7.1 Contextualización de las perspectivas y los desarrollos políticos del siglo XIX

Objetivo de aprendizaje Unidad 7.A: Explicar el contexto en que se desarrollaron los sentimientos nacionalistas e imperialistas en Europa entre 1815 y 1914.

• KC-3.4 Los estados europeos lucharon por mantener la estabilidad internacional en una era de nacionalismo y revoluciones.
  • KC-3.4.II El colapso del Congreso de Europa abrió la puerta a los movimientos de unificación nacional en Italia y Alemania, así como a reformas liberales en otros lugares.
  • KC-3.4.III La unificación de Italia y Alemania transformó el equilibrio de poder europeo y condujo a esfuerzos por construir un nuevo orden diplomático.
• KC-3.5 Una variedad de motivos y métodos llevó a la intensificación del control global europeo y al aumento de tensiones entre las Grandes Potencias.
  • KC-3.5.II Los desarrollos industriales y tecnológicos (p. ej., la segunda revolución industrial) facilitaron el control europeo sobre los imperios globales.
• KC-3.6 Las ideas y la cultura europeas expresaron una tensión entre la objetividad y el realismo científico por un lado, y la subjetividad y la expresión individual por el otro.
  • KC-3.6.II Tras las revoluciones de 1848, Europa se orientó hacia una visión del mundo realista y materialista.

7.2 El nacionalismo

Enfoque Temático (NEI): Identidad Nacional y Europea — Las definiciones y percepciones de la identidad regional, cultural, nacional y europea se han desarrollado y enfrentado desafíos a lo largo del tiempo, con efectos variados y a menudo profundos sobre el orden político, social y cultural en Europa.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 7.B: Explicar cómo el desarrollo y la expansión del nacionalismo afectaron a Europa entre 1815 y 1914.

• KC-3.3.I.F Los nacionalistas fomentaron la lealtad hacia la nación de diversas formas, incluido el idealismo romántico, la reforma liberal, la unificación política, el racismo con su consiguiente antisemitismo y el chovinismo que justificaba la grandeza nacional.
• KC-3.3.I.G Aunque durante el siglo XIX los judíos de Europa occidental se volvieron más social y políticamente aculturados, el sionismo, una forma de nacionalismo judío, se desarrolló a finales del siglo como respuesta al creciente antisemitismo en toda Europa.
• KC-3.4.II.B Una nueva generación de líderes conservadores, incluyendo a Napoleón III, Cavour y Bismarck, utilizó el nacionalismo popular para crear o fortalecer el estado.
• KC-3.4.II.C La creación de la monarquía dual de Austria-Hungría, que reconoció el poder político de la minoría étnica más grande, fue un intento de estabilizar el estado mediante la reconfiguración de la unidad nacional.

Ejemplos ilustrativos:

• Nacionalistas: §Bullet J. G. Fichte §Bullet Hermanos Grimm §Bullet Giuseppe Mazzini §Bullet Paneslavistas Antisemitismo: §Bullet Asunto Dreyfus §Bullet Partido Social Cristiano en Alemania §Bullet Karl Lueger, alcalde de Viena Sionistas: §Bullet Theodor Herzl

7.3 Unificación Nacional y tensiones diplomáticas

Enfoque temático (NEI): Identidad nacional y europea — Las definiciones y percepciones de la identidad regional, cultural, nacional y europea se han desarrollado y enfrentado desafíos a lo largo del tiempo, con efectos variados y a menudo profundos sobre el orden político, social y cultural en Europa.

Enfoque temático (SOP): Estados y otras instituciones de poder — Los estados y naciones europeos desarrollaron instituciones gubernamentales y civiles desde 1450 hasta la actualidad para organizar la sociedad y consolidar el poder político, con una variedad de efectos sociales, culturales y económicos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 7.C: Explicar los factores que condujeron a la unificación de Italia y Alemania.

• KC-3.4.II.A La Guerra de Crimea demostró la debilidad del Imperio otomano y contribuyó al colapso del Concerto de Europa, creando así las condiciones bajo las cuales Italia y Alemania pudieron unificarse después de siglos de fragmentación.
• KC-3.4.III.A Las estrategias diplomáticas de Cavour, combinadas con las campañas militares populares de Garibaldi, llevaron a la unificación de Italia.
• KC-3.4.III.B Bismarck utilizó la Realpolitik, empleando la diplomacia, la guerra industrializada, el armamento y la manipulación de mecanismos democráticos para unificar Alemania.

Objetivo de aprendizaje Unidad 7.D: Explicar cómo el sentimiento nacionalista y las alianzas políticas condujeron a tensiones entre y dentro de las potencias europeas desde 1815 hasta 1914.

• KC-3.4.III.C Después de 1871, Bismarck intentó mantener el equilibrio de poder mediante un complejo sistema de alianzas dirigidas a aislar a Francia.
• KC-3.4.III.D El cese de Bismarck en 1890 condujo eventualmente a un sistema de alianzas mutuamente antagónicas y a tensiones internacionales intensificadas.
• KC-3.4.III.E Las tensiones nacionalistas en los Balcanes atrajeron a las Grandes Potencias hacia una serie de crisis, culminando en la Primera Guerra Mundial.

Ejemplos ilustrativos:

• Alianzas de Bismarck: §Bullet Liga de los Tres Emperadores §Bullet Triple Alianza §Bullet Tratado de Reaseguramiento Tensiones nacionalistas en los Balcanes: §Bullet Congreso de Berlín de 1878 §Bullet Creciente influencia de Serbia §Bullet Crisis de anexión de Bosnia-Herzegovina (1908) §Bullet Primera Guerra de los Balcanes §Bullet Segunda Guerra de los Balcanes

7.4 Darwinismo, Social Darwinismo

Enfoque Temático (TSI): Innovación Tecnológica y Científica — Las innovaciones científicas y tecnológicas han aumentado la eficiencia, mejorado la vida cotidiana y dado forma al desarrollo e interacciones humanas, teniendo tanto consecuencias intencionadas como no intencionadas.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 7.E: Explicar cómo las teorías de Darwin influyeron en los desarrollos científicos y sociales entre 1815 y 1914.

• KC-3.6.II.B Charles Darwin proporcionó una explicación científica y material del cambio biológico y el desarrollo de los seres humanos como especie, e inadvertidamente, una justificación para las teorías racialistas que se conocerían como Social Darwinismo.

7.5 La Era del Progreso y la Modernidad

Enfoque Temático (TSI): Innovación Tecnológica y Científica — Las innovaciones científicas y tecnológicas han aumentado la eficiencia, mejorado la vida cotidiana y dado forma al desarrollo e interacción humana, teniendo tanto consecuencias intencionadas como no intencionadas.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 7.F: Explicar cómo la ciencia y otras disciplinas intelectuales se desarrollaron y cambiaron durante el período comprendido entre 1815 y 1914.

• KC-3.6.II.A El positivismo, o la filosofía que sostiene que solo la ciencia proporciona conocimiento, enfatizó el análisis racional y científico de la naturaleza y los asuntos humanos.
• KC-3.6.III A finales del siglo XIX, un nuevo relativismo en los valores y la pérdida de confianza en la objetividad del conocimiento dieron lugar al modernismo en la vida intelectual y cultural.
  • KC-3.6.III.A La filosofía se desplazó en gran medida de las interpretaciones racionales de la naturaleza y la sociedad humana hacia un énfasis en lo irracional y el impulso, una perspectiva que contribuyó a la creencia de que el conflicto y la lucha conducían al progreso.
  • KC-3.6.III.B La psicología freudiana ofreció una nueva concepción de la naturaleza humana que enfatizaba el papel de lo irracional y la lucha entre lo consciente y lo inconsciente.
  • KC-3.6.III.C Los avances en las ciencias naturales, como la mecánica cuántica y la teoría de la relatividad de Einstein, socavaron la primacía de la física newtoniana como descripción objetiva de la naturaleza.

Ejemplos ilustrativos:

• Filósofos que enfatizaron lo irracional: §Bullet Friedrich Nietzsche §Bullet Georges Sorel §Bullet Henri Bergson
• Científicos que socavaron la noción de que la física newtoniana proporcionaba un conocimiento objetivo de la naturaleza: §Bullet Max Planck

7.6 Nuevo Imperialismo: Motivaciones y Métodos

Enfoque Temático (INT): Interacción entre Europa y el Mundo — Motivada por una variedad de factores, la interacción de Europa con el mundo condujo a intercambios políticos, económicos, sociales y culturales que influyeron tanto en las sociedades europeas como en las no europeas.

Enfoque Temático (TSI): Innovación Tecnológica y Científica — Las innovaciones científicas y tecnológicas han aumentado la eficiencia, mejorado la vida cotidiana y dado forma al desarrollo humano y sus interacciones, teniendo consecuencias tanto intencionales como involuntarias.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 7.G: Explicar las motivaciones que llevaron al imperialismo europeo en el período comprendido entre 1815 y 1914.

• KC-3.5.I Las naciones europeas se vieron impulsadas por motivaciones económicas, políticas y culturales en sus nuevos emprendimientos imperiales en Asia y África.
  • KC-3.5.I.A Las rivalidades nacionales europeas y las preocupaciones estratégicas fomentaron la expansión imperial y la competencia por colonias.
  • KC-3.5.I.B La búsqueda de materias primas y mercados para bienes manufacturados, así como consideraciones estratégicas y nacionalistas, impulsó a los europeos a colonizar África y Asia, incluso cuando las colonias europeas en América lograron su independencia política, si bien no siempre económica.
  • IKC-3.5.I.C Los imperialistas europeos justificaron la expansión y el dominio ultramarino alegando superioridad cultural y racial.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 7.H: Explicar cómo los avances tecnológicos posibilitaron el imperialismo europeo entre 1815 y 1914.

• KC-3.5.II.A El desarrollo de armas avanzadas aseguró la ventaja militar de los europeos sobre las áreas colonizadas.
• KC-3.5.II.B Las tecnologías de comunicación y transporte facilitaron la creación y expansión de los imperios europeos.
• KC-3.5.II.C Los avances en medicina permitieron la supervivencia europea en África y Asia.

Ejemplos ilustrativos:

• Ideas de superioridad cultural y racial: §Bullet “La carga del hombre blanco” §Bullet Misión civilizadora §Bullet Darwinismo social Armas avanzadas: §Bullet Balita Minié §Bullet Rifle de recarga §Bullet Ametralladora Tecnologías de comunicación y transporte: §Bullet Vapores
  • Telégrafo
  • Fotografía
• Avances en medicina: §Bullet Teoría germinal de Louis Pasteur §Bullet Anestesia y antisépticos §Bullet Proyectos de salud pública §Bullet Quinina

7.7 Efectos globales del imperialismo

Enfoque temático (INT): Interacción de Europa y el mundo — Motivada por una variedad de factores, la interacción de Europa con el mundo condujo a intercambios políticos, económicos, sociales y culturales que influyeron tanto en las sociedades europeas como no europeas.

Objetivo de aprendizaje Unidad 7.I: Explicar cómo el imperialismo europeo afectó tanto a las sociedades europeas como no europeas.

• KC-3.5.III Los esfuerzos imperiales afectaron significativamente la sociedad, la diplomacia y la cultura en Europa y crearon resistencia al control extranjero en el extranjero.
  • KC-3.5.III.A El imperialismo generó tensiones diplomáticas entre los estados europeos que tensaron los sistemas de alianzas.
  • KC-3.5.III.B Los encuentros imperiales con pueblos no europeos influyeron en los estilos y temas de artistas y escritores y provocaron debates sobre la adquisición de colonias.
  • KC-3.5.III.C Especialmente a medida que los no europeos se educaban en valores occidentales, desafiaron el imperialismo europeo mediante movimientos nacionalistas y mediante la modernización de sus economías y sociedades locales.

Ejemplos ilustrativos:

• Tensiones diplomáticas: §Bullet Conferencia de Berlín (1884–1885) §Bullet Crisis de Fashoda (1898) §Bullet Crisis marroquíes (1905, 1911) Participantes en el debate sobre el imperialismo: §Bullet Liga Panalemana §Bullet Antipatriotismo de J. A. Hobson y Vladimir Lenin §Bullet Asociación para la Reforma del Congo Respuestas al imperialismo europeo: §Bullet Partido del Congreso Indio §Bullet Resistencia zulu §Bullet Motín de Sepoy en la India §Bullet Rebelión de los Boxers en China §Bullet Restauración Meiji en Japón

7.8 Cultura y artes del siglo XIX

Enfoque temático (CID): Desarrollos culturales e intelectuales — La creación y transmisión del conocimiento, incluidas las relaciones entre las fuentes tradicionales de autoridad y el desarrollo de visiones del mundo diferentes, tuvieron efectos significativos en las sociedades europeas y mundiales en los ámbitos político, intelectual, económico, cultural y social.

Objetivo de aprendizaje Unidad 7.J: Explicar las continuidades y cambios en la expresión artística europea entre 1815 y 1914.

• KC-3.6.I El Romanticismo rompió con las formas neoclásicas de representación artística y con el racionalismo, poniendo mayor énfasis en la intuición y la emoción.
• KC-3.6.I.A Los artistas y compositores románticos se desviaron de las formas artísticas clásicas para enfatizar la emoción, la naturaleza, la individualidad, la intuición, lo sobrenatural y las historias nacionales en sus obras.
• KC-3.6.I.B Los escritores románticos expresaron temas similares al responder a la Revolución Industrial y a varias revoluciones políticas.
• KC-3.6.II.D Los temas y actitudes realistas y materialistas influyeron en el arte y la literatura, ya que pintores y escritores representaban la vida de personas comunes y llamaban la atención sobre problemas sociales.
• KC-3.6.III.D El arte moderno, incluido el impresionismo, el posimpresionismo y el cubismo, trascendió lo representacional hacia lo subjetivo, abstracto y expresivo, y a menudo provocó a audiencias que creían que el arte debería reflejar valores compartidos e idealizados, incluida la belleza y el patriotismo.

Ejemplos ilustrativos:

• Artistas románticos: §Bullet Francisco Goya §Bullet Caspar David Friedrich §Bullet J. M. W. Turner §Bullet John Constable §Bullet Eugène Delacroix Compositores románticos: §Bullet Ludwig van Beethoven §Bullet Frédéric Chopin §Bullet Richard Wagner §Bullet Piotr Ilich Chaikovski Escritores románticos: §Bullet Johann Wolfgang von Goethe §Bullet William Wordsworth §Bullet Lord Byron §Bullet Percy Shelley §Bullet John Keats §Bullet Mary Shelley §Bullet Victor Hugo Artistas y autores realistas: §Bullet Honoré de Balzac §Bullet Honoré Daumier §Bullet Charles Dickens §Bullet George Eliot (Mary Ann Evans) §Bullet Gustave Courbet §Bullet Fiódor Dostoievski §Bullet Jean-François Millet §Bullet León Tolstoi §Bullet Émile Zola §Bullet Thomas Hardy (CONT.) Artistas modernos: §Bullet Claude Monet §Bullet Paul Cézanne §Bullet Henri Matisse §Bullet Edgar Degas §Bullet Pablo Picasso §Bullet Vincent Van Gogh

7.9 Causalidad en las Perspectivas del Siglo XIX y los Desarrollos Políticos

Objetivo de Aprendizaje Unidad 7.K: Explicar la influencia de los movimientos nacionalistas e imperialistas en la estabilidad europea y global.

• KC-3.4 Los estados europeos lucharon por mantener la estabilidad internacional en una época de nacionalismo y revoluciones.
  • KC-3.4.II El colapso del Congreso de Europa abrió paso a los movimientos de unificación nacional en Italia y Alemania, así como a reformas liberales en otras partes.
  • KC-3.4.III La unificación de Italia y Alemania transformó el equilibrio de poder europeo y condujo a esfuerzos por construir un nuevo orden diplomático.
• KC-3.5 Una variedad de motivos y métodos llevó a la intensificación del control global europeo y al aumento de tensiones entre las Grandes Potencias.
  • KC-3.5.II Los desarrollos industriales y tecnológicos (p. ej., la segunda revolución industrial) facilitaron el control europeo de los imperios globales.
• KC-3.6 Las ideas y la cultura europeas expresaron una tensión entre la objetividad y el realismo científico por un lado, y la subjetividad y la expresión individual por el otro.
  • KC-3.6.II Tras las revoluciones de 1848, Europa se orientó hacia una cosmovisión realista y materialista.