3.1 Contextualizando o Período 3

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 3.A: Explicar o contexto em que a América ganhou independência e desenvolveu um senso de identidade nacional.

• KC-3.1 As tentativas britânicas de assertar controle mais rígido sobre suas colônias da América do Norte e a determinação colonial de buscar autogoverno levaram a um movimento de independência colonial e à Guerra Revolucionária.
  • KC-3.1.I A competição entre britânicos, franceses e índios americanos por vantagem econômica e política na América do Norte culminou na Guerra dos Sete Anos (Guerra Franco-Indígena), na qual a Grã-Bretanha derrotou a França e os índios americanos aliados.
  • KC-3.1.II O desejo de muitos colonos de afirmar ideais de autogoverno diante dos renovados esforços imperiais britânicos levou a um movimento de independência colonial e guerra contra a Grã-Bretanha.
• KC-3.2 Os ideais democráticos e republicanos da Revolução Americana inspiraram novos experimentos com diferentes formas de governo.
  • KC-3.2.I As ideias que inspiraram a causa revolucionária refletiam novas crenças sobre política, religião e sociedade que vinham se desenvolvendo ao longo do 18º século.
  • KC-3.2.II Após a declaração de independência, líderes políticos americanos criaram novas constituições e declarações de direitos que articulavam o papel dos governos estadual e federal, ao mesmo tempo em que protegiam as liberdades individuais e limitavam tanto o poder centralizado quanto a influência popular excessiva.
  • KC-3.2.III.i Novas formas de cultura nacional e instituições políticas se desenvolveram nos Estados Unidos, ao lado de variações regionais contínuas e diferenças sobre questões econômicas, políticas, sociais e de política externa.
• KC-3.3 A migração dentro da América do Norte e a competição por recursos, fronteiras e comércio intensificaram os conflitos entre povos e nações.
  • KC-3.3.I Nas décadas após a independência americana, as interações entre diferentes grupos resultaram em competição por recursos, alianças mutáveis e mistura cultural.
  • KC-3.3.II A presença contínua de potências europeias na América do Norte desafiou os Estados Unidos a encontrar maneiras de salvaguardar suas fronteiras, manter direitos neutros de comércio e promover seus interesses econômicos.

3.2 A Guerra dos Sete Anos (Guerra dos Franceses e Indianos)

Foco Temático (WOR): América no Mundo — Interações diplomáticas, econômicas, culturais e militares entre impérios, nações e povos moldam o desenvolvimento da América e o papel cada vez mais importante da América no mundo.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.B: Explicar as causas e efeitos da Guerra dos Sete Anos (Guerra dos Franceses e Indianos).

• KC-3.1.I.A A rivalidade colonial se intensificou entre a Grã-Bretanha e a França na metade do século 18, à medida que o crescimento populacional das colônias britânicas avançava para o interior da América do Norte, ameaçando as redes comerciais franco-indígenas e a autonomia dos povos indígenas americanos.
• KC-3.1.I.B A Britânia conseguiu uma grande expansão de suas poses territoriais ao derrotar os franceses, mas a um custo tremendo, preparando o terreno para esforços imperiais de arrecadação de receita e consolidação do controle sobre as colônias.
• KC-3.1.I.C Após a vitória britânica, as tentativas de funcionários imperiais de impedir os colonos de se mudarem para o oeste geraram oposição colonial, enquanto grupos nativos buscavam tanto continuar comercializando com europeus quanto resistir às incursões de colonos em terras tribais.

3.3 Tributação sem Representação

Foco Temático (WOR): América no Mundo — Interações diplomáticas, econômicas, culturais e militares entre impérios, nações e povos moldam o desenvolvimento da América e o papel cada vez mais importante da América no mundo.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.C: Explicar como as políticas coloniais britânicas em relação à América do Norte levaram à Guerra Revolucionária.

• KC-3.1.II.A As disputas imperiais da metade do 18º século, bem como os novos esforços britânicos para arrecadar impostos sem representação ou consentimento colonial direto e para afirmar a autoridade imperial nas colônias, começaram a unir os colonos contra restrições percebidas e reais às suas atividades econômicas e direitos políticos.
• KC-3.1.II.B Líderes coloniais basearam seus apelos para resistência à Britânia em argumentos sobre os direitos dos súditos britânicos, os direitos do indivíduo, tradições locais de autogoverno e as ideias do Iluminismo.
• KC-3.1.II.C O esforço pela independência americana foi impulsionado por líderes coloniais como Benjamin Franklin, bem como por movimentos populares que incluíam a atividade política de trabalhadores, artesãos e mulheres.
• KC-3.1.II.D Diante de escassezas econômicas e da ocupação militar britânica de algumas regiões, homens e mulheres se mobilizaram em grande número para fornecer apoio financeiro e material ao movimento Patriota.

3.4 Fundamentos Filosóficos da Revolução Americana

Foco Temático (NAT): Identidade Americana e Nacional — O desenvolvimento e os debates sobre democracia, liberdade, cidadania, diversidade e individualismo moldam a identidade nacional americana, os valores culturais e as crenças sobre o excepcionalismo americano, e, por sua vez, essas ideias moldam as instituições políticas e a sociedade. Ao longo da história americana, noções de identidade e cultura nacional coexistiram com vários graus de identidades regionais e de grupos.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.D: Explicar como e por que as atitudes coloniais sobre governo e indivíduo mudaram nos anos que antecederam a Revolução Americana.

• KC-3.2.I.A Ideias e filosofia iluminista inspiraram muitos pensadores políticos americanos a enfatizar o talento individual em detrimento dos privilégios hereditários, enquanto a religião fortaleceu a visão dos americanos de si mesmos como um povo abençoado com liberdade.
• KC-3.2.I.B A crença dos colonos na superioridade das formas republicanas de governo baseadas nos direitos naturais do povo encontrou expressão no Senso Comum de Thomas Paine e na Declaração de Independência. As ideias nesses documentos ressoaram por toda a história americana, moldando a compreensão dos americanos sobre os ideais nos quais a nação foi baseada.

3.5 A Revolução Americana

Foco Temático (WOR): América no Mundo — Interações diplomáticas, econômicas, culturais e militares entre impérios, nações e povos moldam o desenvolvimento da América e o papel cada vez mais importante da América no mundo.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.E: Explicar como vários fatores contribuíram para a vitória americana na Revolução.

• KC-3.1.II.E Apesar da considerável oposição lealista, bem como das aparentemente esmagadoras vantagens militares e financeiras da Grã-Bretanha, a causa Patriota teve sucesso devido às ações das milícias coloniais e do Exército Continental, à liderança militar de George Washington, ao compromisso ideológico e à resiliência dos colonos, e à assistência enviada por aliados europeus.

3.6 A Influência dos Ideais Revolucionários

Foco Temático (SOC): Estruturas Sociais — Categorias, papéis e práticas sociais são criados, mantidos, desafiados e transformados ao longo da história americana, moldando políticas governamentais, sistemas econômicos, cultura e a vida dos cidadãos.

Foco Temático (WOR): América no Mundo — Interações diplomáticas, econômicas, culturais e militares entre impérios, nações e povos moldam o desenvolvimento da América e o papel cada vez mais importante da América no mundo.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.F: Explicar as várias maneiras pelas quais a Revolução Americana afetou a sociedade.

• KC-3.2.I.C Durante e após a Revolução Americana, uma consciência aumentada das desigualdades na sociedade motivou alguns indivíduos e grupos a exigirem a abolição da escravidão e uma maior democracia política nos novos governos estaduais e nacionais.
• KC-3.2.I.D Em resposta à participação das mulheres na Revolução Americana, às ideias do Iluminismo e aos apelos femininos por papéis expandidos, um ideal de "maternidade republicana" ganhou popularidade. Ele pedia às mulheres que ensinassem valores republicanos dentro da família e concedeu às mulheres uma nova importância na cultura política americana.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.G: Descrever o impacto global da Revolução Americana.

• KC-3.2.I.E A Revolução Americana e os ideais estabelecidos na Declaração de Independência ecoaram na França, Haiti e América Latina, inspirando futuros movimentos de independência.

3.7 Os Artigos de Confederação

Foco Temático (PCE): Política e Poder — Debates fomentados por grupos sociais e políticos sobre o papel do governo na vida social, política e econômica americana moldam a política governamental, as instituições, os partidos políticos e os direitos dos cidadãos.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.H: Explicar como diferentes formas de governo se desenvolveram e mudaram como resultado do Período Revolucionário.

• KC-3.2.II.A Muitas novas constituições estaduais colocaram o poder nas mãos do ramo legislativo e mantiveram qualificações de propriedade para votação e cidadania.
• KC-3.2.II.B Os Artigos de Confederação unificaram os estados recém-independentes, criando um governo central com poder limitado. Após a Revolução, dificuldades relativas ao comércio internacional, finanças, comércio interestadual, relações externas e agitação interna levaram a pedidos por um governo central mais forte.
• KC-3.3.I.C À medida que os colonos se deslocavam para o oeste durante a década de 1780, o Congresso aprovou a Lei do Noroeste para a admissão de novos estados; a lei promovia a educação pública, a proteção da propriedade privada e um banimento à escravidão no Território do Noroeste.

3.8 A Convenção Constitucional e as Debates sobre a Ratificação

Foco Temático (PCE): Política e Poder — Debates fomentados por grupos sociais e políticos sobre o papel do governo na vida social, política e econômica americana moldam a política governamental, as instituições, os partidos políticos e os direitos dos cidadãos.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.I: Explicar as diferentes posições ideológicas sobre a estrutura e a função do governo federal.

• KC-3.2.II.C.i Delegados dos estados participaram da Convenção Constitucional e, por meio de negociação, colaboração e compromisso, propuseram uma constituição.
• KC-3.2.II.D A Convenção Constitucional chegou a um compromisso sobre a representação dos estados escravistas no Congresso e sobre o papel do governo federal na regulação tanto da escravidão quanto do comércio de escravos, permitindo a proibição do comércio internacional de escravos após 1808.
• KC-3.2.II.E No debate sobre a ratificação da Constituição, os Anti-Federalistas, que se opunham à ratificação, lutaram contra os Federalistas, cujos princípios foram articulados nos Federalist Papers (escritos principalmente por Alexander Hamilton e James Madison). Os Federalistas garantiram a ratificação da Constituição prometendo a adição de uma Declaração de Direitos que enumerasse direitos individuais e restringisse explicitamente os poderes do governo federal.

3.9 A Constituição

Foco Temático (PCE): Política e Poder — Debates fomentados por grupos sociais e políticos sobre o papel do governo na vida social, política e econômica americana moldam a política governamental, as instituições, os partidos políticos e os direitos dos cidadãos.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.J: Explicar as continuidades e mudanças na estrutura e nas funções do governo com a ratificação da Constituição.

• KC-3.2.II.C.ii Delegados dos estados participaram da Convenção Constitucional que criou um governo central limitado, mas dinâmico, incorporando o federalismo e prevendo a separação de poderes entre seus três ramos.

3.10 Moldando uma Nova República

Foco Temático (WOR): América no Mundo — Interações diplomáticas, econômicas, culturais e militares entre impérios, nações e povos moldam o desenvolvimento da América e o papel cada vez mais importante da América no mundo.

Foco Temático (PCE): Política e Poder — Debates fomentados por grupos sociais e políticos sobre o papel do governo na vida social, política e econômica americana moldam a política governamental, as instituições, os partidos políticos e os direitos dos cidadãos.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.K: Explicar como e por que a competição intensificou conflitos entre povos e nações de 1754 a 1800.

• KC-3.3.II.A O governo dos EUA forjou iniciativas diplomáticas voltadas a lidar com a presença contínua britânica e espanhola na América do Norte, enquanto os colonos americanos migravam para além dos Apalaches e buscavam navegação livre no Rio Mississippi.
• KC-3.3.II.B A guerra entre França e Britânia resultante da Revolução Francesa apresentou desafios aos Estados Unidos sobre questões de comércio livre e política externa e fomentou desacordos políticos.
• KC-3.3.I.E Os espanhóis, apoiados pela mão de obra escravizada de indígenas americanos locais, expandiram seus assentamentos missionários para a Califórnia; estes forneceram oportunidades de mobilidade social entre soldados e levaram a novas misturas culturais.
• KC-3.3.I.D Um relacionamento ambíguo entre o governo federal e tribos indígenas americanas contribuiu para problemas relativos a tratados e reivindicações jurídicas indígenas relacionadas à apreensão de suas terras.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.L: Explicar como e por que ideias políticas, instituições e sistemas de partidos se desenvolveram e mudaram na nova república.

• KC-3.2.III.A Durante as administrações presidenciais de George Washington e John Adams, líderes políticos criaram instituições e precedentes que colocaram em prática os princípios da Constituição.
• KC-3.2.III.B Líderes políticos nas décadas de 1790 assumiram diversas posições sobre questões como a relação entre o governo nacional e os estados, política econômica, política externa e o equilíbrio entre liberdade e ordem. Isso levou à formação de partidos políticos — mais significativamente os Federalistas, liderados por Alexander Hamilton, e o Partido Democrata-Republicano, liderado por Thomas Jefferson e James Madison.
• KC-3.3.II.C O Discurso de Adeus de George Washington incentivou a unidade nacional, pois alertou contra facções políticas e advertiu sobre o perigo de alianças estrangeiras permanentes.

3.11 Desenvolvendo uma Identidade Americana

Foco Temático (ARC): Cultura Americana e Regional — Expressão criativa, mudança demográfica, filosofia, crenças religiosas, ideias científicas, costumes sociais e tecnologia moldam as culturas nacional, regional e de grupos na América, e essas diversas culturas frequentemente desempenham um papel no moldar a política governamental e desenvolver sistemas econômicos.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.M: Explicar as continuidades e mudanças na cultura americana de 1754 a 1800.

• KC-3.2.III.ii Novas formas de cultura nacional se desenvolveram nos Estados Unidos, ao lado de variações regionais contínuas.
• KC-3.2.III.D Ideias sobre identidade nacional encontraram expressão cada vez maior em obras de arte, literatura e arquitetura.

3.12 Movimento na Primeira República

Foco Temático (MIG): Migração e Povoamento — Fatores de empurrão e de atração moldam a imigração para dentro e a migração interna na América, e a mudança demográfica resultante desses deslocamentos molda os migrantes, a sociedade e o meio ambiente.

Foco Temático (SOC): Estruturas Sociais — Categorias, papéis e práticas sociais são criados, mantidos, desafiados e transformados ao longo da história americana, moldando políticas governamentais, sistemas econômicos, cultura e a vida dos cidadãos.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.N: Explicar como e por que a migração e a imigração para e dentro da América do Norte causaram competição e conflito ao longo do tempo.

• KC-3.3.I.A Vários grupos de indígenas americanos avaliaram e ajustaram repetidamente suas alianças com europeus, outras tribos e os Estados Unidos, buscando limitar a migração de colonos brancos e manter o controle das terras e recursos naturais tribais. Alianças britânicas com indígenas americanos contribuíram para tensões entre os Estados Unidos e a Britânia.
• KC-3.3.I.B À medida que um número crescente de migrantes da América do Norte e outras partes do mundo continuava a se mover para oeste, as culturas de fronteira que haviam surgido no período colonial continuaram a crescer, alimentando tensões sociais, políticas e étnicas.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.O: Explicar as continuidades e mudanças nas atitudes regionais sobre a escravidão à medida que ela se expandia de 1754 a 1800.

• KC-3.2.III.C A expansão da escravidão no Sul profundo e terras ocidentais adjacentes e o aumento do sentimento antiescravista começaram a criar atitudes regionais distintivas em relação à escravidão.

3.13 Continuidade e Mudança no Período 3

Objetivo de Aprendizagem Unidade 3.P: Explicar como o movimento de independência americano afetou a sociedade de 1754 a 1800.

• KC-3.1 As tentativas britânicas de assertar controle mais rígido sobre suas colônias da América do Norte e a determinação colonial de buscar autogoverno levaram a um movimento de independência colonial e à Guerra Revolucionária.
  • KC-3.1.I A competição entre britânicos, franceses e índios americanos por vantagem econômica e política na América do Norte culminou na Guerra dos Sete Anos (Guerra Franco-Indígena), na qual a Grã-Bretanha derrotou a França e os índios americanos aliados.
  • KC-3.1.II O desejo de muitos colonos de afirmar ideais de autogoverno diante dos renovados esforços imperiais britânicos levou a um movimento de independência colonial e guerra contra a Grã-Bretanha.
• KC-3.2 Os ideais democráticos e republicanos da Revolução Americana inspiraram novos experimentos com diferentes formas de governo.
  • KC-3.2.I As ideias que inspiraram a causa revolucionária refletiam novas crenças sobre política, religião e sociedade que vinham se desenvolvendo ao longo do 18º século.
  • KC-3.2.II Após a declaração de independência, líderes políticos americanos criaram novas constituições e declarações de direitos que articulavam o papel dos governos estadual e federal, ao mesmo tempo em que protegiam as liberdades individuais e limitavam tanto o poder centralizado quanto a influência popular excessiva.
  • KC-3.2.III.i Novas formas de cultura nacional e instituições políticas se desenvolveram nos Estados Unidos, ao lado de variações regionais contínuas e diferenças sobre questões econômicas, políticas, sociais e de política externa.
• KC-3.3 A migração dentro da América do Norte e a competição por recursos, fronteiras e comércio intensificaram os conflitos entre povos e nações.
  • KC-3.3.I Nas décadas após a independência americana, as interações entre diferentes grupos resultaram em competição por recursos, alianças mutáveis e mistura cultural.
  • KC-3.3.II A presença contínua de potências europeias na América do Norte desafiou os Estados Unidos a encontrar maneiras de salvaguardar suas fronteiras, manter direitos neutros de comércio e promover seus interesses econômicos.