9.1 Contextualiser l'Europe froide et contemporaine

Objectif d'apprentissage Unité 9.A : Expliquer le contexte dans lequel la Guerre froide s'est développée, répandue et terminée en Europe.

• KC-4.1 La guerre totale et l'instabilité politique dans la première moitié du 20e siècle ont laissé place à un ordre étatique polarisé pendant la Guerre froide et éventuellement à des efforts d'intégration transnationale.
  • KC-4.1.IV Alors que la Seconde Guerre mondiale prenait fin, une Guerre froide entre l'Ouest libéral-démocrate et l'Est communiste a commencé, durant près de demi-siècle.
• KC-4.2 Les contraintes de l'effondrement économique et de la guerre totale ont engendré des conflits internes au sein des États européens et créé des conceptions contradictoires de la relation entre l'individu et l'État, comme le démontre la bataille idéologique entre la démocratie, le communisme et le fascisme.
• KC-4.3 Au 20e siècle, divers mouvements intellectuels et culturels ont remis en question l'existence de connaissances objectives, la capacité de la raison à atteindre la vérité, et le rôle de la religion dans la détermination des normes morales.
  • KC-4.3.I.ii L'expérience de la guerre a intensifié un sentiment d'anxiété qui imprégnait de nombreux aspects de la pensée et de la culture, laissant place à la fin du siècle à une pluralité de cadres intellectuels.
• KC-4.4 Les changements démographiques, la croissance économique, la guerre totale, les perturbations des schémas sociaux traditionnels et les définitions concurrentes de la liberté et de la justice ont modifié les expériences de la vie quotidienne.
  • KC-4.4.III De nouvelles voix ont gagné en importance dans le discours politique, intellectuel et social.

9.2 Reconstruire l'Europe

Focus thématique (ECD) : Développements économiques et commerciaux — Le développement économique, en particulier le développement du capitalisme, a joué un rôle important dans l'histoire de l'Europe, ayant souvent des effets sociaux, politiques et culturels significatifs.

Objectif d'apprentissage Unité 9.B : Expliquer comment les développements économiques ont entraîné des changements économiques, politiques et culturels à la période suivant la Seconde Guerre mondiale.

• KC-4.2.IV.A Les fonds du Plan Marshall des États-Unis ont financé une reconstruction étendue de l'industrie et des infrastructures et ont stimulé une longue période de croissance en Europe de l'Ouest et centrale, souvent qualifiée de « miracle économique », ce qui a accru l'importance économique et culturelle du consumérisme.

9.3 La Guerre Froide

Focus thématique (INT) : Interaction de l'Europe et du monde — Motivée par divers facteurs, l'interaction de l'Europe avec le monde a conduit à des échanges politiques, économiques, sociaux et culturels influençant à la fois les sociétés européennes et non-européennes.

Objectif d'apprentissage Unité 9.C : Expliquer les causes, événements et effets de la Guerre Froide à la période suivant la Seconde Guerre mondiale.

• KC-4.1.IV.A Malgré les efforts pour maintenir la coopération internationale par le biais des Nations Unies nouvellement créées, des tensions profondes entre l'URSS et l'Ouest ont conduit à la division de l'Europe, désignée dans l'Ouest sous le nom de Rideau de fer.
• KC-4.1.IV.B La Guerre Froide s'est déroulée sur une scène mondiale et a impliqué des campagnes de propagande ; des actions covertes ; des guerres « chaudes » limitées en Asie, en Afrique, en Amérique latine et dans les Caraïbes ; ainsi qu'une course aux armements avec la menace d'une guerre nucléaire.

Exemples illustratifs :

• Guerres chaudes hors d'Europe où les États-Unis et l'URSS ont soutenu des partis opposés :
  • Guerre de Corée
  • Guerre du Viêt Nam
  • Guerre du Kippour
  • Invasion soviétique de l'Afghanistan

9.4 Deux Superpuissances Emergent

Focus thématique (ECD) : Développements économiques et commerciaux — Le développement économique, en particulier le développement du capitalisme, a joué un rôle important dans l'histoire de l'Europe, ayant souvent des effets sociaux, politiques et culturels significatifs.

Objectif d'apprentissage Unité 9.D : Expliquer les conséquences économiques et politiques de la Guerre Froide pour l'Europe.

• KC-4.1.IV.C Les États-Unis ont exercé une forte influence militaire, politique et économique en Europe de l'Ouest, conduisant à la création de systèmes monétaires et commerciaux mondiaux et d'alliances géopolitiques, dont l'OTAN.
• KC-4.1.IV.D Les pays situés à l'est du Rideau de fer sont tombés sous la domination militaire, politique et économique de l'Union soviétique au sein du Conseil d'assistance économique mutuelle (CAEM) et du Pacte de Varsovie.
• KC-4.2.V.A Les nations d'Europe centrale et orientale au sein du bloc soviétique ont suivi un modèle économique basé sur la planification centralisée, un vaste système de protection sociale et une production spécialisée entre membres du bloc. Cela a apporté avec lui la restriction des droits et libertés individuelles, la répression des dissidents et la contrainte de l'émigration pour les diverses populations du bloc soviétique.
• KC-4.2.V Les nations d'Europe de l'Est étaient liées par leurs relations avec l'Union soviétique, qui oscillaient entre répression et réformes limitées, jusqu'à l'effondrement des gouvernements communistes en Europe de l'Est et la chute de l'Union soviétique.
  • KC-4.2.V.B Après 1956, les politiques de déstalinisation du leader soviétique Nikita Khrouchtchev ont échoué à atteindre leurs objectifs économiques en Union soviétique ; combinées aux réactions aux limitations existantes des droits individuels, cela a provoqué des soulèvements en Europe de l'Est, qui se sont terminés par une réimposition de la规则 soviétique et des régimes totalitaires répressifs.
• KC-4.2.V.D.i La montée de nouveaux nationalismes en Europe centrale et orientale a apporté une révolution pacifique dans la plupart des pays mais a entraîné une instabilité dans certaines anciennes républiques soviétiques.

Exemples illustratifs :

• Le système monétaire et commercial mondial :
  • Fonds monétaire international (FMI)
  • Banque mondiale
  • Accord général sur les tarifs douaniers et le commerce (GATT)
  • Organisation mondiale du commerce (OMC)
• Soulèvements contre le contrôle soviétique :
  • Printemps de Prague
  • Révolte hongroise

9.5 Nationalisme Postguerre, Conflits Ethniques et Atrocités

Focus thématique (NEI) : Identité nationale et européenne — Les définitions et perceptions des identités régionales, culturelles, nationales et européennes se sont développées et ont été remises en question au fil du temps, avec des effets variés et souvent profonds sur l'ordre politique, social et culturel en Europe.

Objectif d'apprentissage Unité 9.E : Expliquer les causes et les effets des atrocités de masse à la période suivant la Seconde Guerre mondiale à nos jours.

• KC-4.1.V Les mouvements nationalistes et séparatistes, ainsi que les conflits ethniques et les nettoyages ethniques, ont perturbé périodiquement la paix post-Seconde Guerre mondiale.
  • KC-4.2.V.D.ii Les nouveaux nationalismes en Europe centrale et orientale ont conduit à la guerre et au génocide dans les Balkans.

Exemples illustratifs :

• Violences nationalistes :
  • Irlande
  • Tchétchénie
• Mouvements séparatistes :
  • Basque (ETA)
  • Flamand
• Nettoyage ethnique : §Bullet Musulmans bosniaques
  • Musulmans albanais du Kosovo

9.6 Démocraties occidentales contemporaines

Focus thématique (ECD) : Développements économiques et commerciaux — Le développement économique, en particulier le développement du capitalisme, a joué un rôle important dans l'histoire de l'Europe, ayant souvent des effets sociaux, politiques et culturels significatifs.

Objectif d'apprentissage Unité 9.F : Expliquer le développement économique étatique après la Seconde Guerre mondiale et les réponses apportées à ces développements.

• KC-4.2.IV La croissance économique postérieure a soutenu une augmentation des prestations sociales ; toutefois, la stagnation économique subséquente a conduit à critiquer et limiter l'État-providence.
  • KC-4.2.IV.B L'expansion des programmes de protection sociale « du berceau au tombeau » à la suite de la Seconde Guerre mondiale, accompagnée de taxes élevées, est devenue un sujet politique intérieur contentious alors que les budgets des nations européennes étaient sous pression à la fin du 20e siècle.

9.7 La chute du communisme

Focus thématique (SOP) : États et autres institutions du pouvoir — Les États et nations européens ont développé des institutions gouvernementales et civiles de 1450 à nos jours pour organiser la société et consolider le pouvoir politique, avec divers effets sociaux, culturels et économiques.

Objectif d'apprentissage Unité 9.G : Expliquer les causes et les effets de la fin de la guerre froide.

• KC-4.2.V.C Après une longue période de stagnation économique, les réformes internes de Mikhaïl Gorbatchev, la perestroïka et la glasnost, conçues pour rendre le système soviétique plus flexible, ont échoué à empêcher l'effondrement de l'Union soviétique et la fin de son contrôle hégémonique sur les satellites d'Europe de l'Est et centrale.
• KC-4.1.IV.E L'effondrement de l'URSS en 1991 a mis fin à la guerre froide et conduit à l'établissement d'économies capitalistes dans toute l'Europe de l'Est. L'Allemagne a été réunifiée, les Tchèques et les Slovaques se sont séparés, la Yougoslavie s'est dissoute, et l'Union européenne s'est élargie par l'admission d'anciens pays du bloc de l'Est.

Exemples illustratifs :

• Effondrement de l'Union soviétique et des satellites :
  • Chute du mur de Berlin
  • Élections polonaises de 1989

9.8 Féminisme du 20e siècle

Focus thématique (SCD) : Organisation sociale et développement — Les facteurs économiques, politiques et culturels ont influencé la forme et le statut de la famille, des classes et des groupes sociaux dans l'histoire européenne, ce qui a à son tour affecté à la fois l'individu et la société.

Objectif d'apprentissage Unité 9.H : Expliquer comment le rôle et le statut des femmes se sont développés et changés tout au long des 20e et 21e siècles.

• KC-4.4.II La vie des femmes était définie par les responsabilités familiales et professionnelles, les changements économiques et le féminisme.
  • KC-4.4.II.B En Europe de l'Ouest grâce aux efforts des féministes, et en Europe de l'Est et dans l'Union soviétique grâce à la politique gouvernementale, les femmes ont enfin obtenu le droit de vote, de meilleures opportunités éducatives et l'accès aux carrières professionnelles, tout en continuant de faire face aux inégalités sociales.
  • KC-4.4.II.D De nouveaux modes de mariage, de partenariat, de maternité, de divorce et de reproduction ont offert aux femmes plus d'options dans leur vie personnelle.
  • KC-4.4.II.E Les femmes ont accédé à de hautes fonctions politiques et accru leur représentation dans les organes législatifs de nombreux pays.

Exemples illustratifs :

• Féministes et féminisme : §Bullet Simone de Beauvoir
  • Deuxième vague du féminisme
• Nouveaux modes de gestion de la reproduction :
  • Pilule contraceptive
  • Moyens scientifiques de fécondation
• Femmes ayant accédé à de hautes fonctions politiques :
  • Margaret Thatcher de Grande-Bretagne
  • Mary Robinson d'Irlande
  • Édith Cresson de France

9.9 Décolonisation

Focus thématique (INT) : Interaction de l'Europe et du monde — Motivée par divers facteurs, l'interaction de l'Europe avec le monde a conduit à des échanges politiques, économiques, sociaux et culturels influençant à la fois les sociétés européennes et non-européennes.

Objectif d'apprentissage Unité 9.I : Expliquer les diverses façons dont les groupes colonisés autour du monde ont cherché l'indépendance vis-à-vis des puissances coloniales aux 20e et 21e siècles.

• KC-4.1.VI Le processus de décolonisation s'est déroulé tout au long du siècle avec divers degrés de coopération, d'ingérence ou de résistance de la part des États impérialistes européens.
  • KC-4.1.VI.A À la fin de la Première Guerre mondiale, le principe de l'autodétermination nationale du président américain Woodrow Wilson a suscité des espoirs dans le monde non-européen pour de nouvelles politiques et libertés.
  • KC-4.1.VI.C Malgré les mouvements nationalistes indigènes, l'indépendance de nombreux territoires africains et asiatiques a été retardée jusqu'au milieu, voire à la fin du 20e siècle en raison de la réticence des puissances impérialistes à abandonner le contrôle, des menaces d'ingérence d'autres nations, de systèmes économiques et politiques instables, et des alignements stratégiques de la guerre froide.

Exemples illustratifs :

• Mouvements nationalistes indigènes :
  • Congrès national indien
  • Front de libération nationale algérien (FLN)
  • Viet Minh de Ho Chi Minh
  • Sukarno et le nationalisme indonésien

9.10 L'Union européenne

Focus thématique (ECD) : Développements économiques et commerciaux — Le développement économique, en particulier le développement du capitalisme, a joué un rôle important dans l'histoire de l'Europe, ayant souvent des effets sociaux, politiques et culturels significatifs.

Focus thématique (NEI) : Identité nationale et européenne — Les définitions et perceptions des identités régionales, culturelles, nationales et européennes se sont développées et ont été remises en question au fil du temps, avec des effets variés et souvent profonds sur l'ordre politique, social et culturel en Europe.

Objectif d'apprentissage Unité 9.J : Expliquer comment la formation et l'existence de l'Union européenne ont influencé les développements économiques de la période suivant la Seconde Guerre mondiale jusqu'à nos jours.

• KC-4.4.IV Les États européens ont commencé à mettre de côté les rivalités nationalistes au profit de l'intégration économique et politique, formant une série d'unions transnationales qui ont grandi en taille et en portée au cours de la seconde moitié du 20e siècle.
  • KC-4.4.IV.A En tant qu'alliance économique connue sous le nom de Communauté européenne du charbon et de l'acier, conçue comme un moyen de relancer la reconstruction économique d'après-guerre, elle s'est développée en Communauté économique européenne (CEE ou Marché commun) et en Union européenne (UE), l'Europe connaissant une intégration économique et politique croissante et des efforts visant à établir une identité européenne partagée.

Objectif d'apprentissage Unité 9.K : Expliquer comment l'Union européenne a affecté l'identité nationale et européenne de la période suivant la Seconde Guerre mondiale jusqu'à nos jours.

• KC-4.4.IV.B Les États membres de l'UE continuent d'équilibrer les questions de souveraineté nationale avec les responsabilités liées à l'appartenance à une union économique et politique.

Exemples illustratifs :

• Défis à la souveraineté nationale au sein de l'UE :
  • L'euro
  • Parlement européen
  • Question du maintien dans l'UE (par exemple, le « Brexit » britannique)
  • Libre circulation aux frontières

9.11 Migration et immigration

Focus thématique (SCD) : Organisation sociale et développement — Les facteurs économiques, politiques et culturels ont influencé la forme et le statut de la famille, des classes et des groupes sociaux dans l'histoire européenne, ce qui a à son tour affecté à la fois l'individu et la société.

Objectif d'apprentissage Unité 9.L : Expliquer les causes et les effets des changements de la migration intra-européenne et de l'immigration en Europe de la période suivant la Seconde Guerre mondiale à nos jours.

• KC-4.3.III.C L'augmentation de l'immigration en Europe a modifié la composition religieuse du continent, suscitant des débats et des conflits sur le rôle de la religion dans la vie sociale et politique.
• KC-4.4.III.D En raison de la croissance économique des années 1950 et 1960, des travailleurs migrants provenant d'Europe du Sud, d'Asie et d'Afrique ont immigré vers l'Europe de l'Ouest et centrale ; toutefois, après la récession économique des années 1970, ces travailleurs et leurs familles sont souvent devenus cibles de campagnes anti-immigrés et de partis nationalistes extrêmes.

Exemples illustratifs :

• Partis conservateurs anti-immigration :
  • Front national français
  • Parti de la liberté autrichien

9.12 Technologie

Focus thématique (TSI) : Innovation technologique et scientifique — Les innovations scientifiques et technologiques ont augmenté l'efficacité, amélioré la vie quotidienne et façonné le développement et les interactions humaines, avec des conséquences tant意图ées qu'inattendues.

Objectif d'apprentissage Unité 9.M : Expliquer comment l'innovation et les progrès technologiques ont influencé les développements culturels et intellectuels de la période de 1914 à nos jours.

• KC-4.3.II.B Les théories et technologies médicales ont prolongé la vie mais ont posé des questions sociales et morales qui n'ont pas fait consensus et ont traversé les perspectives religieuses, politiques et philosophiques.

Exemples illustratifs :

• Théories et technologies médicales :
  • Contrôle des naissances
  • Avortement
  • Traitements de fertilité
  • Génie génétique

9.13 Mondialisation

Focus thématique (TSI) : Innovation technologique et scientifique — Les innovations scientifiques et technologiques ont augmenté l'efficacité, amélioré la vie quotidienne et façonné le développement et les interactions humaines, avec des conséquences tant意图ées qu'inattendues.

Objectif d'apprentissage Unité 9.N : Expliquer les causes et conséquences technologiques et culturelles de la mondialisation croissante de l'Europe de la période de 1914 à nos jours.

• KC-4.3.IV.C L'augmentation des importations de technologie et de culture populaire américaines après la Seconde Guerre mondiale a généré à la fois enthousiasme et critiques.
• KC-4.4.I.D Les nouvelles technologies de communication et de transport ont multiplié les connexions spatiales et temporelles, transformant la vie quotidienne et contribuant à la prolifération des idées ainsi qu'à la mondialisation.
• KC-4.4.III.A Les partis verts en Europe occidentale et centrale ont remis en question le consumérisme, prôné un développement durable et, à la fin du 20ᵉ siècle, mis en garde contre la mondialisation.

Exemples illustratifs :

• Nouvelles technologies de communication :
  • Téléphone
  • Radio
  • Télévision
  • Ordinateur
  • Téléphone portable
  • Internet

9.14 20e et 21e siècles : Culture, arts et tendances démographiques

Focus thématique (CID) : Développements culturels et intellectuels — La création et la transmission du savoir, y compris la relation entre les sources traditionnelles d'autorité et le développement de visions du monde divergentes, ont eu des effets politiques, intellectuels, économiques, culturels et sociaux significatifs sur les sociétés européennes et mondiales.

Objectif d'apprentissage Unité 9.O : Expliquer comment et pourquoi la culture européenne a changé de la période suivant la Seconde Guerre mondiale à nos jours.

• KC-4.3.I.B Les effets de la guerre mondiale et de la crise économique ont ébranlé cette confiance en la science et en la raison humaine, donnant impulsion à l'existentialisme et produisant le postmodernisme à la période post-1945.
• KC-4.3.III La religion organisée a continué à jouer un rôle dans la vie sociale et culturelle européenne malgré les défis liés aux conflits militaires et idéologiques, au sécularisme moderne et aux rapides changements sociaux.
  • KC-4.3.III.A Les défis du totalitarisme et du communisme en Europe centrale et orientale ont provoqué des réactions contrastées de la part des Églises chrétiennes.
  • KC-4.3.III.B La réforme de l'Église catholique s'est exprimée par le Concile Vatican II, qui a redéfini la doctrine et les pratiques de l'Église et a commencé à redéfinir ses relations avec les autres communautés religieuses.
• KC-4.3.IV Au cours du 20e siècle, les arts se caractérisaient par l'expérimentation, l'expression personnelle, la subjectivité et l'influence croissante des États-Unis dans la culture élitiste et populaire.
  • KC-4.3.IV.A De nouveaux mouvements dans les arts visuels, l'architecture et la musique ont radicalement transformé les normes esthétiques existantes, exploré les états subconscients et subjectifs, et satirisé la société occidentale et ses valeurs.
  • KC-4.3.IV.B Tout au long du siècle, plusieurs écrivains ont remis en question les conventions littéraires traditionnelles, critiqué les valeurs occidentales et abordé des questions sociales et politiques controversées.
• KC-4.4.I.C La production de masse, les nouvelles technologies alimentaires et l'efficacité industrielle ont augmenté le revenu disponible et créé une culture de consommation où des confort domestiques accrus tels que l'électricité, la plomberie intérieure, les plastiques et les fibres synthétiques sont devenus disponibles.
• KC-4.4.II.C Avec la reprise économique après la Seconde Guerre mondiale, le taux de natalité a considérablement augmenté (le baby-boom), souvent promu par les politiques gouvernementales.
• KC-4.4.III.B Divers mouvements, y compris les mouvements féministes, les mouvements politiques et sociaux, les mouvements gaies et lesbiens, et d'autres, ont œuvré pour l'extension des droits civils, obtenant parfois les objectifs poursuivis ou faisant face à une forte opposition dans d'autres cas.
• KC-4.4.III.C Les intellectuels et la jeunesse ont réagi contre ce qui était perçu comme un matérialisme et une décadence bourgeois, notamment par les soulèvements de 1968.

Exemples illustratifs :

• Réponses chrétiennes au totalitarisme :
  • Dietrich Bonhoeffer
  • Martin Niemöller
  • Pape Jean-Paul II
  • Solidarité
• Nouveaux mouvements dans les arts visuels :
  • Cubisme
  • Futurisme
  • Dadaïsme
  • Surréalisme
  • Expressionnisme abstrait
  • Pop Art
• Nouveaux mouvements architecturaux :
  • Bauhaus
  • Modernisme
  • Postmodernisme
• Nouveaux mouvements musicaux :
  • Igor Stravinsky
  • Arnold Schoenberg
  • Richard Strauss
• Écrivains :
  • Franz Kafka
  • James Joyce
  • Erich Maria Remarque
  • Virginia Woolf
  • Jean-Paul Sartre
• Politiques gouvernementales favorisant la croissance démographique : §Bullet Neonatalism
  • Installations de garde d'enfants

9.15 Continuité et Changement aux 20ᵉ et 21ᵉ Siècles

Objectif d'apprentissage Unité 9.P : Expliquer comment les défis du 20ème siècle ont influencé la signification de l'identité européenne.

• KC-4.1 La guerre totale et l'instabilité politique dans la première moitié du 20e siècle ont laissé place à un ordre étatique polarisé pendant la Guerre froide et éventuellement à des efforts d'intégration transnationale.
  • KC-4.1.IV Alors que la Seconde Guerre mondiale prenait fin, une Guerre froide entre l'Ouest libéral-démocrate et l'Est communiste a commencé, durant près de demi-siècle.
  • KC-4.1.V Les mouvements nationalistes et séparatistes, ainsi que les conflits ethniques et les nettoyages ethniques, ont perturbé périodiquement la paix post-Seconde Guerre mondiale.
• KC-4.2 Les contraintes de l'effondrement économique et de la guerre totale ont engendré des conflits internes au sein des États européens et créé des conceptions contradictoires de la relation entre l'individu et l'État, comme le démontre la bataille idéologique entre la démocratie, le communisme et le fascisme.
• KC-4.3 Au 20e siècle, divers mouvements intellectuels et culturels ont remis en question l'existence de connaissances objectives, la capacité de la raison à atteindre la vérité, et le rôle de la religion dans la détermination des normes morales.
  • KC-4.3.I.ii L'expérience de la guerre a intensifié un sentiment d'anxiété qui imprégnait de nombreux aspects de la pensée et de la culture, laissant place à la fin du siècle à une pluralité de cadres intellectuels.
• KC-4.4 Les changements démographiques, la croissance économique, la guerre totale, les perturbations des schémas sociaux traditionnels et les définitions concurrentes de la liberté et de la justice ont modifié les expériences de la vie quotidienne.
  • KC-4.4.III De nouvelles voix ont gagné en importance dans le discours politique, intellectuel et social.