Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.
Adj + 得不得了 (extremely)
Good news prompts a strong reaction
A student has won a place on a team and is delighted.
她高兴得不得了。 — The speaker describes very strong happiness.
Build the form
The pattern in this lesson is Adj + 得不得了 (extremely). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
he他happy高兴extremely得不得了。
Read examples in context
In the opening example, 她高兴得不得了。: The speaker describes very strong happiness.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
The intensifier follows the adjective.
It is expressive speech, not a measured level of emotion.
Use the distinction
The speaker describes very strong happiness.
The intensifier follows the adjective. It is expressive speech, not a measured level of emotion.
Try it with help closed
A student has won a place on a team and is delighted. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 她高兴得不得了。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
The intensifier follows the adjective.
It is expressive speech, not a measured level of emotion.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
You enter a room that is much quieter than expected.
这儿安静得很。 — 得很 intensifies the adjective after it.
Build the form
The pattern in this lesson is Adj + 得很 (very). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
here这儿quiet安静very得很。
Read examples in context
In the opening example, 这儿安静得很。: 得很 intensifies the adjective after it.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
很安静 and 安静得很 can describe the same room.
Emphasis depends on delivery; there is no fixed numerical difference.
Use the distinction
得很 intensifies the adjective after it.
很安静 and 安静得很 can describe the same room. Emphasis depends on delivery; there is no fixed numerical difference.
Try it with help closed
You enter a room that is much quieter than expected. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 这儿安静得很。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
很安静 and 安静得很 can describe the same room.
Emphasis depends on delivery; there is no fixed numerical difference.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A shirt fits loosely and you would prefer a smaller one.
这件衣服大了点儿。 — The shirt is a little too big for the intended fit.
Build the form
The pattern in this lesson is Adj + 了 + (一)点儿 (a bit too). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
this这(measure word)件clothes衣服big大了a bit点儿。
Read examples in context
In the opening example, 这件衣服大了点儿。: The shirt is a little too big for the intended fit.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
The judgment depends on the desired size.
有点大 can express a similar concern, without the same form.
Use the distinction
The shirt is a little too big for the intended fit.
The judgment depends on the desired size. 有点大 can express a similar concern, without the same form.
Try it with help closed
A shirt fits loosely and you would prefer a smaller one. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 这件衣服大了点儿。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
The judgment depends on the desired size.
有点大 can express a similar concern, without the same form.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A friend worries that you lack time, but the afternoon is free.
我们有的是时间。 — The speaker stresses that there is plenty of time.
Build the form
The pattern in this lesson is 有的是 + Noun (have plenty of). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
we我们have plenty of有的是time时间。
Read examples in context
In the opening example, 我们有的是时间。: The speaker stresses that there is plenty of time.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
有的是 reassures or emphasises abundance.
It does not give an exact quantity or promise that time is unlimited.
Use the distinction
The speaker stresses that there is plenty of time.
有的是 reassures or emphasises abundance. It does not give an exact quantity or promise that time is unlimited.
Try it with help closed
A friend worries that you lack time, but the afternoon is free. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我们有的是时间。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
有的是 reassures or emphasises abundance.
It does not give an exact quantity or promise that time is unlimited.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.
Advanced 都 (already / even)
The group is still working at midnight
A teammate looks at the clock: 都十二点了，明天再做吧！ — “It is already twelve; let us continue tomorrow!” 都 presents the time as later than the speaker expected or wanted.
Compare 我们都来了 — “We have all arrived.” The same character can express a reached point, “even,” or “all”; read what it applies to.
Emphasise a point already reached
都 + time or reached state + 了 often adds surprise, urgency or another evaluation: 都十二点了 / 饭都凉了。
已经十二点了 also reports that it is already twelve. 都 often adds emphasis, but the exact attitude depends on the context and voice.
already都twelve十二点了！
Put an unexpected item in focus
他急得饭都吃不下。 — “He is so anxious that he cannot even eat.” Eating is presented as something you would normally expect him to manage.
这么简单的题都不会做。 — “Cannot even solve such an easy question.” This use is not a clock-time statement and does not mean all questions.
he他so anxious that急得food饭even都cannot eat吃不下。
Check the item before 都
我们都来了 refers to every member of the relevant “we” group. 连小李都来了 singles out Xiao Li as an unexpected participant: “Even Xiao Li came.”
都 does not always begin the sentence. 饭都凉了 and 我们都来了 put the topic or subject before it; do not copy one time expression into every sentence pattern.
Contrast a reached point with an ongoing state
都十二点了 can remind a friend that it is already late. 他还在工作呢 says he is still working; the state continues.
Both can appear in one exchange: 都十二点了，他还在工作呢。 — “It is already twelve, and he is still working.” The words contribute different information.
Choose the meaning from the whole sentence
Identify the relevant group, reached point or unexpected item. Then translate the relation instead of replacing every 都 with “all.”
To express a complaint or surprise accurately, keep the context. The character alone does not prove that the speaker is angry.
我们都来了: all of us. 都十二点了: already twelve, with emphasis. 这么简单的题都不会做: cannot even solve this easy question. Read the scope and context.
Try it with help closed
Recall the situation: The group is still working at midnight. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 都十二点了！
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
我们都来了 refers to every member of the relevant “we” group. 连小李都来了 singles out Xiao Li as an unexpected participant: “Even Xiao Li came.”
都 does not always begin the sentence. 饭都凉了 and 我们都来了 put the topic or subject before it; do not copy one time expression into every sentence pattern.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A friend speaks loudly. You say 小声点，他还在睡觉呢。 — “Keep your voice down; he is still sleeping.” The continuing state is a reason for the reminder.
还…呢 can draw attention to a state, but another spoken pattern can evaluate a claimed role ironically. These are related-looking forms with different uses.
Remind the listener that a state continues
Use subject + 还 + predicate + 呢: 他还在睡觉呢 / 时间还早呢。 呢 draws attention to the point in this exchange; it is not a past-tense marker.
时间还早呢 can reassure someone who is rushing: “It is still early.” The state meaning comes from the sentence, while context and voice shape the tone.
time时间still还early早呢。
Recognise an ironic evaluation
In a critical exchange, 还专家呢，连这个都不懂。 means roughly “An expert, supposedly — yet you do not even understand this.” It challenges the performance expected of that role.
Do not read this as “still an expert” in the same way as “still sleeping.” It can be sharp criticism, not automatically friendly teasing.
Compare the two complete exchanges
小声点，他还在睡觉呢 draws attention to an ongoing activity. 还专家呢，连这个都不懂 contrasts a claimed role with disappointing performance.
还说呢 is also a context-dependent spoken response, often like “Do not even mention it.” Do not build a universal translation from that short phrase alone.
Keep word order and context separate
For the ongoing-state pattern, place 还 before the predicate and 呢 at the end: 他还在睡觉呢。 Keep the activity or state that the listener needs to notice.
A different ending can make a different sentence rather than a broken one. 他还在睡觉吗？ is a question about whether he is still sleeping; it is not the same reminder.
Interpret before imitating the tone
Identify whether the speaker points to a continuing state or evaluates a claim. Use the words around the pattern to justify your choice.
When giving a considerate reminder, state the situation clearly. Do not use an ironic role comment when your goal is simply to explain why someone should be quiet.
Still sleeping: ongoing state. “An expert, supposedly”: ironic evaluation in the stated context. 呢 is not a tense marker, and the pattern does not guarantee a friendly tone.
Try it with help closed
Recall the situation: Someone is sleeping next door. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 时间还早呢。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
小声点，他还在睡觉呢 draws attention to an ongoing activity. 还专家呢，连这个都不懂 contrasts a claimed role with disappointing performance.
还说呢 is also a context-dependent spoken response, often like “Do not even mention it.” Do not build a universal translation from that short phrase alone.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
After several late arrivals, you say 他总迟到。 — “He is always late.” You describe a repeated pattern, possibly with frustration.
Compare 他昨天迟到了一次 — “He was late once yesterday.” One reported event is different from a habit.
Describe a recurring pattern
In this use, subject + 总 + predicate often works like 总是: 他总迟到 / 他总是迟到。
Give a suitable time or situation boundary: 周末他总睡到中午。 — “At weekends he keeps sleeping until noon.” It is not a claim about every day of his life.
he他always总be late迟到。
Notice the speaker’s evaluation
你怎么总玩手机？ can sound like a complaint: “Why are you always on your phone?” 总 helps present the behaviour as recurring.
Recurrence is not always negative: 她总帮助别人。 — “She is always helping others.” Do not assign a complaining tone to every sentence containing 总.
Recognise an eventual expectation
总会好的。 expresses reassurance that things will become better eventually. It is not a report that things have repeatedly improved in the past.
Do not replace every 总 with 总是 mechanically. 总是会好的 tends toward a recurring generalization; 总会好的 in this reassuring exchange focuses on an eventual outcome.
Match the evidence to the statement
A diary entry saying “late once yesterday” supports one event. Several records over a term may support a recurring pattern within that term.
Everyday “always” can be an exaggeration. If exact counts matter, report them rather than treating 总 as a mathematical claim about every possible occasion.
Choose the intended time meaning
For a recurring habit: 他总迟到。 For one event: 他昨天迟到了一次。 For reassurance about the future: 总会好的。
Read the situation and predicate before translating. A habit, a single event and an eventual expectation are different meanings to practise.
总 can describe recurrence, as in 总迟到, or an eventual expectation, as in 总会好的. 总 and 总是 overlap in the habit use; they are not interchangeable in every sentence.
Try it with help closed
Recall the situation: The same teammate keeps arriving late. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他总迟到。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
总会好的。 expresses reassurance that things will become better eventually. It is not a report that things have repeatedly improved in the past.
Do not replace every 总 with 总是 mechanically. 总是会好的 tends toward a recurring generalization; 总会好的 in this reassuring exchange focuses on an eventual outcome.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A teammate is still learning. You say 他毕竟是新手，给他一点时间。 — “He is a beginner, after all; give him some time.”
毕竟 reminds the listener of a reason that matters to your judgment. The speaker treats it as relevant; the word does not prove the reason is true.
Put the reason inside a clause
Use subject + 毕竟 + predicate, or put 毕竟 at the beginning of the clause: 他毕竟是新手 / 毕竟他是新手。
Keep 毕竟 together. In the neutral written pattern practised here, put it before the predicate rather than attaching it after a complete sentence.
he他after all毕竟is是beginner新手。
Connect the reason to the judgment
别太严格，他毕竟还是个孩子。 — “Do not be too strict; he is still a child, after all.” The second clause supports the first.
毕竟 does not always excuse a mistake. 这毕竟是他的决定，我们应该尊重。 — “It is his decision, after all; we should respect it.” Here the reason supports respect.
Contrast 毕竟 with 反正
他毕竟是新手，给他一点时间。 focuses on why giving time is reasonable. 反正今天不交，明天再检查。 focuses on a point the speaker uses regardless of other discussion.
Some contexts allow both words, with a different emphasis. Choose from the intended relationship between the clauses; do not translate every English “anyway” as 毕竟.
Check a reason without treating it as proof
A speaker can be mistaken or exaggerate. 他毕竟有经验 does not independently prove that the person has experience or will succeed.
Read the surrounding exchange. Ask which judgment the reason supports and whether the speaker is reminding, explaining or defending it.
Recall the meaning, then transfer it
To explain patience with a beginner, connect the judgment to the relevant reason: 给他一点时间，他毕竟是新手。
To show the discussion will not change a point, consider 反正 instead. Use the whole context to decide; word order alone does not settle meaning.
毕竟 highlights a reason relevant to the speaker’s judgment. It is a reminder or explanation, not a guarantee of truth and not an automatic synonym for 反正.
Try it with help closed
Recall the situation: A new teammate makes a mistake. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他毕竟是新手。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
他毕竟是新手，给他一点时间。 focuses on why giving time is reasonable. 反正今天不交，明天再检查。 focuses on a point the speaker uses regardless of other discussion.
Some contexts allow both words, with a different emphasis. Choose from the intended relationship between the clauses; do not translate every English “anyway” as 毕竟.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
You rush onto the bus and say 我差点没赶上车，幸好司机等了我。 — “I almost missed the bus; luckily the driver waited for me.” The context establishes that you caught it.
差点没 can be difficult to interpret without context. Do not decide every outcome by counting negative words or applying one wanted/unwanted shortcut.
Read a nearly failed success
In this complete bus example, 差点没 + 赶上 describes nearly failing to catch the bus. 幸好司机等了我 makes the successful outcome clear.
Compare 我差点赶上车，可是车开走了。 — “I almost caught the bus, but it left.” Here the next clause establishes failure to catch it.
I我almost failed to差点没catch赶上bus车。
Recognise a near accident
我差点摔倒，幸好扶住了栏杆。 means “I almost fell; luckily I held the rail.” In this account, the fall did not happen.
Speakers can also say 我差点没摔倒 in such a near-accident context. The 没 does not always work like an ordinary logical negation; uses and readings can vary.
Let the surrounding outcome settle the reading
Ask what almost happened and what actually happened. Phrases such as 幸好赶上了 or 结果还是没赶上 give direct outcome evidence.
A bare 差点没 sentence may be ambiguous or interpreted differently by speakers. Do not mark every unfamiliar context “grammatically broken” just because it conflicts with a simple shortcut.
Make your own account clear
If the outcome matters, add an explicit clause: 我差点没赶上，幸好最后赶上了。 — “I nearly failed to catch it; luckily I caught it in the end.”
For a clear failure account, state failure directly: 我没赶上车，只好等下一班。 — “I missed the bus and had to wait for the next one.” Avoid making a listener infer an important outcome from an isolated near-miss phrase.
Separate the close call from the result
In the worked account, nearly missing is the close call and boarding is the actual result. In the rail account, nearly falling is the close call and staying upright is the result.
Use the whole account to answer an outcome question. If the outcome is not clear, ask what happened rather than inventing certainty from 没 alone.
差点没 is context-sensitive. Read the near event and the actual outcome separately. Wanted/unwanted tendencies can help, but they do not replace an explicit result in an ambiguous account.
Try it with help closed
Recall the situation: The bus doors close just after you board. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我差点没赶上车。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
Ask what almost happened and what actually happened. Phrases such as 幸好赶上了 or 结果还是没赶上 give direct outcome evidence.
A bare 差点没 sentence may be ambiguous or interpreted differently by speakers. Do not mark every unfamiliar context “grammatically broken” just because it conflicts with a simple shortcut.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Your friend debates taking a bus or a taxi. You say 坐什么车你决定吧，反正我八点到。 — “You decide how to travel; in any case, I will arrive at eight.”
反正 presents a point the speaker treats as holding regardless of the alternatives under discussion. The tone can be practical, reassuring or dismissive.
Put 反正 before the point
In the neutral written patterns here, use 反正 + clause or subject + 反正 + predicate: 反正我不去 / 我反正不去。
Keep the two characters together. Colloquial afterthoughts can occur in speech; do not turn the classroom pattern into a claim that every other placement is impossible.
in any case反正I我eight o'clock八点arrive到。
Identify which alternatives are set aside
不管你信不信，反正我信。 — “Whether you believe it or not, I believe it.” The speaker’s belief is presented as independent of yours.
反正时间还早，我们慢慢走。 — “There is still time anyway; let us walk slowly.” The point can be a practical circumstance, not only a stubborn refusal.
Contrast a reason with a fixed point
他毕竟是新手，给他一点时间。 uses 毕竟 to support patience with a reason. 不管别人去不去，反正我去。 uses 反正 to set aside other people’s choices.
Both words can introduce useful information. The distinction is the speaker’s intended connection, not a rule that one word always states a fact and the other never gives a reason.
Listen for the social effect
反正我不去 can sound firm or dismissive in an argument. A calm explanation may be more considerate when your decision affects someone else.
The word does not make an uncertain future certain. You can set aside a debate and still express uncertainty: 反正现在还不知道，等通知吧。 — “We do not know yet anyway; wait for the notice.”
Recall the point and its boundary
In the travel example, the transport choice is open while the speaker commits to arriving at eight. Identify those two parts before translating.
In a new exchange, ask what the speaker sets aside and what remains relevant. Read tone and context instead of treating “mind made up” as the only possible meaning.
反正 presents a point regardless of the alternatives being discussed. It can introduce a decision, circumstance or admitted uncertainty; context controls the emphasis and tone.
Try it with help closed
Recall the situation: Two ways to travel, one fixed appointment. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 反正我八点到。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
他毕竟是新手，给他一点时间。 uses 毕竟 to support patience with a reason. 不管别人去不去，反正我去。 uses 反正 to set aside other people’s choices.
Both words can introduce useful information. The distinction is the speaker’s intended connection, not a rule that one word always states a fact and the other never gives a reason.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A friend asks for an early arrival. You say 我会尽量早点来。 — “I will try to come as early as possible.” You express an effort within practical limits.
Compare 我一定八点到 — “I will definitely arrive at eight.” 尽量 by itself does not guarantee the exact outcome.
Put the effort modifier before the action
Use subject + 尽量 + action or limit: 你尽量早点来 / 我会尽量帮你。 The speaker tries to do what is feasible.
尽量 can also limit an unwanted action: 尽量别在晚上喝咖啡。 — “Try not to drink coffee at night.” It does not always mean doing more of an activity.
you你as much as possible尽量early早a bit点come来。
Distinguish effort from a guarantee
我会尽量早点来 reports an intention to try. If the bus is late, the outcome may still be late even when the speaker made a real effort.
If a precise time is essential, state the deadline and discuss whether it is realistic. A hopeful modifier is not a substitute for the actual scheduling information.
Contrast 尽量 with permission-giving 尽管
尽量早点来 asks for an effort toward an earlier arrival. 有问题尽管问 gives permission or encouragement to ask freely.
The similar first character does not make the expressions synonyms. Decide whether the speaker asks for feasible effort or removes hesitation about an action.
Read what is being increased or reduced
上课时尽量用汉语交流 asks learners to use Chinese as much as feasible. 尽量少用手机 asks them to reduce phone use as far as feasible.
Identify the whole modified phrase, including 早、少 or 别. Translating only 尽量 as “more” can reverse the intended advice.
Make a realistic effort statement
To offer help without guaranteeing success, say 我会尽量帮你。 Give the listener any important limits separately.
In a new example, identify the attempted action and whether its outcome is certain. 尽量 expresses feasible effort, not proof that the action succeeded.
尽量 asks for or offers an effort within limits. It can increase a useful action or reduce an unwanted one; read the whole phrase and distinguish effort from certainty.
Try it with help closed
Recall the situation: You hope to arrive early, but the bus may be late. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 你尽量早点来。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
尽量早点来 asks for an effort toward an earlier arrival. 有问题尽管问 gives permission or encouragement to ask freely.
The similar first character does not make the expressions synonyms. Decide whether the speaker asks for feasible effort or removes hesitation about an action.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Mei checks Arun’s draft and Arun checks Mei’s. You can say 他们互相帮助。 — “They help each other.” The relationship goes in both directions.
If only Mei helps Arun, say 梅帮助阿伦。 That one-way account does not establish mutual help.
Place 互相 before the reciprocal action
Use participants + 互相 + verb phrase: 我们互相帮助 / 他们互相看了一眼。 State or recover the people involved from context.
我跟他互相帮助 includes both participants. The word 我 does not make the sentence wrong when 跟他 supplies the other participant.
we我们should应该each other互相help帮助。
Reciprocity does not mean equal amounts
In a group, 互相学习 can mean people learn from one another. It need not describe exactly two people or every possible pair doing the same amount.
Mei may help with diagrams while Arun helps with language. The actions support one another even though the contributions differ.
Distinguish 互相 from 都
我们都帮助老师 says every person in the relevant group helps the teacher. It does not say they help one another.
我们互相帮助 makes the participants both helpers and recipients within the relationship. Read who acts on whom.
Check the action and the participants
A completed mutual glance is possible: 他们互相看了一眼。 Reciprocity does not require a repeated habit or a long duration.
Do not add 互相 to an unrelated one-person activity without a reciprocal partner. Describe the actual relationship rather than using it as a general word for cooperation.
Trace the relationship before translating
For two partners, draw A → B and B → A to test mutual help. A → teacher and B → teacher instead represents both helping the same third person.
For a larger group, use the stated interaction evidence. 互相 signals reciprocity, not a guaranteed equal contribution from every person.
互相 describes a reciprocal relationship. Participants can be expressed in several ways, including 我跟他; mutual actions need not be equal, repeated or limited to two people.
Try it with help closed
Recall the situation: Two partners check each other’s drafts. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我们应该互相帮助。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
我们都帮助老师 says every person in the relevant group helps the teacher. It does not say they help one another.
我们互相帮助 makes the participants both helpers and recipients within the relationship. Read who acts on whom.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A teacher says 有问题尽管问。 — “If you have questions, feel free to ask.” 尽管 encourages the learner not to hold back in this context.
Compare 尽管下雨，我们还是去了。 — “Although it rained, we still went.” The same written word has a different use.
Give permission or reassurance
Before an action, 尽管 + verb phrase can mean “go ahead” or “feel free”: 有问题尽管问 / 想吃什么尽管点。
你尽管放心，这件事交给我。 means “Rest assured; leave this to me.” Read it as reassurance, not a statement that an action has already succeeded.
have有questions问题feel free to尽管ask问。
Read the concessive use separately
尽管下雨，我们还是去了 acknowledges rain while saying the expected obstacle did not prevent the trip.
This concessive use can also pair with 但是 or a similar contrast. A sentence with 尽管 is not automatically an invitation just because a verb follows somewhere later.
Use the clauses to identify the function
In 有问题尽管问, the speaker encourages asking. In 尽管有问题，我们还是完成了任务, the speaker acknowledges problems but reports completion.
Compare the relation between the clauses. Classifying the second example as broken would confuse a valid different use with a word-order error.
Respect the scope of the invitation
“Feel free to ask” concerns the stated activity in that exchange. It does not grant unlimited permission to unrelated actions.
A speaker may later qualify or withdraw an invitation. That can be confusing or inconsiderate, but it is a communication issue rather than proof that the original construction is ungrammatical.
Choose invitation or contrast from context
To encourage a hesitant learner, use 有问题尽管问。 To acknowledge an obstacle, use a complete contrast such as 尽管下雨，我们还是去了。
Identify the intended function before choosing the English wording. 尽量 expresses feasible effort; permission-giving 尽管 encourages an action without hesitation.
尽管 can encourage an action or introduce a concession. Complete clauses show which use is intended; a different valid use is not a broken invitation.
Try it with help closed
Recall the situation: A learner hesitates to ask a question. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 有问题尽管问。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
In 有问题尽管问, the speaker encourages asking. In 尽管有问题，我们还是完成了任务, the speaker acknowledges problems but reports completion.
Compare the relation between the clauses. Classifying the second example as broken would confuse a valid different use with a word-order error.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Three attempts to repair a bag have failed. Someone says 干脆换一个吧。 — “Let us just replace it, then.” The speaker proposes a direct way forward.
干脆 presents a decision as straightforward. It does not prove the choice is cheapest, best or impossible to reverse.
Put 干脆 before the proposed action
Use subject + 干脆 + verb phrase, or lead a suggestion with 干脆: 他干脆关了手机 / 干脆别去了。
Keep 干脆 together. In the neutral written pattern here, it comes before the action or decision it modifies.
just干脆do not别go去了。
Distinguish the decision from its quality
修了三次还坏，干脆换一个吧 presents replacement as a direct response to failed repairs. The sentence does not contain enough information to calculate the best financial choice.
A reader can understand the proposed decision while disagreeing with it. A decisiveness word is not independent evidence that the action is sensible.
A later reversal is still possible
他干脆关了手机，后来又打开了。 can describe a direct initial action followed by a later change.
The reversal does not automatically make the sentence ungrammatical. Explain the change in context rather than treating 干脆 as a promise that the decision lasts forever.
Recognise the descriptive adjective
她回答得很干脆。 describes a clear, decisive manner of answering. Here 干脆 is part of a description, not simply “might as well answer.”
Compare 她干脆不回答了。 — “She simply stopped answering.” Word position and the rest of the sentence distinguish the uses.
Interpret a choice without adding a guarantee
For a direct suggestion, 干脆自己做吧 means “Let us just do it ourselves, then.” State what decision is proposed.
Keep separate questions separate: is it a direct choice, is it a good choice, and does the person later change it? The modifier answers only part of that account.
干脆 can modify a direct action or describe a decisive manner. It does not guarantee that the choice is objectively best or permanent.
Try it with help closed
Recall the situation: The group stops debating and changes the plan. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 干脆别去了。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
他干脆关了手机，后来又打开了。 can describe a direct initial action followed by a later change.
The reversal does not automatically make the sentence ungrammatical. Explain the change in context rather than treating 干脆 as a promise that the decision lasts forever.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
The wording presents a firm stance. It does not make it logically impossible for a person to change their mind later.
I我ever again再也not不go去了。
Report no repetition with 没
再也 + 没 + verb phrase can report that something did not happen again: 毕业后我们再也没见过面。
This example has 过 and no final 了. Do not require every 再也 sentence to end in 了 or turn a report so far into proof about every future day.
Compare absence, refusal and inability
再也没见过面 reports no further meeting. 再也不去那家店了 presents an intention not to visit. 再也找不到那本书了 reports inability to find the book now.
All concern no recurrence or continuation in context, but their time and reason differ. Read the negative predicate and the stated boundary.
State the relevant time boundary
“After graduation” supplies a starting point for the no-meeting account. It does not by itself state that meeting again is impossible.
For an outcome question, distinguish what is reported from what is predicted. A sentence about past absence needs additional evidence before a permanent-future claim.
Translate the whole negative pattern
To state a firm decision, use a suitable 不 pattern. To report no further experience, use a suitable 没 pattern with the context.
Keep 再也 with its negative expression in the patterns taught here. Explain the actual meaning rather than treating all examples as an angry refusal.
再也不…了 can state a strong “never again” intention. 再也没… can report no repetition in a stated period. Read the negative predicate and the time boundary; final 了 is not compulsory everywhere.
Try it with help closed
Recall the situation: Two friends have not met since graduation. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我再也不去了。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
再也没见过面 reports no further meeting. 再也不去那家店了 presents an intention not to visit. 再也找不到那本书了 reports inability to find the book now.
All concern no recurrence or continuation in context, but their time and reason differ. Read the negative predicate and the stated boundary.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
我曾经住在上海。 — “I once lived in Shanghai.” The classmate points to an earlier part of their life.
Compare 我明年去上海。 — “I will go to Shanghai next year.” A future plan is different from an earlier experience or state.
Place 曾经 before the past predicate
Use subject + 曾经 + predicate: 我曾经住在上海 / 她曾经很害羞。 The predicate can describe a past activity or state.
曾经 does not require 过 after every predicate. 她曾经很害羞 is a complete past-state example without it.
he他once曾经work as当(experience)过teacher老师。
Use 过 to mark an experience when appropriate
他曾经当过老师。 means “He once worked as a teacher.” Here 过 follows 当 and marks experience.
我曾经去过上海。 reports having been to Shanghai. “Once” in this translation need not mean exactly one visit; state 去过一次 if that exact count matters.
Distinguish an earlier state from an exact count
我曾经在上海工作过 says the work belongs to an earlier experience. 我只去过一次 says the number of visits was one.
曾经 alone supplies neither an exact date nor a count. Add those details when they are relevant instead of inferring them from the English word “once.”
Read later clauses for the present situation
她曾经很害羞，现在能自信地演讲。 explicitly contrasts earlier shyness with the present ability to speak confidently.
Without a present clause, do not invent every detail of the person’s current life. The earlier-state framing does not establish their current address, job or exact feelings.
Choose a past example and keep its limits
For a former role, 他曾经当过老师 is suitable. For an earlier state, 她曾经很害羞 is suitable without 过.
In a new account, identify the past predicate, whether an experience marker fits, and any explicit count or present contrast. Do not add those facts yourself.
曾经 frames an earlier experience or state. It can combine with 过 after an appropriate verb, but does not require 过 everywhere or mean exactly one occurrence.
Try it with help closed
Recall the situation: A classmate used to live in Shanghai. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他曾经当过老师。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
我曾经在上海工作过 says the work belongs to an earlier experience. 我只去过一次 says the number of visits was one.
曾经 alone supplies neither an exact date nor a count. Add those details when they are relevant instead of inferring them from the English word “once.”
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
The coach reminds the group several times to bring water: 教练再三提醒我们带水。 The repeated reminders show that the point matters.
再三 does not tell us an exact count. Do not translate its 三 as proof that there were exactly three reminders.
Put 再三 before the repeated action
Use subject + 再三 + verb phrase: 他再三强调这一点 / 我再三考虑。 The familiar examples describe repeated emphasis or consideration.
再三感谢 presents repeated thanks. The surrounding account can show earnestness; repetition alone does not prove the listener agreed.
he他repeatedly再三stress强调this这point一点。
Separate repetition from a counted record
她再三提醒我 describes repeated reminders. 她提醒了我三次 explicitly counts three reminders.
Both can fit the same event, but they contribute different information. Use 次 when the exact number matters.
Compare an earnest action with a habit
再三提醒 highlights repeated attention to a particular point. 他总迟到 describes a recurring lateness pattern.
Choose the familiar expression for your intended meaning. A less typical pairing is not proof that every possible context is ungrammatical.
Repetition does not prove a result
老师再三解释，可是我还是不明白。 The explanation was repeated, but the learner still did not understand.
Identify the repeated action and then read the outcome clause. Repeated thanks, warnings or explanations do not guarantee their effect.
Report the evidence accurately
If a log records three reminders, 她提醒了三次 states that count clearly. If the point is repeated emphasis, 她再三提醒 is suitable.
In a new example, separate the action, any exact count and the actual outcome. Keep unknown details unknown.
In a new example, separate the action, any exact count and the actual outcome. Keep unknown details unknown.
Try it with help closed
Recall the situation: A safety instruction is easy to miss. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他再三强调这一点。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
再三提醒 highlights repeated attention to a particular point. 他总迟到 describes a recurring lateness pattern.
Choose the familiar expression for your intended meaning. A less typical pairing is not proof that every possible context is ungrammatical.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
简直 supports the speaker’s emphatic evaluation. It is not a measurement unit or an independent check of the claim.
this这simply简直too太great棒了！
Distinguish comparison from identity
这里简直像一幅画 uses 像 to compare the view to a painting. 这是一幅画 identifies an object as a painting.
The similar English image does not make the two statements equivalent. Read the comparison word as well as 简直.
Look for the speaker’s stance
这简直太好了 expresses approval; 这简直太糟了 expresses disapproval. The following description supplies the direction of the evaluation.
Do not infer whether an event is good or bad from 简直 alone. Voice and irony can also affect the intended stance.
Keep evaluation separate from evidence
这间屋子简直像冰箱一样 presents an impression of cold. 室温是十摄氏度 reports a measured temperature.
A comparison can communicate discomfort without stating an exact temperature. A strong description does not prove a literal fact.
Translate the whole claim
For a view compared to a painting, “The scenery looks just like a painting” keeps the comparison. “The scenery is literally a painting” changes it.
In a new example, identify the description and the speaker’s stance, then distinguish figurative emphasis from any measured or literal claim.
In a new example, identify the description and the speaker’s stance, then distinguish figurative emphasis from any measured or literal claim.
Try it with help closed
Recall the situation: A beautiful view looks like a painting. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 这简直太棒了！
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
这简直太好了 expresses approval; 这简直太糟了 expresses disapproval. The following description supplies the direction of the evaluation.
Do not infer whether an event is good or bad from 简直 alone. Voice and irony can also affect the intended stance.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
我去图书馆，顺便还这本书。 The trip provides an opportunity to return the book as an additional action.
顺便 presents an action as incidental to another purpose or opportunity. It does not measure the number of minutes or prove the task is easy.
Put 顺便 before the additional action
你出去，顺便买点菜。 The additional request is buying some groceries while the person is going out.
The main action can be supplied by earlier context. 顺便问一下 introduces a side question without needing a new trip.
you你go out出去while at it顺便buy买some点food菜。
Name the main purpose and the extra
我去看朋友，顺便把书还给她。 Visiting the friend is the stated main activity; returning the book is the extra.
我专门去还书 presents returning the book as the purpose of a special trip. The difference is the role of the action, not a grammar verdict about the word 专门.
A special trip can still have an extra
我专门去银行办事，顺便买了面包。 A special bank trip can also provide an opportunity to buy bread.
专门 and 顺便 can coexist when they describe different purposes. Identify what each word modifies before claiming a contradiction.
Do not invent convenience details
顺便买了面包 says buying bread was an additional action. It does not state that the shop was next door, the queue was short or the bread was cheap.
Those details need their own evidence. An incidental task can still take effort or time.
Use a side question naturally
顺便问一下，你周末有空吗？ introduces an additional question in the exchange. It need not describe physical travel.
For a new example, identify the existing purpose or conversation and the added action. Translate that relationship instead of adding an unproved easy-task claim.
For a new example, identify the existing purpose or conversation and the added action. Translate that relationship instead of adding an unproved easy-task claim.
Try it with help closed
Recall the situation: A library trip can include a second errand. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 你出去顺便买点菜。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
我专门去银行办事，顺便买了面包。 A special bank trip can also provide an opportunity to buy bread.
专门 and 顺便 can coexist when they describe different purposes. Identify what each word modifies before claiming a contradiction.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
再不走，我们就迟到了。 The speaker warns that further delay in leaving leads to being late.
This conditional warning presses for timely action. It does not report that the group has already left or already arrived late.
Connect continued non-action to a consequence
Use 再不 + action，subject + 就 + consequence + 了 in the familiar warning: 你再不复习，就来不及了。
Read 不 as part of the condition: if the action still does not happen soon, the consequence follows. Do not confuse it with 再也不, a strong no-repeat stance.
if … not now再不leave走then就late晚了。
Identify condition and result separately
In 再不走，我们就迟到了, the condition is not leaving soon; the warned result is lateness.
The speaker connects the two, but the sentence alone does not give the departure time or prove how many minutes remain.
The condition can involve nature
再不下雨，庄稼就要干死了。 The warning concerns continued lack of rain and damage to crops.
Rain is not a voluntary action by the listener. The pattern can warn about a developing situation as well as urge someone to act.
Contrast urgency with refusal
再不去，就来不及了 warns about delaying a visit. 我再也不去了 expresses a strong intention not to go again.
The forms differ in both structure and purpose. A single English “not go” shortcut hides the distinction.
State a useful warning
If a deadline is essential, state it separately: 火车八点开，再不走就来不及了。 The time makes the warning easier to assess.
In a new example, identify the condition, predicted consequence and any actual deadline. A warning is not proof that the consequence has occurred.
In a new example, identify the condition, predicted consequence and any actual deadline. A warning is not proof that the consequence has occurred.
Try it with help closed
Recall the situation: The train departure is approaching. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 再不走就晚了。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
再不下雨，庄稼就要干死了。 The warning concerns continued lack of rain and damage to crops.
Rain is not a voluntary action by the listener. The pattern can warn about a developing situation as well as urge someone to act.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
我好不容易才买到票。 The speaker finally obtained a ticket after difficulty. 买到 states the achieved result.
The expression highlights a hard-won result; it does not specify an exact number of attempts or hours.
Read the whole hard-won construction
好不容易才找到 reports finally finding something with difficulty. 才 adds the only-then sense in this example.
好不容易找到了一份工作 is also possible without 才. Do not turn a useful model sentence into a rule that every example must contain 才.
I我with great difficulty好不容易only then才managed to buy买到。
Recognise the matching idiomatic reading
我好容易才买到票 can also use 好容易 in the hard-won sense. The construction and context support that reading.
好容易 is not interchangeable with 好不容易 in every possible sentence. In an easy-task context, 这个题好容易 can mean that the question is very easy.
Separate difficulty from the count
找了几天，才找到 supplies a search duration. 好不容易找到 emphasises the difficulty without giving that duration.
Translate finally or with difficulty when it fits, but do not invent three days, ten tries or another precise number.
A hard-won result can be lost later
我好不容易买到票，后来却把票弄丢了。 The ticket was obtained, then lost. The later loss does not undo the earlier achieved result.
Identify the result at each stage. A difficult process can also achieve avoiding an unwanted event, so a negative word alone is not proof of contradiction.
Choose an unambiguous expression
To say an exercise is very easy, 这道题很容易 is clear. To say a ticket was hard to obtain, 我好不容易才买到票 is clear.
In a new account, identify the context, the achieved result and any later change before deciding how to translate 好容易.
In a new account, identify the context, the achieved result and any later change before deciding how to translate 好容易.
Try it with help closed
Recall the situation: A ticket took several attempts to obtain. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我好不容易才买到。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
找了几天，才找到 supplies a search duration. 好不容易找到 emphasises the difficulty without giving that duration.
Translate finally or with difficulty when it fits, but do not invent three days, ten tries or another precise number.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
办公室关门了，我白跑了一趟。 The trip failed to achieve the intended office errand.
白跑 presents the effort as wasted for that purpose. It does not prove that no other useful or pleasant event happened on the trip.
Put 白 before the evaluated action
他没来，我们白等了一个小时。 The expected person did not arrive, so the waiting failed in its intended purpose.
白等、白忙 and 白跑 describe fruitless effort in these contexts. Read what the person hoped to achieve.
I我in vain白wait等了ages半天。
Contrast 白 with 没白
这趟没白来，学到了很多。 The trip was worthwhile because the speaker learned a lot.
没白 rejects the in-vain evaluation: it was not in vain. It does not mean the person did not come.
Other uses of 白 need their own context
这顿饭是白吃的 in a stated free-meal context can mean no payment was needed. 白纸 uses 白 as the colour white.
Do not force the wasted-effort reading onto every 白. In ambiguous accounts, clarify the intended meaning rather than counting characters.
An intended failure can coexist with another gain
我白跑了邮局一趟，没寄成信，不过在路上见到了朋友。 The mailing errand failed, while the trip had a separate benefit.
The extra benefit does not automatically make the first clause broken. Identify which purpose the speaker is evaluating.
State the result you mean
For worthwhile learning, 这趟没白来，学到了很多 supplies the reason. For a failed errand, 我白跑了一趟，办公室关门了 supplies the failure.
In a new example, identify the effort, intended purpose and actual result. Distinguish wasted effort, no payment and colour.
In a new example, identify the effort, intended purpose and actual result. Distinguish wasted effort, no payment and colour.
Try it with help closed
Recall the situation: The office was closed after a long trip. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我白等了半天。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
这顿饭是白吃的 in a stated free-meal context can mean no payment was needed. 白纸 uses 白 as the colour white.
Do not force the wasted-effort reading onto every 白. In ambiguous accounts, clarify the intended meaning rather than counting characters.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
这封信我看了又看。 The same action is repeated: the speaker looked at the letter again.
The expression highlights repetition. It does not state an exact count or prove that the speaker understood the letter.
Repeat the same verb around 了又
Use 看了又看、想了又想 or 问了又问 for the repeated-action pattern. 又 introduces another occurrence of the action.
The 了 here is not a universal past-tense ending. The full sentence and time expression place the account in time.
he他look看了again又look看。
Contrast repetition with different actions
我看了又看 repeats looking. 我看了文字，又听了录音 sequences reading text and listening to audio.
The second account can be grammatical; it simply does not use the same-verb repetition pattern. A different construction is not automatically broken.
Repetition does not give an exact count
他问了又问 reports repeated asking. 他问了三次 explicitly counts three questions or asking occasions in the context.
Use the stated count when accuracy matters. Do not infer exactly two or exactly three from the repeated-verb pattern.
Read the following outcome
他想了又想，还是拒绝了。 Repeated consideration ends in refusal in this account.
Repeated thought can lead to different decisions. The final clause supplies the decision rather than the repeated-action form itself.
Keep action, time and outcome separate
昨晚我看了又看，终于发现了错误 supplies a time, repeated action and eventual discovery. Each part contributes its own information.
In a new example, identify which verb repeats, what time is stated and what outcome follows. Avoid adding a count or successful result that is absent.
In a new example, identify which verb repeats, what time is stated and what outcome follows. Avoid adding a count or successful result that is absent.
Try it with help closed
Recall the situation: A message needs a second careful look. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他看了又看。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
他问了又问 reports repeated asking. 他问了三次 explicitly counts three questions or asking occasions in the context.
Use the stated count when accuracy matters. Do not infer exactly two or exactly three from the repeated-verb pattern.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A ticket costs 20 yuan and another costs 80 yuan. 这两张票的价格差很多 presents their price gap as large.
State the dimension: price, quality or another measure. 差很多 alone does not tell the listener which item costs more.
Name the things and the comparison dimension
这两个牌子的价格差很多 compares the prices of two brands. 我们俩的想法差很多 compares two people’s ideas.
差不多 can mean about the same in a comparison. Do not mechanically substitute it for 差很多 or confuse either expression with 差点, nearly.
these这two两(measure word)个differ a lot差很多。
Distinguish a difference from poor quality
这两个产品的质量差很多 says their qualities differ greatly. 这个产品的质量很差 evaluates one product as poor.
A difference does not by itself identify the better product. 很差 and 差很多 make different claims.
Use numbers to make the gap checkable
For 20 and 80 yuan, the absolute gap is 60 yuan. For 45 and 47 yuan, it is 2 yuan.
Whether a gap counts as large depends on the task and scale. These examples provide the numbers instead of treating 很多 as an exact threshold.
Do not infer direction from the gap
两家的价格差很多 does not say which seller is cheaper. A clear account can add 第一家便宜六十元.
A price comparison also does not prove a quality difference. Keep the measured dimension and direction explicit.
Make a useful comparison
这两张票分别是二十元和八十元，价格差六十元 gives both prices and an exact gap. 价格差很多 adds the speaker’s scale judgement.
In a new example, name the pair, dimension, values and direction where relevant. Separate the numerical evidence from a judgement about how large it feels.
In a new example, name the pair, dimension, values and direction where relevant. Separate the numerical evidence from a judgement about how large it feels.
Try it with help closed
Recall the situation: Two fares can have very different prices. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 这两个差很多。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
For 20 and 80 yuan, the absolute gap is 60 yuan. For 45 and 47 yuan, it is 2 yuan.
Whether a gap counts as large depends on the task and scale. These examples provide the numbers instead of treating 很多 as an exact threshold.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Друг вот-вот уходит и спрашивает, что обычно забывают. Вы пропускаете чек-лист и думаете вслух: одежда, зарядка, зонт и тому подобное. Поставьте 啊 после каждого пункта, и список прозвучит открытым, разговорным и немного незавершенным.
……啊，……啊 — перечисление с помощью 啊
Значение
Частица 啊 после каждого элемента превращает список в быстрое устное перечисление. Можно назвать несколько типичных вещей, оставляя место для других. Это близко к фразе «то ли X, то ли Y, знаете ли». Частица обозначает свободный, непринужденный способ перечисления. Два или три элемента часто дают полезную выборку. Сама по себе частица не гарантирует наличия дополнительных элементов; контекст может сделать список исчерпывающим.
Используйте его, когда общее количество не имеет значения: вещи в сумке, темы долгого разговора, утренние дела. Для точного списка просто перечислите все необходимые пункты. В официальной письменной речи можно использовать 等 или 等等 для открытого списка; эти слова также означают «и так далее». Официальность и полнота — это отдельные аспекты.
Форма
Структура: элемент + 啊, элемент + 啊, …… (+ 什么的).
Ставьте 啊 непосредственно после каждого элемента, ставя запятую после частицы. Минимум два элемента; три звучат очень естественно. Элементами обычно выступают существительные или короткие именные словосочетания. Короткое глагольное словосочетание тоже подходит, если вы перечисляете действия, а не предметы. 什么的 означает «и так далее» или «подобного рода». Ставьте его сразу после последнего 啊, без дополнительных слов между ними. Это сохраняет неформальный тон и показывает, что список остается открытым.
В словаре пиньинь записывается «а» без тона. Это частица-мелодика. В речи она часто принимает звучание слога, предшествующего ей, но всё равно пишется как «а». Произносите её легко, как мягкий выдох между элементами.
Примеры
护照啊，充电器啊，常用的药啊，他每次出差都是临走才装进包里。
Заграничный паспорт, зарядное устройство,常用ные лекарства — он каждый раз, отправляясь в командировку, упаковывает их в сумку прямо перед уходом.
孩子的房间里，玩具啊，故事书啊，小汽车啊什么的，堆得满地都是。
В детской комнате игрушки, книжки с историями, игрушечные машинки и тому подобное навалены по всему полу.
Контраст
Это подходит для чата, голосового сообщения или заметки другу: говорящий приводит примеры на ходу. Для объявления, договора или аккуратного эссе лучше подходят «дэн» или «дэн дэн», либо вообще без частицы.
Рассматривайте правило «никогда не добавляйте 等等» как стилистическую тенденцию, а не строгую норму. «А» разговорная, а «дэн дэн» формальная, поэтому они плохо сочетаются. В свободной речи смешанное предложение всё равно поймут. Для неформального завершения такого списка выберите «шэньме де». Для формального перечисления уберите «а» и используйте «дэн» или «дэн дэн».
Одна «а» в конце предложения смягчает утверждение, вопрос или восклицание, как в 好啊 (hǎo a, «Хорошо!») или 谁啊 (shuí a, «Кто это?»). При перечислении «а» ставится после каждого элемента. «А» после темы, как в 这个问题啊 (zhè ge wèntí a), обозначает паузу при говорении.
Практика
Кто-то рассказывает, что он положил в сумку, выходя из дома. Что подразумевает это предложение?
包里装着雨衣啊，水杯啊，钥匙啊。
A. В сумке находятся только эти три вещи и ничего больше.
B. Это примеры, и в сумке могут быть и другие вещи тоже.
C. Говорящий спрашивает, есть ли в сумке эти вещи.
Какое предложение использует «а» для перечисления примеров в неформальном, открытом стиле?
A. 你今天怎么这么晚啊？
B. 发票啊，合同啊，样品啊，他都放在包里了。
C. 这份报告啊，我觉得还要改一改。
Вы переписываетесь с одногруппником о пикнике, в непринужденной манере. Какой вариант окончания подходит лучше всего?
水果啊，饮料啊，一次性杯子啊______，都放在桌上了。
A. 等等
B. 什么的
C. 吗
Объедините отрывки в одно естественное предложение. Используйте каждый отрывок один раз. Вы общаетесь с соседом о кухне: приводите примеры того, что было заменено, и список открыт. Добавьте запятые там, где нужен паузный перерыв при устном перечислении.
都换过了 ／ 什么的 ／ 水龙头啊 ／ 灯啊 ／ 厨房里 ／ 门锁啊
В объявлении сказано: 参加面试的人请携带身份证、报名表和一支笔等. Перепишите это как одно неформальное предложение другу. Сохраните собеседование и те же три вещи. Используйте шаблон этого урока, чтобы список звучал открытым.
Расскажите другу в одном неформальном предложении о воскресном книжном рынке. Используйте шаблон этого урока, чтобы список оставался открытым. Упомяните воскресный книжный рынок, а также карты, открытки и закладки.
Ответы
B. Повторяющееся «а» представляет вещи как устный образец, поэтому в сумке может быть больше. Предложение является констатацией факта, и оно не ограничивает список тремя позициями.
包里装着雨衣啊，水杯啊，钥匙啊。
В сумке лежат дождевик, кружка, ключи.
B. После каждого элемента стоит «а», а «ду» охватывает только что названные элементы.
发票啊，合同啊，样品啊，他都放在包里了。
Счета, договоры, образцы — он всё положил в сумку.
Мягкое окончание вопроса: Нǐ jīntiān zěnme zhème wǎn a? Пауза на теме: Zhè fèn bàogào a, wǒ juéde hái yào gǎi yì gǎi.
B. «Шэме» сохраняет тот же непринужденный, открытый тон.
水果啊，饮料啊，一次性杯子啊什么的，都放在桌上了。
Фрукты, напитки, одноразовые стаканчики и прочее — всё это стоит на столе.
«А», дождитесь (дэндэн), по-прежнему передает сообщение, но рядом с «а» звучит формально, поэтому здесь это менее удачное совпадение. «Ця» (ма) обозначала бы вопрос, а не продолжение перечисления.
厨房里，灯啊，水龙头啊，门锁啊什么的，都换过了。
На кухне, лампы, краны, дверные замки и прочее — всё было заменено.
Три предмета могут идти в любом порядке. Сохраните «шэме» непосредственно после последнего «а», оставьте «в кухне» как указание места и сохраните «были заменены» как факт замены. Также допустимо: На кухне всё уже заменили, лампы, краны, дверные замки и прочее. В кухне всё заменили, лампы, краны, дверные замки и прочее.
去面试的时候，身份证啊，报名表啊，一支笔啊什么的，都带上就行。
При приеме на собеседование возьмите паспорт, бланк регистрации, ручку и прочее — этого будет достаточно.
Три вещи могут идти в любом порядке. «При приеме на собеседование» также является хорошим началом. Повторяющееся «а» без «шэме» тоже подходит; «шэме» делает открытую концовку особенно ясной. «Дэн» или «дэн дэн» сделало бы предложение формальным.
周日的书摊上有地图啊，明信片啊，书签啊什么的。
В книжном киоске в выходной день есть карты, открытки, автографы и прочее.
"Книжный киоск в воскресенье" или "Книжный киоск в прошлое воскресенье" может указать место, а «продавать» может заменить «есть». Сохраните книжный киоск, все три предмета и открытое непринужденное перечисление. Порядок предметов может меняться.
Вы с другом стоят в очереди на ночном рынке почти час. Очередь к лавке с лапшой всё еще состоит из двадцати человек, а ваш friend постоянно смотрит на часы. Вы хотите фразу, которая предложит выход, но при этом оставит возможность для ответа «да». Именно тогда уместно использовать «Яобу... ба».
Яобу + Предложение + Ба
«Яобу» предлагает альтернативу и тихо спрашивает, согласен ли другой человек. Здесь это означает «как насчет», «почему бы нам не» или «иначе». Суть за этим словом — «если не это, то то». То, что у вас сейчас, — усталость, толпа, поздно или просто неловко, поэтому вы называете замену. Вы проверяете план Б и оставляете решение открытым.
Обычное «Мы... ба» уже говорит «давайте». «Яобу» смягчает это предложение: первая идея не работает, и слушатель может отказаться от новой. Друзья, однокурсники, семья и коллеги используют его для мелких решений — где поесть, когда уйти, как изменить план. В официальном уведомлении, письменной просьбе или отчете оно звучит слишком непринужденно. Там лучше подойдет прямое соглашение.
В целевой форме здесь завершите предложение «ба». Это поддерживает приглашающий тон. Предложение без «ба» также может быть предложением; важны контекст и интонация. Точка подходит спокойному предложению. Знак вопроса подходит четкому ожиданию ответа.
Форма
Оба порядка обычны. Сначала ситуация позволяет слушателю почувствовать проблему перед планом:
Ситуация, Яобу + предложение + ба
Сначала план также естественен. Причина следует затем:
Яобу + предложение + ба, ситуация
Предложение — это обычное придаточное. «Мы» (вомэнь) или «мы с тобой» (цанмэнь) часто используются. Не ставьте подлежащее, если все знают, кто будет действовать. В этой конструкции «яобу» вводит предложение и стоит перед ним. В повседневной речи иногда используется также «Мы яобу... ба». Когда вы отрабатываете эту конструкцию, ставьте «яобу» перед предложением.
Примеры
这家咖啡馆里人太多了，要不我们去对面那家吧。
В этом кафе слишком много людей, яобу мы пойдем в ту, напротив.
楼上的房间正在刷漆，要不我们到院子里讨论吧。
Наверху идет покраска. Может, обсудим во дворе?
Также допустимо: 楼上的房间正在刷漆，要不讨论改到院子里吧。
Может, обсудим во дворе? Тема может опускаться, если она очевидна. 刷油漆 (shuā yóuqī) тоже подходит. Сначала указывается причина, и оба места остаются в предложении.
要不我们点一道不辣的菜吧，有人不能吃辣椒。
Может, закажем неострое блюдо? Кто-то не ест острое.
Также допустимо: 要不咱们点一道不辣的吧，有人吃不了辣椒。
Предложение стоит перед причиной. 一 в 一道 — это yí, так как 道 имеет четвертый тон. 不 в 不辣 — это bú, так как 辣 имеет четвертый тон. 不 в 不能 и 吃不了 остается bù, так как 能 имеет второй тон, а 了 (liǎo) — третий тон. 要不 остается yào bù перед wǒmen или zánmen.
Ваша команда делит маленькую офисную комнату с весны. Однажды днем, посреди совещания, кто-то спрашивает, у кого из вас самые четкие записи. Двое новых коллег почти еще не знают друг друга. Вечном другом отправляет фото за первую неделю и подмигивает вам. Эти пять паттернов охватывают такой китайский язык: внутри группы или момента, между двумя сторонами, от начальной точки до опорного времени, в момент наступления события и в метке, которая улыбается или вздыхает.
当中: среди, или посередине
当中 помещает кого-то или что-то внутрь группы, места или процесса. Значения: «среди», «в центре» и «посреди деятельности», как в 谈判当中. Это нормально и в речи, и в письменной речи; само по себе оно не хвалит и не ругает.
Форма
Группа, место или процесс + 当中
Контейнер стоит первым: 同事当中, 院子当中, 讨论当中. 中间 также охватывает физический центр, и люди говорят 他们中间 для «среди них». Области применения перекрываются. 当中 — это одна формула, которая остается ясной для группы, центра или протекающего процесса.
Примеры
我们办公室的人当中，只有小林会修打印机。
Среди всех людей в нашем офисе только Сяо Лин умеет чинить принтер.
面试当中，他的电话响了两次。
Посреди собеседования его телефон дважды звонил.
Контраст
Использование для группы выделяет одного участника. Использование для места локализует объект, например дерево во дворе: 院子当中有一棵树. Использование для процесса датирует событие внутри деятельности. Между двумя отдельными сторонами выбирайте 之间.
彼此: друг друга
彼此 означает «друг друга» или «обе стороны». Это слегка формальный партнер 互相, который уместен в объявлениях, письмах и careful speech. Повседневный разговор часто предпочитает 互相. Ответ 彼此彼此 означает «так же» или «вам то же самое».
Форма
彼此 + глагол · глагол + 彼此
Оба порядка нормальны: 彼此信任, 信任彼此. 彼此 может быть дополнением, как в 关心彼此 или 爱彼此. 互相 обычно ставится перед глаголом, как в 互相帮助; он не может заменить 彼此 в роли дополнения. Оба слова встречаются в речи и письменной речи. 彼此 также может стоять самостоятельно, когда действие уже ясно.
Примеры
新队员和老队员需要彼此学习，也需要彼此提醒。
Новым игрокам и старым игрокам нужно учиться друг у друга, а также напоминать друг другу.
这两位邻居很少见面，却一直关心彼此。
Эти два соседа редко встречаются, но всегда заботились друг о друге.
Контраст
互相学习 и 彼此学习 обозначают одно и то же действие. Неформальное наставничество звучит естественно с 互相; для формальной заметки подходит 彼此. Конструкция 彼此彼此 выражает пожелание, а не называет новое действие.
以来: со времени
以来 указывает период от начального момента или события до опорного времени (чаще всего настоящего). В повествовании в прошедшем времени этот период может заканчиваться явным указанием на прошлое время. Приведенные ниже примеры описывают ситуации, которые продолжаются и сейчас. В устной речи часто используется конструкция «время/событие + 以来». В письменной речи тот же временной промежуток можно оформить как 自…以来 или 自从…以来. Два выражения рекомендуется запоминать целиком: 长期以来 — «уже долгое время», и 有史以来 — «со времен истории».
Форма
Время или событие + 以来， главное предложение
Конструкции 来上海以来 и 自从换了工作以来 указывают только на начало периода. То, что произошло после этого, содержится в главном предложении. После вводной фразы обычно ставится запятая.
Примеры
宝宝出生以来，他们家的冰箱上全是照片。
Bǎobao chūshēng yǐlái, tāmen jiā de bīngxiāng shàng quán shì zhàopiàn. С тех пор как родился ребенок, холодильник дома завален фотографиями.
自从养了那只猫以来，她晚上再也不觉得家里空了。
Zìcóng yǎng le nà zhī māo yǐlái, tā wǎnshang zài yě bù juéde jiāli kōng le. С тех пор как она завела того кота, квартира по вечерам больше не кажется ей пустой.
Контраст
Для указания периода от начального события до настоящего момента используйте 以来. Чтобы описать то, что произошло во время завершенного пребывания, используйте …的时候 или 那几年 (например, 我住在西安的时候). Отрезок 从一月到三月 называет оба конца. В повествовании в прошедшем времени 以来 также может достигать указанного опорного времени в прошлом; это не всегда означает, что ситуация продолжается сегодня.
当 … 的时候: когда
当 … 的时候 означает «когда» или «в тот момент, когда». 当 открывает конструкцию, а 的时候 закрывает её. В письменной речи закрывающий элемент можно сократить до 时. 当 является необязательным. Без него …的时候 — это повседневная речь, сохраняющая то же временное значение. С 当 фраза звучит чуть более литературно или официально.
Форма
当 + событие + 的时候 / 时， главное предложение
В этой полной конструкции 的时候 или 时 следует за событием. В повседневной речи 当 можно опустить, оставив 的时候. 当 также может вводить придаточное времени без явного закрывающего элемента, если смысл понятен.
Примеры
当门口的灯亮起来的时候，客人正好到了。
Dāng ménkǒu de dēng liàng qǐlái de shíhou, kèrén zhènghǎo dào le. Когда свет у двери загорелся, гости прибыли как раз вовремя.
当第一滴雨落下来时，我们还在桥上。
Dāng dìyī dī yǔ luò xiàlái shí, wǒmen hái zài qiáo shàng. Когда упала первая капля дождя, мы всё ещё были на мосту.
Контраст
Если убрать 当, то 门口的灯亮起来的时候 — та же сцена в простой речи. 当…时 — это компактная письменная форма. Для одного момента в рассказе используется эта конструкция. Для отрезка, который включает и настоящее (например, пребывание с тех пор, как начался дождь), используется 以来.
名词 + 这个 + 类别: ярлык с оттенком
Имя или местоимение, затем 这个, затем категория добавляют эмоциональный оттенок: теплоту, нетерпение, гордость или дразнение. Фраза 你这个人啊 звучит примерно как «ну ты давай, честно говоря». Эта конструкция разговорная: используется в речи, сообщениях, диалогах в рассказах. Нейтральное представление сохраняется с конструкцией 是: 他是老师.
Форма
Существительное или местоимение + 这个 + категория
Категория может быть широкой (人 или 孩子) или узкой (老师 или 室友). Частица 啊 после категории — частый смягчающий элемент, а следующее предложение раскрывает эмоцию. При указании на близкий объект перед существительным используется 这个. В конструкции с оттенком человек всегда указывается первым.
Примеры
你这个室友啊，冰箱里的酸奶又过期了。
Nǐ zhège shìyǒu a, bīngxiāng lǐ de suannǎi yòu guòqī le. Ну ты давай, как сосед по квартире, йогурт в холодильнике снова испортился.
林阿姨这个邻居，谁家有事她都第一个到。
Тётушка Лин — тот самый сосед, который всегда первым приходит на помощь любой семье в беде.
Контраст
"Линь а-и шэ цзэ линьцю" идентифицирует её. "Линь а-и чжэцзэ линьцю" добавляет тёплую оценку. «Этот сосед тётушка Лин» указывает: «этот сосед, тётушка Лин». Сначала имя, затем указательное местоимение, затем категория — такова последовательность выражения отношения. Оба порядка допустимы; каждый выполняет свою функцию.
Практика
Какую роль играет слово 当中 в этом предложении?
广场当中有一座喷泉，孩子们围着它跑。
A. Оно сравнивает эту площадь с другими площадями.
B. Оно помещает фонтан в центр площади.
C. Оно отсчитывает время с момента открытия площади.
Тренер сравнивает игроков команды. Выберите предложение, которое подходит.
A. 体育馆当中很冷。
B. 这些队员当中，小周跑得最快。
C. 当中这些队员，小周跑得最快。
Выберите лучшую строку для краткой официальной записки между партнёрскими компаниями.
A. 双方应彼此了解进度。
B. 双方应了解彼。
C. 双方应彼了解此进度。
В истории действие замедляется на моменте открытия дверей лифта. Выберите предложение, использующее полную конструкцию 当…的时候.
A. 当电梯门打开，里面正放着一首老歌。
B. 当电梯门打开的时候，里面正放着一首老歌。
C. 电梯门打开的当时候，里面正放着一首老歌。
Расставьте части по порядку. Используйте каждую часть один раз. Она всё ещё работает в лаборатории, куда поступила, и всё это время безупречно посещала групповые совещания.
一次 / 进实验室 / 她 / 缺过 / ， / 小组会 / 没 / 以来
Ночные занятия Гао закончились в июне. Сейчас октябрь. Вопрос касается только этих ночных занятий. Тогда он всегда пил много кофе. Выберите соответствующий вариант.
A. 高先生上夜校以来，总是喝很多咖啡。
B. 高先生上夜校的时候，总是喝很多咖啡。
C. 当高先生上夜校以来，总是喝很多咖啡。
Расставьте части по порядку. Используйте каждую часть один раз. Начните с человека, которого вы в тёплой манере подшучиваете над его кулинарными способностями.
这个 / 刚刚好 / 厨师啊， / 盐放得 / 你
Напишите одно слегка официальное предложение для собрания персонала. С мая две группы занимают один офис и всё ещё напоминают друг другу о сроке выполнения. Используйте 以来 и 彼此. Сохраните May (май), office (офис) и deadline (срок).
Ответы
B. 广场 (площадь) — это место, поэтому 当中 локализует фонтан в его центре.
广场当中有一座喷泉，孩子们围着它跑。
На площади стоит фонтан, вокруг него бегают дети.
B. Игроки — это группа, и 当中 следует за этой группой. A описывает центр спортзала. C ставит 当中 перед группой.
这些队员当中，小周跑得最快。
Среди этих игроков Сяо Чжоу бегает быстрее всех.
A. 彼此 остаётся целым и стоит перед 了解. B и C разрывают это слово.
双方应彼此了解进度。
Обе стороны должны лучше понимать друг друга.
B. 当 и 的时候 образуют пару. A также грамматически верен, но использует более короткое придаточное времени вместо запрошенной полной конструкции. C использует 的当时候, что не является данной конструкцией.
当电梯门打开的时候，里面正放着一首老歌。
Когда открылась дверь лифта, внутри звучала старая песня.
进实验室以来，她没缺过一次小组会。
С тех пор как она пришла в лабораторию, она не пропустила ни одного группового совещания.
Также принимается: С тех пор как она пришла в лабораторию, она не пропустила ни одного группового совещания.
С тех пор как она пришла в лабораторию, она не пропустила ни одного группового совещания. Те же слова, с местоимением 她 перед временной фразой. Сохраняйте 没缺过 вместе для более плавного звучания.
B. Курс закончился, поэтому закрытая временная рамка …的时候 соответствует вопросу. 以来 в варианте A включил бы месяцы после июня. C смешивает обе рамки.
高先生上夜校的时候，总是喝很多咖啡。
Мистер Гао, когда учился в бизнес-школе, всегда пил много кофе.
你这个厨师啊，盐放得刚刚好。
Ты этот повар, соль кладёшь как раз — тёплая поддразнивка о вас как о кулинаре.
自从五月合用一间办公室以来，两组同事一直彼此提醒截止日期。
С тех пор как они начали делить одну офисную комнату в мае, две группы коллег постоянно напоминали друг другу о дедлайне.
Также принимается: 提醒彼此 вместо 彼此提醒, 共享 вместо 合用 и 期限 вместо 截止日期. Сохраните май, офис, срок, оба варианта и отрезок времени, включающий настоящий момент.
Вы отправляете длинный отчёт, затем пишете другу сообщение о билетах. Хорошие места заняты, и, конечно, пятница никогда не была лёгкой. Чуть позже вы задаётесь вопросом, стоит ли пробовать субботу. Завершённые действия, комментарий «очевидно» и более мягкий вопрос — это то, что делают эти частицы.
动词 + 宾语 + 了
Прикреплённое к глаголу 了 помечает действие как ограниченное или завершённое. Финальное 了 часто сигнализирует о новой или только что ставшей актуальной ситуации. Эти значения могут перекрываться, но перемещение 了 — это не просто перемещение одного и того же маркера. Ни одно из этих значений не делает предложение автоматически прошедшим временем; важно временное контекст.
Форма
Подлежащее + Глагол + 了 + Дополнение
Подлежащее + Глагол + Дополнение + 了
С коротким дополнением оба порядка могут быть естественными в подходящем контексте. Прикреплённое к глаголу 了 представляет ограниченное действие; финальное 了 часто передаёт новость или изменение. Предложение также может содержать оба варианта, как в 我已经吃了饭了.
Длинное дополнение с определениями или конструкцией 的 предпочитает 了 у глагола. Размещение 了 после такого длинного дополнения не является строгим запретом, но это обычно звучит tardy и неуклюже.
Цепочка вперёд строится так: Глагол + 了 + Дополнение + 就 + следующее действие. В будущем контексте первое действие должно быть завершено перед следующим шагом. В английском языке часто используется «once» для перевода всей цепочки; само по себе 了 не означает «once».
Примеры
姐姐换了鞋就出门跑步。
Как только моя старшая сестра переобуется, она выходит на пробежку.
她寄了一封写给国外导师的推荐信。
Она отправила рекомендательное письмо, адресованное её зарубежному руководителю.
Контраст
Оба коротких предложения подходят. Первое представляет закрытие как завершённое действие. В контексте, где закрытие окна является новой информацией, второе может сообщить об этом изменении. Его значение зависит от контекста. Для длинного письма выше прикреплённое к глаголу 了 является более явным выбором.
他关了窗。
Он закрыл окно.
他关窗了。
Тā guān chuāng le. Он теперь закрыл окно (сообщение об изменении в данном контексте).
动词 + 了 + 补语
С дополнением завершение 了 обычно следует за всей конструкцией. Результат показывает, как всё закончилось. Направление указывает, куда именно произошло движение.
Форма
Глагол + Дополнение + 了
Глагол + 了 + Дополнение
Первый порядок является стандартным в устной и письменной речи. Второй вариант встречается преимущественно с направлениями и более характерен для письменного стиля. Если вы не уверены, ставьте 了 после дополнения.
Результаты не разделяются. Этот предел реален. 订满了 работает. 订了满 — нет.
Примеры
楼上的客房本周末订满了。
Lóushàng de kèfáng běn zhōumò dìng mǎn le. Гостевые номера на верхнем этаже полностью забронированы на эти выходные.
听到门铃，奶奶笑了起来。
Tīngdào ménlíng, nǎinai xiào le qǐlái. Услышав звонок в дверь, бабушка широко улыбнулась.
Контраст
Ещё один естественный вариант ставит 了 после направления. Обе версии могут встречаться в устной и письменной речи; первый вариант часто используется в повествовании. Не разделяйте таким образом результативные дополнения 完 или 满.
奶奶笑起来了。
Nǎinai xiào qǐlái le. Бабушка широко улыбнулась.
话题 + 嘛
嘛 устанавливает тему, а затем комментирует: «что касается этого, ну...». Комментарий обычно очевиден или лишь разумеется. Разговорный и слегка проницательный, он слишком просторечен для официального отчёта.
Форма
Тема + 嘛，Комментарий
Тема — это существительное или краткая ситуация. Обычно ставится запятая. Нейтральный тон. Комментарий выражает ожидаемую мысль и не содержит вопроса.
吗 имеет тот же звук, что и другой иероглиф. 吗 задаёт вопрос. 嘛 — нет. Не воспринимайте вопросительную частицу 呢 как эту частицу.
Примеры
早高峰嘛，晚五分钟就挤不上车。
Zǎo gāofēng ma, wǎn wǔ fēnzhōng jiù jǐ bú shàng chē. Это час пик по утрам. Опоздаешь всего на пять минут — и уже не успеешь сесть в транспорт.
远程面试嘛，网络当然要提前试一试。
Yuǎnchéng miànshì ma, wǎngluò dāngrán yào tíqián shì yí shì. Это удалённое собеседование, поэтому, конечно, нужно сначала проверить соединение.
Контраст
Одно предложение задаёт вопрос. Другое рассматривает цену как нечто очевидное.
这是纯手工的吗？
Zhè shì chún shǒugōng de ma? Это полностью ручная работа?
纯手工的嘛，贵一点很正常。
Chún shǒugōng de ma, guì yì diǎn hěn zhèngcháng. Это ручная работа, так что, конечно, стоит немного дороже.
……呢？
В этом уроке 呢 смягчает уже сформулированный вопрос, часто придавая ему задумчивый оттенок, словно размышление вслух. Он может стоять после вопросительного слова, выбора 还是 или конструкции A-не-A. Чтобы превратить утверждение в простой вопрос да/нет, обычно используют 吗. Короткое 你呢？ также является вопросом: «А как насчёт тебя?» Пропущенные детали берутся из контекста беседы.
Форма
Вопрос + 呢?
Основной вопрос остается без изменений. Нет нового вопросительного слова и нет новой последовательности. Нейтральный тон.
Примеры
这些材料要送到哪间办公室呢？
Zhè xiē cáiliào yào sòng dào nǎ jiān bàngōngshì ne? Куда следует передать эти документы, я бы хотел узнать?
我们明天上午谈还是下午谈呢？
Wǒmen míngtiān shàngwǔ tán háishi xiàwǔ tán ne? Мы поговорим завтра утром или во второй половине дня, я бы хотел узнать?
Контраст
В вопросах типа «A или не A» может использоваться тот же мягкий 呢. Бинарный вопрос «да/нет» использует 吗. Имя в сочетании с 呢 может спрашивать «а как насчет нее?», остальное подразумевается из контекста.
你认不认识新来的同事呢？
Nǐ rèn bu rènshi xīn lái de tóngshì ne? Я бы хотел узнать, знакомы ли вы с новым коллегой.
你认识新来的同事吗？
Nǐ rènshi xīn lái de tóngshì ma? Вы знакомы с новым коллегой?
Практика
Вы читаете длинный отчет о парковке в старом районе. Какое предложение звучит наиболее естественно?
A. 我看一篇关于老小区停车问题的详细报道了。
B. 我看了一篇关于老小区停车问题的详细报道。
C. 我看了一篇关于了老小区停车问题的详细报道。
Uncle Lin еще не купил фрукты. Как только он это сделает, он навестит друга в больнице. Какое предложение описывает только эту будущую последовательность?
A. 林叔买了水果就去医院看朋友。
B. 林叔买水果了，已经在医院。
C. 林叔了买水果就去医院。
Билеты на вечерний поезд до Ханчжоу распроданы. Какое предложение подходит?
A. 今晚去杭州的车票都卖了完。
B. 今晚去杭州的车票都卖完了。
C. 今晚去杭州的车票都了卖完。
Она поворачивается лицом к окну. Какое предложение ставит 了 между глаголом 转 и дополнением направления 过来?
A. 她对着了窗户转过来。
B. 她对着窗户转过来了。
C. 她对着窗户转了过来。
Ручная чашка обошлась дорого. Вы не задаете вопрос и не меняете тему. Какой ответ воспринимает цену как очевидную?
A. 纯手工的吗，贵一点不奇怪。
B. 纯手工的嘛，贵一点不奇怪。
C. 纯手工的呢，贵一点不奇怪。
Вы выбираете вслух. Сохраните книжный магазин и почтовое отделение. Какой вопрос звучит мягко?
A. 先去书店还是先去邮局呢？
B. 先去书店还是先去邮局吗？
C. 先去书店还是先去邮局嘛？
Используйте каждый элемент один раз. Начните с действующего лица. 文件 является дополнением к 打印了. Административная стойка появляется только после печати. Файл еще не распечатан.
就 / 送到前台 / 你 / 文件 / 打印了
Напишите три предложения: курс по приготовлению пищи в субботний день в общественном центре полностью забронирован; непринужденное замечание о том, что бесплатный субботний класс обязательно заполнится; мягкое сомнение относительно присоединения к среде или ожидания. Сохраните эти три имени.
Ответы
B. 我看了一篇关于老小区停车问题的详细报道。
Wǒ kàn le yì piān guānyú lǎo xiǎoqū tíngchē wèntí de xiángxì bàodào. Длинное дополнение: завершенность сохраняется на глаголе. A звучит неловко, но не полностью запрещено. C разбивает фразу.
A. 林叔买了水果就去医院看朋友。
Lín shū mǎi le shuǐguǒ jiù qù yīyuàn kàn péngyou. Сначала фрукты, затем больница, оба действия все еще в будущем. B — уже свершившийся факт. C — невозможный порядок.
B. 今晚去杭州的车票都卖完了。
Jīnwǎn qù Hángzhōu de chēpiào dōu mài wán le. Результат сохраняется целиком, и 了 следует за ним. A разбивает результат. C — нереальная конструкция.
C. 她对着窗户转了过来。
Tā duì zhe chuānghu zhuǎn le guòlái. Это ставит 了 в запрашиваемую позицию и сохраняет окно. B также грамматически верно, но ставит 了 после дополнения направления. A не образует дополнение.
B. 纯手工的嘛，贵一点不奇怪。
Chún shǒugōng de ma, guì yì diǎn bù qíguài. Тема 嘛 указывает на ручную работу как на очевидную причину. A задает вопрос с 吗. C не означает «конечно».
A. 先去书店还是先去邮局呢？
Сначала в книжный магазин или сначала в почтамт? 呢 смягчает выбор 还是 и сохраняет оба места. 吗 и 嘛 не выполняют этой функции.
你打印了文件就送到前台。
После того как вы распечатали документ, отнесите его на стойку регистрации. Актор стоит первым, 文件 остается дополнением к 打印了, а стойка регистрации следует за 就.
社区中心星期六的做饭课已经报满了。
Курсы по кулинарии в центре/community center в субботу уже полностью забронированы. После результата ставится 了.
星期六的免费课嘛，当然很容易报满。
Бесплатные курсы в субботу嘛, конечно же, быстро заполняются. Тема 嘛 рассматривает бесплатную субботнюю программу как очевидную причину.
我们参加星期三的班还是再等下一期呢？
Мы участвуем в программе среды или ждем следующую неделю. 还是 вместе с 呢 мягко связывает среду и ожидание. Допустимый вариант перевода, если эти три задачи и три имени остаются.
Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.
以上 / 以下 (and above / and below)
One more visitor, or two?
A fictional room notice says 三十人以下，包括三十人。 — thirty people or fewer, including thirty. There are twenty-nine people inside.
One more person reaches the limit. Two more make thirty-one: beyond this notice’s allowed range.
Put the unit before the range word
Use number + unit + 以上 / 以下: 十八岁以上 — eighteen years old and above; 三十人以下 — thirty people and below.
In the age example, 才能 makes the age a required condition. It does not tell us whether every other entry condition is satisfied.
eighteen十八years岁and above以上only then才can能watch看。
Separate an included limit from a strict one
Our notice explicitly includes thirty. 不到三十人 — fewer than thirty people — excludes thirty; 超过三十人 — more than thirty — also excludes thirty.
For whole people, the largest count below thirty is twenty-nine. Read a notice’s explicit definition before deciding whether its endpoint is included.
Keep the number and unit together
十八岁以上，包括十八岁 includes age eighteen in this fictional clip rule. It does not mean eighteen people, or under eighteen.
三十元以下，包括三十元 sets a money limit. The same number with 人 sets a headcount limit: units change what is counted.
Recalculate when the notice changes
A new notice says 二十五人以下，包括二十五人. With twenty-four people inside, one more fits; two more do not.
The old thirty-person answer cannot be reused. Identify the new limit, whether it is included, and the current count.
Make a decision from the full notice
For the original inclusive thirty-person notice, compare the final count with thirty: twenty-nine plus one is allowed; twenty-nine plus two is not.
以上 / 以下 give a range. They do not establish whether a room is open, a ticket is available, or another condition is met.
Try it with help closed
Recall the situation: One more visitor, or two?. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 三十人以下，包括三十人。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
十八岁以上，包括十八岁 includes age eighteen in this fictional clip rule. It does not mean eighteen people, or under eighteen.
三十元以下，包括三十元 sets a money limit. The same number with 人 sets a headcount limit: units change what is counted.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.
自从 (ever since)
A report needs a starting event
A student moved here in March. In an April conversation, they say 自从来这儿，我很开心。 — Since coming here, I have been happy.
The arrival is earlier than the report. The sentence connects a later state to that starting event; it does not describe a route from a place.
Introduce the earlier starting point
Use 自从 + earlier time / event，later situation. 自从来这儿 supplies the starting event; 我很开心 gives the later state.
自从三月搬来，我去过图书馆三次。 — Since moving here in March, I have visited the library three times. Repeated events also fit.
ever since自从come来here这儿，I我very很happy开心。
Keep the report’s endpoint
The April report counts three visits between the March move and that conversation. It does not mean three visits every day.
A copy of that April report read in June is still an April report. Do not silently add two more months or claim three is the June total.
Compare time, place and a future plan
从明天开始，我每天走路上学。 starts a future plan. 从学校走到车站。 starts a route at the school. Use plain 从 in these examples.
自从 highlights an earlier time or event leading into a later situation. It cannot replace 从 in every route or future-start expression.
A sequence is not proof of cause
自从换了座位，我看黑板清楚多了。 reports clearer vision after changing seats. It connects the observations in time.
To claim the seat was the only cause, we would need more evidence. 自从 alone does not rule out a new pair of glasses or another change.
Read the start, report and later situation
Find the earlier starting point, then the situation or events reported after it. Repeated visits need their own count and endpoint.
Keep 自从 distinct from a place route and a future plan. A time connection does not automatically prove an exclusive cause.
Try it with help closed
Recall the situation: A report needs a starting event. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 自从来这儿，我很开心。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
从明天开始，我每天走路上学。 starts a future plan. 从学校走到车站。 starts a route at the school. Use plain 从 in these examples.
自从 highlights an earlier time or event leading into a later situation. It cannot replace 从 in every route or future-start expression.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A community team helps residents. 我们为大家服务。 — We serve everyone. 我们 names the workers; 大家 names the people served.
The sentence states whom the service is for. It does not prove every resident used it or was satisfied.
Place the person before the action
In this pattern, use subject + 为 + person + action. 为 is read wèi: 为大家服务, 为朋友准备晚饭 — prepare dinner for a friend.
The friend receives the intended benefit. The cook and the friend are different roles; do not swap them when translating.
we我们for为everyone大家serve服务。
For someone can have different jobs
我为你高兴。 — I am happy for you. Your situation is the reason for my happiness; this is not a service delivered to you.
我为朋友准备晚饭。 names the friend for whom dinner is prepared. Read 为 with its surrounding action rather than assigning one role everywhere.
Compare a person with an explicit goal
为了早点到，我坐了地铁。 — To arrive earlier, I took the metro. 为了 introduces the goal of arriving earlier.
为 and 为了 can overlap in purpose meanings. “为 always means a person; 为了 always means a non-person goal” is too rigid; learn each complete construction.
Purpose does not guarantee success
The cook says 我为朋友准备了晚饭，但朋友没来。 Dinner was prepared for the friend, but the friend did not come.
The stated purpose remains even when the intended recipient does not eat. 为朋友 does not prove a successful delivery or a return favour.
Identify who acts and why
In 为大家服务, locate the workers, the people served and the action. In 为你高兴, locate whose situation prompts the happiness.
For an explicit goal, read the whole 为了 phrase. Do not turn a purpose or intended benefit into a guaranteed outcome.
Try it with help closed
Recall the situation: Work for the people using the service. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我们为大家服务。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
为了早点到，我坐了地铁。 — To arrive earlier, I took the metro. 为了 introduces the goal of arriving earlier.
为 and 为了 can overlap in purpose meanings. “为 always means a person; 为了 always means a non-person goal” is too rigid; learn each complete construction.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Beginners find an assignment hard; experienced users find it easy. 对新手而言，这很难。 — For beginners, this is difficult.
The sentence takes the beginners’ perspective. It does not say experts must share that experience.
Name whose perspective comes first
Use 对 + person / group + 而言，comment. 对我而言 makes the following importance judgement personal.
对我来说，这很重要。 is a common alternative. Keep the named viewpoint when paraphrasing instead of turning it into “important for everyone”.
for对me我as for而言，this这very很important重要。
Different viewpoints can coexist
对新手而言，这很难；对熟练的人而言，这很容易。 The two comments concern the same task and different groups.
The difference need not be a contradiction. Skill and experience can change a judgement of difficulty.
Perspective is not a quoted speech report
对学生而言，这个安排很方便。 evaluates the arrangement for students. It does not say every student has personally spoken or agreed.
学生说这个安排很方便。 explicitly reports what students said. A viewpoint phrase and a speech report provide different information.
Keep a changed group in the answer
A school starts lessons earlier. 对住得远的学生而言，这不方便。 refers to students living far away.
Do not infer that nearby students find it equally inconvenient. The new group limits this comment even if both groups attend the same school.
Keep the viewpoint with the judgement
Identify the person or group after 对, then the comment. Preserve both in your English paraphrase.
A viewpoint is not evidence of universal agreement or a direct quotation. Check a second group separately.
Try it with help closed
Recall the situation: The same task can feel different. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 对新手而言，这很难。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
对学生而言，这个安排很方便。 evaluates the arrangement for students. It does not say every student has personally spoken or agreed.
学生说这个安排很方便。 explicitly reports what students said. A viewpoint phrase and a speech report provide different information.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A group organiser says 包括我在内，一共五个人。 — Including me, there are five people in all. The organiser is already one of the five.
Reserve five seats if each person needs one. Adding the organiser again would count the same person twice.
Put the included member before 在内
Use 包括 + member / items + 在内，whole set: 包括我在内. 在内 places the named member inside the stated set.
The original sentence’s total is five. The remaining people number four, because five includes the speaker.
including包括me我included在内，in total一共five五people个人。
Compare included and additional members
包括我在内，一共五个人。 gives five total. 除了我，还有五个人。 in this stated counting contrast gives five others plus me: six total.
Do not carry the second total into the first sentence. Look at whether the five already includes the speaker.
Inclusion also works without a count
包括周末在内，每天都开放。 — Open every day, including weekends. The claim includes weekend days.
It does not state the opening hours or the ticket price. Membership in the open-day set is different from those details.
Change the included group
包括两位老师在内，一共八个人。 — Including two teachers, there are eight people in all. The teachers occupy two of the eight places.
There are six other people in this situation, not eight others plus two teachers. Recalculate from the new total and included number.
Count each included person once
For five including me, subtract one to find four others. For eight including two teachers, subtract two to find six others.
For a non-numerical set, identify what is included without inventing a count, schedule or price.
Try it with help closed
Recall the situation: Reserve five seats, not six. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 包括我在内，一共五个人。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
包括周末在内，每天都开放。 — Open every day, including weekends. The claim includes weekend days.
It does not state the opening hours or the ticket price. Membership in the open-day set is different from those details.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A fictional venue notice says 凭票入场。 — Admission by ticket. Visitors are asked to show a ticket as the basis for entry.
The phrase does not name the price, performance time or whether the ticket must be for today. Read any additional rules too.
Name the basis before the action
Use 凭 + credential / resource / basis + action. 凭票入场 names a ticket; 凭经验判断 names experience used to make a judgement.
In the original 凭努力，他成功了, the speaker credits effort in an actual success. This is not a promise that every attempt succeeds.
by凭effort努力，he他succeed成功了。
Keep extra conditions visible
The full notice says 凭当天有效票入场。 — Enter with a ticket valid for that day. An expired ticket does not meet this stated rule.
凭 introduces the basis, while 当天有效 narrows which ticket counts. “I have a ticket” alone is not enough to evaluate this full notice.
Asking for grounds can be a challenge
In an argument, 你凭什么决定？ — On what grounds do you decide? — challenges someone’s basis or authority.
It is not a thank-you. A phrase about grounds can be neutral or challenging in context; this argument supplies the challenging reading.
A basis can still be weak
凭经验，他觉得这台机器没问题。 reports a judgement based on experience. It does not establish that the machine passed a measured safety check.
Ask what evidence was actually used. The presence of 凭 names a basis without proving that basis is sufficient or the conclusion is correct.
Read the basis and its limits
Locate the ticket, experience or effort introduced by 凭, then the action or judgement it supports.
Additional requirements and evidence quality still matter. A named basis does not guarantee access, universal success or a correct conclusion.
Try it with help closed
Recall the situation: A ticket is an entry credential. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 凭票入场。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
In an argument, 你凭什么决定？ — On what grounds do you decide? — challenges someone’s basis or authority.
It is not a thank-you. A phrase about grounds can be neutral or challenging in context; this argument supplies the challenging reading.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A buyer and seller finish discussing quality. 至于价格，以后再说。 — As for the price, we will discuss it later.
至于 raises price as a separate issue. 以后再说 postpones it; no price is agreed in this sentence.
Add a comment to the named topic
Use 至于 + topic，comment. 至于价格 names the issue, and 以后再说 tells what the speaker proposes to do about it.
至于送货时间，明天确认。 — As for delivery time, confirm it tomorrow. This postpones confirmation, not necessarily delivery itself.
as for至于price价格，later以后again再discuss说。
Different issues can have different states
Quality may be accepted while price remains unresolved. Delivery time may still need tomorrow’s confirmation.
Changing to a topic is not the same as settling it. Read the comment after that topic before deciding what is known.
Keep other uses separate
至于价格，我们还没决定。 leaves the price undecided. 不至于这么贵吧。 suggests it should not be so expensive.
The second construction does not introduce price as a fresh discussion topic. Learn 不至于 as its own expression instead of translating every 至于 as “as for”.
Transfer to who will do the work
至于谁来负责，我们还没决定。 — As for who will be responsible, we have not decided yet.
The responsibility question is now on the agenda, but no person is named as the chosen organiser. Topic selection is not person selection.
Separate the issue from the decision
Name the issue after 至于, then read its actual comment: postponed, undecided or confirmed.
Do not infer a price, delivery date or responsible person from a topic phrase alone. Keep 不至于 separate from the topic-changing use.
Try it with help closed
Recall the situation: Price is raised but left unresolved. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 至于价格，以后再说。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
至于价格，我们还没决定。 leaves the price undecided. 不至于这么贵吧。 suggests it should not be so expensive.
The second construction does not introduce price as a fresh discussion topic. Learn 不至于 as its own expression instead of translating every 至于 as “as for”.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
You find a broken cup and report 杯子给打破了。 — The cup got broken. The sentence uses colloquial passive 给.
杯子 is what was broken. The sentence names no doer; it does not identify who broke it or whether it was intentional.
Read the affected thing before 给
In this passive pattern, use affected thing + 给 + (doer) + action / result. 杯子给打破了 leaves the doer out.
杯子给小李打破了。 names Xiao Li as the doer. The cup still receives the effect of 打破.
cup杯子(passive)给break打破了。
Follow the action across three forms
小李打破了杯子。 names Xiao Li as the doer first. 杯子给小李打破了。 names the affected cup first.
杯子给打破了。 preserves the broken-cup report without naming Xiao Li. Removing a name removes information, not the breaking event.
给 can give rather than mark a passive
我给他一个杯子。 — I give him a cup. 我 gives, 他 receives, and 一个杯子 is the item transferred.
Compare this with 杯子给打破了. Giving a cup and reporting a broken cup are different actions; 给 alone does not identify the sentence’s role.
Do not invent the unnamed doer
门给关上了。 — The door got closed. No doer is named in this report.
It does not prove the speaker closed it, or that someone closed it deliberately. Add those details only when the context supplies them.
Locate the affected object and the doer
In this passive use, find what was affected and whether a doer is explicitly named. A missing doer remains unknown from the sentence.
Compare complete constructions: 给 can also transfer an item or introduce a recipient. Keep the action and result in the interpretation.
Try it with help closed
Recall the situation: The cup is affected, not the doer. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 杯子给打破了。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
我给他一个杯子。 — I give him a cup. 我 gives, 他 receives, and 一个杯子 is the item transferred.
Compare this with 杯子给打破了. Giving a cup and reporting a broken cup are different actions; 给 alone does not identify the sentence’s role.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A buyer has checked the price but not tested the item. 就价格来说，不贵。 — As far as the price goes, it is not expensive.
The evaluation concerns price. Quality, durability and whether the item meets the buyer’s need remain separate questions.
Frame an aspect before its comment
Use 就 + aspect + 来说，comment. 就价格来说 selects price as the angle for 不贵.
就质量来说，还需要检查。 — As far as quality goes, it still needs checking. A different aspect needs its own evidence.
as for就price价格speaking of来说，not不expensive贵。
Split an overall choice into aspects
Price: not expensive. Quality: not yet tested. Delivery: takes a week. These three comments can all be true of the same item.
A favourable price does not cancel the unknown quality or the wait. Combine the relevant facts before deciding whether to buy.
Contrast an aspect with a person
就价格来说，不贵。 frames the price aspect. 对我而言，还是太贵。 frames my judgement given my situation.
Those comments need not conflict: a price can compare well with similar goods and still exceed a person’s budget. The reference for the judgement matters.
The other 就 needs its own context
我吃完饭就走。 — I will leave after finishing the meal. Here 就 connects events; it does not frame the meal’s price or quality.
In 就价格来说, read 就 with 价格来说. Do not assign “immediately” to this scope phrase just because another use of 就 can concern timing.
Keep the comment within its angle
Identify the aspect after 就, then its particular evaluation. Check price, quality and delivery separately.
A favourable comment on one angle does not prove an overall recommendation, everyone’s agreement or a rapid sequence of events.
Try it with help closed
Recall the situation: An affordable price is one aspect. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 就价格来说，不贵。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
就价格来说，不贵。 frames the price aspect. 对我而言，还是太贵。 frames my judgement given my situation.
Those comments need not conflict: a price can compare well with similar goods and still exceed a person’s budget. The reference for the judgement matters.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A meal is ready and still pleasantly hot. 趁热吃吧。 — Eat it while it is hot. The speaker recommends using that favourable state.
This is a suggestion, not a report that eating already happened. The state may not last, which makes the timing useful.
Put the opportunity before the action
Use 趁 + available time / situation + action. 趁热吃 uses the hot state; 趁午休去银行 uses the lunch break for a bank visit.
The phrase names an opportunity for the action. It is more specific than merely saying two events happened at the same time.
while趁hot热eat吃吧。
Follow the available window
A student has a lunch break from 12:00 to 12:30 and plans a twenty-minute task. 趁午休… connects the task with that available break.
Starting at 12:20 would finish at 12:40: outside the stated break. 趁 does not make the task shorter or guarantee that it fits.
Compare opportunity with neutral timing
趁雨停了，赶快回家。 uses a pause in the rain as an opportunity to go home. The action is recommended during that window.
雨停的时候，我们在车站。 only locates us at the station when the rain stopped. It does not itself say we used that moment for an action.
A lost opportunity changes the advice
The food has already cooled. Do not describe that present state as 热 just to reuse 趁热吃吧. The original hot window has ended.
One might reheat the food and make a new suggestion. The original sentence alone does not report reheating or show that it will happen.
Check the window before using the advice
Identify the available situation and the proposed action. Check the actual state, timing and practical duration.
趁 recommends or describes using an opportunity. It does not prove that the action happened, succeeded or fits an invented deadline.
Try it with help closed
Recall the situation: Eat during the useful window. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 趁热吃吧。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
趁雨停了，赶快回家。 uses a pause in the rain as an opportunity to go home. The action is recommended during that window.
雨停的时候，我们在车站。 only locates us at the station when the rain stopped. It does not itself say we used that moment for an action.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Вы и одногруппник должны сдать групповой плакат утром. Принтер заклинил в полночь, друг его починил, и вы всё равно закончили работу. Эту историю можно рассказать двумя способами: либо через неудачу, которая не случилась, либо через реальное спасение и друга, который помог. Когда друг называет помощь огромной, вы называете её мелочью. Затем жесткий указатель сообщает всем, куда сдавать плакат. Ниже приведены четыре варианта.
要不是……（的话），……
要不是 means "if it weren't for" or "if this were not true". The first part names a fact that is already settled. The second part says what would have happened if that fact were cancelled. 多亏 explicitly gives grateful credit for a real outcome; 要不是 can also convey gratitude by imagining the bad outcome without that help.
It is used in speech and in writing. 的话 after the real fact is more common in speech, and the sentence is complete without it.
Форма
要不是 + real fact + （的话）， + result that did not happen
The result often uses 就, 会, or 早就, because you are talking about a road you did not take. 要不是 is close to 如果不是. The opening itself shows that the "if" is unreal. 如果 alone can be a real plan or an unreal one, so context has to do more of the work.
Примеры
要不是同事临时帮忙的话，这份报告今天交不上去。
Yào bú shì tóngshì línshí bāngmáng de huà, zhè fèn bàogào jīntiān jiāo bú shàngqù. If it weren't for a colleague stepping in at the last minute, this report could not be handed in today.
要不是那场雨，孩子们早就在院子里踢球了。
Yào bú shì nà chǎng yǔ, háizimen zǎo jiù zài yuànzi lǐ tī qiú le. If it weren't for that rain, the children would have been kicking a ball in the courtyard long before now.
Контраст
Cancel the settled fact, and the second clause is the ending that follows. That is the road you did not take. 多亏 reports a good ending that really happened and names who or what saved it. Use 要不是 for the imagined ending. Use 多亏 when you are giving thanks for a real escape.
多亏（了）
多亏 means "thanks to" or "luckily, because of". It often gives credit because a bad result was avoided, as in these examples. It can also explain a positive achievement without a near miss. The person or thing you name actually helped; any outcome after 不然 or 否则 is the alternative that did not happen.
了 is usual but not required. 不然 and 否则 both mean "otherwise" and can name the result you escaped. The tone is warm, whether you are speaking or writing to a friend.
Форма
Good result，多亏（了）+ the person or thing that helped
多亏（了）+ the person or thing that helped，不然 / 否则 + bad result that was avoided
Both orders are natural.
Примеры
样品没有受潮，多亏了小李把箱子垫高了。
Yàngpǐn méiyǒu shòucháo, duōkuī le Xiǎo Lǐ bǎ xiāngzi diàn gāo le. The samples did not get damp, thanks to Xiao Li propping the boxes up.
多亏保安记得备用门卡，不然整层楼的人都进不去了。
Duōkuī bǎo'ān jìde bèiyòng ménkǎ, bùrán zhěng céng lóu de rén dōu jìn bú qù le. Thanks to the guard remembering the spare door card. Otherwise, nobody on that floor could have entered.
Контраст
幸亏 is a broader "fortunately". It can speak of luck in general, with or without a helper. 多亏 usually names the helper or the lucky thing. Usually, not always: if both luck and a person are involved, either word can appear. Both sit happily with 不然 or 否则.
（仅仅）是……而已
At the end of a sentence, 而已 plays something down: "merely", "that's all", "nothing more". The words before it are the whole claim you want to make. It often comes after 仅仅是, 只是, 就是, or 才. Those are common partners, and other limiting words can stand with them too. The tone is modest. You can use it when a friend is more thankful, or more worried, than the facts deserve.
It occurs in speech and writing. Its limiting tone can sound modest, dismissive, or matter-of-fact depending on the context; it is not restricted to informal language.
Форма
（仅仅是 / 只是 / 就是 / 才）+ the small claim + 而已
而已 ends its own clause. Another clause may follow, telling the listener what they need not feel or do.
Примеры
仅仅是一张旧地图而已，用不着这么紧张。
Jǐnjǐn shì yì zhāng jiù dìtú éryǐ, yòng bù zháo zhème jǐnzhāng. It is merely an old map, that's all. There is no need to be so anxious.
他就是顺路问了一句而已，并没有要插手的意思。
Он просто спросил вскользь и не собирался вмешиваться. Он лишь упомянул об этом случайно, ничего больше. У него не было намерения вовлекаться в ситуацию.
Контраст
Иероглифы 就是 и 仅仅是 могут акцентировать внимание или ограничивать утверждение. Иероглиф 而已 смещает их в сторону «ничего особенного». Когда вы хотите подчеркнуть серьёзность обязанности или риска, избегайте 而已, так как это может придать утверждению менее значительный оттенок. Данная конструкция не даёт дополнительных преимуществ и не строит нереальных условий «если».
将
В формальном или письменном китайском языке 将 может выполнять функцию 把. Объект ставится перед глаголом, а глагольная фраза указывает на то, что происходит с этим объектом. Она используется в объявлениях, правилах, новостях и официальной переписке, а также в других видах формального письма. В устной речи обычно выбирают 把. Использование 将 в речи возможно, но звучит очень официально.
将 также означает «будет» или «должен/суждено». Это значение не перемещает объект вперед.
Форма
Подлежащее + 将 + объект + глагольная фраза
Глагольная фраза должна показывать результат, направление или новое состояние, как и при использовании 把. Конструкция 请将…… часто встречается в инструкциях.
Примеры
请将报名表填写完整后交到三号窗口。
Пожалуйста, полностью заполните регистрационную форму и сдайте её на стойку 3.
博物馆已将受损展品移至修复室，这些展品暂不展出。
Музей уже переместил повреждённые экспонаты в ремонтную мастерскую. Эти экспонаты пока не выставлены.
Контраст
将 и 把 могут выражать одно и то же действие. В письменной речи倾向于使用 将, а в устной — 把. Оба варианта могут встречаться и вне этихusualных контекстов. Объект между 将 и глаголом обозначает значение типа 把. Если 将 стоит непосредственно перед глаголом без перемещения объекта вперед, оно имеет другое значение — «будет».
Практика
Вы действительно остановились купить воду и действительно пропустили начало фильма. Какое предложение соответствует этим фактам?
A. 要不是我去买水的话，就不会错过电影开头了。
B. 我没错过开头，多亏我去买了水。
C. 仅仅是电影开头而已，我没去买水。
Вам пришлось почти ждать в коридоре. Сосед был дома и пустил вас посидеть внутри до прихода замочника. Какое предложение приписывает соседу заслугу в том, что вы спаслись от ожидания?
A. 要不是邻居在家，我就有地方等锁匠了。
B. 我没在楼道里干等，多亏了邻居让我进去坐一会儿。
C. 仅仅是邻居在家而已，所以我一直等在楼道里。
Помощник действительно нашёл свободную комнату, поэтому вам не пришлось встречаться в коридоре. Выберите подходящее начало предложения.
______ 助手临时找到了空房间，不然我们只能在走廊里开会。
A. 要不是
B. 多亏
C. 仅仅是
Ваш менеджер хвалит длинный отчет. Вы хотите показать, что исправили только две даты. Какое предложение смягчает этот факт?
A. 我仅仅是改了两个日期而已。
B. 我仅仅是改了两个日期，所以这份报告完全不同了。
C. 多亏我改了两个日期而已，不然报告就更短了。
Объедините каждый фрагмент в одно предложение, используя каждый фрагмент один раз. Репетитор действительно пересмотрел краткое изложение. Работа не провалила первую проверку.
连初审都过不了 / 这篇论文 / 的话 / 导师帮我改了摘要 / 要不是
Объедините каждый фрагмент в одну официальную инструкцию, используя каждый фрагмент один раз. Просроченные лекарства упаковываются отдельно, и они маркируются только после этого.
贴上标签 / 过期药品 / 请 / 后 / 将 / 单独封存
Переформулируйте устную просьбу в официальное объявление. Используйте 将 вместо 把. Сохраните тот же объект и то же место.
请大家把借出的画册放回二层阅览室。
Запасной ключ действительно лежал под ковриком, и именно поэтому вы всё ещё не ждете снаружи. Напишите одно предложение с конструкцией 多亏了……，否则……. Сохраните запасной ключ, коврик и ожидание снаружи.
Ответы
A. 要不是我去买水的话，就不会错过电影开头了。
Если бы я не пошёл покупать воду, я бы не пропустил начало фильма. Остановка для покупки воды действительно произошла, поэтому начало было упущено. Данное предложение отменяет эту остановку и указывает на финал, который не состоялся: вы бы увидели начало. B утверждает, что вы его не пропустили. C говорит, что вы никогда не покупали воду.
B. 我没在楼道里干等，多亏了邻居让我进去坐一会儿。
Я не стал ждать в коридоре благодаря тому, что сосед позволил мне зайти посидеть немного. Вы действительно зашли внутрь, и 多亏了 приписывает соседу заслугу в вашем спасении. A утверждает, что без соседа вам пришлось бы ждать, что переворачивает историю. C оставляет вас в коридоре.
B. 多亏助手临时找到了空房间，不然我们只能在走廊里开会。
Благодаря тому, что помощник временно нашёл свободную комнату, иначе нам пришлось бы проводить встречу в коридоре. Свободная комната действительно была найдена, а 不然 называет встречу в коридоре, которой удалось избежать. 要不是 уже означает «если бы не», поэтому оно не открывает данное предложение с 不然. 仅仅是 лишь уменьшило бы масштаб помощи.
A. 我仅仅是改了两个日期而已。
Я лишь изменил две даты. Конструкция «仅仅是……而已» ограничивает утверждение двумя датами. В варианте B говорится, что отчет совершенно другой, поэтому изменения уже не так малы. Вариант C использует «多亏», и то, что отчет стал короче, — это не та опасность, которую вы преуменьшаете.
要不是导师帮我改了摘要的话，这篇论文连初审都过不了。
Без помощи преподавателя, который исправил мою аннотацию, эта статья даже не прошла бы первичную проверку. Конструкция «要不是» указывает на реальную помощь, а «的话» завершает условие; провал первой проверки — это лишь возможное следствие. Порядок слов может быть и таким: 这篇论文要不是导师帮我改了摘要的话，连初审都过不了。
Эта статья без помощи преподавателя, который исправил мою аннотацию, даже не прошла бы первичную проверку.
请将过期药品单独封存后贴上标签。
Пожалуйста, храните просроченные лекарства отдельно и только после этого наклейте этикетку. Частица «将» ставит «просроченные лекарства» перед глаголами обработки. Сочетание «单独封存» остается неделимым, а частица «后» размещает действие наклейки этикетки после запечатывания.
请大家将借出的画册放回二层阅览室。
Пожалуйста, верните взятые каталоги во второй читальный зал. Здесь «将» заменяет «把». Объектом по-прежнему остаются взятые каталоги (借出的画册), а местом — второй читальный зал (二层阅览室).
多亏了垫子下面有备用钥匙，否则我现在还在外面等着。
Я смог войти благодаря тому, что запасной ключ лежал под ковриком; иначе я бы сейчас все еще ждал снаружи. «多亏了» связывает причину с запасным ключом под ковриком, а «否则» обозначает результат — ожидание снаружи. Допустим и обратный порядок, если три этих элемента сохраняются: 我能进来，多亏了备用钥匙在垫子下面，否则现在还在外面等着。
Я смог войти, потому что запасной ключ лежал под ковриком; иначе я бы сейчас все еще ждал снаружи.
Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.
Verb + 什么 (a rebuke)
A challenge is different from choosing a film
Someone is staring angrily; the other person snaps 看什么看！ — What are you staring at?! The repeated phrase challenges the staring.
A friend at the cinema asks 你想看什么？ — What would you like to watch? That question asks for a viewing choice.
Read the action with 什么
Verb + 什么 can challenge an action in context: 你急什么！ — What’s the rush?! The repeated verb + 什么 + verb also appears: 看什么看！
Do not treat every 什么 as a rebuke. Read the surrounding exchange and delivery, not just the question word or punctuation.
you你rush急what for什么！
The same action can have two conversational jobs
笑什么笑！ said sharply after unwanted laughter rebukes it. 你在笑什么？ asked with genuine curiosity requests the reason for laughter.
The action is laughing in both exchanges. The intended response differs: stop or justify the action, versus provide information.
A written phrase does not fix one tone
你急什么？时间还早。 can reassure someone who is rushing: there is still time. The opening staring exchange is confrontational.
A speaker’s tone and relationship matter. Do not label every 你急什么 as an angry insult or every question mark as sincere curiosity.
Choose a question that fits your purpose
A teacher wants to know a student’s reading choice: 你想看什么书？ makes the information request explicit.
看什么看！ would challenge looking instead. Reusing the same 什么 without checking the complete phrase can change the interaction.
Use the exchange to interpret the phrase
Identify the action, repetition, surrounding words and intended response. A sharp challenge and a genuine question can contain the same 什么.
Preserve context when translating. The phrase alone does not prove universal anger, politeness or a particular speaker relationship.
Try it with help closed
Recall the situation: A challenge is different from choosing a film. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 看什么看！
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
你急什么？时间还早。 can reassure someone who is rushing: there is still time. The opening staring exchange is confrontational.
A speaker’s tone and relationship matter. Do not label every 你急什么 as an angry insult or every question mark as sincere curiosity.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Two classmates measure 170 cm and 180 cm. The shorter one says 我不像他那么高。 — I am not as tall as him.
The height comparison fits these measurements. It makes no claim about their speed, kindness or grades.
Keep the reference and property together
Use A + 不像 + B + 那么 / 这么 + adjective. In 我不像他那么高, 他 supplies the reference and 高 supplies the property.
这杯茶不像那杯那么热。 — This tea is not as hot as that tea. Now the property is heat, not height.
I我not as不像him他so那么tall高。
The sentence does not supply the gap
In the opening measurements, 180 minus 170 is 10 cm. That number comes from the measurements, not from 不像…那么高 alone.
Without measured values, the sentence gives the comparison but no exact centimetre difference.
A different adjective reverses the physical reading
In a stated two-person height comparison, 我不像他那么矮。 means I am not as short as him. The speaker is taller in that context.
The pattern compares the adjective’s degree. Do not keep a “speaker shorter” answer after 高 changes to 矮.
Similarity without a degree is broader
我不像他。 says I am unlike him, with the relevant similarity left to context. It does not name height.
我不像他那么高。 specifically compares height. Do not invent an adjective when the shorter sentence never supplies one.
Follow the property before drawing a conclusion
Locate A, the reference B, and the adjective. Check whether the sentence compares tallness, shortness, heat or something else.
Keep other qualities and exact numerical gaps separate unless the situation explicitly gives them.
Try it with help closed
Recall the situation: Height is one property. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我不像他那么高。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
In a stated two-person height comparison, 我不像他那么矮。 means I am not as short as him. The speaker is taller in that context.
The pattern compares the adjective’s degree. Do not keep a “speaker shorter” answer after 高 changes to 矮.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A fictional score table gives last year 60 and this year 75. 比起去年，今年提高了十五分。 states a fifteen-point increase.
75 minus 60 is 15. This measured claim differs from the original 好多了, which supplies no number.
Swap the baseline, then check direction
With the same scores, 比起今年，去年低十五分。 compares last year with this year and reports it fifteen points lower.
比起 introduces the reference; the following comment determines higher, lower, better or worse. 比起 alone does not mean improvement.
A preference is not every possible comparison
比起开车，我更喜欢坐地铁。 — Compared with driving, I prefer taking the metro. This is a personal preference.
It does not prove the metro is cheaper or faster on every route. A new comparison needs the particular property and relevant evidence.
Preserve the baseline and the kind of claim
Find the item after 比起, then what is compared with it. Read the actual comment rather than automatically adding “better”.
Distinguish qualitative improvement, a measured gap and a preference. Do not invent a number or universal advantage.
Try it with help closed
Recall the situation: An improvement needs a baseline. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 比起去年，今年好多了。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
With the same scores, 比起今年，去年低十五分。 compares last year with this year and reports it fifteen points lower.
比起 introduces the reference; the following comment determines higher, lower, better or worse. 比起 alone does not mean improvement.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
The bus wait is long, and walking is an available option. 不如走路吧。 — We might as well walk. The speaker proposes the alternative.
The suggestion does not report that anyone has started walking or that everyone agrees.
Compare a property or propose an action
In A + 不如 + B (+ property), A falls short of B in the stated comparison: 这个不如那个好 — this is not as good as that.
For a suggestion, the other option can be understood: 不如走路吧。 The proposed action follows 不如.
this这个not as good as不如that那个good好。
A favourable comparison has a named angle
这家店不如那家店便宜。 — This shop is not as cheap as that shop. The other shop has the price advantage in this comparison.
The sentence does not rate service, freshness or distance. Cheaper on this comparison does not mean better in every respect.
A suggestion can be declined
A: 不如走路吧。 B: 我太累了，还是等车吧。 The second speaker is tired and prefers waiting for the bus.
The original proposal remains a suggestion. The reply supplies disagreement rather than evidence that walking already happened.
Keep the alternative when the plan changes
The group is choosing between eating out and cooking. 不如在家做饭吧。 proposes cooking at home instead.
It does not ban restaurants or prove cooking always costs less. Evaluate the proposal against this particular situation.
Read comparison and suggestion separately
For A 不如 B, preserve the named property. For 不如 + action, recover the alternative from the discussion.
A comparison is limited to its angle; a proposal is not an order, a completed action or universal agreement.
Try it with help closed
Recall the situation: Suggest an alternative to a slow bus. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 不如走路吧。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
A: 不如走路吧。 B: 我太累了，还是等车吧。 The second speaker is tired and prefers waiting for the bus.
The original proposal remains a suggestion. The reply supplies disagreement rather than evidence that walking already happened.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
An office reduces a process from six steps to four. 流程简化了。 — The process has been simplified. 简化 is an established change word.
The new process has two fewer steps in this situation. 简化 alone does not state its time saving or whether every user prefers it.
Learn established words ending in 化
化 appears in established change words: 简化 — simplify; 美化 — beautify; 现代化 — modernise.
Use complete words in real sentence frames. Do not attach 化 freely to every adjective or assume the English ending always translates directly.
city城市modernize现代化了。
Compare changes rather than equating them
简化流程 makes the process simpler. 美化环境 makes the surroundings more attractive. 城市现代化了。 describes modernisation.
These are different changes. Making a form prettier does not necessarily reduce its steps; reducing steps does not establish prettier design.
The sentence determines the word’s job
我们简化了流程。 uses 简化 as an action. 推进现代化 treats modernisation as the process being advanced.
Recognising 化 helps recognise change vocabulary. It does not make every resulting word only a verb in every sentence.
A simpler process still needs its checks
The four-step process keeps an identity check. “Simplified” does not mean that every check was removed or that no mistakes can occur.
If the user now completes it in eight minutes instead of ten, that separate measurement gives the time saving. The suffix itself supplies no minutes.
Check the complete word and its use
Learn the established change word, its sentence frame and the particular change being described.
Keep simplification, beautification and modernisation distinct. Count, time and successful outcomes need their own information.
Try it with help closed
Recall the situation: A process becomes simpler. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 流程简化了。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
我们简化了流程。 uses 简化 as an action. 推进现代化 treats modernisation as the process being advanced.
Recognising 化 helps recognise change vocabulary. It does not make every resulting word only a verb in every sentence.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A student is fairly tall compared with classmates. 他在班里算高的。 — He counts as tall in the class.
The speaker places him in a tall category for that group. The sentence does not make him the tallest or compare him with every adult.
State the category being assigned
Use 算 + adjective (+ 的) in this judgement: 算高的. The class phrase gives the reference group.
这算便宜。 — This counts as cheap. 的 is not required in that example; do not add it to every 算 expression as a fixed rule.
he他in在the class班里counts as算tall高的。
A category differs from first place
A fictional class has heights 168, 175 and 182 cm. In this example the teacher calls both 175 and 182 “tall”.
The 175 cm student can count as tall without being tallest. Category membership and the maximum height are different claims.
The reference can change the judgement
The same person joins a group of much taller players. A speaker’s judgement of whether he counts as tall may change with that group.
The person need not have become shorter. The comparison standard changed; 算高的 does not set a universal height threshold.
算 also appears in other constructions
这算便宜。 is a judgement about price. 算一下三加二。 asks for a calculation.
The shared character does not give both sentences a category judgement. Read the surrounding words to identify the job.
Keep the category and reference group
Find the property judged with 算 and the relevant group or comparison standard. Preserve that limit in the paraphrase.
Counting as tall is not being tallest. A category judgement is also different from calculating a numerical answer.
Try it with help closed
Recall the situation: Tall within a class is a judgement. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他在班里算高的。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
The same person joins a group of much taller players. A speaker’s judgement of whether he counts as tall may change with that group.
The person need not have become shorter. The comparison standard changed; 算高的 does not set a universal height threshold.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A friend did not attend. You learn that he was ill: 难怪他没来，原来病了。 — No wonder he did not come; it turns out he was ill.
难怪 expresses the speaker’s understanding of the absence. It does not itself rule out every other reason for staying away.
React to an observation with 难怪
Use 难怪 + observation. The reason may appear nearby: 原来他病了，难怪没来。 reverses the order of the two ideas.
The original 不来 example can describe not coming in its context. For this completed absence, 没来 makes the event’s non-occurrence explicit.
no wonder难怪he他not不come来。
Name the observation and its explanation
原来他考了第一名，难怪这么高兴。 — He came first; no wonder he is so happy. Coming first explains the happiness to the speaker.
This is a reaction of understanding, not an instruction to be happy or proof that winning is his only source of happiness.
A reaction does not establish the evidence
Someone guesses the absent friend is ill and says 难怪他没来. The phrase does not turn that guess into a confirmed medical fact.
Check whether the reason was known or only proposed. A confident reaction and reliable evidence are different things.
Choose a real question for missing information
If you still do not know why he missed the meeting, 他为什么没来？ asks for a reason.
难怪他没来。 presents the absence as understandable given a reason. It does not simply ask the same question.
Separate the reaction from proof
Locate the observation, the proposed or known reason, and the speaker’s reaction of understanding. The reason can precede or follow it.
Do not infer an order, exclusive causation or verified evidence from 难怪 alone. Ask a reason question when the information is missing.
Try it with help closed
Recall the situation: A reason makes an absence understandable. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 难怪他没来，原来病了。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
Someone guesses the absent friend is ill and says 难怪他没来. The phrase does not turn that guess into a confirmed medical fact.
Check whether the reason was known or only proposed. A confident reaction and reliable evidence are different things.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Объявление на доске в клинике выглядит как короткая новостная строка.
社区诊所将于下周一搬到新址。
Клиника района переезжает на новый адрес в следующий понедельник.
Друзья, обсуждающие этот переезд, скорее всего скажут:
下周一要搬家。
Мы переезжаем в следующий понедельник.
Доска выбирает письменное будущее время.
将 / 将要 / 将会 — формальное будущее время
将 вместе с 将要 и 将会 помещает действие или новую ситуацию в будущее. Английский язык использует «will», «shall» или «is going to». Эти три китайских формы имеют то же значение. Они типичны для новостей, публичных объявлений, официальной переписки, речей и письменного повествования. В повседневной речи предпочтительнее 会 (для вероятности) и 要 (для плана или расписания). При описании обеда или поездки домой использование 将 звучит слишком официально, подобно тому, как пресс-релиз выглядит чужеродно в групповом чате. С подготовленной речью дело обстоит иначе: ведущий или учитель могут произнести 将 вслух и всё равно звучать естественно. Формальность здесь является сильной тенденцией, а набор подходящих ситуаций остаётся открытым.
将 следует за подлежащим и предшествует глаголу. Любое дополнение идёт после глагола. Когда объявление датирует событие, 于 часто ставится сразу после 将 и перед временем: Подлежащее + 将于 + время + глагольная фраза. Само по себе 于 означает «в» или «на» в этой формальной конструкции и может опускаться, когда время указано в другом месте. 将要 и 将会 несут то же будущее значение, что и 将. Их значения пересекаются, но 将要 часто подчёркивает надвигающееся событие, тогда как 将会 может акцентировать ожидаемый результат; выбирайте формулировку, соответствующую контексту объявления.
Людьми, компаниями, событиями, ценами и погодой могут быть подлежащими. Фиксированный список глаголов отсутствует.
Формальное отрицание сохраняет маркер и добавляет 不 после него: 将不 или 将不会, затем глагол.
票价将不会上涨。
Цены на билеты не вырастут.
В устной речи для выражения отрицательного будущего чаще всего используется 不会.
Примеры
市博物馆将要推出一系列免费夜场。
Городской музей собирается запустить серию бесплатных вечерних посещений.
毕业生的成绩单将会在下月初寄出。
Аттестаты выпускников будут разосланы в начале следующего месяца.
Контраст
Устные формы 会 и 要 покрывают большую часть контекстов будущего времени, но звучат более легко.
明天会下雨。
Завтра, скорее всего, пойдет дождь.
我明天要开会。
У меня завтра совещание.
Метеорологическое сообщение или служебная записка могут передать то же самое с помощью 将.
明日将有雨。
Завтра будет дождь.
会议将于明天举行。
Совещание состоится завтра.
Для частицы 将 слово «завтра» уже обозначает будущее время. Время может быть как близким, так и отдаленным.
Еще одно чтение этого иероглифа относится к его формальной функции. Формальное 将 также может выполнять роль 把: оно перемещает предмет в действие управления/обработки. Порядок слов указывает на то, какой 将 вы используете. Будущее 将 ставится непосредственно перед глаголом, а дополнением — после глагола.
学校将公布名单。
Школа опубликует список.
Частица 将, обозначающая управление, ставится перед дополнением, а глагол — после него.
请将名单交到办公室。
Пожалуйста, передайте список в офис.
Если подлежащее что-то сделает позже, читайте как «will». Если строка говорит вам, что сделать с предметом, читайте это как 把.
Практика
Какая строка соответствует стилю городского транспортного объявления?
A. 这条线路下周要改，大家注意啊。
B. 这条线路将于下周调整。
C. 这条线路会改吗？
Служебное объявление больницы должно сообщать, что осмотры начинаются в среду утром. Какое предложение правильно размещает будущее 将?
A. 将医院于周三上午开始体检。
B. 医院开始将于周三上午体检。
C. 医院将于周三上午开始体检。
Составьте одно объявление. Начните с 晚间班车线路 и используйте каждый фрагмент один раз. Вечерний шаттл будет курсировать дальше, до аэропорта.
将要、机场、晚间班车线路、至、延伸
Какая строка является официальным заявлением о том, что архив переедет на второй этаж в мае?
A. 档案将于五月搬到二楼。
B. 请将档案于五月搬到二楼。
C. 五月将档案搬到了二楼。
Тренер хочет заменить эту переписку объявлением для спортивного зала: 我们周六要在体育馆测试新队员. Напишите одно официальное предложение с использованием 将会. Сохраните слова 周六, 体育馆 и 新队员.
Напишите два предложения для объявления в парке.
В предложении 1 используйте 将要. Включите 夜市, 周五 и 湖边. Ночной рынок откроется у озера в пятницу.
В предложении 2 используйте 将不会. Включите 停车费. Плата не повысится.
Ответы
B. 这条线路将于下周调整。
Zhè tiáo xiàn lù jiāng yú xià zhōu tiáo zhěng. Этот маршрут будет скорректирован на следующей неделе.
B — это письменная форма будущего времени: подлежащее + 将于 + время + глагол. A — разговорная речь с 要 и 大家注意啊. C — устный вопрос.
C. 医院将于周三上午开始体检。
Yī yuàn jiāng yú zhōu sān shàng wǔ kāi shǐ tǐ jiǎn. Больница начнёт проведение медосмотров в среду утром.
C сохраняет структуру 医院 + 将于 + время + 开始体检. A ставит 将 перед подлежащим. B ставит 开始 перед 将, поэтому 将 оказывается внутри глагольной фразы.
晚间班车线路将要延伸至机场。
Wǎnjiān bānchē xiàn lù jiāngyào yánshēn zhì jīchǎng. Вечерний маршрутный автобус будет продлён до аэропорта.
Сначала идёт подлежащее, затем 将要, затем глагол 延伸, затем 至机场. 延伸至 означает «продлить до».
A. 档案将于五月搬到二楼。
Dàng àn jiāng yú wǔ yuè bān dào èr lóu. Архив будет перемещён на второй этаж в мае.
将于 указывает на будущее время. Место 二楼 остаётся в ответе. B — это просьба, а 将 здесь работает как 把. C использует ту же конструкцию с 将, а 了 показывает перемещение как уже завершенное действие.
Образец: 我们将会于周六在体育馆测试新队员。
Wǒ men jiāng huì yú zhōu liù zài tǐ yù guǎn cè shì xīn duì yuán. Мы проверим новых членов команды в спортзале в субботу.
将会 заменяет разговорное 要. Суббота, спортзал и новые члены команды остаются. Также допустимо: 新队员将会于周六在体育馆接受测试。
Xīn duì yuán jiāng huì yú zhōu liù zài tǐ yù guǎn jiē shòu cè shì. Новые члены команды пройдут тестирование в спортзале в субботу.
夜市将要于周五在湖边开业。
Yè shì jiāng yào yú zhōu wǔ zài hú biān kāi yè. Ночной рынок откроется у озера в пятницу.
停车费将不会上涨。
Tíng chē fèi jiāng bú huì shàng zhǎng. Плата за парковку не повысится.
Предложение 1 также может звучать так: 湖边的夜市将要于周五开业 (Hú biān de yè shì jiāng yào yú zhōu wǔ kāi yè), а 开放 (kāi fàng) можно заменить 开业. Частицу 于 можно опустить, если сохраняются 将要, 夜市, 周五 и 湖边. В предложении 2 提高 (tí gāo) или 增加 (zēng jiā) могут заменить 上涨.
В прошлый понедельник вы присоединились к проектной команде. На первой неделе вы перепутали два похожих имени файла. Ваши коллеги отреагировали спокойно: в начале подобную ошибку трудно избежать. Спустя месяц они тепло поприветствовали чёткое резюме, которое вы написали.
难免 + глагол
难免 means "hard to avoid" or "bound to". Inside the word, 难 means "hard" and 免 means "avoid". The tone is kind and understanding. The result is usually something people would rather skip, and it still feels natural: a mistake, a worry, or a small trouble. 会 often comes right after 难免. You will meet the pattern in conversation and in writing.
Форма
(Subject +) 难免 + (会) + verb phrase
A subject can come first, or a time or a situation can come first. The verb phrase names what is hard to avoid. If you use 会, it sits between 难免 and the verb phrase. 会 is optional. 难免会紧张 (nánmiǎn huì jǐnzhāng) and 难免紧张 (nánmiǎn jǐnzhāng) are both natural.
Примеры
刚换了一份工作，难免会叫错同事的名字。
Gāng huàn le yí fèn gōngzuò, nánmiǎn huì jiàocuò tóngshì de míngzi. When you have just changed jobs, you are bound to get a colleague's name wrong.
我弟弟第一次一个人坐夜车，难免有点紧张。
Wǒ dìdi dì-yī cì yí gè rén zuò yèchē, nánmiǎn yǒudiǎn jǐnzhāng. The first time my younger brother takes a night bus alone, he is bound to feel a little nervous.
Контраст
难免 presents a result that is hard to escape, and the tone is forgiving. 必须 presents a duty.
刚上夜班，难免会犯困。
Gāng shàng yèbān, nánmiǎn huì fànkùn. When you have just started night shifts, you are bound to feel sleepy.
上夜班必须保持清醒。
Shàng yèbān bìxū bǎochí qīngxǐng. On a night shift you must stay awake.
Sleepiness is treated as natural. Staying awake is a duty. Most 难免 sentences name an unwanted result that people can understand. A positive result is less typical, and the pattern still allows it.
受 + verb
受 before a verb means "receive", "suffer", or "be treated that way". It is a passive, in the same broad family as 被. Formal writing uses it often, and everyday speech uses the familiar phrases. The verb is usually two syllables, such as 欢迎, 重视, 关注, or 影响. That habit is strong, and new two-syllable matches still occur. 受到 is a common longer form. Learn these units together: 受欢迎 (shòu huānyíng) "be popular", 受到影响 (shòudào yǐngxiǎng) "be affected", 受伤 (shòushāng) "get injured", 受不了 (shòubuliǎo) "cannot stand it". 受不了 means someone cannot bear something, so it stands as its own unit.
Форма
受 + (person or group) + verb
The person or group can sit between 受 and the verb. In a description, 很 often comes before 受. 了 can show that the event is finished, as in 受了伤 (shòu le shāng). The longer form also takes 了: 受到了影响 (shòudào le yǐngxiǎng).
Примеры
这个小区的新规定很受居民关注。
Zhège xiǎoqū de xīn guīdìng hěn shòu jūmín guānzhù. The new rule in this community has received close attention from residents.
周末登山的时候，他的膝盖受了伤。
Zhōumò dēngshān de shíhou, tā de xīgài shòu le shāng. While climbing at the weekend, he injured his knee.
Контраст
With 重视, the people who value something are the subject. With 受重视, the thing that receives that value is the subject.
同事们重视小周的报告。
Tóngshìmen zhòngshì Xiǎo Zhōu de bàogào. Colleagues take Xiao Zhou's report seriously.
小周的报告很受同事重视。
Xiǎo Zhōu de bàogào hěn shòu tóngshì zhòngshì. Xiao Zhou's report is highly valued by his colleagues.
The people and the report stay the same. The pattern swaps who performs the action with who receives it.
Практика
Chen has just started keeping a household budget. Missing one entry is unpleasant, and it is also natural. Which sentence fits?
A. 刚开始记账，难免会漏掉一笔账。
B. 刚开始记账，必须漏掉一笔账。
C. 刚开始记账，受漏掉一笔账。
В дождливые дни, кто ездит на работу на велосипеде, неизбежно опаздывает несколько раз. Какое предложение это выражает?
A. 下雨天骑车上班，难免会迟到几次。
B. 下雨天骑车上班，迟到几次难免会。
C. 下雨天骑车上班，会难免迟到几次。
Составьте одно предложение. Используйте каждый элемент по одному разу. Сразу после включения кондиционера невозможно избежать ощущения легкой прохлады.
Элементы: 会觉得 / 刚打开空调 / 有点冷 / 难免
Карта городского музея популярна среди иностранных посетителей. Какое предложение это выражает?
A. 市博物馆的地图很受外国游客欢迎。
B. 市博物馆的地图很受欢迎外国游客。
C. 外国游客很受市博物馆的地图欢迎。
Составьте одно предложение. Используйте каждый элемент по одному разу. Родители ценят этот короткий видеоролик, а видеоролик является подлежащим.
Элементы: 家长 / 这段短视频 / 重视 / 很受
Напишите два китайских предложения.
(1) В первый день работы гидом невозможно не забыть какую-то мелкую деталь. Включите 难免会. Сохраните «первый день», «гид» и «одну мелкую деталь».
(2) Вечерний курс китайского языка пользуется популярностью у офисных работников. Включите 受 перед глаголом. Сохраните «вечерний курс китайского» и «офисные работники».
Ответы
A. 刚开始记账，难免会漏掉一笔账。
Gāng kāishǔ jìzhàng, nánmiǎn huì lòudiào yì bǐ zhàng. Пропущенная запись — естественный результат при ведении нового бюджета, поэтому 难免会 подходит. 必须 сделал бы пропуск обязанностью. 受漏掉 не образует этого значения.
A. 下雨天骑车上班，难免会迟到几次。
Xiàyǔtiān qíchē shàngbān, nánmiǎn huì chídào jǐ cì. 难免 стоит непосредственно перед 会, а глагольная фраза следует за ним. Вариант B оставляет 会 без глагола после себя. Вариант C ставит 会 перед 难免.
刚打开空调，难免会觉得有点冷。
Gāng dǎkāi kōngtiáo, nánmiǎn huì juéde yǒudiǎn lěng. Ситуация идет первой. 难免会 затем вводит ощущение, которое трудно избежать. То же самое предложение без запятой также допустимо.
A. 市博物馆的地图很受外国游客欢迎。
Shì bówùguǎn de dìtú hěn shòu wàiguó yóukè huānyíng. Карта получает приветствие, а 外国游客 находится между 受 и 欢迎. Вариант B помещает посетителей после глагола. Вариант C делает посетителей теми, кого приветствуют.
这段短视频很受家长重视。
Zhè duàn duǎnshìpín hěn shòu jiāzhǎng zhòngshì. Видеоролик остается подлежащим. 家长 находится между 很受 и 重视, так что родители — те, кто его ценит.
(1) 第一天当导游，难免会忘记一个小细节。
Dì-yī tiān dāng dǎoyóu, nánmiǎn huì wàngjì yí gè xiǎo xìjié. 难免会 вводит деталь, которую легко забыть. Также приемлемо: 当导游的第一天，难免会忘掉一个小细节。 Dāng dǎoyóu de dì-yī tiān, nánmiǎn huì wàngdiào yí gè xiǎo xìjié. Подлежащее, такое как 我, может стоять первым.
(2) 晚上的中文课很受上班族欢迎。
Wǎnshang de Zhōngwén kè hěn shòu shàngbānzú huānyíng. Курс получает приветствие, а 上班族 находится между 受 и 欢迎. Также приемлемо: 晚上的中文课很受上班族的欢迎。 Wǎnshang de Zhōngwén kè hěn shòu shàngbānzú de huānyíng. 受到上班族欢迎 (shòudào shàngbānzú huānyíng) сохраняет то же значение с более длинной формой.
Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.
反而 (on the contrary / instead)
Name the expectation that was reversed
A promised explanation made a problem more confusing.
他解释后，我反而更不明白了。 — The result is the reverse of the expected increase in understanding.
Build the form
The pattern in this lesson is 反而 (on the contrary / instead). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
take吃了medicine药，instead反而more更unwell难受。
Read examples in context
In the opening example, 他解释后，我反而更不明白了。: The result is the reverse of the expected increase in understanding.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
Identify the expectation before translating 反而.
The result need not be objectively bad in every example; reversal is the key relation.
Use the distinction
The result is the reverse of the expected increase in understanding.
Identify the expectation before translating 反而. The result need not be objectively bad in every example; reversal is the key relation.
Try it with help closed
A promised explanation made a problem more confusing. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他解释后，我反而更不明白了。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
Identify the expectation before translating 反而.
The result need not be objectively bad in every example; reversal is the key relation.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.
就是 … ，也 … (even if)
Keep a plan despite possible rain
A friend has decided to attend an indoor club meeting. 就是下雨，我也去。 — even if it rains, I will still go.
The possible rain does not reverse that stated decision. The sentence is not a weather report or proof that the friend has already arrived.
Join the conceded case to the decision
In this pattern, 就是 + case，subject + 也 + decision links the obstacle to the decision that survives it.
In 就是下雨，我也去。, 下雨 is the conceded case and 我也去 is the maintained decision. Read both clauses before choosing the meaning of 就是.
even if就是rain下雨，I我still也go去。
Compare a condition that changes the plan
假如下雨，我就不去。 — if it rains, I will not go — makes rain a reason to change the plan.
就是下雨，我也去。 keeps going despite that same possible obstacle. Changing the connective and the conclusion changes the relationship.
Separate identification from concession
这就是我的书。 — this is exactly my book — identifies the book. It contains no even-if obstacle followed by a surviving conclusion.
The characters 就是 alone cannot settle the meaning. A complete sentence and its context separate identification from this concessive pattern.
Check what was actually observed
A later message says 已经下雨了。 — it has started raining. That separate report supplies the actual weather information.
A statement of intention still is not an arrival record. The friend can later revise the plan; an earlier concessive sentence does not make future events certain.
Keep the two jobs apart
For concessive 就是…也…, identify the conceded case and the conclusion that survives it. Do not treat the case as proven by the pattern alone.
For identifying 就是, ask what is being identified. Use separate reports for actual rain, actual arrival or a later changed decision.
Try it with help closed
Recall the situation: Keep a plan despite possible rain. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 就是下雨，我也去。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
这就是我的书。 — this is exactly my book — identifies the book. It contains no even-if obstacle followed by a surviving conclusion.
The characters 就是 alone cannot settle the meaning. A complete sentence and its context separate identification from this concessive pattern.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A team says 就算失败，也值得。 — even if the attempt fails, it is still worthwhile. They value what they can learn from trying.
The evaluation survives the conceded failure. This does not say failure is certain or that the attempt has already succeeded.
Keep the two clauses connected
就算 + conceded case，…也 + conclusion asks the listener to grant a case without abandoning the conclusion.
In the original example, 失败 is the conceded case and 也值得 is the evaluation. The people and attempt can be understood from the surrounding conversation.
even if就算fail失败，still也worth it值得。
Do not require a worst case
就算这个办法便宜，也不一定适合我们。 — even if this method is cheap, it may not suit us — grants a favourable price point.
Cheapness is not the worst possible outcome. 就算 can concede a point in an argument while refusing the conclusion that the point alone is enough.
Use context for what is known
Before a result is announced, 就算失败，也值得。 can discuss an imagined failure. It does not establish that the team failed.
In a different conversation, a receipt already shows a low price. The speaker can grant that known price with 就算这个办法便宜 while still questioning suitability.
Keep evaluation separate from permission
The team’s worthwhile judgement belongs to that stated attempt and those speakers. Another person can disagree about its value.
The sentence supplies no permission to ignore a budget, an agreed rule or a safety requirement. Those need their own facts and decisions.
Concede a case without overclaiming
Find what the speaker is willing to grant and which conclusion remains. Check the wider context before calling the granted case imagined or known.
Do not turn 就算 into certainty, always the worst case, everyone agrees, or a calculation: its job here is an even-if relationship.
Try it with help closed
Recall the situation: Value an attempt despite possible failure. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 就算失败，也值得。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
Before a result is announced, 就算失败，也值得。 can discuss an imagined failure. It does not establish that the team failed.
In a different conversation, a receipt already shows a low price. The speaker can grant that known price with 就算这个办法便宜 while still questioning suitability.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A learner says 哪怕再难，我也要学。 — however difficult it is, I still intend to learn it. The difficulty is being conceded.
The learner states determination. The sentence does not report mastery or give a measured probability of success.
Find the case and the intention
In 哪怕 + case，…也 + conclusion, the first clause gives a case the speaker is prepared to allow; the second keeps the conclusion.
In 哪怕再难，我也要学。, 再难 extends the conceded difficulty. It does not mean I will study only after the task becomes harder.
even if哪怕even再hard难，I我still也will要learn学。
Allow a very small amount too
哪怕只有五分钟，我也要练习。 — even if I have only five minutes, I still intend to practise — concedes a small amount of time.
The learner keeps the practice intention with that small allowance. The sentence does not promise that a whole course will be completed in five minutes.
Keep the conclusion’s direction
哪怕再难，我也要学。 keeps the intention to learn. 哪怕有空，我也不去。 keeps a refusal to go, even with free time.
也 does not make a negative decision positive. Read 不 in the maintained conclusion before reporting what the speaker intends.
Separate a small chance from no chance
哪怕只有一点希望，我们也要试一试。 allows even a little hope and keeps an intention to try. 一点 gives no exact percentage.
This sentence alone does not state what the speakers would decide if there were no hope at all. A minimal amount and zero are different cases.
Read the actual allowance
Name the conceded case: severe difficulty, little time or a little hope. Then state the actual conclusion, including any negative word.
Keep intention separate from completed action and measured success. Do not replace a small amount with zero or invent a numerical probability.
Try it with help closed
Recall the situation: Maintain an intention despite difficulty. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 哪怕再难，我也要学。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
哪怕再难，我也要学。 keeps the intention to learn. 哪怕有空，我也不去。 keeps a refusal to go, even with free time.
也 does not make a negative decision positive. Read 不 in the maintained conclusion before reporting what the speaker intends.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Вы планируете тихую субботу: закончить групповой отчет, а затем встретиться с одногруппником на обед. Прогноз погоды постоянно меняется, в библиотеке может быть многолюдно, и кому-то из вас придется задержаться. В китайском языке есть несколько способов сказать «если». 假如, 万一, and 的话 all set a condition. Tone, likelihood, and the marker's place are what change.
假如……，就……
假如 states a hypothetical: if this holds, 就 introduces what follows. 假 suggests "suppose," so the line tends to sound more formal than 如果 or 要是. It is at home in writing and in speech when the tone is deliberate. Treat the formal feel as a tendency. Plenty of speakers also use 假如 in conversation, and formal prose may still use 如果.
Форма
假如 + statement，就 + result.
假如 opens the condition. 就 stands before the verb phrase in the result. The condition can be unreal, such as picturing yourself in a colleague's place, or still undecided. The result is the outcome that would follow.
Примеры
假如我有更多时间，我就把这份报告写得更清楚。
Jiǎrú wǒ yǒu gèng duō shíjiān, wǒ jiù bǎ zhè fèn bàogào xiě de gèng qīngchu. If I had more time, I would write this report more clearly.
假如公司同意远程办公，很多同事就不用每天挤地铁了。
Jiǎrú gōngsī tóngyì yuǎnchéng bàngōng, hěn duō tóngshì jiù búyòng měitiān jǐ dìtiě le. If the company agreed to remote work, many colleagues would no longer have to crowd onto the subway every day.
Контраст
假如, 如果, and 要是 do the same basic job, with 就 in the result. 要是 and 如果 are the everyday choices. 假如 leans formal and is easy to meet in articles, proposals, and speeches. Conversation can still use 假如, and an article can still use 如果. The frame stays: condition first, 就 with the result. An imagined outcome, such as "I would leave at five", describes a world other than the real one.
万一……怎么办？
万一 means "one in ten thousand." It raises an unlikely but worrying possibility: what if, in case, on the off chance. The event is usually undesirable. Ask with 怎么办 or 呢, or state the precaution. 以防万一 is the set phrase for "just in case."
Форма
万一 + unwanted possibility + 怎么办？
万一 + possibility，precaution.
万一 comes before the event you hope to avoid. Questions often end in 怎么办 or 呢. A statement puts the backup beside that risk: a spare copy, a note, a key with a neighbor.
Примеры
出门前再检查一下护照，万一把它忘在酒店怎么办？
Chūmén qián zài jiǎnchá yíxià hùzhào, wànyī bǎ tā wàng zài jiǔdiàn zěnme bàn? Check the passport once more before you go out. What if you left it at the hotel?
我多存了一份文件，万一电脑突然坏了，数据也不会丢。
Wǒ duō cún le yí fèn wénjiàn, wànyī diànnǎo tūrán huài le, shùjù yě búhuì diū. I saved an extra copy of the file. If the computer suddenly breaks, the data will not be lost either.
Контраст
Choose 万一 for a small chance of trouble you would rather prepare for. An ordinary even chance prefers 如果, 要是, or 的话, as when likely rain simply moves lunch home. 如果 can still carry bad news. The extra force in 万一 is that the chance feels tiny. 假如 can picture a bad result and still say nothing about how tiny the chance is.
……的话，……
的话 is a soft, spoken "if" placed at the end of the condition, like a closing bracket. The comment or result comes after the comma. 如果 or 要是 often stands in front, and that front word can also drop. The tone stays relaxed, the way you talk to a friend.
Форма
(Если / Если + условие) +的话, результат.
的话 закрывает условие. Результат следует после запятой. 就, когда вы его используете, остается с результатом. В устной речи голое условие уже может звучать как «если», поэтому добавляйте 的话 к условию всякий раз, когда это является целью.
Примеры
你今晚有空的话，我们一起去看那部新电影吧。
Nǐ jīnwǎn yǒu kòng de huà, wǒmen yìqǐ qù kàn nà bù xīn diànyǐng ba. Если ты сегодня вечером свободен, давай вместе пойдем посмотрим этот новый фильм.
如果价格还是太高的话，就等打折再买。
Rúguǒ jiàgé háishi tài gāo de huà, jiù děng dǎzhé zài mǎi. Если цена все еще слишком высока, подожди скидки и купи потом.
Контраст
的话 и 假如 могут описывать одну ситуацию с двумя разными оттенками. Конструкция 假如 звучит более формально и гипотетически. Условие, закрытое 的话, звучит непринужденно, часто касается выбора, который уже сделан. 万一 отличается тем, что обозначает малую вероятность, обычно неприятную. 的话 не добавляет этого предупреждения. Во всех трех паттернах результат стоит вне слова «если».
Практика
Прочитайте предложение. Что в основном делает говорящий?
带上转换插头，万一插座不一样呢？
A. Сообщение о формальном результате, который уже произошел
B. Поднятие маловероятного неудобства и демонстрация меры предосторожности
C. Мягкое предложение купить то, что нравится собеседнику
Какое предложение правильно размещает разговорный маркер «если»?
A. 你觉得冷的话，就把窗户关上。
B. 你觉得冷，就把窗户的话关上。
C. 的话你觉得冷，就把窗户关上。
Группа не выиграла бесплатную студию и не записала там альбом. Говорящий воображает обратное и называет результат, который последовал бы. Какое предложение соответствует?
A. 假如我们抽中了工作室，就可以在那儿录完整张专辑了。
B. 我们抽中了工作室，所以在那儿录完了整张专辑。
C. 万一没抽中工作室怎么办？
Вы болтаете с соседом по комнате. Вероятен дождь, а план — обычный: готовить дома. Чрезвычайной ситуации нет. Какое предложение подходит лучше всего?
A. 下雨的话，我们就在家做饭。
B. 万一下雨，菜就买不到了怎么办？
C. 假如明天下雨，会议就改到上午。
Используйте каждый элемент один раз. Условие — тихий офис. Результат — завершение этого плана сегодня. Поставьте 就 непосредственно перед 能, и сохраните 这份计划 как то, что должно быть завершено.
能写完 / 办公室 / 就 / 这份计划 / 假如 / 安静一点 / 我今天 / ，
Используйте каждый элемент один раз. Составьте один вопрос-предположение о тревоге. Начните с 万一, закончите 怎么办, и сохраните 错过了 сразу перед 末班车.
末班车 / 怎么办 / 万一 / 你 / 错过了 / ？
Перепишите предложение. Сохраните 如果 и 就, и отметьте условие с помощью 的话. Сохраните тот же ресторан и то же блюдо.
如果那家餐厅还要排队，我们就不点烤鱼了。
Вы упаковываетесь в поездку на поезде. Забыть зарядное устройство маловероятно, но оно остановило бы вашу работу. Напишите одно предложение с 万一, включающее 充电器 и 火车. Спросите 怎么办 или предложите меру предосторожности.
Ответы
B. 带上转换插头，万一插座不一样呢？
Dài shàng zhuǎnhuàn chātóu, wànyī chāzuò bù yíyàng ne? Адаптер — это запасной вариант. 万一……呢 обозначает другую розетку как маловероятное неудобство, ради которого стоит подготовиться. A описывает завершенный формальный результат. C описывает мягкое предпочтение относительно покупки.
A. 你觉得冷的话，就把窗户关上。
Nǐ juéde lěng de huà, jiù bǎ chuānghu guānshàng. 的话 закрывает условие 你觉得冷, а 就 остается с 把窗户关上. В B 的话 находится внутри результата. В C он стоит перед условием.
A. 假如我们抽中了工作室，就可以在那儿录完整张专辑了。
Jiǎrú wǒmen chōuzhòng le gōngzuòshì, jiù kěyǐ zài nár lùwán zhěng zhāng zhuānjí le. Бесплатная студия и весь альбом принадлежат воображаемому прошлому, а 就 дает результат, который последовал бы. B, с 所以, сообщает о реальном выигрыше и записи там. C беспокоится о маловероятном шансе неудачи, и результат с альбомом отсутствует.
A. 下雨的话，我们就在家做饭。
Xià yǔ de huà, wǒmen jiù zài jiā zuòfàn. Разговорное 的话 подходит для болтовни с соседом по комнате и обычного, вероятного изменения плана. B — это тревога 万一 о невозможности купить еду. C — формальное изменение 假如 встречи на утро.
假如办公室安静一点，我今天就能写完这份计划。
Если бы в офисе было тише, я бы сегодня смог закончить этот план. 假如 открывает условие тихого офиса. 就 стоит непосредственно перед 能, а 这份计划 остается дополнением к 写完.
万一你错过了末班车怎么办？
Что делать, если вы опоздали на последний автобус? Также допустимо: 万一错过了末班车你怎么办？
万一错过了末班车你怎么办? Оба варианта начинаются с 万一 и заканчиваются 怎么办. Фраза 错过了末班车 остается вместе, так что последний автобус — это все еще то, что можно пропустить. 你 может быть тем человеком, кто его пропустил, или тем, кому приходится справляться с ситуацией.
如果那家餐厅还要排队的话，我们就不点烤鱼了。
Если в том ресторане снова придется стоять в очереди, мы не будем заказывать рыбу на гриле. 的话 завершает условие очереди. 如果 стоит в начале, 就 остается с результатом, а 烤鱼 по-прежнему блюдо, которое они пропустят. Ресторан остается без изменений.
Пример: Проверьте зарядное устройство перед отъездом;万一落在办公室, before boarding the train, можно будет вернуться за ним.
检查充电器 перед отправкой служит страховкой. 万一 обозначает маловероятный случай оставления зарядного устройства в офисе, но есть время забрать его перед поездом. Вопрос также уместен, когда встречаются оба слова, например: 万一充电器落在家里，上了火车怎么办？
万一充电器落在家里，上了火车怎么办?
Вы каждый вечер ездите домой на одном и том же автобусе. Сегодня город выглядит спокойнее обычного дня, а свет кажется мягче, чем обычно. Вы хотите сказать, что знакомое место выходит за рамки своего нормального состояния.
格外 + 形容词 / 动词
格外 означает «особенно», «исключительно» или «в особенности». Оно ставится перед прилагательным или глаголом, способным выражать степень, и выводит их за обычный уровень. Качество или действие выделяется на фоне нормы. В слове 格外 иероглиф 格 означает рамку. Всё слово предполагает что-то находящееся вне этой рамки.
格外 немного более литературно, чем 特别, ближе к письменной речи, но используется и в устной речи. Разница заключается лишь в оттенке. Повседневные слова уместны, когда что-то действительно выделяется. 很 и 非常 обозначают простую высокую степень. 格外 добавляет, что эта степень выходит за пределы usual для данного человека, места или момента. Используйте 很 или 非常 для простого «очень». Используйте 格外, когда важно подчеркнуть, насколько вещь выделяется. Контекст задает usual уровень.
Форма
格外 — наречие. Оно ставится непосредственно перед прилагательным или глаголом, которые оно характеризует.
格外 + прилагательное / глагол
Прилагательное следует сразу после наречия. С глаголом, выражающим степень, дополнение следует за глаголом. Время, место или причина могут стоять перед этой группой. Подходят прилагательные, а также такие глаголы, как заботиться, ценить или замечать, поскольку у каждого из них есть usual уровень, который можно превзойти.
Примеры
假期里，老家的天空格外蓝。
Во время каникул небо дома格外的蓝.
奶奶住院以后，我们格外关心她的饮食。
После того как бабушка попала в больницу, мы уделяли ей исключительное внимание к питанию.
Первое характеризует прилагательное. Второе характеризует глагол и сохраняет его дополнение.
Контраст
特别 — повседневный способ сказать «особенно». 格外 придает больший вес выделению над usual уровнем. Многие предложения допускают использование любого из этих наречий с небольшим изменением оттенка.
很 и 非常 ограничиваются высокой степенью, поэтому тихая дорога просто очень тихая. 格外 представляет эту же тишину как нечто, выходящее за рамки usual картины.
Практика
Что выражает 格外 здесь?
赢得决赛以后，队员们格外兴奋。
A. Уровень usual волнения
B. Волнение выше обычного уровня
C. Волнение, которое закончилось
В этом кафе обычно достаточно светло. Сегодня днём его яркость выделяется на фоне обычного уровня. Какое предложение соответствует?
A. 这家咖啡馆非常暗。
B. 这家咖啡馆格外明亮。
C. 这家咖啡馆明亮格外。
Какое предложение образует глагол с наречием 格外 и сохраняет дополнение 顾客的意见?
A. 公司格外重视顾客的意见。
B. 公司重视格外顾客的意见。
C. 公司很格外重视顾客的意见。
Расставьте эти части по порядку, используя каждую один раз. Заботы дизайнера об освещении выставки выделяются.
在意 / 设计师 / 灯光 / 对 / 格外 / 展览的
Июнь здесь обычно приятный, но в этом году жара выделяется. Перепишите строку с использованием 格外. Сохраните 这座城市, 六月 и 热.
这座城市六月非常热。
Ребёнок впервые выступает на сцене, и внимание родителей к его движениям выделяется. Напишите одно предложение. Используйте 父母, 格外, 关注, временную рамку 第一次上台时 и дополнение 孩子的动作.
Ответы
B. Волнение выделяется на фонеusualного уровня после того, как они выиграли финал. Yíngdé juésài yǐhòu, duìyuánmen géwài xīngfèn.
B. Zhè jiā kāfēiguǎn géwài míngliàng. Это означает, что яркость превышает обычный уровень этого кафе. A — тьма. C ставит наречие в конец.
A. Gōngsī géwài zhòngshì gùkè de yìjiàn. 格外 стоит непосредственно перед глаголом, а дополнение следует за ним. C ставит 很 перед 格外. B разделяет 格外 от глагола.
设计师对展览的灯光格外在意。
Shèjìshī duì zhǎnlǎn de dēngguāng géwài zàiyì. Дизайнер необычайно заботится об освещении выставки. Те же части могут также стоять как 对展览的灯光，设计师格外在意。 Duì zhǎnlǎn de dēngguāng, shèjìshī géwài zàiyì.
这座城市六月格外热。
Zhè zuò chéngshì liùyuè géwài rè. В этом городе в июне необычно жарко. Также допустимо: 六月这座城市格外热。 Liùyuè zhè zuò chéngshì géwài rè.
第一次上台时，父母格外关注孩子的动作。
Dì yī cì shàng tái shí, fùmǔ géwài guānzhù háizi de dòngzuò. Родители уделяют необычное внимание движениям ребёнка, когда он впервые выходит на сцену. Также допустимо: 孩子 before 第一次: Háizi dì yī cì shàng tái shí, fùmǔ géwài guānzhù háizi de dòngzuò.
Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.
之所以 … 是因为 … (effect before cause)
Put the effect before its proposed reason
A report explains why a project succeeded.
项目之所以成功，是因为大家合作。 — The successful result comes first and its proposed cause follows 是因为.
Build the form
The pattern in this lesson is 之所以 … 是因为 … (effect before cause). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
In the opening example, 项目之所以成功，是因为大家合作。: The successful result comes first and its proposed cause follows 是因为.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
The grammar organises an explanation.
The causal claim still needs evidence; the construction does not prove it.
Use the distinction
The successful result comes first and its proposed cause follows 是因为.
The grammar organises an explanation. The causal claim still needs evidence; the construction does not prove it.
Try it with help closed
A report explains why a project succeeded. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 项目之所以成功，是因为大家合作。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
The grammar organises an explanation.
The causal claim still needs evidence; the construction does not prove it.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Вы и друг несете коробки в новую комнату в жаркую субботу. Лестница кажется бесконечной. На полпути друг говорит, что день его вымотал, спрашивает, сможете ли вы еще донести последние коробки, и потом вспоминает код от двери. Рядом уснул ребенок соседа, поэтому вы оба говорите тише. Этот раздел дает вам паттерны для того дня: как что-то выражается в крайности, можно ли совершить действие и действительно ли получен результат.
形容词 + 得 + 很 / 不得了 / 要命 / 不行
После прилагательного 得 плюс короткий окончание выводит качество на край: ужасно или почти настолько сильно, что невозможно игнорировать. Окончания в этом разделе — 很, 不得了, 要命 и 不行. Вы уже знаете 极了 и 死了 для аналогичной крайности. Они присоединяются к прилагательному напрямую. Эта группа сохраняет 得. Окончание является дополнением: частью после прилагательного, которая завершает смысл.
Форма
Прилагательное + 得 + 很 / 不得了 / 要命 / 不行
Прилагательное может быть положительным или отрицательным. Закрытого списка нет. Первое 得 — нейтральная частица de. Внутри окончания 不得了, 得 читается как dé, «получить», поэтому все окончание звучит как bùdéliǎo. В повседневной речи используются все четыре варианта. 得很 — самый простой, но он также подходит для дневников, чатов и рассказов. 得不得了 более выразительно. 得要命 и 得不хунзвучат более разговорно. 要命 часто окрашивает жалобу, но и радостное прилагательное тоже возможно, как во втором примере. Существуют и другие разговорные окончания, такие как 得慌 и 得厉害. Этот урок сосредоточен на четырех вышеперечисленных.
Примеры
山里的空气新鲜得很，风一停，安静得不得了。
Горный воздух был невероятно свежим; как только ветер стих, стало совершенно тихо.
赢了比赛以后，他高兴得要命，队友也兴奋得不行。
После победы в матче он был счастливей некуда, а его товарищи по команде были так же взволнованы.
Контраст
冷极了 и 热死了 уже закончены: 极了 и 死了 стоят без 得. Соответствующая форма здесь — 冷得很. 很冷, где 很 стоит перед словом, означает обычное «очень» и остается верным, когда вы хотите более спокойный тон. Используйте 冷得很, когда хотите exclamatory конец шкалы.
动词 + 得了 / 不了
了 здесь — liǎo, «управиться, сделать». Это другое слово, чем le для завершенного действия. После глагола 得了 спрашивает, можно ли провести действие до конца. 不了 говорит, что нельзя. Блок обычно практический: слишком много, слишком мало времени, изменившийся план или тело, которое не сотрудничает.
Форма
Глагол + 得了 / 不了
Поставьте дополнение после дополнения (complement) или поставьте его первым как объект обсуждения. Оба варианта нормальны: 我写不了这份报告 или 这份报告我写不了. Это повседневная речь. Она отвечает на вопрос «Можно ли это сделать в данной ситуации?». 不能 шире. Он может обозначать правило, отказ или общую неспособность. Глагол + 不了 склоняется к значению «не получится». Два варианта пересекаются: 我不能去 и 我去不了 могут описывать один и тот же пятничный день. Когда вы имеете в виду «запрещено», более ясен выбор между 不能 или 不许. Когда вы имеете в виду «слишком много, чтобы закончить» или «условия не позволят», 不了 звучит особенно естественно.
Примеры
数据还没到，周五以前我写不了这份报告。
Данные еще не поступили, поэтому я не смогу написать этот отчет до пятницы.
末班车十一点开，你们吃完饭还赶得了吗？
Последний автобус уходит в одиннадцать. Если вы закончите ужин, успеете ли вы еще успеть на него?
Контраст
Прошедшее упущение использует 没: 没写 означает «не написал». 写不了 спрашивает, можно ли закончить написание. Отделяйте этот 不了 от окончания степени 不得了. Окончание степени 不得了 следует за прилагательным. Потенциальное 不了 следует за глаголом. В 不了 不 остается bù, потому что liǎo имеет третий тон: bù liǎo.
动词 + 住 / 开 / 出(来)
住, 开 и 出(来) указывают на результат глагола.
住 — твердое удержание или чистая остановка. 记住 сохраняет что-то в памяти. 停住 останавливает движение. 抓住 означает, что рука закрывается и держится.
开 — прочь, в сторону или открыто. 走离开 means move away. 打开 opens a door, a window or a bag. 分开 separates. После чувства 想开 means loosen the worry and look at the matter more openly. 想开一点 (xiǎng kāi yì diǎn) is soft spoken advice.
出(来) означает, что результат выходит наружу. 想出来 produces an idea. 看出来 means you recognise something from clues. 说出来 means the words finally come out. Bare 出 already shows that
Форма
Глагол + 住 / 开 / 出(来)
Между глаголом и результатом можно вставить 得 или 不, чтобы сказать о возможности: 想不出来 (xiǎng bù chūlái), 想不开 (xiǎng bù kāi), 记不住. Для прошедшего результата, который не удался, используйте 没 и уберите 不: 没记住 означает, что информация не сохранилась именно в этот раз. 记不住 означает, что она не может быть запомнена вообще. В словосочетании 记住, 住 стоит в четвёртом тоне, поэтому 不 читается как bú: jì bú zhù. Эти дополнения типичны для устной речи и рассказов.
Примеры
红灯一亮，前边骑车的人马上停住，然后下车走开了。
Hóngdēng yí liàng, qiánbian qí chē de rén mǎshàng tíng zhù, ránhòu xià chē zǒu kāi le. Как только загорелся красный свет, велосипедист впереди резко остановился, затем слез с велосипеда и уехал прочь.
去机场的路，她想了很久才想出来了。朋友没选上那份工作，她劝他慢慢想开。
Qù jīchǎng de lù, tā xiǎng le hěn jiǔ cái xiǎng chūlái le. Péngyou méi xuǎn shàng nà fèn gōngzuò, tā quàn tā mànman xiǎng kāi. Она долго думала, прежде чем придумать дорогу до аэропорта. Подруга не получила ту работу, и она посоветовала ему отпустить это дело и разобраться в своих чувствах в своё время.
Контраст
想开 и 想出来 разделяют общий корень 想, а затем расходятся. 想出来 выводит что-то новое наружу: маршрут, план, ответ. 想开 меняет то, как вы держитесь за уже причинивший боль результат. 想不开 означает, что человек не может отпустить эту боль.
动词 + 坏了
坏 после прилагательного или глагола ощущения означает, что состояние стало чрезмерным: до потери пульса, очень сильно. В других предложениях 坏 может означать «плохой» или «сломанный». В этой конструкции оно усиливает ощущение. Положительные состояния работают так же хорошо, как и негативные. 高兴坏了 означает «восторжен до потери пульса».
Форма
Прилагательное или глагол ощущения + 坏了
Усталость, голод, тревога, страх и восторг — типичные состояния перед ним. Это тенденция, и набор открыт: 累坏了 (lèi huài le), 饿坏了 (è huài le), 急坏了 (jí huài le), 高兴坏了 (gāoxìng huài le). Здесь 了 — это le, изменительная частица, и она произносится как liǎo в паттерне 得了 / 不了 выше. Тон повседневный, используется в сообщениях и рассказах. В официальном отчете чаще используют 非常 или 十分. Это вопрос стиля. 高兴坏了 по-прежнему уместно в личной истории.
Примеры
弟弟接到面试通知，高兴坏了，在客厅里走来走去。
Dìdi jiē dào miànshì tōngzhī, gāoxìng huài le, zài kètīng lǐ zǒu lái zǒu qù. Когда мой младший брат получил уведомление об интервью, он был восторжен до потери пульса и бегал туда-сюда по гостиной.
护照放错了地方，出发前大家急坏了。
Hùzhào fàng cuò le dìfang, chūfā qián dàjiā jí huài le. Паспорт был положен не туда, и все были в панике перед отправкой.
Контраст
После глагола действия 坏 часто означает реальную поломку. 手机摔坏了 означает, что телефон разбился при падении. 牛奶放坏了 означает, что молоко испортилось. Обратите внимание на слово перед 坏了. Ощущение указывает на крайнюю степень. Действие, такое как 摔, 砸 или 放, указывает на повреждение. Оба паттерна являются правильным китайским языком и отвечают на разные вопросы.
Глагол + 着 (zháo)
Результат 着 — это zháo, второй тон. Он означает, что действие достигло цели. 睡着 означает, что сон наступил. 找着 означает, что поиск привёл к результату. 买着 означает, что вам удалось его купить. Потенциальные формы — 得着 и 不着. Состоятельная частица 着 — это zhe, нейтральный тон. Она обозначает продолжающееся состояние или фоновый образ действий: 门开着, дверь остаётся открытой. Один и тот же иероглиф, два звука, две функции.
Форма
Глагол + 着 (zháo)
Успешный прошлый результат часто требует le: 找着了, 睡着了. Промах в прошлом использует 没 + глагол + 着: 没睡着, 没找着. Возможность ставит 不 внутрь паттерна: 睡不着, 找不着. Поскольку zháo стоит во втором тоне, этот 不 сохраняет чтение bù: 买不着 читается как mǎi bù zháo. Дополнения с 着 очень распространены в устной речи. В формальной письменной речи иногда предпочитают 找到, 买到 или 入睡. 找着 естественен в рассказе, и оба варианта, 着 и 到, широко понятны.
Примеры
头一挨枕头，我就睡着了。
Tóu yì āi zhěntou, wǒ jiù shuì zháo le. Как только моя голова коснулась подушки, я уснул.
停电以后，我打着手电找了很久，还是没找着充电器。
Tíngdiàn yǐhòu, wǒ dǎ zhe shǒudiàn zhǎo le hěn jiǔ, háishi méi zhǎo zháo chōngdiànqì. После отключения электричества я долго искал зарядное устройство с фонариком, но всё равно не нашёл его.
Контраст
В предложении про фонарик 打着 — это zhe: свет горит на протяжении всего поиска. 没找着 отрицает zháo для этого конкретного поиска: вы не нашли его тогда. 找不着 говорит о том, что найти невозможно. Сон делится на три варианта. 没睡着: сон не наступил. 睡不着: он не наступит, пока вы пытаетесь заснуть. 睡不了: что-то другое блокирует сон, например, смена или отсутствие кровати. Люди иногда смешивают последние два; выбирайте тот, который соответствует препятствию. 买不着 обычно означает, что вещи нет на месте. 买不了 обычно означает, что сам процесс покупки невозможен. Если полка пуста, а денег тоже нет, можно услышать любое из этих предложений.
Practice — Part 1
Напишите букву или полное предложение на китайском языке. Сохраните каждый объект и место, которые указывают названия предметов.
Что добавляет окончание в выражении 路口的风大得很?
А. Ветер слегка сильный.
Б. Ветер чрезвычайно сильный.
В. Сильный ветер запрещен.
Вы хотите сказать, что суп очень соленый, используя конструкцию «прилагательное + 得 + экстремальное окончание». Какое это предложение?
A. 这汤咸极了。
B. 这汤咸得要命。
C. 这汤得很咸。
В предложении 行李太多，我拿不了, что означает 了?
А. le — завершенное действие
Б. liǎo — возможность выполнения действия
В. вопросительное слово
Друг стоит один на платформе с огромной кучей коробок. Составьте одно естественное предложение. Используйте каждый элемент.
吗、搬、得了、这么多、你、箱子、一个人
Ваш одноклассник постоянно возвращается к ошибке, которую уже совершил. Выберите предложение, которое скажет ему не переживать из-за этой ошибки.
A. 你把那件错事想出来吧。
B. 你把那件错事想开吧。
C. 你把那件错事记住吧。
Она наконец придумывает имя для кошки. Расставьте все части в одном предложении. Используйте каждый элемент и сохраните имя кошки.
了、出来、她、终于、想、名字、猫、的
В предложении 他开着灯找着了钥匙 выберите чтение двух 着 по порядку.
А. zhe, zháo
Б. zháo, zhe
В. zhe, zhe
Семья ждет на платформе. Напишите три предложения.
(а) Все там чрезвычайно тревожны. Используйте слово, обозначающее чувство + 坏了. Сохраните слово «платформа».
(б) Их ребенок действительно засыпает на сиденье. Используйте 着 (zháo) для результата, который происходит. Сохраните слово «сиденье».
(в) Сумок слишком много, поэтому они не могут их нести и не могут сесть в этот поезд. Используйте 不了 (liǎo). Сохраните слова «сумки» и «поезд».
Ответы — Часть 1
Б. 路口的风大得很 (Lùkǒu de fēng dà de hěn) выводит 大 на экстремальный уровень: ветер на перекрестке ужасно сильный. А — лишь небольшая степень. В было бы правилом, а данное окончание указывает на степень.
B. 这汤咸得要命 (Zhè tāng xián de yàomìng): суп ужасно солёный, используется конструкция прилагательное + 得 + 要мин. A. 这汤咸极了 (Zhè tāng xián jí le) — естественный китайский вариант; 极了 не содержит 得, поэтому не соответствует требованию задания. C. 这汤得很咸 (Zhè tāng de hěn xián) — частица 得 стоит на неправильном месте.
B. 行李太多，我拿不了 (Xíngli tài duō, wǒ ná bù liǎo). Груза слишком много, и человек не может унести его, поэтому используется 了 как 了liao. Завершённое действие потребовало бы le в другом контексте, а промах в прошлом был бы выражен как 没拿. Здесь нет вопросительного слова.
这么多箱子，你一个人搬得了吗？ (Zhème duō xiāngzi, nǐ yí gè rén bān de liǎo ma?) Столько ящиков,你能 ли ты перенести их в одиночку? Также естественно: 你一个人搬得了这么多箱子吗？ (Nǐ yí gè rén bān de liǎo zhème duō xiāngzi ma?) Оба варианта сохраняют 这么多箱子. 个 находится в четвёртом тоне, поэтому 一 читается как yí.
B. 你把那件错事想开吧 (Nǐ bǎ nà jiàn cuòshì xiǎng kāi ba) — говорит ему отпустить мысли об этой ошибке. Вариант A предлагает ему «выдать» ошибку, словно это новая идея. C просит держать её в памяти. Ошибка уже есть, цель — перестать за неё держаться.
她终于想出来了猫的名字。 (Tā zhōngyú xiǎng chūlái le māo de míngzi.) Она наконец придумала имя для кошки. Также естественно: 猫的名字，她终于想出来了。 (Māo de míngzi, tā zhōngyú xiǎng chūlái le.) Оба варианта сохраняют 猫的名字. 她的猫 означало бы «её кошка», что не подходит по смыслу к имени. 想出来 указывает на то, что имя было сгенерировано/придумано.
A. 他开着灯找着了钥匙 (Tā kāi zhe dēng zhǎo zháo le yàoshi): он нашёл ключи при включённом свете. 开着 обозначает фоновое состояние. 找着 означает успешный поиск. B меняет эти действия местами. C сделал бы оба действия состояниями.
Нейтральная формулировка допустима, если дополнения, люди и упомянутое место или объект остаются на своих местах.
(a) 站台上大家都急坏了。 (Zhàntái shàng dàjiā dōu jí huài le.) Все на платформе были в панике. 愁坏了 (chóu huài le) также подходит к значению «тревожный». 累坏了 означало бы истощение, что не передаёт нужное чувство.
(b) 他们的孩子在座位上睡着了。 (Tāmen de háizi zài zuòwèi shàng shuì zháo le.) Их ребёнок уснул на сиденье. Результат наступил, поэтому используется 睡着了. 没睡着 и 睡不着 означали бы, что сон так и не наступил.
(c) 这么多包，他们拿不了，也上不了这趟火车。 (Zhème duō bāo, tāmen ná bù liǎo, yě shàng bù liǎo zhè tàng huǒchē.) Так много сумок, что они не могут их унести и не могут сесть на этот поезд тоже. 行李 (xíngli) может заменить 包. Сохраните и сумки, и 这趟火车. В конструкции 上不了 частица 不 читается как bù, так как стоит перед 了liao.
Перед вылетом Лин осматривает квартиру в поисках паспорта, нервно ходит по коридору и ещё раз перечитывает список. Два дополнения описывают эту сцену.
动词 + 到
到 после глагола показывает, что действие привело к результату. Голый глагол может называть только попытку или процесс. 找 означает «искать»; 找到 — «найти». 买 может означать попытку купить; 买到 — успех. 想 означает «думать»; 想到 — мысль пришла: «вспомнить», «понять» или «ожидать».
Нейтрально в речи и письме, применимо к любому глаголу, способному привести к результату. 走到车站 и 工作到半夜 используют 到 для указания места или конца времени, что выходит за рамки данной грамматической модели.
没 отрицает один прошлый результат: 没找到, 没买到, 没想到. 找不到, где 不 находится внутри, склоняется к значению «не может». Используйте 没找到 для сообщения о неудачной попытке. 找了半天 указывает на длительность поиска, но не подтверждает успех.
Форма
Глагол + 到. Дополнение следует после 到 или стоит ранее в предложении. 了 часто маркирует результат как новую информацию.
Примеры
钥匙在书包的小口袋里，他找了十分钟才找到。
Yàoshi zài shūbāo de xiǎo kǒudai lǐ, tā zhǎo le shí fēnzhōng cái zhǎo dào. Ключи лежали в маленьком кармане рюкзака. Он искал их десять минут и лишь тогда нашёл.
我没想到同屋也会做这道菜。
Wǒ méi xiǎng dào tóngwū yě huì zuò zhè dào cài. Я не ожидал, что мой сосед по комнате тоже приготовит это блюдо.
Контраст
做了 называет деятельность. 做到了 утверждает достижение требуемого результата. Голый глагол не заявляет об успехе.
动词 + 来 + 动词 + 去
Повторите односложный глагол с обеих сторон от 来……去. Действие повторяется туда-сюда или продолжается безостановочно, создавая ощущение беспокойства. Последующий результат возможен. 找来找去，终于找到了 — естественная фраза.
Разговорный стиль, поэтому лучше подходит для беседы и рассказов, чем для официального отчёта. 翻来覆去 («вертиться и переворачиваться») — устойчивая пара синонимов. Новые пары образуются повторением одного глагола.
Форма
В предложении с 在 + место может стоять на первом месте. Последующая часть предложения указывает, что действие всё ещё продолжается.
Примеры
妈妈在厨房里走来走去，一边看时间，一边等快递。
Мама ходила туда-сюда на кухне, проверяя время и ожидая курьера.
这篇作文他改来改去，自己还是不满意。
Он много раз переписывал этот эссе, но всё равно оставался недоволен результатом.
Контраст
走了走 — кратковременное действие. 走来走去 — движение без чёткого маршрута. 想了想 — мгновение размышления. 想来想去 — процесс повторяется. 到 обозначает результат; 来……去 показывает повторение. Оба конструктива могут сочетаться.
Практика — Часть 2
Ключи уже у Линь в руке. Выберите сообщение, которое подходит по смыслу.
A. 我在找钥匙。
B. 我找到钥匙了。
C. 我找了找钥匙。
Вчерашняя очередь была слишком длинной. У него всё ещё нет билета на сегодняшний вечер. Завершите предложение с помощью 没 и комплемента результата 买到. Сохраните дополнение.
昨天排队的人太多，他________今晚的票。
Составьте одно предложение из предложенных частей. Используйте каждую часть. Разместите место с 在, а словарь поставьте после 买到了.
终于 / 小李 / 那本词典 / 在 / 买到了 / 旧书店
До собеседования остался час. Он не может сидеть на месте у входа в компанию. Выберите подходящее предложение.
A. 他在公司门口走了走。
B. 他在公司门口走来走去。
C. 他走到了公司门口。
Составьте одно предложение. Используйте каждый элемент один раз. Начните с 她, сразу после 发 поставьте 那封邮件, а закончите предложением 没把握.
还是 / 想来想去 / 要不要发 / 她 / 那封邮件 / 没把握
Напишите одно предложение. Ваш сосед по комнате ищет зарядное устройство по всей комнате от одного места к другому, но так его и не находит. Используйте 找来找去 и 没找到. Сохраните слова 宿舍 (комната) и 充电器 (зарядное устройство).
Ответы — Часть 2
B. 我找到钥匙了。 Wǒ zhǎo dào yàoshi le. Она нашла ключи, поэтому указан результат. Вариант A выглядит незавершённым. Вариант C описывает лишь короткую попытку.
没买到。昨天排队的人太多，他没买到今晚的票。 Zuótiān páiduì de rén tài duō, tā méi mǎi dào jīnwǎn de piào. Комплемент результата 买到 с отрицанием 没 подходит для описания неудачной попытки, при этом объект 今晚的票 сохраняется.
小李终于在旧书店买到了那本词典。 Xiǎo Lǐ zhōngyú zài jiù shūdiàn mǎi dào le nà běn cídiǎn. Магазин выступает местом действия, а словарь — дополнением. Наречие 终于 также может стоять непосредственно перед 买到了: 小李在旧书店终于买到了那本词典。 Xiǎo Lǐ zài jiù shūdiàn zhōngyú mǎi dào le nà běn cídiǎn.
B. 他在公司门口走来走去。 Tā zài gōngsī ménkǒu zǒu lái zǒu qù. Беспокойное движение у входа. Вариант A слишком короткий. Вариант C обозначает прибытие.
她想来想去，要不要发那封邮件，还是没把握。 Tā xiǎng lái xiǎng qù, yào bú yào fā nà fēng yóujiàn, hái shi méi bǎwò. Мыслительный процесс повторяется, уверенность отсутствует. Частица 不 читается как bú перед четвёртым тоном 要. Также возможен вариант: 她还是想来想去，要不要发那封邮件，没步把握, если 还是 относится к процессу мышления: Tā hái shi xiǎng lái xiǎng qù, yào bú yào fā nà fēng yóujiàn, méi bǎwò.
室友在宿舍里找来找去，还是没找到充电器。 Shìyǒu zài sùshè lǐ zhǎo lái zhǎo qù, hái shi méi zhǎo dào chōngdiànqì. Повторные поиски, результат не достигнут. Слова 宿舍 и 充电器 сохраняются. Также допустим вариант: 他在宿舍里找来找去，没找到充电器 Tā zài sùshè lǐ zho lái zhǎo qù, méi zhǎo dào chōngdiànqì.
У вашего класса есть план. Как только дождь прекратится, вы покинете кафе и пойдёте пешком до музея. Дождь всё ещё может идти. Пешая прогулка зависит от этого изменения. В китайском языке для такого типа условий используется конструкция 一旦……就……
一旦……，就……
一旦 указывает на условие как на переломный момент, точку, меняющую ситуацию. Часть 就 указывает на результат, если эта точка достигнута. Условие может быть вероятным, возможным или воображаемым. Английское "once" является ближайшим аналогом для плана или предупреждения. "If" также подходит, когда результат зависит от достижения этой точки.
如果 может вводить почти любое условие. 一旦 более специфичен. Он акцентирует момент, когда происходит изменение. Выбирайте 一旦, когда это изменение имеет значение.
Эта структура часто встречается в устной речи и письменной. Она звучит немного серьёзнее, чем 一……就……, и подходит для планов, правил, рисков и новостей. Она используется и в повседневном общении. Для простого "если" в чате люди часто говорят 要是……就…… или 如果……就…… В формальной письменной речи вместо 就 можно использовать 便. В рамках данного раздела используйте 就.
Форма
一旦 + условие, (подлежащее) + 就 + результат
Подлежащее условия может стоять перед 一旦 или после него. Оба порядка естественны. В результате подлежащее стоит перед 就. Если обе части предложения относятся к одному и тому же подлежащему, его называют один раз, обычно перед 一旦.
Условие — это самостоятельное обычное предложение. Результат может быть простым глаголом, а может использовать 会, 要, 能, 可以 или 得 для выражения «будет», «должен» или «может». Обычно запятая разделяет две части.
Примеры
一旦航班取消，机场就会帮旅客改签。
Yí dàn hángbān qǔxiāo, jīchǎng jiù huì bāng lǚkè gǎiqiān. Once the flight is cancelled, the airport will help the passengers change tickets.
你一旦把地址填错，包裹就会送到别人家里。
Nǐ yí dàn bǎ dìzhǐ tiáncuò, bāoguǒ jiù huì sòng dào biérén jiā lǐ. Once you fill in the address incorrectly, the parcel will be sent to someone else's home.
В первом предложении 一旦 стоит перед 航班. Во втором 你 стоит перед 一旦.
Контраст
一……就…… ставит два события одно за другим. Используйте его для привычки, факта в прошлом или четкой последовательности, например, ухода сразу после окончания урока.
妹妹一到家就打开电视。
Mèimei yí dào jiā jiù dǎkāi diànshì. She turns on the TV as soon as she gets home.
一旦……就…… представляет собой переломный момент. Результат следует, если этот момент наступил, и предложение часто направлено в будущее. Для устоявшейся привычки 一……就…… понятнее. 一旦 может звучать как случай, который вы все еще обдумываете. Это то, что обычно происходит. Рассматривайте это как сильную привычку данной структуры, но реальный контекст все равно решает. Новостные статьи и рассказы также используют 一旦 для общего правила или момента, когда ситуация в прошлом изменилась. Если вы имеете в виду «каждый раз, как факт», выберите 一……就……。 Если вы имеете в виду «если будет достигнута эта точка», выберите 一旦……就…….
Разделяйте два похожих значения. «Мы почти опоздали на поезд» означает, что это почти произошло. «Если бы мы вышли раньше, мы бы успели на него» воображает прошлое, которое не состоялось. 一旦 подходит для переломного момента, который вы все еще рассматриваете как возможный.
Практика
Выберите лучшее описание этого предложения.
一旦明天降温，公园里的花就要搬进温室。
A. Вчерашняя холодная погода уже заставила сотрудников перенести цветы.
B. Если завтра станет холоднее, цветы в парке перенесут в теплицу.
C. Цветы заносят в теплицу каждый раз, когда холодает, как регулярную привычку.
Каждый вечер Чэнь уходит из лаборатории в ту минуту, как звонит будильник. Какое предложение лучше всего соответствует этому факту?
A. 陈一听到警报就离开实验室。
B. 陈一旦听到警报，就离开实验室。
C. 一旦陈离开实验室，警报就听到。
Какое предложение использует естественную форму 一旦……就……?
A. 一旦客户确认价格，就公司会开发票。
B. 一旦客户确认价格，公司就会开发票。
C. 客户一旦确认价格，公司会就开发票。
Соедините фрагменты в одно предложение 一旦……就……. Используйте каждый фрагмент один раз. Сохраните связь менеджера с бюджетом, а команды — с проектом. 经理 может стоять перед или после 一旦.
Фрагменты: 开始这个项目 / 经理 / 就 / 批准预算 / 一旦 / 团队
Значение: команда приступит к проекту, как только менеджер одобрит бюджет.
Нижеприведенное предложение intended было о реальном событии вчера: в ту минуту, как дети услышали звонок, они побежали на площадку. Перепишите его с использованием 一……就……。 Сохраните 铃声 и 操场.
昨天孩子们一旦听到铃声，就跑到了操场。
Напишите одно предложение с конструкцией 一旦……就……. Ситуация: как только музей откроется в субботу, вы пойдете туда посмотреть новую выставку. Используйте слова 博物馆 и 展览.
Ответы
B. Впереди еще более холодная погода, а перемещение в теплицу стало результатом этой переломной точки. Вариант A описывает прошлое действие. Вариант C обозначает привычку.
一旦明天降温，公园里的花就要搬进温室。
Yí dàn míngtiān jiàngwēn, gōngyuán lǐ de huā jiù yào bān jìn wēnshì. Если завтра похолодает, цветы в парке нужно будет перенести в теплицу.
A. Этот вариант передает реальную вечернюю связь с конструкцией 一……就…….
陈一听到警报就离开实验室。
Chén yì tīng dào jǐngbào jiù líkāi shíyànshì. Чэн покидает лабораторию, как только слышит тревогу.
B — возможный китайский вариант, но он акцентирует переломную точку, которую вы все еще рассматриваете, поэтому упускает известную вечернюю привычку. Вариант C меняет местами два события.
B. Частица 就 стоит после подлежащего результата 公司.
一旦客户确认价格，公司就会开发票。
Yí dàn kèhù quèrèn jiàgé, gōngsī jiù huì kāi fāpiào. Как только клиент подтвердит цену, компания выдаст счет-фактуру.
A ставит 就 перед 公司. C разбивает组合 就会.
Оба порядка правильны. 就 следует за 团队. Бюджет остается у менеджера, а проект — у команды.
一旦经理批准预算，团队就开始这个项目。
Yí dàn jīnglǐ pīzhǔn yùsuàn, tuánduì jiù kāishǐ zhège xiàngmù. Как только менеджер утвердит бюджет, команда приступит к проекту.
经理一旦批准预算，团队就开始这个项目。
Jīnglǐ yí dàn pīzhǔn yùsuàn, tuánduì jiù kāishǐ zhège xiàngmù. Как только менеджер утвердит бюджет, команда приступит к проекту.
昨天孩子们一听到铃声，就跑到了操场。
Zuótiān háizimen yì tīng dào língshēng, jiù pǎo dào le cāochǎng. Вчера, как только дети услышали звонок, они побежали на спортивную площадку.
Конструкция 一……就…… соответствует последовательности, которая уже произошла. Слова 铃声 и 操场 остаются.
Пример: 一旦博物馆周六开门，我就去那里看新展览。
Yí dàn bówùguǎn zhōuliù kāimén, wǒ jiù qù nàlǐ kàn xīn zhǎnlǎn. Как только музей откроется в субботу, я пойду туда посмотреть новую выставку.
Другие формулировки допустимы, если 一旦 указывает на открытие, 就 — на визит, и предложение содержит 博物馆 и 展览. Варианты 周六 или 星期六, а также 开门 или 开放, оба верны.
Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.
Advanced 把 (把 + Obj + Verb + result)
Show what happens to a known object
You ask a friend to finish a particular book.
请把这本书看完。 — 把 brings the known book before the action and its result.
Build the form
The pattern in this lesson is Advanced 把 (把 + Obj + Verb + result). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
I我把book书finish reading看完了。
Read examples in context
In the opening example, 请把这本书看完。: 把 brings the known book before the action and its result.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
把 sentences also occur as requests, plans and negations.
They do not always report an action already completed.
Use the distinction
把 brings the known book before the action and its result.
把 sentences also occur as requests, plans and negations. They do not always report an action already completed.
Try it with help closed
You ask a friend to finish a particular book. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 请把这本书看完。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
把 sentences also occur as requests, plans and negations.
They do not always report an action already completed.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
我不比他高。 — The speaker is no taller, allowing equal height or shorter height.
Build the form
The pattern in this lesson is N1 + 不比 + N2 + Adj (no more … than). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
I我no more than不比him他tall高。
Read examples in context
In the opening example, 我不比他高。: The speaker is no taller, allowing equal height or shorter height.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
没有他高 normally states being shorter in this comparison.
不比 does not by itself decide between equality and a lower value.
Use the distinction
The speaker is no taller, allowing equal height or shorter height.
没有他高 normally states being shorter in this comparison. 不比 does not by itself decide between equality and a lower value.
Try it with help closed
One person denies being taller than another. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我不比他高。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
没有他高 normally states being shorter in this comparison.
不比 does not by itself decide between equality and a lower value.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
要 + Verb + 就 + Verb (if you're going to, do it right)
The repeated frame takes its force from the rest
A coach asks someone to practise seriously if they practise at all.
要学就认真学。 — The condition leads to an insistence on serious effort here.
Build the form
The pattern in this lesson is 要 + Verb + 就 + Verb (if you're going to, do it right). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
if going to要do做then就do well做好。
Read examples in context
In the opening example, 要学就认真学。: The condition leads to an insistence on serious effort here.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
要走就走 can instead grant permission or express impatience.
Repetition alone does not always mean doing something well.
Use the distinction
The condition leads to an insistence on serious effort here.
要走就走 can instead grant permission or express impatience. Repetition alone does not always mean doing something well.
Try it with help closed
A coach asks someone to practise seriously if they practise at all. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 要学就认真学。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
要走就走 can instead grant permission or express impatience.
Repetition alone does not always mean doing something well.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
An essential person differs from an expected problem
A team needs one particular member's expertise.
这件事少不了你。 — The speaker presents that person as indispensable to the task.
Build the form
The pattern in this lesson is 少不了 (can't do without). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
this这(measure word)件matter事can't do without少不了you你。
Read examples in context
In the opening example, 这件事少不了你。: The speaker presents that person as indispensable to the task.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
旅行少不了麻烦 instead presents trouble as expected.
Context distinguishes necessity from an anticipated accompaniment.
Use the distinction
The speaker presents that person as indispensable to the task.
旅行少不了麻烦 instead presents trouble as expected. Context distinguishes necessity from an anticipated accompaniment.
Try it with help closed
A team needs one particular member's expertise. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 这件事少不了你。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
旅行少不了麻烦 instead presents trouble as expected.
Context distinguishes necessity from an anticipated accompaniment.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Distinguish literal equality from a rhetorical equation
A speaker warns that not practising prevents improvement.
不练习等于放弃进步的机会。 — 等于 rhetorically treats not practising as giving up an opportunity.
Build the form
The pattern in this lesson is A 等于 B (equals / amounts to). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
two二plus加two二equals等于four四。
Read examples in context
In the opening example, 不练习等于放弃进步的机会。: 等于 rhetorically treats not practising as giving up an opportunity.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
Mathematical equality is exact; a figurative equation is an evaluation that can be disputed.
Do not turn a speaker's comparison into a universal factual rule.
Use the distinction
等于 rhetorically treats not practising as giving up an opportunity.
Mathematical equality is exact; a figurative equation is an evaluation that can be disputed. Do not turn a speaker's comparison into a universal factual rule.
Try it with help closed
A speaker warns that not practising prevents improvement. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 不练习等于放弃进步的机会。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
Mathematical equality is exact; a figurative equation is an evaluation that can be disputed.
Do not turn a speaker's comparison into a universal factual rule.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
我们从失败中学习。 — The failed experience is the source of learning.
Build the form
The pattern in this lesson is 从 … 中 (from within). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
we我们from从failure失败within中learn学习。
Read examples in context
In the opening example, 我们从失败中学习。: The failed experience is the source of learning.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
中 can refer to an abstract experience as well as a physical set or container.
The sentence does not claim that learning automatically occurs without reflection.
Use the distinction
The failed experience is the source of learning.
中 can refer to an abstract experience as well as a physical set or container. The sentence does not claim that learning automatically occurs without reflection.
Try it with help closed
A team identifies lessons from a failed attempt. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我们从失败中学习。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
中 can refer to an abstract experience as well as a physical set or container.
The sentence does not claim that learning automatically occurs without reflection.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
我无话可说。 — The speaker presents no available words to say.
Build the form
The pattern in this lesson is 无 … 可 … (have no … to …). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
I我no words无话to可say说。
Read examples in context
In the opening example, 我无话可说。: The speaker presents no available words to say.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
可 expresses possibility in this compact frame.
无路可走 may be figurative; do not assume every 无…可… phrase describes a literal location.
Use the distinction
The speaker presents no available words to say.
可 expresses possibility in this compact frame. 无路可走 may be figurative; do not assume every 无…可… phrase describes a literal location.
Try it with help closed
A speaker has nothing further to say. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我无话可说。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
可 expresses possibility in this compact frame.
无路可走 may be figurative; do not assume every 无…可… phrase describes a literal location.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
In the opening example, 他不但会中文，甚至连方言也会。: The dialect is presented as an especially striking additional ability.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
What counts as striking depends on the speaker's expectation.
The sentence does not establish that every dialect is harder than every standard-language task.
Use the distinction
The dialect is presented as an especially striking additional ability.
What counts as striking depends on the speaker's expectation. The sentence does not establish that every dialect is harder than every standard-language task.
Try it with help closed
A learner can use standard Chinese and also a local dialect. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他不但会中文，甚至连方言也会。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
What counts as striking depends on the speaker's expectation.
The sentence does not establish that every dialect is harder than every standard-language task.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
跟健康有关的问题。 — The phrase modifies 问题 as health-related.
Build the form
The pattern in this lesson is 跟 / 和 … 有关的 + Noun (related to). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
this这is是with跟health健康related有关的issue问题。
Read examples in context
In the opening example, 跟健康有关的问题。: The phrase modifies 问题 as health-related.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
有关 states a relationship, not proof that health caused the issue.
跟 and 和 can both introduce the related topic here.
Use the distinction
The phrase modifies 问题 as health-related.
有关 states a relationship, not proof that health caused the issue. 跟 and 和 can both introduce the related topic here.
Try it with help closed
You identify an issue connected with health. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 跟健康有关的问题。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
有关 states a relationship, not proof that health caused the issue.
跟 and 和 can both introduce the related topic here.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A teacher defines what sustainable development means.
所谓可持续发展，是指兼顾现在和未来的发展。 — 所谓 introduces the term being defined.
Build the form
The pattern in this lesson is 所谓 (the so-called …). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
so-called所谓的success成功，not不only只是money钱。
Read examples in context
In the opening example, 所谓可持续发展，是指兼顾现在和未来的发展。: 所谓 introduces the term being defined.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
所谓 can also signal scepticism in a context such as 所谓的专家.
The word alone does not force a dismissive attitude.
Use the distinction
所谓 introduces the term being defined.
所谓 can also signal scepticism in a context such as 所谓的专家. The word alone does not force a dismissive attitude.
Try it with help closed
A teacher defines what sustainable development means. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 所谓可持续发展，是指兼顾现在和未来的发展。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
所谓 can also signal scepticism in a context such as 所谓的专家.
The word alone does not force a dismissive attitude.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
An instruction allows up to three days for completion.
请在三天内完成。 — Completion is required within the stated time window.
Build the form
The pattern in this lesson is 在 + Time + 内 (within a span). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
please请within在three days三天within内finish完成。
Read examples in context
In the opening example, 请在三天内完成。: Completion is required within the stated time window.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
Finishing sooner still meets this wording.
Work out the starting point from the instruction; 内 does not specify that the task lasts exactly three days.
Use the distinction
Completion is required within the stated time window.
Finishing sooner still meets this wording. Work out the starting point from the instruction; 内 does not specify that the task lasts exactly three days.
Try it with help closed
An instruction allows up to three days for completion. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 请在三天内完成。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
Finishing sooner still meets this wording.
Work out the starting point from the instruction; 内 does not specify that the task lasts exactly three days.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
我宁可走路，也不坐车。 — Walking is the stated preference over the bus option.
Build the form
The pattern in this lesson is 宁可 … ，也 … (would rather). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
I我would rather宁可walk走路，than也not不take a bus坐车。
Read examples in context
In the opening example, 我宁可走路，也不坐车。: Walking is the stated preference over the bus option.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
The sentence expresses a choice or willingness.
It does not report that the walk already occurred or that the preference applies without limits in every situation.
Use the distinction
Walking is the stated preference over the bus option.
The sentence expresses a choice or willingness. It does not report that the walk already occurred or that the preference applies without limits in every situation.
Try it with help closed
A person prefers walking to taking a bus. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 我宁可走路，也不坐车。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
The sentence expresses a choice or willingness.
It does not report that the walk already occurred or that the preference applies without limits in every situation.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
A friend challenges you to go; you agree defiantly.
去就去，怕什么。 — The speaker accepts going and dismisses the challenge.
Build the form
The pattern in this lesson is Verb + 就 + Verb (indifference / a shrug). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
go去then就go去，fear怕what什么。
Read examples in context
In the opening example, 去就去，怕什么。: The speaker accepts going and dismisses the challenge.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
Tone may show defiance, resignation or indifference.
The repeated verb does not mean the speaker has no feelings at all.
Use the distinction
The speaker accepts going and dismisses the challenge.
Tone may show defiance, resignation or indifference. The repeated verb does not mean the speaker has no feelings at all.
Try it with help closed
A friend challenges you to go; you agree defiantly. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 去就去，怕什么。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
Tone may show defiance, resignation or indifference.
The repeated verb does not mean the speaker has no feelings at all.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
You suggest sleeping early to make an early start possible.
早点睡，好早起。 — 好 introduces the purpose served by sleeping early.
Build the form
The pattern in this lesson is Action，好 + Purpose (so that). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
earlier早点sleep睡，so that好get up early早起。
Read examples in context
In the opening example, 早点睡，好早起。: 好 introduces the purpose served by sleeping early.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
This is purpose, not a claim that the early start has happened.
The adjective 好 in 他很好 is a different use.
Use the distinction
好 introduces the purpose served by sleeping early.
This is purpose, not a claim that the early start has happened. The adjective 好 in 他很好 is a different use.
Try it with help closed
You suggest sleeping early to make an early start possible. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 早点睡，好早起。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
This is purpose, not a claim that the early start has happened.
The adjective 好 in 他很好 is a different use.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
他一面走，一面打电话。 — The walking and phoning occur alongside each other.
Build the form
The pattern in this lesson is 一面 … ，一面 … (two things at once). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
he他while一面walk走，and一面phone打电话。
Read examples in context
In the opening example, 他一面走，一面打电话。: The walking and phoning occur alongside each other.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
The frame indicates overlapping actions, not a sequence where the first must end before the second starts.
The overlap need not mean identical start and finish times.
Use the distinction
The walking and phoning occur alongside each other.
The frame indicates overlapping actions, not a sequence where the first must end before the second starts. The overlap need not mean identical start and finish times.
Try it with help closed
Someone talks on the phone while walking. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他一面走，一面打电话。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
The frame indicates overlapping actions, not a sequence where the first must end before the second starts.
The overlap need not mean identical start and finish times.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
An asserted pair of alternatives may still be mistaken
A friend guesses someone is either reading or sleeping.
他不是在睡觉，就是在看书。 — The speaker presents those two alternatives as the possibilities.
Build the form
The pattern in this lesson is 不是 … ，就是 … (either … or …). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
he他either不是(doing)在sleep睡觉，or就是(doing)在read看书。
Read examples in context
In the opening example, 他不是在睡觉，就是在看书。: The speaker presents those two alternatives as the possibilities.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
This is the speaker's account, which can be wrong.
It does not prove that other activities are impossible in reality.
Use the distinction
The speaker presents those two alternatives as the possibilities.
This is the speaker's account, which can be wrong. It does not prove that other activities are impossible in reality.
Try it with help closed
A friend guesses someone is either reading or sleeping. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他不是在睡觉，就是在看书。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
This is the speaker's account, which can be wrong.
It does not prove that other activities are impossible in reality.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Вы приходите пораньше и находите дверь класса запертой. Одноклассник пишет, что урок перенесли в здание 3. Вдруг запертая дверь объясняется.
怪不得 / 难怪 — «неудивительно»
怪不得 и 难怪 указывают на это осознание. Вы только что узнали новую информацию, и предыдущая сцена теперь обретает смысл. По-английски говорят «no wonder» или «that's why». Эти два слова можно менять местами, смысл останется прежним. Вы присоединяете причину к тому, что уже заметили.
Буквально они означают «этого нельзя винить» или «это неудивительно». Второе употребление реально. В конструкциях 这也难怪他 или 这怪不得她 человек является тем, кого вы оправдываете: его почти невозможно винить. Сцена, которая становится ясной, — это употребление «no wonder». 难怪他 + действие может означать «неудивительно, что он это сделал» или «его трудно винить за этот поступок». Контекст решает. 这 и 也 часто отмечают оправдание. Если строка может трактоваться двояко, добавьте придаточное, чтобы сделать смысл ясным.
Оба слова часто используются в разговорной речи, сообщениях и рассказах. Употребляйте их с друзьями, одноклассниками и коллегами. Любое из них звучит естественно.
Форма
Обычная структура ставит новый факт на первое место.
Причина,怪不得 / 难怪 + наблюдение
Причиной является новость, которую вы только что узнали. Наблюдением является сцена, которую эта новость объясняет. Две части разделяются запятой. На месте средней части может стоять любое из двух слов.
Порядок может быть изменён в устной речи. Можно сначала сказать часть с 怪不得 или 难怪, а затем назвать причину, часто после 原来 (yuánlái, «оказывается»). Само по себе 怪不得！ или 难怪！ после новости тоже естественны. Вы показываете, что теперь всё логично. При написании полного тренировочного предложения ставьте причину первой. Это самый понятный стиль. Предложения, где причина стоит второй, всё равно являются нормальным китайским.
Чтобы оправдать кого-то, используйте 这也难怪 или 这怪不得, плюс имя человека, плюс оправдание. Для этого значения держите фокус на человеке. Для «no wonder» сохраните один факт и отдельную сцену.
Примеры
地铁停了半个小时，怪不得站台上挤满了人。
Dìtiě tíng le bàn gè xiǎoshí, guài bu de zhàntái shàng jǐmǎn le rén. Метро стояло半小时 —难怪 платформа была полна людей.
她昨晚只睡了三个小时，难怪今天开会时一直打哈欠。
Вчера она спала всего три часа — неудивительно, что на сегодняшнем совещании она всё зевала.
Контраст
孩子今天参加了三场考试，这也难怪他，他已经累得不想说话了。
Ребёнок сегодня сдавал три экзамена — не стоит его ругать; он уже настолько устал, что даже говорить не может.
Те же новости могут стать предложением «неудивительно», где его молчание выступает в качестве наблюдения.
孩子今天参加了三场考试，难怪他不想说话了。
Ребёнок сегодня сдавал три экзамена — неудивительно, что он не хочет разговаривать.
В первом предложении 这也难怪 him указывает на ребёнка как на объект извинения, а усталость — это причина. Во втором 难怪 вводит молчание, которое теперь обретает смысл. Выберите форму, соответствующую вашему замыслу.
Практика
Что имеет в виду говорящий?
厨房的冰箱坏了，怪不得牛奶是热的。
A. Пожалуйста, почините холодильник сейчас.
B. Тёплое молоко объяснимо, потому что сломан холодильник.
C. Тёплое молоко сломало холодильник.
Место Сяо Ли пустое. У его дочери высокая температура. Какое предложение оправдывает самого Сяо Ли?
A. 女儿发烧了，难怪小李的座位是空的。
B. 女儿发烧了，这也难怪小李。
C. 小李的座位是空的，难怪女儿发烧了。
Гость долго смотрит в меню и ничего не заказывает. Вы только что узнали, что всё меню написано на китайском. Используйте каждый элемент по разу: сначала новый факт, затем 难怪, затем реакцию гостя.
这位客人看了半天也不点菜
难怪
菜单上都是中文
Футбольный матч на стадионе является причиной. Автобус, полный людей в футболках футбольных команд, — это то, что объясняет эти новости. Какое предложение связывает их в этом порядке?
A. 怪不得今天体育场有足球赛，公共汽车上全是穿球衣的人。
B. 今天体育场有足球赛，怪不得公共汽车上全是穿球衣的人。
C. 公共汽车上全是穿球衣的人，怪不得今天体育场有足球赛。
Она работала две смены подряд и не ела. Затем резко ответила клиенту. Напишите одно предложение, оправдывающее её поведение. Используйте 这也难怪她 и включите в него смены, пропущенную еду и клиента.
Сорок туристов прибыли в девять часов. До полудня угловая пекарня распродала весь хлеб. Напишите одно предложение с 难怪 или 怪不得. Туристы — это причина. Распроданный хлеб в той пекарне — это то, что объясняют новости.
Ответы
B. Сломанный холодильник — это новый факт, а тёплое молоко — сцена, которую он объясняет. A просит о ремонте. C меняет причину и следствие местами.
厨房的冰箱坏了，怪不得牛奶是热的。
Холодильник на кухне сломался — неудивительно, что молоко тёплое.
B. 这也难怪小李 оправдывает Сяо Ли. Высокая температура — причина, по которой мы ему прощаем. A использует «неудивительно» относительно пустого места, поэтому место выступает как сцена, а не тот, кого оправдывают. C делает пустое место причиной температуры.
女儿发烧了，这也难怪小李。
У дочери высокая температура — неудивительно, что Сяо Ли (не может быть рядом).
菜单上都是中文，难怪这位客人看了半天也不点菜。
В меню всё на китайском — неудивительно, что этот гость смотрел на него полдня и ничего не заказал. Меню на китайском — это новый факт. Его колебания — сцена, которую он объясняет.
B. Матч идёт перед 怪不得, а автобус в футболках футбольных команд следует за ним. A ставит матч после 怪不得, из-за чего матч становится сценой, которую объясняют. C рассматривает переполненный автобус как причину матча.
今天体育场有足球赛，怪不得公共汽车上全是穿球衣的人。
Сегодня на стадионе футбольный матч — неудивительно, что автобус полон людей в футболках.
Образец: Она отработала две смены подряд и не поела, поэтому неудивительно, что она разозлилась на клиента.
Она отработала две смены подряд и не поела — трудно упрекнуть её за то, что она разозлилась на клиента. Допустимы другие формулировки, если сохранены обе смены, пропущенная еда, клиент и конструкция «неудивительно, что она...». Конструкция «этих порицать её» также допустима в том же предложении, так как слова меняются местами.
Образец: Сорок туристов прибыли в девять часов — неудивительно, что булочная на углу распрода面包 (выпечку) ещё до полудня.
Сорок туристов прибыли в девять часов — неудивительно, что булочная на углу распродала хлеб ещё до полудня. Вместо 难怪 можно использовать 怪不得. Сохраните сорока туристов как причину, а продажу хлеба булочной до полудня как описываемую ситуацию. Предложение, где пустые полки являются причиной визита туристов, не подходит.
Остался один билет на кино в субботу, и вы с roommate (соседом по комнате) хотите его. Вы обозначаете варианты: либо это сделаю я, либо мой сосед. Китайский язык выражает эту пару вариантов в утверждении, используя 或者 дважды.
或者……，或者……
Двойное использование 或者 означает «либо …, либо …» внутри утверждения. Каждое 或者 вводит один вариант. Люди используют его для информирования, планирования или фиксации решения.
Варианты обычно совпадают по структуре: два глагольных phrases (фразы), два времени или два человека, выполняющих одно действие. Общий подлежащее может стоять перед парой, а каждая половина может иметь своё собственное подлежащее. Одиночное 或者 также соединяет существительные, например: чай или кофе. Двойное использование — наиболее чёткий способ сформулировать два действия или предложения. Половины должны быть легко сопоставимы.
Такие слова, как 只有 (только), 只能 (можно только) и 一定要 (обязательно), делают выбор исключительным. В одиночку эта схема может перечислять два варианта, оба из которых приемлемы. Простая пара может приглашать к согласию и всё равно оставаться утверждением. Вопрос, требующий выбора у собеседника, использует 还是.
Это подходит для разговоров между друзьями или коллегами, а также для короткого уведомления или письма. Спешка и вежливость исходят из окружающих слов.
Форма
或者 + A，或者 + B
Сохраняйте A и B параллельными. Запятая обычно разделяет половины. Пара может стоять отдельно или перед общим результатом.
Примеры
客户明天要结果。或者我今晚把表格做完，或者你明早打电话说明情况。
Клиент хочет получить результат завтра. Либо я заполню форму сегодня вечером, либо ты позвонишь завтра утром и объяснишь ситуацию.
会议不能再往后推了。我们或者今天下午开，或者周四上午开，这两天只能选一个。
Встречу больше нельзя переносить. Мы проводим её либо сегодня днём, либо в четверг утром; только один из этих дней подходит.
Контраст
Для вопросительного предложения с выбором используется 还是.
你明天交报告，还是后天交？
Ты сдашь отчет завтра или послезавтра?
Один и тот же план, озвученный для слушателя, использует 或者 в обоих слотах.
你或者明天交报告，或者后天交，老师都接受。
Либо ты сдашь его завтра, либо послезавтра. Учитель принимает оба варианта.
Ещё 还是 в утверждении часто означает «всё ещё».
他今天还是请假。
Он сегодня всё ещё в отпуске.
Вопросительные предложения с выбором сохраняют 还是; эта рамка сохраняет 或者 в обоих слотах.
Практика
Что делает говорящий?
讲座或者改到周一，或者改到周三，但不会取消。
A) Спрашивает, какой день вам предпочтительнее
B) Называет два возможных варианта организации
C) Говорит, что лекция состоится в оба дня
Вы информируете клиента. Выберите одну пару.
材料 _____ 今天寄出，_____ 明天寄出，我们收到后马上告诉你。
A) 还是 / 还是
B) 或者 / 或者
C) 或者 / 还是
Составьте одно предложение из каждой части, закончив его фразой 当天都能到 (доставка возможна в тот же день). Порядок поездок может быть обратным.
坐飞机去成都 / 我们 / 坐高铁去成都 / 或者 / 当天都能到 / 或者
Кассир спросил: 你想报上海的班还是杭州的班？ (Вы записываетесь на курс в Шанхай или на курс в Ханчжоу?)
Напишите утверждение с конструкцией 或者……或者…… (либо... либо...). Сохраните глагол 报 и названия городов 上海, 杭州.
Чэнь всё ещё нездоров. Какое предложение сообщит коллеге, что сегодня днём он либо отдохнёт дома, либо пойдёт в больницу?
A) 陈还是不舒服。下午他或者在家休息，或者去医院看看。
B) 陈或者不舒服。下午他或者在家休息，或者去医院看看。
C) 陈还是不舒服，下午他在家休息还是去医院看看？
От лица Линь напишите одно предложение о себе с использованием 或者……或者……. Включите выражения 一个小时 (один час), 邮件 (письмо/e-mail) и 报告 (отчёт). У неё есть один час, чтобы ответить на письмо учителя или завершить лабораторный отчёт.
Ответы
B. Указаны два дня, и лекция не отменена.
B. Оба временных слота предлагают варианты; вариант A — это вопросительная форма, а вариант C смешивает их.
我们或者坐高铁去成都，或者坐飞机去成都，当天都能到。
Wǒ men huò zhě zuò gāo tiě qù Chéng dū, huò zhě zuò fēi jī qù Chéng dū, dāng tiān dōu néng dào. Мы либо едем на скоростном поезде в Чэнду, либо летим туда на самолёте и прибываем в тот же день. Порядок поездок может быть обратным.
你或者报上海的班，或者报杭州的班。
Nǐ huò zhě bào Shàng hǎi de bān, huò zhě bào Háng zhōu de bān. Вы либо записываетесь на курс в Шанхае, либо на курс в Ханчжоу. Сохраните глагол и оба города.
A.
陈还是不舒服。下午他或者在家休息，或者去医院看看。
Chén hái shi bù shū fu. Xià wǔ tā huò zhě zài jiā xiū xi, huò zhě qù yī yuàn kàn kan. Он всё ещё нездоров, и сегодня днём он либо отдыхает дома, либо идёт в больницу. Варианты B и C неверны.
我只有一个小时，或者回复老师的邮件，或者写完实验报告。
Wǒ zhǐ yǒu yí gè xio shí, huò zhě huí fù lǎo shī de yóu jiàn, huò zhě xiě wán shí yàn bào gào. У меня есть всего один час, и я либо отвечаю на письмо учителя, либо завершаю лабораторный отчёт. Половины могут быть переставлены местами. Похожая формулировка допустима.
Вы пообещали представить пятницушнюю лекцию, но до сих пор не можете написать короткое введение. Полная лекция — задача посложнее, чем это введение. Аргумент можно выстроить с любого конца. Одна модель ставит большую задачу в сторону и останавливается на малом провале. Другая начинается с малого провала и переходит к большой задаче. Обе конструкции означают «не то что...». Разница заключается только в порядке слов.
别说 …… ，就是 / 连 …… 也 / 都 ……
Иероглифы 别说 визуально похожи на «не говори», но здесь они означают «забудьте» или «не нужно». Конструкция 别说 A，就是 / 连 B 也 / 都 … сначала опускает более крупную или сложную ситуацию, затем говорит, что даже меньшая или более легкая ситуация тоже не удаётся. A исключается. B — это то, что действительно не удаётся, и этот провал доказывает, что A тоже невозможно. Порядок слов идёт от большего к меньшему.
Форма
别说 + A ，就是 / 连 + B + 也 / 都 + Verb
A — это более крупная ситуация. B — менее значительная. И 就是, и 连 маркируют B как «даже это». И 也, и 都 подходят для этого акцента. Это близкие варианты выбора как в разговорной, так и в формальной речи. Глагольная фраза показывает реальное ограничение, часто с отрицаниями 不, 没 или дополнением, таким как 不了 или 不出来.
Этот паттерн характерен для устной речи, сообщений и неформальной переписки, когда кто-то отказывается, жалуется или подчеркивает отсутствие чего-либо. В очень формальном письме такая речевая интонация используется реже. Множество различных слов могут заполнять позиции A и B.
Примеры
别说整篇演讲稿，就是一段开场白我也写不出来。
Не говоря уже о полном тексте выступления — я даже вступительную речь написать не могу.
别说夜跑十公里，连车站到家这段路我都走不动。
Не говоря уже о ночном пробеге на 10 километров — я даже не могу пройти от станции до своего дома.
连 …… 都 / 也 …… ，更不用说 …… 了
连 A 都 / 也 …，更不用说 B 了 начинается с меньшего случая и переходит к большему. Даже A не получается, отсутствует или является пределом возможностей. B находится дальше по той же шкале, поэтому B тем более упоминать не стоит. Английский язык использует «даже A, не говоря уже о B» или «тем более B». Порядок идет от малого к большому, что противоположно 别说.
Форма
连 + A + 都 / 也 + Verb ，更不用说 + B + 了
Кламула с 连 ставится первой и обозначает меньший случай. Там работают как 都, так и 也. Фраза 更不用说 вводит бо́льший случай, а 了 закрывает высказывание после B. Обычно B представляет собой именную фразу. Этот паттерн относится к тому же разговорному стилю, что и 别说: беседа, сообщения, личная переписка. В очень формальном тексте та же шкала обычно выражается более простыми предложениями. Тренируйте ведущую кламулу с 连 вместе с завершающей частью с 更不用说.
Примеры
连今天的生词我都没记住，更不用说整篇课文了。
Я даже не выучил сегодняшние новые слова, не говоря уже о всем уроке.
连地铁站也找不到，更不用说博物馆了。
Я даже не могу найти станцию метро, не говоря уже о музее.
Контраст
Те же факты, но обратный порядок. Более легкий случай выступает в качестве реального предела: неудача, отказ или еще нечто неизведанное.
От большего к меньшему:
别说整篇课文，连今天的生词我都没记住。
Не говоря уже о всем уроке, я даже не выучил сегодняшние новые слова. Весь урок остается за кадром, и именно список слов за сегодня оказывается недоступным.
От меньшего к большему:
连今天的生词我都没记住，更不用说整篇课文了。
Я даже не выучил сегодняшние новые слова, не говоря уже о всем уроке. Список слов за сегодня не получается первым, значит, весь урок еще дальше.
Сохраняйте более легкую неудачу после 就是 или 连 при использовании 别说, а также в начальной клауле с 连 при использовании 更不用说. Поменяйте эти концы местами, и шкала перестанет работать.
Практика
На чем акцентирует внимание это предложение?
别说法国大餐，连一碗面条她都做不好。
A. Она хорошо готовит французскую еду, но не любит лапшу.
B. Простой миски лапши уже слишком сложно, поэтому французское блюдо невозможно.
C. Она хочет научиться готовить французскую еду, потому что ее лапша отличная.
Поездка за границу — это шаг больше, чем поездка в Шанхай. Он даже не был в Шанхае. Какое предложение движется от меньшего случая к большему?
A. 别说国外，连上海他都没去过。
B. 连上海他都没去过，更不用说国外了。
C. 更不用说国外了，连上海他都没去过。
Роман — это бо́льший случай. История всего из двух страниц — меньший случай, и с ней она тоже не справляется. Какой вариант завершения подходит?
别说一部长篇小说，______。
A. 连一篇只有两页的故事她都看不完
B. 更不用说一篇只有两页的故事了
C. 连一部长篇小说她都看不完
Расставьте все части в правильном порядке. Используйте каждую часть один раз. Она не может прочитать даже легкий текст, инструкцию. Контракт еще сложнее. Поставьте 连 непосредственно перед инструкцией и 更不用说 непосредственно перед контрактом. Завершите предложение словом 了.
了 / 都 / 合同 / 连 / 看不懂 / 这份说明书 / 她 / 更不用说
Перепишите с использованием конструкции 别说 …… ，就是 …… 也 …… . Сохраните текстовое сообщение и отчет. Отчет — это более сложная задача.
连一封短信都写不完，更不用说一篇报告了。
Вы родитель. Ваш ребенок просит одолжить 500 юаней на игру. Вы не дадите даже 10 юаней. Напишите два предложения, сохранив обе суммы. Сначала используйте 别说 …… ，就是 …… 也 …… . Затем используйте 连 …… 都 …… ，更不用说 …… 了。
Ответы
B. Французский ужин — это более крупный случай, который отбрасывается. Миска лапши — это меньший случай, который является провалом. A описывает мастерство приготовления французской еды, а C — превосходную лапшу.
别说法国大餐，连一碗面条她都做不好。
Bié shuō Fǎguó dàcān, lián yì wǎn miàntiáo tā dōu zuò bu hǎo. Даже простая миска лапши у него не получается, значит, французский ужин тем более невозможен.
B. Шанхай — это менее масштабная поездка и она идет первой. Поездка за границу — это более масштабный случай. A выстроено от большего к меньшему. C начинается с неправильного конца.
连上海他都没去过，更不用说国外了。
Lián Shànghǎi tā dōu méi qùguo, gèng bú yòng shuō guówài le. Он ни разу не был даже в Шанхае, не то что за границей.
A. Роман остается после 别说. Двухстраничная история — это меньший случай неудачи, связанный с 连 и 都. B ставит меньший случай на место большего и упускает неудачу. C повторяет роман.
别说一部长篇小说，连一篇只有两页的故事她都看不完。
Bié shuō yí bù chángpiān xiǎoshuō, lián yì piān zhǐyǒu liǎng yè de gùshi tā dōu kàn bu wán. Не то чтобы читать роман — она не может дочитать даже историю всего из двух страниц.
Работают оба порядка. Порядок «подлежащее-сказуемое» встречается чаще. Порядок «тема-суждение» выражает тот же смысл.
她连这份说明书都看不懂，更不用说合同了。
Tā lián zhè fèn shuōmíngshū dōu kàn bu dǒng, gèng bú yòng shuō hétong le. Она даже эту инструкцию понять не может, не то что контракт.
连这份说明书她都看不懂，更不用说合同了。
Lián zhè fèn shuōmíngshū tā dōu kàn bu dǒng, gèng bú yòng shuō hétong le. То же значение, но инструкция стоит перед 她 (она).
别说一篇报告，就是一封短信也写不完。
Bié shuō yì piān bàogào, jiù shì yì fēng duǎnxìn yě xiě bu wán. Отчет — это большая задача. Текстовое сообщение — это меньшая неудача. Добавление 我 (я) или 她 (она) один раз перед 也 также допустимо. 都 может заменить 也.
别说五百块，就是十块钱我也不借给你。
Bié shuō wǔbǎi kuài, jiù shì shí kuài qián wǒ yě bú jiè gěi nǐ. Пятьсот юаней оставлены в стороне, а даже десять юаней я не дам тебе взаймы.
连十块钱我都不借给你，更不用说五百块了。
Lián shí kuài qián wǒ dōu bú jiè gěi nǐ, gèng bú yòng shuō wǔbǎi kuài le. Десять юаней я не дам, значит, пятьсот тем более невозможно. 块 и 块钱 — оба варианта верны, а 借你 может заменить 借给你, если сохранены обе суммы.
Вы живете в квартире вдвоем и готовите еду после работы. Некоторые недели кухня занята четыре вечера подряд; некоторые недели она молчит. Вы хотите сказать, что готовка происходит часто, и при этом обозначить ее как регулярную часть недели. В китайском языке есть два повседневных слова для этого, и только одно из них способно выполнять обе функции.
常常 vs 经常
Форма
常常 и 经常 — оба наречия, означающие «часто» или «регулярно». Любое из них ставится после подлежащего и перед глагольной фразой. Между наречием и глаголом может стоять указатель времени или места.
В этой позиции они сильно перекрываются. Во многих обычных предложениях оба слова звучат естественно, и смысл остается неизменным при их замене друг другом. Это перекрытие является нормой.
Разница заключается в части речи. В современном стандартном Mandarin 常常 является исключительно наречием. 经常 также является прилагательным, означающим «регулярный» или «частый». Прилагательное ставится непосредственно перед 的 и существительным, например: 经常的事 (обычное дело), 经常的习惯 (привычка), 经常的问题 (типичная проблема). У 常常 нет функции прилагательного, поэтому 常常的事 звучит неестественно. Когда слово описывает существительное, выбирайте 经常.
"Не часто" соответствует сильной привычке естественной речи. Используйте 不常 или 不经常. 不常常 звучит неуклюже, и носители языка обычно исправляют его на 不常. В собственных предложениях используйте две естественные формы. 不常常 не добавляет дополнительного усиления. Простой способ запомнить форму: 常常 сокращается до 不常, а 经常 получает 不 перед собой.
Положение 不 меняет значение. 不常 и 不经常 отрицают "часто". 常常不 и 经常不 сохраняют наречие и отрицают глагол, поэтому смысл — «часто не делает». Обе конструкции являются нормальными для китайского языка.
Тон похож. 经常 используется в разговорной речи и письменной речи. 常常 особенно характерен для разговорной речи, но также уместен в нейтральной письменной речи. Оба слова относятся к простому, повседневному языку в обычных ситуациях. Выбор определяется грамматикой. Перед глаголом подходят оба наречия. Перед 的 и существительным используйте 经常. Для выражения «не часто» используйте 不常 или 不经常.
Примеры
他常常坐地铁去上班，只有下雨天才开车。
Tā chángcháng zuò dìtiě qù shàngbān, zhǐyǒu xiàyǔtiān cái kāi chē. Он часто ездит на работу на метро и водит машину только в дождливые дни.
我们经常在会议室讨论这个计划。
Wǒmen jīngcháng zài huìyìshì tǎolùn zhège jìhuà. Мы часто обсуждаем этот план в переговорной комнате.
Контраст
Перед глаголом рассматривайте два наречия как равнозначные. Паттерн с существительным и положение 不 — это то, что требует выбора.
午饭后喝茶是她经常的习惯。
Wǔfàn hòu hē chá shì tā jīngcháng de xíguàn. Пить чай после обеда — ее регулярная привычка.
Здесь 经常的 модифицирует существительное 习惯 (привычка). Та же идея, если речь идет об действии, использует наречие, поэтому подходят и 常常, и 经常.
她午饭后常常喝茶。
Tā wǔfàn hòu chángcháng hē chá. Она часто пьет чай после обеда.
她午饭后经常喝茶。
Tā wǔfàn hòu jīngcháng hē chá. Она часто пьет чай после обеда.
他不常熬夜，这个星期例外。
Tā bù cháng áoyè, zhège xīngqī lìwài. Он не часто засиживается допоздна; эта неделя — исключение.
他不经常熬夜，这个星期例外。
Tā bù jīngcháng áoyè, zhège xīngqī lìwài. Он не часто засиживается допоздна; эта неделя — исключение.
不常常 остается неловким в этом предложении. 不常 и 不经常 уже означают «не часто».
他常常不吃早饭。
Tā chángcháng bù chī zǎofàn. Он часто пропускает завтрак.
他不常吃早饭。
Tā bù cháng chī zǎofàn. Он не часто ест завтрак.
他经常不吃早饭。
Tā jīngcháng bù chī zǎofàn. Он часто пропускает завтрак.
Первое и третье предложения описывают частое пропускание завтрака. Этот человек может есть завтрак в тихие утренние часы. Второе предложение описывает редкие приемы пищи в целом. При написании решите, отрицаете ли вы «часто» или отрицаете сам глагол.
Практика
Пробки — регулярная проблема в этом городе. Какое предложение является естественным?
A. 堵车是这座城市常常的问题。
B. 堵车是这座城市经常的问题。
C. 堵车是这座城市不常常的问题。
Значение: «Я часто занимаю книги в этой библиотеке». Возможно, несколько предложений будут естественными. Выберите каждое подходящее предложение.
A. 我常常从这个图书馆借书。
B. 我经常从这个图书馆借书。
C. 我从这个常常图书馆借书。
Примерно половина утра Мэй включает завтрак, а примерно половина — нет. Прием пищи утром част в ее неделе, как и его пропуск. Какое предложение подходит?
A. 梅不常吃早饭。
B. 梅常常不吃早饭。
C. 梅不常常吃早饭。
Составьте одно естественное предложение. Используйте каждый элемент один раз и начните с 我们. Предложение должно выражать, что они часто обсуждают этот бюджет в офисе. Допустимы разные варианты порядка слов; напишите один.
Элементы: 预算 / 这个 / 讨论 / 经常 / 在办公室 / 我们
Перепишите предложение так, чтобы оно звучало естественно. Сохраните смысл того, что прогулка после ужина — это регулярное дело для дедушки. Сохраните 晚饭后散步 и 事.
晚饭后散步是爷爷常常的事。
Напишите три предложения о Линь.
Предложение 1: она часто учится в библиотеке. Используйте наречие. Любое подходящее наречие допустимо, если предложение остается естественным. Включите 图书馆.
Предложение 2: учеба в библиотеке — это регулярное дело. Используйте существительную фразу с 事. Включите 图书馆.
Предложение 3: она не часто учится в кафе. Отрицайте «часто», но оставьте глагол 学习 в положительной форме. Включите 咖啡馆.
Ответы
B. 问题 — это существительное, поэтому прилагательным будет 经常的. 常常 не имеет формы прилагательного. 不常常 также является неестественным отрицанием.
堵车是这座城市经常的问题。
Душэ чжэ цзюе чэнши цзинчан де вэньти. Пробки — это регулярная проблема в этом городе.
A и B. Перед глаголом 借 оба наречия означают «часто». Вариант C помещает 常常 внутрь 这个图书馆 и нарушает местоименную конструкцию места.
我常常从这个图书馆借书。
Вочанчан цунчэ тусугуань цзе шу. Я часто беру книги в этой библиотеке.
我经常从这个图书馆借书。
Вичжанчан цунчэ тусугуань цзе шу. Я часто беру книги в этой библиотеке.
B. И прием пищи, и пропуск обеда являются частыми действиями, поэтому наречие остается в положительной форме, а 不 отрицает 吃. Вариант A означает, что завтрак встречается редко. Вариант C использует громоздкое 不常常 и также трактует завтрак как редкий.
梅常常不吃早饭。
Мэй чанчан бу чи цаофан. Она часто пропускает завтрак.
Оба приведенных ниже порядка слов естественны. 经常 относится к 讨论, он может стоять либо перед 在办公室, либо между словом места и глаголом. Каждый вариант сохраняет указание места 在办公室 и дополнение 这个预算.
我们经常在办公室讨论这个预算。
Вомэн чинчанай баньгунси таолун чэ юсюань. Мы часто обсуждаем этот бюджет в офисе.
我们在办公室经常讨论这个预算。
Вомэнай баньгунсин чинчанай таолун чэ юсюань. Мы часто обсуждаем этот бюджет в офисе.
事 — это существительное, поэтому естественным определением является 经常的. Оба варианта перефразирования сохраняют 晚饭后散步 и 事.
晚饭后散步是爷爷经常的事。
Ваньфан хоу саньбу ши йеье цзинчан де ши. Прогулка после ужина — этоRegularное дело для дедушки.
爷爷晚饭后散步是经常的事。
Йеье ваньфан хоу саньбу ши цинчан де ши. Прогулка после ужина дедушки — это regularное дело.
Предложение 1 допускает любой наречие. Предложение 2 требует 经常 (jīngcháng) перед существительным 事 (shì). В предложении 3 используется 不常 (bù cháng) или 不经常 (bù jīngcháng), при этом глагол 学习 (xuéxí) остается в положительной форме. 常常不学习 означало бы, что она часто пропускает учебу.
林常常在图书馆学习。
Lín chángcháng zài túshūguǎn xuéxí. Лин часто учится в библиотеке.
林经常在图书馆学习。
Lín jīngcháng zài túshūguǎn xuéxí. Лин часто учится в библиотеке.
在图书馆学习是林经常的事。
Zài túshūguǎn xuéxí shì Lín jīngcháng de shì. Учение в библиотеке — регулярное дело для Лина.
林在图书馆学习是经常的事。
Lín zài túshūguǎn xuéxí shì jīngcháng de shì. То, что Лин учится в библиотеке, является регулярным делом.
林不常在咖啡馆学习。
Lín bù cháng zài kāfēiguǎn xuéxí. Лин не часто учится в кафе.
林不经常在咖啡馆学习。
Lín bù jīngcháng zài kāfēiguǎn xuéxí. Лин не часто учится в кафе.
Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.
总算 vs 终于 (finally)
Relief and an endpoint can overlap
A friend arrives after a long anxious wait.
他总算来了；他终于来了。 — Both phrases can mark the arrival after the wait, with 总算 foregrounding relief.
Build the form
The pattern in this lesson is 总算 vs 终于 (finally). Locate it in the original interlinear examples below.
Keep the words in their demonstrated positions; the pattern must fit the intended situation as well as the sentence form.
he他finally终于come来了。
Read examples in context
finally总算end结束了。
In the opening example, 他总算来了；他终于来了。: Both phrases can mark the arrival after the wait, with 总算 foregrounding relief.
Explain who acts, what is described and which time or group is relevant before choosing an English paraphrase.
Know the boundary
终于 can also occur with relief, or with an unwelcome outcome.
Avoid treating the two as mutually exclusive labels for emotion.
Use the distinction
Both phrases can mark the arrival after the wait, with 总算 foregrounding relief.
终于 can also occur with relief, or with an unwelcome outcome. Avoid treating the two as mutually exclusive labels for emotion.
Try it with help closed
A friend arrives after a long anxious wait. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
One possible response: 他总算来了；他终于来了。
My response conveys a message that fits the opening situation.
I can explain the meaning of the pattern, rather than only naming it.
终于 can also occur with relief, or with an unwelcome outcome.
Avoid treating the two as mutually exclusive labels for emotion.
I tried a second response with a name, time, place, or description changed.
Вы хотите рассказать другу две вещи о своем дне: с кем вы его провели и кому были добры. В английском "with" и "to" могут показаться правильными. Китайский язык требует выбора между связью и адресатом. 跟 связывает двух людей или вещей. 对 направляет действие или отношение на кого-то.
跟 vs 对 — «с» vs «к / по отношению к»
Форма
Оба слова стоят перед глаголом. Затем идет человек. После него следует действие или описание. Представьте 跟 как связь между двумя сторонами, а 对 как стрелку, направленную на цель.
跟 — двусторонний. Он соединяет, сравнивает или разделяет действие.
Конструкция A 跟 B 一起 + глагол означает, что A выполняет это действие вместе с B.
Конструкция A 跟 B 一样 + прилагательное или глагольная фраза означает, что A соответствует B.
Между существительными A 跟 B означает A и B. 和 также соединяет два существительных как в устной, так и в письменной речи. 跟 особенно часто встречается в устной речи, но остается правильным и в письменной.
A 跟 B 说 означает, что A разговаривает с B.
对 — односторонний. Он обозначает человека, на которого направлено действие или отношение. Он не ставится между двумя существительными для значения «и».
A 对 B 笑 означает, что A улыбается B.
A 对 B 好 означает, что A добр к B.
A 对 B 说 означает, что A говорит что-то B.
С глаголом 说 оба варианта нормальны. 跟她说 — разговор с ней. 对她说 — слова, обращенные к ней. Люди используют оба варианта в устной и письменной речи. Оба встречаются в вежливых предложениях и в непринужденной беседе.
Примеры
每个周末我跟同事一起去爬山。她跟我一样喜欢早起，所以一路上我常跟她说话。
Каждые выходные я хожу в поход с коллегой. Она любит рано вставать, как и я, поэтому мы часто разговариваем по дороге.
店员每天对客人笑，也对老人特别好。有问题的时候，她会对客人说：“请稍等。”
Продавница каждый день улыбается гостям и особенно добра к пожилым людям. Когда возникает проблема, она говорит гостям: «Пожалуйста, подождите немного».
Контраст
Используйте 跟 для обозначения связи.
我跟你一起走。我跟你一样忙。
Я иду вместе с тобой. Мы оба equally заняты (досл.: Ты equally busy). Вы идете вместе вдвоем. У вас одинаковая степень занятости.
跟 связывает двух людей в обоих предложениях. Когда вы называете две вещи вместе, 跟 или 和 могут выполнить эту функцию.
茶跟咖啡都可以。
Чай и кофе подходят. Tea and coffee are both fine.
Используйте 对 для указания цели.
她对孩子笑。她对孩子很好。
Она улыбается ребенку. Она относится к ребенку с добротой. She smiles at the child. She treats the child kindly.
Действие исходит только от нее. Те же двое людей могут создать любое из двух изображений.
我跟孩子一起笑。我对孩子笑。
Я смеюсь вместе с ребенком. Я улыбаюсь ребенку. I laugh together with the child. I smile at the child.
一起 делает смех общим. нацеливает улыбку на ребенка.
С 说 сохраняйте четкое представление.
我跟姐姐说。我对客人说。
Я разговариваю со своей старшей сестрой. Я говорю что-то гостю. I talk with my older sister. I say something to the guest.
Если вы просто сообщаете, что кто-то поговорил с человеком, оба варианта часто допустимы.
Стиль обычный. Одноклассники, семья и коллеги используют эти конструкции как при устной речи, так и при написании короткого сообщения. 跟……一样, 跟……一起, 对……笑 и 对……好 являются нормальными в таких ситуациях.
Практика
Выберите A, B или C. Значение: врач с добротой относится к пациентам.
医生____病人很好。
A. 跟 B. 对 C. 和
Выберите A, B или C. Значение: эта сумка такая же тяжелая, как та.
这个包____那个一样重。
A. 对 B. 给 C. 跟
Выберите A, B или C. Значение: после уроков я купил хлеб и молоко.
下课后我买了面包____牛奶。
A. 对 B. 跟 C. 比
Расставьте части в правильном порядке. Они не в порядке. Используйте каждую часть один раз и примените 跟……一起. Значение: Вы идете сегодня днем в библиотеку с другом?
吗 / 图书馆 / 一起 / 下午 / 跟 / 朋友 / 去 / 你
Какие варианты подходят? Правильных может быть несколько. Значение: Я говорю медсестре, что моя нога немного болит.
我____护士说我的腿有点儿疼。
A. 跟 B. 对 C. 比
Переведите на китайский язык. Используйте 对……笑 и 跟……一样.
Официант улыбается гостям. Он так же занят, как и повар.
Ответы
B.
医生对病人很好。
Врач с добротой относится к пациентам. 对……好 направляет его доброту на пациентов. 跟 и 和 не передают это одностороннее значение.
C.
这个包跟那个一样重。
Эта сумка такая же тяжелая, как та. 跟……一样 создает сравнение. 对 и 给 — нет. 和……一样 также естественен в свободной письменной речи, хотя и не является одним из вариантов ответа.
B.
下课后我买了面包跟牛奶。
После уроков я купил хлеб и молоко. 跟 соединяет две вещи. 对 не означает «и», а 比 не связывает две покупки. 和 также соединяет два существительных в реальной речи, хотя и не является одним из вариантов ответа.
你下午跟朋友一起去图书馆吗？ 下午你跟朋友一起去图书馆吗？ 你跟朋友下午一起去图书馆吗？
Вы идёте в библиотеку с другом сегодня днём? Вы идёте в библиотеку с другом сегодня днём? Вы днём идёте в библиотеку с другом? Are you going to the library with a friend this afternoon? 你 (ты) — подлежащее, так как вопрос касается вас. 朋友 (друг) — человек рядом с вами, а 图书馆 остаётся названием места. Ставьте 一起 непосредственно перед 去. 下午 может стоять в начале предложения, после 你 или после 朋友.
A и B.
我跟护士说我的腿有点儿疼。
Я говорю медсестре, что у меня немного болит нога.
我对护士说我的腿有点儿疼。
Я говорю медсестре, что у меня немного болит нога.
Оба варианта подходят к глаголу 说. Предлог 跟 иллюстрирует разговор с медсестрой, а 对 — слова, обращённые к ней. Сообщить о боли можно в обоих случаях. 比 не используется для введения собеседника. 和 также может обозначать человека, с которым вы разговариваете, хотя это не один из предложенных вариантов.
服务员对顾客笑。他跟厨师一样忙。
Официант улыбается гостям. Он такой же занятый, как повар. Улыбка 对顾客笑 направлена на гостей. Конструкция 跟厨师一样 показывает, что он равен по занятиям повару. Части предложения можно менять местами, между ними может стоять запятая или 而且. Гости остаются теми, кому улыбаются, а повар — тем, кто сравнивается.
Вы встретили друга на городском вокзале. Она спрашивает, куда идти, какой вагон едет в музей и позже, для кого этот чай. Несколько китайских слов означают «в сторону» или «для». Каждое из них выполняет свою функцию.
朝 vs 向 vs 往
朝, 向 и 往 указывают направление. Перед глаголом, обозначающим простое движение, они обычно взаимозаменяемы. Можно идти вперед или идти на восток с любым из этих трёх предлогов. В повседневной речи все три используются для реальных мест.
Форма
Перед глаголом ставьте 朝, 向 или 往, затем направление или место, затем сам глагол.
После глаголов перемещения, таких как 开 (ехать) или 飞 (лететь), 往 указывает на пункт назначения. 向 после глагола означает направление, а не остановку, указанную на табло. 朝 обычно не ставится после глагола.
向 также обозначает абстрактную цель, прежде всего обучение у кого-либо. 朝 не выполняет эту функцию. Некоторые употребления 往 носят образный характер, а не означают реальное путешествие. Связка «обучаться у» сохраняется с 向.
Примеры
孩子们朝码头跑去了。
Дети побежали в сторону пристани.
这艘轮船开往青岛。
Этот корабль отправляется в Циндао.
Контраст
Перед 走 (идти) все три варианта допустимы с указанием места. После 开 (ехать) выбирайте 往 для указания пункта назначения. Обучение у человека требует использования 向.
新员工都想向王工学习。
Все новые сотрудники хотят учиться у инженера Ван.
对 vs 对于
对 и 对于 оба переводятся как «по отношению к» или «касательно». 对 — универсальное слово для повседневного общения, им можно обозначить лицо, на которое направлено действие. 对于 обрамляет тему или объект мнения. Звучит более формально, но формальность не является фиксированным списком существительных.
Форма
对 ставится перед человеком или вещью, затем идет глагол. 对于 вводит тему, за которой следует ваше высказывание. Если подходит 对于, то обычно подходит и 对. Обратная ситуация невозможна, когда человек является объектом действия. Конструкция 对于他来说 («что касается его») всё ещё нормальна. Не используйте 对于 перед кивком или улыбкой, направленными на этого человека.
Примеры
服务员对客人点了点头。
Официант кивнул гостю.
对于新的规定，我们还需要时间。
Касательно нового правила, нам всё ещё нужно время.
Контраст
«Для новых правил» также является естественным. «Гость кивнул» — нет, потому что гость получает кивок. Когда вы не уверены, 对 охватывает и человека, и тему.
关于 vs 对于 vs 至于
关于 указывает на предмет обсуждения. 对于 обозначает объект мнения или чувства. 至于 переходит к новому пункту после завершения предыдущего. Все три слова используются в речи. 对于 — более формальный вариант. 至于 уместен при перечислении следующих пунктов.
Форма
Обычный порядок: слово, затем объект, затем запятая, затем комментарий. К одному и тому же существительному часто подходят как 关于, так и 对于. 关于 означает «это предмет». 对于 означает «направление отношения/взгляда». Некоторые предложения допускают оба варианта, поэтому выбирайте по контексту. 至于 не заменяет 关于; он сигнализирует о переходе к следующему пункту.
Примеры
关于明天的会议，我有两个建议。
К завтрашнему совещанию у меня есть два предложения.
至于晚饭，到了宾馆再决定。
Насчет ужина решим, когда приедем в отель.
Контраст
Предложения касательно совещания требуют 关于. Оценка метода предпочтительно требует 对于, но 对 тоже допустимо.
他对于这种做法并不赞成。
Он не одобряет такой подход.
«О таком подходе» все еще может открывать эту тему, поэтому разница заключается в тенденции. «Насчет ужина» подходит только как следующий пункт.
给 vs 为
给 обозначает получателя предмета, сообщения или звонка. 为 обозначает бенефициара или причину. Вы действуете ради кого-то или испытываете какие-то чувства из-за них. Оба варианта широко распространены в разговорной речи.
Форма
给 сохраняется с получателем: перед глаголом или после глагола передачи. 为 сохраняется с человеком или делом: перед действием или чувством. Если человек получает предмет или звонок, выбирайте 给. «Позвонить ему» (为他打电话) не означает «позвонить ему»; это может означать «позвонить от его имени». Чувства радости или тревоги требуют 为. Когда гость получает чай, 给 подходит наиболее точно.
Примеры
请给前台留一个电话。
Пожалуйста, передайте номер телефона ресепшену.
父母一直为女儿的选择放心。
Её родители всегда были спокойны благодаря выбору дочери.
Контраст
Ресепшен принимает номер, поэтому 给 верен. 为前台 означало бы «ради ресепшена», что не подходит к этой просьбе. Родители успокоились из-за выбора дочери, поэтому 为 уместен, а 给 — нет.
Практика
Используйте контекст. В задании на сопоставление используйте каждый элемент один раз.
Посетители должны идти к восточным воротам. Какое предложение звучит естественно?
A. 请大家朝东门走。
B. 请大家走朝东门。
C. 请大家开朝东门。
Назначение этого автобуса — Сучжоу. Какая строка подходит для информационного табло?
A. 这辆大巴开朝苏州。
B. 这辆大巴开往苏州。
C. 这辆大巴往开苏州。
Стажеры хотят учиться у доктора Лин, а не идти к ней навстречу. Какое предложение подходит?
A. 实习生想朝林医生学习。
B. 实习生想向林医生学习。
C. 实习生想往林医生学习。
Охранник кивнул мистеру Чжао, и мистер Чжао получил этот кивок. Какое предложение подходит?
A. 保安对于赵先生点了点头。
B. 保安关于赵先生点了点头。
C. 保安对赵先生点了点头。
Вы позвонили арендодателю, и именно он ответил на звонок. Какое предложение соответствует?
A. 我为房东打了个电话。
B. 我朝房东打了个电话。
C. 我给房东打了个电话。
Расставьте эти части в правильном порядке, чтобы редактор получил фотографию.
照片 / 编辑 / 把 / 发给 / 请 / 这张
Новый график расписания важен для всего класса. Вы не называете подлежащее статьи и не меняете тему. Какое предложение подходит?
A. 关于全体同学，新的时刻表很重要。
B. 至于全体同学，新的时刻表很重要。
C. 对于全体同学，新的时刻表很重要。
Напишите одно предложение. Отель уже забронирован. Переходите к новому пункту: покупке билетов онлайн завтра. Используйте в предложении 门票, 网上 и 明天.
Ответы
A
请大家朝东门走。
Qǐng dà jiā cháo dōng mén zǒu. Только вариант A ставит направление перед 走. B и C имеют неправильную форму, а 开 не означает «идти пешком». 向东门走 и 往东门走 также звучат естественно.
B
这辆大巴开往苏州。
Zhè liàng dà bā kāi wǎng Sū zhōu. После 开 предлог 往 указывает на Сучжоу. Здесь 朝 не используется после 开, а вариант C разбивает составное 开往.
B
实习生想向林医生学习。
Shí xí shēng xiǎng xiàng Lín yī shēng xué xí. Конструкция «учиться у кого-то» требует использования 向. Предлоги 朝 и 往 не обозначают лицо, у которого учатся.
C
保安对赵先生点了点头。
Bǎo ān duì Zhào xiān sheng diǎn le diǎn tóu. Кивок направлен в сторону мистера Чжао, поэтому необходим предлог 对. Для 对于 и 关于 такой личный объект не подходит.
C
我给房东打了个电话。
Wǒ gěi fáng dōng dǎ le gè diàn huà. Он ответил, значит 给 указывает на получателя звонка. 为 означает «от его имени». 朝 не является предлогом для обозначения действия телефонного звонка.
请把这张照片发给编辑。
Qǐng bǎ zhè zhāng zhào piàn fā gěi biān jí. Частица 把 ставит фото перед 发给, при этом редактор остается получателем.
C
对于全体同学，新的时刻表很重要。
Duì yú quán tǐ tóng xué, xīn de shí kè biǎo hěn zhòng yào. Подходящий вариант — 对于, так как расписание важно для класса. 关于 сделал бы студентов подлежащим текста. 至于 изменило бы тему. Повседневный вариант: 对全体同学，新的时刻表很重要。 Duì quán tǐ tóng xué, xīn de shí kè biǎo hěn zhòng yào.
至于门票，我们明天在网上买。
Zhì yú mén piào, wǒ men míng tiān zài wǎng shàng mǎi. Предлог 至于 сигнализирует о переходе от темы отеля к теме билетов. Завтра, покупка онлайн и билеты остаются на своих местах. Также допустимо: 至于门票，明天我们在网上买吧。 Zhì yú mén piào, míng tiān wǒ men zài wǎng shàng mǎi ba. 关于 не показывает смену темы, поэтому не подходит.
Вы рассказываете другу, как обычно проходят ваши вечера, затем то, что поздний автобус — это ничто особенное, а потом то, что меняется после каникул и теперь. Две близкие пары разделяют эти идеи.
平时 и 平常
В качестве наречий 平时 и 平常 означают «обычно» или «как правило». Они стоят перед глаголом, и их можно обменивать местами: привычка остается прежней. Иногда ощущается легкая разница: 平时 ближе к «в обычные дни», а 平常 — к «в качестве привычки», но оба слова естественны в речи и письме. 平常 также является прилагательным, означающим «обычный» или «простой». 平时 не выполняет эту функцию. Он не употребляется после 很, и выражение 很平时的事 не переводится как «обычное дело».
Форма
Наречие, любое из слов: Подлежащее + 平时 или 平常 + Глагол.
Прилагательное, только 平常: 很平常, или (很)平常的 + Существительное.
Примеры
她平时坐地铁上班，不开车。
Tā píngshí zuò dìtiě shàngbān, bù kāichē. Она обычно ездит на работу на метро и не водит машину.
对她来说，迟到是一件很平常的事。
Duì tā lái shuō, chídào shì yí jiàn hěn píngcháng de shì. Для неё опоздание — очень обычное дело.
Контраст
В примере с метро 平常 заменяет 平时, и значение привычки остается прежним. В примере о опоздании 平常 описывает существительное 事. Сохраните прилагательный паттерн для 平常. 平时 все еще может обозначать обычные времена перед 的, как в 平时的安排 — «обычная расписание». Эта фраза представляет собой слово времени плюс существительное. Она отделена от прилагательного «обычный», и 平时 по-прежнему не следует за 很.
以后 и 之后
И 以后, и 之后 означают «после». Поставьте время или событие перед любым из этих слов. Глагол сам по себе достаточен, поэтому 吃完以后 и 吃完之后 — оба варианта нормальны. 以后 также может стоять самостоятельно, без события в этом предложении или предыдущем. Тогда оно означает «с этого момента» или «в будущем». 之后 обычно требует события, на которое можно оглянуться: слов непосредственно перед ним или события, о котором вы уже упоминали. Без этого 之后 звучит незавершенным, поэтому он не выполняет самостоятельной функции 以后. 之后 встречается несколько чаще в письменной речи. Рассматривайте это как тенденцию. В письме все еще свободно используется 以后, а в устной речи — 之后, когда событие понятно.
Форма
Со событием или временем: Событие или время + 以后 / 之后 + главное предложение.
С этого момента, без события: 以后 + главное предложение.
Примеры
会议结束以后，我们去食堂吃饭。
Huìyì jiéshù yǐhòu, wǒmen qù shítáng chīfàn. После окончания совещания мы пойдем в столовую поесть.
以后别忘了带钥匙。
Yǐhòu bié wàngle dài yàoshi. С этого момента не забудьте взять ключи.
Контраст
В примере со совещанием 之后 может заменить 以后. Событие стоит перед словом, а более книжный вариант является необязательным. В примере с ключами 以后 не имеет события и начинает новое правило. 之后别忘了带钥匙 оставляет вопрос «после чего?» открытым. Когда событие уже есть в предыдущем предложении, следующее может начинаться с 之后.
Практика
Она считает, что переработки в выходные — это ничего особенного. Выберите слово.
周末被叫去加班，她觉得很____。
A. 平时
B. 平常
C. 之后
Учитель устанавливает новое правило. Событие не упоминалось. Выберите слово.
____请在八点前到教室。
A. 之后
B. 平常
C. 以后
他平常晚饭后散步 описывает текущую привычку. Какое предложение сохраняет это значение?
A. 他平时晚饭后散步。
B. 他很平时晚饭后散步。
C. 他以后晚饭后散步。
Используйте каждый элемент один раз. Поставьте выражение времени первым.
给奶奶 / 马上 / 打电话 / 我 / 考完试以后
Предыдущее предложение: 报告三点结束。 Напишите следующее предложение так, чтобы после этого события читатель отправил заметки менеджеру. Сохраните в предложении и заметки, и менеджера.
Напишите два предложения о своем обучении. В первом используйте 平时 или 平常 как наречие для уже имеющейся у вас привычки. Во втором изложите новый план со словом времени, которое может стоять самостоятельно, и не ставьте перед ним событие.
Ответы
周末被叫去加班，她觉得很平常。
Zhōumò bèi jiào qù jiābān, tā juéde hěn píngcháng. Ей кажется, что переработка в выходные — это обыденно. После 很 平常 выступает в роли прилагательного. 平时 не занимает эту позицию прилагательного, а 之后 означает «после».
以后请在八点前到教室。
Yǐhòu qǐng zài bā diǎn qián dào jiàoshì. Правило начинается сейчас, и событие не упоминалось, поэтому 以后 стоит самостоятельно. Одинокий 之后 звучит незавершенным. 平常 относилось бы к обычной привычке, а не к новому правилу.
A. 他平时晚饭后散步。
Tā píngshí wǎnfàn hòu sànbù. Он обычно гуляет после ужина. Здесь 平常 — наречие, поэтому 平时 соответствует ему. Вариант B ставит 很 перед 平时, что не является прилагательным паттерном. Вариант C начинает будущий план.
考完试以后，我马上给奶奶打电话。
Kǎo wán shì yǐhòu, wǒ mǎshàng gěi nǎinai dǎ diànhuà. После экзамена я сразу позвоню бабушке. Те же слова без запятой тоже допустимы. 考完试之后 тоже означало бы «после экзамена», но элемент в задании — 考完试以后.
Любой из этих вариантов сохранит событие, заметки и менеджера:
之后，请把笔记发给经理。
Zhīhòu, qǐng bǎ bǐjì fā gěi jīnglǐ. Конец отчета уже указан, поэтому 之后 имеет событие, на которое можно сослаться.
报告结束之后，请把笔记发给经理。
После завершения отчета, пожалуйста, отправьте заметки менеджеру.
报告结束以后，请把笔记发给经理。
После завершения отчета, пожалуйста, отправьте заметки менеджеру. В значении «сразу после» подходят оба слова. Фразы 报告三点结束以后 и 报告三点结束之后 также корректны.
以后，请把笔记发给经理。
После этого, пожалуйста, отправьте заметки менеджеру. Это можно прочитать как «далее» или «впоследствии», поэтому вариант возможен. Однако он может восприниматься как правило: «начиная с этого момента». Упоминание конкретного события (отчета) или использование 之后 делает значение «после отчета» более ясным.
三点以后，请把笔记发给经理 означает лишь «после трех часов» и упускает из виду отчет.
Пример:
我平时在图书馆复习生词。以后我每天也听一遍录音。
Я обычно повторяю новые слова в библиотеке. С этого дня я также буду прослушивать запись раз в день. 平常 можно заменить 平时 в первом предложении. Во втором предложении нет привязки к конкретному событию, поэтому используется 以后. Оба предложения описывают привычки/планы по аналогичной схеме.
Вы с другом стоите у лавки лапши. Полуподнятая卷帘门, внутри темно. Сначала вы говорите, как выглядит магазин. Затем смотрите на часы и решаете, что это значит для сегодняшнего вечера. Через минуту хозяин зажигает теплую лампу, и та же маленькая комната производит новое впечатление.
看起来 vs 看来
看起来 описывает внешний вид того, что вы видите или замечаете: лицо, комнату, небо, блюдо. 看来 выражает ваш вывод: «кажется», «по-видимому». Оба варианта нормальны в устной и письменной речи, используют одинаковый разговорный стиль. В диалоге 看来 звучит как размышление вслух. Часто ставится в начало предложения.
Форма
Для описания внешнего вида обычно сначала идет объект: объект + 看起来 + качество. Перед простым прилагательным обычно используется связка 很. Также могут использоваться 有点儿 и 真. Целое придаточное предложение следует, когда вы описываете ситуацию, а не одно качество.
Для вывода 看来 обычно ставится в начало: 看来 + придаточное предложение.
Примеры
这家面馆的灯都关着，看起来还没营业。
В этой лавке лапши все выключены, так что похоже, она еще не открыта.
现在已经七点了，看来他们今晚不营业了。
Уже семь часов, кажется, сегодня вечером они не будут работать.
Контраст
Используйте 看起来 для визуального осмотра. Используйте 看来 для вывода, сделанного на основе подсказки или результата. Выключенные огни — это визуальный факт. Отсутствие работы сегодня вечером — это вывод. Относитесь к этим различиям как к сильной тенденции. Если оба варианта возможны, выбирайте между наблюдением глазами и умозаключением.
显得 vs 看起来
显得 указывает на то, как кто-то или что-то предстает перед нами. Обычно есть причина: одежда, освещение, цвет или изменения по сравнению с предыдущим состоянием. Глагол нормален в устной речи и описании. Часто сочетается с 更. После 显得 также допустимо простое качество без изменений.
Форма
Обычный порядок: тема + 显得 + качество. Причина или временная фраза могут стоять в начале. 更 перед качеством или 一些/多了 после него уточняют сравнение. Конструкция 看起来 + качество сusual связкой 就是 просто констатация внешнего вида.
Примеры
店主打开那盏灯以后，小房间显得更暖和了。
Когда хозяин включил эту лампу, маленькая комната стала казаться уютнее.
他今天看起来很疲惫，话也很少。
Сегодня он выглядит очень уставшим и почти ничего не говорит.
Контраст
Лампа является причиной, а «теплее» — сравнением, поэтому подходит 显得. В другом предложении констатируется только внешний вид, поэтому подходит 看起来. Используйте 显得, если в контексте есть источник, сравнение или оба фактора. Голос или текст также могут использовать 显得. Простое качество без добавления «более» также допустимо.
Практика
Вы видите миску. Отчитайтесь только об этом взгляде, без сравнения. Какое предложение подходит?
A 这碗汤看来很烫。
B 这碗汤看起来很烫。
C 这碗汤显得更烫了。
Стрижка — причина того, что она производит более взрослое впечатление, чем прежде. Какое предложение соответствует?
A 她今天看起来很成熟。
B 剪了短发以后，她显得更成熟了。
C 看来她的头发很短。
Используйте каждый элемент по одному разу. Начните с вывода, а 今日会议 оставьте как отложенное событие.
推迟了 / 今天的会议 / 看来
Используйте каждый элемент по одному разу. Начните с 拉开窗帘以后, и сделайте 这间教室 тем объектом, который воспринимается как более просторный.
更宽敞了 / 显得 / 这间教室 / 拉开窗帘以后
Вы находитесь дома и не можете попасть в музей. В сообщении говорится, что очередь огромная, а билеты в интернете закончились. Выберите ответ о том, стоит ли идти.
A 这个博物馆看起来很旧。
B 看来今天不适合去这个博物馆。
C 长队让这个博物馆显得更旧了。
Напишите одно предложение с 显得. Синие стены создают ощущение, что эта маленькая квартира больше. Сохраните эту фразу.
Ответы
B.
这碗汤看起来很烫。
这碗汤看起来很烫. Это констатирует сам вид. Вариант A формулирует вывод, а C добавляет сравнение.
B.
剪了短发以后，她显得更成熟了。
剪了短发以后，她显得更加成熟了. Стрижка вызывает более взрослое впечатление. Вариант A не указывает причину, а C лишь говорит, что волосы короткие.
Примите любое из предложений.
看来今天的会议推迟了。
看来今天的会议推迟了. Вывод идет первым, а сегодняшнее совещание является отложенным событием.
看来推迟了今天的会议。
看来推迟了今天的会议. Те же элементы, но совещание стоит после глагола.
拉开窗帘以后，这间教室显得更宽敞了。
拉开窗帘以后，这间教室显得更加宽敞了. Временная фраза начинается первой, а класс воспринимается как более просторный.
B.
看来今天不适合去这个博物馆。
看来今天不是去这个博物馆的好时机. Вы делаете вывод из сообщения, а предложение касается посещения. Варианты A и C описывают старое здание, о котором в сообщении ни слова.
蓝色的墙让这套小公寓显得更大了。
蓝色的墙让这套小公寓显得更大了. Стены создают это впечатление, 显得 его выражает, а 这套小公寓 остается. Другие варианты допустимы, если сохраняется эта фраза, используется 显得 и показан результат увеличения пространства.
