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Absolutisme et constitutionnalisme

AP Histoire européenne · Topic 3 · ⁨Sujet 3⁩

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7:19

Unité 3 : Absolutisme et Constitutionnalisme

Contextualiser la construction de l'État commence par une phrase : la lutte pour la souveraineté a continué de produire divers degrés de centralisation politique. Tout dans…

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3.1

Contextualizing State Building · ⁨Contextualisation de la construction de l'État⁩
Syllabus · ⁨Programme⁩
English

3.1 Contextualizing State Building

Learning Objective Unit 3.A: Explain the context in which different forms of political power developed from 1648 to 1815.

  • KC-1.5 The struggle for sovereignty within and among states resulted in varying degrees of political centralization.
    • KC-1.5.I The new concept of the sovereign state and secular systems of law played a central role in the creation of new political institutions.
    • KC-1.5.III The competition for power between monarchs and corporate and minority language groups produced different distributions of governmental authority in European states.
    • KC-1.5.III.B Monarchies seeking enhanced power faced challenges from nobles who wished to retain traditional forms of shared governance and regional autonomy.
    • KC-1.5.III.C Within states, minority local and regional identities based on language and culture led to resistance against the dominant national group.
  • KC-2.1 Different models of political sovereignty affected the relationship among states and between states and individuals.
    • KC-2.1.I In much of Europe, absolute monarchy was established over the course of the 17th and 18th centuries.
    • KC-2.1.II Challenges to absolutism resulted in alternative political systems.

Illustrative examples:

  • Competition between monarchs and nobles:
    • Louis XIII and Cardinal Richelieu §Bullet
    • The Fronde in France
    • The Catalan Revolts in Spain
  • Competition between minority and dominant national groups:
    • Celtic regions of Scotland, Ireland, and France
    • Dutch resistance in the Spanish Netherlands
    • Czech identity in the Holy Roman Empire/ Jan Hus/Defenestration
Français

3.1 Contextualisation de la construction de l'État

Objectif d'apprentissage Unité 3.A : Expliquer le contexte dans lequel différentes formes de pouvoir politique se sont développées de 1648 à 1815.

  • KC-1.5 La lutte pour la souveraineté au sein et entre les États a entraîné divers degrés de centralisation politique.
    • KC-1.5.I Le nouveau concept d'État souverain et les systèmes laïques de droit ont joué un rôle central dans la création de nouvelles institutions politiques.
    • KC-1.5.III La concurrence pour le pouvoir entre les monarques et les groupes corporatifs et minoritaires linguistiques a produit des distributions différentes de l'autorité gouvernementale dans les États européens.
    • KC-1.5.III.B Les monarchies cherchant à accroître leur pouvoir ont fait face à des défis venant de la noblesse qui souhaitait conserver des formes traditionnelles de gouvernance partagée et d'autonomie régionale.
    • KC-1.5.III.C Au sein des États, les identités locales et régionales minoritaires basées sur la langue et la culture ont conduit à une résistance contre le groupe national dominant.
  • KC-2.1 Différents modèles de souveraineté politique ont affecté les relations entre les États et entre les États et les individus.
    • KC-2.1.I Dans une grande partie de l'Europe, la monarchie absolue a été établie au cours des 17e et 18e siècles.
    • KC-2.1.II Les défis à l'absolutisme ont donné naissance à des systèmes politiques alternatifs.

Exemples illustratifs :

  • Concurrence entre monarques et nobles :
    • Louis XIII et le cardinal Richelieu §Bullet
    • La Fronde en France
    • Les révoltes catalanes en Espagne
  • Concurrence entre groupes nationaux minoritaires et dominants :
    • Régions celtiques d'Écosse, Irlande et France
    • Résistance néerlandaise dans les Pays-Bas espagnols
    • Identité tchèque dans le Saint-Empire romain germanique / Jean Hus / Défenestration de Prague

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Source : Description du cours et de l'examen AP College Board⁩

English

Unit 3 covers 1648 to 1815, and its organising claim is that different models of political sovereignty affected the relationship among states, and between states and individuals.

The struggle for sovereignty continued to produce varying degrees of political centralisation - but after Westphalia the competition happens between states that recognise each other as sovereign, which is a different game from the one played in Units 1 and 2. Everything in this unit follows from that: the state must now raise revenue, field armies, and manage an economy in permanent competition with rivals who are doing the same.

Français

L'Unité 3 couvre 1648 à 1815, et sa thèse directrice est que différents modèles de souveraineté politique ont affecté les relations entre États, ainsi qu'entre les États et les individus.

La lutte pour la souveraineté a continué à produire des degrés variables de centralisation politique – mais après Westphalie, la concurrence se déroule entre des États qui se reconnaissent mutuellement comme souverains, ce qui change radicalement la nature du jeu par rapport aux Unités 1 et 2. Tout dans cette unité découle de cela : l'État doit désormais lever des impôts, mobiliser des armées et gérer une économie en compétition permanente avec des rivaux faisant exactement la même chose.

3.2

The English Civil War and the Glorious Revolution · ⁨La Guerre civile anglaise et la Révolution glorieuse⁩
Syllabus · ⁨Programme⁩
English

3.2 The English Civil War and the Glorious Revolution

Thematic Focus (SOP): States and Other Institutions of Power — European states and nations developed governmental and civil institutions from 1450 to the present to organize society and consolidate political power, with a variety of social, cultural, and economic effects.

Learning Objective Unit 3.B: Explain the causes and consequences of the English Civil War.

  • KC-1.5.III.A The English Civil War—a conflict among the monarchy, Parliament, and other elites over their respective roles in the political structure— exemplified the competition for power among monarchs and competing groups.
  • KC-2.1.II.A The outcome of the English Civil War and the Glorious Revolution protected the rights of gentry and aristocracy from absolutism through assertions of the rights of Parliament.

Illustrative examples:

  • Competitors for power in the English Civil War:
    • James I
    • Charles I
    • Oliver Cromwell
  • Outcomes of the English Civil War and the Glorious Revolution:
    • English Bill of Rights
    • Parliamentary sovereignty
Français

3.2 La guerre civile anglaise et la Révolution glorieuse

Focus thématique (SOP) : États et autres institutions du pouvoir — Les États et nations européens ont développé des institutions gouvernementales et civiles de 1450 à nos jours pour organiser la société et consolider le pouvoir politique, avec divers effets sociaux, culturels et économiques.

Objectif d'apprentissage Unité 3.B : Expliquer les causes et les conséquences de la guerre civile anglaise.

  • KC-1.5.III.A La guerre civile anglaise — un conflit entre la monarchie, le Parlement et d'autres élites concernant leurs rôles respectifs dans la structure politique — illustre la compétition pour le pouvoir entre les souverains et les groupes concurrents.
  • KC-2.1.II.A Le résultat de la guerre civile anglaise et de la Révolution glorieuse a protégé les droits de la noblesse et de l'aristocratie contre l'absolutisme par l'affirmation des droits du Parlement.

Exemples illustratifs :

  • Concurrents pour le pouvoir lors de la guerre civile anglaise :
    • Jacques Ier
    • Charles Ier
    • Oliver Cromwell
  • Résultats de la guerre civile anglaise et de la Révolution glorieuse :
    • Bill des droits anglais
    • Souveraineté parlementaire

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Source : Description du cours et de l'examen AP College Board⁩

English

The English Civil War 英国内战 was a conflict among the monarchy, Parliament, and other elites over their respective roles in the political structure - not a conflict between the crown and the people.

Its outcome, together with the Glorious Revolution 光荣革命, protected the rights of the gentry and aristocracy from absolutism by asserting the rights of Parliament 议会.

Read that carefully, because it is easy to overstate. The settlement protected the rights of a propertied elite against royal power. It did not create popular government, and an answer that treats 1688 as democratic has misread the CED.

Français

La Guerre civile anglaise 英国内战 fut un conflit parmi les monarchie, Parlement et autres élites concernant leurs rôles respectifs dans la structure politique – et non un conflit entre la couronne et le peuple.

Son issue, ainsi que la Révolution glorieuse 光荣革命, ont protégé les droits de la gentry et de l'aristocratie contre l'absolutisme en affirmant les droits du Parlement 议会.

Lisez ceci attentivement, car on peut facilement exagérer. Le règlement a protégé les droits d'une élite propriétaire contre le pouvoir royal. Il n'a pas créé de gouvernement populaire, et une réponse traitant 1688 comme démocratique a mal interprété le CED.

3.3

Continuities and Changes to Economic Practice · ⁨Continuités et changements dans les pratiques économiques⁩
Syllabus · ⁨Programme⁩
English

3.3 Continuities and Changes to Economic Practice and Development

Thematic Focus (ECD): Economic and Commercial Developments — Economic development, especially the development of capitalism, played an important role in Europe’s history, often having significant social, political, and cultural effects.

Learning Objective Unit 3.C: Explain the continuities and changes in commercial and economic developments from 1648 to 1815.

  • KC-2.2.I.B The Agricultural Revolution raised productivity and increased the supply of food and other agricultural products.
  • KC-2.2.II.D The importation and transplantation of agricultural products from the Americas contributed to an increase in the food supply in Europe.
  • KC-2.2.I.A Labor and trade in commodities were increasingly freed from traditional restrictions imposed by governments and corporate entities.
  • KC-2.2.I.C The putting-out system, or cottage industry, expanded as increasing numbers of laborers in homes or workshops produced for markets through merchant intermediaries or workshop owners.
  • KC-2.2.I.D The development of the market economy led to new financial practices and institutions.
  • KC-2.2.I Early modern Europe developed a market economy that provided the foundation for its global role.

Illustrative examples:

  • New financial practices and institutions: § Insurance § Banking institutions for turning private savings into venture capital § New definitions of property rights and protections against confiscation § Bank of England
Français

3.3 Continuités et changements dans les pratiques et le développement économiques

Focus thématique (ECD) : Développements économiques et commerciaux — Le développement économique, en particulier le développement du capitalisme, a joué un rôle important dans l'histoire de l'Europe, ayant souvent des effets sociaux, politiques et culturels significatifs.

Objectif d'apprentissage Unité 3.C : Expliquer les continuités et les changements dans les développements commerciaux et économiques de 1648 à 1815.

  • KC-2.2.I.B La révolution agricole a augmenté la productivité et accru l'offre alimentaire ainsi que celle d'autres produits agricoles.
  • KC-2.2.II.D L'importation et la transplantation de produits agricoles depuis les Amériques ont contribué à l'augmentation de l'offre alimentaire en Europe.
  • KC-2.2.I.A Le travail et le commerce de marchandises ont été de plus en plus libérés des restrictions traditionnelles imposées par les gouvernements et les entités corporatives.
  • KC-2.2.I.C Le système de mise en chaîne (putting-out system), ou industrie domestique, s'est étendu alors qu'un nombre croissant de travailleurs, au foyer ou dans des ateliers, produisaient pour les marchés via des intermédiaires marchands ou des propriétaires d'ateliers.
  • KC-2.2.I.D Le développement de l'économie de marché a conduit à de nouvelles pratiques et institutions financières.
  • KC-2.2.I L'Europe moderne a développé une économie de marché qui a fourni la base à son rôle global.

Exemples illustratifs :

  • Nouvelles pratiques et institutions financières : § Assurances § Institutions bancaires transformant l'épargne privée en capital-risque § Nouvelles définitions des droits de propriété et protections contre la confiscation § Banque d'Angleterre

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Source : Description du cours et de l'examen AP College Board⁩

English

Early modern Europe developed a market economy that provided the foundation for its global role. The CED lists the components, and questions reward naming several:

  • The Agricultural Revolution 农业革命 raised productivity and increased the supply of food and other agricultural products.
  • The importation and transplantation of American crops contributed further to the food supply.
  • Labour and trade in commodities were increasingly freed from traditional restrictions 传统限制 imposed by governments and corporate bodies such as guilds.
  • The putting-out system, or cottage industry 家庭手工业, expanded as more labourers produced for market in homes and workshops.
  • The market economy produced new financial practices and institutions.

The chain worth holding: more food supports more people, freed labour and cottage industry let those people produce for market, and new finance moves the resulting capital. Each link is separately examinable, and together they are the foundation on which Unit 6's industrialisation is built.

Français

L'Europe moderne a développé une économie de marché qui a fourni les fondations de son rôle mondial. Le CED énumère les composantes, et les questions récompensent le fait d'en citer plusieurs :

  • La Révolution agricole 农业革命 a augmenté la productivité et accru l'offre alimentaire et d'autres produits agricoles.
  • L'importation et la transplantation de cultures américaines ont contribué davantage à l'approvisionnement alimentaire.
  • Le travail et le commerce de marchandises étaient de plus en plus libérés des restrictions traditionnelles 传统限制 imposées par les gouvernements et les corporations telles que les guildes.
  • Le système du putting-out, ou industrie domestique 家庭手工业, s'est développé alors que davantage de travailleurs produisaient pour le marché dans des foyers et des ateliers.
  • L'économie de marché a produit de nouvelles pratiques et institutions financières.

La chaîne à retenir : plus de nourriture soutient une population plus nombreuse ; le travail libéré et l'industrie domestique permettent à ces personnes de produire pour le marché ; et la nouvelle finance déplace le capital résultant. Chaque maillon est individuellement examinable, et ensemble ils forment les fondations sur lesquelles repose l'industrialisation de l'Unité 6.

Quatre liens entre le changement agricole et un rôle mondial - les liens constituent l'argument
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Construire l'économie de marché britannique à partir des bases

'La Grande-Bretagne avait une économie de marché' est la conclusion. Ces quatre liens constituent l'argument, et c'est l'argument qui est noté.

3.4

Economic Development and Mercantilism · ⁨Développement économique et mercantilisme⁩
Syllabus · ⁨Programme⁩
English

3.4 Economic Development and Mercantilism

Thematic Focus (ECD): Economic and Commercial Developments — Economic development, especially the development of capitalism, played an important role in Europe’s history, often having significant social, political, and cultural effects.

Learning Objective Unit 3.C: Explain the continuities and changes in commercial and economic developments from 1648 to 1815.

  • KC-2.2.II The European-dominated worldwide economic network contributed to the agricultural, industrial, and consumer revolutions in Europe.
    • KC-2.2.II.A European states followed mercantilist policies by drawing resources from colonies in the New World and elsewhere.
    • KC-2.2.II.B The transatlantic slave-labor system expanded in the 17th and 18th centuries as demand for New World products increased.
    • KC-2.2.II.C Overseas products and influences contributed to the development of a consumer culture in Europe.
    • KC-2.2.II.D The importation and transplantation of agricultural products from the Americas contributed to an increase in the food supply in Europe.
    • KC-2.2.II.E Foreign lands provided raw materials, finished goods, laborers, and markets for the commercial and industrial enterprises in Europe.

Illustrative examples:

  • Transatlantic slave-labor systems:
    • Middle Passage
    • Triangle trade
  • Overseas products:
    • Sugar
    • Tea
    • Silks and other fabrics
    • Tobacco
    • Rum
    • Coffee
Français

3.4 Développement économique et mercantilisme

Focus thématique (ECD) : Développements économiques et commerciaux — Le développement économique, en particulier le développement du capitalisme, a joué un rôle important dans l'histoire de l'Europe, ayant souvent des effets sociaux, politiques et culturels significatifs.

Objectif d'apprentissage Unité 3.C : Expliquer les continuités et les changements dans les développements commerciaux et économiques de 1648 à 1815.

  • KC-2.2.II Le réseau économique mondial dominé par l'Europe a contribué aux révolutions agricoles, industrielles et de consommation en Europe.
    • KC-2.2.II.A Les États européens ont suivi des politiques mercantilistes en extrayant des ressources des colonies d'Amérique et ailleurs.
    • KC-2.2.II.B Le système de travail esclave transatlantique s'est étendu aux 17e et 18e siècles à mesure que la demande de produits du Nouveau Monde augmentait.
    • KC-2.2.II.C Les produits et influences d'outre-mer ont contribué au développement d'une culture de consommation en Europe.
    • KC-2.2.II.D L'importation et la transplantation de produits agricoles depuis les Amériques ont contribué à l'augmentation de l'offre alimentaire en Europe.
    • KC-2.2.II.E Les terres étrangères fournissaient matières premières, biens finis, main-d'œuvre et marchés aux entreprises commerciales et industrielles européennes.

Exemples illustratifs :

  • Systèmes transatlantiques du travail esclavagiste :
    • Le Passage du Milieu
    • Commerce triangulaire
  • Produits d'outre-mer :
    • Sucre
    • Thé
    • Soies et autres tissus
    • Tabac
    • Rhum
    • Café

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Source : Description du cours et de l'examen AP College Board⁩

English

The European-dominated worldwide economic network contributed to the agricultural, industrial, and consumer revolutions in Europe.

Mercantilism 重商主义 is the policy frame: the state promotes exports, restricts imports, and acquires colonies to supply raw materials and buy finished goods. Note the direction of causation the CED asserts - the global network is what fed the European transformations, so answers confined to Europe's internal development are incomplete.

Français

Le réseau économique mondial dominé par l'Europe a contribué aux révolutions agricoles, industrielles et de consommation en Europe.

Le mercantilisme 重商主义 est le cadre politique : l'État promeut les exportations, restreint les importations et acquiert des colonies pour fournir des matières premières et acheter des biens finis. Notez la direction de causalité que le CED affirme – c'est le réseau mondial qui a alimenté les transformations européennes, donc les réponses confinées au développement interne de l'Europe sont incomplètes.

Vocabulary · ⁨Vocabulaire⁩ Train · ⁨Entrainer⁩
English · ⁨Anglais⁩ Chinese · ⁨Chinois⁩ Pinyin
English Civil War/ˈɪŋɡlɪʃ ˈsɪvl wɔː/ 英国内战 yīng guó nèi zhàn
Glorious Revolution/ˈɡlɔːrɪəs ˌrevəˈluːʃn/ 光荣革命 guāng róng gé mìng
Parliament/ˈpɑːləmənt/ 议会 yì huì
Agricultural Revolution/ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˌrevəˈluːʃn/ 农业革命 nóng yè gé mìng
freed from traditional restrictions/friːd frɒm trəˈdɪʃənl rɪˈstrɪkʃnz/ 传统限制 chuán tǒng xiàn zhì
cottage industry/ˈkɒtɪdʒ ˈɪndʌstri/ 家庭手工业 jiā tíng shǒu gōng yè
Mercantilism/ˈmɜːkæntəlɪzəm/ 重商主义 zhòng shāng zhǔ yì
Dutch Republic/dʌtʃ rɪˈpʌblɪk/ 荷兰共和国 hé lán gòng hé guó
competitive state system/kəmˈpetɪtɪv steɪt ˈsɪstəm/ 竞争性国家体系 jìng zhēng xìng guó jiā tǐ xì
Poland's partition/ˈpəʊləndz pɑːˈtɪʃn/ 波兰被瓜分 bō lán bèi guā fēn
3.5

The Dutch Golden Age · ⁨L'Âge d'or hollandais⁩
Syllabus · ⁨Programme⁩
English

3.5 The Dutch Golden Age

Thematic Focus (SOP): States and Other Institutions of Power — European states and nations developed governmental and civil institutions from 1450 to the present to organize society and consolidate political power, with a variety of social, cultural, and economic effects.

Learning Objective Unit 3.D: Explain the factors that contributed to the development of the Dutch Republic.

  • KC-2.1.II.B The Dutch Republic, established by a Protestant revolt against the Habsburg monarchy, developed an oligarchy of urban gentry and rural landholders to promote trade and protect traditional rights.
Français

3.5 Le siècle d'or hollandais

Focus thématique (SOP) : États et autres institutions du pouvoir — Les États et nations européens ont développé des institutions gouvernementales et civiles de 1450 à nos jours pour organiser la société et consolider le pouvoir politique, avec divers effets sociaux, culturels et économiques.

Objectif d'apprentissage Unité 3.D : Expliquer les facteurs ayant contribué au développement de la République néerlandaise.

  • KC-2.1.II.B La République néerlandaise, établie par une révolte protestante contre la monarchie des Habsbourg, a développé une oligarchie de la noblesse urbaine et des propriétaires terriens ruraux pour promouvoir le commerce et protéger les droits traditionnels.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Source : Description du cours et de l'examen AP College Board⁩

English

The Dutch Republic 荷兰共和国, established by a Protestant revolt against the Habsburg monarchy, developed an oligarchy of urban gentry and rural landholders to promote trade and religious toleration.

The Dutch case matters because it is neither absolutism nor English constitutionalism - a third model, commercially dominant, that shows political form and economic success were not tied together in a single formula.

Français

La République des Provinces-Unies 荷兰共和国, établie par une révolte protestante contre la monarchie des Habsbourg, a développé une oligarchie de la gentry urbaine et des propriétaires terriens ruraux pour promouvoir le commerce et la tolérance religieuse.

Le cas hollandais est important car il représente ni l'absolutisme ni le constitutionnalisme anglais – un troisième modèle, commercialement dominant, qui montre que la forme politique et le succès économique ne sont pas liés dans une formule unique.

3.6

Balance of Power · ⁨Équilibre des puissances⁩
Syllabus · ⁨Programme⁩
English

3.6 Balance of Power

Thematic Focus (SOP): States and Other Institutions of Power — European states and nations developed governmental and civil institutions from 1450 to the present to organize society and consolidate political power, with a variety of social, cultural, and economic effects.

Learning Objective Unit 3.E: Explain how European states attempted to establish and maintain a balance of power on the continent throughout the period from 1648 to 1815.

  • KC-1.5.II The competitive state system led to new patterns of diplomacy and new forms of warfare.
    • KC-1.5.II.A Following the Peace of Westphalia, religion declined in importance as a cause for warfare among European states; the concept of the balance of power played an important role in structuring diplomatic and military objectives.
  • KC-2.1.I.D The inability of the Polish monarchy to consolidate its authority over the nobility led to Poland’s partition by Prussia, Russia, and Austria, and its disappearance from the map of Europe.
  • KC-2.1.III After 1648, dynastic and state interests, along with Europe’s expanding colonial empires, influenced the diplomacy of European states and frequently led to war.
    • KC-2.1.III.B After the Austrian defeat of the Turks in 1683 at the Battle of Vienna, the Ottomans ceased their westward expansion.
    • KC-2.1.III.C Louis XIV’s nearly continuous wars, pursuing both dynastic and state interests, provoked a coalition of European powers opposing him. HISTORICAL DEVELOPMENTS

Learning Objective Unit 3.F: Explain how advances in technology contributed to a developing balance of power on the continent throughout the period from 1648 to 1815.

  • KC-1.5.II.B Advances in military technology led to new forms of warfare, including greater reliance on infantry, firearms, mobile cannon, and more elaborate fortifications, all financed by heavier taxation and requiring a larger bureaucracy. New military techniques and institutions (i.e., the military revolution) tipped the balance of power toward states able to marshal sufficient resources for the new military environment.

Illustrative examples:

  • Louis XIV’s nearly continuous wars:
    • Dutch War
    • Nine Years’ War
    • War of the Spanish Succession
  • States that benefited from the military revolution:
    • Spain under the Habsburgs §Bullet Sweden under Gustavus Adolphus §Bullet France
Français

3.6 Équilibre des puissances

Focus thématique (SOP) : États et autres institutions du pouvoir — Les États et nations européens ont développé des institutions gouvernementales et civiles de 1450 à nos jours pour organiser la société et consolider le pouvoir politique, avec divers effets sociaux, culturels et économiques.

Objectif d'apprentissage Unité 3.E : Expliquer comment les États européens ont tenté d'établir et de maintenir un équilibre des puissances sur le continent tout au long de la période de 1648 à 1815.

  • KC-1.5.II Le système d'États compétitifs a conduit à de nouveaux modèles diplomatiques et à de nouvelles formes de guerre.
    • KC-1.5.II.A Suite à la paix de Westphalie, la religion a perdu en importance comme cause de guerre entre les États européens ; le concept d'équilibre des puissances a joué un rôle important dans la structuration des objectifs diplomatiques et militaires.
  • KC-2.1.I.D L'incapacité de la monarchie polonaise à consolider son autorité sur la noblesse a conduit au partage de la Pologne par la Prusse, la Russie et l'Autriche, et à sa disparition de la carte d'Europe.
  • KC-2.1.III Après 1648, les intérêts dynastiques et étatiques, ainsi que l'expansion des empires coloniaux européens, ont influencé la diplomatie des États européens et ont fréquemment conduit à la guerre.
    • KC-2.1.III.B Après la défaite autrichienne des Turcs en 1683 à la bataille de Vienne, les Ottomans ont cessé leur expansion vers l'ouest.
    • KC-2.1.III.C Les guerres quasi continues de Louis XIV, poursuivant des intérêts dynastiques et étatiques, ont provoqué une coalition de puissances européennes s'opposant à lui. DÉVELOPPEMENTS HISTORIQUES

Objectif d'apprentissage Unité 3.F : Expliquer comment les avancées technologiques ont contribué à un équilibre des puissances en développement sur le continent tout au long de la période de 1648 à 1815.

  • KC-1.5.II.B Les avancées en technologie militaire ont conduit à de nouvelles formes de guerre, y compris une plus grande dépendance à l'infanterie, aux armes à feu, à l'artillerie mobile et à des fortifications plus élaborées, le tout financé par des impôts plus lourds et nécessitant une bureaucratie plus importante. De nouvelles techniques et institutions militaires (c.-à-d. la révolution militaire) ont fait pencher l'équilibre des puissances vers les États capables de rassembler des ressources suffisantes pour le nouvel environnement militaire.

Exemples illustratifs :

  • Guerres quasi continues de Louis XIV :
    • Guerre de Hollande
    • Guerre de Neuf Ans
    • Guerre de Succession d'Espagne
  • États ayant bénéficié de la révolution militaire :
    • Espagne sous les Habsbourg §Suède sous Gustave Adolphe §France

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Source : Description du cours et de l'examen AP College Board⁩

English

The competitive state system 竞争性国家体系 led to new patterns of diplomacy and new forms of warfare. After 1648, dynastic and state interests, along with expanding colonial empires, drove European diplomacy.

Two specifics are examinable. Advances in military technology produced new forms of warfare - greater reliance on infantry, firearms, and mobile cannon, and larger standing armies that only a centralising state could pay for. And the inability of the Polish monarchy to consolidate authority over its nobility led to Poland's partition 波兰被瓜分 by Prussia, Russia, and Austria - the clearest demonstration in the course that failure to centralise had a price.

Français
Toute la comparaison de l'unité dans un seul cadre – et la tâche de raisonnement du CED consiste à les comparer
Les deux modèles maintiennent l'aristocratie en place ; ils divergent quant à l'emplacement de la souveraineté

Le système d'États compétitifs 竞争性国家体系 a conduit à de nouveaux schémas diplomatiques et de nouvelles formes de guerre. Après 1648, les intérêts dynastiques et étatiques, ainsi que l'expansion des empires coloniaux, ont orienté la diplomatie européenne.

Deux spécificités sont examinables. Les progrès technologiques militaires ont produit de nouvelles formes de guerre – une plus grande dépendance à l'infanterie, à l'armement à feu et à l'artillerie mobile, ainsi que des armées permanentes plus vastes que seuls des États centralisés pouvaient payer. Et l'incapacité de la monarchie polonaise à consolider son autorité sur sa noblesse a conduit à la partition de la Pologne 波兰被瓜分 par la Prusse, la Russie et l'Autriche – la démonstration la plus claire du programme indiquant que l'échec de la centralisation a un prix.

Le système récompensait la consolidation – la Pologne en est la preuve, et non un sujet séparé
3.7

Absolutist Approaches to Power · ⁨Approches absolutistes du pouvoir⁩
Syllabus · ⁨Programme⁩
English

3.7 Absolutist Approaches to Power

Thematic Focus (SOP): States and Other Institutions of Power — European states and nations developed governmental and civil institutions from 1450 to the present to organize society and consolidate political power, with a variety of social, cultural, and economic effects.

Learning Objective Unit 3.G: Explain how absolutist forms of rule affected social and political development from 1648 to 1815.

  • KC-2.1.I.A Absolute monarchies limited the nobility’s participation in governance but preserved the aristocracy’s social position and legal privileges.
  • KC-2.1.I.B Louis XIV and his finance minister, Jean-Baptiste Colbert, extended the administrative, financial, military, and religious control of the central state over the French population.
  • KC-2.1.I.E Peter the Great “westernized” the Russian state and society, transforming political, religious, and cultural institutions; Catherine the Great continued this process.

Illustrative examples:

  • Absolute monarchs:
    • James I of England
    • Peter the Great of Russia
    • Philip II, III, and IV of Spain
  • Extended power of the state: §Bullet Intendants §Bullet Modernized, state-controlled military Russian westernization: §Bullet Russian Academy of Sciences §Bullet Education §Bullet Western fashion §Bullet Expanded military
Français

3.7 Approches absolutistes du pouvoir

Focus thématique (SOP) : États et autres institutions du pouvoir — Les États et nations européens ont développé des institutions gouvernementales et civiles de 1450 à nos jours pour organiser la société et consolider le pouvoir politique, avec divers effets sociaux, culturels et économiques.

Objectif d'apprentissage Unité 3.G : Expliquer comment les formes de gouvernement absolutiste ont affecté le développement social et politique de 1648 à 1815.

  • KC-2.1.I.A Les monarchies absolues ont limité la participation de la noblesse à la gouvernance mais ont préservé la position sociale et les privilèges juridiques de l'aristocratie.
  • KC-2.1.I.B Louis XIV et son ministre des finances, Jean-Baptiste Colbert, ont étendu le contrôle administratif, financier, militaire et religieux de l'État central sur la population française.
  • KC-2.1.I.E Pierre le Grand a « occidentalisé » l'État et la société russes, transformant les institutions politiques, religieuses et culturelles ; Catherine la Grande a poursuivi ce processus.

Exemples illustratifs :

  • Monarques absolus :
    • Jacques Ier d'Angleterre
    • Pierre le Grand de Russie
    • Philippe II, III et IV d'Espagne
  • Pouvoir étendu de l'État : § Intendants § Armée modernisée contrôlée par l'État Occidentalisation russe : § Académie des sciences russe § Éducation § Mode occidentale § Armée élargie

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Source : Description du cours et de l'examen AP College Board⁩

English

Absolute monarchies limited the nobility's participation in governance but preserved the aristocracy's social position and legal privileges. That trade is the single most useful sentence in the unit: absolutism bought political obedience by leaving social hierarchy untouched.

The CED's named cases:

  • Louis XIV 路易十四 and his finance minister Jean-Baptiste Colbert 柯尔贝尔 extended administrative, financial, military, and religious control over the French state.
  • Peter the Great 彼得大帝 "westernised" the Russian state and society, transforming political, religious, and cultural institutions; Catherine the Great 叶卡捷琳娜大帝 continued that programme.
Français

Les monarchies absolues ont limité la participation de la noblesse à la gouvernance tout en préservant le statut social et les privilèges juridiques de l'aristocratie. Ce compromis constitue la phrase la plus utile de l'unité : l'absolutisme achetait l'obéissance politique en laissant l'hiérarchie sociale inchangée.

Les cas nommés par le CED :

  • Louis XIV 路易十四 et son ministre des finances Jean-Baptiste Colbert 柯尔贝尔 ont étendu le contrôle administratif, financier, militaire et religieux sur l'État français.
  • Pierre le Grand 彼得大帝 a « occidentalisé » l'État et la société russes, transformant les institutions politiques, religieuses et culturelles ; Catherine la Grande 叶卡捷琳娜大帝 a poursuivi ce programme.
L'absolutisme était un pacte, pas une défaite : pouvoir cédé, statut préservé
La Galerie des Glaces de Versailles – l'absolutisme en architecture
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Classez ce que l'absolutisme a pris par rapport à ce qu'il a laissé intact

Les monarques absolus ont limité la part de la noblesse dans la gouvernance tout en préservant sa position sociale — c'est pourquoi elle s'est maintenue.

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English · ⁨Anglais⁩ Chinese · ⁨Chinois⁩ Pinyin
Louis XIV/ˈluːi ðə ˌfɔːˈtiːnθ/ 路易十四 lù yì shí sì
Jean-Baptiste Colbert/dʒiːn bæpˈtiːst ˈkəʊlbət/ 柯尔贝尔 kē ěr bèi ěr
Peter the Great/ˈpiːtə ðə ɡreɪt/ 彼得大帝 bǐ dé dà dì
Catherine the Great/ˈkæθrɪn ðə ɡreɪt/ 叶卡捷琳娜大帝 yè kǎ jié lín nà dà dì
3.8

Comparison in the Age of Absolutism · ⁨Comparaison à l'âge de l'absolutisme⁩
Syllabus · ⁨Programme⁩
English

3.8 Comparison in the Age of Absolutism and Constitutionalism

Learning Objective Unit 3.H: Compare the different forms of political power that developed in Europe from 1648 to 1815.

  • KC-1.5 The struggle for sovereignty within and among states resulted in varying degrees of political centralization.
    • KC-1.5.I The new concept of the sovereign state and secular systems of law played a central role in the creation of new political institutions.
    • KC-1.5.III The competition for power between monarchs and corporate and minority language groups produced different distributions of governmental authority in European states.
    • KC-1.5.III.B Monarchies seeking enhanced power faced challenges from nobles who wished to retain traditional forms of shared governance and regional autonomy.
    • KC-1.5.III.C Within states, minority local and regional identities based on language and culture led to resistance against the dominant national group.
  • KC-2.1 Different models of political sovereignty affected the relationship among states and between states and individuals.
    • KC-2.1.I In much of Europe, absolute monarchy was established over the course of the 17th and 18th centuries.
    • KC-2.1.II Challenges to absolutism resulted in alternative political systems.
  • KC-2.2 The expansion of European commerce accelerated the growth of a worldwide economic network.
    • KC-2.2.I Early modern Europe developed a market economy that provided the foundation for its global role.
    • KC-2.2.II The European-dominated worldwide economic network contributed to the agricultural, industrial, and consumer revolutions in Europe.
Français

3.8 Comparaison à l'âge de l'absolutisme et du constitutionnalisme

Objectif d'apprentissage Unité 3.H : Comparer les différentes formes de pouvoir politique qui se sont développées en Europe de 1648 à 1815.

  • KC-1.5 La lutte pour la souveraineté au sein et entre les États a entraîné divers degrés de centralisation politique.
    • KC-1.5.I Le nouveau concept d'État souverain et les systèmes laïques de droit ont joué un rôle central dans la création de nouvelles institutions politiques.
    • KC-1.5.III La concurrence pour le pouvoir entre les monarques et les groupes corporatifs et minoritaires linguistiques a produit des distributions différentes de l'autorité gouvernementale dans les États européens.
    • KC-1.5.III.B Les monarchies cherchant à accroître leur pouvoir ont fait face à des défis venant de la noblesse qui souhaitait conserver des formes traditionnelles de gouvernance partagée et d'autonomie régionale.
    • KC-1.5.III.C Au sein des États, les identités locales et régionales minoritaires basées sur la langue et la culture ont conduit à une résistance contre le groupe national dominant.
  • KC-2.1 Différents modèles de souveraineté politique ont affecté les relations entre les États et entre les États et les individus.
    • KC-2.1.I Dans une grande partie de l'Europe, la monarchie absolue a été établie au cours des 17e et 18e siècles.
    • KC-2.1.II Les défis à l'absolutisme ont donné naissance à des systèmes politiques alternatifs.
  • KC-2.2 L'expansion du commerce européen a accéléré la croissance d'un réseau économique mondial.
    • KC-2.2.I L'Europe moderne a développé une économie de marché qui a fourni la base à son rôle global.
    • KC-2.2.II Le réseau économique mondial dominé par l'Europe a contribué aux révolutions agricoles, industrielles et de consommation en Europe.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Source : Description du cours et de l'examen AP College Board⁩

English

The unit's reasoning skill is comparison - the CED's own task is to compare the different forms of political power that developed from 1648 to 1815.

Worked example (a real AP exam question). AP European History short-answer questions here ask, for example, to "Explain one difference between absolutist and constitutionalist forms of government in the period 1648 to 1815." A full-mark answer states the difference in terms that apply to both: "They differed in where sovereignty was located. In absolutist France, Louis XIV concentrated administrative, financial, and military authority in the crown and excluded the nobility from governance. In constitutionalist England, the outcome of the Civil War and the Glorious Revolution located sovereignty in the crown together with Parliament, so that taxation and law required the consent of the propertied elite represented there." Notice the structure: one axis of comparison, then each case measured on it.

Français

La compétence de raisonnement de l'unité est la comparaison – la tâche propre du CED étant de comparer les différentes formes de pouvoir politique qui se sont développées de 1648 à 1815.

Exemple résolu (une vraie question d'examen AP). Les questions à réponse courte d'Histoire d'Europe moderne demandent par exemple d'« Expliquer une différence entre les formes de gouvernement absolutistes et constitutionnalistes de la période 1648 à 1815 ». Une réponse满分 exprime la différence en termes applicables aux deux : « Elles diffèrent par l'emplacement de la souveraineté. Dans l'absolutiste France, Louis XIV concentrait l'autorité administrative, financière et militaire dans la couronne et excluait la noblesse de la gouvernance. Dans le constitutionnaliste Angleterre, le résultat de la Guerre civile et de la Révolution glorieuse plaçait la souveraineté dans la couronne conjointement avec le Parlement, de sorte que la fiscalité et la loi nécessitaient le consentement de l'élite propriétaire représentée là. » Remarquez la structure : un axe de comparaison, puis chaque cas mesuré sur cet axe.

3.8

Exam tips · ⁨Conseils d'examen⁩
English
  • The English Civil War was a conflict among elites about their roles. Do not turn 1688 into democracy.
  • Absolutism limited political participation but preserved social privilege. That trade answers many questions.
  • Keep a third model ready - the Dutch Republic. It breaks the simple two-way comparison and shows examiners you know the period.
  • Poland's partition is the cost of failing to centralise. It is the counter-example the other cases need.
  • The economic topics are a chain: agriculture, freed labour, cottage industry, finance. Name several links, not one.
  • For comparison questions, choose one axis and measure both cases on it. Two separate descriptions are not a comparison.
Français
  • La Guerre civile anglaise fut un conflit parmi les élites sur leurs rôles. Ne transformez pas 1688 en démocratie.
  • L'absolutisme a limité la participation politique tout en préservant les privilèges sociaux. Ce compromis répond à de nombreuses questions.
  • Gardez un troisième modèle sous le coude – la République des Provinces-Unies. Elle brise la comparaison binaire simple et montre aux examinateurs que vous maîtrisez la période.
  • La partition de la Pologne est le coût du défaut de centralisation. C'est l'exemple négatif dont les autres cas ont besoin.
  • Les sujets économiques forment une chaîne : agriculture, main-d'œuvre libre, industrie domestique, finance. Citez plusieurs maillons, pas un seul.
  • Pour les questions de comparaison, choisissez un seul axe et mesurez les deux cas dessus. Deux descriptions séparées ne constituent pas une comparaison.

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