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Matérias

Biologia do IGCSE

Dicas

A Biologia IGCSE (0610) expande-se a partir das características dos seres vivos e da estrutura celular: enzimas, nutrição, transporte em plantas e animais, doenças e imunidade, trocas gasosas, respiração, excreção, coordenação, reprodução, hereditariedade, seleção, ecologia e influências humanas nos ecossistemas.

A Biologia parece ser a matéria que se pode rever lendo. Esse é o armadilha. As marcas vão para o vocabulário preciso: difusão não é osmose, e "a comida vai para as células" não será creditada onde "a glicose é absorvida na corrente sanguínea" seria.

As palavras de comando importam tanto quanto o conteúdo — descrever e explicar são tarefas diferentes e são marcadas de forma diferente.

  • 1

    Características e classificação de organismos vivos

    Assistir aula
    1.1

    As sete características dos seres vivos

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva as características dos organismos vivos descrevendo: (a) movimento como uma ação por um organismo ou parte de um organismo causando mudança de posição ou lugar (b) respiração como reações químicas nas células que quebram moléculas de nutrientes e liberam energia para o metabolismo (c) sensibilidade como a capacidade de detectar e responder a mudanças no ambiente interno ou externo (d) crescimento como aumento permanente no tamanho e massa seca (e) reprodução como os processos que produzem mais indivíduos da mesma espécie (f) excreção como a remoção dos produtos de resíduos do metabolismo e substâncias em excesso aos requisitos (g) nutrição como a absorção de materiais para energia, crescimento e desenvolvimento

    Fonte: Programa Cambridge International

    Todo ser vivo compartilha as mesmas sete características 特征 — sete processos vitais 生命过程 que todos os organismos 生物体 realizam. Você pode lembrá-los pelas letras MRS GREN. O examinador dá pontos pelo texto exato, então aprenda cada definição.

    As sete características da vida grafadas MRS GREN: Movement, Respiration, Sensitivity, Growth, Reproduction, Excretion, Nutrition
    As sete funções vitais soletram MRS GREN
    • Movimento 运动 — uma ação por um organismo, ou parte dele, que muda sua posição ou lugar.
    • Respiração 呼吸作用 — as reações químicas em células 细胞 que quebram moléculas de nutrientes 营养物质 e liberam energia 能量 para o metabolismo 新陈代谢.
    • Sensibilidade 应激性 — a capacidade de detectar e responder a mudanças no ambiente 环境 interno ou externo.
    • Crescimento 生长 — um aumento permanente no tamanho e na massa seca 干重.
    • Reprodução 生殖 — os processos que produzem mais organismos da mesma espécie.
    • Excreção 排泄 — a remoção dos produtos de resíduo 废物 do metabolismo, e de substâncias que o corpo tem em excesso (mais do que precisa).
    • Nutrição 营养 — a absorção de materiais para energia, crescimento e desenvolvimento.

    Metabolismo significa todas as reações químicas que ocorrem dentro das células de um organismo.

    Explorar

    Laboratório das características da vida

    Classifique observações reais pelo processo vital que elas demonstram.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    characteristics/ˌkærɪktəˈrɪstɪks/ 特征 tè zhēng
    life processes/laɪf ˈprəʊsesɪz/ 生命过程 shēng mìng guò chéng
    organisms/ˈɔːɡənɪzəmz/ 生物体 shēng wù tǐ
    movement/ˈmuːvmənt/ 运动 yùn dòng
    respiration/ˌrespɪˈreɪʃn/ 呼吸作用 hū xī zuò yòng
    cells/selz/ 细胞 xì bāo
    nutrient molecules/ˈnjuːtrɪənt ˈmɒlɪkjuːlz/ 营养物质 yíng yǎng wù zhì
    energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng
    metabolism/məˈtæbəlɪzəm/ 新陈代谢 xīn chén dài xiè
    sensitivity/ˌsensɪˈtɪvɪti/ 应激性 yīng jī xìng
    environment/enˈvaɪrənmənt/ 环境 huán jìng
    growth/ɡrəʊθ/ 生长 shēng zhǎng
    dry mass/draɪ mæs/ 干重 gàn zhòng
    reproduction/rɪprəˈdʌkʃn/ 生殖 shēng zhí
    excretion/ekˈskreʃn/ 排泄 pái xiè
    waste products/weɪst ˈprɒdʌkts/ 废物 fèi wù
    nutrition/njuːˈtrɪʃn/ 营养 yíng yǎng
    classify/ˈklæsɪfaɪ/ 分类 fēn lèi
    species/ˈspiːsiːz/ 物种 wù zhǒng
    fertile offspring/ˈfɜːtaɪl ˈɒfsprɪŋ/ 可育后代 kě yù hòu dài
    scientific name/saɪənˈtɪfɪk neɪm/ 学名 xué míng
    binomial system/baɪˈnəʊmɪəl ˈsɪstəm/ 双名法 shuāng míng fǎ
    genus/ˈdʒenəs/ 属 shǔ
    1.2

    Classificação: organizando seres vivos em grupos

    Programa
    Central Suplementar
    1 Afirme que organismos podem ser classificados em grupos pelos recursos que compartilham 5 Explique que sistemas de classificação visam refletir relações evolutivas
    2 Descreva uma espécie como um grupo de organismos que podem se reproduzir para produzir descendentes férteis
    3 Descreva o sistema binomial de nomeação de espécies como um sistema acordado internacionalmente em que o nome científico de um organismo é composto por duas partes mostrando o gênero e a espécie
    4 Construa e use chaves dicotômicas baseadas em recursos identificáveis
    6 Explique que as sequências de bases no DNA são usadas como meio de classificação
    7 Explique que grupos de organismos que compartilham um ancestral mais recente (são mais próximosparentalmente) possuem sequências de bases no DNA mais semelhantes do que aqueles que compartilham apenas um ancestral distante

    Fonte: Programa Cambridge International

    Gaveta de museu com besouros alfinçados, dispostos em fileiras ordenadas por tipo
    Gaveta de insetos de museu: a classificação agrupa organismos pelas características que compartilham

    Existem milhões de tipos de seres vivos. Para estudá-los, os cientistas os classificam 分类 — eles os organizam em grupos pelas características que compartilham. Organismos no mesmo grupo compartilham mais características entre si do que com organismos de outros grupos.

    Espécie e o sistema binomial

    O menor grupo comum é a espécie 物种. Uma espécie é um grupo de organismos que se reproduzem para produzir filhos férteis 可育后代 ("fértil" significa que os descendentes podem, por sua vez, ter filhos).

    O nome Homo sapiens rotulado: Homo é o gênero com letra maiúscula, sapiens é a espécie com letra minúscula
    Um nome científico: gênero em letra maiúscula e espécie em letra minúscula

    Cada espécie possui um nome científico 学名 de duas partes. Esse sistema de nomenclatura é o sistema binomial 双名法 — um sistema acordado em todo o mundo, para que todos os cientistas usem o mesmo nome.

    • A primeira parte é o gênero 属 (um grupo maior ao qual a espécie pertence). Começa com letra maiúscula.
    • A segunda parte é a espécie. Começa com letra minúscula.

    O nome completo é escrito em itálico, por exemplo Homo sapiens (humanos). Dois ratos chamados Rattus norvegicus e Rattus rattus pertencem ao mesmo gênero, mas são espécies diferentes.

    Chaves dicotômicas

    Uma chave dicotômica 二歧检索表 é uma ferramenta que ajuda você a identificar um organismo desconhecido. "Dicotômico" significa "dividir-se em dois". Em cada etapa, a chave oferece duas opções sobre uma característica. Você escolhe a que corresponde ao seu organismo, e essa escolha o leva ao próximo par de opções. Repita isso até chegar ao nome do organismo.

    Uma chave dicotômica como fluxograma: cada passo numerado divide-se em duas opções, levando ao próximo passo ou a um animal nomeado
    Uma chave dicotômica: cada passo dá duas escolhas até você chegar ao organismo

    Ao construir uma chave, escolha características claras visíveis — por exemplo "possui asas / não possui asas" — e não características que mudam, como o tamanho.

    Exemplo resolvido. Uma chave lê: passo 1, possui asas, vá para o 2; não possui asas, vá para o 3. Passo 2, um par de asas, é uma mosca doméstica; dois pares de asas, é uma borboleta. Um inseto desconhecido tem dois pares de asas. O passo 1 apenas pergunta "asas ou sem asas?", então possuir asas o leva ao passo 2. No passo 2, "dois pares" indica borboleta. Siga o caminho indicado pela chave, passo a passo — nunca pule diretamente para o nome que parece correto.

    Classificação e DNA (Suplemento)

    A classificação moderna tenta mostrar relações evolutivas 进化关系 — quão próximos os diferentes organismos estão relacionados. Organismos mais relacionados compartilham um ancestral mais recente.

    Para medir isso, cientistas comparam a sequência de bases 碱基序列 do DNA (a ordem das "letras" químicas que compõem os genes 基因 de um organismo). A regra é simples:

    • Organismos que compartilham um ancestral mais recente (mais relacionados) possuem sequências de bases de DNA mais semelhantes.
    • Organismos que compartilham apenas um ancestral distante possuem sequências de bases menos semelhantes.

    Assim, uma sequência de bases de DNA pode ser usada tanto para classificar organismos quanto para determinar quão próximos duas espécies estão relacionadas.

    Explorar

    Laboratório de nível de classificação

    Coloque exemplos no nível correto da hierarquia biológica.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    dichotomous key/daɪˈkɒtəməs kiː/ 二歧检索表 èr qí jiǎn suǒ biǎo
    evolutionary relationships/ɪvəˈluːʃənəri rɪˈleɪʃənʃɪps/ 进化关系 jìn huà guān xì
    ancestor/ˈænsestə/ 祖先 zǔ xiān
    base sequence/beɪs ˈsiːkwəns/ 碱基序列 jiǎn jī xù liè
    genes/dʒiːnz/ 基因 jī yīn
    1.3

    Reinos

    Programa
    Central Suplementar
    1 Afirme os principais recursos usados para colocar animais e plantas nos reinos apropriados 4 Afirme os principais recursos usados para colocar todos os organismos em um dos cinco reinos: animal, vegetal, fungo, procarioto, protista
    2 Afirme os principais recursos usados para colocar organismos em grupos dentro do reino animal, limitado a: (a) os principais grupos de vertebrados: mamíferos, aves, répteis, anfíbios, peixes (b) os principais grupos de artrópodes: miriápodes, insetos, aracnídeos, crustáceos 5 Afirme os principais recursos usados para colocar organismos em grupos dentro do reino vegetal, limitado a samambaias e plantas com flores (dicotiledôneas e monocotiledôneas)
    3 Classifique organismos usando os recursos identificados em 1.3.1 e 1.3.2 6 Classifique organismos usando os recursos identificados em 1.3.4 e 1.3.5
    7 Afirme os recursos de vírus, limitado a um revestimento proteico e material genético

    Fonte: Programa Cambridge International

    Os maiores grupos em que os organismos são organizados são chamados de reinos 界. No nível Core, você posiciona organismos nos dois primeiros reinos abaixo; para o Suplemento, você precisa dos cinco reinos. Você decide onde um organismo pertence observando suas principais características.

    Um diagrama ramificado: organismos vivos divididos em cinco reinos — Animal, Vegetal, Fungo, Procariota e Protista — cada um com uma característica-chave
    Organismos vivos são classificados em cinco reinos por suas principais características
    Reino Principais características
    Animal 动物 formado por muitas células; células não possuem parede celular 细胞壁; não produzem seu próprio alimento, então se alimentam de outros organismos; a maioria pode mover todo o corpo
    Vegetal 植物 formado por muitas células; células possuem parede celular; produzem seu próprio alimento por fotossíntese 光合作用, portanto muitas células contêm cloroplastos 叶绿体
    Fungo 真菌 por exemplo mofo 霉菌, cogumelos 蘑菇 e levedura 酵母; possuem paredes celulares; não realizam fotossíntese; se alimentam de matéria viva ou morta
    Procariota 原核生物 por exemplo bactérias 细菌; unicelulares 单细胞; células não possuem núcleo 细胞核
    Protista 原生生物 por exemplo Amoeba e algas 藻类; geralmente unicelulares; as células possuem núcleo

    Os reinos fungo, procariota e protista são apenas para o Suplemento.

    Três cogumelos venenosos (Amanita muscaria) com chapéus vermelhos brilhantes e pontos brancos crescendo num gramado entre folhas caídas
    Um fungo: o cogumelo venenoso, um cogumelo
    Micrografia eletrônica em cores falsas de muitas bactérias Escherichia coli em forma de bastonete agrupadas, coloridas em azul vibrante
    Um procarioto (bactéria): E. coli visto sob um microscópio eletrônico

    Agrupamento do reino animal

    O reino animal é dividido primeiro em dois: animais com coluna vertebral e animais sem ela.

    O reino animal divide-se em vertebrados com coluna vertebral e artrópodes sem ela, cada um com seus principais grupos
    O reino animal divide-se em vertebrados (com coluna vertebral) e artrópodes (sem coluna), cada um com seus principais grupos

    Vertebrados 脊椎动物 são animais com uma coluna vertebral 脊柱. Existem cinco grupos principais.

    Grupo Principais características
    Mamíferos 哺乳动物 possuem pelagem 毛发 ou pelos; amamentam seus filhotes com leite
    Aves 鸟类 possuem penas 羽毛 e um bico 喙; põem ovos com cascas duras
    Répteis 爬行动物 possuem pele seca coberta por escamas 鳞片; põem ovos com cascas coudentes na terra
    Anfíbios 两栖动物 possuem pele úmida; põem ovos na água; os jovens vivem na água
    Peixes 鱼类 possuem escamas úmidas e nadadeiras 鳍; respiram usando brânquias 鳃; põem ovos na água

    Artrópodes 节肢动物 são animais sem coluna vertebral. Eles possuem um esqueleto externo rígido (um exoesqueleto 外骨骼) e pernas articuladas em articulações 关节. Existem quatro grupos principais.

    Grupo Principais características
    Insetos 昆虫 corpo em 3 partes; 3 pares de pernas; geralmente 2 pares de asas; 1 par de antenas 触角
    Aracnídeos 蛛形类 corpo em 2 partes; 4 pares de pernas; sem asas; sem antenas
    Crustáceos 甲壳类 muitos pares de pernas; 2 pares de antenas; a maioria vive na água
    Miriápodes 多足类 corpo longo composto por muitos segmentos 体节; um ou dois pares de pernas em cada segmento

    Agrupamento do reino vegetal (Suplemento)

    As plantas também são agrupadas. Você precisa conhecer dois deles.

    • Samambaias 蕨类植物 — possuem raízes, caules e folhas, mas não produzem nenhumas flores ou sementes. Reproduzem-se usando pequenas esporos 孢子.
    • Plantas com flores 开花植物 — produzem flores e formam sementes 种子 dentro da flor. Dividem-se em dois grupos por suas cotilédones (as primeiras folhas dentro de uma semente, chamadas cotilédones 子叶):
    Grupo Características
    Monocotiledôneas 单子叶植物 a semente possui uma cotilédone; folhas longas e estreitas; as veias 叶脉 correm lado a lado (paralelas)
    Dicotiledôneas 双子叶植物 a semente possui duas cotilédones; folhas largas; as veias formam uma rede ramificada
    Duas folhas comparadas: uma folha monocotiledônea longa e estreita com veias paralelas, e uma folha dicotiledônea larga com nervura central e rede de veias ramificadas
    Folhas monocotiledôneas têm veias paralelas; folhas dicotiledôneas têm uma rede de veias ramificadas

    Vírus (Suplemento)

    Vírus 病毒 não são classificados em nenhum reino. Não são feitos de células, por isso muitos cientistas não os consideram seres vivos. Um vírus é muito simples, com apenas duas partes:

    • um revestimento externo de proteína 蛋白质外壳, e
    • material genético 遗传物质 (seus genes) no interior.
    Um vírus simples desenhado como um revestimento proteico hexagonal com uma fita de material genético no interior
    Um vírus é apenas um revestimento proteico ao redor de seu material genético

    Um vírus não pode realizar os processos vitais sozinho. Ele só pode se reproduzir dentro das células vivas de um hospedeiro 宿主 — o organismo que ele infecta.

    Explorar

    Laboratório de grupos de organismos

    Compare grupos de organismos pela característica que os identifica.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    kingdoms/ˈkɪŋdəmz/ 界 jiè
    animal/ˈænɪml/ 动物 dòng wù
    cell wall/sel wɔːl/ 细胞壁 xì bāo bì
    plant/plænt/ 植物 zhí wù
    photosynthesis/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/ 光合作用 guāng hé zuò yòng
    chloroplasts/ˈklɔːrəʊplæsts/ 叶绿体 yè lǜ tǐ
    fungus/ˈfʌŋɡəs/ 真菌 zhēn jūn
    moulds/məʊldz/ 霉菌 méi jūn
    mushrooms/ˈmʌʃruːmz/ 蘑菇 mó gū
    yeast/jiːst/ 酵母 jiào mǔ
    prokaryote/ˈprɒkərɪəʊt/ 原核生物 yuán hé shēng wù
    bacteria/bækˈtɪərɪə/ 细菌 xì jūn
    single-celled/ˈsɪŋɡl seld/ 单细胞 dān xì bāo
    nucleus/ˈnjuːklɪəs/ 细胞核 xì bāo hé
    protoctist/ˈprəʊtəʊktɪst/ 原生生物 yuán shēng shēng wù
    algae/ˈælɡiː/ 藻类 zǎo lèi
    vertebrates/ˈvɜːtɪbreɪts/ 脊椎动物 jǐ zhuī dòng wù
    backbone/ˈbækbəʊn/ 脊柱 jí zhù
    mammals/ˈmæmlz/ 哺乳动物 bǔ rǔ dòng wù
    fur/fɜː/ 毛发 máo fà
    birds/bɜːdz/ 鸟类 niǎo lèi
    feathers/ˈfeðəz/ 羽毛 yǔ máo
    beak/biːk/ 喙 huì
    reptiles/ˈreptaɪlz/ 爬行动物 pá xíng dòng wù
    scales/skeɪlz/ 鳞片 lín piàn
    amphibians/æmˈfɪbɪənz/ 两栖动物 liǎng qī dòng wù
    fish/fɪʃ/ 鱼类 yú lèi
    fins/fɪnz/ 鳍 qí
    gills/ɡɪlz/ 鳃 sāi
    arthropods/ˈɑːθrəpɒdz/ 节肢动物 jié zhī dòng wù
    exoskeleton/ˈeksəʊskelɪtn/ 外骨骼 wài gǔ gé
    joints/dʒɔɪnts/ 关节 guān jié
    insects/ˈɪnsekts/ 昆虫 kūn chóng
    antennae/ænˈteniː/ 触角 chù jiǎo
    arachnids/əˈræknɪdz/ 蛛形类 zhū xíng lèi
    crustaceans/krʌˈsteɪʃnz/ 甲壳类 jiǎ qiào lèi
    myriapods/ˈmaɪrɪæpɒdz/ 多足类 duō zú lèi
    segments/ˈseɡmənts/ 体节 tǐ jié
    ferns/fɜːnz/ 蕨类植物 jué lèi zhí wù
    spores/spɔːz/ 孢子 bāo zǐ
    flowering plants/ˈflaʊərɪŋ plænts/ 开花植物 kāi huā zhí wù
    seeds/siːdz/ 种子 zhǒng zi
    cotyledons/ˌkɒtɪˈliːdnz/ 子叶 zǐ yè
    monocotyledons/ˌmɒnəʊˌkɒtɪˈliːdnz/ 单子叶植物 dān zi yè zhí wù
    leaf veins/liːf veɪnz/ 叶脉 yè mài
    dicotyledons/ˌdɪkətɪˈliːdnz/ 双子叶植物 shuāng zǐ yè zhí wù
    viruses/ˈvaɪrəsɪz/ 病毒 bìng dú
    protein coat/ˈprəʊtiːn kəʊt/ 蛋白质外壳 dàn bái zhì wài ké
    genetic material/dʒɪˈnetɪk məˈtɪərɪəl/ 遗传物质 yí chuán wù zhì
    host/həʊst/ 宿主 sù zhǔ
    digestion/daɪˈdʒestʃn/ 消化 xiāo huà
    1.3

    Dicas de prova

    • Decore as sete características de vida com suas definições exatas. Escreva-as como frases claras e completas.
    • Digestão 消化 não é uma das sete características — é apenas uma parte da nutrição. "Respiração" também não é uma das sete.
    • Em um nome científico, o gênero começa com letra maiúscula e a espécie com letra minúscula, e ambos devem estar em itálico.
    • Para usar uma chave dicotômica, comece no primeiro par de opções e siga o caminho passo a passo. Não pule etapas.
    • Sequência de bases de DNA mais semelhante → os organismos estão mais relacionados (compartilham um ancestral mais recente).
  • 2

    Organização do organismo

    Assistir aula
    2.1

    Células: os blocos de construção da vida

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever e comparar a estrutura de uma célula vegetal com uma célula animal, limitado a: parede celular, membrana plasmática, núcleo, citoplasma, cloroplastos, ribossomos, mitocôndrias, vacúolos
    2 Descrever a estrutura de uma célula bacteriana, limitado a: parede celular, membrana plasmática, citoplasma, ribossomos, DNA circular, plasmídeos
    3 Identificar as estruturas celulares listadas em 2.1.1 e 2.1.2 em diagramas e imagens de células vegetais, animais e bacterianas
    4 Descrever as funções das estruturas listadas em 2.1.1 e 2.1.2 em células vegetais, animais e bacterianas
    5 Afirmar que novas células são produzidas por divisão de células existentes
    6 Afirmar que células especializadas têm funções específicas, limitado a: (a) células ciliadas – movimento do muco na traqueia e brônquios (b) células pilosas radiculares – absorção (c) células de mesofilo palissádico – fotossíntese (d) neurônios – condução de impulsos elétricos (e) glóbulos vermelhos – transporte de oxigênio (f) espermatozoides e óvulos (gametas) – reprodução
    7 Descreva o significado dos termos: célula, tecido, órgão, sistema de órgãos e organismo conforme ilustrado por exemplos dados no programa de estudos

    Fonte: Programa Cambridge International

    Todo ser vivo é feito de células 细胞. A célula é a menor parte capaz de realizar os processos vitais. Neste tópico, você compara uma célula vegetal 植物, uma célula animal 动物 e a célula de uma bactéria 细菌. Todas as novas células são formadas pela divisão 分裂 de células já existentes.

    Quais estruturas estão em cada célula?

    Estrutura Célula animal Célula vegetal Célula bacteriana
    membrana plasmática 细胞膜 sim sim sim
    citoplasma 细胞质 sim sim sim
    ribossomos 核糖体 sim sim sim
    núcleo 细胞核 sim sim não — possui um laço de DNA em vez disso
    mitocôndrias 线粒体 sim sim não
    parede celular 细胞壁 não sim sim (material diferente)
    cloroplastos 叶绿体 não sim (apenas nas partes verdes) não
    grande vacúolo 液泡 não sim não
    plasmídeos não não sim

    Assim, células vegetais e animais compartilham cinco estruturas: membrana plasmática, citoplasma, ribossomos, núcleo e mitocôndrias. Uma célula vegetal possui três estruturas extras: parede celular, um grande vacúolo e (nas partes verdes) cloroplastos.

    Uma célula animal rotulada: uma membrana plasmática redonda envolvendo citoplasma, núcleo, mitocôndrias e ribossomos
    Uma célula animal: membrana, citoplasma, núcleo, mitocôndrias e ribossomos
    Uma célula vegetal rotulada: parede e membrana celular, citoplasma, núcleo, um grande vacúolo central, cloroplastos e uma mitocôndria
    Uma célula vegetal também tem parede celular, um vacúolo grande e cloroplastos
    Uma foto de microscopia óptica de células epidérmicas de cebola, mostrando fileiras de células em forma de tijolo com paredes celulares claras
    Células da epiderme de cebola sob microscópio óptico — cada célula tem uma parede celular clara

    O que cada estrutura faz

    • Membrana plasmática — controla quais substâncias entram e saem da célula.
    • Citoplasma — um líquido gelatinoso onde ocorrem muitas reações químicas.
    • Núcleo — controla as atividades da célula e armazena o material genético 遗传物质.
    • Ribossomos — local onde as proteínas 蛋白质 são sintetizadas.
    • Mitocondrias — local onde ocorre a respiração 呼吸作用 para liberar energia 能量.
    • Parede celular — formada por celulose 纤维素; confere resistência e forma fixa à célula vegetal.
    • Cloroplastos — contêm clorofila 叶绿素, uma substância verde que captura a luz para a fotossíntese 光合作用.
    • Vacúolo grande — preenchido com suco celular 细胞液; ajuda a manter a célula vegetal firme.

    Células bacterianas

    Uma bactéria é um procarioto 原核生物 — sua célula não possui núcleo. Em vez disso, seu DNA é um único laço (anel), solto no citoplasma. Bactérias também possuem pequenos anéis extras de DNA chamados plasmídeos 质粒. Uma célula bacteriana tem parede celular e membrana plasmática, citoplasma e ribossomos, mas não possui mitocôndrias nem cloroplastos.

    Célula bacteriana rotulada: parede celular e membrana ao redor do citoplasma contendo um único laço de DNA, pequenos plasmídeos e ribossomos, sem núcleo
    A célula bacteriana não tem núcleo — seu DNA é um único laço, além de pequenos plasmídeos
    Explorar

    Explore as partes de uma célula

    Toque em cada parte da célula para ver o que ela faz. Algumas partes (parede celular, cloroplasto, vacúolo) encontram-se apenas em células vegetais.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    cells/selz/ 细胞 xì bāo
    plant/plænt/ 植物 zhí wù
    animal/ˈænɪml/ 动物 dòng wù
    bacterium/bækˈtɪərɪəm/ 细菌 xì jūn
    division/dɪˈvɪʒn/ 分裂 fēn liè
    cell membrane/sel ˈmembreɪn/ 细胞膜 xì bāo mó
    cytoplasm/ˈsaɪtəplæzəm/ 细胞质 xì bāo zhì
    ribosomes/ˈrɪbəsəʊmz/ 核糖体 hé táng tǐ
    nucleus/ˈnjuːklɪəs/ 细胞核 xì bāo hé
    mitochondria/ˌmaɪtəˈkɒndrɪə/ 线粒体 xiàn lì tǐ
    cell wall/sel wɔːl/ 细胞壁 xì bāo bì
    chloroplasts/ˈklɔːrəʊplæsts/ 叶绿体 yè lǜ tǐ
    vacuole/ˈvækjuːəʊl/ 液泡 yè pào
    genetic material/dʒɪˈnetɪk məˈtɪərɪəl/ 遗传物质 yí chuán wù zhì
    proteins/ˈprəʊtiːnz/ 蛋白质 dàn bái zhì
    respiration/ˌrespɪˈreɪʃn/ 呼吸作用 hū xī zuò yòng
    energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng
    cellulose/ˈseljuːləʊs/ 纤维素 xiān wéi sù
    chlorophyll/ˌklɔːrəʊˈfɪl/ 叶绿素 yè lǜ sù
    photosynthesis/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/ 光合作用 guāng hé zuò yòng
    cell sap/sel sæp/ 细胞液 xì bāo yè
    prokaryote/ˈprɒkərɪəʊt/ 原核生物 yuán hé shēng wù
    plasmids/ˈplæzmɪdz/ 质粒 zhì lì
    2.1

    Células especializadas

    A maioria das células são células especializadas 特化细胞 — sua forma e partes são adequadas para uma função específica.

    Três células especializadas: uma célula sanguínea vermelha, uma célula de pelo radicular e uma célula nervosa, cada uma adequada ao seu trabalho
    Células especializadas têm formas adequadas a seus trabalhos
    Célula Função Como sua forma auxilia
    células ciliadas 纤毛细胞 mover muco 黏movimento alongamento da traqueia 气管 e brônquios 支气管 pelos microscópicos (cílios) na superfície varrem o muco para frente
    células pilosas radiculares 根毛细胞 absorção 吸收 de água e minerais do solo um "pelo" longo e fino oferece uma grande área de superfície
    células de mesofilo paliçádico 栅栏叶肉细胞 fotossíntese cheias de cloroplastos, próximas ao topo da folha
    neurônios 神经元 conduzir impulsos elétricos 电脉冲 muito longos, para alcançar distâncias pelo corpo
    hemácias 红细胞 transportar oxigênio 氧气 sem núcleo e em formato de disco, para carregar mais oxigênio
    espermatozoides 精子 e células-ovo 卵细胞 reprodução o espermatozoide pode nadar; a célula-ovo armazena alimento

    Espermatozoides e células-ovo são as células sexuais, chamadas gâmetas 配子.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    specialised cells/ˈspeʃəlaɪzd selz/ 特化细胞 tè huà xì bāo
    ciliated cells/ˈsɪlɪeɪtɪd selz/ 纤毛细胞 xiān máo xì bāo
    mucus/ˈmjuːkəs/ 黏液 nián yè
    trachea/trəˈkɪə/ 气管 qì guǎn
    bronchi/ˈbrɒŋkaɪ/ 支气管 zhī qì guǎn
    root hair cells/ruːt heə selz/ 根毛细胞 gēn máo xì bāo
    absorption/əbˈsɔːpʃn/ 吸收 xī shōu
    palisade mesophyll cells/ˈpælɪseɪd ˈmesəfɪl selz/ 栅栏叶肉细胞 zhà lán yè ròu xì bāo
    neurones/ˈnjuːrəʊnz/ 神经元 shén jīng yuán
    electrical impulses/ɪˈlektrɪkl ˈɪmpʌlsɪz/ 电脉冲 diàn mài chōng
    red blood cells/red blʌd selz/ 红细胞 hóng xì bāo
    oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì
    sperm/spɜːm/ 精子 jīng zi
    egg cells/eɡ selz/ 卵细胞 luǎn xì bāo
    gametes/ˈɡæmiːts/ 配子 pèi zi
    2.1

    Níveis de organização

    Um organismo 生物体 composto por muitas células é estruturado em níveis, do menor para o maior:

    • célula — a menor unidade de vida (por exemplo, uma hemácia).
    • tecido 组织 — um grupo de células semelhantes que trabalham juntas (por exemplo, músculo 肌肉).
    • órgão 器官 — vários tecidos diferentes que trabalham juntos para realizar uma função (por exemplo, o coração ou uma folha).
    • sistema orgânico 器官系统 — vários órgãos que trabalham juntos (por exemplo, o sistema digestivo 消化系统, que decomõe os alimentos).
    • organismo — todos os sistemas orgânicos juntos formam um ser vivo inteiro.

    Uma sequência de caixas ligadas por setas: célula, depois tecido, depois órgão, depois sistema orgânico, depois organismo *De uma única célula até todo o organismo

    Explorar

    Laboratório de organização celular

    Veja como as células formam tecidos, órgãos e sistemas.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    organism/ˈɔːɡənɪzəm/ 生物体 shēng wù tǐ
    tissue/ˈtɪʃuː/ 组织 zǔ zhī
    muscle/ˈmʌsl/ 肌肉 jī ròu
    organ/ˈɔːɡən/ 器官 qì guān
    organ system/ˈɔːɡən ˈsɪstəm/ 器官系统 qì guān xì tǒng
    digestive system/daɪˈdʒestɪv ˈsɪstəm/ 消化系统 xiāo huà xì tǒng
    2.2

    Tamanho das células: aumento

    Programa
    Central Suplementar
    1 Afirmar e usar a fórmula: aumento = tamanho da imagem ÷ tamanho real
    2 Calcular aumento e tamanho de espécimes biológicos usando milímetros como unidades 3 Converter medições entre milímetros (mm) e micrômetros (μm)

    Fonte: Programa Cambridge International

    As células são pequenas, então você as observa sob um microscópio 显微镜, que as faz parecer muito maiores. Quantas vezes maior a imagem é, é chamado de aumento 放大倍数.

    Microscópio óptico composto com partes numeradas: dois oculares no topo, lentes objetivas em um revólver, uma platina plana para segurar a lâmina, botões de foco nas laterais e uma lâmpada e condensador abaixo da platina
    Um microscópio óptico, usado para observar células
    $$\text{magnification} = \frac{\text{image size}}{\text{actual size}}$$

    Um triângulo de fórmulas com tamanho da imagem no topo e aumento e tamanho real embaixo; cubra a quantidade que você deseja ler sua fórmula *Cubra a quantidade que você deseja no triângulo para ler sua fórmula

    • tamanho da imagem = o tamanho no desenho ou foto.
    • tamanho real = o tamanho verdadeiro do especime 标本.

    O aumento não tem unidade — é apenas um número, por exemplo ×250. Você pode rearranjar a fórmula:

    $$\text{actual size} = \frac{\text{image size}}{\text{magnification}}, \qquad \text{image size} = \text{actual size} \times \text{magnification}$$

    Exemplo resolvido. Uma estrutura é mostrada com uma ampliação de 250. Seu tamanho na imagem é 5.00 mm. Portanto, o tamanho real = 5.00 ÷ 250 = 0.02 mm. Sempre coloque ambos os tamanhos na mesma unidade antes de dividir.

    Mudança de unidades (Suplemento)

    As células são frequentemente medidas em micrômetros 微米 (μm), que são menores que milímetros (mm):

    $$1\ \text{mm} = 1000\ \mu\text{m}, \qquad 1\ \mu\text{m} = 0.001\ \text{mm}$$

    Então 0.02 mm = 20 μm. Para converter mm em μm, multiplique por 1000. Para converter μm em mm, divida por 1000.

    Exemplo resolvido. Uma célula é desenhada com 60 mm de largura, e sua largura real é 30 μm. Calcule a ampliação. Primeiro, iguale as unidades: tamanho da imagem = 60 mm = 60 × 1000 = 60,000 μm. Em seguida, ampliação = imagem ÷ real = 60,000 ÷ 30 = ×2000. Se você esquecer de converter e dividir 60 ÷ 30, obterá ×2 — mil vezes menor. Este é o erro mais comum em todo o tópico.

    Explorar

    Laboratório de aumento

    aumento = tamanho da imagem / tamanho real

    Altere o tamanho real e veja como o tamanho da imagem se relaciona com o aumento.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    microscope/ˈmaɪkrəskəʊp/ 显微镜 xiǎn wēi jìng
    magnification/ˌmæɡnɪfɪˈkeɪʃn/ 放大倍数 fàng dà bèi shù
    specimen/ˈspesɪmən/ 标本 biāo běn
    micrometres/ˈmaɪkrəʊmiːtəz/ 微米 wēi mǐ
    2.2

    Dicas de prova

    • Uma célula vegetal tem parede celular, vacúolo grande e cloroplastos; uma célula animal não tem nenhum desses. Ambas possuem núcleo, citoplasma, membrana plasmática, mitocôndrias e ribossomos.
    • Uma célula sem núcleo, mas com plasmídeos e um laço de DNA, é uma bactéria.
    • Para aumento, cubra a quantidade que você quer: aumento = imagem ÷ real; real = imagem ÷ aumento.
    • Sempre converta para a mesma unidade antes de calcular. Lembre-se que 1 mm = 1000 μm.
    • Para uma célula especializada, relacione sua função a uma característica que a adapte (por exemplo, uma hemácia não tem núcleo, então pode carregar mais oxigênio).
  • 3

    Movimento para dentro e para fora das células

    Assistir aula
    3.1

    Difusão

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva difusão como o movimento líquido de partículas de uma região de maior concentração para uma região de menor concentração (ou seja, a favor de um gradiente de concentração), como resultado de seu movimento aleatório
    2 Afirme que a energia para a difusão vem da energia cinética do movimento aleatório de moléculas e íons
    3 Afirme que algumas substâncias entram e saem das células por difusão através da membrana celular
    4 Descreva a importância da difusão de gases e solutos em organismos vivos
    5 Investigue os fatores que influenciam a difusão, limitado a: área de superfície, temperatura, gradiente de concentração e distância

    Fonte: Programa Cambridge International

    Difusão: movimento aleatório, fluxo unidirecional

    Difusão 扩散 é o movimento líquido 净移动 de partículas 粒子 de uma região de maior concentração 浓度 para uma região de menor concentração. Dizemos que as partículas se movem a favor do gradiente de concentração 浓度梯度.

    As partículas se espalham devido ao seu próprio movimento aleatório 随机运动. A energia 能量 para a difusão vem da energia cinética 动能 do movimento aleatório de moléculas 分子 e íons 离子 — portanto, a difusão não precisa de energia extra.

    Algumas substâncias entram e saem das células por difusão através da membrana plasmática 细胞膜.

    Partículas aglomeradas de um lado da membrana plasmática se espalham para o outro lado, com setas mostrando o movimento líquido para o lado menos aglomerado *Difusão: partículas se movem de maior para menor concentração, descendo o gradiente

    Por que a difusão importa. Muitos gases 气体 e substâncias dissolvidas (solutos 溶质) movem-se por difusão nos seres vivos. Por exemplo, oxigênio 氧气 difunde para dentro das células para respiração, e dióxido de carbono 二氧化碳 difunde para fora.

    A taxa de difusão muda conforme quatro fatores:

    Fator A difusão é mais rápida quando…
    área de superfície 表面积 a superfície é maior
    temperatura 温度 está mais quente (partículas se movem mais rápido)
    gradiente de concentração a diferença de concentração é maior
    distância a distância a percorrer é menor (uma barreira mais fina)
    Explorar

    Difusão e osmose

    Defina a concentração em cada lado e observe as partículas se espalharem do alto para o baixo até equilibrar.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    diffusion/dɪˈfjuːʒn/ 扩散 kuò sàn
    net movement/net ˈmuːvmənt/ 净移动 jìng yí dòng
    particles/ˈpɑːtɪklz/ 粒子 lì zi
    concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ 浓度 nóng dù
    concentration gradient/ˌkɒnsənˈtreɪʃn ˈɡreɪdɪənt/ 浓度梯度 nóng dù tī dù
    random movement/ˈrændəm ˈmuːvmənt/ 随机运动 suí jī yùn dòng
    energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng
    kinetic energy/kɪˈnetɪk ˈenədʒi/ 动能 dòng néng
    molecules/ˈmɒlɪkjuːlz/ 分子 fèn zǐ
    ions/ˈaɪɒnz/ 离子 lí zi
    cell membrane/sel ˈmembreɪn/ 细胞膜 xì bāo mó
    gases/ˈɡæsɪz/ 气体 qì tǐ
    solutes/ˈsɒljuːts/ 溶质 róng zhì
    oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì
    carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn
    surface area/ˈsɜːfɪs ˈeərɪə/ 表面积 biǎo miàn jī
    temperature/ˈtemprɪtʃə/ 温度 wēn dù
    3.2

    Osmose

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva o papel da água como solvente em organismos com referência à digestão, excreção e transporte 7 Descreva a osmose como o movimento líquido de moléculas de água de uma região de maior potencial hídrico (solução diluída) para uma região de menor potencial hídrico (solução concentrada), através de uma membrana semipermeável
    2 Afirme que a água difunde-se através de membranas semipermeáveis por osmose
    3 Afirme que a água entra e sai das células por osmose através da membrana celular
    4 Investigue a osmose usando materiais como tubos de diálise
    5 Investigue e descreva os efeitos em tecidos vegetais de imersir em soluções de diferentes concentrações 8 Explique os efeitos em células vegetais de imersir em soluções de diferentes concentrações usando os termos: turgor, pressão de turgor, plasmólise, flácida
    9 Explique a importância do potencial hídrico e osmose na absorção e perda de água por organismos
    6 Afirme que as plantas são suportadas pela pressão da água dentro das células pressionando para fora na parede celular

    Fonte: Programa Cambridge International

    Osmose: a água cruza a membrana
    Hemácias vistas sob microscópio
    Hemácias: a água entra e sai das células por osmose.

    Água como solvente

    A água é um excelente solvente 溶剂 — muitas substâncias dissolvem-se 溶解 nela para formar uma solução 溶液. Isso é importante para a digestão 消化 (os alimentos devem se dissolver antes de serem usados), excreção 排泄 (os resíduos são levados dissolvidos em água) e transporte 运输 (substâncias viajam pelo corpo dissolvidas no sangue e suco vascular).

    O que é osmose

    Osmose 渗透 é um tipo especial de difusão: o movimento líquido de água através de uma membrana semipermeável 半透膜. Esse tipo de membrana possui poros minúsculos que deixam passar moléculas pequenas de água, mas retêm partículas maiores de soluto. A água entra e sai das células por osmose através da membrana plasmática.

    Uma solução concentrada possui muito soluto dissolvido e pouca água. Uma solução diluída possui pouco soluto e muita água.

    Pequenas moléculas de água atravessam uma membrana semipermeável em ambas as direções, mas com movimento líquido em direção ao lado concentrado, enquanto as partículas maiores de soluto não conseguem atravessar
    Osmose: a água atravessa a membrana semipermeável; o soluto não consegue

    (Suplemento) A osmose é o movimento líquido de moléculas de água de uma região de maior potencial hídrico 水势 (uma solução diluída — mais água) para uma região de menor potencial hídrico (uma solução concentrada — menos água), através de uma membrana semipermeável.

    Osmose e células vegetais

    Quando você coloca tecido vegetal em soluções diferentes, a água move-se por osmose:

    • Em água pura ou solução diluída, a água move-se para dentro das células. As células incham e ficam firmes, ou turgescidas 膨胀. A água pressiona para fora na parede celular; essa pressão externa é a pressão de turgor 膨压. Células turgescidas fazem a planta ficar ereta — assim as plantas são sustentadas.
    • Em uma solução concentrada, a água move-se para fora das células. As células perdem sua firmeza e ficam moles, ou flácidas 松软.
    • (Suplemento) Se ainda mais água sair, a membrana plasmática se afasta da parede celular. Isso é plasmólise 质壁分离.
    Três células vegetais: uma célula turgescida com a membrana pressionada contra a parede, uma célula flácida com a membrana retraída e uma célula plasmolisada com a membrana completamente afastada da parede
    Entrada ou saída de água em uma célula vegetal torna-a turgente, flácida ou plasmolisada
    Visão ao microscópio de luz de células de cebola roxa em solução concentrada: em muitas células, o conteúdo roxo encolheu e se separou das paredes celulares retangulares incolores
    Células de cebola roxa plasmolisadas: o conteúdo roxo se afastou das paredes celulares

    Você pode investigar a osmose usando membranas de diálise 透析管 (uma membrana semipermeável artificial) ou usando cilindros cortados de batata. Meça seu comprimento ou massa antes e depois da imersão. Cilindros em água pura ou solução diluída ganham comprimento e massa; cilíndros em solução concentrada perdem comprimento e massa; em uma solução de concentração igual, não há alteração.

    Exemplo resolvido. Um cilindro de batata tem massa de 5.0 g antes de ser imerso e 5.6 g após ser imerso em uma solução diluída. Calcule a variação percentual da massa.

    • variação na massa = 5.6 - 5.0 = 0.6 g (um ganho).
    • variação percentual = mudança ÷ massa inicial × 100 = 0.6 ÷ 5.0 × 100 = +12%.

    Uma resposta positiva significa que o cilindro ganhou água, portanto a solução era mais diluída que o conteúdo celular. Sempre calcule a variação percentual, e não apenas a mudança em gramas — isso permite comparar cilíndros que começaram com massas diferentes de forma justa.

    Explorar

    Osmose

    movimento líquido para baixo no gradiente

    Uma diferença de concentração impulsiona o movimento líquido até que ambos os lados se igualem.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    solvent/ˈsɒlvənt/ 溶剂 róng jì
    dissolve/dɪˈsɒlv/ 溶解 róng jiě
    solution/səˈluːʃn/ 溶液 róng yè
    digestion/daɪˈdʒestʃn/ 消化 xiāo huà
    excretion/ekˈskreʃn/ 排泄 pái xiè
    transport/ˈtrænspɔːt/ 运输 yùn shū
    osmosis/ɒzˈməʊsɪs/ 渗透 shèn tòu
    partially permeable membrane/ˈpɑːʃəli ˈpɜːməbl ˈmembreɪn/ 半透膜 bàn tòu mó
    water potential/ˈwɔːtə pəˈtenʃl/ 水势 shuǐ shì
    turgid/ˈtɜːdʒɪd/ 膨胀 péng zhàng
    turgor pressure/ˈtɜːɡə ˈpreʃə/ 膨压 péng yā
    flaccid/ˈflæsɪd/ 松软 sōng ruǎn
    plasmolysis/plæzˈmɒləsɪs/ 质壁分离 zhì bì fēn lí
    dialysis tubing/daɪˈæləsɪs ˈtjuːbɪŋ/ 透析管 tòu xī guǎn
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    3.3

    Transporte ativo

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva transporte ativo como o movimento de partículas através de uma membrana celular de uma região de menor concentração para uma região de maior concentração (ou seja, contra um gradiente de concentração), usando energia da respiração 2 Explique a importância do transporte ativo como um processo para o movimento de moléculas ou íons através de membranas, incluindo absorção de íons pelos pelos radiculares
    3 Afirme que carreadores de proteínas movem moléculas ou íons através de uma membrana durante o transporte ativo

    Fonte: Programa Cambridge International

    Transporte ativo vs difusão

    Transporte ativo 主动运输 é o movimento de partículas através de uma membrana celular de uma região de menor concentração para uma região de maior concentração — ou seja, contra o gradiente de concentração. Como isso é "subir", requer energia da respiração 呼吸作用.

    Uma proteína carreadora na membrana celular captura uma partícula do lado de baixa concentração e a move para o lado de alta concentração, usando energia da respiração
    O transporte ativo usa energia e uma proteína carreadora para mover partículas contra o gradiente

    (Suplemento) O transporte ativo permite que uma célula absorva moléculas ou íons úteis mesmo quando eles já estão mais concentrados dentro dela. Por exemplo, pelos radiculares 根毛 absorvem íons minerais do solo por transporte ativo. Portadores proteicos 载体蛋白 na membrana capturam as moléculas ou íons e os transportam, usando energia.

    Explorar

    Transporte ativo passo a passo

    Passo a proteína carreadora através de seu ciclo: ela usa energia da ATP para mover uma partícula contra o gradiente, de baixo para alto.

    Explorar

    Transporte ativo — bombear morro acima

    Diferente da difusão, o transporte ativo move substâncias CONTRA o gradiente de concentração, portanto precisa de energia.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    active transport/ˈæktɪv ˈtrænspɔːt/ 主动运输 zhǔ dòng yùn shū
    respiration/ˌrespɪˈreɪʃn/ 呼吸作用 hū xī zuò yòng
    root hairs/ruːt heəz/ 根毛 gēn máo
    protein carriers/ˈprəʊtiːn ˈkærɪəz/ 载体蛋白 zài tǐ dàn bái
    Assistir aula
    3.3

    Comparando os três processos

    Processo Direção Energia da respiração? O que se move
    difusão alta → baixa concentração não partículas, gases, solutos
    osmose alta → baixo potencial hídrico não apenas água
    transporte ativo baixa → alta concentração (contra o gradiente) sim moléculas e íons
    3.3

    Dicas de prova

    • Escreva sempre o movimento líquido: as partículas se movem em ambas as direções, mas o fluxo geral é a favor do gradiente (para difusão e osmose).
    • A osmose move apenas água, e somente através de uma membrana semipermeável. A difusão pode mover muitos tipos de partícula.
    • Apenas o transporte ativo usa energia da respiração, e é o único que vai contra o gradiente.
    • Para o experimento com batata ou planta: entrada de água → turgescência, maior e mais pesado; saída de água → flacidez, menor e mais leve; concentração igual → nenhuma alteração.
    • Uma área de superfície maior, temperatura mais alta, gradiente de concentração mais íngreme e distância mais curta tornam a difusão mais rápida.
  • 4

    Moléculas biológicas

    Assistir aula
    4.1

    Os elementos químicos nos alimentos

    Programa
    Central Suplementar
    1 Liste os elementos químicos que compõem: carboidratos, gorduras e proteínas
    2 Afirme que grandes moléculas são feitas de moléculas menores, limitado a: (a) amido, glicogênio e celulose a partir de glicose (b) proteínas a partir de aminoácidos (c) gorduras e óleos a partir de ácidos graxos e glicerol
    3 Descreva o uso de: (a) teste de solução de iodo para amido (b) teste de solução de Benedict para açúcares redutores (c) teste de biureto para proteínas (d) teste de emulsão de etanol para gorduras e óleos (e) teste de DCPIP para vitamina C 4 Descreva a estrutura de uma molécula de DNA: (a) duas fitas enroladas juntas formando uma dupla hélice (b) cada fita contém substâncias chamadas bases (c) ligações entre pares de bases mantêm as fitas unidas (d) as bases sempre se pareiam da mesma maneira: A com T, e C com G (nomes completos não são necessários)

    Fonte: Programa Cambridge International

    Um pão fresco
    O pão é rico em carboidratos, um dos principais grupos alimentares.
    Carboidratos e gorduras contêm carbono, hidrogênio e oxigênio; proteínas também contêm nitrogênio
    Carboidratos e gorduras contêm C, H e O; proteínas também contêm nitrogênio

    Os seres vivos são constituídos por alguns tipos de molécula 分子. As mais importantes são carboidratos, gorduras e proteínas. Cada uma é feita de um pequeno número de elementos 元素 químicos.

    • Carboidratos 碳水化合物 e gorduras 脂肪 contêm três elementos: carbono 碳 (C), hidrogênio 氢 (H) e oxigênio (O).
    • Proteínas 蛋白质 também contêm carbono, hidrogênio e oxigênio, além de nitrogênio 氮 (N). (Algumas proteínas também contêm enxofre, S.)
    Explorar

    Laboratório de moléculas biológicas

    Classifique as moléculas alimentares pelo seu principal trabalho nas células.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    elements/ˈelɪmənts/ 元素 yuán sù
    carbohydrates/ˌkɑːbəʊˈhaɪdreɪts/ 碳水化合物 tàn shuǐ huà hé wù
    fats/fæts/ 脂肪 zhī fáng
    carbon/ˈkɑːbən/ 碳 tàn
    hydrogen/ˈhaɪdrədʒn/ 氢 qīng
    proteins/ˈprəʊtiːnz/ 蛋白质 dàn bái zhì
    nitrogen/ˈnaɪtrədʒn/ 氮 dàn
    4.1

    Construção de grandes moléculas a partir das pequenas

    As grandes moléculas são formadas pela união de muitas moléculas pequenas, como contas em um cordão.

    Grande molécula Construída a partir de
    amido 淀粉, glicogênio 糖原 e celulose 纤维素 muitas unidades de glicose 葡萄糖
    proteínas aminoácidos 氨基酸
    gorduras e óleos ácidos graxos 脂肪酸 e glicerol 甘油

    Amido e glicogênio são reservas energéticas; a celulose forma paredes celulares vegetais. As proteínas são construídas a partir de cerca de 20 tipos diferentes de aminoácidos ligados em cadeia. Uma molécula de gordura é formada por três ácidos graxos ligados a um glicerol.

    Três fileiras mostrando unidades pequenas se unindo em grandes moléculas: glicose em amido, aminoácidos em proteína e glicerol mais ácidos graxos em uma gordura
    Grandes moléculas são construídas pela união de muitas unidades pequenas, como contas em um cordão
    Micrografia de luz polarizada de grânulos de amido de batata: muitos grânulos ovalados mostrando padrões de cruzada colorida brilhante
    Grânulos de amido de batata, vistos ao microscópio — cada grânulo é formado por muitas unidades de glicose
    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    molecule/ˈmɒlɪkjuːl/ 分子 fèn zǐ
    starch/stɑːtʃ/ 淀粉 diàn fěn
    glycogen/ˈɡlaɪkədʒn/ 糖原 táng yuán
    cellulose/ˈseljuːləʊs/ 纤维素 xiān wéi sù
    glucose/ˈɡluːkəʊs/ 葡萄糖 pú táo táng
    amino acids/əˈmiːnəʊ ˈæsɪdz/ 氨基酸 ān jī suān
    fatty acids/ˈfæti ˈæsɪdz/ 脂肪酸 zhī fáng suān
    glycerol/ˈɡlɪsərɒl/ 甘油 gān yóu
    iodine solution/ˈaɪədiːn səˈluːʃn/ 碘液 diǎn yè
    reducing sugars/rɪˈdjuːsɪŋ ˈʃʊɡəz/ 还原糖 huán yuán táng
    Benedict's solution/ˈbenɪdɪkts səˈluːʃn/ 本尼迪特试剂 běn ní dí tè shì jì
    4.1

    Testes alimentares

    Você pode testar um pedaço de alimento para descobrir quais substâncias ele contém. Adicione o reagente de teste e observe a mudança de cor.

    Substância alimentar Teste Resultado positivo
    amido adicione solução de iodo 碘液 laranja-acastanhado → azul-negro
    açúcares redutores 还原糖 (como a glicose) adicione solução de Benedict 本尼迪特试剂 e aqueça azul → vermelho-tijolo / laranja
    proteína adicione solução de biureto 双缩脲 azul → roxo
    gorduras e óleos teste de emulsão de etanol 乙醇 forma-se uma camada branca turva
    vitamina 维生素 C adicione ao DCPIP azul azul → incolor

    Duas coisas para lembrar: apenas o teste de Benedict precisa de calor; e o DCPIP perde sua cor (fica incolor), enquanto os outros testes adquirem uma nova cor.

    Um gráfico dos testes alimentares mostrando a cor inicial mudando para a cor de resultado positivo no amido, açúcar redutor, proteína, gordura e vitamina C
    Cada teste alimentar produz sua própria mudança de cor para resultado positivo
    Um tubo de ensaio após o teste de Benedict: o líquido ficou laranja com um precipitado vermelho-tijolo assentado no fundo
    Teste de Benedict na vida real: azul significa ausência de açúcar redutor; um precipitado laranja a vermelho-tijolo indica presença

    Exemplo resolvido. Um aluno testa um alimento desconhecido. A solução de iodo permanece laranja-acastanhada. A solução de Benedict, após aquecimento, fica vermelho-tijolo. A solução de biureto fica roxa. O que o alimento contém? Iodo permanecendo laranja-acastanhado é um resultado negativo, logo não há amido. Vermelho-tijolo é um resultado positivo de Benedict, logo açúcar redutor está presente. Roxo é um resultado positivo de biureto, logo proteína está presente. O alimento contém açúcar redutor e proteína, mas não amido. "Sem mudança de cor" é um resultado real — informa que a substância está ausente.

    Explorar

    Laboratório de testes alimentares

    Siga como o resultado do teste revela o nutriente em uma amostra.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    biuret/ˈbɪjuːrət/ 双缩脲 shuāng suō niào
    ethanol/ˈeθənɒl/ 乙醇 yǐ chún
    emulsion/ɪˈmʌlʃn/ 乳浊液 rǔ zhuó yè
    vitamin/ˈvɪtəmɪn/ 维生素 wéi shēng sù
    genetic material/dʒɪˈnetɪk məˈtɪərɪəl/ 遗传物质 yí chuán wù zhì
    strands/strændz/ 链 liàn
    4.1

    A estrutura do DNA (Suplemento)

    DNA é o material genético 遗传物质 — ele carrega as instruções para construir e manter um organismo. Sua estrutura tem quatro pontos-chave:

    • duas fitas 链 são enroladas juntas para formar uma dupla hélice 双螺旋 (como uma escada torcida).
    • cada fita carrega substâncias químicas chamadas bases 碱基.
    • ligações 化学键 entre pares de bases mantêm as duas fitas unidas.
    • as bases sempre se pareiam da mesma maneira: A com T, e C com G.
    DNA desenhado como uma escada torcida: duas fitas espinhais unidas por degraus de bases pareadas, A com T e C com G
    O DNA é uma dupla hélice; as bases sempre se pareiam A–T e C–G
    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    double helix/ˈdʌbl ˈhiːlɪks/ 双螺旋 shuāng luó xuán
    bases/ˈbeɪsɪz/ 碱基 jiǎn jī
    bonds/bɒndz/ 化学键 huà xué jiàn
    4.1

    Dicas de prova

    • Carboidratos e gorduras são feitos de C, H e O. Proteínas também contêm N (nitrogênio).
    • Aprenda cada teste alimentar e sua mudança de cor. Para açúcares redutores você deve aquecer a solução de Benedict.
    • O DCPIP muda de azul para incolor; os outros quatro testes produzem cada um uma nova cor.
    • No DNA, as bases se pareiam apenas A–T e C–G. Então, se você conhece as bases em uma fita, pode deduzir a outra.
  • 5

    Enzimas

    Assistir aula
    5.1

    O que são enzimas

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva um catalisador como uma substância que aumenta a taxa de uma reação química e não é alterada pela reação
    2 Descreva enzimas como proteínas envolvidas em todas as reações metabólicas, onde funcionam como catalisadores biológicos
    3 Descreva por que as enzimas são importantes em todos os organismos vivos em termos de uma taxa de reação necessária para sustentar a vida
    4 Descreva a ação enzimática com referência à forma do sítio ativo de uma enzima sendo complementar ao seu substrato e à formação de produtos 6 Explique a ação enzimática com referência a: sítio ativo, complexo enzima-substrato, substrato e produto
    7 Explique a especificidade das enzimas em termos da forma complementar e ajuste do sítio ativo com o substrato
    5 Investigue e descreva o efeito de mudanças na temperatura e pH na atividade enzimática com referência à temperatura ótima e desnaturação 8 Explique o efeito de mudanças na temperatura na atividade enzimática em termos de energia cinética, forma e ajuste, frequência de colisões efetivas e desnaturação
    9 Explique o efeito de mudanças no pH na atividade enzimática em termos de forma e ajuste e desnaturação

    Fonte: Programa Cambridge International

    Ação enzimática: fechadura e chave
    Uma caixa de detergente biológico
    Detergentes biológicos contêm enzimas que quebram manchas.

    Um catalisador 催化剂 é uma substância que aumenta a velocidade 速率 de uma reação química 化学反应, mas não é consumida nem alterada pela reação. O mesmo catalisador pode ser usado repetidamente.

    Enzimas 酶 são catalisadores biológicos — catalisadores produzidos por células vivas. Elas são proteínas 蛋白质. Enzimas participam de todas as reações do metabolismo 新陈代谢, controlando quase toda reação química em um ser vivo.

    As enzimas são vitais. Sem elas, as reações que mantêm você vivo seriam muito lentas. As enzimas aumentam a velocidade da reação o suficiente para manter o organismo vivo.

    Explorar

    O que enzimas fazem

    taxa aumenta depois estabiliza

    Mais substrato significa uma reação mais rápida — até que as enzimas não consigam acompanhar.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    catalyst/ˈkætəlɪst/ 催化剂 cuī huà jì
    rate/reɪt/ 速率 sù lǜ
    chemical reaction/ˈkemɪkl rɪˈækʃn/ 化学反应 huà xué fǎn yìng
    enzymes/ˈenzaɪmz/ 酶 méi
    proteins/ˈprəʊtiːnz/ 蛋白质 dàn bái zhì
    metabolism/məˈtæbəlɪzəm/ 新陈代谢 xīn chén dài xiè
    active site/ˈæktɪv saɪt/ 活性位点 huó xìng wèi diǎn
    molecule/ˈmɒlɪkjuːl/ 分子 fèn zǐ
    substrate/ˈsʌbstreɪt/ 底物 dǐ wù
    complementary/ˌkɒmplɪˈmentəri/ 互补 hù bǔ
    enzyme-substrate complex/ˈenzaɪm ˈsʌbstreɪt ˈkɒmpleks/ 酶底物复合物 méi dǐ wù fù hé wù
    products/ˈprɒdʌkts/ 产物 chǎn wù
    5.1

    Como uma enzima funciona

    Uma kiwi fatiada
    A kiwi contém uma enzima protease que quebra proteínas.

    Cada enzima possui um bolso especial chamado sítio ativo 活性位点. A molécula 分子 sobre a qual ela atua é chamada de substrato 底物.

    • A forma do sítio ativo é complementar 互补 à forma do substrato — elas se encaixam como chave e fechadura.
    • O substrato se encaixa no sítio ativo. (Suplemento) Isso forma um complexo enzima-substrato 酶底物复合物.
    • A reação ocorre, e o substrato é transformado em um ou mais produtos 产物.
    • Os produtos deixam o sítio ativo, que então fica livre para ser usado novamente.
    Uma enzima com um sítio ativo em formato de entalhe; o substrato correspondente entra para formar um complexo enzima-substrato, depois sai como dois pedaços de produto, liberando a enzima
    O substrato se encaixa no sítio ativo como uma chave em uma fechadura, depois sai como produtos

    Por que as enzimas são específicas (Suplemento)

    Cada enzima é específica 专一 — ela atua apenas sobre um tipo de substrato. Isso ocorre porque apenas esse substrato tem a forma certa para se encaixar no sítio ativo. Um substrato de forma diferente não se encaixará, assim como uma chave errada não abre uma fechadura.

    Uma enzima: o substrato com a forma certa se encaixa no sítio ativo, mas um com forma errada não se encaixa
    Apenas o substrato correspondente se encaixa no sítio ativo
    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    specific/spəˈsɪfɪk/ 专一 zhuān yī
    5.1

    O efeito da temperatura e do pH

    A atividade de uma enzima depende de temperatura 温度 e pH. Você pode investigar isso medindo a velocidade da reação em diferentes temperaturas ou valores de pH.

    Temperatura

    • Com o aumento da temperatura a partir de um ponto frio, a atividade enzimática aumenta. As moléculas de enzima e substrato possuem mais energia cinética 动能, então se movem mais rápido e colidem com maior frequência. (Suplemento) Há mais colisões 碰撞 úteis por segundo.
    • A atividade é máxima na temperatura ótima 最适温度 (cerca de 37 °C no corpo humano).
    • Acima do ótimo, a atividade cai rapidamente. O calor altera a forma do sítio ativo, fazendo com que o substrato não se encaixe mais. A enzima está denaturada 变性. A desnaturação é permanente — a enzima não pode recuperar-se.
    Um gráfico da taxa de reação em função da temperatura: a taxa sobe até um pico em cerca de 37 graus, depois cai abruptamente à medida que a enzima é denaturada
    A atividade atinge o pico na temperatura ótima, depois cai abruptamente à medida que a enzima se desnatura

    Exemplo resolvido. Uma reação termina em 50 s a 20 °C, e em 20 s a 37 °C. Qual temperatura é mais rápida e por quanto? Um tempo menor indica uma taxa mais rápida, então calcule uma taxa com taxa = 1000 ÷ tempo. A 20 °C a taxa é 1000 ÷ 50 = 20 unidades; a 37 °C é 1000 ÷ 20 = 50 unidades. Portanto, 37 °C é 50 ÷ 20 = 2.5 vezes mais rápida. Não diga que a taxa "aumentou em 30 s" - o tempo não é uma taxa. Converta o tempo em taxa primeiro e lembre-se de que a maior taxa sempre corresponde ao menor tempo.

    pH

    • Cada enzima funciona melhor num pH específico.
    • Se o pH estiver muito alto ou muito baixo, a forma do sítio ativo muda, o substrato para de se encaixar e a enzima é denaturada.
    Um gráfico da taxa de reação em função do pH: uma curva em forma de sino que atinge o pico no pH ótimo e decresce em ambos os lados à medida que a enzima é denaturada
    Cada enzima tem um pH ótimo; longe dele, a enzima se desnatura
    Explorar

    Temperatura e atividade enzimática

    Arraste a temperatura. A atividade sobe até um ótimo, depois cai quando a enzima se desnatura.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    temperature/ˈtemprɪtʃə/ 温度 wēn dù
    kinetic energy/kɪˈnetɪk ˈenədʒi/ 动能 dòng néng
    collisions/kəˈlɪʒnz/ 碰撞 pèng zhuàng
    optimum temperature/ˈɒptɪməm ˈtemprɪtʃə/ 最适温度 zuì shì wēn dù
    denatured/ˈdenətʃəd/ 变性 biàn xìng
    5.1

    Dicas de prova

    • Uma enzima é tanto uma proteína quanto um catalisador biológico: ela acelera uma reação e não é consumida.
    • Descreva a forma: o sítio ativo é complementar ao substrato (a ideia de chave-fechadura). Cada enzima é específica para um único substrato.
    • Baixa temperatura → lento (pouca energia cinética). Ótimo → mais rápido. Muito quente → denaturado (o sítio ativo perde sua forma, permanentemente).
    • O pH errado também denatura a enzima alterando a forma do sítio ativo.
    • "Denaturado" não significa "morto" — enzimas não são seres vivos. Diga que a forma do sítio ativo mudou para que o substrato não se encaixe mais.
  • 6

    Nutrição vegetal

    Assistir aula
    6.1

    Fotossíntese

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva fotossíntese como o processo pelo qual as plantas sintetizam carboidratos a partir de matérias-primas usando energia da luz
    2 Afirme a equação verbal para fotossíntese como: dióxido de carbono + água $\rightarrow$ glicose + oxigênio na presença de luz e clorofila 10 Afirme a equação química balanceada para fotossíntese como: $6\text{CO}_2 + 6\text{H}_2\text{O} \rightarrow \text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\text{O}_2$
    3 Afirme que a clorofila é um pigmento verde encontrado nos cloroplastos
    4 Afirme que a clorofila transfere energia da luz para energia em substâncias químicas, para a síntese de carboidratos
    5 Resuma o uso subsequente e armazenamento dos carboidratos produzidos na fotossíntese, limitado a: (a) amido como reserva energética (b) celulose para construir paredes celulares (c) glicose usada na respiração para fornecer energia (d) sacarose para transporte no floema (e) néctar para atrair insetos para polinização
    6 Explique a importância de: (a) íons nitrato para fazer aminoácidos (b) íons magnésio para fazer clorofila
    7 Investigue a necessidade de clorofila, luz e dióxido de carbono para a fotossíntese, usando controles adequados
    8 Investigue e descreva os efeitos de variar a intensidade da luz, concentração de dióxido de carbono e temperatura na taxa de fotossíntese
    9 Investigue e descreva o efeito de condições de luz e escuridão na troca gasosa em uma planta aquática usando solução indicadora de bicarbonato
    11 Identifique e explique os fatores limitantes da fotossíntese em diferentes condições ambientais

    Fonte: Programa Cambridge International

    Fotossíntese: entradas e saídas
    Folhas verdes contra-luzadas pelo sol
    Folhas verdes capturam luz solar para a fotossíntese.

    Fotossíntese 光合作用 é o processo pelo qual as plantas produzem carboidratos 碳水化合物 a partir de matérias-primas 原料 simples, utilizando energia 能量 da luz. É como as plantas se alimentam.

    A equação verbal

    $$\text{carbon dioxide} + \text{water} \rightarrow \text{glucose} + \text{oxygen}$$

    Em palavras: as plantas absorvem dióxido de carbono 二氧化碳 e água, e produzem glicose 葡萄糖 e oxigênio 氧气. Esta reação só pode ocorrer na luz e apenas onde há clorofila 叶绿素.

    (Suplemento) A equação química balanceada é:

    $$6\text{CO}_2 + 6\text{H}_2\text{O} \rightarrow \text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\text{O}_2$$
    Um cloroplasto com energia luminosa do sol chegando, dióxido de carbono e água entrando, e glicose e oxigênio saindo, com a equação verbal abaixo
    Fotossíntese absorve dióxido de carbono e água e produz glicose e oxigênio, usando luz
    Micrografia de luz de células de folha de musgo: cada célula retangular está repleta de pequenos cloroplastos ovais verdes
    Os mesmos cloroplastos sob microscópio, empilhados dentro das células de folhas de musgo — o verde é a clorofila

    O que a clorofila faz

    A clorofila é um pigmento 色素 verde encontrado nos cloroplastos 叶绿体. Ela captura a luz e transfere a energia da luz para a energia armazenada em compostos químicos. Essa energia química é então usada para construir carboidratos.

    O que a planta faz com a glicose

    Uso O que acontece
    armazenar transformada em amido 淀粉, um reservatório de energia que não se dissolve
    construir convertida em celulose 纤维素 para formar paredes celulares 细胞壁
    liberar energia decomposta na respiração 呼吸作用 para liberar energia
    transportar transformada em sacarose 蔗糖 e distribuída pela planta no floema 韧皮部
    atrair animais convertida em néctar 花蜜 para atrair insetos 昆虫 para a polinização 传粉
    A glicose é usada para amido, celulose, respiração e transporte
    O que uma planta faz com a glicose que produz

    Minerais do solo

    As plantas também absorvem íons minerais 离子 do solo através de suas raízes:

    • íons nitrato 硝酸根离子 — necessários para produzir ácidos aminados 氨基酸 (e assim proteínas).
    • íons magnésio 镁离子 — necessários para produzir clorofila.

    Uma planta carente de nitrato cresce mal com caules fracos; uma planta carente de magnésio tem folhas amarelas (não consegue produzir suficiente clorofila).

    Dois cartões: íons nitrato são necessários para ácidos aminados, logo uma planta carente de nitrato cresce mal com caules fracos; íons magnésio são necessários para clorofila, logo uma planta carente de magnésio tem folhas amarelas
    Uma planta carente de nitrato cresce mal; uma planta carente de magnésio tem folhas amarelas

    A taxa de fotossíntese

    A taxa 速率 de fotossíntese depende de três coisas:

    • intensidade luminosa 光照强度 — mais luz resulta em uma taxa mais rápida, até certo ponto.
    • concentração 浓度 de dióxido de carbono — mais dióxido de carbono resulta em uma taxa mais rápida.
    • temperatura 温度 — temperaturas mais altas são mais rápidas, até ficarem tão quentes que as enzimas sejam denaturadas.

    (Suplemento) Em qualquer momento, o fator que está em menor suprimento limita a taxa. Isso é chamado de fator limitante 限制因素. Por exemplo, em um dia nublado, a intensidade luminosa geralmente é o fator limitante; em um dia ensolarado, pode ser a concentração de dióxido de carbono.

    Um gráfico da taxa de fotossíntese em função da intensidade luminosa: a taxa aumenta com mais luz, depois estabiliza quando outro fator se torna limitante
    Mais luz acelera a fotossíntese até que outro fator se torne limitante

    Exemplo resolvido. Em um gráfico de taxa versus intensidade luminosa, a linha sobe acentuadamente inicialmente e depois se nivela. Qual fator é limitante em cada parte? Na parte ascendente, adicionar luz eleva a taxa, portanto a intensidade luminosa é o fator limitante ali. Na parte plana, adicionar mais luz não muda nada, logo a luz já não é mais limitante — algo mais está, geralmente a concentração de dióxido de carbono ou a temperatura. O teste é sempre o mesmo: se adicionar mais de um fator acelera a reação, esse fator era o que estava a restringindo-a.

    Investigando a fotossíntese

    Para demonstrar que uma planta precisa de luz, clorofila e dióxido de carbono, testa-se uma folha quanto a amido após remover um desses fatores. Um controle 对照 mantém todas as outras condições iguais, garantindo que o teste seja justo. (Primeiro deixe a planta no escuro para consumir seu amido.) Uma folha com partes verdes e brancas mostra amido apenas nas partes verdes, que possuem clorofila.

    Você também pode observar troca gasosa 气体 exchange em uma planta aquática usando indicador 指示剂 de bicarbonato, que muda de cor conforme o nível de dióxido de carbono varia. Na luz, a planta absorve dióxido de carbono para a fotossíntese; no escuro, libera dióxido de carbono devido à respiração.

    Explorar

    O que limita a fotossíntese

    Mude a luz e o CO₂. O fator mais lento — o fator limitante — determina a taxa.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    photosynthesis/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/ 光合作用 guāng hé zuò yòng
    carbohydrates/ˌkɑːbəʊˈhaɪdreɪts/ 碳水化合物 tàn shuǐ huà hé wù
    raw materials/rɔː məˈtɪərɪəlz/ 原料 yuán liào
    energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng
    carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn
    glucose/ˈɡluːkəʊs/ 葡萄糖 pú táo táng
    oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì
    chlorophyll/ˌklɔːrəʊˈfɪl/ 叶绿素 yè lǜ sù
    pigment/ˈpɪɡmənt/ 色素 sè sù
    chloroplasts/ˈklɔːrəʊplæsts/ 叶绿体 yè lǜ tǐ
    starch/stɑːtʃ/ 淀粉 diàn fěn
    cellulose/ˈseljuːləʊs/ 纤维素 xiān wéi sù
    cell walls/sel wɔːlz/ 细胞壁 xì bāo bì
    respiration/ˌrespɪˈreɪʃn/ 呼吸作用 hū xī zuò yòng
    sucrose/ˈsuːkrəʊs/ 蔗糖 zhè táng
    phloem/ˈfləʊɪm/ 韧皮部 rèn pí bù
    nectar/ˈnektə/ 花蜜 huā mì
    insects/ˈɪnsekts/ 昆虫 kūn chóng
    pollination/ˌpɒlɪˈneɪʃn/ 传粉 chuán fěn
    ions/ˈaɪɒnz/ 离子 lí zi
    nitrate ions/ˈnaɪtreɪt ˈaɪɒnz/ 硝酸根离子 xiāo suān gēn lí zi
    amino acids/əˈmiːnəʊ ˈæsɪdz/ 氨基酸 ān jī suān
    magnesium ions/mæɡˈniːzɪəm ˈaɪɒnz/ 镁离子 měi lí zi
    rate/reɪt/ 速率 sù lǜ
    light intensity/laɪt ɪnˈtensɪti/ 光照强度 guāng zhào qiáng dù
    concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ 浓度 nóng dù
    temperature/ˈtemprɪtʃə/ 温度 wēn dù
    limiting factor/ˈlɪmɪtɪŋ ˈfæktə/ 限制因素 xiàn zhì yīn sù
    control/kənˈtrəʊl/ 对照 duì zhào
    gas exchange/ɡæs eksˈtʃeɪndʒ/ 气体交换 qì tǐ jiāo huàn
    indicator/ˈɪndɪkeɪtə/ 指示剂 zhǐ shì jì
    adapted/əˈdæptɪd/ 适应 shì yìng
    surface area/ˈsɜːfɪs ˈeərɪə/ 表面积 biǎo miàn jī
    cuticle/ˈkjuːtɪkl/ 角质层 jiǎo zhì céng
    epidermis/ˌepɪˈdɜːmɪs/ 表皮 biǎo pí
    mesophyll/ˈmesəfɪl/ 叶肉 yè ròu
    palisade mesophyll/ˈpælɪseɪd ˈmesəfɪl/ 栅栏叶肉 zhà lán yè ròu
    spongy mesophyll/ˈspʌndʒi ˈmesəfɪl/ 海绵叶肉 hǎi mián yè ròu
    air spaces/eə ˈspeɪsɪz/ 气腔 qì qiāng
    Assistir aula
    6.2

    Estrutura da folha

    Programa
    Central Suplementar
    1 Afirme que a maioria das folhas tem uma grande área de superfície e é fina, e explique como essas características são adaptações para a fotossíntese
    2 Identifique em diagramas e imagens as seguintes estruturas na folha de uma planta dicotiledônea: cloroplastos, cutícula, células-guarda e estômatos, epiderme superior e inferior, mesofilo paliçádico, parênquima esponjoso, espaços aéreos, feixes vasculares, xilema e floema
    3 Explique como as estruturas listadas em 6.2.2 adaptam as folhas para a fotossíntese

    Fonte: Programa Cambridge International

    Uma folha está bem adaptada 适应 para a fotossíntese. A maioria das folhas é larga, com grande área de superfície 表面积 para capturar muita luz, e fina, para que gases e luz alcancem rapidamente todas as células.

    O centro da folha, o mesofilo 叶肉, é onde ocorre a maior parte da fotossíntese. Estas são as principais partes de uma folha:

    Estrutura Função / como ajuda na fotossíntese
    cutícula 角质层 camada cerosa transparente superior; reduz a perda de água mas ainda permite a passagem de luz
    epiderme superior 表皮 camada transparente de células sem cloroplastos; permite a passagem de luz para as células abaixo
    mesofilo paliçádico 栅栏叶肉 células alongadas em formato de coluna, repletas de cloroplastos, próximas à parte superior; realizam a maior parte da fotossíntese
    mesofilo esponjoso 海绵叶肉 células arredondadas com espaços aéreos 气腔 entre elas, facilitando o movimento dos gases
    estômatos 气孔 pequenos orifícios, predominantemente na superfície inferior, que permitem a entrada de dióxido de carbono e saída de oxigênio
    células-guarda 保卫细胞 par de células ao redor de cada estômata; abrem e fecham-no
    epiderme inferior camada fina que sustenta os estômatos
    feixes vasculares 维管束 contêm xilema 木质部 (leva água à folha) e floema (transporta açúcares para fora)
    Seção transversal rotulada de uma folha mostrando a cutícula cerosa, epiderme superior, mesofilo paliçádico e esponjoso, um feixe vascular, epiderme inferior e um estômata com duas células-guarda
    Uma folha em corte transversal: cada tecido é adaptado para fotossíntese e troca gasosa
    Uma visão microscópica da superfície inferior de uma folha, mostrando vários estômatos em forma de lente, cada um com duas células-guarda, entre as células epidérmicas em forma de quebra-cabeça
    Estômatos reais na superfície inferior de uma folha — cada poro possui duas células-guarda (barra de escala 20 μm)
    Explorar

    Dentro de uma folha

    Toque em cada camada de uma secção transversal de uma folha para ver como sua estrutura é construída para fotossíntese e troca gasosa.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    stomata/ˈstəʊmətə/ 气孔 qì kǒng
    guard cells/ɡɑːd selz/ 保卫细胞 bǎo wèi xì bāo
    vascular bundles/ˈvæskjʊlə ˈbʌndlz/ 维管束 wéi guǎn shù
    xylem/ˈzaɪləm/ 木质部 mù zhì bù
    6.2

    Dicas de prova

    • Aprenda a equação verbal exatamente: dióxido de carbono + água → glicose + oxigênio (na luz, com clorofila).
    • A clorofila está nos cloroplastos; não é consumida — ela transfere energia luminosa.
    • Vincule cada fator à taxa: mais luz, mais dióxido de carbono, mais quente (mas não excessivamente) → mais rápido, até que um fator limitante impeça novo aumento.
    • Para a estrutura da folha, vincule sempre a parte à sua função: folhas largas e finas para capturar luz; células paliçádicas cheias de cloroplastos; estômatos e espaços aéreos para troca gasosa.
    • Íons nitrato → ácidos aminados; íons magnésio → clorofila.
  • 7

    Nutrição humana

    Assistir aula
    7.1

    Dieta equilibrada

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva o que significa uma dieta equilibrada
    2 Afirme as principais fontes dietéticas e descreva a importância de: (a) carboidratos (b) gorduras e óleos (c) proteínas (d) vitaminas, limitado a C e D (e) íons minerais, limitado a cálcio e ferro (f) fibra (fibra bruta) (g) água
    3 Afirme as causas do escorbuto e do raquitismo

    Fonte: Programa Cambridge International

    Variedade de frutas e vegetais frescos
    Uma dieta equilibrada inclui muitas frutas e vegetais.

    Uma dieta equilibrada 均衡饮食 fornece todas as substâncias necessárias, nas quantidades adequadas. Existem sete componentes.

    Os sete componentes de uma dieta equilibrada, cada um com sua função: carboidratos para energia, gorduras para reserva energética, proteínas para crescimento e reparo, vitaminas, íons minerais, fibras e água
    Os sete componentes de uma dieta equilibrada e a função de cada um
    Componente da dieta Boas fontes Por que você precisa dele
    carbohydrates 碳水化合物 arroz, pão, batatas principal fonte de energia 能量
    fats 脂肪 and oils manteiga, óleo, nozes reserva de energia; ajuda a manter o corpo aquecido
    proteins 蛋白质 carne, peixe, ovos, leguminosas crescimento e reparo celular
    vitamin 维生素 C frutas frescas, vegetais mantém a pele e as gengivas saudáveis
    vitamina D luz solar, peixes gordos, ovos ajuda o corpo a absorver cálcio 钙
    mineral ions 矿物质离子 — cálcio leite, queijo ossos e dentes fortes
    íons minerais — ferro 铁 carne vermelha, folhosas necessário para formar haemoglobin 血红蛋白, o pigmento vermelho nas hemácias que transporta oxigênio
    fibre 膳食纤维 (roughage) vegetais, grãos integrais mantém o alimento em movimento pelo intestino
    água bebidas e alimentos necessária para todas as reações; a maior parte do corpo é água

    Duas doenças decorrem da deficiência de uma vitamina:

    • pouca vitamina C → scurvy 坏血病 (gengivas com sangramento, cicatrização lenta).
    • pouca vitamina D → rickets 佝偻病 (ossos moles e deformados), porque o corpo não consegue absorver suficiente cálcio.

    Exemplo resolvido. Uma criança quase não come frutas frescas ou vegetais. Suas gengivas sangram e pequenos cortes levam muito tempo para cicatrizar. Qual parte da dieta está faltando, e por que isso explica os sintomas? Frutas frescas e vegetais são a principal fonte de vitamin C, e a falta de vitamina C causa scurvy - cujos sinais são exatamente gengivas com sangramento e cicatrização lenta. Portanto, a parte faltante é a vitamina C. Nomeie a substance e a disease separadamente: uma resposta que diga apenas "deficiência de vitamina" não obterá pontos.

    Explorar

    Laboratório de dieta equilibrada

    Relacione as necessidades dietéticas com o nutriente que resolve o problema.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    balanced diet/ˈbælənst ˈdaɪət/ 均衡饮食 jūn héng yǐn shí
    carbohydrates/ˌkɑːbəʊˈhaɪdreɪts/ 碳水化合物 tàn shuǐ huà hé wù
    energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng
    fats/fæts/ 脂肪 zhī fáng
    proteins/ˈprəʊtiːnz/ 蛋白质 dàn bái zhì
    vitamin/ˈvɪtəmɪn/ 维生素 wéi shēng sù
    calcium/ˈkælsɪəm/ 钙 gài
    mineral ions/ˈmɪnərəl ˈaɪɒnz/ 矿物质离子 kuàng wù zhì lí zi
    iron/ˈaɪən/ 铁 tiě
    haemoglobin/ˌhiːməˈɡləʊbɪn/ 血红蛋白 xuè hóng dàn bái
    fibre/ˈfaɪbə/ 膳食纤维 shàn shí xiān wéi
    scurvy/ˈskɜːvi/ 坏血病 huài xuè bìng
    rickets/ˈrɪkɪts/ 佝偻病 gōu lóu bìng
    7.2

    O sistema digestivo

    Programa
    Central Suplementar
    1 Identificar em diagramas e imagens os principais órgãos do sistema digestivo, limitados a: (a) canal alimentar: boca, esôfago, estômago, intestino delgado (duodeno e íleo) e intestino grosso (cólon, reto, ânus) (b) órgãos associados: glândulas salivares, pâncreas, fígado e vesícula biliar
    2 Descrever as funções dos órgãos do sistema digestivo listados em 7.2.1, em relação a: (a) ingestão – a introdução de substâncias, ex. alimentos e bebidas, no corpo (b) digestão – a quebra dos alimentos (c) absorção – o movimento de nutrientes dos intestinos para o sangue (d) assimilação – a captação e uso de nutrientes pelas células (e) egestão – a eliminação de alimentos não digeridos do corpo sob a forma de fezes

    Fonte: Programa Cambridge International

    O digestive system 消化系统 quebra os alimentos. Os alimentos passam por um longo tubo, o alimentary canal 消化道:

    boca → oesophagus 食道 → stomach 胃 → small intestine 小肠 (primeiro o duodenum 十二指肠 e depois o ileum 回肠) → large intestine 大肠 (o colon 结肠, rectum 直肠 e anus 肛门).

    Alguns órgãos ajudam na digestão, mas os alimentos não passam por eles: as salivary glands 唾液腺 na boca, o pancreas 胰腺, o liver 肝脏 e a gall bladder 胆囊.

    Um diagrama de fluxo do sistema digestivo: boca, esôfago, estômago, intestino delgado, intestino grosso e ânus ao longo do caminho do alimento, com glândulas salivares, fígado, vesícula biliar e pâncreas adicionando sucos
    O canal alimentar pelo qual o alimento passa, além dos órgãos que adicionam sucos digestivos

    Cinco coisas acontecem aos alimentos, em ordem:

    Processo O que significa
    ingestion 摄入 introduzir alimentos e bebidas no corpo pela boca
    digestion 消化 quebrar os alimentos em moléculas pequenas
    absorption 吸收 nutrients 营养物质 movem-se do intestino para o sangue
    assimilation 同化 células absorvem e utilizam os nutrientes
    egestion 排遗 alimentos não digeridos deixam o corpo como faeces 粪便
    Explorar

    Através do sistema digestivo

    O alimento percorre o intestino; cada parte tem uma função diferente para quebrá-lo e absorvê-lo.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    digestive system/daɪˈdʒestɪv ˈsɪstəm/ 消化系统 xiāo huà xì tǒng
    alimentary canal/əlaɪˈmentəri kəˈnæl/ 消化道 xiāo huà dào
    oesophagus/ɪˈsɒfəɡəs/ 食道 shí dào
    stomach/ˈstʌmək/ 胃 wèi
    small intestine/smɔːl ɪnˈtestɪn/ 小肠 xiǎo cháng
    duodenum/ˈdjuːəʊdnəm/ 十二指肠 shí èr zhǐ cháng
    ileum/ɪˈliːəm/ 回肠 huí cháng
    large intestine/lɑːdʒ ɪnˈtestɪn/ 大肠 dà cháng
    colon/ˈkəʊlən/ 结肠 jié cháng
    rectum/ˈrektəm/ 直肠 zhí cháng
    anus/ˈeɪnʌs/ 肛门 gāng mén
    salivary glands/ˈsælɪvəri ɡlændz/ 唾液腺 tuò yè xiàn
    pancreas/ˈpæŋkrɪəs/ 胰腺 yí xiàn
    liver/ˈlɪvə/ 肝脏 gān zàng
    gall bladder/ɡɔːl ˈblædə/ 胆囊 dǎn náng
    ingestion/ɪnˈdʒestʃn/ 摄入 shè rù
    digestion/daɪˈdʒestʃn/ 消化 xiāo huà
    nutrients/ˈnjuːtrɪənts/ 营养物质 yíng yǎng wù zhì
    absorption/əbˈsɔːpʃn/ 吸收 xī shōu
    assimilation/əˌsɪmɪˈleɪʃn/ 同化 tóng huà
    egestion/ɪˈdʒestʃn/ 排遗 pái yí
    faeces/ˈfiːsiːz/ 粪便 fèn biàn
    7.3

    Digestão física

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever a digestão mecânica como a quebra de alimentos em pedaços menores sem alteração química nas moléculas alimentares
    2 Informar que a digestão mecânica aumenta a área de superfície dos alimentos para a ação das enzimas na digestão química
    3 Identificar em diagramas e imagens os tipos de dentes humanos: incisivos, caninos, pré-molares e molares
    4 Descrever a estrutura dos dentes humanos, limitados a: esmalte, dentina, polpa, nervos, vasos sanguíneos e cimento, e compreender que os dentes estão encaixados nos ossos e gengivas
    5 Descrever as funções dos tipos de dentes humanos na digestão mecânica dos alimentos
    6 Descrever a função do estômago na digestão mecânica
    7 Esboçar o papel da bile na emulsificação de gorduras e óleos para aumentar a área de superfície para a digestão química

    Fonte: Programa Cambridge International

    A digestão física quebra os alimentos em pedaços menores sem alterar as moléculas dos alimentos. Isso aumenta a surface area 表面积 para que as enzymes 酶 atuem posteriormente.

    Dentes

    Você tem quatro tipos de teeth 牙齿:

    Dente Função
    incisors 门齿 dentes frontais afiados para morder e cortar
    canines 犬齿 dentes pontudos para rasgar
    premolars 前臼齿 dentes planos para mastigar e moer
    molars 臼齿 dentes traseiros planos para mastigar e moer
    Um modelo 3D de mandíbula inferior com os dentes coloridos por tipo: molares e pré-molares com topo plano na parte de trás, caninos pontudos e incisivos em forma de cinzel na frente
    Os quatro tipos de dentes: incisivos e caninos na frente, pré-molares e molares atrás

    Um dente é composto por estas partes:

    Parte Descrição
    enamel 牙釉质 camada externa dura e branca; o material mais duro do corpo
    dentine 牙本质 camada mais macia, semelhante a osso, sob o esmalte
    pulp 牙髓 centro mole com nerves 神经 e blood vessels 血管
    cement 牙骨质 fixa a raiz na mandíbula

    Os dentes estão inseridos no osso da mandíbula e mantidos firmes pelas gums 牙龈.

    Um dente em seção: coroa de esmalte sobre dentina com polpa mole no interior, e raiz coberta por cemento inserida no osso da mandíbula e circundada pela gengiva
    Um dente em seção: esmalte duro sobre dentina, polpa mole e raiz inserida na mandíbula

    Estômago

    A parede do estômago é feita de músculo 肌肉 que aperta e mistura os alimentos, quebrando-os em pedaços menores.

    Bile (Suplemento)

    Bile 胆汁 é produzida no fígado e armazenada na vesícula biliar. Ela emulsifies 乳化 gorduras e óleos — quebra grandes gotas de gordura em muitas microgotas. Isso proporciona uma área de superfície muito maior para a enzima lipase 脂肪酶 digerir a gordura. A própria bile não contém enzimas.

    Explorar

    Digestão física (mecânica)

    A digestão física quebra o alimento em pedaços menores SEM alterar quimicamente — ela apenas aumenta a área de superfície para as enzimas.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    surface area/ˈsɜːfɪs ˈeərɪə/ 表面积 biǎo miàn jī
    enzymes/ˈenzaɪmz/ 酶 méi
    teeth/tiːθ/ 牙齿 yá chǐ
    incisors/ɪnˈsaɪzəz/ 门齿 mén chǐ
    canines/ˈkeɪnaɪnz/ 犬齿 quǎn chǐ
    premolars/priːˈməʊləz/ 前臼齿 qián jiù chǐ
    molars/ˈməʊləz/ 臼齿 jiù chǐ
    enamel/ɪˈnæml/ 牙釉质 yá yòu zhì
    dentine/ˈdentiːn/ 牙本质 yá běn zhì
    pulp/pʌlp/ 牙髓 yá suǐ
    nerves/nɜːvz/ 神经 shén jīng
    blood vessels/blʌd ˈveslz/ 血管 xuè guǎn
    cement/sɪˈment/ 牙骨质 yá gǔ zhì
    gums/ɡʌmz/ 牙龈 yá yín
    muscle/ˈmʌsl/ 肌肉 jī ròu
    bile/baɪl/ 胆汁 dǎn zhī
    emulsifies/ɪˈmʌlsɪfaɪz/ 乳化 rǔ huà
    lipase/ˈlɪpeɪs/ 脂肪酶 zhī fáng méi
    7.4

    Digestão química

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever a digestão química como a quebra de grandes moléculas insolúveis em pequenas moléculas solúveis
    2 Informar o papel da digestão química na produção de pequenas moléculas solúveis que podem ser absorvidas
    3 Descrever as funções das enzimas conforme abaixo: (a) amilase quebra amido em açúcares redutores simples (b) proteases quebram proteínas em aminoácidos (c) lipase quebram gorduras e óleos em ácidos graxos e glicerol 6 Descrever a digestão do amido no sistema digestivo: (a) amilase quebra amido em maltose (b) maltase quebra maltose em glicose nas membranas do epitélio que reveste o intestino delgado
    4 Informar onde, no sistema digestivo, amilase, protease e lipase são secretadas e onde atuam 7 Descrever a digestão de proteínas por proteases no sistema digestivo: (a) pepsina quebra proteínas nas condições ácidas do estômago (b) tripsina quebra proteínas nas condições alcalinas do intestino delgado
    5 Descrever as funções do ácido clorídrico no suco gástrico, limitados a: matar microrganismos nocivos nos alimentos e fornecer um pH ácido para atividade ótima das enzimas 8 Explicar que a bile é uma mistura alcalina que neutraliza a mistura ácida de alimentos e sucos gástricos entrando no duodeno vinda do estômago, para fornecer um pH adequado para a ação das enzimas

    Fonte: Programa Cambridge International

    A digestão química quebra grandes moléculas insoluble 不溶性 em pequenas moléculas soluble 可溶性. Apenas pequenas moléculas solúveis podem ser absorvidas no sangue. As enzimas realizam esse trabalho.

    Enzima Quebra em Em Produzida em
    amylase 淀粉酶 starch 淀粉 reducing sugars 还原糖 glândulas salivares, pâncreas
    protease 蛋白酶 proteína amino acids 氨基酸 estômago, pâncreas
    lipase gorduras e óleos fatty acids 脂肪酸 e glycerol 甘油 pâncreas
    Três linhas mostrando enzimas quebrando grandes moléculas em pequenas: amilase transforma amido em açúcares simples, protease transforma proteína em aminoácidos, lipase transforma gorduras em ácidos graxos e glicerol
    As enzimas digestivas quebram grandes moléculas insolúveis em pequenas solúveis

    Ácido no estômago

    O estômago produz hydrochloric acid 盐酸, que faz parte do gastric juice 胃液. Este ácido:

    • mata microorganisms 微生物 nocivos nos alimentos, e
    • fornece um pH ácidos 酸性, o melhor pH para a protease do estômago funcionar.

    Digestão de amido e proteína (Suplemento)

    O amido é digerido em duas etapas:

    • a amilase quebra o amido em maltose 麦芽糖.
    • a maltase 麦芽糖酶, nas membranas do epithelium 上皮 revestindo o intestino delgado, quebra a maltose em glucose 葡萄糖.

    A proteína é digerida por duas proteases:

    • a pepsin 胃蛋白酶 quebra a proteína no estômago ácido.
    • a trypsin 胰蛋白酶 quebra a proteína no intestino delgado alcalina 碱性.

    A bile é alcalina. Ela neutralises 中和 o alimento e o suco gástrico ácidos à medida que entram no duodeno, fornecendo um pH adequado para as enzimas ali presentes.

    Explorar

    Quão rápido uma enzima digestiva funciona

    Adicione mais substrato e a taxa de reação aumenta, depois estabiliza-se à medida que todas as enzimas ficam ocupadas — da mesma forma que a amilase, protease e lipase quebram o alimento.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    insoluble/ɪnˈsɒljuːbl/ 不溶性 bù róng xìng
    soluble/ˈsɒljuːbl/ 可溶性 kě róng xìng
    amylase/ˈæmɪleɪz/ 淀粉酶 diàn fěn méi
    starch/stɑːtʃ/ 淀粉 diàn fěn
    reducing sugars/rɪˈdjuːsɪŋ ˈʃʊɡəz/ 还原糖 huán yuán táng
    protease/ˈprəʊteɪs/ 蛋白酶 dàn bái méi
    amino acids/əˈmiːnəʊ ˈæsɪdz/ 氨基酸 ān jī suān
    fatty acids/ˈfæti ˈæsɪdz/ 脂肪酸 zhī fáng suān
    glycerol/ˈɡlɪsərɒl/ 甘油 gān yóu
    hydrochloric acid/ˌhaɪdrəˈklɔːrɪk ˈæsɪd/ 盐酸 yán suān
    gastric juice/ˈɡæstrɪk dʒuːs/ 胃液 wèi yè
    microorganisms/ˌmaɪkrəʊˈɔːɡənɪzəmz/ 微生物 wēi shēng wù
    acidic/əˈsɪdɪk/ 酸性 suān xìng
    maltose/ˈmɒltəʊs/ 麦芽糖 mài yá táng
    maltase/ˈmɒlteɪs/ 麦芽糖酶 mài yá táng méi
    epithelium/ˌepɪˈθiːlɪəm/ 上皮 shàng pí
    glucose/ˈɡluːkəʊs/ 葡萄糖 pú táo táng
    pepsin/ˈpepsɪn/ 胃蛋白酶 wèi dàn bái méi
    trypsin/ˈtrɪpsɪn/ 胰蛋白酶 yí dàn bái méi
    alkaline/ˈælkəlaɪn/ 碱性 jiǎn xìng
    neutralises/ˈnjuːtrəlaɪzɪz/ 中和 zhōng hé
    villi/ˈvɪlaɪ/ 绒毛 róng máo
    microvilli/ˈmaɪkrəʊvɪlaɪ/ 微绒毛 wēi róng máo
    7.5

    Absorção

    Programa
    Central Suplementar
    1 Informar que o intestino delgado é a região onde os nutrientes são absorvidos
    3 Explique a importância das vilosidades e microvilosidades no aumento da área de superfície interna do intestino delgado
    4 Descreva a estrutura de uma vilosidade
    5 Descreva os papéis dos capilares e lacteos nas vilosidades
    2 Informar que a maior parte da água é absorvida do intestino delgado, mas que alguma também é absorvida do cólon

    Fonte: Programa Cambridge International

    Os nutrientes digeridos são absorvidos no sangue no intestino delgado. A maior parte da água também é absorvida aqui; o cólon absorve o restante, deixando fezes sólidas.

    Vilosidades (Suplemento)

    O interior do intestino delgado é coberto por milhões de vilosidades em forma de dedo. Cada vilosidade é coberta por microvilosidades ainda menores. Juntas, elas proporcionam uma enorme área de superfície, tornando a absorção rápida.

    Uma única vilosidade rotulada com suas adaptações: microvilosidades para ainda mais área de superfície, parede fina de uma célula de espessura, rica suprimento sanguíneo que transporta os alimentos e um lacteu que absorve gorduras
    Uma vilosidade é adaptada para absorção rápida: microvilosidades, parede fina, rico suprimento sanguíneo e lacteu

    Uma única vilosidade possui:

    • uma parede com apenas uma célula de espessura, para que as moléculas tenham apenas uma curta distância para percorrer.
    • uma rede de capillaries 毛细血管 que transportam glicose e aminoácidos absorvidos.
    • um lacteal 乳糜管 no centro que transporta ácidos graxos e glicerol absorvidos.
    Uma única vilosidade: projeção em forma de dedo com parede fina de uma célula de espessura, microvilosidades em sua superfície, rede de capilares que absorve glicose e aminoácidos e um lacteu central que absorve ácidos graxos e glicerol
    Uma vilosidade possui parede fina, rede de capilares e lacteu, para absorção rápida
    Explorar

    Absorção nas vilosidades

    O intestino delgado é revestido com milhões de vilosidades que oferecem uma enorme área de superfície para absorver o alimento digerido.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    capillaries/ˈkæpɪləriz/ 毛细血管 máo xì xuè guǎn
    lacteal/ˈlæktɪəl/ 乳糜管 rǔ mí guǎn
    7.5

    Dicas de prova

    • Uma dieta equilibrada possui a quantidade certa de cada componente. Aprenda uma fonte e uma função para cada um.
    • Vitamina C ↔ escorbuto; vitamina D ↔ raquitismo.
    • Os cinco processos em ordem: ingestão → digestão → absorção → assimilação → egestão. A egestão (fezes) não é excreção.
    • A digestão física torna os pedaços menores (maior área de superfície); a digestão química usa enzimas para tornar as moléculas menores e solúveis.
    • amilase → açúcares, protease → aminoácidos, lipase → ácidos graxos + glicerol. O ácido do estômago mata microrganismos e estabelece um pH baixo.
    • Vilosidades e microvilosidades proporcionam grande área de superfície, e uma parede fina proporciona curta distância — ambos tornam a absorção mais rápida.
  • 8

    Transporte em plantas

    Assistir aula
    8.1

    Xilema e floema

    Programa
    Central Suplementar
    1 Informar as funções do xilema e do floema: (a) xilema – transporte de água e íons minerais, e suporte (b) floema – transporte de sacarose e aminoácidos 3 Relacionar a estrutura dos vasos do xilema com sua função, limitados a: (a) paredes espessas com lignina (detalhes da lignificação não são necessários) (b) ausência de conteúdo celular (c) células unidas ponta a ponta sem paredes transversais para formar um tubo longo e contínuo
    2 Identificar em diagramas e imagens a posição do xilema e do floema vistos em secções de raízes, caules e folhas de plantas dicotiledôneas lenhosas não-woody

    Fonte: Programa Cambridge International

    Uma árvore alta em pé em um campo
    Uma árvore move água das raízes para cima através dos vasos de xilema.

    As plantas possuem dois tecidos de transporte que percorrem raízes, caules e folhas:

    • xylem 木质部 — transporta água e mineral ions 矿物质离子 das raízes para cima, e dá support 支撑 à planta.
    • phloem 韧皮部 — transporta sucrose 蔗糖 e amino acids 氨基酸 para onde forem necessários.

    Em uma raiz, caule ou folha, o xilema e o floema ficam lado a lado em vascular bundles 维管束.

    Estrutura do Xilema (Suplemento)

    O xilema é formado por tubos longos chamados vessels 导管, bem adequados para transportar água:

    • suas paredes são grossas e reforçadas com lignin 木质素, que também ajuda a suportar a planta.
    • as células são mortas e vazias (não possuem conteúdo celular), a água flui livremente.
    • as células estão unidas de ponta a ponta sem paredes transversais no tubo, formando um longo cano contínuo.
    Xilema e floema lado a lado: o xilema é um tubo de células mortas, ocas com paredes lignificadas que transporta água para cima, enquanto o floema são células vivas com placas peneiradas que transportam sacarose em ambas as direções
    O xilema carrega água para cima em tubos lignificados mortos; o floema carrega sacarose em células vivas
    Micrografia ótica de parte de um caule em secção transversal: aglomerados de células de xilema coradas em vermelho situam-se em feixes vasculares num anel próximo à borda externa, com as grandes células parenquimáticas pálidas da medula preenchendo o centro
    Um caule em secção transversal: o xilema tingido de vermelho está nos feixes vasculares perto da borda
    Explorar

    Rota de xilema e floema

    Assista a água e açúcar se moverem através de diferentes tecidos de transporte vegetal.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    xylem/ˈzaɪləm/ 木质部 mù zhì bù
    mineral ions/ˈmɪnərəl ˈaɪɒnz/ 矿物质离子 kuàng wù zhì lí zi
    support/səˈpɔːt/ 支撑 zhī chēng
    phloem/ˈfləʊɪm/ 韧皮部 rèn pí bù
    sucrose/ˈsuːkrəʊs/ 蔗糖 zhè táng
    amino acids/əˈmiːnəʊ ˈæsɪdz/ 氨基酸 ān jī suān
    vascular bundles/ˈvæskjʊlə ˈbʌndlz/ 维管束 wéi guǎn shù
    vessels/ˈveslz/ 导管 dǎo guǎn
    lignin/ˈlɪɡnɪn/ 木质素 mù zhì sù
    root hair cells/ruːt heə selz/ 根毛细胞 gēn máo xì bāo
    root hairs/ruːt heəz/ 根毛 gēn máo
    surface area/ˈsɜːfɪs ˈeərɪə/ 表面积 biǎo miàn jī
    cortex/ˈkɔːteks/ 皮层 pí céng
    mesophyll/ˈmesəfɪl/ 叶肉 yè ròu
    stain/steɪn/ 染色剂 rǎn sè jì
    8.2

    Absorção de água

    Programa
    Central Suplementar
    1 Identificar em diagramas e imagens células pilosas radiculares e informar suas funções
    2 Informar que a grande área de superfície das pilosidades radiculares aumenta a captação de água e íons minerais
    3 Esboçar o trajeto percorrido pela água através da raiz, caule e folha como: células pilosas radiculares, células do córtex radicular, xilema, células do mesofilo
    4 Investigar, usando um corante adequado, o trajeto da água através das partes aéreas de uma planta

    Fonte: Programa Cambridge International

    A água e os íons minerais entram na planta através das células pilíferas 根毛细胞. O grande número de pelos radiculares 根毛 confere uma área de superfície 表面积 muito grande, o que acelera a absorção de água e íons minerais.

    A água segue então este trajeto:

    células pilíferas → células do córtex 皮层 radicular → xilema → células do mesofilo 叶肉 na folha.

    Você pode demonstrar esse trajeto colocando uma planta ou uma flor branca em água que contenha um corante 染色剂. O corante é transportado para cima pelo xilema e colora as veias.

    Uma planta inteira mostrando a absorção de água pelos pelos radiculares no solo, percorrendo o xilema no caule e saindo das folhas como vapor d'água na transpiração
    A água é absorvida pelos pelos radiculares, levada para cima pelo xilema e perdida pelas folhas
    Explorar

    Absorção de água pelos pelos radiculares

    As células dos pelos radiculares absorvem água por osmose — a água move-se do solo diluído para a célula mais concentrada.

    8.3

    Transpiração

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever a transpiração como a perda de vapor d'água das folhas
    2 Informar que a água evapora das superfícies das células do mesofilo para os espaços aéreos e, em seguida, difunde-se para fora das folhas através dos estômatos como vapor d'água
    4 Explique como a perda de vapor de água está relacionada: à grande área de superfície interna fornecida pelos espaços aéreos interconectados entre as células do mesófilo e ao tamanho e número dos estômatos
    5 Explique o mecanismo pelo qual a água se move para cima no xilema em termos de uma sucção transpiratória que puxa uma coluna de moléculas de água, mantidas juntas por forças de atração entre as moléculas de água
    3 Investigar e descrever os efeitos da variação de temperatura e velocidade do vento na taxa de transpiração 6 Explicar os efeitos sobre a taxa de transpiração da variação dos seguintes fatores: temperatura, velocidade do vento e umidade
    7 Explicar como e por que ocorre o murchamento

    Fonte: Programa Cambridge International

    Transpiração 蒸腾作用 é a perda de vapor d'água 水蒸气 das folhas.

    • A água evapora 蒸发 das superfícies úmidas das células do mesofilo para os espaços aéreos 气腔 dentro da folha.
    • O vapor d'água então difunde 扩散 para fora da folha através dos estômatos 气孔.
    Um close-up de uma folha: a água sobe pelo xilema, evapora das células úmidas do mesofilo para os espaços aéreos, e o vapor d'água difunde para fora por um estômato aberto
    A água evapora do mesofilo e difunde para fora dos estômatos como vapor d'água

    O que altera a taxa de transpiração

    Fator A transpiração é mais rápida quando… Por quê
    temperatura 温度 faz mais calor a água evapora mais rápido
    velocidade do vento 风速 há mais vento o vento leva o vapor d'água embora
    umidade 湿度 (Suplemento) o ar está mais seco uma diferença maior faz a água difundir para fora mais rápido

    Exemplo resolvido. Em um potômetro, a bolha de ar se move 60 mm em 5 minutos. Encontre a taxa de absorção de água, e diga o que acontece quando um ventilador é ligado. Taxa = distância ÷ tempo = 60 ÷ 5 = 12 mm por minuto. Sempre dê à taxa sua unidade completa, "mm por minuto", não apenas "12". Um ventilador aumenta a velocidade do vento, que leva o vapor d'água embora da folha, então a transpiração acelera e a bolha se move mais longe nos mesmos 5 minutos.

    Como a água sobe pelo xilema (Suplemento)

    À medida que o vapor d'água sai da folha, ele puxa mais água para trás. Essa tração é chamada de tração transpiratória 蒸腾拉力. As moléculas de água aderem umas às outras por forças de atração 吸引力, então elas são puxadas para cima no xilema juntas como uma longa coluna 水柱 de água.

    Murchamento (Suplemento)

    Se uma planta perde água mais rápido do que pode absorvê-la, suas células ficam moles e a planta murcha 萎蔫 — as folhas e o caule pendem. Isso geralmente acontece em um dia quente, seco e ventoso.

    Explorar

    A corrente transpiratória

    A água é puxada para cima na planta em um fluxo contínuo, das raízes até as folhas, onde evapora.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    transpiration/trænspəˈreɪʃn/ 蒸腾作用 zhēng téng zuò yòng
    water vapour/ˈwɔːtə ˈveɪpə/ 水蒸气 shuǐ zhēng qì
    evaporates/ɪˈvæpəreɪts/ 蒸发 zhēng fā
    air spaces/eə ˈspeɪsɪz/ 气腔 qì qiāng
    diffuses/dɪˈfjuːzɪz/ 扩散 kuò sàn
    stomata/ˈstəʊmətə/ 气孔 qì kǒng
    temperature/ˈtemprɪtʃə/ 温度 wēn dù
    wind speed/wɪnd spiːd/ 风速 fēng sù
    humidity/hjuːˈmɪdɪti/ 湿度 shī dù
    transpiration pull/trænspəˈreɪʃn pʊl/ 蒸腾拉力 zhēng téng lā lì
    forces of attraction/ˈfɔːsɪz ɒv əˈtrækʃn/ 吸引力 xī yǐn lì
    column/ˈkɒlʌm/ 水柱 shuǐ zhù
    wilts/wɪlts/ 萎蔫 wēi niān
    Assistir aula
    8.4

    Translocação (Suplemento)

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever a translocação como o movimento de sacarose e aminoácidos no floema de fontes para sumidouros
    2 Descrever: (a) fontes como as partes das plantas que liberam sacarose ou aminoácidos (b) sumidouros como as partes das plantas que usam ou armazenam sacarose ou aminoácidos
    3 Explicar por que algumas partes de uma planta podem atuar como fonte e sumidouro em momentos diferentes

    Fonte: Programa Cambridge International

    Translocação 转运 é o movimento de sacarose e aminoácidos no floema, de fontes 源 para sumidouros 库.

    • fontes são as partes que liberam sacarose ou aminoácidos — por exemplo, as folhas, que produzem açúcar por fotossíntese.
    • sumidouros são as partes que usam ou armazenam eles — por exemplo, raízes em crescimento, ou um órgão de armazenamento.
    Uma folha rotulada como fonte produzindo sacarose, com setas no floema transportando sacarose para cima até um broto em crescimento e para baixo até as raízes, ambas rotuladas como sumidouros
    O floema move sacarose de uma fonte para um sumidouro; a direção pode mudar
    Explorar

    Translocação no floema

    O floema transporta açúcares dissolvidos de onde são produzidos (a fonte) até onde são usados ou armazenados (o sumidouro).

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    translocation/trænsləʊˈkeɪʃn/ 转运 zhuǎn yùn
    sources/ˈsɔːsɪz/ 源 yuán
    sinks/sɪŋks/ 库 kù
    8.4

    Dicas de prova

    • Xilema: água e íons minerais, apenas para cima, além de suporte — suas células são mortas, com paredes espessas de lignina. Floema: sacarose e aminoácidos, em células vivas.
    • Aprenda o caminho da água: célula do pelo radicular → córtex → xilema → mesófilo.
    • Transpiração = evaporação do mesófilo, depois difusão para fora dos estômatos. É mais rápida quando mais quente, mais ventoso ou mais seco.
    • A água sobe pela tração transpiratória; as moléculas de água se mantêm unidas como uma coluna.
    • A translocação vai de uma fonte (onde o açúcar é produzido ou armazenado) para um sumidouro (onde é usado). A direção pode mudar com a estação.
  • 9

    Transporte em animais

    Assistir aula
    9.1

    Sistema circulatório

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever o sistema circulatório como um sistema de vasos sanguíneos com uma bomba e válvulas para garantir o fluxo unidirecional do sangue
    2 Descrever a circulação única de um peixe
    3 Descrever a circulação dupla de um mamífero
    4 Explicar as vantagens de uma circulação dupla

    Fonte: Programa Cambridge International

    O sistema circulatório 循环系统 transporta sangue pelo corpo. Tem três partes: uma bomba 泵 (o coração 心脏), uma rede de vasos sanguíneos 血管, e válvulas 瓣膜 que mantêm o sangue fluindo apenas em uma direção.

    Circulação simples e dupla (Suplemento)

    • Um peixe tem uma circulação simples 单循环: o sangue passa pelo coração uma vez em cada viagem ao redor do corpo.
    • Um mamífero 哺乳动物 tem uma circulação dupla 双循环: o sangue passa pelo coração duas vezes em cada volta completa — uma vez a caminho dos pulmões, e uma vez a caminho do resto do corpo.
    • A vantagem de uma circulação dupla: o sangue pode ser bombeado novamente em alta pressão 压力 antes de ir para o corpo, então ele viaja mais rápido e entrega oxigênio 氧气 rapidamente.
    Um diagrama de loop: o coração bombeia sangue desoxigenado para os pulmões e volta, depois sangue oxigenado para o corpo e volta, então o sangue passa pelo coração duas vezes
    Em uma circulação dupla, o sangue passa pelo coração duas vezes em cada volta ao redor do corpo
    Explorar

    Circulação dupla

    Mamíferos têm circulação dupla — o sangue passa pelo coração DUAS VEZES em cada volta completa pelo corpo.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    double circulation/ˈdʌbl ˌsɜːkjʊˈleɪʃn/ 双循环 shuāng xún huán
    pressure/ˈpreʃə/ 压力 yā lì
    oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì
    muscle/ˈmʌsl/ 肌肉 jī ròu
    septum/ˈseptəm/ 隔膜 gé mó
    atrium/ˈeɪtrɪəm/ 心房 xīn fáng
    ventricle/ˈventrɪkl/ 心室 xīn shì
    coronary arteries/ˈkɒrənəri ˈɑːtəriz/ 冠状动脉 guān zhuàng dòng mài
    oxygenated blood/ˈɒksɪdʒeneɪtɪd blʌd/ 含氧血 hán yǎng xuè
    deoxygenated blood/diːˈɒksɪdʒeneɪtɪd blʌd/ 缺氧血 quē yǎng xuè
    atrioventricular valves/ˌeɪtrɪˌəʊvənˈtrɪkjʊlə vælvz/ 房室瓣 fáng shì bàn
    semilunar valves/ˌsemɪˈluːnə vælvz/ 半月瓣 bàn yuè bàn
    contract/ˈkɒntrækt/ 收缩 shōu suō
    pulse/pʌls/ 脉搏 mài bó
    heart rate/hɑːt reɪt/ 心率 xīn lǜ
    coronary heart disease/ˈkɒrənəri hɑːt dɪˈziːz/ 冠心病 guān xīn bìng
    risk factors/rɪsk ˈfæktəz/ 风险因素 fēng xiǎn yīn sù
    lumen/ˈluːmen/ 管腔 guǎn qiāng
    arteries/ˈɑːtəriz/ 动脉 dòng mài
    veins/veɪnz/ 静脉 jìng mài
    capillaries/ˈkæpɪləriz/ 毛细血管 máo xì xuè guǎn
    surface area/ˈsɜːfɪs ˈeərɪə/ 表面积 biǎo miàn jī
    9.2

    O coração

    Programa
    Central Suplementar
    1 Identificar em diagramas e imagens as estruturas do coração mamífero, limitados a: parede muscular, septo, ventrículos esquerdo e direito, átrios esquerdo e direito, válvulas unidirecionais e artérias coronárias 7 Identificar em diagramas e imagens as válvulas atrioventriculares e semilunares no coração mamífero
    8 Explicar a espessura relativa de: (a) as paredes musculares dos ventrículos esquerdo e direito (b) as paredes musculares dos átrios comparadas às dos ventrículos
    9 Explicar a importância do septo na separação do sangue oxigenado e desoxigenado
    10 Descrever o funcionamento do coração em termos da contração dos músculos dos átrios e ventrículos e da ação das válvulas
    2 Informar que o sangue é bombeado para longe do coração pelas artérias e retorna ao coração pelas veias
    3 Informar que a atividade do coração pode ser monitorada por: ECG, frequência cardíaca e audição dos sons do fechamento das válvulas
    4 Investigar e descrever o efeito da atividade física sobre a frequência cardíaca 11 Explicar o efeito da atividade física sobre a frequência cardíaca
    5 Descrever a doença coronariana em termos do bloqueio das artérias coronárias e informar os possíveis fatores de risco incluindo: dieta, falta de exercício, estresse, tabagismo, predisposição genética, idade e sexo
    6 Discutir os papéis da dieta e do exercício na redução do risco de doença coronariana

    Fonte: Programa Cambridge International

    O coração é feito de músculo 肌肉. Uma parede chamada septo 隔膜 divide-o em um lado esquerdo e um direito. Em cada lado há uma câmara superior, o átrio 心房, e uma câmara inferior, o ventrículo 心室. Válvulas entre as câmaras impedem que o sangue flua para trás. O músculo cardíaco é alimentado com sangue pelas artérias coronárias 冠状动脉.

    (Suplemento) A parede do ventrículo esquerdo é mais espessa que a do direito, porque deve bombear sangue por todo o corpo; o lado direito só bombeia sangue para os pulmões próximos. Os átrios têm paredes finas, pois apenas empurram sangue para os ventrículos logo abaixo deles.

    O septo mantém o sangue oxigenado 含氧血 no lado esquerdo separado do sangue desoxigenado 缺氧血 no lado direito, então os dois nunca se misturam.

    (Suplemento) As válvulas entre cada átrio e ventrículo são as válvulas atrioventriculares 房室瓣. As válvulas na saída de cada ventrículo são as válvulas semilunares 半月瓣.

    Uma vista frontal do coração mostrando os átrios e ventrículos direitos e esquerdos, o septo entre eles, as válvulas, e a veia cava, artéria pulmonar, aorta e veia pulmonar; o ventrículo esquerdo tem a parede mais espessa
    As quatro câmaras do coração; o ventrículo esquerdo tem a parede mais espessa, para bombear para todo o corpo
    Um modelo anatômico de um coração humano aberto, mostrando as quatro câmaras e a espessa parede muscular do ventrículo esquerdo
    O mesmo coração como um modelo de museu: quatro câmaras, e uma parede de ventrículo esquerdo que você pode ver é mais espessa

    Como o coração bate (Suplemento)

    1. Os átrios contraem 收缩 e empurram o sangue para baixo nos ventrículos.
    2. Os ventrículos contraem e forçam o sangue para fora nas artérias; as válvulas se fecham bruscamente para que o sangue não possa fluir para trás.
    3. O músculo relaxa e o coração enche de sangue novamente.

    O sangue é bombeado para longe do coração nas artérias e retorna ao coração nas veias.

    Frequência cardíaca e exercício

    Você pode verificar a atividade do coração com um ECG, sentindo o pulso 脉搏 em uma artéria, ou ouvindo as válvulas fechando. Durante o exercício, a frequência cardíaca 心率 aumenta, então o sangue chega aos músculos mais rápido, trazendo o oxigênio extra e a glicose de que precisam.

    Uma cadeia: exercício significa que os músculos precisam de mais oxigênio e glicose, então a frequência cardíaca aumenta e o sangue chega aos músculos mais rápido
    Durante o exercício a frequência cardíaca aumenta para que o sangue chegue aos músculos mais rápido

    Exemplo resolvido. Um estudante conta 18 batimentos de pulso em 15 segundos em repouso, e 33 batimentos em 15 segundos logo após o exercício. Dê ambas as frequências cardíacas em batimentos por minuto. Um minuto contém 60 ÷ 15 = 4 grupos de 15 segundos, então multiplique por 4. Em repouso: 18 × 4 = 72 batimentos por minuto. Após o exercício: 33 × 4 = 132 batimentos por minuto. O aumento entrega mais oxigênio e glicose aos músculos. Escrever a contagem de 15 segundos diretamente como a frequência cardíaca é o erro mais comum — sempre ajuste para um minuto completo.

    Doença cardíaca coronária

    Doença cardíaca coronária 冠心病 acontece quando as artérias coronárias ficam estreitas ou bloqueadas, então o músculo cardíaco não consegue obter oxigênio suficiente. Fatores de risco 风险因素 incluem uma dieta rica em gordura, falta de exercício, estresse, tabagismo, histórico familiar (genética), idade avançada e ser do sexo masculino. Uma dieta saudável e exercício regular reduzem o risco.

    Uma artéria coronária estreitada por acúmulo de gordura para que o músculo cardíaco não consiga obter oxigênio suficiente, com os fatores de risco listados e uma dieta saudável e exercício regular mostrados reduzindo o risco
    A doença cardíaca coronária estreita a artéria; vários fatores de risco a aumentam e um estilo de vida saudável a reduz
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    Fluxo sanguíneo pelo coração

    As quatro câmaras e suas válvulas mantêm o sangue se movendo em uma única direção — desoxigenado para os pulmões, oxigenado para o corpo.

    Explorar

    O coração (circulação dupla)

    Siga o sangue: o azul volta do corpo, o lado direito o bombeia para os pulmões (ele fica vermelho), e o lado esquerdo o bombeia para o corpo — uma circulação dupla.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    circulatory system/ˌsɜːkjʊˈleɪtəri ˈsɪstəm/ 循环系统 xún huán xì tǒng
    heart/hɑːt/ 心脏 xīn zàng
    pump/pʌmp/ 泵 bèng
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    9.3

    Vasos sanguíneos

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever a estrutura de artérias, veias e capilares, limitados a: espessura relativa da parede, diâmetro do lúmen e presença de válvulas nas veias 4 Explicar como a estrutura de artérias e veias está relacionada à pressão do sangue que transportam
    2 Informar as funções dos capilares 5 Explicar como a estrutura dos capilares está relacionada às suas funções
    3 Identificar em diagramas e imagens os principais vasos sanguíneos que chegam e saem do: (a) coração, limitados a: veia cava, aorta, artéria pulmonar e veia pulmonar (b) pulmões, limitados a: artéria pulmonar e veia pulmonar (c) rim, limitados a: artéria renal e veia renal 6 Identificar, em diagramas e imagens, os principais vasos sanguíneos que chegam e saem do fígado como: artéria hepática, veias hepáticas e veia porta hepática

    Fonte: Programa Cambridge International

    Existem três tipos de vaso sanguíneo. O espaço dentro de um vaso é seu lúmen 管腔.

    Vaso Parede Lúmen Válvulas? Função
    artérias 动脉 espessa, muscular, elástica estreito não transportam sangue para longe do coração, em alta pressão
    veias 静脉 fina largo sim transportam sangue de volta ao coração, em baixa pressão
    capilares 毛细血管 com uma célula de espessura muito estreito não permitem que oxigênio, glicose e resíduos passem entre o sangue e as células

    (Suplemento) As artérias têm paredes elásticas grossas para lidar com a alta pressão do coração. As veias têm válvulas porque seu sangue está sob baixa pressão e, caso contrário, poderia fluir para trás. Os capilares são muito finos (com uma camada de células) e muito estreitos, proporcionando uma grande área superficial 表面积 e uma curta distância para troca rápida.

    Secções transversais dos três vasos sanguíneos: uma artéria com parede muscular espessa e lúmen estreito, uma veia com parede fina, lúmen largo e válvulas, e um capilar minúsculo com parede de apenas uma célula de espessura
    Artérias, veias e capilares são construídos para suas respectivas funções

    Principais vasos sanguíneos

    Conecta Artéria (transporta sangue para fora) Veia (transporta sangue para dentro)
    coração ↔ corpo aorta 主动脉 vena cava 腔静脉
    coração ↔ pulmões artéria pulmonar 肺动脉 veia pulmonar 肺静脉
    ↔ rim artéria renal 肾动脉 veia renal 肾静脉

    (Suplemento) O fígado é abastecido pela artéria hepática 肝动脉, a veia hepática 肝静脉 e a veia porta hepática 肝门静脉, que traz sangue do intestino para o fígado.

    Explorar

    Os três vasos sanguíneos

    Compare uma artéria, uma veia e um capilar — suas paredes e lumens se adequam à pressão e função de cada um.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    blood vessels/blʌd ˈveslz/ 血管 xuè guǎn
    valves/vælvz/ 瓣膜 bàn mó
    single circulation/ˈsɪŋɡl ˌsɜːkjʊˈleɪʃn/ 单循环 dān xún huán
    mammal/ˈmæml/ 哺乳动物 bǔ rǔ dòng wù
    aorta/eɪˈɔːtə/ 主动脉 zhǔ dòng mài
    vena cava/ˈviːnə ˈkɑːvə/ 腔静脉 qiāng jìng mài
    pulmonary artery/ˈpʌlmənəri ˈɑːtəri/ 肺动脉 fèi dòng mài
    pulmonary vein/ˈpʌlmənəri veɪn/ 肺静脉 fèi jìng mài
    renal artery/ˈriːnl ˈɑːtəri/ 肾动脉 shèn dòng mài
    renal vein/ˈriːnl veɪn/ 肾静脉 shèn jìng mài
    hepatic artery/heˈpætɪk ˈɑːtəri/ 肝动脉 gān dòng mài
    hepatic vein/heˈpætɪk veɪn/ 肝静脉 gān jìng mài
    hepatic portal vein/heˈpætɪk ˈpɔːtl veɪn/ 肝门静脉 gān mén jìng mài
    red blood cells/red blʌd selz/ 红细胞 hóng xì bāo
    9.4

    Sangue

    Programa
    Central Suplementar
    1 Listar os componentes do sangue como: hemácias, leucócitos, plaquetas e plasma
    2 Identificar hemácias e leucócitos em fotomicrografias e diagramas 5 Identificar linfócitos e fagócitos em fotomicrografias e diagramas
    3 Informar as funções dos seguintes componentes do sangue: (a) hemácias no transporte de oxigênio, incluindo o papel da hemoglobina (b) leucócitos na fagocitose e produção de anticorpos (c) plaquetas na coagulação (detalhes não são necessários) (d) plasma no transporte de células sanguíneas, íons, nutrientes, ureia, hormônios e dióxido de carbono 6 Informar as funções de: (a) linfócitos – produção de anticorpos (b) fagócitos – englobar patógenos por fagocitose
    4 Informar os papéis da coagulação do sangue como prevenir a perda de sangue e a entrada de patógenos 7 Descrever o processo de coagulação como a conversão de fibrinogênio em fibrina para formar uma malha

    Fonte: Programa Cambridge International

    O sangue tem quatro componentes:

    Componente Função
    glóbulos vermelhos 红细胞 transportam oxigênio, usando o pigmento vermelho hemoglobina 血红蛋白
    glóbulos brancos 白细胞 defendem o corpo contra doenças
    plaquetas 血小板 ajudam o sangue a coagular 凝血
    plasma 血浆 líquido que transporta células sanguíneas, íons 离子, nutrientes 营养物质, uréia 尿素, hormônios 激素 e dióxido de carbono 二氧化碳
    Um tubo de sangue que se assentou em uma camada superior de plasma claro, uma fina camada de células brancas e plaquetas, e glóbulos vermelhos abaixo, com uma vista ampliada de células vermelhas, uma célula branca e plaquetas
    Sangue são células vermelhas, células brancas e plaquetas transportadas em plasma líquido
    Micrografia eletrônica de varredura de células sanguíneas reais: muitos glóbulos vermelhos em forma de disco côncavo, duas células brancas arredondadas e irregulares, e pequenos fragmentos de plaquetas
    Células sanguíneas reais sob microscópio eletrônico: células vermelhas (discos), células brancas e plaquetas

    Defesa do corpo e coagulação

    Os glóbulos brancos combatem patogênicos 病原体 (microrganismos que causam doença) de duas formas:

    • fagócitos 吞噬细胞 realizam fagocitose 吞噬作用 — eles circundam e digerem os patógenos.
    • linfócitos 淋巴细胞 produzem anticorpos 抗体, que se ligam aos patógenos e os destroem.

    Quando você se corta, o sangue coagula para fechar a ferida. Isso impede a perda de sangue e a entrada de patógenos. (Suplemento) Durante a coagulação, uma proteína solúvel chamada fibrinogênio 纤维蛋白原 é convertida em fios de fibrina 纤维蛋白. Os fios formam uma rede que aprisiona as células sanguíneas e forma um coágulo sólido.

    Explorar

    Laboratório de componentes sanguíneos

    Classifique os componentes sanguíneos pela função que desempenham.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    pigment/ˈpɪɡmənt/ 色素 sè sù
    haemoglobin/ˌhiːməˈɡləʊbɪn/ 血红蛋白 xuè hóng dàn bái
    white blood cells/waɪt blʌd selz/ 白细胞 bái xì bāo
    platelets/ˈpleɪtlɪts/ 血小板 xuè xiǎo bǎn
    clot/klɒt/ 凝血 níng xuè
    plasma/ˈplæzmə/ 血浆 xuè jiāng
    ions/ˈaɪɒnz/ 离子 lí zi
    nutrients/ˈnjuːtrɪənts/ 营养物质 yíng yǎng wù zhì
    urea/juːˈrɪə/ 尿素 niào sù
    hormones/ˈhɔːməʊnz/ 激素 jī sù
    carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn
    pathogens/ˈpæθədʒnz/ 病原体 bìng yuán tǐ
    phagocytes/ˈfæɡəsaɪts/ 吞噬细胞 tūn shì xì bāo
    phagocytosis/ˌfæɡəsɪˈtəʊsɪs/ 吞噬作用 tūn shì zuò yòng
    lymphocytes/ˈlɪmfəsaɪts/ 淋巴细胞 lín bā xì bāo
    antibodies/ˈæntɪbɒdiz/ 抗体 kàng tǐ
    fibrinogen/ˈfɪbrɪnədʒn/ 纤维蛋白原 xiān wéi dàn bái yuán
    fibrin/ˈfɪbrɪn/ 纤维蛋白 xiān wéi dàn bái
    9.4

    Dicas de prova

    • Sistema circulatório = bomba (coração) + vasos + válvulas para fluxo unidirecional.
    • Circulação dupla (mamíferos): o sangue passa pelo coração duas vezes. A parede do ventrículo esquerdo é a mais espessa porque bombeia sangue para todo o corpo.
    • As artérias transportam sangue para fora (parede espessa, alta pressão); as veias o transportam de volta (válvulas, baixa pressão); os capilares servem para troca (uma célula de espessura).
    • Sangue = células vermelhas (oxigênio, hemoglobina) + células brancas (defesa) + plaquetas (coagulação) + plasma (transporte).
    • Fagócitos engolem patógenos; linfócitos produzem anticorpos.
  • 10

    Doenças e imunidade

    Assistir aula
    10.1

    Patogênicos e doenças

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva um patógeno como um organismo causador de doença
    2 Descreva uma doença transmissível como uma doença na qual o patógeno pode ser passado de um hospedeiro para outro
    3 Afirme que um patógeno é transmitido: (a) por contato direto, incluindo através de sangue e outros fluidos corporais (b) indiretamente, incluindo de superfícies contaminadas, alimentos, animais e ar
    4 Descreva as defesas corporais, limitado a: pele, pelos no nariz, muco, ácido estomacal e glóbulos brancos 6 Descreva a imunidade ativa como defesa contra um patógeno pela produção de anticorpos no corpo
    5 Explique a importância dos seguintes no controle da propagação de doenças: (a) fornecimento de água limpa (b) preparação higiênica de alimentos (c) boa higiene pessoal (d) disposição de resíduos (e) tratamento de esgoto (detalhes das etapas do tratamento de esgoto não são necessários) 7 Afirme que cada patógenopossui seus próprios antígenos, que têm formas específicas
    8 Descreva anticorpos como proteínas que se ligam a antígenos levando à destruição direta de patógenos ou marcação de patógenos para destruição por fagócitos
    9 Afirme que anticorpos específicos possuem formas complementares que se encaixam em antígenos específicos
    10 Explique que a imunidade ativa é adquirida após uma infecção por um patógeno ou por vacinação
    11 Esboce o processo de vacinação: (a) patógenos enfraquecidos ou seus antígenos são introduzidos no corpo (b) os antígenos estimulam uma resposta imune por linfócitos que produzem anticorpos (c) células de memória são produzidas que conferem imunidade de longo prazo
    12 Explique o papel da vacinação no controle da propagação de doenças
    13 Explique que a imunidade passiva é uma defesa de curto prazo contra um patógeno por anticorpos adquiridos de outro indivíduo, incluindo através da placenta e no leite materno
    14 Explique a importância do aleitamento materno para o desenvolvimento da imunidade passiva em lactentes
    15 Afirme que células de memória não são produzidas na imunidade passiva
    16 Descreve cólera como uma doença causada por uma bactéria que é transmitida em água contaminada
    17 Explique que a bactéria da cólera produz uma toxina que causa secreção de íons cloreto no intestino delgado, causando movimento osmótico de água para o trato gastrointestinal, causando diarreia, desidratação e perda de íons do sangue

    Fonte: Programa Cambridge International

    Um patogênico 病原体 é um organismo que causa doença 疾病. Uma doença transmissível 传染病 é aquela na qual o patogênico pode passar de um hospedeiro 宿主 para outro.

    10.1

    Como os patógenos se espalham

    Um mosquito picando a pele humana
    Um mosquito pode espalhar patógenos de pessoa para pessoa quando pica.
    Contato direto transfere um patógeno diretamente entre pessoas; a propagação indireta ocorre através de alimentos, água ou ar
    Pathogens spread by direct contact or indirectly

    Um patógeno é transmitido 传播 de duas maneiras principais:

    • por contato direto 直接接触 — por exemplo, através do sangue e outros fluidos corporais 体液.
    • indiretamente — por exemplo, de superfícies contaminadas 污染, alimentos, animais ou no ar.
    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    pathogen/ˈpæθədʒn/ 病原体 bìng yuán tǐ
    disease/dɪˈziːz/ 疾病 jí bìng
    transmissible disease/trænˈsmɪsɪbl dɪˈziːz/ 传染病 chuán rǎn bìng
    host/həʊst/ 宿主 sù zhǔ
    transmitted/trænˈsmɪtɪd/ 传播 chuán bō
    direct contact/daɪˈrekt ˈkɒntækt/ 直接接触 zhí jiē jiē chù
    body fluids/ˈbɒdi ˈfluːɪdz/ 体液 tǐ yè
    contaminated/kənˈtæmɪneɪtɪd/ 污染 wū rǎn
    10.1

    Defesas do corpo

    Seu corpo possui várias defesas 防御 que mantêm os patógenos fora ou os destroem:

    • pele — uma barreira que cobre e protege o corpo.
    • pelos do nariz — prendem poeira e patógenos no ar que você inspira.
    • muco 黏液 — líquido pegajoso nas vias aéreas que aprisiona patógenos.
    • ácido estomacal 胃酸 — mata a maioria dos patógenos nos seus alimentos.
    • glóbulos brancos 白细胞 — encontram e destroem qualquer patógeno que chegue ao interior.
    Uma figura humana simples rotulada com as defesas do corpo: pele como barreira, pelos do nariz, muco nas vias aéreas, ácido estomacal e glóbulos brancos no sangue
    O corpo mantém a maioria dos patógenos fora; os glóbulos brancos lidam com quaisquer que entrem
    Micrografia eletrônica colorida artificialmente de um glóbulo branco, mostrado em verde, envolvendo várias bactérias roxas redondas enquanto ele as engole e destrói
    Uma célula branca do sangue (verde) englobando bactérias redondas (roxa), uma defesa corporal chave
    Explorar

    Rota de defesa contra patógenos

    Siga como o corpo bloqueia, detecta e remove patógenos.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    defences/dɪˈfensɪz/ 防御 fáng yù
    mucus/ˈmjuːkəs/ 黏液 nián yè
    stomach acid/ˈstʌmək ˈæsɪd/ 胃酸 wèi suān
    white blood cells/waɪt blʌd selz/ 白细胞 bái xì bāo
    hygienic/haɪˈdʒiːnɪk/ 卫生 wèi shēng
    sewage treatment/ˈsuːɪdʒ ˈtriːtmənt/ 污水处理 wū shuǐ chǔ lǐ
    antigens/ˈæntɪdʒenz/ 抗原 kàng yuán
    antibodies/ˈæntɪbɒdiz/ 抗体 kàng tǐ
    proteins/ˈprəʊtiːnz/ 蛋白质 dàn bái zhì
    lymphocytes/ˈlɪmfəsaɪts/ 淋巴细胞 lín bā xì bāo
    complementary/ˌkɒmplɪˈmentəri/ 互补 hù bǔ
    phagocytes/ˈfæɡəsaɪts/ 吞噬细胞 tūn shì xì bāo
    active immunity/ˈæktɪv ɪˈmjuːnɪti/ 主动免疫 zhǔ dòng miǎn yì
    10.1

    Controle da propagação da doença

    Boa saúde pública impede a propagação de doenças:

    • fornecimento de água limpa, para que a água potável não carregue patógenos.
    • preparo higiênico 卫生 de alimentos e boa higiene pessoal, como lavar as mãos.
    • disposição adequada de resíduos e tratamento de esgoto 污水处理, para que os resíduos não contaminem água ou alimentos.
    10.1

    Imunidade (Suplemento)

    Antígenos e anticorpos

    Todo patogênico carrega antígenos 抗原 em sua superfície, e cada tipo de antígeno tem sua própria forma especial.

    Anticorpos 抗体 são proteínas 蛋白质 produzidas por linfócitos 淋巴细胞 (um tipo de glóbulo branco). Um anticorpo tem uma forma complementar 互补 a um antígeno, então ele se encaixa apenas naquele antígeno. Quando anticorpos se ligam aos antígenos de um patogênico, eles podem destruir o patogênico diretamente ou marcá-lo para que fagócitos 吞噬细胞 o destruam.

    Um patogênico com antígenos em sua superfície; anticorpos correspondentes se encaixam nos antígenos como uma chave na fechadura, enquanto um anticorpo de formato errado não pode se ligar
    A forma de um anticorpo é complementar a um antígeno, então ele se encaixa apenas naquele patogênico

    Imunidade ativa e vacinação

    Imunidade ativa 主动免疫 é proteção criada pelo seu próprio corpo produzindo anticorpos. Você a adquire após uma infecção ou após vacinação 疫苗接种.

    A vacinação funciona assim:

    1. patógenos enfraquecidos, ou apenas seus antígenos, são introduzidos no corpo; eles não podem causar doença.
    2. os antígenos fazem seus linfócitos produzirem anticorpos.
    3. o corpo também produz células de memória 记忆细胞 que permanecem por anos.

    Se o patogênico real entrar mais tarde, as células de memória produzem anticorpos muito rapidamente, evitando que você fique doente. Isso oferece proteção de longo prazo. Se a maioria das pessoas de um grupo estiver vacinada, a doença não se espalha facilmente.

    Um gráfico da concentração de anticorpos ao longo do tempo: um aumento pequeno e lento após a vacinação, seguido por um aumento muito maior e rápido quando o patogênico real infecta mais tarde
    Após a vacinação, as células de memória proporcionam uma resposta rápida e intensa se o patogênico real chegar

    Exemplo resolvido. Após a primeira dose de uma vacina, os níveis de anticorpos aumentam lentamente e permanecem baixos. Após uma segunda dose da mesma vacina, eles aumentam mais rápido e atingem um nível muito mais alto. Explique. Na primeira dose, o corpo não possui células de memória para aquele antígeno, então há um atraso enquanto o linfócito correto é encontrado e multiplica-se - a resposta é lenta e pequena. A segunda dose encontra as células de memória deixadas pela primeira, que reconhecem o antígeno imediatamente, então os anticorpos são produzidos mais cedo e em número muito maior. Os pontos são atribuídos às células de memória: "o corpo está acostumado" não obtém nenhum ponto.

    Imunidade passiva

    Imunidade passiva 被动免疫 é proteção proveniente de anticorpos produzidos por outro corpo, não pelo seu próprio. Por exemplo, um bebê recebe anticorpos de sua mãe através da placenta 胎盘 e no leite materno 母乳. É por isso que a amamentação 母乳喂养 ajuda a proteger bebês 婴儿. A imunidade passiva é apenas de curto prazo, porque nenhuma célula de memória é produzida.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    vaccination/ˌvæksɪˈneɪʃn/ 疫苗接种 yì miáo jiē zhǒng
    memory cells/ˈmeməri selz/ 记忆细胞 jì yì xì bāo
    passive immunity/ˈpæsɪv ɪˈmjuːnɪti/ 被动免疫 bèi dòng miǎn yì
    placenta/pləˈsentə/ 胎盘 tāi pán
    breast milk/brest mɪlk/ 母乳 mǔ rǔ
    breast-feeding/brest ˈfiːdɪŋ/ 母乳喂养 mǔ rǔ wèi yǎng
    infants/ˈɪnfənts/ 婴儿 yīng ér
    10.1

    Cólera (Suplemento)

    Cólera 霍乱 é uma doença causada por uma bactéria 细菌 que se espalha em água contaminada. A bactéria da cólera produz uma toxina 毒素. Essa toxina faz com que íons de cloreto 氯离子 sejam bombeados para o intestino delgado 小肠. A água então entra no intestino por osmose 渗透. O resultado é diarreia 腹泻, desidratação 脱水 (perda de água) e perda de íons 离子 do sangue.

    Um fluxograma: a bactéria da cólera produz uma toxina, que bombeia íons de cloreto para o intestino delgado, fazendo com que a água entre por osmose, causando diarreia e desidratação
    A toxina do cólera puxa água para o intestino por osmose, causando diarreia e desidratação
    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    cholera/ˈkɒlərə/ 霍乱 huò luàn
    bacterium/bækˈtɪərɪəm/ 细菌 xì jūn
    toxin/ˈtɒksɪn/ 毒素 dú sù
    chloride ions/ˈklɔːraɪd ˈaɪɒnz/ 氯离子 lǜ lí zi
    small intestine/smɔːl ɪnˈtestɪn/ 小肠 xiǎo cháng
    osmosis/ɒzˈməʊsɪs/ 渗透 shèn tòu
    diarrhoea/ˌdaɪəˈrɪə/ 腹泻 fù xiè
    dehydration/ˌdiːhaɪˈdreɪʃn/ 脱水 tuō shuǐ
    ions/ˈaɪɒnz/ 离子 lí zi
    10.1

    Dicas de prova

    • Patogênico = organismo que causa doença. Transmissível = pode passar entre hospedeiros, por contato direto ou indiretamente.
    • Aprenda as cinco defesas do corpo: pele, pelos do nariz, muco, ácido estomacal, glóbulos brancos.
    • A forma de um anticorpo é complementar a um antígeno (como uma enzima e seu substrato).
    • Imunidade ativa (por infecção ou vacinação) produz células de memória → longo prazo. Imunidade passiva (placenta, leite materno) não produz nenhuma célula de memória → curto prazo.
    • Cólera: toxina → íons de cloreto no intestino → água entra por osmose → diarreia e desidratação.
  • 11

    Troca gasosa em humanos

    Assistir aula
    11.1

    Superfícies de troca gasosa

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva os recursos das superfícies de troca gasosa em humanos, limitado a: grande área de superfície, superfície fina, bom suprimento sanguíneo e boa ventilação com ar
    2 Identifique em diagramas e imagens as seguintes partes do sistema respiratório: pulmões, diafragma, costelas, músculos intercostais, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos, alvéolos e capilares associados 6 Identifique em diagramas e imagens os músculos intercostais internos e externos
    7 Afirme a função da cartilagem na traqueia
    8 Explique o papel das costelas, dos músculos intercostais internos e externos e do diafragma na produção de mudanças de volume e pressão no tórax levando à ventilação dos pulmões
    3 Investigar as diferenças na composição entre o ar inspirado e expirado usando água de cal como teste para dióxido de carbono 9 Explicar as diferenças na composição entre o ar inspirado e expirado
    4 Descrever as diferenças na composição entre o ar inspirado e expirado, limitando-se a: oxigênio, dióxido de carbono e vapor de água
    5 Investigar e descrever os efeitos da atividade física sobre a frequência e profundidade da respiração 10 Explicar a relação entre atividade física e a frequência e profundidade da respiração em termos de: aumento da concentração de dióxido de carbono no sangue, que é detectado pelo cérebro, levando a um aumento na frequência e maior profundidade da respiração
    11 Explicar o papel das células caliciformes, muco e células ciliadas na proteção do sistema respiratório contra patógenos e partículas

    Fonte: Programa Cambridge International

    Um modelo 3-D dos pulmões e vias aéreas
    A troca gasosa ocorre através da enorme superfície dos pulmões.

    Troca gasosa 气体交换 é como o oxigênio 氧气 entra no sangue e o dióxido de carbono 二氧化碳 sai, por difusão 扩散. Uma boa superfície de troca gasosa possui quatro características:

    • uma grande área de superfície 表面积 — para que mais gás possa atravessar de uma vez.
    • uma superfície fina — para que os gases tenham apenas uma curta distância para difundir.
    • um bom suprimento sanguíneo — para manter uma diferença de concentração íngreme.
    • boa ventilação 通气 com ar — ar fresco mantém a diferença íngreme.
    Explorar

    Uma boa superfície de troca gasosa

    Toque no alvéolo para ver as quatro características que o tornam ideal para a troca: uma área superficial enorme, parede fina, revestimento úmido e bom suprimento sanguíneo.

    11.1

    Sistema respiratório

    Os pulmões humanos
    Os pulmões são os órgãos de troca gasosa do corpo humano.

    O ar entra e sai por estas partes:

    Parte Função
    laringe 喉 a caixa de voz, na parte superior da traqueia
    traqueia 气管 o tubo que conduz o ar aos pulmões
    brônquios 支气管 dois tubos, um indo para cada pulmão
    bronquíolos 细支气管 tubos menores ramificados dentro dos pulmões
    alvéolos 肺泡 pequenas bolsas de ar onde ocorre a troca gasosa; cada uma é envolvida por capilares 毛细血管

    Os alvéolos são excelentes superfícies de troca gasosa: existem milhões deles (uma enorme área de superfície), cada um tem uma parede com apenas uma camada de células (curta distância) e cada um é circundado por capilares (boa circulação sanguínea).

    Um close-up de um alvéolo envolto por um capilar: o oxigênio difunde da bolsa de ar para o sangue enquanto o dióxido de carbono difunde no sentido oposto, através de uma parede com apenas uma camada de células
    Em um alvéolo, o oxigênio difunde-se para o sangue e o dióxido de carbono difunde-se para fora

    Os pulmões estão situados no tórax, protegidos pelas costelas 肋骨. Abaixo deles está uma folha muscular, o diafragma 膈肌. Entre as costelas estão os músculos intercostais 肋间肌. (Suplemento) A traqueia é mantida aberta por anéis de cartilagem 软骨, para que não colapse ao inspirar.

    O sistema respiratório: a laringe e a traqueia levam a dois brônquios, um em cada pulmão, ramificando-se em bronquíolos que terminam em grupos de alvéolos, com as costelas ao redor dos pulmões e o diafragma abaixo
    O ar viaja da traquéia através dos brônquios e bronquíolos até os alvéolos
    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    gas exchange/ɡæs eksˈtʃeɪndʒ/ 气体交换 qì tǐ jiāo huàn
    oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì
    carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn
    diffusion/dɪˈfjuːʒn/ 扩散 kuò sàn
    surface area/ˈsɜːfɪs ˈeərɪə/ 表面积 biǎo miàn jī
    ventilation/ˌventɪˈleɪʃn/ 通气 tōng qì
    larynx/ˈlærɪŋks/ 喉 hóu
    trachea/trəˈkɪə/ 气管 qì guǎn
    bronchi/ˈbrɒŋkaɪ/ 支气管 zhī qì guǎn
    bronchioles/ˈbrɒŋkɪəʊlz/ 细支气管 xì zhī qì guǎn
    alveoli/ˈælvɪɒli/ 肺泡 fèi pào
    capillaries/ˈkæpɪləriz/ 毛细血管 máo xì xuè guǎn
    ribs/rɪbz/ 肋骨 lèi gǔ
    diaphragm/ˈdaɪəfræm/ 膈肌 gé jī
    intercostal muscles/ˌɪntəˈkɒstl ˈmʌslz/ 肋间肌 lē jiān jī
    cartilage/ˈkɑːtɪlɪdʒ/ 软骨 ruǎn gǔ
    pressure/ˈpreʃə/ 压力 yā lì
    thorax/ˈθɔːræks/ 胸腔 xiōng qiāng
    11.1

    Como você respira (Suplemento)

    A respiração altera o volume e a pressão 压力 dentro do tórax (o tórax 胸腔).

    Inspirar (inhaling 吸气):

    • os músculos intercostais externos contraem, puxando as costelas para cima e para fora.
    • o diafragma contrai e se achatou (move-se para baixo).
    • o tórax fica maior, então a pressão interna cai abaixo da pressão do ar externo.
    • o ar é empurrado para dentro.

    Expirar (exhaling 呼气) é o oposto: os músculos relaxam (e os músculos intercostais internos podem contrair), o tórax fica menor, a pressão aumenta e o ar é empurrado para fora.

    Dois diagramas: inspirando, com as costelas subindo e se movendo para fora e o diafragma achatando-se para tornar o tórax maior; expirando, com as costelas descendo e se movendo para dentro e o diafragma formando uma cúpula para tornar o tórax menor
    Inspirar torna o tórax maior (menor pressão); expirar o torna menor
    Explorar

    Inalar e exalar

    A respiração ventilatória muda o volume do tórax, o que muda a pressão e faz o ar fluir para dentro ou para fora.

    Explorar

    Mecanismo da respiração ventilatória

    Observe uma respiração — o diafragma achatou e as costelas levantaram, o tórax cresceu, a pressão caiu e o ar entrou. Relaxar e ele volta a sair.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    inhaling/ɪnˈheɪlɪŋ/ 吸气 xī qì
    exhaling/eksˈheɪlɪŋ/ 呼气 hū qì
    water vapour/ˈwɔːtə ˈveɪpə/ 水蒸气 shuǐ zhēng qì
    limewater/ˈlaɪmwɔːtə/ 石灰水 shí huī shuǐ
    concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ 浓度 nóng dù
    brain/breɪn/ 大脑 dà nǎo
    rate/reɪt/ 速率 sù lǜ
    goblet cells/ˈɡɒblət selz/ 杯状细胞 bēi zhuàng xì bāo
    mucus/ˈmjuːkəs/ 黏液 nián yè
    pathogens/ˈpæθədʒnz/ 病原体 bìng yuán tǐ
    particles/ˈpɑːtɪklz/ 粒子 lì zi
    ciliated cells/ˈsɪlɪeɪtɪd selz/ 纤毛细胞 xiān máo xì bāo
    11.1

    Ar inspirado e expirado

    Gás Ar inspirado (respirado para dentro) Ar expirado (respirado para fora)
    oxigênio cerca de 21% cerca de 16% (menos)
    dióxido de carbono cerca de 0.04% cerca de 4% (mais)
    vapor d'água 水蒸气 um pouco muito (mais)
    Um gráfico de barras comparando o ar inspirado e o ar expirado: o oxigênio cai de 21% para 16%, o dióxido de carbono aumenta de 0.04% para 4%, e o vapor d'água aumenta de pouco a muito
    O ar expirado tem menos oxigênio e muito mais dióxido de carbono do que o ar inspirado

    Você pode testar o dióxido de carbono usando água de cal 石灰水, que fica turva. O ar expirado torna a água de cal turva muito mais rápido que o ar inspirado, mostrando que contém mais dióxido de carbono.

    11.1

    Respiração e exercício

    Durante o exercício, seus músculos respiram mais rápido e produzem mais dióxido de carbono. Isso eleva a concentração 浓度 de dióxido de carbono no sangue. (Suplemento) Seu cérebro 大脑 detecta o aumento e faz você respirar a uma taxa 速率 mais rápida e com maior profundidade. Isso traz mais oxigênio e remove o excesso de dióxido de carbono rapidamente.

    Exemplo resolvido. Em repouso, uma pessoa dá 12 respirações por minuto, movendo 500 cm³ de ar por respiração. Durante o exercício, isso passa a ser 20 respirações por minuto a 900 cm³ por respiração. Quanto ar passa pelos pulmões por minuto em cada caso? Multiplique a taxa pela profundidade. Em repouso: 12 × 500 = 6000 cm³ por minuto. Durante o exercício: 20 × 900 = 18 000 cm³ por minuto, três vezes mais. O exercício aumenta ambos a taxa e a profundidade da respiração - uma resposta que muda apenas a taxa perde metade das notas.

    11.1

    Mantendo as vias aéreas limpas (Suplemento)

    As vias aéreas são revestidas por dois tipos de célula que aprisionam e removem a sujeira:

    • células caliciformes 杯状细胞 produzem muco 黏液, que aprisiona patógenos 病原体 e partículas de poeira partículas 粒子.
    • células ciliadas 纤毛细胞 possuem microvelosidades que varrem o muco, com a sujeira aprisionada, em direção à garganta, onde é engolido.
    11.1

    Dicas de prova

    • Uma superfície de troca gasosa é grande, fina, possui boa circulação sanguínea e boa ventilação.
    • Caminho do ar: laringe → traqueia → brônquios → bronquíolos → alvéolos.
    • Inspirar: músculos intercostais externos e diafragma contraem → tórax maior → pressão menor → ar entra. Expirar é o oposto.
    • Ar expirado tem menos oxigênio, mais dióxido de carbono e mais vapor d'água. Teste de água de cal para dióxido de carbono.
    • Exercício → mais dióxido de carbono no sangue → cérebro → respiração mais rápida e profunda.
  • 12

    Respiração

    Assistir aula
    12.1

    Respiração e energia

    Programa
    Central Suplementar
    1 Enunciar os usos de energia em organismos vivos, incluindo: contração muscular, síntese de proteínas, divisão celular, transporte ativo, crescimento, passagem de impulsos nervosos e manutenção de uma temperatura corporal constante
    2 Investigar e descrever o efeito da temperatura na respiração em leveduras

    Fonte: Programa Cambridge International

    Respiração aeróbica

    Respiração 呼吸作用 é a liberação de energia 能量 a partir dos alimentos, e ocorre em todas as células vivas, o tempo todo. (Não é o mesmo que respirar.) As células usam essa energia para muitas funções:

    • contração muscular 肌肉 (movimento).
    • síntese de proteínas 蛋白质合成 (construção de proteínas).
    • divisão celular 分裂 (formação de novas células).
    • transporte ativo 主动运输.
    • crescimento.
    • passagem de impulsos nervosos 神经冲动.
    • manutenção de uma temperatura corporal constante temperatura 温度.
    Um diagrama em rede com "respiração libera energia" no centro e setas saindo para seus usos: contração muscular, síntese de proteínas, divisão celular, transporte ativo, crescimento, impulsos nervosos e manter aquecido
    As células usam a energia da respiração para muitos trabalhos diferentes

    Você pode investigar a respiração em levedura 酵母: leveduras mais quentes respiram mais rápido (até sua temperatura ideal), liberando bolhas de dióxido de carbono 二氧化碳.

    Explorar

    A respiração celular libera energia

    Toda célula viva respira para liberar energia da glicose para seus processos vitais.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    respiration/ˌrespɪˈreɪʃn/ 呼吸作用 hū xī zuò yòng
    energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng
    muscle/ˈmʌsl/ 肌肉 jī ròu
    protein synthesis/ˈprəʊtiːn ˈsɪnθəsɪs/ 蛋白质合成 dàn bái zhì hé chéng
    division/dɪˈvɪʒn/ 分裂 fēn liè
    active transport/ˈæktɪv ˈtrænspɔːt/ 主动运输 zhǔ dòng yùn shū
    nerve impulses/nɜːv ˈɪmpʌlsɪz/ 神经冲动 shén jīng chōng dòng
    temperature/ˈtemprɪtʃə/ 温度 wēn dù
    yeast/jiːst/ 酵母 jiào mǔ
    12.2

    Respiração aeróbica

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever a respiração aeróbica como reações químicas nas células que usam oxigênio para decompor moléculas de nutrientes e liberar energia
    2 Enunciar a equação verbal para a respiração aeróbica como: glicose + oxigênio → dióxido de carbono + água 3 Enunciar a equação química balanceada para a respiração aeróbica como: $\text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\text{O}_2 \rightarrow 6\text{CO}_2 + 6\text{H}_2\text{O}$

    Fonte: Programa Cambridge International

    Corredores de maratona durante uma corrida
    A respiração aeróbica libera energia de forma constante para exercícios sustentados.

    Respiração aeróbica 有氧呼吸 usa oxigênio 氧气 para decompor moléculas de nutrientes 营养物质 (principalmente glicose 葡萄糖) e liberar energia.

    Equação verbal:

    $$\text{glucose} + \text{oxygen} \rightarrow \text{carbon dioxide} + \text{water}$$

    (Suplemento) Equação química balanceada:

    $$\text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\text{O}_2 \rightarrow 6\text{CO}_2 + 6\text{H}_2\text{O}$$

    A respiração aeróbica libera uma grande quantidade de energia de cada molécula de glicose.

    Explorar

    Respiração aeróbica

    A respiração aeróbica libera MUITA energia da glicose usando oxigênio.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn
    aerobic respiration/eəˈrəʊbɪk ˌrespɪˈreɪʃn/ 有氧呼吸 yǒu yǎng hū xī
    oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì
    nutrient molecules/ˈnjuːtrɪənt ˈmɒlɪkjuːlz/ 营养物质 yíng yǎng wù zhì
    glucose/ˈɡluːkəʊs/ 葡萄糖 pú táo táng
    anaerobic respiration/ˌæneəˈrəʊbɪk ˌrespɪˈreɪʃn/ 无氧呼吸 wú yǎng hū xī
    12.3

    Respiração anaeróbica

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever a respiração anaeróbica como reações químicas nas células que decompoem moléculas de nutrientes para liberar energia sem usar oxigênio
    2 Enunciar que a respiração anaeróbica libera muito menos energia por molécula de glicose do que a respiração aeróbica
    3 Enunciar a equação verbal para a respiração anaeróbica na levedura como: glicose → álcool + dióxido de carbono 5 Enunciar a equação química balanceada para a respiração anaeróbica na levedura como: $\text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 \rightarrow 2\text{C}_2\text{H}_5\text{OH} + 2\text{CO}_2$
    4 Enunciar a equação verbal para a respiração anaeróbica nos músculos durante exercícios vigorosos como: glicose → ácido lático
    6 Enunciar que o ácido lático se acumula nos músculos e no sangue durante exercícios vigorosos, causando uma dívida de oxigênio
    7 Esboçar como a dívida de oxigênio é eliminada após o exercício, limitando-se a: (a) continuação da frequência cardíaca elevada para transportar o ácido lático no sangue dos músculos para o fígado (b) continuação da respiração mais profunda e rápida para fornecer oxigênio para a respiração aeróbica do ácido lático (c) respiração aeróbica do ácido lático no fígado

    Fonte: Programa Cambridge International

    Um corredor em esforço máximo
    Uma corrida intensa depende da respiração anaeróbica, acumulando ácido lático.

    Respiração anaeróbica 无氧呼吸 decompõe a glicose para liberar energia sem oxigênio. Ela libera muito menos energia de cada molécula de glicose que a respiração aeróbica, porque a glicose não é totalmente decomposta.

    A glicose se divide de duas formas: com oxigênio (aeróbico) torna-se dióxido de carbono e água e libera muita energia; sem oxigênio (anaeróbico) torna-se álcool e dióxido de carbono na levedura, ou ácido lático nos músculos, liberando muito menos energia
    A respiração aeróbica precisa de oxigênio e libera muita energia; a anaeróbica libera muito menos

    Na levedura

    $$\text{glucose} \rightarrow \text{alcohol} + \text{carbon dioxide}$$

    O álcool 酒精 produzido pela levedura é usado para fazer o pão crescer e para fabricar bebidas.

    Nos músculos (Suplemento)

    Durante exercícios intensos, seus músculos não conseguem obter oxigênio suficiente, então respiram anaerobicamente:

    $$\text{glucose} \rightarrow \text{lactic acid}$$

    O ácido lático 乳酸 acumula-se nos músculos e no sangue. Isso cria uma dívidade de oxigênio 氧债 — o oxigênio extra que o corpo precisará mais tarde para decompor esse ácido lático.

    Após parar de exercitar, a dívida de oxigênio é quitada:

    • sua frequência cardíaca 心率 permanece alta, transportando o ácido lático no sangue dos músculos para o fígado 肝脏.
    • você continua respirando profundamente e rápido, captando oxigênio extra.
    • o fígado usa esse oxigênio para decompor o ácido lático por respiração aeróbica.
    Um fluxograma: exercício intenso deixa os músculos sem oxigênio, então eles respiram anaerobicamente e o ácido lático se acumula (a dívida de oxigênio); após o exercício, frequência cardíaca rápida e respiração profunda trazem oxigênio extra para que o fígado possa decompor o ácido lático
    O ácido lático da respiração anaeróbica é decomposto depois, usando oxigênio extra

    Exemplo resolvido. Um corredor faz uma corrida intensa por 20 segundos, depois respira profundamente por vários minutos após parar. Explique por quê. Durante a corrida, os músculos não conseguem obter oxigênio rápido o suficiente, então respiram anaerobicamente e o ácido lático se acumula, criando uma dívidade de oxigênio 氧债. A respiração profunda posterior capta o oxigênio extra que o fígado precisa para decompor esse ácido lático por respiração aeróbica, enquanto uma frequência cardíaca alta transporta o ácido dos músculos para o fígado. A respiração paga uma dívida acumulada durante a corrida - não é simplesmente "porque os músculos ainda estão trabalhando".

    Explorar

    Respiração anaeróbica

    Sem oxigênio, a glicose é apenas parcialmente decomposta — muito menos energia e um produto de resíduo diferente.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    alcohol/ˈælkəhɒl/ 酒精 jiǔ jīng
    lactic acid/ˈlæktɪk ˈæsɪd/ 乳酸 rǔ suān
    oxygen debt/ˈɒksɪdʒn det/ 氧债 yǎng zhài
    heart rate/hɑːt reɪt/ 心率 xīn lǜ
    liver/ˈlɪvə/ 肝脏 gān zàng
    12.3

    Dicas de prova

    • A respiração libera energia em todas as células vivas, o tempo todo — não é respirar.
    • Aeróbica: glicose + oxigênio → dióxido de carbono + água, e fornece muita energia. Aprenda também a equação balanceada.
    • Anaeróbica (sem oxigênio) fornece muito menos energia. Na levedura: glicose → álcool + dióxido de carbono. Nos músculos: glicose → ácido lático.
    • O ácido lático causa uma dívidade de oxigênio 氧债, paga por frequência cardíaca rápida e respiração profunda, com o fígado decompondo o ácido lático.
  • 13

    Excreção em humanos

    Assistir aula
    13.1

    Excreção

    Programa
    Central Suplementar
    1 Enunciar que o dióxido de carbono é excretado através dos pulmões
    2 Enunciar que os rins excretam ureia, água e íons em excesso
    3 Identificar em diagramas e imagens os rins, ureteres, bexiga e uretra 4 Identificar em diagramas e imagens a estrutura do rim, limitando-se ao córtex e medula
    5 Esboçar a estrutura e função de um nefrone e seus vasos sanguíneos associados, limitando-se a: (a) o papel do glomérulo na filtração do sangue de água, glicose, ureia e íons (b) o papel do nefrone na reabsorção de toda a glicose, alguns íons e a maior parte da água de volta para o sangue (c) a formação de urina contendo ureia, água e íons em excesso (detalhes desses processos não são exigidos)
    6 Descrever o papel do fígado na assimilação de aminoácidos convertendo-os em proteínas
    7 Enunciar que a ureia é formada no fígado a partir de aminoácidos em excesso
    8 Descrever a desnaturação como a remoção da parte nitrogenada dos aminoácidos para formar ureia
    9 Explicar a importância da excreção, limitando-se à toxicidade da ureia

    Fonte: Programa Cambridge International

    Excreção 排泄 é a remoção dos produtos residuais do metabolismo e de substâncias em excesso no corpo. Dois principais resíduos são removidos:

    • dióxido de carbono 二氧化碳 — produzido durante a respiração e expirado pelos pulmões.
    • ureia 尿素 — produzida no fígado 肝脏 e removida pelos rins junto com água excessiva e íons 离子.
    Explorar

    Excreção e os rins

    Os rins limpiam o sangue, removendo a ureia e ajustando a água, e produzem urina.

    13.1

    Sistema urinário

    Seção transversal de um rim humano
    Os rins filtram o sangue e produzem urina.

    Os rins 肾脏 limpam o sangue e produzem urina 尿液. A urina então passa por:

    • os uretères 输尿管 — tubos dos rins até a bexiga.
    • a bexiga 膀胱 — armazena a urina.
    • a uretra 尿道 — transporta a urina para fora do corpo.
    O sistema urinário: dois rins conectados por ureteres a uma bexiga única, com a uretra levando para fora abaixo
    Os rins produzem urina, que desce pelos ureteres até a bexiga e sai pela uretra

    Se os rins pararem de funcionar, uma máquina de diálise 透析 pode realizar seu trabalho. O sangue do paciente passa pela máquina, onde resíduos e excesso de água saem através de uma membrana fina, e o sangue limpo retorna ao corpo.

    Uma máquina de diálise moderna ao lado da cadeira de um paciente em uma clínica; tubos levam o sangue do paciente pela máquina, que remove resíduos e excesso de água e devolve o sangue limpo
    Uma máquina de diálise limpa o sangue quando os rins param de funcionar
    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    dialysis/daɪˈæləsɪs/ 透析 tòu xī
    renal cortex/ˈriːnl ˈkɔːteks/ 皮质 pí zhì
    medulla/ˈmedʌlə/ 髓质 suǐ zhì
    nephrons/ˈnefrɒnz/ 肾单位 shèn dān wèi
    filtration/fɪlˈtreɪʃn/ 过滤 guò lǜ
    glomerulus/ˈɡlɒmərjʊləs/ 肾小球 shèn xiǎo qiú
    glucose/ˈɡluːkəʊs/ 葡萄糖 pú táo táng
    reabsorption/riːbˈsɔːpʃn/ 重吸收 zhòng xī shōu
    assimilation/əˌsɪmɪˈleɪʃn/ 同化 tóng huà
    amino acids/əˈmiːnəʊ ˈæsɪdz/ 氨基酸 ān jī suān
    proteins/ˈprəʊtiːnz/ 蛋白质 dàn bái zhì
    deamination/ˌdiːmɪˈneɪʃn/ 脱氨基作用 tuō ān jī zuò yòng
    13.1

    Dentro do rim (Suplemento)

    Um rim possui duas regiões: um córtex 皮质 externo e uma medula 髓质 interna.

    O nefron

    Cada rim contém milhões de pequenos tubos chamados néfrons 肾单位. Um néfron limpa o sangue em duas etapas:

    1. Filtração 过滤: no glomerulo 肾小球 (um nó de capilares), alta pressão força água, glicose 葡萄糖, ureia e íons para fora do sangue e para dentro do néfron.
    2. Reabsorção 重吸收: à medida que o líquido flui pelo néfron, o sangue recupera toda a glicose, alguns dos íons e a maioria da água.

    O que permanece — ureia, excesso de água e excesso de íons — torna-se a urina.

    Um néfron: o sangue entra no glomerulo onde a filtração força água, glicose, ureia e íons para dentro do túbulo; à medida que o líquido flui ao longo do túbulo, glicose, alguns íons e a maior parte da água são reabsorvidas para o sangue, deixando a urina
    Um néfron filtra o sangue, depois reabsorve as substâncias úteis; o restante é urina

    Exemplo resolvido. A urina de uma pessoa saudável contém ureia e íons, mas nenhuma glicose, mesmo que a glicose seja forçada para fora do sangue no glomerulo. Explique. A filtração não escolhe: alta pressão empurra água, glicose, ureia e íons para dentro do néfron juntos. A escolha ocorre na próxima etapa - durante a reabsorção, o sangue recupera toda a glicose, então nenhuma sobra para chegar à urina. A glicose aparece na urina de alguém com diabetes não tratada, porque há mais dela do que o néfron consegue reabsorver. Filtração remove; reabsorção seleciona.

    13.1

    Fígado, aminoácidos e ureia (Suplemento)

    O fígado realiza a assimilação 同化 de aminoácidos 氨基酸: ele os une para formar as proteínas 蛋白质 necessárias pelo corpo.

    O corpo não pode armazenar aminoácidos extras. O fígado decompõe o excesso por meio da desaminação 脱氨基作用 — ele remove a parte contendo nitrogênio 氮 de cada aminoácido. Essa parte é então convertida em ureia.

    Um fluxograma: aminoácidos extras vão para o fígado, onde a desaminação remove a parte nitrogenada para produzir ureia tóxica, que os rins removem depois na urina
    O fígado produz ureia a partir de aminoácidos em excesso; os rins a excretam

    A ureia deve ser excretada porque é tóxica 有毒 (venenosa) se permitir que se acumule no sangue.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    excretion/ekˈskreʃn/ 排泄 pái xiè
    carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn
    urea/juːˈrɪə/ 尿素 niào sù
    liver/ˈlɪvə/ 肝脏 gān zàng
    ions/ˈaɪɒnz/ 离子 lí zi
    kidneys/ˈkɪdniz/ 肾脏 shèn zàng
    urine/ˈjʊərɪn/ 尿液 niào yè
    ureters/ˈjʊəretəz/ 输尿管 shū niào guǎn
    bladder/ˈblædə/ 膀胱 páng guāng
    urethra/jʊəˈriːθrə/ 尿道 niào dào
    nitrogen/ˈnaɪtrədʒn/ 氮 dàn
    toxic/ˈtɒksɪk/ 有毒 yǒu dú
    13.1

    Dicas de prova

    • A excreção remove resíduos metabólicos. Dióxido de carbono sai pelos pulmões; ureia, excesso de água e excesso de íons saem pelos rins.
    • Caminho da urina: rim → ureter → bexiga → uretra.
    • Néfron: o glomerulo filtra o sangue; o néfron reabsorve toda a glicose, alguns íons e a maior parte da água. O que resta é a urina.
    • A ureia é produzida no fígado a partir de aminoácidos em excesso por meio da desaminação.
    • Devemos excretar a ureia porque ela é tóxica para o corpo.
  • 14

    Coordenação e resposta

    Assistir aula
    14.1

    Sistema nervoso

    Programa
    Central Suplementar
    1 Enunciar que impulsos elétricos viajam ao longo dos neurônios
    2 Descrever o sistema nervoso mamífero em termos de: (a) o sistema nervoso central (SNC) consistindo no cérebro e na medula espinhal (b) o sistema nervoso periférico (SNP) consistindo nos nervos fora do cérebro e da medula espinhal
    3 Descrever o papel do sistema nervoso como coordenação e regulação das funções corporais
    4 Identificar em diagramas e imagens neurônios sensoriais, de associação e motores
    5 Descrever um arco reflexo simples em termos de: receptor, neurônio sensorial, neurônio de associação, neurônio motor e efetor
    6 Descrever uma ação reflexa como um meio de integrar e coordenar automaticamente e rapidamente estímulos com as respostas dos efetores (músculos e glândulas)
    7 Descrever uma sinapse como uma junção entre dois neurônios 8 Descrever a estrutura de uma sinapse, incluindo a presença de vesículas contendo moléculas de neurotransmissores, o espaço sináptico e proteínas receptoras
    9 Descrever os eventos em uma sinapse como: (a) um impulso estimula a liberação de moléculas de neurotransmissores das vesículas para o espaço sináptico (b) as moléculas de neurotransmissores difundem-se através do espaço (c) as moléculas de neurotransmissores ligam-se às proteínas receptoras no próximo neurônio (d) um impulso é então estimulado no próximo neurônio
    10 Enunciar que as sinapses garantem que os impulsos viajem apenas em uma direção

    Fonte: Programa Cambridge International

    O arco reflexo
    Uma varredura do cérebro humano
    O cérebro coordena o corpo através do sistema nervoso.

    Seu corpo precisa coordenar 协调 todas as suas partes e reagir a mudanças. O sistema nervoso 神经系统 faz isso usando impulsos elétricos rápidos electrical impulses 电脉冲 que viajam ao longo de neurônios 神经元 (células nervosas). Ele possui duas partes:

    • o sistema nervoso central 中枢神经系统 (SNC) — o cérebro 大脑 e a medula espinhal 脊髓.
    • o sistema nervoso periférico 周围神经系统 (SNP) — todos os nervos fora do cérebro e da medula espinhal.

    O sistema nervoso coordena e regula 调节 as funções do corpo.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    coordinate/kəʊˈɔːdɪnət/ 协调 xié tiáo
    nervous system/ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ 神经系统 shén jīng xì tǒng
    electrical impulses/ɪˈlektrɪkl ˈɪmpʌlsɪz/ 电脉冲 diàn mài chōng
    neurones/ˈnjuːrəʊnz/ 神经元 shén jīng yuán
    central nervous system/ˈsentrəl ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ 中枢神经系统 zhōng shū shén jīng xì tǒng
    brain/breɪn/ 大脑 dà nǎo
    spinal cord/ˈspaɪnl kɔːd/ 脊髓 jí suǐ
    peripheral nervous system/pəˈrɪfərəl ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ 周围神经系统 zhōu wéi shén jīng xì tǒng
    regulates/ˈreɡjʊleɪts/ 调节 tiáo jié
    sensory neurones/ˈsensəri ˈnjuːrəʊnz/ 感觉神经元 gǎn jué shén jīng yuán
    relay neurones/ˈriːleɪ ˈnjuːrəʊnz/ 中间神经元 zhōng jiān shén jīng yuán
    motor neurones/ˈməʊtə ˈnjuːrəʊnz/ 运动神经元 yùn dòng shén jīng yuán
    reflex arc/ˈriːfleks ɑːk/ 反射弧 fǎn shè hú
    14.1

    Neurônios e o arco reflexo

    Uma imagem de microscopia de um neurônio
    Um neurônio (célula nervosa) transporta impulsos elétricos pelo corpo.

    Existem três tipos de neurônios:

    • neurônios sensoriais 感觉神经元 — carregam impulsos dos receptores para o SNC.
    • neurônios de associação 中间神经元 — transmitem impulsos internamente no SNC.
    • neurônios motores 运动神经元 — carregam impulsos do SNC para os efetores.

    Uma ação reflexa 反射 é uma resposta rápida e automática response 反应 a um estímulo 刺激 (uma mudança). Ela segue um caminho fixo, o arco reflexo 反射弧:

    receptor 感受器 → neurônio sensorial → neurônio de associação → neurônio motor → efetor 效应器 (um músculo 肌肉 ou glândula 腺体)

    Um arco reflexo: um estímulo é detectado por um receptor na pele; o impulso viaja ao longo de um neurônio sensorial até um neurônio de relevo na medula espinhal, e então ao longo de um neurônio motor até um músculo efetor
    Em um arco reflexo, o impulso passa de receptor → sensorial → de associação → motor → efetor
    Explorar

    O arco reflexo

    Um reflexo é uma resposta rápida e automática — o sinal toma um atalho através da medula espinhal.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    reflex/ˈriːfleks/ 反射 fǎn shè
    response/rɪˈspɒns/ 反应 fǎn yìng
    stimulus/ˈstɪmjʊləs/ 刺激 cì jī
    receptor/rɪˈseptə/ 感受器 gǎn shòu qì
    effector/ɪˈfektə/ 效应器 xiào yìng qì
    muscle/ˈmʌsl/ 肌肉 jī ròu
    gland/ɡlænd/ 腺体 xiàn tǐ
    14.1

    Sinapses (Suplemento)

    Uma sinapse 突触 é uma junção (uma pequena lacuna) entre dois neurônios. Na extremidade de um neurônio existem vesículas 囊泡 contendo moléculas de neurotransmissor 神经递zer. Através da lacuna sináptica 突触间隙, o próximo neurônio possui proteínas receptoras 受体蛋白.

    Eventos em uma sinapse:

    1. um impulso chega e faz as vesículas liberar neurotransmissor na lacuna sináptica.
    2. as moléculas de neurotransmissor difundem 扩散 através da lacuna.
    3. elas se ligam às proteínas receptoras no próximo neurônio.
    4. isto inicia um novo impulso no neurónio seguinte.

    As sinapses fazem com que os impulsos viajem em apenas uma direção.

    Uma sinapse: as vesículas no primeiro neurónio libertam neurotransmissores para o espaço, onde difundem através dele e se ligam a proteínas receptoras no próximo neurónio, pelo que o impulso só pode viajar num sentido
    Em uma sinapse, o neurotransmissor difunde pela lacuna, então os impulsos viajam apenas num sentido
    Explorar

    Através da sinapse

    Neurônios não se tocam — o impulso cruza a tiny gap usando um mensageiro químico.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    synapse/ˈsɪnæps/ 突触 tū chù
    vesicles/ˈvesɪklz/ 囊泡 náng pào
    neurotransmitter/ˈnjuːrətrænsmɪtə/ 神经递质 shén jīng dì zhì
    synaptic gap/sɪˈnæptɪk ɡæp/ 突触间隙 tū chù jiàn xì
    receptor proteins/rɪˈseptə ˈprəʊtiːnz/ 受体蛋白 shòu tǐ dàn bái
    diffuse/dɪˈfjuːz/ 扩散 kuò sàn
    sense organs/sens ˈɔːɡənz/ 感觉器官 gǎn jué qì guān
    cornea/ˈkɔːnɪə/ 角膜 jiǎo mó
    refracts/rɪˈfrækts/ 折射 zhé shè
    iris/ˈaɪrɪs/ 虹膜 hóng mó
    14.2

    Órgãos sensoriais e o olho

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever órgãos sensoriais como grupos de células receptoras respondendo a estímulos específicos: luz, som, toque, temperatura e substâncias químicas
    2 Identificar em diagramas e imagens as estruturas do olho, limitando-se a: córnea, íris, pupila, cristalino, retina, nervo óptico e ponto cego
    3 Descrever a função de cada parte do olho, limitando-se a: (a) córnea – refrata a luz (b) íris – controla quanto luz entra na pupila (c) cristalino – foca a luz na retina (d) retina – contém receptores luminosos, alguns sensíveis à luz de diferentes cores (e) nervo óptico – transporta impulsos para o cérebro
    4 Explicar o reflexo pupilar, limitando-se a mudanças na intensidade da luz e no diâmetro da pupila 5 Explicar o reflexo pupilar em termos da ação antagônica dos músculos circulares e radiais na íris
    6 Explicar a acomodação para visualizar objetos próximos e distantes em termos da contração e relaxamento dos músculos ciliares, tensão nos ligamentos suspensórios, forma do cristalino e refração da luz
    7 Descrever a distribuição de bastonetes e cones na retina humana
    8 Esboçar a função de bastonetes e cones, limitando-se a: (a) maior sensibilidade dos bastonetes para visão noturna (b) três tipos diferentes de cones, absorvendo luz de diferentes cores, para a visão de cores
    9 Identificar em diagramas e imagens a posição da fóvea e enunciar sua função

    Fonte: Programa Cambridge International

    Órgãos sensoriais 感觉器官 são grupos de células receptoras que respondem a um tipo de estímulo — luz, som, toque, temperatura ou produtos químicos. O olho responde à luz.

    Partes do olho

    Componente Função
    córnea 角膜 refrata 折射 (dobrar) a luz ao entrar
    íris 虹膜 controla quanto luz entra na pupila 瞳孔
    lente 晶状体 foca a luz na retina
    retina 视网膜 contém receptores luminosos, alguns sensíveis a diferentes cores
    nervo óptico 视神经 carrega os impulsos para o cérebro
    ponto cego 盲点 onde o nervo óptico sai do olho; não possui receptores
    O olho em secção: a luz entra através da córnea, passa pela pupila (o espaço na íris), é focada pela lente na retina na parte de trás, e os impulsos saem ao longo do nervo óptico
    A luz é focada pela córnea e lente na retina; os impulsos saem pelo nervo óptico
    Macro fotografia de um olho humano real mostrando a pupila preta, o padrão colorido da íris e a esclera branca
    A frente de um olho real: a pupila preta é o buraco que deixa a luz entrar, e a íris colorida ao redor dela controla quão aberta a pupila fica

    Reflexo da pupila

    Em luz intensa, a pupila fica menor, para proteger a retina. Em luz fraca, ela fica maior, para deixar entrar mais luz. (Suplemento) Isso é feito por dois conjuntos de músculos antagônicos 拮抗 na íris: os músculos circulares 环肌 e os músculos radiais 辐射肌. Em luz intensa, os músculos circulares contraem e a pupila se estreita; em luz fraca, os músculos radiais contraem e a pupila se alarga.

    acomodação (Suplemento)

    Acomodação 视觉调节 é alterar a forma da lente para focar objetos próximos ou distantes, usando os músculos ciliares 睫状肌 e os ligamentos suspensórios 悬韧带:

    • objeto próximo: os músculos ciliares contraem, os ligamentos relaxam e a lente fica mais grossa — maior refração.
    • objeto distante: os músculos ciliares relaxam, os ligamentos puxam com força e a lente fica mais fina — menor refração.

    Bastonetes e cones (Suplemento)

    A retina possui dois tipos de receptores luminosos:

    • bastonetes 视杆细胞 — muito sensíveis, bons para visão 视觉 em luz fraca (visão noturna); eles não detectam cores.
    • cones 视锥细胞 — três tipos, cada um absorvendo uma cor diferente, proporcionando visão cromática; funcionam melhor em luz intensa.

    Os cones estão mais densamente agrupados na fovea 中央凹, a parte da retina que fornece a imagem mais nítida.

    Explorar

    Explore o olho

    Toque em cada parte para seguir a luz através do olho — da córnea e lente que a focam até a retina que a detecta.

    Explorar

    Acomodação — focando o olho

    O olho muda a forma de sua lente para focar objetos próximos ou distantes.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    pupil/ˈpjuːpl/ 瞳孔 tóng kǒng
    lens/lenz/ 晶状体 jīng zhuàng tǐ
    retina/ˈretɪnə/ 视网膜 shì wǎng mó
    optic nerve/ˈɒptɪk nɜːv/ 视神经 shì shén jīng
    blind spot/blaɪnd spɒt/ 盲点 máng diǎn
    antagonistic/ænˈtæɡənɪstɪk/ 拮抗 jié kàng
    circular muscles/ˈsɜːkjʊlə ˈmʌslz/ 环肌 huán jī
    radial muscles/ˈreɪdɪəl ˈmʌslz/ 辐射肌 fú shè jī
    accommodation/əˌkɒməˈdeɪʃn/ 视觉调节 shì jué tiáo jié
    ciliary muscles/ˈsɪlɪəri ˈmʌslz/ 睫状肌 jié zhuàng jī
    suspensory ligaments/səˈspensəri ˈlɪɡəmənts/ 悬韧带 xuán rèn dài
    rods/rɒdz/ 视杆细胞 shì gān xì bāo
    vision/ˈvɪʒn/ 视觉 shì jué
    cones/kəʊnz/ 视锥细胞 shì zhuī xì bāo
    fovea/ˈfəʊvɪə/ 中央凹 zhōng yāng āo
    hormone/ˈhɔːməʊn/ 激素 jī sù
    target organs/ˈtɑːɡɪt ˈɔːɡənz/ 靶器官 bǎ qì guān
    endocrine glands/ˈendəʊkraɪn ɡlændz/ 内分泌腺 nèi fēn mì xiàn
    adrenal glands/əˈdriːnl ɡlændz/ 肾上腺 shèn shàng xiàn
    14.3

    Hormônios

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever um hormônio como uma substância química, produzida por uma glândula e transportada pelo sangue, que altera a atividade de um ou mais órgãos-alvo específicos
    2 Identificar em diagramas e imagens glândulas endócrinas específicas e enunciar os hormônios que secretam, limitando-se a: (a) glândulas suprarrenais e adrenalina (b) pâncreas e insulina (c) testículos e testosterona (d) ovários e estrogênio 5 Enunciar que o glucagon é secretado pelo pâncreas
    3 Descrever a adrenalina como o hormônio secretado em situações de ‘luta ou fuga’ e seus efeitos, limitando-se a: (a) aumento da frequência respiratória (b) aumento da frequência cardíaca (c) aumento do diâmetro da pupila 6 Descrever o papel da adrenalina no controle da atividade metabólica, limitando-se a: (a) aumento da concentração de glicose no sangue (b) aumento da frequência cardíaca
    4 Comparar o controle nervoso e hormonal, limitando-se à velocidade de ação e duração do efeito

    Fonte: Programa Cambridge International

    Um hormônio 激素 é uma substância química, produzida por uma glândula e transportada no sangue, que altera a atividade de um ou mais órgãos-alvo 靶器官. Os hormônios são produzidos por glândulas endócrinas 内分泌腺, que os liberam diretamente no sangue.

    Glândula Hormônio Efeito principal
    glândulas suprarrenais 肾上腺 adrenalina 肾上腺素 prepara o corpo para ação
    pâncreas 胰腺 insulina 胰岛素 (e glucagon 胰高血糖素) controlam a glicose 葡萄糖 no sangue
    testículos 睾丸 testosterona 睾酮 desenvolvimento masculino
    ovários 卵巢 estrógeno 雌激素 desenvolvimento feminino

    A adrenalina é liberada em situações de 'luta ou fuga', como medo ou perigo. Aumenta a frequência respiratória, a frequência cardíaca 心率, a concentração 浓度 de glicose no sangue e o diâmetro da pupila, preparando o corpo para agir.

    As glândulas supra-renais libertam adrenalina no sangue, que atua sobre vários órgãos-alvo: o coração bate mais rápido, a respiração aprofunda-se e o fígado liberta glucose, preparando tudo o corpo para a ação
    A adrenalina prepara o corpo para ação atuando em vários órgãos-alvo
    Explorar

    Como os hormônios funcionam

    Hormônios são mensageiros químicos transportados no sangue — mais lentos que os nervos, mas com efeitos mais duradouros.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    adrenaline/əˈdrenəlɪn/ 肾上腺素 shèn shàng xiàn sù
    pancreas/ˈpæŋkrɪəs/ 胰腺 yí xiàn
    insulin/ˈɪnsjuːlɪn/ 胰岛素 yí dǎo sù
    glucagon/ˈɡluːkæɡən/ 胰高血糖素 yí gāo xuè táng sù
    glucose/ˈɡluːkəʊs/ 葡萄糖 pú táo táng
    testes/ˈtestiːz/ 睾丸 gāo wán
    testosterone/teˈstɒstərəʊn/ 睾酮 gāo tóng
    ovaries/ˈəʊvəriz/ 卵巢 luǎn cháo
    oestrogen/ˈiːstrədʒn/ 雌激素 cí jī sù
    heart rate/hɑːt reɪt/ 心率 xīn lǜ
    concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ 浓度 nóng dù
    duration/djʊəˈreɪʃn/ 持续时间 chí xù shí jiān
    homeostasis/ˌhəʊmiːəˈstɑːsiz/ 稳态 wěn tài
    environment/enˈvaɪrənmənt/ 环境 huán jìng
    14.3

    Controle nervoso vs controle hormonal

    Controle nervoso Controle hormonal
    velocidade muito rápida mais lenta
    duração 持续时间 breve mais duradouro
    como ocorre a transmissão impulsos elétricos ao longo dos neurônios substâncias químicas no sangue
    O controle nervoso se propaga como impulsos elétricos ao longo dos neurônios, é muito rápido e de curta duração; o controle hormonal se propaga como substâncias químicas no sangue, é mais lento e de longa duração
    O controle nervoso é rápido, mas de curta duração; o controle hormonal é mais lento, mas de longa duração
    14.4

    Homeostase

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever homeostase como a manutenção de um ambiente interno constante 3 Explicar o conceito de controle homeostático por retroalimentação negativa com referência a um ponto de ajuste
    2 Enunciar que a insulina diminui a concentração de glicose no sangue 4 Descrever o controle da concentração de glicose no sangue pelo fígado e os papéis da insulina e do glucagon
    5 Esboçar o tratamento da diabetes tipo 1
    6 Identificar em diagramas e imagens da pele: pelos, músculos eretores de pelos, glândulas sudoríparas, receptores, neurônios sensoriais, vasos sanguíneos e tecido adiposo
    7 Descrever a manutenção de uma temperatura corporal interna constante em mamíferos em termos de: isolamento, suor, tremores e o papel do cérebro
    8 Descrever a manutenção de uma temperatura corporal interna constante em mamíferos em termos de vasodilatação e vasoconstrição das arteríolas que fornecem capilares da superfície da pele

    Fonte: Programa Cambridge International

    Feedback negativo: glicemia

    Homeostase 稳态 é manter um ambiente interno constante 环境 dentro do corpo — por exemplo, uma temperatura estável e um nível constante de glicose no sangue.

    (Suplemento) A homeostase funciona por meio de feedback negativo 负反馈: quando um valor se afasta do seu ponto de ajuste 设定点, o corpo age para trazê-lo de volta. A própria mudança desencadeia a correção.

    Controle da glicose no sangue

    O fígado 肝脏 e o pâncreas mantêm a glicose no sangue estável:

    • A insulina reduz a glicose no sangue após as refeições — o fígado armazena a glicose na forma de glicogênio 糖原.
    • (Suplemento) glucagon aumenta a glicose no sangue entre as refeições — o fígado libera glicose.
    Um ciclo de feedback: se a glicose no sangue estiver muito alta, o pâncreas libera insulina e o fígado armazena glicose como glicogênio; se estiver muito baixa, o pâncreas libera glucagon e o fígado libera glicose; ambos retornam os níveis ao normal
    A insulina reduz a glicose no sangue e o glucagon a aumenta, mantendo-a próxima de um nível normal

    Na diabetes tipo 1 糖尿病, o pâncreas não consegue produzir insulina, fazendo com que a glicose no sangue suba excessivamente. É tratada com injeções de insulina e uma dieta cuidadosamente planejada.

    Exemplo resolvido. A glicose no sangue sobe abruptamente após uma refeição e depois retorna ao normal nas duas horas seguintes. Nomeie os órgãos e o hormônio envolvidos e descreva suas funções. O pâncreas detecta o aumento e libera insulina. A insulina faz com que o fígado retire a glicose do sangue e a armazene como glicogênio, fazendo com que o nível retorne ao normal. Entre as refeições, o processo inverso ocorre: o pâncreas libera glucagon e o fígado libera glicose novamente. Mantenha as duas palavras separadas — insulina é o hormônio, glicogênio é o armazenamento. Trocá-las é o erro clássico.

    Controle da temperatura corporal (Suplemento)

    O cérebro detecta a temperatura 温度 do corpo e a mantém estável. A pele auxilia:

    Estrutura Função
    glândulas sudoríparas 汗腺 produzem suor; à medida que evapora, resfria a pele (suor 出汗)
    músculos eretores de pelos 立毛肌 elevam os pelos para aprisionar uma camada de ar
    vasos sanguíneos 血管 alteram o fluxo de sangue próximo à superfície da pele
    tecido adiposo 脂肪组织 fornece isolamento térmico 隔热 para reduzir a perda de calor

    Quando você está com muito calor: você suja e as arteríolas 小动脉 se dilatam (vasodilatação 血管舒张) para aumentar o fluxo de sangue aos capilares 毛细血管 da pele e perder calor.

    Quando você está com muito frio: você treme 颤抖 (os músculos geram calor) e as arteríolas se contraem (vasoconstrição 血管收缩) para reduzir o fluxo de sangue à superfície, mantendo o calor no interior.

    Ter muito calor leva ao suor e vasodilatação para perda de calor; ter muito frio leva ao tremor e vasoconstrição para retenção de calor; ambos retornam o corpo para cerca de 37 graus
    Feedback negativo: uma mudança em relação a aproximadamente 37 °C desencadeia a resposta que a inverte, trazendo o corpo de volta ao normal.
    Explorar

    Feedback negativo

    Empurre a temperatura corporal para longe de seu ponto definido e observe o feedback negativo trazê-la de volta ao normal.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    negative feedback/ˈneɡətɪv ˈfiːdbæk/ 负反馈 fù fǎn kuì
    set point/set pɔɪnt/ 设定点 shè dìng diǎn
    liver/ˈlɪvə/ 肝脏 gān zàng
    glycogen/ˈɡlaɪkədʒn/ 糖原 táng yuán
    diabetes/ˌdaɪəˈbiːtiːz/ 糖尿病 táng niào bìng
    temperature/ˈtemprɪtʃə/ 温度 wēn dù
    sweat glands/swet ɡlændz/ 汗腺 hàn xiàn
    sweating/ˈswetɪŋ/ 出汗 chū hàn
    hair erector muscles/heə ɪˈrektə ˈmʌslz/ 立毛肌 lì máo jī
    blood vessels/blʌd ˈveslz/ 血管 xuè guǎn
    fatty tissue/ˈfæti ˈtɪʃuː/ 脂肪组织 zhī fáng zǔ zhī
    insulation/ˌɪnsjuːˈleɪʃn/ 隔热 gé rè
    arterioles/ɑːˈtɪəriəʊlz/ 小动脉 xiǎo dòng mài
    vasodilation/ˌvæsədɪˈleɪʃn/ 血管舒张 xuè guǎn shū zhāng
    capillaries/ˈkæpɪləriz/ 毛细血管 máo xì xuè guǎn
    shiver/ˈʃɪvə/ 颤抖 chàn dǒu
    vasoconstriction/ˌvæsəkənˈstrɪkʃn/ 血管收缩 xuè guǎn shōu suō
    Assistir aula
    14.5

    Tropismos

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever gravitropismo como uma resposta na qual partes de uma planta crescem em direção ou longe da gravidade 4 Explicar fototropismo e gravitropismo de um caule como exemplos de controle químico do crescimento vegetal
    2 Descrever fototropismo como uma resposta na qual partes de uma planta crescem em direção ou longe da direção da fonte de luz 5 Explicar o papel da auxina no controle do crescimento do caule, limitando-se a: (a) a auxina é produzida na ponta do caule (b) a auxina difunde-se pela planta a partir da ponta do caule (c) a auxina é distribuída de forma desigual em resposta à luz e à gravidade (d) a auxina estimula o alongamento celular
    3 Investigar e descrever gravitropismo e fototropismo em caules e raízes

    Fonte: Programa Cambridge International

    Um tropismo 向性 é a resposta de crescimento de uma planta a uma direção:

    • gravitropismo 向地性 — crescimento em resposta à gravidade 重力 (raízes crescem para baixo, caules crescem para cima).
    • fototropismo 向光性 — crescimento em resposta à direção da luz (caules crescem em direção à luz).

    (Suplemento) Essas respostas são controladas por uma substância química chamada auxina 生长素:

    • a auxina é produzida na ponta do caule 嫩枝.
    • ela difunde-se para baixo pela planta.
    • a luz ou a gravidade fazem com que a auxina se distribua de forma desigual para um lado.
    • a auxina faz as células elongarem 伸长 (crescerem mais compridas). O lado com mais auxina cresce mais rápido, fazendo com que o caule se curve.
    Um caule iluminado de um lado: a auxina da ponta acumula-se no lado sombreado, onde as células crescem mais compridas, fazendo com que o caule se curve em direção à luz
    A auxina acumula-se no lado sombreado e faz com que essas células cresçam mais compridas, curvando o caule em direção à luz
    Explorar

    Fototropismo — curvatura em direção à luz

    Um caule cresce em direção à luz porque um hormônio faz um lado crescer mais rápido que o outro.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    tropism/ˈtrəʊpɪzəm/ 向性 xiàng xìng
    gravitropism/ˈɡrævɪtrəʊpɪzəm/ 向地性 xiàng dì xìng
    gravity/ˈɡrævɪti/ 重力 zhòng lì
    phototropism/ˌfəʊtəʊˈtrəʊpɪzəm/ 向光性 xiàng guāng xìng
    auxin/ˈɔːksɪn/ 生长素 shēng zhǎng sù
    shoot/ʃuːt/ 嫩枝 nèn zhī
    elongate/ˈiːlɒŋɡeɪt/ 伸长 shēn cháng
    14.5

    Dicas de prova

    • Sistema nervoso: SNC (cérebro + medula espinhal) e SNP (os nervos). Os impulsos viajam ao longo dos neurônios.
    • Aprenda o arco reflexo em ordem: receptor → sensorial → intermediário → motor → efetor.
    • Na sinapse, o neurotransmissor difunde-se através da fenda — isso faz com que os impulsos percorram apenas um sentido.
    • Olho: córnea e lente refratam a luz; a lente muda de forma (acomodação); bastonetes para luz fraca, cones para cores.
    • Hormônios são mais lentos, mas de longa duração, comparados aos nervos. Insulina reduz a glicose no sangue; glucagon a aumenta.
    • Com muito calor → suor e vasodilatação; com muito frio → tremor e vasoconstrição.
    • Auxina da ponta do caule controla fototropismo e gravitropismo fazendo as células elongarem.
  • 15

    Drogas

    Assistir aula
    15.1

    O que é uma droga

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever uma droga como qualquer substância ingerida no corpo que modifica ou afeta reações químicas no corpo
    2 Descrever o uso de antibióticos para o tratamento de infecções bacterianas
    3 Enunciar que algumas bactérias são resistentes aos antibióticos, o que reduz a eficácia dos mesmos 5 Explicar como o uso de antibióticos apenas quando essencial pode limitar o desenvolvimento de bactérias resistentes, como MRSA
    4 Enunciar que antibióticos matam bactérias, mas não afetam vírus

    Fonte: Programa Cambridge International

    Um pacote de cigarros
    Os cigarros contêm nicotina, uma droga aditivaiva.

    Uma droga 药物 é qualquer substância ingerida pelo corpo que altera ou afeta as reações químicas 化学反应 no organismo. Muitas drogas são medicamentos que ajudam a tratar doenças.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    drug/drʌɡ/ 药物 yào wù
    chemical reactions/ˈkemɪkl rɪˈækʃnz/ 化学反应 huà xué fǎn yìng
    15.1

    Antibióticos

    Antibióticos 抗生素 são drogas usadas para tratar infecções 感染 bacterianas. Eles matam bactérias 细菌 ou impedem seu crescimento, mas não afetam vírus 病毒. É por isso que antibióticos não curam resfriados ou gripe, que são causados por vírus.

    Um antibiótico mais uma bactéria leva à morte da bactéria, mas um antibiótico mais um vírus deixa o vírus inalterado
    Antibióticos matam bactérias, mas não têm efeito sobre vírus

    Para testar qual antibiótico é mais eficaz, pequenos discos de papel impregnados com diferentes antibióticos são colocados em uma placa coberta com bactérias. Onde um antibiótico mata as bactérias, aparece um anel claro sem crescimento ao redor do disco. Um anel maior indica que o antibiótico é mais eficaz.

    Uma placa de cultura coberta por um crescimento uniforme de bactérias, com pequenos discos de antibiótico espaçados por toda ela; cada antibiótico eficaz eliminou uma zona circular sem crescimento bacteriano à sua volta
    Anéis claros mostram onde os antibióticos mataram as bactérias na placa
    Explorar

    Laboratório de drogas e antibióticos

    Classifique exemplos médicos pelo que a droga pode e não pode fazer.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    antibiotics/ˌæntɪbaɪˈɒtɪks/ 抗生素 kàng shēng sù
    infections/ɪnˈfekʃnz/ 感染 gǎn rǎn
    bacteria/bækˈtɪərɪə/ 细菌 xì jūn
    viruses/ˈvaɪrəsɪz/ 病毒 bìng dú
    resistant/rɪˈzɪstənt/ 耐药 nài yào
    15.1

    Resistência aos antibióticos

    Algumas bactérias são resistentes 耐药 a um antibiótico — o antibiótico já não as mata. Essas bactérias sobrevivem e se multiplicam, tornando o antibiótico gradualmente menos eficaz para todos.

    (Suplemento) Para desacelerar esse processo, os antibióticos devem ser usados apenas quando realmente necessários, e o curso completo deve sempre ser concluído. O uso frequente de antibióticos permite que bactérias resistentes, como MRSA, se espalhem.

    Três etapas: uma população de bactérias com algumas resistentes; após o antibiótico, apenas as bactérias resistentes sobrevivem; elas então multiplicam-se até que toda a população seja resistente
    Bactérias resistentes sobrevivem ao antibiótico e se multiplicam, tornando a população resistente

    Exemplo resolvido. Um paciente interrompe o uso do antibiótico assim que se sente melhor, e a infecção retorna pior. Explique usando resistência. Na população inicial, algumas bactérias já eram resistentes, por acaso. O antibiótico mata as não resistentes, então aquelas poucas sobrevivem, se multiplicam e passam a compor a maioria da população — e o antibiótico deixa de funcionar nelas. Interromper precocemente deixa exatamente as bactérias mais difíceis de matar. Diga que as bactérias resistentes já existiam e sobreviveram: escrever que o antibiótico "as tornou resistentes" está errado e perde todos os pontos.

    15.1

    Dicas de prova

    • Uma droga é qualquer substância que altera as reações químicas do corpo — não apenas drogas ilícitas.
    • Antibióticos matam apenas bactérias; eles não funcionam contra vírus (portanto, são inúteis contra resfriados e gripe).
    • O uso excessivo de antibióticos leva a bactérias resistentes como MRSA. Use-os apenas quando necessário e conclua todo o curso.
  • 16

    Reprodução

    Assistir aula
    16.1 16.2

    Dois tipos de reprodução

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever reprodução assexuada como um processo resultante na produção de descendentes geneticamente idênticos de um único progenitor
    2 Identificar exemplos de reprodução assexuada em diagramas, imagens e informações fornecidas 3 Discutir as vantagens e desvantagens da reprodução assexuada: (a) para uma população de uma espécie na natureza (b) para a produção de culturas agrícolas
    Central Suplementar
    1 Descreva a reprodução sexuada como um processo que envolve a fusão dos núcleos de dois gametas para formar um zigoto e a produção de descendentes geneticamente diferentes entre si 3 Afirme que os núcleos dos gametas são haploides e que o núcleo do zigoto é diploide
    2 Descreva a fecundação como a fusão dos núcleos dos gametas
    4 Discuta as vantagens e desvantagens da reprodução sexuada: (a) para uma população de uma espécie no meio silvestre (b) para a produção agrícola

    Fonte: Programa Cambridge International

    Reprodução 生殖 cria novos organismos da mesma espécie. Existem dois tipos.

    A reprodução assexuada tem um progenitor a produzir clones idênticos; a reprodução sexuada tem dois progenitores cujas gâmetas se juntam para dar descendência variada
    A reprodução assexuada requer um progenitor e gera clones idênticos; a reprodução sexuada requer dois e gera descendentes variados

    Reprodução assexuada

    Reprodução assexuada 无性生殖 precisa apenas de um progenitor 亲本. Os descendentes 后代 possuem exatamente os mesmos genes 基因 do progenitor — são geneticamente idênticos (clones).

    • Vantagem: é rápida e requer apenas um progenitor — útil quando as condições são boas e estáveis.
    • Desvantagem: todos os descendentes são idênticos, então se o ambiente 环境 mudar (por exemplo, uma nova doença), eles podem morrer todos. (Em cultivos agrícolas, plantas idênticas proporcionam uma colheita uniforme, mas uma única doença pode destruir toda a lavoura.)
    A reprodução assexuada é rápida e dá uma colheita uniforme e fiável de clones idênticos, mas porque partilham todas as fraquezas uma nova doença pode matá-los todos
    A reprodução assexuada é rápida, mas não gera variação, então uma única doença pode matar todos os descendentes idênticos

    Reprodução sexuada

    Reprodução sexuada 有性生殖 precisa de dois progenitores. Envolve a fusão 融合 (união) dos núcleos 细胞核 de dois gametas 配子 (células sexuais) para formar um zigoto 合子. Essa união é chamada de fertilização 受精. Os descendentes recebem uma mistura de genes de ambos os progenitores, mostrando variação 变异 (são geneticamente diferentes).

    • Vantagem: a variação significa que alguns descendentes podem sobreviver se o ambiente mudar.
    • Desvantagem: é mais lenta e requer dois progenitores.

    (Suplemento) Os núcleos dos gametas são haploides 单倍体 (um conjunto de cromossomos 染色体); o núcleo do zigoto é diploide 二倍体 (dois conjuntos).

    Explorar

    Reprodução assexuada

    Um progenitor gera descendentes geneticamente idênticos (clones) por mitose — sem necessidade de gametas.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    reproduction/rɪprəˈdʌkʃn/ 生殖 shēng zhí
    asexual reproduction/eɪˈsekʃuːəl rɪprəˈdʌkʃn/ 无性生殖 wú xìng shēng zhí
    parent/ˈpeərənt/ 亲本 qīn běn
    offspring/ˈɒfsprɪŋ/ 后代 hòu dài
    genes/dʒiːnz/ 基因 jī yīn
    environment/enˈvaɪrənmənt/ 环境 huán jìng
    sexual reproduction/ˈsekʃuːəl rɪprəˈdʌkʃn/ 有性生殖 yǒu xìng shēng zhí
    fusion/ˈfjuːʒn/ 融合 róng hé
    nuclei/ˈnjuːklɪi/ 细胞核 xì bāo hé
    gametes/ˈɡæmiːts/ 配子 pèi zi
    zygote/ˈzaɪɡəʊt/ 合子 hé zǐ
    fertilisation/ˌfɜːtɪlaɪˈzeɪʃn/ 受精 shòu jīng
    variation/ˌveərɪˈeɪʃn/ 变异 biàn yì
    haploid/ˈhæplɔɪd/ 单倍体 dān bèi tǐ
    chromosomes/ˈkrəʊməsəʊmz/ 染色体 rǎn sè tǐ
    diploid/ˈdɪplɔɪd/ 二倍体 èr bèi tǐ
    sepals/ˈseplz/ 萼片 è piàn
    petals/ˈpetlz/ 花瓣 huā bàn
    insects/ˈɪnsekts/ 昆虫 kūn chóng
    stamens/ˈsteɪmenz/ 雄蕊 xióng ruǐ
    16.3

    Reprodução sexuada em plantas

    Programa
    Central Suplementar
    1 Identifique em diagramas e imagens e desenhe as seguintes partes de uma flor polinizada por insetos: sépalas, pétalas, estames, filetes, anteras, carpelos, estilo, estigma, ovário e óvulos
    2 Afirme as funções das estruturas listadas em 16.3.1
    3 Identifique em diagramas e imagens e descreva as anteras e estigmas de uma flor polinizada pelo vento
    4 Distinga entre os grãos de pólen de flores polinizadas por insetos e flores polinizadas pelo vento
    5 Descreva a polinização como a transferência de grãos de pólen de uma antera para um estigma
    9 Descreva a autopolinização como a transferência de grãos de pólen da antera de uma flor para o estigma da mesma flor ou de uma flor diferente na mesma planta
    10 Descreva a allopolinização como a transferência de grãos de pólen da antera de uma flor para o estigma de uma flor em outra planta da mesma espécie
    11 Discuta os efeitos potenciais da autopolinização e da allopolinização sobre uma população, em termos de variação, capacidade de responder às mudanças no ambiente e dependência de polinizadores
    6 Afirme que a fecundação ocorre quando um núcleo de pólen funde-se com um núcleo em um óvulo 12 Descreva o crescimento do tubo polínico e sua entrada no óvulo, seguido pela fecundação (detalhes da produção do endosperma e desenvolvimento não são necessários)
    7 Descreva as adaptações estruturais de flores polinizadas por insetos e flores polinizadas pelo vento
    8 Investigue e descreva as condições ambientais que afetam a germinação de sementes, limitado ao requisito de: água, oxigênio e temperatura adequada

    Fonte: Programa Cambridge International

    Partes de uma flor polinizada por insetos

    Componente Função
    sépalas 萼片 protegem a gem floral antes que ela abra
    pétalas 花瓣 grandes e coloridas, para atrair insetos 昆虫
    estames 雄蕊 as partes masculinas; cada um é um filamento 花丝 que sustenta uma anteira 花药
    antera produz grãos de pólen 花粉粒
    carpo 雌蕊 a parte feminina; composta por um estigma 柱头, um estilo 花柱 e um ovário 子房
    estigma capta os grãos de pólen
    ovário contém os óvulos 胚珠, que se tornam sementes
    Seção transversal de uma flor polinizada por insetos: sépalas e pétalas na parte externa, os estames masculinos (filamento e antera) e o carpo feminino (estigma, estilo e ovário com óvulos) no centro
    Uma flor polinizada por insetos: os estames masculinos e o carpelo feminino
    Close-up de uma flor de lírio real: seis estames, cada um um longo filamento segurando uma antera vermelho-escura coberta de pólen, circundam um estilo central topped por um estigma pegajoso
    Um lírio real: os longos estames produzem pólen e o estigma central o recebe

    Polinização

    Polinização 传粉 é a transferência de grãos de pólen de uma antera para um estigma.

    • Flores polinizadas por insetos têm pétalas brilhantes, aroma e néctar, e pólen pegajoso ou espinhento, para atrair insetos e grudar neles.
    • Flores polinizadas pelo vento têm pétalas pequenas e opacas, anteras e estigmas pendurados para fora, e pólen leve e liso que voa com o vento.
    Uma abelha em uma flor amarela, seu corpo empoeirado com pólen das anteras
    Uma abelha transporta pólen de uma flor para outra — polinização por insetos em ação
    Duas flores comparadas: uma flor polinizada por insetos com pétalas grandes e brilhantes visitada por uma abelha, e uma flor polinizada pelo vento com pétalas pequenas e opacas, anteras e um estigma plumoso pendurado ao vento
    Flores polinizadas por insetos são vistosas; flores polinizadas pelo vento são pequenas com partes penduradas
    Micrografia eletrônica de varredura de grãos de pólen de três plantas diferentes, com cores falsas; cada tipo tem seu próprio padrão superficial de cristas e espinhos
    Grãos de pólen vistos sob microscópio eletrônico (cor adicionada); cada planta tem seu próprio padrão

    (Suplemento) Autopolinização 自花传粉 é o pólen caindo no estigma da mesma flor (ou outra flor na mesma planta). Alopolinização 异花传粉 é o pólen levado a uma flor em uma planta diferente da mesma espécie. A alopolinização proporciona mais variação, ajudando a população a lidar com mudanças, mas depende de polinizadores 传粉者 ou do vento. A autopolinização é mais confiável, mas fornece menos variação.

    Fertilização e germinação

    A fertilização ocorre quando um núcleo de pólen funde-se com um núcleo em um óvulo. (Suplemento) Primeiro, um tubo polínico 花粉管 cresce pelo estilo até o ovário, levando o núcleo de pólen ao óvulo.

    Uma semente 种子 só germina 萌发 (começa a crescer) quando tem água, oxigênio 氧气 e uma temperatura 温度 adequada.

    Explorar

    Reprodução sexual

    Dois progenitores contribuem cada um com um gameta; fecundação combiná-los, criando variação.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    filament/ˈfɪləmənt/ 花丝 huā sī
    anther/ˈænθə/ 花药 huā yào
    pollen grains/ˈpɒlən ɡreɪnz/ 花粉粒 huā fěn lì
    carpel/ˈkɑːpl/ 雌蕊 cí ruǐ
    stigma/ˈstɪɡmə/ 柱头 zhù tóu
    style/staɪl/ 花柱 huā zhù
    ovary/ˈəʊvəri/ 子房 zi fáng
    ovules/ˈɒvjuːlz/ 胚珠 pēi zhū
    pollination/ˌpɒlɪˈneɪʃn/ 传粉 chuán fěn
    self-pollination/self ˌpɒlɪˈneɪʃn/ 自花传粉 zì huā chuán fěn
    cross-pollination/krɒs ˌpɒlɪˈneɪʃn/ 异花传粉 yì huā chuán fěn
    pollinators/ˈpɒlɪneɪtəz/ 传粉者 chuán fěn zhě
    pollen tube/ˈpɒlən tjuːb/ 花粉管 huā fěn guǎn
    seed/siːd/ 种子 zhǒng zi
    germinate/ˈdʒɜːmɪneɪt/ 萌发 méng fā
    oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì
    temperature/ˈtemprɪtʃə/ 温度 wēn dù
    16.4

    Reprodução sexual em humanos

    Programa
    Central Suplementar
    1 Identifique em diagramas e afirme as funções das seguintes partes do sistema reprodutor masculino: testículos, escroto, ductos deferentes, glândula prostática, uretra e pênis
    2 Identifique em diagramas e afirme as funções das seguintes partes do sistema reprodutor feminino: ovários, trompas de Falópio, útero, colo do útero e vagina
    3 Descreva a fecundação como a fusão dos núcleos de um gameta masculino (espermatozoide) e de um gameta feminino (célula ovo)
    4 Explique as características adaptativas dos espermatozoides, limitado a: flagelo, mitocôndrias e enzimas no acrosoma
    5 Explique as características adaptativas das células ovo, limitado a: estoques de energia e a camada gelatinosa que se altera durante a fecundação
    6 Compare.os gametas masculinos e femininos em termos de: tamanho, estrutura, motilidade e números
    7 Afirme que no desenvolvimento inicial, o zigoto forma um embrião que é uma bola de células que se implanta na parede do útero
    8 Identifique em diagramas e afirme as funções dos seguintes elementos no desenvolvimento do feto: cordão umbilical, placenta, bolsa amniótica e líquido amniótico 9 Descreva a função da placenta e do cordão umbilical em relação à troca de nutrientes dissolvidos, gases e produtos excretórios entre o sangue da mãe e o sangue do feto
    10 Afirme que alguns patógenos e toxinas podem atravessar a placenta e afetar o feto

    Fonte: Programa Cambridge International

    O sistema reprodutor masculino

    Componente Função
    testículos 睾丸 produzem espermatozoides 精子 e testosterona 睾酮
    escroto 阴囊 segura os testículos fora do corpo, mantidos ligeiramente frios
    ductos deferentes 输精管 transportam os espermatozoides para longe dos testículos
    glândula prostática 前列腺 adiciona fluido para formar o sêmen
    uretra 尿道 transporta o sêmen (e urina) para fora através do pênis
    pênis 阴茎 introduz os espermatozoides na fêmea

    O sistema reprodutor feminino

    Componente Função
    ovários 卵巢 produzem células-ovo 卵细胞 e estrógeno 雌激素
    trompas de falópio 输卵管 levam o ovo em direção ao útero; a fertilização ocorre aqui
    útero 子宫 onde o bebê se desenvolve
    colo do útero 子宫颈 o anel muscular na base do útero
    vagina 阴道 recebe o pênis; também é o canal de parto

    Gametas e fertilização

    A fertilização é a fusão dos núcleos de um gameta masculino (espermatozoide) e um gameta feminino (célula-ovo). Os dois gametas são adaptados às suas funções:

    Espermatozoide Célula-ovo
    tamanho muito pequeno grande
    quantidade milhões poucos (cerca de um por mês)
    pode se mover? sim — nada com um flagelo 鞭毛 não — é transportado
    características especiais muitos mitocôndrias 线粒体 para energia; enzimas 酶 nenhuma acrossoma 顶体 para entrar no ovo reserva de alimento; uma camada de gelatina 胶质层 que muda após a fertilização para impedir outros espermatozoides
    Um espermatozoide pequeno com cabeça, acrossoma e uma cauda longa, ao lado de uma célula-ovo redonda muito maior com reserva de alimento, núcleo e camada de gelatina
    O espermatozoide é pequeno e nada; a célula do óvulo é grande e armazena alimentos

    Gravidez e feto

    Após a fertilização, o zigoto divide-se para formar um embrião 胚胎 — uma bola de células que implanta 植入 no revestimento do útero. À medida que cresce, torna-se um feto 胎儿. Estas estruturas o apoiam:

    • a placenta 胎盘 — local onde nutrientes dissolvidos, gases e resíduos são trocados entre o sangue da mãe e o sangue do feto (os dois nunca se misturam).
    • o cordão umbilical 脐带 — conecta o feto à placenta.
    • a saco amniótico 羊膜囊 — uma bolsa ao redor do feto, preenchida com líquido amniótico 羊水 que o acolchoa.
    Um feto enrolado no útero: a placenta na parede do útero está conectada ao feto pelo cordão umbilical, e o feto flutua em líquido amniótico dentro do saco amniótico, com o colo do útero abaixo
    O feto se desenvolve no útero, apoiado pela placenta, cordão e saco amniótico

    (Suplemento) Alguns patógenos 病原体 e toxinas 毒素 podem atravessar a placenta e prejudicar o feto.

    Explorar

    Laboratório de órgãos reprodutivos

    Relacione cada órgão à sua função na reprodução humana.

    Explorar

    De fecundação a gravidez

    Siga a rota dos gametas até a implantação.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    sperm/spɜːm/ 精子 jīng zi
    testosterone/teˈstɒstərəʊn/ 睾酮 gāo tóng
    scrotum/ˈskrəʊtəm/ 阴囊 yīn náng
    sperm ducts/spɜːm dʌkts/ 输精管 shū jīng guǎn
    prostate gland/ˈprɒsteɪt ɡlænd/ 前列腺 qián liè xiàn
    urethra/jʊəˈriːθrə/ 尿道 niào dào
    penis/ˈpiːnɪs/ 阴茎 yīn jīng
    ovaries/ˈəʊvəriz/ 卵巢 luǎn cháo
    egg cells/eɡ selz/ 卵细胞 luǎn xì bāo
    oestrogen/ˈiːstrədʒn/ 雌激素 cí jī sù
    oviducts/ˈəʊvɪdʌkts/ 输卵管 shū luǎn guǎn
    uterus/ˈjuːtərəs/ 子宫 zi gōng
    cervix/ˈsɜːvɪks/ 子宫颈 zi gōng jǐng
    vagina/vəˈdʒaɪnə/ 阴道 yīn dào
    flagellum/fləˈdʒeləm/ 鞭毛 biān máo
    mitochondria/ˌmaɪtəˈkɒndrɪə/ 线粒体 xiàn lì tǐ
    enzymes/ˈenzaɪmz/ 酶 méi
    acrosome/ˈækrəʊsəʊm/ 顶体 dǐng tǐ
    jelly coat/ˈdʒelɪ kəʊt/ 胶质层 jiāo zhì céng
    embryo/ˈembrɪəʊ/ 胚胎 pēi tāi
    implants/ˈɪmplænts/ 植入 zhí rù
    fetus/ˈfiːtəs/ 胎儿 tāi ér
    placenta/pləˈsentə/ 胎盘 tāi pán
    umbilical cord/ʌmˈbɪlɪkl kɔːd/ 脐带 qí dài
    amniotic sac/ˌæmnɪˈɒtɪk sæk/ 羊膜囊 yáng mó náng
    amniotic fluid/ˌæmnɪˈɒtɪk ˈfluːɪd/ 羊水 yáng shuǐ
    pathogens/ˈpæθədʒnz/ 病原体 bìng yuán tǐ
    toxins/ˈtɒksɪnz/ 毒素 dú sù
    puberty/ˈpjuːbəti/ 青春期 qīng chūn qī
    hormones/ˈhɔːməʊnz/ 激素 jī sù
    secondary sexual characteristics/ˈsekəndəri ˈsekʃuːəl ˌkærɪktəˈrɪstɪks/ 第二性征 dì èr xìng zhēng
    16.5

    Hormônios sexuais

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva os papéis da testosterona e do estrógeno no desenvolvimento e regulação das características sexuais secundárias durante a puberdade
    2 Descreva o ciclo menstrual em termos de alterações nos ovários e na parede do útero 3 Descreva os locais de produção de estrógeno e progesterona no ciclo menstrual e na gravidez
    4 Explique o papel dos hormônios no controle do ciclo menstrual e da gravidez, limitado a FSH, LH, progesterona e estrógeno

    Fonte: Programa Cambridge International

    Puberdade

    Na puberdade 青春期, os hormônios sexuais fazem o corpo desenvolver características sexuais secundárias 第二性征 — como pelos corporais, voz mais grave nos meninos e seios nas meninas. A testosterona faz isso nos meninos; o estrógeno faz isso nas meninas.

    Ciclo menstrual

    O ciclo menstrual 月经周期 (cerca de 28 dias) prepara o útero para uma possível gravidez:

    • o revestimento do útero espessa.
    • por volta do dia 14, um ovário libera um ovo (ovulação 排卵).
    • se o ovo não for fecundado, o revestimento se desintegra e sai do corpo (menstruação), e o ciclo recomeça.
    Um gráfico sobre um ciclo de 28 dias: o revestimento do útero é eliminado durante a menstruação nos dias 1–5, depois espessa, um ovo é liberado na ovulação no dia 14, e o revestimento permanece espesso até se desintegrar novamente
    O revestimento espessa, um ovo é liberado no dia 14, e uma menstruação segue se não houver gravidez

    (Suplemento) Quatro hormônios controlam o ciclo: FSH (faz um ovo amadurecer e o ovário liberar estrógeno), LH (dispara a ovulação), estrógeno (repara e espessa o revestimento) e progesterona 孕酮 (mantém o revestimento espesso). Estrógeno e progesterona são produzidos nos ovários; durante a gravidez 怀孕, a progesterona mantém o revestimento no lugar.

    Exemplo resolvido. Uma mulher tem um ciclo regular de 28 dias, e sua menstruação começa no dia 1 do mês. Em que data aproximadamente ela tem maior probabilidade de conceber? A ovulação ocorre cerca do dia 14, então contando 14 dias a partir do início da menstruação aponta para cerca do dia 14, e os dias adjacentes são os mais férteis. O dia 1 é o dia em que a menstruação começa, não o dia em que termina - contar a partir do dia errado é o que causa erros na maioria das questões sobre ciclos.

    Explorar

    O ciclo menstrual

    Hormônios controlam um ciclo aproximadamente mensal que prepara o útero para uma possível gravidez.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    menstrual cycle/ˈmenstruːəl ˈsaɪkl/ 月经周期 yuè jīng zhōu qī
    ovulation/ˌɒvjʊˈleɪʃn/ 排卵 pái luǎn
    progesterone/prəʊˈdʒestərəʊn/ 孕酮 yùn tóng
    pregnancy/ˈpreɡnənsi/ 怀孕 huái yùn
    sexually transmitted infection/ˈsekʃuːəli trænˈsmɪtɪd ɪnˈfekʃn/ 性传播感染 xìng chuán bō gǎn rǎn
    infection/ɪnˈfekʃn/ 感染 gǎn rǎn
    virus/ˈvaɪrəs/ 病毒 bìng dú
    16.6

    Infecções sexualmente transmissíveis

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva uma infecção sexualmente transmissível (IST) como uma infecção transmitida através do contato sexual
    2 Afirme que o vírus da imunodeficiência humana (VIH) é um patógeno que causa uma IST
    3 Afirme que a infecção por VIH pode levar à AIDS
    4 Descreva os métodos de transmissão do VIH
    5 Explique como a propagação de ISTs é controlada

    Fonte: Programa Cambridge International

    Uma infecção sexualmente transmissível 性传播感染 (IST) é uma infecção 感染 transmitida por contato sexual.

    HIV é um vírus 病毒 que causa uma IST, e pode levar à AIDS, na qual o sistema imunológico deixa de funcionar corretamente. O HIV é transmitido por fluidos corporais infectados — por exemplo, compartilhando agulhas, durante relações sexuais, ou de mãe para filho (através da placenta ou no leite materno).

    A disseminação de ISTs é controlada pelo uso de camisinhas, ter menos parceiros, fazer testes e tratar pessoas infectadas, e não compartilhar agulhas.

    Explorar

    Cadeia de prevenção de ISTs

    Veja onde a prevenção interrompe a transmissão.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    testes/ˈtestiːz/ 睾丸 gāo wán
    16.6

    Dicas de prova

    • Assexual: um progenitor, descendentes idênticos (sem variação). Sexual: dois progenitores, gametas fundem-se, descendentes mostram variação.
    • Fertilização = fusão de dois núcleos gaméticos → zigoto. (Suplemento: gametas haploides, zigoto diploide.)
    • Aprenda as partes da flor e quais são masculinas (estame) e femininas (carpo). Compare flores polinizadas por insetos e pelo vento.
    • Espermatozoide: pequeno, muitos, móvel (flagelo). Óvulo: grande, poucos, com reserva de alimento.
    • Ciclo menstrual: revestimento espessa → ovulação (dia 14) → menstruação se não houver fecundação. (Suplemento: FSH, LH, estrógeno, progesterona.)
    • HIV é um vírus que causa uma IST e pode levar à AIDS; espalha-se por fluidos corporais.
  • 17

    Herança

    Assistir aula
    17.1

    Cromossomos, genes e DNA

    Programa
    Central Suplementar
    1 Afirme que cromossomos são compostos por DNA, que contém informações genéticas na forma de genes
    2 Defina um gene como um segmento de DNA que codifica uma proteína
    3 Defina um alelo como uma forma alternativa de um gene
    4 Descreva a herança do sexo em humanos com referência aos cromossomos X e Y
    5 Afirme que a sequência de bases em um gene determina a sequência de aminoácidos usados para fazer uma proteína específica (conhecimento dos detalhes da estrutura do nucleotídeo não é necessário)
    6 Explique que sequências diferentes de aminoácidos dão formas diferentes às moléculas de proteína
    7 Explique que o DNA controla a função celular regulando a produção de proteínas, incluindo enzimas, transportadores de membrana e receptores para neurotransmissores
    8 Explique como uma proteína é feita, limitado a: • o gene que codifica a proteína permanece no núcleo • o ARN mensageiro (ARNm) é uma cópia de um gene • as moléculas de ARNm são feitas no núcleo e movem-se para o citoplasma • o ARNm passa pelos ribossomos • o ribossomo monta aminoácidos em moléculas de proteína • a sequência específica de aminoácidos é determinada pela sequência de bases no ARNm (conhecimento dos detalhes da transcrição ou tradução não é necessário)
    9 Explique que a maioria das células corporais de um organismo contém os mesmos genes, mas muitos genes em uma célula particular não são expressos porque a célula apenas produz as proteínas específicas que precisa
    10 Descreva um núcleo haploide como um núcleo contendo um único conjunto de cromossomos
    11 Descreva um núcleo diploide como um núcleo contendo dois conjuntos de cromossomos
    12 Afirma que em uma célula diploide, há um par de cada tipo de cromossomo e em uma célula diploide humana há 23 pares

    Fonte: Programa Cambridge International

    Um modelo da hélice dupla do DNA
    O DNA carrega informações herdadas em sua estrutura de hélice dupla.

    Cromossomos 染色体 são feitos de DNA, que carrega informações genéticas em unidades chamadas genes 基因.

    • Um gene é um trecho de DNA que codifica 编码 para uma proteína 蛋白质.
    • Um alelo 等位基因 é uma forma alternativa de um gene. Por exemplo, um gene para cor dos olhos pode ter um alelo marrom e um alelo azul.
    Um zoom: o núcleo contém cromossomos; um cromossomo tem formato de X carregando um gene como uma faixa colorida; o cromossomo é feito de DNA, uma hélice dupla
    Um cromossomo é feito de ADN e carrega genes; um gene é um trecho do ADN

    Cromossomos sexuais

    O sexo é herdado através dos cromossomos sexuais 性染色体. Fêmeas são XX e machos são XY. Um óvulo sempre carrega um X; um espermatozoide carrega um X ou um Y, então o espermatozoide decide o sexo do bebê. Isso resulta em uma razão 比例 de 1:1 de meninas para meninos.

    Um quadrado de Punnett para o sexo: os óvulos da mãe ambos carregam X, os espermatozoides do pai carregam X ou Y; a prole é XX (menina) ou XY (menino) em uma razão de 1 para 1
    XX × XY resulta em uma razão de 1:1 de meninas para meninos; o espermatozoide decide o sexo
    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    chromosomes/ˈkrəʊməsəʊmz/ 染色体 rǎn sè tǐ
    genes/dʒiːnz/ 基因 jī yīn
    codes/kəʊdz/ 编码 biān mǎ
    proteins/ˈprəʊtiːnz/ 蛋白质 dàn bái zhì
    allele/əˈliːl/ 等位基因 děng wèi jī yīn
    sex chromosomes/seks ˈkrəʊməsəʊmz/ 性染色体 xìng rǎn sè tǐ
    ratio/ˈreɪʃɪəʊ/ 比例 bǐ lì
    base sequence/beɪs ˈsiːkwəns/ 碱基序列 jiǎn jī xù liè
    amino acids/əˈmiːnəʊ ˈæsɪdz/ 氨基酸 ān jī suān
    enzymes/ˈenzaɪmz/ 酶 méi
    receptor proteins/rɪˈseptə ˈprəʊtiːnz/ 受体蛋白 shòu tǐ dàn bái
    neurotransmitters/ˈnjuːrətrænsmɪtəz/ 神经递质 shén jīng dì zhì
    expresses/ekˈspresɪz/ 表达 biǎo dá
    nucleus/ˈnjuːklɪəs/ 细胞核 xì bāo hé
    cytoplasm/ˈsaɪtəplæzəm/ 细胞质 xì bāo zhì
    messenger/ˈmesɪndʒə/ 信使 xìn shǐ
    ribosome/ˈriːbəʊsəʊm/ 核糖体 hé táng tǐ
    17.1

    Como o DNA controla a célula (Suplemento)

    A sequência de bases 碱基序列 de um gene determina a ordem dos aminoácidos 氨基酸 em uma proteína. Uma ordem diferente de aminoácidos dobra a proteína em uma forma diferente, e a forma decide sua função. Assim, o DNA controla a célula ao controlar quais proteínas são produzidas — incluindo enzimas 酶, transportadores de membrana e proteínas receptoras 受体蛋白 para neurotransmissores 神经递质.

    A maioria das células do corpo possui os mesmos genes, mas cada célula apenas expressa 表达 (ativa) os genes que precisa, produzindo assim apenas as proteínas necessárias para sua própria função.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    bases/ˈbeɪsɪz/ 碱基 jiǎn jī
    division/dɪˈvɪʒn/ 分裂 fēn liè
    17.1

    Produção de uma proteína (Suplemento)

    Um gene permanece no núcleo 细胞核, mas as proteínas são produzidas no citoplasma 细胞质. A ligação entre eles é o ARN mensageiro 信使 RNA (ARNm):

    1. O ARNm é produzido no núcleo como uma cópia do gene.
    2. O ARNm sai para o citoplasma e passa por um ribossomo 核糖体.
    3. O ribossomo lê as bases 碱基 do ARNm e une os aminoácidos na ordem correspondente para construir a proteína.
    Síntese de proteínas: no núcleo, o ARNm copia um gene e se move para o citoplasma, onde um ribossomo o lê e une aminoácidos em uma proteína
    ARNm copia um gene, depois um ribossomo o lê para construir uma proteína a partir de aminoácidos
    Explorar

    De gene a proteína

    Passo ao longo da fita molde de DNA: cada base pareia com uma base de mRNA, e cada três bases (um códon) codificam um aminoácido na proteína.

    17.2 17.3

    Divisão celular (Suplemento)

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva a mitose como divisão nuclear que resulta em células geneticamente idênticas (detalhes das etapas da mitose não são necessários)
    2 Afirme o papel da mitose no crescimento, reparo de tecidos danificados, substituição de células e reprodução assexuada
    3 Afirme que a replicação exata dos cromossomos ocorre antes da mitose
    4 Afirme que durante a mitose, as cópias dos cromossomos se separam, mantendo o número de cromossomos em cada célula filha
    5 Descreva células-tronco como células indiferenciadas que se dividem por mitose para produzir células filhas que podem se especializar para funções específicas
    Central Suplementar
    1 Afirme que a meiose está envolvida na produção de gametas
    2 Descreva a meiose como uma divisão redutora na qual o número de cromossomos é reduzido pela metade de diploide para haploide, resultando em células geneticamente diferentes (detalhes das etapas da meiose não são necessários)

    Fonte: Programa Cambridge International

    Mitose: uma célula em duas
    Cariótipo humano: cromossomos organizados em pares
    Um cariótipo mostra o conjunto completo de cromossomos de uma célula humana.

    As células do corpo são diploides 二倍ite (dois conjuntos de cromossomos; humanos têm 23 pares). Os gametas são haploides 单倍体 (um conjunto). As células produzem novas células por divisão nuclear 分裂, de dois tipos.

    Mitose 有丝分裂:

    • produz duas células geneticamente idênticas à célula mãe.
    • os cromossomos são copiados exatamente (replicação 复制) antes da divisão, para que cada célula-filha 子细胞 mantenha o número completo de cromossomos.
    • é usada para crescimento, reparo de tecidos, substituição de células velhas e reprodução assexuada 无性生殖.
    • células-tronco 干细胞 são células indiferenciadas que se dividem por mitose; suas células-filhas podem então se especializar.

    Meiose 减数分裂:

    • produz gametas 配子.
    • é uma divisão redutora: o número de cromossomos é reduzido pela metade, de diploide para haploide.
    • as células que ela produz são geneticamente diferentes umas das outras.
    A mitose divide uma célula em duas células diploides idênticas (para crescimento e reparo); a meiose divide uma célula em quatro gametas haploides diferentes, cada um com metade dos cromossomos
    A mitose produz duas células diploides idênticas; a meiose produz quatro gametas haploides diferentes
    Explorar

    Mitose

    A mitose produz duas células geneticamente idênticas — para crescimento, reparo e reprodução assexuada.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    diploid/ˈdɪplɔɪd/ 二倍体 èr bèi tǐ
    haploid/ˈhæplɔɪd/ 单倍体 dān bèi tǐ
    mitosis/maɪˈtəʊsɪs/ 有丝分裂 yǒu sī fēn liè
    replication/ˌreplɪˈkeɪʃn/ 复制 fù zhì
    daughter cell/ˈdɔːtə sel/ 子细胞 zi xì bāo
    asexual reproduction/eɪˈsekʃuːəl rɪprəˈdʌkʃn/ 无性生殖 wú xìng shēng zhí
    stem cells/stem selz/ 干细胞 gàn xì bāo
    meiosis/meɪˈəʊsɪs/ 减数分裂 jiǎn shù fēn liè
    gametes/ˈɡæmiːts/ 配子 pèi zi
    inheritance/ɪnˈherɪtəns/ 遗传 yí chuán
    genotype/ˈdʒenətaɪp/ 基因型 jī yīn xíng
    phenotype/ˈfenətaɪp/ 表现型 biǎo xiàn xíng
    17.4

    Heredidade: palavras-chave

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva a herança como a transmissão de informações genéticas de geração em geração
    2 Descreva genótipo como a constituição genética de um organismo e em termos dos alelos presentes
    3 Descreva fenótipo como as características observáveis de um organismo
    4 Descreva homozigoto como tendo dois alelos idênticos de um gene particular
    5 Afirme que dois indivíduos homozigotos idênticos que se reproduzem serão linhagens puras
    6 Descreva heterozigoto como tendo dois alelos diferentes de um gene particular
    7 Afirme que um indivíduo heterozigoto não será linhagem pura
    8 Descreva um alelo dominante como um alelo que é expresso se estiver presente no genótipo
    9 Descreva um alelo recessivo como um alelo que é expresso apenas quando não há alelo dominante do gene presente no genótipo
    10 Interprete diagramas genealógicos para a herança de uma característica dada
    11 Use diagramas genéticos para prever os resultados de cruzamentos monohíbridos e calcular razões fenotípicas, limitado a razões 1:1 e 3:1 13 Explique como usar um cruzamento teste para identificar um genótipo desconhecido
    12 Use quadros de Punnett em cruzamentos que resultam em mais de um genótipo para determinar e mostrar os possíveis diferentes genótipos
    14 Descreva codominância como uma situação em que ambos os alelos em organismos heterozigotos contribuem para o fenótipo
    15 Explique a herança dos grupos sanguíneos ABO: os fenótipos são grupos sanguíneos A, B, AB e O e os alelos são $I^A$, $I^B$ e $I^o$
    16 Descreva uma característica ligada ao sexo como uma característica na qual o gene responsável está localizado em um cromossomo sexual e isso torna a característica mais comum em um sexo do que no outro
    17 Descreva a cegueira para as cores vermelho-verde como um exemplo de ligação ao sexo
    18 Use diagramas genéticos para prever os resultados de cruzamentos monohíbridos envolvendo codominância ou ligação ao sexo e calcular razões fenotípicas

    Fonte: Programa Cambridge International

    Heredidade 遗传 é a transmissão de informações genéticas de uma geração para outra. Aprenda estas palavras:

    Genótipo para fenótipo: BB e Bb resultam em olhos castanhos; bb resulta em olhos azuis. B é dominante, b é recessivo
    Um alelo dominante se manifesta com uma cópia; um recessivo precisa de dois
    Palavra Significado
    genótipo 基因型 os alelos que um organismo possui (sua constituição genética)
    fenótipo 表现型 as características que você pode observar
    alelo dominante 显性 alelo mostrado no fenótipo mesmo que apenas uma cópia esteja presente (escrito com letra maiúscula, ex. B)
    alelo recessivo 隐性 alelo mostrado apenas quando nenhum alelo dominante está presente (letra minúscula, ex. b)
    homozigoto 纯合子 dois alelos idênticos (BB ou bb); estes reproduzem-se verdadeiros, ou pura-raça 纯种
    heterozigoto 杂合子 dois alelos diferentes (Bb); não é pura-raça
    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    dominant/ˈdɒmɪnənt/ 显性 xiǎn xìng
    recessive/rɪˈsesɪv/ 隐性 yǐn xìng
    homozygous/ˌhɒməˈzɪɡəs/ 纯合子 chún hé zǐ
    pure-breeding/pjʊə ˈbriːdɪŋ/ 纯种 chún zhǒng
    heterozygous/ˌhetrəˈzɪɡəs/ 杂合子 zá hé zǐ
    cross/krɒs/ 杂交 zá jiāo
    Punnett square/ˈpʌnɪt skweə/ 庞纳特方格 páng nà tè fāng gé
    pedigree diagram/ˈpedɪɡriː ˈdaɪəɡræm/ 系谱图 xì pǔ tú
    test cross/test krɒs/ 测交 cè jiāo
    codominance/ˈkəʊdəmɪnəns/ 共显性 gòng xiǎn xìng
    blood groups/blʌd ɡruːps/ 血型 xuè xíng
    sex-linked/seks lɪŋkt/ 伴性遗传 bàn xìng yí chuán
    colour blindness/ˈkʌlə ˈblaɪndnəs/ 色盲 sè máng
    17.4

    Cruzamentos monohíbridos

    Para prever a descendência de um cruzamento 杂交 envolvendo um único gene, use um diagrama genético ou um quadrado de Punnett 庞纳特方格:

    • escreva o genótipo de cada progenitor, seguido dos gametas (cada gameta carrega um alelo).
    • combine-os em uma grade para encontrar os possíveis genótipos e fenótipos da descendência.

    Dois pais heterozigotos (Bb × Bb) dão uma proporção de 3:1 de dominante para recessivo. Um heterozigoto cruzado com um homozigoto recessivo (Bb × bb) dá uma proporção de 1:1. Você também pode ler um diagrama de pedrigree 系谱图 (árvore genealógica) para acompanhar uma característica e deduzir genótipos.

    Um quadrado de Punnett para Bb × Bb: as quatro caixas de descendência são BB, Bb, Bb e bb, resultando em três com a característica dominante e uma com a característica recessiva — uma proporção de 3 para 1
    Um quadrado de Punnett para Bb × Bb resulta em uma proporção de 3:1 de dominante para recessivo

    (Suplemento) Um cruzamento-teste 测交 descobre um genótipo desconhecido: cruze o desconhecido com um homozigoto recessivo. Se qualquer descendente mostrar a característica recessiva, o desconhecido deve ter sido heterozigoto.

    Exemplo resolvido. Olhos castanhos (B) são dominantes sobre azuis (b). Dois pais com olhos castanhos têm uma filha com olhos azuis. Dê os genótipos dos pais e a chance de seu próximo filho ter olhos azuis. Comece pela criança: azul é recessivo, então a criança deve ser bb, e recebeu um b de cada pai. Portanto, cada pai carrega um b. Mas ambos os pais mostram olhos castanhos, então cada um também deve carregar um B: ambos os pais são Bb. O quadrado de Punnett para Bb × Bb resulta em BB, Bb, Bb e bb, então a chance de um filho com olhos azuis é 1 em 4 (25%). Sempre trabalhe de trás para frente a partir do indivíduo recessivo - um fenótipo recessivo fixa um genótipo exatamente, e o resto segue. Os 25% se aplicam a cada filho individualmente: três filhos com olhos castanhos não garantem que o quarto tenha olhos azuis.

    Explorar

    Prever um cruzamento genético

    Um quadrado de Punnett mostra as possíveis combinações de alelos que a prole pode herdarem de dois pais.

    Explorar

    Um cruzamento monohíbrido

    Defina o genótipo de cada progenitor e leia a descendência. Dois heterozigotos (Aa × Aa) dão uma razão de 3 : 1.

    17.4

    Codominância e grupos sanguíneos (Suplemento)

    Na codominância 共显性, ambos os alelos em um organismo heterozigoto aparecem no fenótipo.

    Os grupos sanguíneos ABO 血型 são um exemplo. Os alelos são $I^A$, $I^B$ e $I^o$. Os alelos $I^A$ e $I^B$ são codominantes, enquanto $I^o$ é recessivo:

    • $I^A I^A$ ou $I^A I^o$ → grupo A
    • $I^B I^B$ ou $I^B I^o$ → grupo B
    • $I^A I^B$ → grupo AB (ambos os alelos mostrados)
    • $I^o I^o$ → grupo O
    Explorar

    Cruzamento de codominância

    Quando ambos os alelos aparecem no fenótipo (codominância), o heterozigoto mostra AMBAS as características — resolva usando um quadrado de Punnett.

    17.4

    Ligação sexual (Suplemento)

    Uma característica ligada ao sexo 伴性遗传 é controlada por um gene em um cromossomo sexual (geralmente o X). Como os machos têm apenas um cromossomo X, um alelo recessivo nele sempre aparece nos machos, tornando o traço mais comum em machos do que em fêmeas.

    Cegueira de cores vermelho-verde 色盲 é um exemplo: o alelo recessivo está no cromossomo X, sendo muito mais comum em meninos do que em meninas.

    17.4

    Dicas de prova

    • Gene = um segmento de DNA que codifica uma proteína. Alelo = uma forma de um gene.
    • Genótipo = os alelos presentes; fenótipo = o que você vê. Homozigoto = dois iguais; heterozigoto = dois diferentes.
    • Dominante aparece com uma cópia; recessivo precisa de duas cópias.
    • Aprenda a desenhar um quadrado de Punnett. Bb × Bb → 3:1; Bb × bb → 1:1.
    • (Suplemento) Codominância: ambos os alelos aparecem (grupo sanguíneo AB). Ligação sexual: um gene no X, mais comum em meninos (cegueira de cores).
  • 18

    Variação e seleção

    Assistir aula
    18.1

    Variação

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva variação como diferenças entre indivíduos da mesma espécie
    2 Afirma que a variação contínua resulta em uma gama de fenótipos entre dois extremos; exemplos incluem comprimento corporal e massa corporal
    3 Afirma que a variação descontínua resulta em um número limitado de fenótipos sem intermediários; exemplos incluem grupos sanguíneos ABO, forma da semente em ervilhas e cor da semente em ervilhas
    4 Afirma que a variação descontínua é geralmente causada apenas por genes e a variação contínua é causada por genes e ambiente
    5 Investigar e descrever exemplos de variação contínua e descontínua
    6 Descrever mutação como mudança genética 9 Descrever mutação gênica como uma mudança aleatória na sequência de bases do DNA
    7 Afirmar que a mutação é o meio pelo qual novos alelos são formados 10 Afirmar que mutação, meiose, acasalamento aleatório e fecundação aleatória são fontes de variação genética em populações
    8 Afirmar que radiação ionizante e alguns químicos aumentam a taxa de mutação

    Fonte: Programa Cambridge International

    Uma grande multidão de pessoas
    As pessoas apresentam ampla variação em muitas características herdadas.

    Variação 变异 significa as diferenças entre indivíduos da mesma espécie 物种. Existem dois tipos:

    • variação contínua 连续变异 — uma faixa suave de fenótipos 表现型 entre dois extremos (por exemplo, comprimento corporal e massa corporal).
    • variação descontínua 不连续变异 — alguns fenótipos separados sem nada no meio (por exemplo, grupos sanguíneos ABO 血型, ou formato de sementes em ervilhas).

    A variação descontínua geralmente é causada apenas por genes 基因. A variação contínua é causada tanto por genes quanto pelo ambiente 环境 — por exemplo, sua altura depende de seus genes e também de sua dieta.

    Dois gráficos: variação contínua como uma curva suave em forma de sino de alturas, e variação descontínua como quatro barras separadas para os grupos sanguíneos O, A, B e AB
    A variação contínua é uma faixa suave; a variação descontínua cai em grupos separados

    Mutação

    Uma mutação 突变 é uma mudança genética. As mutações são a forma como novos alelos 等位基因 são criados, sendo assim a fonte original de toda a variação. (Suplemento) Uma mutação gênica 基因突变 é uma mudança aleatória na sequência de bases 碱基序列 do DNA.

    Uma mudança nas bases do DNA cria um novo alelo
    Uma mutação altera as bases do DNA, criando um novo alelo

    Radiação ionizante 电离辐射 (como raios-X) e alguns químicos aumentam a taxa 速率 de mutação. (Suplemento) Outras fontes de variação genética são meiose 减数分裂, acasalamento aleatório e fertilização aleatória 受精.

    Explorar

    Laboratório de variação

    Classifique exemplos de variação por padrão e causa.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    variation/ˌveərɪˈeɪʃn/ 变异 biàn yì
    species/ˈspiːsiːz/ 物种 wù zhǒng
    continuous variation/kənˈtɪnjuːəs ˌveərɪˈeɪʃn/ 连续变异 lián xù biàn yì
    phenotypes/ˈfenətaɪps/ 表现型 biǎo xiàn xíng
    discontinuous variation/dɪskənˈtɪnjuːəs ˌveərɪˈeɪʃn/ 不连续变异 bù lián xù biàn yì
    ABO blood groups/ˌeɪ biː ˈəʊ blʌd ɡruːps/ 血型 xuè xíng
    genes/dʒiːnz/ 基因 jī yīn
    environment/enˈvaɪrənmənt/ 环境 huán jìng
    mutation/mjuːˈteɪʃn/ 突变 tū biàn
    alleles/əˈliːlz/ 等位基因 děng wèi jī yīn
    gene mutation/dʒiːn mjuːˈteɪʃn/ 基因突变 jī yīn tū biàn
    base sequence/beɪs ˈsiːkwəns/ 碱基序列 jiǎn jī xù liè
    ionising radiation/ˈaɪənaɪzɪŋ ˌreɪdɪˈeɪʃn/ 电离辐射 diàn lí fú shè
    rate/reɪt/ 速率 sù lǜ
    meiosis/meɪˈəʊsɪs/ 减数分裂 jiǎn shù fēn liè
    fertilisation/ˌfɜːtɪlaɪˈzeɪʃn/ 受精 shòu jīng
    adaptive feature/əˈdæptɪv ˈfiːtʃə/ 适应特征 shì yìng tè zhēng
    inherited/ɪnˈherɪtɪd/ 遗传 yí chuán
    survive/səˈvaɪv/ 生存 shēng cún
    reproduce/rɪprəˈdjuːs/ 生殖 shēng zhí
    hydrophytes/ˈhaɪdrəfaɪts/ 水生植物 shuǐ shēng zhí wù
    xerophytes/ˈzɪərəfaɪts/ 旱生植物 hàn shēng zhí wù
    18.2

    Características adaptativas

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever uma característica adaptativa como uma característica herdada que ajuda um organismo a sobreviver e se reproduzir em seu ambiente
    2 Interpretar imagens ou outras informações sobre uma espécie para descrever suas características adaptativas
    3 Explicar as características adaptativas das hidrófitas e xerófitas em relação a seus ambientes

    Fonte: Programa Cambridge International

    Uma característica adaptativa 适应特征 é uma característica herdada 遗传 que ajuda um organismo a sobreviver 生存 e reproduzir-se 生殖 em seu ambiente.

    Um único camelo parado em terreno desértico nu, com dunas de areia e montanhas ao fundo
    Um camelo está adaptado à vida no deserto: ele armazena gordura em suas corcovas e pode sobreviver por muito tempo sem água

    (Suplemento)

    • hidrófitas 水生植物 (plantas aquáticas) possuem características como espaços aéreos para ajudar na flutuação e estômatos na superfície superior da folha.
    • xerófitas 旱生植物 (plantas do deserto) possuem características como uma cutícula cerosa espessa, poucos estômatos pequenos e a capacidade de armazenar água — tudo para reduzir a perda de água.
    Explorar

    A seleção molda adaptações

    Em uma árvore escura e enegrecida, as mariposas melhor camufladas sobrevivem e se reproduzem, então a população muda — características adaptativas surgem por seleção natural.

    18.3

    Seleção natural

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever a seleção natural com referência a: (a) variação genética dentro das populações (b) produção de muitos descendentes (c) luta pela sobrevivência, incluindo competição por recursos (d) maior chance de reprodução por indivíduos melhor adaptados ao ambiente do que outros (e) esses indivíduos transmitem seus alelos à próxima geração 4 Descrever adaptação como o processo, resultante da seleção natural, pelo qual as populações tornam-se mais adequadas ao seu ambiente ao longo de muitas gerações
    5 Descrever o desenvolvimento de cepas de bactérias resistentes a antibióticos como exemplo de seleção natural
    2 Descrever a seleção artificial com referência a: (a) seleção por humanos de indivíduos com características desejáveis (b) cruzamento desses indivíduos para produzir a próxima geração (c) seleção de descendentes que apresentem as características desejáveis
    3 Descrever brevemente como a seleção artificial é realizada ao longo de muitas gerações para melhorar plantas cultivadas e animais domésticos e aplicar isso a contextos dados 6 Descrever as diferenças entre seleção natural e artificial

    Fonte: Programa Cambridge International

    Seleção natural: a traça do pimenteiro

    Seleção natural 自然选择 explica como uma espécie se torna melhor adaptada a seu ambiente:

    1. há variação genética em uma população (causada por mutação).
    2. organismos produzem muita prole 后代 — mais do que pode sobreviver.
    3. há uma luta pela sobrevivência, com competição 竞争 por recursos 资源 como comida e espaço.
    4. os indivíduos que estão melhor adaptados 适应 têm maior probabilidade de sobreviver e se reproduzir.
    5. eles transmitem seus alelos, então os alelos úteis tornam-se mais comuns na próxima geração.
    Um fluxograma da seleção natural: variação na população, mais descendentes do que podem sobreviver, uma luta e competição, os melhor adaptados sobrevivem e se reproduzem, e seus alelos são transmitidos
    Seleção natural: os melhor adaptados sobrevivem, se reproduzem e transmitem seus alelos
    Uma fotografia de uma mariposa pimentona escura, quase preta, repousando com as asas abertas planas contra uma superfície clara tecida
    A forma escura (melânica) da traça-do-pimento — a forma favorecida em cascas escurecidas por fuligem

    (Suplemento) Ao longo de muitas gerações, isso torna a população mais adaptada ao seu ambiente; esse processo é chamado de adaptação. Um exemplo claro são as bactérias 细菌 resistentes a antibióticos 抗生素: algumas bactérias possuem um alelo resistente 耐药 e sobrevivem ao antibiótico, depois se multiplicam, até que toda a população fique resistente.

    Exemplo resolvido. Uma espécie de mariposa é predominantemente clara. A fuligem escurece os troncos das árvores onde as mariposas pousam, e em poucas décadas, a maioria das mariposas fica escura. Explique pela seleção natural. A variação já existe: algumas mariposas escuras surgem por acaso, causadas por mutação. Na casca enegrecida, as mariposas escuras estão melhor camufladas, então pássaros comem menos delas e elas têm maior probabilidade de sobreviver. Os sobreviventes reproduzem-se e transmitem o alelo para a cor escura aos seus descendentes, tornando-o mais comum a cada geração até que a maioria seja escura. Siga a cadeia: variação, sobrevivência, reprodução, o alelo torna-se mais comum. As mariposas não ficaram escuras para se esconderem - as escuras simplesmente sobreviveram com mais frequência.

    Explorar

    Seleção natural

    Indivíduos melhor adaptados ao seu ambiente sobrevivem e transmitem seus genes — assim, a população muda ao longo do tempo.

    Explorar

    Seleção natural

    Execute as gerações: os pássaros comem as mariposas que se destacam, então as camufladas sobrevivem e se reproduzem — a população muda para combinar com a floresta.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    natural selection/ˈnætʃərəl sɪˈlekʃn/ 自然选择 zì rán xuǎn zé
    many offspring/ˈmeni ˈɒfsprɪŋ/ 后代 hòu dài
    competition/ˌkɒmpəˈtɪʃn/ 竞争 jìng zhēng
    resources/rɪˈzɔːsɪz/ 资源 zī yuán
    adapted/əˈdæptɪd/ 适应 shì yìng
    antibiotic/ˌæntɪbaɪˈɒtɪk/ 抗生素 kàng shēng sù
    bacteria/bækˈtɪərɪə/ 细菌 xì jūn
    resistant/rɪˈzɪstənt/ 耐药 nài yào
    Assistir aula
    18.3

    Seleção artificial

    Na seleção artificial 选择育种 (também chamada de seleção artificial 人工选择), os humanos escolhem quais organismos se reproduzirão:

    1. escolha os indivíduos que possuem as características desejadas.
    2. cruze-os para produzir a próxima geração.
    3. escolha os descendentes que apresentarem essas características e repita por muitas gerações.
    Um fluxograma da seleção artificial: escolher pais com a característica desejada, cruzá-los, escolher os melhores descendentes e repetir por muitas gerações para obter uma cultura ou animal melhorado
    Na criação seletiva, os humanos escolhem quais organismos se reproduzem, ao longo de muitas gerações

    Isso é usado para melhorar culturas 农作物 (por exemplo, maior rendimento) e animais de fazenda (por exemplo, vacas que produzem mais leite).

    (Suplemento) A diferença principal: na seleção natural o ambiente decide quais indivíduos sobrevivem; na seleção artificial são os humanos que decidem.

    Um rebanho de vacas leiteiras pretas e brancas em um celeiro, todos da mesma raça
    Gado leiteiro: gerações de seleção artificial para rendimento de leite
    Explorar

    Criação seletiva

    Os humanos escolhem quais organismos se reproduzem, para desenvolver um traço útil ao longo de muitas gerações.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    selective breeding/sɪˈlektɪv ˈbriːdɪŋ/ 选择育种 xuǎn zé yù zhǒng
    artificial selection/ˌɑːtɪˈfɪʃl sɪˈlekʃn/ 人工选择 rén gōng xuǎn zé
    crops/krɒps/ 农作物 nóng zuò wù
    18.3

    Dicas de prova

    • Variação contínua = uma faixa (genes + ambiente); descontínua = grupos separados (apenas genes).
    • Mutação cria novos alelos — a fonte de toda variação. Radiação e alguns químicos aumentam a taxa de mutação.
    • Seleção natural: variação → muitos descendentes → luta e competição → os melhor adaptados sobrevivem e reproduzem-se → eles transmitem seus alelos.
    • Resistência a antibióticos em bactérias é seleção natural em ação.
    • Seleção artificial (seleção antrópica): humanos escolhem os pais; na seleção natural, o ambiente "escolhe".
  • 19

    Organismos e seu ambiente

    Assistir aula
    19.1

    Fluxo de energia

    Programa
    Central Suplementar
    1 Afirmar que o Sol é a principal fonte de entrada de energia nos sistemas biológicos
    2 Descrever o fluxo de energia através dos organismos vivos, incluindo a energia luminosa do Sol e a energia química nos organismos, e sua transferência eventual para o ambiente

    Fonte: Programa Cambridge International

    O Sol é a principal fonte de energia 能量 para quase toda a vida. As plantas capturam energia luminosa através da fotossíntese 光合作用 e armazenam-na como energia química nos alimentos. Essa energia passa de organismo para organismo à medida que se alimentam. Em cada etapa, parte da energia é perdida (principalmente como calor da respiração 呼吸作用) para o ambiente 环境. A energia flui em uma única direção — ela não é reciclada.

    Explorar

    Fluxo de energia através de uma cadeia alimentar

    Energia do Sol entra nos seres vivos através das plantas, depois passa ao longo da cadeia alimentar — perdendo muito em cada etapa.

    19.2

    Cadeias alimentares e redes tróficas

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever uma cadeia alimentar como mostrando a transferência de energia de um organismo para o próximo, começando com um produtor
    2 Construir e interpretar cadeias alimentares simples
    3 Descrever uma teia alimentar como uma rede de cadeias alimentares interconectadas e interpretar teias alimentares
    4 Descrever um produtor como um organismo que produz seus próprios nutrientes orgânicos, geralmente usando energia da luz solar, através da fotossíntese
    5 Descrever um consumidor como um organismo que obtém sua energia alimentando-se de outros organismos
    6 Afirmar que os consumidores podem ser classificados como primários, secundários, terciários e quaternários de acordo com sua posição em uma cadeia alimentar
    7 Descrever um herbívoro como um animal que obtém sua energia comendo plantas
    8 Descrever um carnívoro como um animal que obtém sua energia comendo outros animais
    9 Descrever um decompositor como um organismo que obtém sua energia de material orgânico morto ou resíduos
    10 Usar cadeias e teias alimentares para descrever o impacto humano através da superexploração de espécies alimentares e pela introdução de espécies exóticas em um habitat
    11 Desenhar, descrever e interpretar pirâmides de números e pirâmides de biomassa 15 Desenhar, descrever e interpretar pirâmides de energia
    12 Discutir as vantagens do uso de uma pirâmide de biomassa em vez de uma pirâmide de números para representar uma cadeia alimentar 16 Discutir as vantagens do uso de uma pirâmide de energia em vez de pirâmides de números ou biomassa para representar uma cadeia alimentar
    13 Descrever um nível trófico como a posição de um organismo em uma cadeia alimentar, teia alimentar ou pirâmide ecológica
    14 Identificar os seguintes como níveis tróficos em teias alimentares, cadeias alimentares e pirâmides ecológicas: produtores, consumidores primários, consumidores secundários, consumidores terciários e consumidores quaternários
    17 Explicar por que a transferência de energia de um nível trófico para outro frequentemente não é eficiente
    18 Explicar, em termos de perda de energia, por que as cadeias alimentares geralmente têm menos de cinco níveis tróficos
    19 Explicar por que é mais energeticamente eficiente para os humanos comerem plantas cultivadas do que comerem gado que foi alimentado com plantas cultivadas

    Fonte: Programa Cambridge International

    Elefantes em uma savana africana
    Um ecossistema de savana: organismos ligados por relações de alimentação.

    Uma cadeia alimentar 食物链 mostra a transferência de energia de um organismo para o próximo, começando com um produtor. Cada seta aponta na direção em que a energia flui:

    grama → coelho → raposa

    Uma cadeia alimentar: grama (produtora) para coelho (consumidor primário) para raposa (consumidor secundário), com setas mostrando a energia fluindo ao longo da cadeia
    Uma cadeia alimentar: as setas mostram a energia passando do produtor para os consumidores

    Uma rede alimentar 食物网 é várias cadeias alimentares interligadas.

    Uma rede alimentar: grama e trevo são comidos por um coelho, inseto e rato, que por sua vez são comidos por uma raposa e um pássaro, com setas mostrando o fluxo de energia
    Uma rede alimentar é várias cadeias alimentares conectadas

    Produtores, consumidores e decompositores

    Tipo Significado
    produtor 生产者 produz seu próprio alimento (nutrientes orgânicos 营养物质), geralmente por fotossíntese
    consumidor 消费者 obtém sua energia se alimentando de outros organismos
    herbívoro 食草动物 um consumidor que come plantas
    carnívoro 食肉动物 um consumidor que come outros animais
    decompositor 分解者 obtém energia de matéria morta ou resíduos, causando decomposição 分解

    Os consumidores são nomeados por sua posição: um consumidor primário come o produtor; um consumidor secundário come o consumidor primário; seguidos por consumidores terciários e quaternários.

    Níveis tróficos e pirâmides

    Um nível trófico 营养级 é a posição de um organismo em uma cadeia alimentar (produtores primeiro, depois consumidores primários, etc.). Você pode representar uma cadeia alimentar como uma pirâmide 金字塔:

    • uma pirâmide de números conta os organismos em cada nível.
    • uma pirâmide de biomassa 生物量 mostra a massa total em cada nível — geralmente uma visão melhor, pois não depende do tamanho dos organismos.
    • (Suplemento) uma pirâmide de energia mostra a energia em cada nível — a representação mais útil de todas.
    Uma pirâmide com produtores na base larga, depois consumidores primários, consumidores secundários e um carnívoro no ápice estreito; a energia é perdida como calor em cada nível, então apenas cerca de 10% sobe
    Apenas cerca de 10% da energia passa para cada nível, então os níveis diminuem

    Perda de energia ao longo da cadeia (Suplemento)

    Apenas cerca de 10% da energia de um nível trófico passa para o próximo. O resto é perdido como calor (da respiração), em movimento e em resíduos. Como tanta energia é perdida, as cadeias alimentares geralmente têm menos de cinco níveis tróficos. É mais eficiente energeticamente para as pessoas comerem plantas cultivadas 农作物 diretamente do que comerem animais que foram alimentados com essas culturas, pois cada nível extra desperdiça energia.

    Exemplo resolvido. Os produtores em um campo aprisionam 40 000 kJ de energia. Aproximadamente quanto chega a um consumidor secundário e por que as cadeias alimentares permanecem curtas? Cerca de 10% é transferido em cada etapa. Consumidores primários recebem 10% de 40 000 = 4000 kJ. Consumidores secundários recebem 10% de 4000 = 400 kJ — apenas 1% do que as plantas aprisionaram. Após alguns níveis, restam pouca energia para sustentar outro, sendo por isso que as cadeias raramente ultrapassam cinco níveis. Aplique o 10% novamente em cada etapa, não uma vez para toda a cadeia.

    Impacto humano

    Os humanos podem danificar as redes alimentares por:

    • exploração excessiva 过度捕捞 — retirar muitos exemplares de uma espécie (como pesca excessiva), fazendo seus números despencarem.
    • introduzir uma espécie exótica 外来物种 — uma nova espécie pode não ter predadores e pode empurrar espécies nativas para fora.
    Explorar

    Rota energética da teia alimentar

    Mova a energia do produtor para os consumidores e veja por que cada elo perde energia.

    Explorar

    Construa a pirâmide de energia

    Arraste a energia que as plantas capturam e observe que apenas uma décima parte sobe a cada nível — assim, o predador no topo fica com quase nada.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng
    photosynthesis/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/ 光合作用 guāng hé zuò yòng
    respiration/ˌrespɪˈreɪʃn/ 呼吸作用 hū xī zuò yòng
    environment/enˈvaɪrənmənt/ 环境 huán jìng
    food chain/fuːd tʃeɪn/ 食物链 shí wù liàn
    food web/fuːd web/ 食物网 shí wù wǎng
    producer/prəˈdjuːsə/ 生产者 shēng chǎn zhě
    nutrients/ˈnjuːtrɪənts/ 营养物质 yíng yǎng wù zhì
    consumer/kənˈsuːmə/ 消费者 xiāo fèi zhě
    herbivore/ˈhɜːbɪvɔː/ 食草动物 shí cǎo dòng wù
    carnivore/ˈkɑːnɪvɔː/ 食肉动物 shí ròu dòng wù
    decomposer/ˌdiːkəmˈpəʊzə/ 分解者 fēn jiě zhě
    decomposition/ˌdiːkɒmpəˈzɪʃn/ 分解 fēn jiě
    trophic level/ˈtrəʊfɪk ˈlevl/ 营养级 yíng yǎng jí
    pyramid/ˈpɪrəmɪd/ 金字塔 jīn zì tǎ
    biomass/ˌbaɪəʊˈmæs/ 生物量 shēng wù liàng
    crop plants/krɒp plænts/ 农作物 nóng zuò wù
    overharvesting/ˌəʊvəˈhɑːvɪstɪŋ/ 过度捕捞 guò dù bǔ lāo
    foreign species/ˈfɒrən ˈspiːsiːz/ 外来物种 wài lái wù zhǒng
    ecosystem/ˈiːkəʊsɪstəm/ 生态系统 shēng tài xì tǒng
    competition/ˌkɒmpəˈtɪʃn/ 竞争 jìng zhēng
    predation/prɪˈdeɪʃn/ 捕食 bǔ shí
    resources/rɪˈzɔːsɪz/ 资源 zī yuán
    lag phase/læɡ feɪz/ 延迟期 yán chí qī
    exponential phase/ˌekspəˈnenʃl feɪz/ 对数期 duì shù qī
    stationary phase/ˈsteɪʃənəri feɪz/ 稳定期 wěn dìng qī
    limiting factor/ˈlɪmɪtɪŋ ˈfæktə/ 限制因素 xiàn zhì yīn sù
    death phase/deθ feɪz/ 衰亡期 shuāi wáng qī
    19.3

    Ciclos de nutrientes

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever o ciclo do carbono, limitado a: fotossíntese, respiração, alimentação, decomposição, formação de combustíveis fósseis e combustão
    2 Descrever o ciclo do nitrogênio com referência a: • decomposição de proteínas vegetais e animais em íons amônio • nitrificação • fixação de nitrogênio por raios e bactérias • absorção de íons nitrato pelas plantas • produção de aminoácidos e proteínas • alimentação e digestão de proteínas • desaminação • desnitrificação
    3 Afirmar os papéis dos microrganismos no ciclo do nitrogênio, limitados a: decomposição, nitrificação, fixação de nitrogênio e desnitrificação (nomes genéricos de bactérias individuais, ex. Rhizobium, não são necessários)

    Fonte: Programa Cambridge International

    Diferente da energia, os nutrientes são reciclados — usados repetidamente.

    Ciclo do carbono

    No ciclo do carbono 碳循环:

    • a fotossíntese remove o dióxido de carbono 二氧化碳 do ar.
    • a respiração e a combustão 燃烧 (queima) devolvem dióxido de carbono ao ar.
    • a alimentação transfere carbono de um organismo para o próximo.
    • a decomposição devolve carbono ao ar e ao solo.
    • ao longo de milhões de anos, organismos mortos podem formar combustíveis fósseis 化石燃料 (carvão e petróleo), que liberam dióxido de carbono quando queimados.

    O ciclo do carbono: a fotossíntese retira o dióxido de carbono do ar para as plantas; a respiração, a queima de combustíveis fósseis e a decomposição da matéria orgânica o devolvem; a alimentação transfere carbono para os animais *O ciclo do carbono: a fotossíntese remove CO₂; a respiração, a combustão e a decomposição o devolvem

    Ciclo do nitrogênio (Suplemento)

    O ciclo do nitrogênio 氮循环 recicla o nitrogênio para a produção de proteínas 蛋白质. Micro-organismos 微生物 realizam a maior parte do trabalho:

    • decomposição: decompositores quebram proteínas mortas em íons amônio 铵离子.
    • nitrificação 硝化作用: bactérias transformam íons amônio em íons nitrato 硝酸根离子.
    • fixação de nitrogênio 固氮作用: relâmpagos e algumas bactérias 细菌 transformam gás nitrogênio em compostos utilizáveis pelas plantas.
    • as plantas absorvem íons nitrato para produzir ácidos aminados 氨基酸 e proteínas; os animais obtêm-nos através da alimentação e digestão 消化.
    • a desaminação 脱氨基作用 (no fígado) e a decomposição liberam compostos nitrogenados novamente.
    • denitrificação 反硝化作用: algumas bactérias transformam íons nitrato de volta em gás nitrogênio.
    O ciclo do nitrogênio: a fixação de nitrogênio transforma gás nitrogênio em nitratos, as plantas absorvem nitratos para fazer proteína, a decomposição produz íons amônio, a nitrificação converte esses de volta em nitratos, e a denitrificação retorna o gás nitrogênio ao ar
    O ciclo do nitrogênio: microrganismos movem o nitrogênio entre o ar, solo e seres vivos
    Explorar

    O ciclo do carbono

    O carbono move-se entre o ar, seres vivos e o solo em um ciclo sem fim.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    carbon cycle/ˈkɑːbən ˈsaɪkl/ 碳循环 tàn xún huán
    carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn
    combustion/kəmˈbʌstʃn/ 燃烧 rán shāo
    fossil fuels/ˈfɒsl ˈfjuːəlz/ 化石燃料 huà shí rán liào
    nitrogen cycle/ˈnaɪtrədʒn ˈsaɪkl/ 氮循环 dàn xún huán
    proteins/ˈprəʊtiːnz/ 蛋白质 dàn bái zhì
    microorganisms/ˌmaɪkrəʊˈɔːɡənɪzəmz/ 微生物 wēi shēng wù
    ammonium ions/æˈməʊnɪəm ˈaɪɒnz/ 铵离子 ǎn lí zi
    nitrification/ˌnaɪtrɪfɪˈkeɪʃn/ 硝化作用 xiāo huà zuò yòng
    nitrate ions/ˈnaɪtreɪt ˈaɪɒnz/ 硝酸根离子 xiāo suān gēn lí zi
    nitrogen fixation/ˈnaɪtrədʒn fɪkˈseɪʃn/ 固氮作用 gù dàn zuò yòng
    bacteria/bækˈtɪərɪə/ 细菌 xì jūn
    amino acids/əˈmiːnəʊ ˈæsɪdz/ 氨基酸 ān jī suān
    digestion/daɪˈdʒestʃn/ 消化 xiāo huà
    deamination/ˌdiːmɪˈneɪʃn/ 脱氨基作用 tuō ān jī zuò yòng
    denitrification/diːˌnaɪtrɪfɪˈkeɪʃn/ 反硝化作用 fǎn xiāo huà zuò yòng
    Assistir aula
    19.4

    Populações

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever uma população como um grupo de organismos de uma mesma espécie, vivendo na mesma área, ao mesmo tempo
    2 Descrever uma comunidade como todas as populações de diferentes espécies em um ecossistema
    3 Descrever um ecossistema como uma unidade contendo a comunidade de organismos e seu ambiente, interagindo juntos
    4 Identificar e afirmar os fatores que afetam a taxa de crescimento populacional para uma população de um organismo, limitados a: suprimento de alimento, competição, predação e doença
    5 Identificar as fases de latência, exponencial (log), estacionária e morte na curva sigmoide de crescimento populacional para uma população crescendo em um ambiente com recursos limitados
    6 Interpretar gráficos e diagramas de crescimento populacional 7 Explicar os fatores que levam a cada fase na curva sigmoide de crescimento populacional, referindo-se, quando apropriado, ao papel dos fatores limitantes

    Fonte: Programa Cambridge International

    Um recife de coral repleto de peixes
    Um recife de coral é um ecossistema rico que sustenta muitas espécies interdependentes.
    • uma população 种群 é um grupo de organismos de uma mesma espécie 物种, vivendo na mesma área ao mesmo tempo.
    • uma comunidade 群落 é todas as populações de diferentes espécies em um lugar.
    • um ecossistema 生态系统 é a comunidade junto com seu ambiente, todos interagindo.

    Crescimento populacional

    O crescimento de uma população depende da oferta de alimento, competição 竞争, predação 捕食 (ser comido) e doenças.

    Quando uma população cresce em um local com recursos 资源 limitados, seu crescimento segue uma curva em forma de S com quatro fases:

    Fase O que acontece
    fase de latência 延迟期 crescimento lento inicialmente, enquanto os números ainda são pequenos
    fase exponencial 对数期 crescimento muito rápido, com bastante alimento e espaço
    fase estacionária 稳定期 o crescimento cessa; nascimentos ≈ mortes (um fator limitante 限制因素 como alimento a restringe)
    fase de morte 衰亡期 os números caem à medida que o alimento acaba, os resíduos se acumulam ou a doença se espalha
    Uma curva de crescimento populacional em forma de S ao longo do tempo, com quatro fases marcadas: uma fase de latência lenta, uma fase exponencial rápida, uma fase estacionária nivelada e uma fase de morte decrescente
    Uma população em espaço limitado cresce em quatro fases: lag, exponencial, estacionária, morte
    Explorar

    Como uma população cresce

    Altere a taxa de crescimento e a capacidade de carga. O crescimento é rápido no início, depois estabiliza à medida que os recursos se esgotam.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    population/ˌpɒpjʊˈleɪʃn/ 种群 zhǒng qún
    species/ˈspiːsiːz/ 物种 wù zhǒng
    community/kəˈmjuːnɪti/ 群落 qún luò
    19.4

    Dicas de prova

    • A energia entra pelo Sol, flui em uma única direção ao longo da cadeia e é perdida como calor em cada etapa. Os nutrientes são reciclados.
    • A cadeia alimentar começa com um produtor; as setas indicam o fluxo de energia. Aprenda sobre produtores, consumidores, herbívoros, carnívoros e decompositores.
    • Apenas ~10% da energia passa para o nível trófico seguinte, por isso as cadeias são curtas e a alimentação baseada em plantas é mais eficiente.
    • Ciclo do carbono: fotossíntese ↔ respiração e combustão; ciclo do nitrogênio (Suplemento): fixação, nitrificação e desnitrificação por microrganismos.
    • População: uma espécie, uma área, um momento específico. Aprenda as quatro fases da curva de crescimento em forma de S.
  • 20

    Influências humanas nos ecossistemas

    Assistir aula
    20.1

    Aumentando a oferta de alimentos

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever como os humanos aumentaram a produção de alimentos, limitado a: (a) maquinário agrícola para usar maiores áreas de terra e melhorar a eficiência (b) fertilizantes químicos para aumentar os rendimentos (c) inseticidas para melhorar a qualidade e o rendimento (d) herbicidas para reduzir a competição com ervas daninhas (e) seleção artificial para melhorar a produção por plantas cultivadas e gado
    2 Descrever as vantagens e desvantagens de monoculturas em larga escala de plantas cultivadas
    3 Descrever as vantagens e desvantagens da produção intensiva de gado

    Fonte: Programa Cambridge International

    Para produzir mais alimentos, os humanos utilizam:

    Formas de aumentar a produção de alimentos: maquinário, fertilizantes, inseticidas, herbicidas, seleção seletiva e campos maiores
    Formas como agricultores aumentam a produção de alimentos
    • maquinário agrícola para cultivar grandes áreas de terra rapidamente.
    • fertilizantes químicos 化肥 para melhorar as colheitas 产量.
    • inseticidas 杀虫剂 para matar pragas de insetos.
    • herbicidas 除草剂 para matar ervas daninhas 杂草 que competem com as culturas.
    • seleção seletiva 选择育种 para melhorar as plantas cultivadas 农作物 e o gado 牲畜.

    Uma monocultura 单一栽培 (cultivo de uma única cultura sobre uma grande área) proporciona uma colheita grande e fácil, mas uma praga ou doença pode destruir toda a safra, além de reduzir a biodiversidade 生物多样性. A pecuária intensiva (muitos animais em um espaço pequeno) gera carne barata, mas levanta preocupações sobre bem-estar animal e propagação de doenças.

    Explorar

    Laboratório de pressão de fornecimento de alimentos

    Observe como a demanda, a agricultura e o resíduo afetam o fornecimento de alimentos.

    20.2

    Destruição de habitat

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever biodiversidade como o número de espécies diferentes que vivem em uma área
    2 Descrever as razões para a destruição de habitats, incluindo: (a) aumento da área para habitação, produção de plantas cultivadas e produção de gado (b) extração de recursos naturais (c) poluição de água doce e marinha
    3 Afirmar que, através da alteração de teias e cadeias alimentares, os humanos podem ter um impacto negativo sobre habitats
    4 Explicar os efeitos indesejáveis do desmatamento como exemplo de destruição de habitats, a incluir: redução da biodiversidade, extinção, perda de solo, inundações e aumento do dióxido de carbono na atmosfera

    Fonte: Programa Cambridge International

    Uma área desmatada e desflorestada
    O desmatamento destrói habitats e reduz a biodiversidade.

    A biodiversidade é o número de diferentes espécies 物种 vivendo em uma área. Os humanos destroem habitats 栖息地 (os locais onde os organismos vivem) através de:

    • desmatamento de terras para habitação, cultivos e gado.
    • extração de recursos naturais 资源, como por mineração.
    • poluição 污染 de águas doces e do mar.

    Ao alterar redes alimentares 食物网 e cadeias alimentares 食物链, os humanos prejudicam os habitats.

    Desmatamento 森林砍伐 (corte de florestas) é um exemplo principal. Ele causa:

    • menor biodiversidade e a extinção 灭绝 de espécies.
    • perda de solo (sem raízes para segurar, então ele lava embora).
    • mais inundações.
    • mais dióxido de carbono 二氧化碳 no ar, pois há menos árvores para absorvê-lo.
    Um diagrama de hub: o desmatamento leva a menor biodiversidade e extinção, solo lavado porque não há raízes, mais inundações e mais dióxido de carbono no ar
    O desmatamento reduz a biodiversidade, lava o solo, causa inundações e aumenta o CO₂
    Explorar

    Cadeia de destruição de habitat

    Veja como a remoção de habitat causa uma cadeia de efeitos ecológicos.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    fertilisers/ˈfɜːtəlaɪzəz/ 化肥 huà féi
    yields/jiːldz/ 产量 chǎn liàng
    insecticides/ˌɪnˈsektɪsaɪdz/ 杀虫剂 shā chóng jì
    herbicides/ˈhɜːbɪsaɪdz/ 除草剂 chú cǎo jì
    weeds/wiːdz/ 杂草 zá cǎo
    selective breeding/sɪˈlektɪv ˈbriːdɪŋ/ 选择育种 xuǎn zé yù zhǒng
    crop plants/krɒp plænts/ 农作物 nóng zuò wù
    livestock/ˈlaɪvstɒk/ 牲畜 shēng chù
    monoculture/ˈmɒnəʊkʌltʃə/ 单一栽培 dān yī zāi péi
    biodiversity/ˌbaɪəʊdaɪˈvɜːsɪti/ 生物多样性 shēng wù duō yàng xìng
    species/ˈspiːsiːz/ 物种 wù zhǒng
    habitats/ˈhæbɪtæts/ 栖息地 qī xī dì
    resources/rɪˈzɔːsɪz/ 资源 zī yuán
    deforestation/diːˌfɒrɪˈsteɪʃn/ 森林砍伐 sēn lín kǎn fá
    extinction/ekˈstɪŋkʃn/ 灭绝 miè jué
    carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn
    sewage/ˈsuːɪdʒ/ 污水 wū shuǐ
    ecosystems/ˈiːkəʊsɪstəmz/ 生态系统 shēng tài xì tǒng
    20.3

    Poluição

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever os efeitos de esgoto não tratado e excesso de fertilizante em ecossistemas aquáticos 4 Explicar o processo de eutrofização da água, limitado a: • aumento da disponibilidade de nitrato e outros íons • aumento do crescimento de produtores • aumento da decomposição após a morte dos produtores • aumento da respiração aeróbica por decompositores • redução do oxigênio dissolvido • morte de organismos que requerem oxigênio dissolvido na água
    2 Descrever os efeitos de plásticos não biodegradáveis, tanto em ecossistemas aquáticos quanto terrestres
    3 Descrever as fontes e efeitos da poluição do ar por metano e dióxido de carbono, limitado a: efeito estufa ampliado e mudança climática

    Fonte: Programa Cambridge International

    Lixo plástico lavando na praia
    A poluição plástica é um importante impacto humano nos ecossistemas.

    Poluição da água

    Esgoto sem tratamento e excesso de fertilizante lavados para rios e lagos danificam os ecossistemas 生态系统 aquáticos.

    (Suplemento) O excesso de fertilizante causa eutrofização 富营养化:

    1. o fertilizante adiciona íons nitrato 硝酸根离子 e outros íons à água.
    2. produtores 生产者 como algas crescem muito rápido.
    3. elas morrem logo em seguida, e a decomposição 分解 aumenta.
    4. decompositores 分解者 consomem todo o oxigênio 氧气 na respiração aeróbica 有氧呼吸.
    5. o oxigênio dissolvido cai, então peixes e outros organismos morrem.
    Um fluxograma da eutrofização: excesso de fertilizante lava para a água, algas crescem muito rápido e depois morrem, decompositores consomem o oxigênio e os peixes morrem
    Eutrofização: fertilizante extra faz algas florescer, depois a água perde oxigênio e peixes morrem

    Exemplo resolvido. Um agricultor espalha fertilizante em um campo; semanas depois, os peixes em um rio próximo morrem. Organize as etapas e explique. A chuva lava íons nitrato do campo para o rio. O excesso de nitrato faz as algas crescerem muito rápido e cobrirem a superfície. As algas bloqueiam a luz, então as plantas abaixo morrem. Decompositores multiplicam-se enquanto se alimentam das algas e plantas mortas, e sua respiração aeróbica consome todo o oxigênio dissolvido na água. Com pouco oxigênio restante, os peixes morrem. Os peixes não são envenenados pelo fertilizante - eles sufocam, e são os decompositores que realmente removem o oxigênio.

    Plásticos e poluição do ar

    Plásticos 塑料 não biodegradáveis 不可降解 não apodrecem. Eles se acumulam no mar e na terra, prejudicando a vida selvagem — os animais podem ingeri-los ou ficar presos.

    Metano 甲烷 e dióxido de carbono são gases de efeito estufa. Em excesso, eles fortalecem o efeito estufa 温室效应 (efeito estufa aprimorado), o que causa a mudança climática 气候变化.

    Um diagrama do efeito estufa: a luz solar passa pela atmosfera e aquece a Terra; a Terra emite calor, e os gases de efeito estufa retêm parte desse calor em vez de deixá-lo escapar totalmente
    Gases de efeito estufa retêm o calor que sai da Terra, fazendo-a aquecer
    Explorar

    Sequência de eutrofização

    Siga o escoamento de fertilizantes da entrada de nutrientes até a morte dos peixes.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    pollution/pəˈluːʃn/ 污染 wū rǎn
    food webs/fuːd webz/ 食物网 shí wù wǎng
    food chains/fuːd tʃeɪnz/ 食物链 shí wù liàn
    eutrophication/ˌjuːtrəfɪˈkeɪʃn/ 富营养化 fù yíng yǎng huà
    nitrate ions/ˈnaɪtreɪt ˈaɪɒnz/ 硝酸根离子 xiāo suān gēn lí zi
    producers/prəˈdjuːsəz/ 生产者 shēng chǎn zhě
    decomposition/ˌdiːkɒmpəˈzɪʃn/ 分解 fēn jiě
    decomposers/ˌdiːkəmˈpəʊzəz/ 分解者 fēn jiě zhě
    oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì
    aerobic respiration/eəˈrəʊbɪk ˌrespɪˈreɪʃn/ 有氧呼吸 yǒu yǎng hū xī
    non-biodegradable/nɒn ˌbaɪəʊdɪˈɡreɪdəbl/ 不可降解 bù kě jiàng jiě
    plastics/ˈplæstɪks/ 塑料 sù liào
    methane/ˈmiːθeɪn/ 甲烷 jiǎ wán
    greenhouse effect/ˈɡriːnhaʊs ɪˈfekt/ 温室效应 wēn shì xiào yìng
    climate change/ˈklaɪmət tʃeɪndʒ/ 气候变化 qì hòu biàn huà
    sustainable/səˈsteɪnəbl/ 可持续 kě chí xù
    fish/fɪʃ/ 鱼类 yú lèi
    conserved/kənˈsɜːvd/ 保护 bǎo hù
    20.4

    Conservação

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descrever um recurso sustentável como aquele que é produzido tão rapidamente quanto é removido do ambiente para que não se esgote
    2 Afirmar que alguns recursos podem ser conservados e gerenciados de forma sustentável, limitado a florestas e estoques pesqueiros 5 Explicar como as florestas podem ser conservadas usando: educação, áreas protegidas, cotas e replantio
    6 Explicar como os estoques pesqueiros podem ser conservados usando: educação, períodos de vedação, áreas protegidas, tipos de rede controlados e tamanho da malha, cotas e monitoramento
    3 Explique por que os organismos se tornam ameaçados ou extintos, incluindo: mudança climática, destruição de habitat, caça, superexploração, poluição e espécies introduzidas
    4 Descreva como as espécies ameaçadas podem ser conservadas, limitado a: (a) monitoramento e proteção de espécies e habitats (b) educação (c) programas de reprodução em cativeiro (d) bancos de sementes 7 Descreva as razões para programas de conservação, limitado a: (a) manutenção ou aumento da biodiversidade (b) redução da extinção (c) proteção de ecossistemas vulneráveis (d) manutenção das funções dos ecossistemas, limitado ao ciclagem de nutrientes e fornecimento de recursos, incluindo alimentos, medicamentos, combustível e genes
    8 Descreva o uso da inseminação artificial (IA) e fecundação in vitro (FIV) em programas de reprodução em cativeiro
    9 Explique os riscos para uma espécie se seu tamanho populacional diminuir, reduzindo a variação genética (conhecimento de deriva genética não é requerido)

    Fonte: Programa Cambridge International

    Recursos sustentáveis

    Um recurso sustentável 可持续 é produzido tão rápido quanto é consumido, nunca se esgotando. Florestas e estoques de peixes 鱼类 podem ser gerenciados dessa forma.

    (Suplemento) Florestas são conservadas 保护 por meio de educação, áreas protegidas, quotas 配额 (limites de extração) e replantio. Estoques de peixes são conservados por períodos de proibição de pesca 禁渔期, áreas protegidas, controle do tamanho da malha da rede (para permitir que peixes jovens escapem), quotas e monitoramento.

    Salvando espécies ameaçadas

    Uma espécie torna-se ameaçada 濒危 ou extinta quando seu número diminui devido às mudanças climáticas, destruição de habitat, caça 狩猎, superexploração 过度捕捞, poluição e espécies introduzidas 外来物种.

    Espécies ameaçadas podem ser salvas através de:

    • monitoramento e proteção da espécie e de seu habitat.
    • educação.
    • programas de reprodução em cativeiro 圈养繁殖, que criam animais em zoológicos. (Suplemento) Estes podem usar inseminação artificial 人工授精 (IA) ou fertilização in vitro 体外受精 (FIV).
    • bancos de sementes 种子库, que armazenam sementes com segurança.
    Um panda gigante sentado segurando um caule de bambu na boca
    O panda gigante era uma vez uma espécie ameaçada; habitats protegidos e programas de reprodução em cativeiro ajudaram na recuperação de sua população

    (Suplemento) Conservamos a natureza para manter a biodiversidade, reduzir a extinção, proteger ecossistemas e manter as funções dos ecossistemas — como reciclagem de nutrientes e fornecimento de alimentos, medicamentos 药物, combustível e genes 基因 úteis. Se uma população fica muito pequena, perde a variação genética 变异, o que dificulta a sobrevivência da espécie diante de mudanças futuras.

    Explorar

    Laboratório de ação de conservação

    Siga como a conservação protege uma população ameaçada.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    quotas/ˈkwəʊtəz/ 配额 pèi é
    closed seasons/kləʊzd ˈsiːznz/ 禁渔期 jìn yú qī
    endangered/enˈdeɪndʒəd/ 濒危 bīn wēi
    hunting/ˈhʌntɪŋ/ 狩猎 shòu liè
    overharvesting/ˌəʊvəˈhɑːvɪstɪŋ/ 过度捕捞 guò dù bǔ lāo
    introduced species/ˌɪntrəˈdjuːst ˈspiːsiːz/ 外来物种 wài lái wù zhǒng
    captive breeding/ˈkæptɪv ˈbriːdɪŋ/ 圈养繁殖 quān yǎng fán zhí
    artificial insemination/ˌɑːtɪˈfɪʃl ɪnˌsemɪˈneɪʃn/ 人工授精 rén gōng shòu jīng
    in vitro fertilisation/ɪn ˈvɪtrəʊ ˌfɜːtɪlaɪˈzeɪʃn/ 体外受精 tǐ wài shòu jīng
    seed banks/siːd bæŋks/ 种子库 zhǒng zi kù
    drugs/drʌɡz/ 药物 yào wù
    genes/dʒiːnz/ 基因 jī yīn
    genetic variation/dʒɪˈnetɪk ˌveərɪˈeɪʃn/ 变异 biàn yì
    20.4

    Dicas de prova

    • Mais comida: maquinário, fertilizantes, inseticidas, herbicidas, seleção seletiva. Monoculturas e agricultura intensiva têm vantagens e desvantagens.
    • Desmatamento: menor biodiversidade, extinção, perda de solo, inundações, mais dióxido de carbono.
    • Eutrofização (Suplemento): fertilizante → mais produtores → mais decompositores → menos oxigênio dissolvido → organismos morrem.
    • Gases de efeito estufa (dióxido de carbono, metano) → efeito estufa aprimorado → mudança climática.
    • Conservação: uso sustentável, áreas protegidas, quotas, reprodução em cativeiro e bancos de sementes. Populações pequenas perdem variação genética.
  • 21

    Biotecnologia e modificação genética

    Assistir aula
    21.1

    Por que as bactérias são úteis

    Programa
    Central Suplementar
    1 Afirme que as bactérias são úteis na biotecnologia e modificação genética devido à sua rápida taxa de reprodução e sua capacidade de produzir moléculas complexas 2 Discuta por que as bactérias são úteis na biotecnologia e modificação genética, limitado a: (a) poucas preocupações éticas sobre sua manipulação e crescimento (b) a presença de plasmídeos

    Fonte: Programa Cambridge International

    Biotecnologia 生物技术 utiliza seres vivos (ou suas enzimas 酶) para criar produtos úteis. Bactérias 细菌 são especialmente úteis porque:

    • se reproduzem muito rápido (alta taxa 速率 de reprodução).
    • podem produzir moléculas 分子 complexas.
    • (Suplemento) há poucas preocupações éticas 伦理 sobre cultivá-las, e elas contêm plasmídeos 质粒 (pequenos anéis de DNA fáceis de manipular).
    21.2

    Biotecnologia em ação

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva o papel da respiração anaeróbica na levedura durante a produção de etanol para biocombustíveis
    2 Descreva o papel da respiração anaeróbica na levedura durante a panificação
    3 Descreva o uso da pectinase na produção de suco de frutas
    4 Investigue e descreva o uso de detergentes biológicos que contêm enzimas
    5 Explique o uso da lactase para produzir leite sem lactose
    6 Descreva como fermentadores podem ser usados para a produção em larga escala de produtos úteis por bactérias e fungos, incluindo insulina, penicilina e micoproteína
    7 Descreva e explique as condições que precisam ser controladas em um fermentador, incluindo: temperatura, pH, oxigênio, suprimento de nutrientes e produtos de resíduo

    Fonte: Programa Cambridge International

    Tanques de fermentação grandes em aço inoxidável
    Tanques de fermentação: microrganismos são cultivados em escala na biotecnologia.

    Levedura: biocombustíveis e pão

    Levedura 酵母 realiza respiração anaeróbica 无氧呼吸 (sem oxigênio), produzindo etanol 乙醇 e dióxido de carbono.

    • o etanol pode ser usado como biocombustível 生物燃料.
    • na fabricação de pão, o dióxido de carbono faz a massa leudar.
    Levedura decompõe a glicose sem oxigênio em etanol, usado como biocombustível, e dióxido de carbono, que faz o pão leudar
    Levedura produz etanol (um biocombustível) e dióxido de carbono (que faz o pão subir)

    Enzimas na indústria

    • pectinase 果胶酶 decompõe paredes celulares para liberar mais suco de frutas, resultando em mais suco e mais claro.
    • detergentes biológicos 洗衣粉 contêm enzimas (como proteases e lipases) que digerem manchas, mesmo em temperaturas mais baixas.
    • (Suplemento) lactase 乳糖酶 decompõe lactose 乳糖 para produzir leite sem lactose, para pessoas que não conseguem digerir lactose.
    Pectinase gera mais suco de frutas; proteases e lipases removem manchas; lactase produz leite sem lactose
    Enzimas usadas na indústria

    Fermentadores (Suplemento)

    Um fermentador 发酵罐 é um tanque grande usado para cultivar bactérias ou fungos para produzir produtos úteis, como insulina 胰岛素, penicilina 青霉素 e micoproteína 真菌蛋白. As condições internas devem ser cuidadosamente controladas: temperatura 温度, pH, oxigênio 氧气, suprimento de nutrientes e remoção de resíduos.

    Um tanque fermentador: um agitador mistura o cultivo, uma jaqueta d'água controla a temperatura, o ar fornece oxigênio, um sensor de pH verifica o pH, nutrientes entram e produto ou resíduo sai
    Um fermentador cultiva microrganismos com temperatura, pH, oxigênio e nutrientes todos controlados
    Explorar

    Laboratório de aplicação de biotecnologia

    Classifique exemplos de biotecnologia pelo problema que resolvem.

    Explorar

    Loop de controle do fermentador

    Veja como um fermentador mantém os micróbios crescendo à melhor taxa.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    biotechnology/ˌbaɪəʊtekˈnɒlədʒi/ 生物技术 shēng wù jì shù
    enzymes/ˈenzaɪmz/ 酶 méi
    yeast/jiːst/ 酵母 jiào mǔ
    anaerobic respiration/ˌæneəˈrəʊbɪk ˌrespɪˈreɪʃn/ 无氧呼吸 wú yǎng hū xī
    ethanol/ˈeθənɒl/ 乙醇 yǐ chún
    biofuel/ˌbaɪəʊˈfjuːəl/ 生物燃料 shēng wù rán liào
    pectinase/ˈpektɪneɪs/ 果胶酶 guǒ jiāo méi
    washing powders/ˈwɒʃɪŋ ˈpaʊdəz/ 洗衣粉 xǐ yī fěn
    lactase/ˈlækteɪs/ 乳糖酶 rǔ táng méi
    lactose/ˈlæktəʊs/ 乳糖 rǔ táng
    fermenter/fɜːˈmentə/ 发酵罐 fā jiào guàn
    insulin/ˈɪnsjuːlɪn/ 胰岛素 yí dǎo sù
    penicillin/ˌpenɪˈsɪlɪn/ 青霉素 qīng méi sù
    mycoprotein/ˈmaɪkəprəʊtiːn/ 真菌蛋白 zhēn jūn dàn bái
    temperature/ˈtemprɪtʃə/ 温度 wēn dù
    oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì
    21.3

    Modificação genética

    Programa
    Central Suplementar
    1 Descreva a modificação genética como a alteração do material genético de um organismo removendo, alterando ou inserindo genes individuais 3 Resuma o processo de modificação genética usando a produção bacteriana de uma proteína humana como exemplo, limitado a: (a) isolamento do DNA que compõe um gene humano usando enzimas de restrição, formando extremidades coesivas (b) corte do DNA de plasmídeo bacteriano com as mesmas enzimas de restrição, formando extremidades coesivas complementares (c) inserção de DNA humano no DNA de plasmídeo bacteriano usando DNA ligase para formar um plasmídeo recombinante (d) inserção de plasmídeos recombinantes em bactérias (detalhes específicos não são necessários) (e) multiplicação de bactérias contendo plasmídeos recombinantes (f) expressão no DNA humano nas bactérias para fazer a proteína humana
    2 Resuma exemplos de modificação genética: (a) a inserção de genes humanos em bactérias para produzir proteínas humanas (b) a inserção de genes em plantas cultivadas para conferir resistência a herbicidas (c) a inserção de genes em plantas cultivadas para conferir resistência a pragas insetídeas (d) a inserção de genes em plantas cultivadas para melhorar qualidades nutricionais
    4 Discuta as vantagens e desvantagens da modificação geneticamente de culturas, incluindo soja, milho e arroz

    Fonte: Programa Cambridge International

    Modificação genética 基因改造 significa alterar o material genético 遗传物质 de um organismo removendo, alterando ou inserindo genes individuais.

    Uma fotografia de um gel de DNA sob luz UV: uma escada de bandas de referência espaçadas uniformemente percorre a cana da esquerda, e as canas de amostra mostram bandas brilhantes e luminosas onde fragmentos de DNA se acumularam após serem separados por tamanho
    Fragmentos de DNA separados por eletroforese em gel aparecem como bandas brilhantes

    Produção de uma proteína humana em bactérias (Suplemento)

    Por exemplo, para produzir uma proteína 蛋白质 humana (como a insulina) em bactérias:

    1. cortar o gene humano do DNA humano usando enzimas de restrição 限制酶, que deixam extremidades coesivas 黏性末端.
    2. abrir um plasmídeo bacteriano com as mesmas enzimas de restrição, resultando em extremidades coesivas compatíveis.
    3. unir o gene humano ao plasmídeo usando ligase 连接酶 de DNA, formando um plasmídeo recombinante 重组质粒.
    4. introduzir o plasmídeo recombinante em uma bactéria.
    5. as bactérias se multiplicam e expressam 表达 o gene humano, produzindo a proteína humana.
    Modificação genética: um gene humano é cortado e unido a um plasmídeo bacteriano com ligase para formar um plasmídeo recombinante, que é introduzido em bactérias para que elas produzam a proteína humana
    Um gene humano é inserido em um plasmídeo, depois bactérias produzem a proteína humana

    Exemplo resolvido. Ordene os passos para producingir insulina humana em bactérias. As enzimas de restrição cortam o gene da insulina humana do DNA humano, deixando extremidades coesivas. A mesma enzima de restrição abre um plasmídeo bacteriano, de modo que suas extremidades coesivas correspondem às do gene. A ligase une o gene ao plasmídeo, formando um plasmídeo recombinante. O plasmídeo é introduzido em uma bactéria, e as bactérias se multiplicam em um fermentador, cada uma expressando o gene e produzindo insulina humana. Duas marcas dependem da precisão: a mesma enzima deve cortar tanto o gene quanto o plasmídeo, o que faz com que as extremidades coesivas se encaixem; e a ligase une - ela não corta.

    Exemplos de modificação genética

    A modificação genética é usada para:

    • introduzir genes humanos em bactérias para produzir proteínas humanas (como a insulina).
    • introduzir genes em plantas agrícolas 农作物 para conferir resistência 抗性 a herbicidas 除草剂.
    • introduzir genes em culturas para conferir resistência a pragas inseticidas.
    • introduzir genes em culturas para melhorar seu valor alimentar.

    (Suplemento) Culturas GM como soja, milho e arroz podem proporcionar maiores rendimentos e melhor nutrição, mas algumas pessoas se preocupam com efeitos na saúde, em espécies silvestres e com o custo das sementes GM.

    Explorar

    Rota de modificação genética

    Siga os principais passos do gene útil ao organismo modificado.

    Vocabulário Treinar
    Inglês Chinês Pinyin
    bacteria/bækˈtɪərɪə/ 细菌 xì jūn
    rate/reɪt/ 速率 sù lǜ
    molecules/ˈmɒlɪkjuːlz/ 分子 fèn zǐ
    ethical/ˈeθɪkl/ 伦理 lún lǐ
    plasmids/ˈplæzmɪdz/ 质粒 zhì lì
    genetic modification/dʒɪˈnetɪk ˌmɒdɪfɪˈkeɪʃn/ 基因改造 jī yīn gǎi zào
    genetic material/dʒɪˈnetɪk məˈtɪərɪəl/ 遗传物质 yí chuán wù zhì
    genes/dʒiːnz/ 基因 jī yīn
    protein/ˈprəʊtiːn/ 蛋白质 dàn bái zhì
    restriction enzymes/rɪˈstrɪkʃn ˈenzaɪmz/ 限制酶 xiàn zhì méi
    sticky ends/ˈstɪki endz/ 黏性末端 nián xìng mò duān
    ligase/ˈlɪɡeɪs/ 连接酶 lián jiē méi
    recombinant plasmid/ˌriːˈkɒmbɪnənt ˈplæzmɪd/ 重组质粒 chóng zǔ zhì lì
    express/ekˈspres/ 表达 biǎo dá
    crop plants/krɒp plænts/ 农作物 nóng zuò wù
    resistance/rɪˈzɪstəns/ 抗性 kàng xìng
    herbicides/ˈhɜːbɪsaɪdz/ 除草剂 chú cǎo jì
    21.3

    Dicas de prova

    • Bactérias são usadas porque se reproduzem rapidamente, produzem moléculas complexas e contêm plasmídeos.
    • Levedura (respiração anaeróbica) → etanol (biocombustível) e dióxido de carbono (pão). Enzimas: pectinase (suco de frutas), proteases e lipases (detergentes), lactase (leite deslactosado).
    • Fermentadores produzem insulina, penicilina e micoproteína; controlam temperatura, pH, oxigênio, nutrientes e resíduos.
    • Modificação genética: corte um gene com enzimas de restrição (extremidades coesivas) → união a um plasmídeo com ligase (um plasmídeo recombinante) → introdução em bactérias → expressão do gene para produzir a proteína.
    • Culturas GM podem resistir a herbicidas ou pragas inseticidas, ou ter melhor nutrição.

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