Este folleto cubre el Tema 4, Geometría. Las partes marcadas (Avanzado) solo se prueban en los exámenes Avanzados; todo lo demás es para ambos niveles. En el examen debe dar razones usando los nombres correctos a continuación, no solo los números.
Geometría
IGCSE Matemáticas · Tema 4
13:25
Geometría
Mira de cerca un panal. Cada celda es un hexágono — seis lados rectos, todos iguales. No cuadrados. No pentágonos. Hexágonos. Las abejas nunca estudiaron geometría, pero…
Narración en inglés · Subtítulos en inglés + 中文 quemados en pantalla
4.1
Lines and angles
Syllabus
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Usar e interpretar los siguientes términos geométricos: • punto • vértice • línea • paralelo • perpendicular • rumbo • ángulo recto • ángulos agudos, obtusos y cóncavos • ángulos interiores y exteriores • similar • congruente • factor de escala. | No se espera que los candidatos demuestren que dos figuras son congruentes. |
| 2 Usar e interpretar el vocabulario de: • triángulos • cuadriláteros especiales • polígonos • develops • sólidos simples. | Incluye los siguientes términos: Triángulos: • equilátero • isósceles • escaleno • rectángulo. Cuadriláteros: • cuadrado • rectángulo • cometa • rombo • paralelogramo • trapecio. Polígonos: • polígonos regulares e irregulares • pentágono • hexágono • octágono • decágono. |
| Sólidos simples: • cubo • prisma rectangular • prisma • cilindro • pirámide • cono • esfera (no se requiere el término ‘hemisferio’) • cara • superficie • arista. | |
| 3 Usar e interpretar el vocabulario de un círculo. | Incluye los siguientes términos: • centro • radio (plural radios) • diámetro • circunferencia • semicírculo • cuerda • tangente • arco • sector • segmento. |
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Utilizar e interpretar los siguientes términos geométricos: • punto • vértice • línea • plano • paralelo • perpendicular • bisectriz perpendicular • rumbo • ángulo recto • ángulos agudos, obtusos y cóncavos • ángulos interiores y exteriores • similar • congruente • factor de escala. | No se espera que los candidatos demuestren que dos figuras son congruentes. |
| 2 Utilizar e interpretar el vocabulario de: • triángulos • cuadriláteros especiales • polígonos • desarrollo plano • sólidos. | Incluye los siguientes términos. Triángulos: • equilátero • isósceles • escaleno • rectángulo. Cuadriláteros: • cuadrado • rectángulo • cometa (romboide) • rombo • paralelogramo • trapecio. |
| Polígonos: • polígonos regulares e irregulares • pentágono • hexágono • octógono • decágono. Sólidos: • cubo • prisma rectangular • prisma • cilindro • pirámide • cono • esfera • semiesfera • tronco de cono o pirámide • cara • superficie • arista. | |
| 3 Utilizar e interpretar el vocabulario de un círculo. | Incluye los siguientes términos: • centro • radio (plural radios) • diámetro • circunferencia • semicírculo • cuerda • tangente • arco mayor y menor • sector • segmento. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Una esquina donde se encuentran dos líneas es un vértice. Dos líneas son paralelas si nunca se encuentran, y perpendiculares si se encuentran en un ángulo recto. Los ángulos se nombran según su tamaño:
| Nombre | Tamaño |
|---|---|
| acute angle | less than $90^{\circ}$ |
| right angle | exactamente $90^{\circ}$ |
| obtuse angle | entre $90^{\circ}$ y $180^{\circ}$ |
| reflex angle | entre $180^{\circ}$ y $360^{\circ}$ |

Nombramos un ángulo con tres letras, por ejemplo, el ángulo $ABC$ es el ángulo en $B$.
Laboratorio de formas y ángulos
Clasificar los hechos sobre ángulos según la característica del diagrama que los genera.
| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| perpendicular/ˌpɜːpənˈdɪkjʊlə/ | 垂直 | chuí zhí |
| acute angle/əˈkjuːt ˈæŋɡl/ | 锐角 | ruì jiǎo |
| right angle/raɪt ˈæŋɡl/ | 直角 | zhí jiǎo |
| obtuse angle/ɒbˈtjuːs ˈæŋɡl/ | 钝角 | dùn jiǎo |
| reflex angle/ˈriːfleks ˈæŋɡl/ | 优角 | yōu jiǎo |
| vertically opposite angles/ˈvɜːtɪkli ˈɒpəzɪt ˈæŋɡlz/ | 对顶角 | duì dǐng jiǎo |
| corresponding angles/ˌkɒrɪˈspɒndɪŋ ˈæŋɡlz/ | 同位角 | tóng wèi jiǎo |
| alternate angles/ɔːlˈtɜːnət ˈæŋɡlz/ | 内错角 | nèi cuò jiǎo |
| arc/ɑːk/ | 弧 | hú |
4.6
Angle facts
Syllabus
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Calcular ángulos desconocidos y proporcionar explicaciones sencillas utilizando las siguientes propiedades geométricas: • suma de ángulos en un punto = 360° • suma de ángulos en un punto sobre una línea recta = 180° • los ángulos opuestos por el vértice son iguales • suma de ángulos de un triángulo = 180° y suma de ángulos de un cuadrilátero = 360°. | Se requiere conocimiento de la notación de tres letras para los ángulos, p. ej., ángulo $ABC$. Se espera que los candidatos utilicen la terminología geométrica correcta al proporcionar justificaciones para sus respuestas. |
| 2 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones geométricas para los ángulos formados dentro de líneas paralelas: • los ángulos correspondientes son iguales • los ángulos alternos son iguales • los ángulos co-interiores suman 180° (suplementarios). | |
| 3 Conocer y utilizar las propiedades de los ángulos de los polígonos regulares. | Incluye ángulos exteriores e interiores, y suma de ángulos. |
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones simples utilizando las siguientes propiedades geométricas: • suma de ángulos en un punto = 360° • suma de ángulos en un punto sobre una línea recta = 180° • ángulos opuestos por el vértice son iguales • suma de ángulos de un triángulo = 180° y suma de ángulos de un cuadrilátero = 360°. | Se requiere conocimiento de la notación de tres letras para los ángulos, p. ej., ángulo $ABC$. Se espera que los candidatos utilicen la terminología geométrica correcta al proporcionar justificaciones para sus respuestas. |
| 2 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones geométricas para los ángulos formados dentro de líneas paralelas: • los ángulos correspondientes son iguales • los ángulos alternos son iguales • los ángulos co-interiores suman 180° (suplementarios). | |
| 3 Conocer y utilizar las propiedades de los ángulos de polígonos regulares e irregulares. | Incluye ángulos exteriores e interiores, y la suma de ángulos. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Aprenda estos hechos básicos. Cada uno es una razón válida en el examen.


- Angles at a point add up to $360^{\circ}$.
- Angles on a straight line add up to $180^{\circ}$.
- Ángulos opuestos por el vértice (formados por dos líneas que se cruzan) son iguales.
Ejemplo resuelto. Tres ángulos en una línea recta son $x$, $50^{\circ}$ y $70^{\circ}$. Encuentre $x$.
Laboratorio de líneas paralelas y polígonos
Elige la regla de ángulos que resuelve cada diagrama.
4.6
Angles in parallel lines
Syllabus
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Calcular ángulos desconocidos y proporcionar explicaciones sencillas utilizando las siguientes propiedades geométricas: • suma de ángulos en un punto = 360° • suma de ángulos en un punto sobre una línea recta = 180° • los ángulos opuestos por el vértice son iguales • suma de ángulos de un triángulo = 180° y suma de ángulos de un cuadrilátero = 360°. | Se requiere conocimiento de la notación de tres letras para los ángulos, p. ej., ángulo $ABC$. Se espera que los candidatos utilicen la terminología geométrica correcta al proporcionar justificaciones para sus respuestas. |
| 2 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones geométricas para los ángulos formados dentro de líneas paralelas: • los ángulos correspondientes son iguales • los ángulos alternos son iguales • los ángulos co-interiores suman 180° (suplementarios). | |
| 3 Conocer y utilizar las propiedades de los ángulos de los polígonos regulares. | Incluye ángulos exteriores e interiores, y suma de ángulos. |
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones simples utilizando las siguientes propiedades geométricas: • suma de ángulos en un punto = 360° • suma de ángulos en un punto sobre una línea recta = 180° • ángulos opuestos por el vértice son iguales • suma de ángulos de un triángulo = 180° y suma de ángulos de un cuadrilátero = 360°. | Se requiere conocimiento de la notación de tres letras para los ángulos, p. ej., ángulo $ABC$. Se espera que los candidatos utilicen la terminología geométrica correcta al proporcionar justificaciones para sus respuestas. |
| 2 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones geométricas para los ángulos formados dentro de líneas paralelas: • los ángulos correspondientes son iguales • los ángulos alternos son iguales • los ángulos co-interiores suman 180° (suplementarios). | |
| 3 Conocer y utilizar las propiedades de los ángulos de polígonos regulares e irregulares. | Incluye ángulos exteriores e interiores, y la suma de ángulos. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
When a line crosses two parallel lines:
- Ángulos correspondientes (en posiciones coincidentes, forma de "F") son iguales.
- Ángulos alternos (en lados opuestos de la línea de intersección, forma de "Z") son iguales.
- Co-interior angles (a "C" shape) add up to $180^{\circ}$; we say they are supplementary.
Ejemplo resuelto. Una línea recta cruza dos líneas paralelas. Un ángulo es $110^{\circ}$. El ángulo co-interior $y$ satisface $110 + y = 180$, por lo que $y = 70^{\circ}$.

| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| vertex/ˈvɜːteks/ | 顶点 | dǐng diǎn |
| parallel/ˈpærəlel/ | 平行 | píng xíng |
| co-interior angles/kəʊ ɪnˈtɪərɪə ˈæŋɡlz/ | 同旁内角 | tóng páng nèi jiǎo |
| supplementary/ˌsʌplɪˈmentəri/ | 互补 | hù bǔ |
| interior angle/ɪnˈtɪərɪə ˈæŋɡl/ | 内角 | nèi jiǎo |
| face/feɪs/ | 面 | miàn |
4.1
Triangles
Syllabus
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Usar e interpretar los siguientes términos geométricos: • punto • vértice • línea • paralelo • perpendicular • rumbo • ángulo recto • ángulos agudos, obtusos y cóncavos • ángulos interiores y exteriores • similar • congruente • factor de escala. | No se espera que los candidatos demuestren que dos figuras son congruentes. |
| 2 Usar e interpretar el vocabulario de: • triángulos • cuadriláteros especiales • polígonos • develops • sólidos simples. | Incluye los siguientes términos: Triángulos: • equilátero • isósceles • escaleno • rectángulo. Cuadriláteros: • cuadrado • rectángulo • cometa • rombo • paralelogramo • trapecio. Polígonos: • polígonos regulares e irregulares • pentágono • hexágono • octágono • decágono. |
| Sólidos simples: • cubo • prisma rectangular • prisma • cilindro • pirámide • cono • esfera (no se requiere el término ‘hemisferio’) • cara • superficie • arista. | |
| 3 Usar e interpretar el vocabulario de un círculo. | Incluye los siguientes términos: • centro • radio (plural radios) • diámetro • circunferencia • semicírculo • cuerda • tangente • arco • sector • segmento. |
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Utilizar e interpretar los siguientes términos geométricos: • punto • vértice • línea • plano • paralelo • perpendicular • bisectriz perpendicular • rumbo • ángulo recto • ángulos agudos, obtusos y cóncavos • ángulos interiores y exteriores • similar • congruente • factor de escala. | No se espera que los candidatos demuestren que dos figuras son congruentes. |
| 2 Utilizar e interpretar el vocabulario de: • triángulos • cuadriláteros especiales • polígonos • desarrollo plano • sólidos. | Incluye los siguientes términos. Triángulos: • equilátero • isósceles • escaleno • rectángulo. Cuadriláteros: • cuadrado • rectángulo • cometa (romboide) • rombo • paralelogramo • trapecio. |
| Polígonos: • polígonos regulares e irregulares • pentágono • hexágono • octógono • decágono. Sólidos: • cubo • prisma rectangular • prisma • cilindro • pirámide • cono • esfera • semiesfera • tronco de cono o pirámide • cara • superficie • arista. | |
| 3 Utilizar e interpretar el vocabulario de un círculo. | Incluye los siguientes términos: • centro • radio (plural radios) • diámetro • circunferencia • semicírculo • cuerda • tangente • arco mayor y menor • sector • segmento. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Un triángulo tiene tres lados y ángulos que suman $180^{\circ}$.

| Tipo | Property |
|---|---|
| equilateral | all sides equal, all angles $60^{\circ}$ |
| isosceles | two sides equal, two angles equal |
| scalene | all sides and angles different |
| right-angled | has one right angle |
Worked example. A triangle has angles $x$, $2x$ y $90^{\circ}$. Find $x$.
| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| triangle/ˈtraɪæŋɡl/ | 三角形 | sān jiǎo xíng |
| equilateral/ˌiːkwɪˈlætərəl/ | 等边 | děng biān |
| isosceles/aɪˈsɒsəliːz/ | 等腰 | děng yāo |
| scalene/ˈskeɪliːn/ | 不等边 | bù děng biān |
| quadrilateral/ˌkwɒdrɪˈlætərəl/ | 四边形 | sì biān xíng |
4.1
Quadrilaterals
Syllabus
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Usar e interpretar los siguientes términos geométricos: • punto • vértice • línea • paralelo • perpendicular • rumbo • ángulo recto • ángulos agudos, obtusos y cóncavos • ángulos interiores y exteriores • similar • congruente • factor de escala. | No se espera que los candidatos demuestren que dos figuras son congruentes. |
| 2 Usar e interpretar el vocabulario de: • triángulos • cuadriláteros especiales • polígonos • develops • sólidos simples. | Incluye los siguientes términos: Triángulos: • equilátero • isósceles • escaleno • rectángulo. Cuadriláteros: • cuadrado • rectángulo • cometa • rombo • paralelogramo • trapecio. Polígonos: • polígonos regulares e irregulares • pentágono • hexágono • octágono • decágono. |
| Sólidos simples: • cubo • prisma rectangular • prisma • cilindro • pirámide • cono • esfera (no se requiere el término ‘hemisferio’) • cara • superficie • arista. | |
| 3 Usar e interpretar el vocabulario de un círculo. | Incluye los siguientes términos: • centro • radio (plural radios) • diámetro • circunferencia • semicírculo • cuerda • tangente • arco • sector • segmento. |
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Utilizar e interpretar los siguientes términos geométricos: • punto • vértice • línea • plano • paralelo • perpendicular • bisectriz perpendicular • rumbo • ángulo recto • ángulos agudos, obtusos y cóncavos • ángulos interiores y exteriores • similar • congruente • factor de escala. | No se espera que los candidatos demuestren que dos figuras son congruentes. |
| 2 Utilizar e interpretar el vocabulario de: • triángulos • cuadriláteros especiales • polígonos • desarrollo plano • sólidos. | Incluye los siguientes términos. Triángulos: • equilátero • isósceles • escaleno • rectángulo. Cuadriláteros: • cuadrado • rectángulo • cometa (romboide) • rombo • paralelogramo • trapecio. |
| Polígonos: • polígonos regulares e irregulares • pentágono • hexágono • octógono • decágono. Sólidos: • cubo • prisma rectangular • prisma • cilindro • pirámide • cono • esfera • semiesfera • tronco de cono o pirámide • cara • superficie • arista. | |
| 3 Utilizar e interpretar el vocabulario de un círculo. | Incluye los siguientes términos: • centro • radio (plural radios) • diámetro • circunferencia • semicírculo • cuerda • tangente • arco mayor y menor • sector • segmento. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Un cuadrilátero tiene cuatro lados y ángulos que suman $360^{\circ}$.
| Forma | Property |
|---|---|
| square | four equal sides, four right angles |
| rectangle | opposite sides equal, four right angles |
| parallelogram | opposite sides parallel and equal |
| rhombus | four equal sides, opposite sides parallel |
| romboide | dos pares de lados iguales adyacentes entre sí |
| trapezium | one pair of parallel sides |
| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| square/skweə/ | 正方形 | zhèng fāng xíng |
| rectangle/ˈrektæŋɡl/ | 矩形 | jǔ xíng |
| parallelogram/ˌpærəˈleləɡræm/ | 平行四边形 | píng xíng sì biān xíng |
| rhombus/ˈrɒmbəs/ | 菱形 | líng xíng |
| kite/kaɪt/ | 鸢形 | yuān xíng |
| trapezium/trəˈpiːzɪəm/ | 梯形 | tī xíng |
4.6
Polygons
Syllabus
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Calcular ángulos desconocidos y proporcionar explicaciones sencillas utilizando las siguientes propiedades geométricas: • suma de ángulos en un punto = 360° • suma de ángulos en un punto sobre una línea recta = 180° • los ángulos opuestos por el vértice son iguales • suma de ángulos de un triángulo = 180° y suma de ángulos de un cuadrilátero = 360°. | Se requiere conocimiento de la notación de tres letras para los ángulos, p. ej., ángulo $ABC$. Se espera que los candidatos utilicen la terminología geométrica correcta al proporcionar justificaciones para sus respuestas. |
| 2 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones geométricas para los ángulos formados dentro de líneas paralelas: • los ángulos correspondientes son iguales • los ángulos alternos son iguales • los ángulos co-interiores suman 180° (suplementarios). | |
| 3 Conocer y utilizar las propiedades de los ángulos de los polígonos regulares. | Incluye ángulos exteriores e interiores, y suma de ángulos. |
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones simples utilizando las siguientes propiedades geométricas: • suma de ángulos en un punto = 360° • suma de ángulos en un punto sobre una línea recta = 180° • ángulos opuestos por el vértice son iguales • suma de ángulos de un triángulo = 180° y suma de ángulos de un cuadrilátero = 360°. | Se requiere conocimiento de la notación de tres letras para los ángulos, p. ej., ángulo $ABC$. Se espera que los candidatos utilicen la terminología geométrica correcta al proporcionar justificaciones para sus respuestas. |
| 2 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones geométricas para los ángulos formados dentro de líneas paralelas: • los ángulos correspondientes son iguales • los ángulos alternos son iguales • los ángulos co-interiores suman 180° (suplementarios). | |
| 3 Conocer y utilizar las propiedades de los ángulos de polígonos regulares e irregulares. | Incluye ángulos exteriores e interiores, y la suma de ángulos. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International

Un polígono es una forma con lados rectos. Un polígono regular tiene todos sus lados y ángulos iguales.
| Sides | Name |
|---|---|
| 5 | pentagon |
| 6 | hexagon |
| 8 | octagon |
| 10 | decagon |
For a polygon with $n$ sides:
El ángulo interior y el ángulo exterior en cada esquina suman $180^{\circ}$.
Ejemplo resuelto. Calcula cada ángulo interior de un hexágono regular.
El ángulo exterior es $\dfrac{360^{\circ}}{6} = 60^{\circ}$, por lo que cada ángulo interior es $180^{\circ} - 60^{\circ} = 120^{\circ}$.

| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| polygon/ˈpɒlɪɡən/ | 多边形 | duō biān xíng |
| regular polygon/ˈreɡjʊlə ˈpɒlɪɡən/ | 正多边形 | zhèng duō biān xíng |
| pentagon/ˈpentæɡən/ | 五边形 | wǔ biān xíng |
| hexagon/ˈheksæɡən/ | 六边形 | liù biān xíng |
| octagon/ˈɒktæɡən/ | 八边形 | bā biān xíng |
| decagon/dɪˈkæɡən/ | 十边形 | shí biān xíng |
| exterior angle/ekˈstɪərɪə ˈæŋɡl/ | 外角 | wài jiǎo |
| line symmetry/laɪn ˈsɪmətri/ | 轴对称 | zhóu duì chèn |
| rotational symmetry/rəʊˈteɪʃənl ˈsɪmətri/ | 旋转对称 | xuán zhuǎn duì chèn |
4.5
Simetría
Syllabus
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| Reconocer la simetría de reflexión y el orden de simetría rotacional en dos dimensiones. | Incluye propiedades de triángulos, cuadriláteros y polígonos directamente relacionadas con sus simetrías. |
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Reconocer la simetría de reflexión y el orden de simetría rotacional en dos dimensiones. | Incluye propiedades de triángulos, cuadriláteros y polígonos directamente relacionadas con sus simetrías. |
| 2 Reconocer las propiedades de simetría de prismas, cilindros, pirámides y conos. | p. ej., identificar planos y ejes de simetría. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International

- Una forma tiene simetría axial si una línea de espejo la divide en dos mitades coincidentes.
- Una forma tiene simetría rotacional si coincide consigo misma mientras gira. El orden es cuántas veces coincide en una vuelta completa.
For solids (Extended), a flat slice that splits the solid into mirror halves is a plane of symmetry, and a line you can spin it around is an axis of symmetry.
Simetría como reflexión
Una figura tiene simetría axial si al reflejarla permanece inalterada. Refleja la figura y observa lo que se conserva.
| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| plane of symmetry/pleɪn ɒv ˈsɪmətri/ | 对称面 | duì chèn miàn |
| axis of symmetry/ˈæksɪs ɒv ˈsɪmətri/ | 对称轴 | duì chèn zhóu |
| solids/ˈsɒlɪdz/ | 几何体 | jǐ hé tǐ |
4.1
Circles: the parts
Syllabus
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Usar e interpretar los siguientes términos geométricos: • punto • vértice • línea • paralelo • perpendicular • rumbo • ángulo recto • ángulos agudos, obtusos y cóncavos • ángulos interiores y exteriores • similar • congruente • factor de escala. | No se espera que los candidatos demuestren que dos figuras son congruentes. |
| 2 Usar e interpretar el vocabulario de: • triángulos • cuadriláteros especiales • polígonos • develops • sólidos simples. | Incluye los siguientes términos: Triángulos: • equilátero • isósceles • escaleno • rectángulo. Cuadriláteros: • cuadrado • rectángulo • cometa • rombo • paralelogramo • trapecio. Polígonos: • polígonos regulares e irregulares • pentágono • hexágono • octágono • decágono. |
| Sólidos simples: • cubo • prisma rectangular • prisma • cilindro • pirámide • cono • esfera (no se requiere el término ‘hemisferio’) • cara • superficie • arista. | |
| 3 Usar e interpretar el vocabulario de un círculo. | Incluye los siguientes términos: • centro • radio (plural radios) • diámetro • circunferencia • semicírculo • cuerda • tangente • arco • sector • segmento. |
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Utilizar e interpretar los siguientes términos geométricos: • punto • vértice • línea • plano • paralelo • perpendicular • bisectriz perpendicular • rumbo • ángulo recto • ángulos agudos, obtusos y cóncavos • ángulos interiores y exteriores • similar • congruente • factor de escala. | No se espera que los candidatos demuestren que dos figuras son congruentes. |
| 2 Utilizar e interpretar el vocabulario de: • triángulos • cuadriláteros especiales • polígonos • desarrollo plano • sólidos. | Incluye los siguientes términos. Triángulos: • equilátero • isósceles • escaleno • rectángulo. Cuadriláteros: • cuadrado • rectángulo • cometa (romboide) • rombo • paralelogramo • trapecio. |
| Polígonos: • polígonos regulares e irregulares • pentágono • hexágono • octógono • decágono. Sólidos: • cubo • prisma rectangular • prisma • cilindro • pirámide • cono • esfera • semiesfera • tronco de cono o pirámide • cara • superficie • arista. | |
| 3 Utilizar e interpretar el vocabulario de un círculo. | Incluye los siguientes términos: • centro • radio (plural radios) • diámetro • circunferencia • semicírculo • cuerda • tangente • arco mayor y menor • sector • segmento. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
| Term | Significado |
|---|---|
| círculo | todos los puntos a la misma distancia de un centro |
| centre | the middle point |
| radio | centre to edge (plural radii) |
| diameter | right across through the centre ($= 2 \times$ radius) |
| circumference | the distance all the way round |
| cuerda | una línea recta que une dos puntos en el círculo |
| arc | part of the circumference |
| sector | a "pizza slice" between two radii |
| segmento | la región cortada por una cuerda |
| semicircle | half a circle |
| tangente | una línea que toca el círculo en un solo punto |


Arco y sector
Arrastra el ángulo y el radio para ver el arco (parte de la circunferencia) y el sector (rebanada de pastel) que corta.
| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| circle/ˈsɜːkl/ | 圆 | yuán |
| centre/ˈsentə/ | 圆心 | yuán xīn |
| radius/ˈreɪdɪəs/ | 半径 | bàn jìng |
| diameter/daɪˈæmɪtə/ | 直径 | zhí jìng |
| circumference/sɜːˈkʌmfrəns/ | 圆周 | yuán zhōu |
| sector/ˈsektə/ | 扇形 | shàn xíng |
| segment/ˈseɡmənt/ | 弓形 | gōng xíng |
| semicircle/ˈsemɪsɜːkl/ | 半圆 | bàn yuán |
| tangent/ˈtændʒənt/ | 切线 | qiè xiàn |
| cyclic quadrilateral/ˈsaɪklɪk ˌkwɒdrɪˈlætərəl/ | 圆内接四边形 | yuán nèi jiē sì biān xíng |
| edge/edʒ/ | 棱 | léng |
4.7 4.8
Teoremas de la circunferencia
Syllabus
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| Calcular ángulos desconocidos y justificar las respuestas utilizando las siguientes propiedades geométricas de las circunferencias: • ángulo en una semicircunferencia = 90° • ángulo entre la tangente y el radio = 90°. | Se espera que los candidatos utilicen las propiedades geométricas listadas en el programa oficial para fundamentar sus respuestas. |
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones utilizando las siguientes propiedades geométricas de las circunferencias: • ángulo en un semicírculo = 90° • ángulo entre una tangente y un radio = 90° • el ángulo en el centro es el doble que el ángulo en la circunferencia • los ángulos en el mismo segmento son iguales • los ángulos opuestos de un cuadrilátero cíclico suman 180° (son suplementarios) • teorema del segmento alterno. | Se espera que los candidatos utilicen las propiedades geométricas enumeradas en el programa al proporcionar justificaciones para sus respuestas. |
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| Utilice las siguientes propiedades de simetría de las circunferencias: • cuerdas iguales están a igual distancia del centro • la mediatriz de una cuerda pasa por el centro • las tangentes trazadas desde un punto exterior son iguales en longitud. | Se espera que los candidatos utilicen las propiedades geométricas enumeradas en el programa para justificar sus respuestas. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Utilízalos para encontrar ángulos desconocidos, indicando siempre la razón.
For both levels:
- The angle in a semicircle is $90^{\circ}$.
- El ángulo entre una tangente y un radio es $90^{\circ}$.

Extended (theorems I):
- El ángulo en el centro es el doble del ángulo en la circunferencia (apoyado en el mismo arco).
- Angles in the same segment are equal.
- Los ángulos opuestos de un cuadrilátero cíclico suman $180^{\circ}$.
- El alternate segment theorem: the angle between a tangent and a chord equals the angle in the other segment.
Avanzado (teoremas II): cuerdas iguales están a la misma distancia del centro; la mediatriz de una cuerda pasa por el centro; dos tangentes desde el mismo punto exterior son iguales en longitud.
Ejemplo resuelto. A, B, C están en un círculo. El ángulo en la circunferencia $ABC$ es $40^{\circ}$. Encuentre el ángulo $AOC$ en el centro $O$.
El ángulo en el centro es el doble del ángulo en la circunferencia: $2 \times 40^{\circ} = 80^{\circ}$.

| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| chord/kɔːd/ | 弦 | xián |
| alternate segment theorem/ɔːlˈtɜːnət ˈseɡmənt ˈθɪərəm/ | 弦切角定理 | xián qiē jiǎo dìng lǐ |
4.4
Figuras similares
Syllabus
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| Calcular longitudes de figuras semejantes. |
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Calcular longitudes de figuras semejantes. | |
| 2 Utilizar las relaciones entre longitudes y áreas de figuras semejantes, y entre longitudes, áreas superficiales y volúmenes de sólidos semejantes. | Incluye el uso del factor de escala, p. ej., $$\frac{\text{Volumen de } A}{\text{Volumen de } B} = \frac{(\text{Longitud de } A)^3}{(\text{Longitud de } B)^3}$$ |
| 3 Resolver problemas y ofrecer explicaciones sencillas que involucren la semejanza. | Incluye demostrar que dos triángulos son semejantes mediante argumentos geométricos. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Dos formas son similares si una es una ampliación de la otra: mismos ángulos y todos los lados multiplicados por el mismo factor de escala $k$. (Las formas que son exactamente del mismo tamaño y forma son congruentes).

For similar shapes and solids:
Ejemplo resuelto. Dos sólidos similares tienen longitudes en la razón $2 : 3$. El más pequeño tiene volumen $40\text{ cm}^{3}$. Encuentre el volumen del más grande.
The volume ratio is $2^{3} : 3^{3} = 8 : 27$. So the larger volume is $40 \times \dfrac{27}{8} = 135\text{ cm}^{3}$.
Figuras similares — ampliación
Las figuras similares tienen la misma forma pero diferente tamaño. Una ampliación escala cada longitud por el mismo factor; los ángulos permanecen iguales.
| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| similar/ˈsɪmɪlə/ | 相似 | xiāng sì |
| scale factor/skeɪl ˈfæktə/ | 比例因子 | bǐ lì yīn zi |
| congruent/ˈkɒŋɡruːənt/ | 全等 | quán děng |
4.6
Rumbos
Syllabus
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Calcular ángulos desconocidos y proporcionar explicaciones sencillas utilizando las siguientes propiedades geométricas: • suma de ángulos en un punto = 360° • suma de ángulos en un punto sobre una línea recta = 180° • los ángulos opuestos por el vértice son iguales • suma de ángulos de un triángulo = 180° y suma de ángulos de un cuadrilátero = 360°. | Se requiere conocimiento de la notación de tres letras para los ángulos, p. ej., ángulo $ABC$. Se espera que los candidatos utilicen la terminología geométrica correcta al proporcionar justificaciones para sus respuestas. |
| 2 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones geométricas para los ángulos formados dentro de líneas paralelas: • los ángulos correspondientes son iguales • los ángulos alternos son iguales • los ángulos co-interiores suman 180° (suplementarios). | |
| 3 Conocer y utilizar las propiedades de los ángulos de los polígonos regulares. | Incluye ángulos exteriores e interiores, y suma de ángulos. |
| Contenido temático | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones simples utilizando las siguientes propiedades geométricas: • suma de ángulos en un punto = 360° • suma de ángulos en un punto sobre una línea recta = 180° • ángulos opuestos por el vértice son iguales • suma de ángulos de un triángulo = 180° y suma de ángulos de un cuadrilátero = 360°. | Se requiere conocimiento de la notación de tres letras para los ángulos, p. ej., ángulo $ABC$. Se espera que los candidatos utilicen la terminología geométrica correcta al proporcionar justificaciones para sus respuestas. |
| 2 Calcular ángulos desconocidos y dar explicaciones geométricas para los ángulos formados dentro de líneas paralelas: • los ángulos correspondientes son iguales • los ángulos alternos son iguales • los ángulos co-interiores suman 180° (suplementarios). | |
| 3 Conocer y utilizar las propiedades de los ángulos de polígonos regulares e irregulares. | Incluye ángulos exteriores e interiores, y la suma de ángulos. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Un rumbo indica una dirección como un ángulo de tres cifras, medido en sentido horario desde el norte, desde $000^{\circ}$ hasta $360^{\circ}$. Por lo tanto, el este exacto es $090^{\circ}$ y el sur exacto es $180^{\circ}$.
Ejemplo resuelto. La acimut de $B$ desde $A$ es $025^{\circ}$. Encuentra la acimut de $A$ desde $B$.
The return (back) bearing differs by $180^{\circ}$: $025^{\circ} + 180^{\circ} = 205^{\circ}$.

Ruta de rumbos
Aprenda a medir correctamente un rumbo partiendo del norte.
| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| bearing/ˈbeərɪŋ/ | 方位角 | fāng wèi jiǎo |
| clockwise/ˈklɒkwaɪz/ | 顺时针 | shùn shí zhēn |
| construct/ˈkɒnstrʌkt/ | 作图 | zuò tú |
| compasses/ˈkʌmpəsɪz/ | 圆规 | yuán guī |
4.2 4.3
Construcciones, redes y sólidos
Syllabus
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Medir y trazar líneas y ángulos. | Se debe utilizar una regla para todos los bordes rectos. No se requieren construcciones de mediatrices ni bisectrices de ángulos. |
| 2 Construir un triángulo, dadas las longitudes de sus tres lados, utilizando únicamente una regla y un compás. | p. ej., construir un rombo dibujando dos triángulos. Deben mostrarse los arcos de construcción. |
| 3 Dibujar, usar e interpretar desarrollos planos. | Ejemplos incluyen: • dibujar desarrollos planos de cubos, prismas rectangulares, prismas y pirámides • utilizar las medidas de los desarrollos planos para calcular volúmenes y áreas superficiales. |
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Medir y trazar líneas y ángulos. | Se debe utilizar una regla para todos los bordes rectos. No se requieren construcciones de mediatrices ni bisectrices de ángulos. |
| 2 Construir un triángulo, dados los longitudes de sus tres lados, utilizando únicamente una regla y un compás. | p. ej., construir un rombo trazando dos triángulos. Deben mostrarse los arcos de construcción. |
| 3 Dibujar, usar e interpretar desarrollados (despliegues). | Ejemplos incluyen: • dibujar desarrollados de cubos, prismas rectangulares, prismas y pirámides • utilizar las medidas de los desarrollados para calcular volúmenes y áreas superficiales. |
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Dibujar e interpretar dibujos a escala. | Se debe utilizar una regla para todos los bordes rectos. |
| 2 Utilizar e interpretar rumbos de tres cifras. | Los rumbos se miden en sentido horario desde el norte (000° a 360°). p. ej., encontrar el rumbo de A desde B si el rumbo de B desde A es 025°. |
| Incluye la comprensión de los términos norte, este, sur y oeste. p. ej., el punto D está exactamente al este del punto C. |
| Contenido del tema | Notas y ejemplos |
|---|---|
| 1 Dibujar e interpretar dibujos a escala. | Se debe utilizar una regla para todos los bordes rectos. |
| 2 Usar e interpretar rumbos de tres cifras. | Los rumbos se miden en sentido horario desde el norte ($000^{\circ}$ a $360^{\circ}$). p. ej., encuentre el rumbo de $A$ desde $B$ si el rumbo de $B$ desde $A$ es $025^{\circ}$. Incluye la comprensión de los términos norte, este, sur y oeste. p. ej., el punto $D$ está exactamente al este del punto $C$. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
- Para construir un triángulo a partir de tres lados dados, dibuja la base con una regla y luego utiliza un par de compases para marcar cada otro lado como un arco. Deja los arcos de construcción visibles.
- Una malla es una forma plana que se pliega para formar un sólido. Puede usar una malla para calcular áreas superficiales.
- Un dibujo a escala muestra un objeto real más pequeño (o más grande) según una escala fija, como $1\text{ cm}$ a $5\text{ m}$.

Common solids and their parts:
| Sólido | Note |
|---|---|
| cube / cuboid | box shapes |
| prisma | la misma forma a lo largo de toda su longitud |
| cylinder | a circular prism |
| pyramid / cone | come to a point |
| sphere / hemisphere | a ball / half a ball |
| tronco de pirámide o cono | un cono o pirámide con la parte superior cortada |
A flat side of a solid is a face, two faces meet at an edge, and the whole outside is its surface.
Laboratorio de construcción y sólidos
Clasificar las tareas de geometría según la herramienta o representación necesaria.
| Inglés | Chino | Pinyin |
|---|---|---|
| net/net/ | 展开图 | zhǎn kāi tú |
| scale drawing/skeɪl ˈdrɔːɪŋ/ | 比例图 | bǐ lì tú |
| cube/kjuːb/ | 立方体 | lì fāng tǐ |
| cuboid/ˈkjuːbɔɪd/ | 长方体 | cháng fāng tǐ |
| prism/ˈprɪzəm/ | 棱柱 | léng zhù |
| cylinder/ˈsɪlɪndə/ | 圆柱 | yuán zhù |
| pyramid/ˈpɪrəmɪd/ | 棱锥 | léng zhuī |
| cone/kəʊn/ | 圆锥 | yuán zhuī |
| sphere/sfɪə/ | 球 | qiú |
| hemisphere/ˈhemɪsfɪə/ | 半球 | bàn qiú |
| frustum/ˈfrʌstəm/ | 平截头体 | píng jié tóu tǐ |
| surface/ˈsɜːfɪs/ | 表面 | biǎo miàn |
4.2 4.3
Consejos para el examen
- Los ángulos sobre una línea recta suman $180°$, alrededor de un punto $360°$, y en un triángulo $180°$. Da una razón para cada paso de una pregunta de ángulos.
- Aprenda los teoremas del círculo: el ángulo en el centro es el doble del ángulo en la circunferencia; el ángulo en un semicírculo es $90°$; los ángulos en el mismo segmento son iguales; los ángulos opuestos de un cuadrilátero cíclico suman $180°$.
- Los ángulos exteriores de cualquier polígono suman $360°$, y cada ángulo interior + su ángulo exterior = $180°$.
- Las acimuts se miden en sentido horario desde el norte y siempre se escriben con tres cifras (p. ej., $072°$).
Lecciones interactivas sobre este tema
Trátalo paso a paso, con ejercicios de verificación instantánea.