8.1 Contextualización de los conflictos globales del siglo XX

Objetivo de aprendizaje Unidad 8.A: Explicar el contexto en que se desarrolló el conflicto global durante el siglo XX.

• KC-4.1 La guerra total y la inestabilidad política en la primera mitad del siglo XX dieron paso a un orden estatal polarizado durante la Guerra Fría y, finalmente, a esfuerzos por lograr una unión transnacional.
  • KC-4.1.I La Primera Guerra Mundial, causada por una compleja interacción de factores a largo y corto plazo, resultó en pérdidas y perturbaciones inmensas para tanto vencedores como vencidos.
  • KC-4.1.II Los objetivos contradictorios de los negociadores de la paz en París enfrentaron el idealismo diplomático contra el deseo de castigar a Alemania, produciendo un acuerdo que satisfizo a pocos.
  • KC-4.1.III En el periodo de entreguerras, el fascismo, el nacionalismo extremo, las ideologías racistas y el fracaso de la política de apaciguamiento resultaron en la catástrofe de la Segunda Guerra Mundial, presentando un grave desafío para la civilización europea.
• KC-4.2 Las tensiones derivadas del colapso económico y la guerra total engendraron conflictos internos dentro de los estados europeos y crearon concepciones contradictorias sobre la relación entre el individuo y el estado, como se demostró en la batalla ideológica entre y dentro de la democracia, el comunismo y el fascismo.
• KC-4.3 Durante el siglo XX, diversos movimientos intelectuales y culturales cuestionaron la existencia de un conocimiento objetivo, la capacidad de la razón para llegar a la verdad y el papel de la religión en la determinación de los estándares morales.
  • KC-4.3.II La ciencia y la tecnología proporcionaron impresionantes beneficios materiales, pero también causaron una destrucción inmensa y plantearon desafíos al conocimiento objetivo.
• KC-4.4 Los cambios demográficos, el crecimiento económico, la guerra total, las perturbaciones de los patrones sociales tradicionales y las definiciones competentes de libertad y justicia alteraron las experiencias de la vida cotidiana.
  • KC-4.4.I El siglo XX se caracterizó por el sufrimiento a gran escala causado por la guerra y el genocidio, pero también por enormes mejoras en el nivel de vida.

8.2 Primera Guerra Mundial

Enfoque Temático (SOP): Estados y otras instituciones de poder — Los estados y naciones europeas desarrollaron instituciones gubernamentales y civiles desde 1450 hasta la actualidad para organizar la sociedad y consolidar el poder político, con una variedad de efectos sociales, culturales y económicos.

Enfoque Temático (TSI): Innovación tecnológica y científica — Las innovaciones científicas y tecnológicas han aumentado la eficiencia, mejorado la vida diaria y moldeado el desarrollo y las interacciones humanas, teniendo consecuencias tanto intencionales como no intencionales.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.B: Explicar las causas y efectos de la Primera Guerra Mundial.

• KC-4.1.I La Primera Guerra Mundial, causada por una compleja interacción de factores a largo y corto plazo, resultó en pérdidas inmensas y perturbaciones tanto para los vencedores como para los vencidos.
  • KC-4.1.I.A Una variedad de factores —incluyendo el nacionalismo, los planes militares, el sistema de alianzas y la competencia imperial— convirtieron un conflicto regional en los Balcanes en la Primera Guerra Mundial.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.C: Explicar cómo la nueva tecnología alteró la conducción de la Primera Guerra Mundial. ENFOQUE TEMÁTICO Interacción entre Europa y el mundo INT Motivado por una variedad de factores, la interacción de Europa con el mundo condujo a intercambios políticos, económicos, sociales y culturales que influyeron en sociedades europeas y no europeas. OBJETIVO DE APRENDIZAJE

• KC-4.1.I.B Las nuevas tecnologías desafiaron las estrategias militares tradicionales y condujeron a la guerra de trincheras y a una pérdida masiva de tropas. DESARROLLOS HISTÓRICOS

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.D: Explicar cómo los desarrollos de la Primera Guerra Mundial cambiaron las interacciones políticas y diplomáticas entre y dentro de las naciones.

• KC-4.1.I.C Los efectos del estancamiento militar, la movilización nacional y la guerra total condujeron a protestas e insurrecciones en las naciones beligerantes y finalmente a revoluciones que cambiaron el equilibrio internacional de poder.
• KC-4.1.I.D La guerra en Europa se extendió rápidamente a escenarios no europeos, transformando el conflicto en una guerra global.
• KC-4.1.I.E La relación de Europa con el mundo cambió significativamente con la globalización del conflicto, el surgimiento de Estados Unidos como potencia mundial y la caída de los imperios europeos.

Ejemplos ilustrativos:

• Nuevas tecnologías: §Bala Ametralladora §Bala Alambre de púas §Bala Submarino §Bala Avión §Bala Gas venenoso §Bala Tanque Descontento y revolución: §Mutinias en los ejércitos §Rebelión de Pascua en Irlanda §Revolución Rusa Escenarios no europeos de conflicto: §Genocidio armenio §Levantamiento árabe contra los turcos §Agresión japonesa en el Pacífico y en el continente chino Colapso de los imperios europeos: §Sistema de mandatos §Creación de la Turquía moderna §Disolución del Imperio Austrohúngaro

8.3 La Revolución Rusa y sus Efectos

Enfoque Temático (SOP): Estados y otras instituciones de poder — Los estados y naciones europeas desarrollaron instituciones gubernamentales y civiles desde 1450 hasta la actualidad para organizar la sociedad y consolidar el poder político, con una variedad de efectos sociales, culturales y económicos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.E: Explicar las causas y los efectos de la Revolución Rusa.

• KC-4.2.I La Revolución Rusa creó un régimen basado en la teoría marxista-leninista.
  • KC-4.2.I.A En Rusia, la Primera Guerra Mundial agravó problemas de larga data como la estancación política, la desigualdad social, la industrialización incompleta y la distribución de alimentos y tierra, todo ello al tiempo que generaba apoyo para el cambio revolucionario.
  • KC-4.2.I.B Las insurrecciones militares y obreras, apoyadas por los soviéticos renovados, socavaron al Gobierno Provisional y sentaron las bases para la Revolución Bolchevique, largamente planeada por Lenin, y el establecimiento de un estado comunista.
  • KC-4.2.I.C El toma del poder bolchevique provocó una guerra civil prolongada entre las fuerzas comunistas y sus oponentes, quienes fueron auxiliados por potencias extranjeras.
  • KC-4.2.I.D.i Con el fin de mejorar el desempeño económico, Lenin comprometió los principios comunistas e implementó algunos principios de libre mercado bajo la Nueva Política Económica.

Ejemplos ilustrativos:

• Cambio revolucionario en Rusia:
  • Revolución de Febrero/Marzo
  • Sóviet de Petrogrado

8.4 Conferencia de Versalles y Acuerdos de Paz

Enfoque Temático (SOP): Estados y otras instituciones del poder — Los estados y naciones europeos desarrollaron instituciones gubernamentales y civiles desde 1450 hasta la actualidad para organizar la sociedad y consolidar el poder político, con una variedad de efectos sociales, culturales y económicos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.F: Explicar cómo y por qué el acuerdo de paz de la Primera Guerra Mundial no logró resolver eficazmente los desafíos políticos, económicos y diplomáticos del siglo XX temprano.

• KC-4.1.II Los objetivos conflictivos de los negociadores de paz en París enfrentaron el idealismo diplomático contra el deseo de castigar a Alemania, produciendo un acuerdo que satisface a pocos.
  • KC-4.1.II.A El idealismo wilsoniano chocó con las realidades de posguerra tanto en los estados vencedores como en los derrotados. Nacieron estados sucesores democráticos a partir de antiguos imperios y eventualmente cayeron ante importantes crisis políticas, económicas y diplomáticas.
  • KC-4.1.II.B La Sociedad de Naciones, creada para prevenir futuras guerras, se vio debilitada desde su inicio por la no participación de grandes potencias, incluyendo Estados Unidos, Alemania y la Unión Soviética.
  • KC-4.1.II.C El acuerdo de Versalles, particularmente sus disposiciones sobre la atribución de culpas y las reparaciones de guerra, obstaculizó la capacidad de la República de Weimar para establecer un sistema político y económico estable y legítimo.
• KC-4.1.VI.B La Sociedad de Naciones distribuyó las posesiones alemanas y otomanas anteriores a Francia y Gran Bretaña a través del sistema de mandatos, alterando así el equilibrio imperial de poder y creando un interés estratégico en Oriente Medio y su petróleo.

Ejemplos ilustrativos:

• Estados sucesores democráticos:
  • Polonia §Bullet Checoslovaquia §Bullet Hungría
  • Yugoslavia
• Territorios bajo mandato:
  • Líbano y Siria
  • Irak
  • Palestina

8.5 Crisis Económica Global

Enfoque Temático (ECD): Desarrollos Económicos y Comerciales — El desarrollo económico, especialmente el desarrollo del capitalismo, jugó un papel importante en la historia de Europa, teniendo a menudo efectos sociales, políticos y culturales significativos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.G: Explicar las causas y efectos de la crisis económica global de las décadas de 1920 y 1930.

• KC-4.2.III La Gran Depresión, causada por debilidades en el comercio internacional y en las teorías y prácticas monetarias, socavó las democracias de Europa occidental y fomentó respuestas políticas radicales en toda Europa.
  • KC-4.2.III.A Las deudas de la Primera Guerra Mundial, las políticas arancelarias nacionalistas, la sobreproducción, la depreciación de las monedas, los patrones comerciales interrumpidos y la especulación crearon debilidades en las economías de todo el mundo.
  • KC-4.2.III.B La dependencia del capital de inversión estadounidense posterior a la Primera Guerra Mundial condujo al colapso financiero cuando, tras el crash bursátil de 1929, Estados Unidos cortó los flujos de capital hacia Europa.
  • KC-4.2.III.C A pesar de los intentos de replantear las teorías y políticas económicas y forjar alianzas políticas, las democracias occidentales no lograron superar la Gran Depresión y se vieron debilitadas por movimientos extremistas.

Ejemplos ilustrativos:

• Nuevas teorías y políticas económicas:
  • Keynesianismo en el Reino Unido
  • Acción social cooperativa en Escandinavia
  • Políticas del Frente Popular en Francia
• Alianza política:
  • Gobierno Nacional en el Reino Unido
  • Frentes Populares en Francia y España

8.6 Fascismo y totalitarismo

Enfoque temático (SOP): Estados y otras instituciones de poder — Los estados y naciones europeos desarrollaron instituciones gubernamentales y civiles desde 1450 hasta la actualidad para organizar la sociedad y consolidar el poder político, con una variedad de efectos sociales, culturales y económicos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 8.H: Explicar los factores que condujeron al desarrollo de regímenes fascistas y totalitarios tras la Primera Guerra Mundial.

• KC-4.2.II La ideología del fascismo, con raíces en la era previa a la Primera Guerra Mundial, ganó popularidad en un entorno de amargura posguerra, el auge del comunismo, transiciones inciertas hacia la democracia e inestabilidad económica.
  • KC-4.2.II.A Las dictaduras fascistas utilizaron tecnología moderna y propaganda que rechazaba las instituciones democráticas, promovían líderes carismáticos y glorificaban la guerra y el nacionalismo para atraer a los desilusionados.
  • KC-4.2.II.B Mussolini y Hitler llegaron al poder aprovechando la amargura posguerra y la inestabilidad económica, usando el terror y manipulando las demócratas incipientes y impopulares de sus países.
  • KC-4.2.II.C La alianza de Franco con los fascistas italianos y alemanes en la Guerra Civil Española —en la que las democracias occidentales no intervinieron— representó un campo de pruebas para la Segunda Guerra Mundial y resultó en un gobierno autoritario en España desde 1936 hasta mediados de la década de 1970.
  • KC-4.2.II.D Tras los fracasos para establecer democracias funcionales, dictaduras autoritarias tomaron el poder en Europa central y oriental durante el periodo de entreguerras. DESARROLLOS HISTÓRICOS

Objetivo de aprendizaje Unidad 8.I: Explicar las consecuencias de las políticas económicas y el gobierno totalitario de Stalin en la Unión Soviética.

• KC-4.2.I.D.ii Tras la muerte de Lenin, Stalin emprendió un programa centralizado de rápida modernización económica, que a menudo tuvo severas repercusiones para la población.
• KC-4.2.I.E La modernización económica de la Unión Soviética por parte de Stalin tuvo un alto precio, incluida la liquidación de los kulaks (la clase campesina propietaria de tierras) y otros enemigos percibidos del estado, la devastadora hambruna en Ucrania, las purgas de rivales políticos y, finalmente, la creación de un sistema político opresivo.

Ejemplos ilustrativos:

• Propaganda fascista: §Viñeta §Viñeta Joseph Goebbels
  • Leni Riefenstahl §Viñeta Arquitectura §Viñeta
• Dictadura autoritaria en Europa central y oriental: §Viñeta Polonia
  • Hungría
  • Rumanía
• Rápida modernización económica de la Unión Soviética:
  • Colectivización §Viñeta Plan Quinquenal
• Sistema político opresivo de la Unión Soviética: §Viñeta Grandes purgas §Viñeta
  • Policía secreta

8.7 Europa durante el periodo de entreguerras

Enfoque temático (SOP): Estados y otras instituciones de poder — Los estados y naciones europeos desarrollaron instituciones gubernamentales y civiles desde 1450 hasta la actualidad para organizar la sociedad y consolidar el poder político, con una variedad de efectos sociales, culturales y económicos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 8.J: Explicar cómo y por qué diversos factores políticos e ideológicos condujeron a la catástrofe de la Segunda Guerra Mundial.

• KC-4.1.III.A El temor francés y británico ante otra guerra, el aislacionismo estadounidense y la profunda desconfianza entre las naciones democráticas capitalistas occidentales y la Unión Soviética autoritaria y comunista permitieron que los estados fascistas rearmaran y expandieran su territorio.
• KC-4.1.III Durante el periodo de entreguerras, el fascismo, el nacionalismo extremo, las ideologías racistas y el fracaso de la política de apaciguamiento dieron lugar a la catástrofe de la Segunda Guerra Mundial, representando un grave desafío para la civilización europea.

Ejemplos ilustrativos:

• La expansión de los estados fascistas permitida por las potencias europeas:
  • Remilitarización del Rin
  • Invasión italiana de Etiopía
  • Anexión de Austria
  • Acuerdo de Múnich y su violación
  • Pacto de no agresión nazi-soviético

8.8 Segunda Guerra Mundial

Enfoque Temático (TSI): Innovación Tecnológica y Científica — Las innovaciones científicas y tecnológicas han aumentado la eficiencia, mejorado la vida cotidiana y dado forma al desarrollo humano y a sus interacciones, con consecuencias tanto intencionales como no intencionales.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.K: Explicar cómo la tecnología y la innovación afectaron el curso de la Segunda Guerra Mundial y del siglo XX.

• KC-4.1.III.B La guerra relámpago de Alemania en Europa, combinada con los ataques de Japón en Asia y el Pacífico, trajo victorias tempranas a las potencias del Eje.
• KC-4.1.III.C El poder industrial, científico y tecnológico de Estados Unidos y Gran Bretaña, los esfuerzos militares conjuntos bajo el liderazgo firme de figuras como Winston Churchill, la resistencia civil y el compromiso militar total de la URSS contribuyeron críticamente a las victorias aliadas.
• KC-4.3.II.C Las tecnologías militares posibilitaron la guerra industrializada, el genocidio, la proliferación nuclear y el riesgo de una guerra nuclear global.

Ejemplos ilustrativos:

• Guerra relámpago:
  • Campaña de Polonia de 1939
  • Operación Barbarroja
  • Rendición de Francia

8.9 El Holocausto

Enfoque Temático (NEI): Identidad Nacional y Europea — Las definiciones y percepciones de la identidad regional, cultural, nacional y europea se han desarrollado y desafiado a lo largo del tiempo, con efectos variados y a menudo profundos en el orden político, social y cultural de Europa.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.L: Explicar cómo y por qué las identidades culturales y nacionales se vieron afectadas por la guerra y el ascenso de potencias fascistas/totalitarias en el período comprendido entre 1914 y la actualidad.

• KC-4.1.III.D Impulsada por el racismo y el antisemitismo, la Alemania nazi, con la cooperación de algunos de los demás países del Eje y gobiernos colaboracionistas, buscó establecer un “nuevo orden racial” en Europa, lo cual culminó con el Holocausto.
• KC-4.4.I.B La Segunda Guerra Mundial diezmó a una generación de hombres rusos y alemanes; destruyó virtualmente al judaísmo europeo; resultó en el asesinato de millones de personas de otros grupos objetivo por parte de los nazis, incluidos romaníes, homosexuales, personas con discapacidad y otros; provocó migraciones a gran escala; y socavó las jerarquías de clases preguerra.

Ejemplos ilustrativos:

• Establecimiento del nuevo orden racial nazi: §Leyes de Núremberg
  • Conferencia de Wannsee
  • Auschwitz y otros campos de exterminio

8.10 Desarrollos culturales, intelectuales y artísticos del siglo XX

Enfoque temático (CID): Desarrollos culturales e intelectuales — La creación y transmisión del conocimiento, incluidas la relación entre las fuentes tradicionales de autoridad y el desarrollo de visiones del mundo diferentes, tuvieron efectos significativos en las sociedades europeas y mundiales desde una perspectiva política, intelectual, económica, cultural y social.

Objetivo de aprendizaje Unidad 8.M: Explicar cómo los eventos de la primera mitad del siglo XX desafiaron las concepciones sociales, culturales e intelectuales existentes.

• KC-4.3.I.i La creencia generalizada en el progreso, característica de gran parte del pensamiento del siglo XIX, comenzó a desmoronarse antes de la Primera Guerra Mundial.
• KC-4.3.I.A Cuando comenzó la Primera Guerra Mundial, los europeos generalmente confiaban en la capacidad de la ciencia y la tecnología para satisfacer las necesidades y resolver los problemas humanos, a pesar de la incertidumbre generada por las nuevas teorías científicas y la psicología.
• KC-4.3.II.A El desafío a las certezas del universo newtoniano en física abrió paso a la incertidumbre en otros campos al socavar la fe en el conocimiento objetivo, al mismo tiempo que proporcionó el conocimiento necesario para el desarrollo de armas y energía nucleares.
• KC-4.4.I.A La Primera Guerra Mundial creó una "generación perdida" y fomentó la desilusión y el cinismo, mientras transformaba la vida de las mujeres y democratizaba las sociedades.
• KC-4.4.II.A Durante las guerras mundiales, las mujeres se involucraron cada vez más en la movilización militar y política, así como en la producción económica.

Ejemplos ilustrativos:

• Físicos: §Bala Albert Einstein §Bala Werner Heisenberg §Bala Erwin Schrödinger §Bala Enrico Fermi
  • Niels Bohr

8.11 Continuidades y cambios en una era de conflicto global

Objetivo de aprendizaje de la Unidad 8.N: Explicar cómo los desafíos económicos y las creencias ideológicas influyeron en las concepciones previas sobre la relación entre el individuo y el Estado.

• KC-4.1 La guerra total y la inestabilidad política en la primera mitad del siglo XX dieron paso a un orden estatal polarizado durante la Guerra Fría y, finalmente, a esfuerzos hacia la unión transnacional.
  • KC-4.1.I La Primera Guerra Mundial, causada por una compleja interacción de factores a largo y corto plazo, provocó pérdidas inmensas y perturbaciones tanto para los vencedores como para los vencidos.
  • KC-4.1.II Los objetivos contradictorios de los negociadores de la paz en París enfrentaron el idealismo diplomático contra el deseo de castigar a Alemania, produciendo un acuerdo que no satisfizo a nadie.
  • KC-4.1.III En el período entreguerras, el fascismo, el nacionalismo extremo, las ideologías racistas y el fracaso de la política de apaciguamiento condujeron a la catástrofe de la Segunda Guerra Mundial, planteando un grave desafío a la civilización europea.
• KC-4.2 Las tensiones derivadas del colapso económico y la guerra total generaron conflictos internos dentro de los Estados europeos y crearon concepciones contradictorias sobre la relación entre el individuo y el Estado, tal como se demostró en la batalla ideológica entre y dentro de la democracia, el comunismo y el fascismo.
• KC-4.3 Durante el siglo XX, diversos movimientos intelectuales y culturales cuestionaron la existencia de un conocimiento objetivo, la capacidad de la razón para llegar a la verdad y el papel de la religión en la determinación de los estándares morales.
  • KC-4.3.II La ciencia y la tecnología proporcionaron impresionantes beneficios materiales, pero también causaron una destrucción inmensa y plantearon desafíos al conocimiento objetivo.
• KC-4.4 Los cambios demográficos, el crecimiento económico, la guerra total, las perturbaciones de los patrones sociales tradicionales y las definiciones competentes de libertad y justicia alteraron las experiencias de la vida cotidiana.
  • KC-4.4.I El siglo XX se caracterizó por el sufrimiento a gran escala causado por la guerra y el genocidio, pero también por mejoras tremendas en el nivel de vida.