Organização, Coerência e Estilo

Língua e Composição Inglesas do AP · Topic 5 · ⁨Tópico 5⁩

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5.1

Describing the Line of Reasoning · ⁨Descrevendo a Linha de Raciocínio⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Enduring Understanding (REO-1): Writers guide understanding of a text’s lines of reasoning and claims through that text’s organization and integration of evidence.

Learning Objective 5.A: Reading – Describe the line of reasoning and explain whether it supports an argument’s overarching thesis.

REO-1.M The body paragraphs of a written argument make claims, support them with evidence, and provide commentary that explains how the paragraph contributes to the reasoning of the argument.

Português

Compreensão Duradoura (REO-1): Autores orientam a compreensão das linhas de raciocínio e reivindicações de um texto por meio da organização e integração de evidências desse texto.

Objetivo de Aprendizagem 5.A: Leitura – Descrever a linha de raciocínio e explicar se ela sustenta a tese geral de uma argumentação.

REO-1.M Os parágrafos do corpo de uma argumentação escrita fazem reivindicações, as apoiam com evidências e fornecem comentários que explicam como o parágrafo contribui para o raciocínio da argumentação.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Unit 5 turns from what an argument contains to how it holds together. It has two subjects: coherence 连贯 and the beginnings of style 文体.

The CED's statement of the body paragraph is exact and worth memorising: the body paragraphs of a written argument make claims, support them with evidence, and provide commentary that explains the relationship of the evidence to the claim.

Three parts, in that order, in every body paragraph. When an AP essay loses evidence-and-commentary points, it is almost always because the third part is missing from paragraphs that have the first two.

Português

A Unidade 5 muda de o que um argumento contém para como ele se sustenta. Ela tem dois assuntos: coerência 连贯 and the beginnings of style 文体.

A declaração do CED sobre o parágrafo principal é exata e vale a pena memorizar: os parágrafos principais de um argumento escrito formulam reivindicações, as apoiam com evidências e fornecem comentários que explicam a relação da evidência com a reivindicação.

Três partes, nessa ordem, em cada parágrafo principal. Quando uma redação AP perde pontos de evidência e comentário, é quase sempre porque a terceira parte está faltando nos parágrafos que têm as duas primeiras.

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English · ⁨Inglês⁩	Chinese · ⁨Chinês⁩	Pinyin
style/staɪl/	文体	wén tǐ
Repetition/ˌrepəˈtɪʃn/	重复	chóng fù
synonyms/ˈsɪnənɪmz/	同义词	tóng yì cí
pronoun references/ˈprəʊnaʊn ˈrefrənsɪz/	代词指代	dài cí zhǐ dài
parallel structure/ˈpærəlel ˈstrʌktʃə/	平行结构	píng xíng jié gòu
Transitional elements/trænˈsɪʃənl ˈelɪmənts/	过渡成分	guò dù chéng fèn
connotative and denotative meanings/kɒnəˈtætɪv ænd dɪˈnəʊtətɪv ˈmiːnɪŋz/	内涵义与外延义	nèi hán yì yǔ wài yán yì

5.2

Developing a Line of Reasoning and Commentary · ⁨Desenvolvendo uma Linha de Raciocínio e Comentário⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Enduring Understanding (REO-1): Writers guide understanding of a text’s lines of reasoning and claims through that text’s organization and integration of evidence.

Learning Objective 6.A: Writing – Develop a line of reasoning and commentary that explains it throughout an argument.

REO-1.M The body paragraphs of a written argument make claims, support them with evidence, and provide commentary that explains how the paragraph contributes to the reasoning of the argument.

Português

Compreensão Duradoura (REO-1): Autores orientam a compreensão das linhas de raciocínio e reivindicações de um texto por meio da organização e integração de evidências desse texto.

Objetivo de Aprendizagem 6.A: Escrita – Desenvolver uma linha de raciocínio e comentários que a expliquem ao longo de uma argumentação.

REO-1.M Os parágrafos do corpo de uma argumentação escrita fazem reivindicações, as apoiam com evidências e fornecem comentários que explicam como o parágrafo contribui para o raciocínio da argumentação.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Applied to your own writing: draft the claims first, as a list, before writing any paragraph. You then have the line of reasoning in front of you and can check that it moves.

Then, for each claim, write the paragraph in its three parts deliberately. A useful habit under exam conditions is to make the commentary sentence begin with a word that forces a relationship - because, which means, so, the effect of this is - because those words cannot be followed by a restatement.

Português

Aplicado à sua própria escrita: rascunhe as reivindicações primeiro, como uma lista, antes de escrever qualquer parágrafo. Assim você terá a linha de raciocínio à frente e poderá verificar se ela avança.

Depois, para cada reivindicação, escreva o parágrafo em suas três partes deliberadamente. Um hábito útil sob condições de prova é fazer a frase de comentário começar com uma palavra que force uma relação - because, which means, so, the effect of this is - porque essas palavras não podem ser seguidas por uma reformulação.

5.3

Organization, Unity, and Coherence · ⁨Organização, Unidade e Coerência⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Enduring Understanding (REO-1): Writers guide understanding of a text’s lines of reasoning and claims through that text’s organization and integration of evidence.

Learning Objective 5.B: Reading – Explain how the organization of a text creates unity and coherence and reflects a line of reasoning.

REO-1.N Coherence occurs at different levels in a piece of writing. In a sentence, the idea in one clause logically links to an idea in the next. In a paragraph, the idea in one sentence logically links to an idea in the next. In a text, the ideas in one paragraph logically link to the ideas in the next.
REO-1.O Repetition, synonyms, pronoun references, and parallel structure may indicate or develop a relationship between elements of a text.
REO-1.P Transitional elements are words or other elements (phrases, clauses, sentences, or paragraphs) that assist in creating coherence among sentences, paragraphs, or sections in a text by showing relationships among ideas.
REO-1.Q Transitional elements can be used to introduce evidence or to indicate its relationship to other ideas or evidence in that paragraph or in the text as a whole.

Português

Compreensão Duradoura (REO-1): Autores orientam a compreensão das linhas de raciocínio e reivindicações de um texto por meio da organização e integração de evidências desse texto.

Objetivo de Aprendizagem 5.B: Leitura – Explicar como a organização de um texto cria unidade e coerência e reflete uma linha de raciocínio.

REO-1.N A coerência ocorre em diferentes níveis em uma peça de escrita. Em uma frase, a ideia em uma oração se liga logicamente a uma ideia na próxima. Em um parágrafo, a ideia em uma oração se liga logicamente a uma ideia na próxima. Em um texto, as ideias em um parágrafo se ligam logicamente às ideias no próximo.
REO-1.O Repetição, sinônimos, referências pronominais e estrutura paralela podem indicar ou desenvolver uma relação entre elementos de um texto.
REO-1.P Elementos de transição são palavras ou outros elementos (frases, orações, sentenças ou parágrafos) que auxiliam na criação de coerência entre sentenças, parágrafos ou seções de um texto ao demonstrar relações entre ideias.
REO-1.Q Elementos de transição podem ser usados para introduzir evidências ou para indicar sua relação com outras ideias ou evidências naquele parágrafo ou no texto como um todo.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Coherence occurs at different levels in a piece of writing:

In a sentence, the idea in one clause logically links to the idea in another.
In a paragraph, each sentence builds on the one before it.
Across the whole text, each paragraph relates to the line of reasoning.

The CED then names the devices that create those links:

Repetition 重复, synonyms 同义词, pronoun references 代词指代, and parallel structure 平行结构 may indicate or develop a relationship between ideas.
Transitional elements 过渡成分 are words or other elements - phrases, clauses, sentences, or whole paragraphs - that assist in creating coherence.

Português

Coerência é construída em três níveis, e por cinco dispositivos nomeados — Os dispositivos são avaliáveis por nome - e eles são exatamente o que uma questão de "estrutura" está realmente perguntando

A coerência ocorre em diferentes níveis em um texto escrito:

Em uma frase, a ideia em uma oração se liga logicamente à ideia em outra.
Em um parágrafo, cada frase se baseia na anterior.
Ao longo de todo o texto, cada parágrafo se relaciona com a linha de raciocínio.

O CED então nomeia os dispositivos que criam essas conexões:

Repetição 重复, sinônimos 同义词, referências pronominais 代词指代 e estrutura paralela 平行结构 podem indicar ou desenvolver uma relação entre ideias.
Elementos transitivos 过渡成分 são palavras ou outros elementos - frases, orações, frases ou parágrafos inteiros - que ajudam a criar coerência.

O teste de unidade: trace uma linha de volta da cada frase até a reivindicação

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English · ⁨Inglês⁩	Chinese · ⁨Chinês⁩	Pinyin
coherence/kəʊˈhɪərəns/	连贯	lián guàn

5.4

Using Transitional Elements · ⁨Usando Elementos Transitivos⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Enduring Understanding (REO-1): Writers guide understanding of a text’s lines of reasoning and claims through that text’s organization and integration of evidence.

Learning Objective 6.B: Writing – Use transitional elements to guide the reader through the line of reasoning of an argument.

REO-1.N Coherence occurs at different levels in a piece of writing. In a sentence, the idea in one clause logically links to an idea in the next. In a paragraph, the idea in one sentence logically links to an idea in the next. In a text, the ideas in one paragraph logically link to the ideas in the next.
REO-1.O Repetition, synonyms, pronoun references, and parallel structure may indicate or develop a relationship between elements of a text.
REO-1.P Transitional elements are words or other elements (phrases, clauses, sentences, or paragraphs) that assist in creating coherence among sentences, paragraphs, or sections in a text by showing relationships among ideas.
REO-1.Q Transitional elements can be used to introduce evidence or to indicate its relationship to other ideas or evidence in that paragraph or in the text as a whole.

Português

Compreensão Duradoura (REO-1): Autores orientam a compreensão das linhas de raciocínio e reivindicações de um texto por meio da organização e integração de evidências desse texto.

Objetivo de Aprendizagem 6.B: Escrita – Use elementos de transição para guiar o leitor pela linha de raciocínio de um argumento.

REO-1.N A coerência ocorre em diferentes níveis em uma peça de escrita. Em uma frase, a ideia em uma oração se liga logicamente a uma ideia na próxima. Em um parágrafo, a ideia em uma oração se liga logicamente a uma ideia na próxima. Em um texto, as ideias em um parágrafo se ligam logicamente às ideias no próximo.
REO-1.O Repetição, sinônimos, referências pronominais e estrutura paralela podem indicar ou desenvolver uma relação entre elementos de um texto.
REO-1.P Elementos de transição são palavras ou outros elementos (frases, orações, sentenças ou parágrafos) que auxiliam na criação de coerência entre sentenças, parágrafos ou seções de um texto ao demonstrar relações entre ideias.
REO-1.Q Elementos de transição podem ser usados para introduzir evidências ou para indicar sua relação com outras ideias ou evidências naquele parágrafo ou no texto como um todo.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Transitions have a second job the CED names explicitly: they introduce evidence or indicate its relationship to other ideas or evidence.

That is the difference between decorative and functional transitions. Furthermore adds nothing - it says only "here is another sentence". Even in the cases where the effect is smallest tells the reader what relationship is coming. Choose transitions that carry information about the relationship, not ones that merely mark a boundary.

Note also that a transitional element may be a whole paragraph. In a long argument, a short paragraph whose only job is to turn the reasoning is legitimate and often elegant.

Português

As transições têm um segundo trabalho que o CED nomeia explicitamente: elas introduzem evidências ou indicam sua relação com outras ideias ou evidências.

Essa é a diferença entre transições decorativas e funcionais. Furthermore não adiciona nada - diz apenas "aqui está outra frase". Even in the cases where the effect is smallest informa ao leitor qual relação virá. Escolha transições que transportem informações sobre a relação, não aquelas que apenas marcam um limite.

Observe também que um elemento transitivo pode ser um parágrafo inteiro. Em um argumento longo, um parágrafo curto cuja única função é virar o raciocínio é legítimo e frequentemente elegante.

Uma transição é uma promessa sobre a próxima frase - quebrá-la é um erro de raciocínio

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Corresponda cada transição à promessa que ela faz

Uma transição é uma afirmação sobre como duas ideias se relacionam. Quebrar essa promessa é um erro de raciocínio, não um problema de estilo.

5.5

Word Choice, Comparisons, and Syntax · ⁨Escolha de Palavras, Comparações e Sintaxe⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Enduring Understanding (STL-1): The rhetorical situation informs the strategic stylistic choices that writers make.

Learning Objective 7.A: Reading – Explain how word choice, comparisons, and syntax contribute to the specific tone or style of a text.

STL-1.A Words have both connotative and denotative meanings.
STL-1.B Descriptive words, such as adjectives and adverbs, not only qualify or modify the things they describe but also convey a perspective toward those things.
STL-1.C Precise word choice reduces confusion and may help the audience perceive the writer’s perspective.

Português

Compreensão Duradoura (STL-1): A situação retórica informa as escolhas estilísticas estratégicas que os escritores fazem.

Objetivo de Aprendizagem 7.A: Leitura – Explique como a escolha de palavras, comparações e sintaxe contribuem para o tom ou estilo específico de um texto.

STL-1.A Palavras possuem tanto significados conotativos quanto denotativos.
STL-1.B Palavras descritivas, como adjetivos e advérbios, não apenas qualificam ou modificam as coisas que descrevem, mas também transmitem uma perspectiva sobre essas coisas.
STL-1.C A escolha precisa de palavras reduz a confusão e pode ajudar a plateia a perceber a perspectiva do escritor.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Unit 5 opens the course's treatment of style with three claims about diction:

Words have both connotative and denotative meanings 内涵义与外延义. Denotation is what a word refers to; connotation is what it carries.
Descriptive words - adjectives and adverbs - not only qualify or modify what they describe but convey a perspective toward it.
Precise word choice reduces confusion and helps the audience perceive the writer's perspective.

The second is the analytically useful one. When a rhetorical-analysis passage calls a policy ambitious rather than expensive, no fact has changed and the reader's disposition has. That is a rhetorical choice, and it is exactly what the question asks you to explain.

Português

A Unidade 5 abre o tratamento do curso sobre estilo com três reivindicações sobre dicção:

As palavras têm tanto significados conotativos quanto denotativos 内涵义与外延义. Denotação é a que uma palavra se refere; conotação é o que ela carrega.
Palavras descritivas - adjetivos e advérbios - não apenas qualificam ou modificam o que descrevem, mas transmitem uma perspectiva sobre ele.
Escolha precisa de palavras reduz a confusão e ajuda o público a perceber a perspectiva do autor.

A segunda é a analiticamente útil. Quando um texto de análise retórica chama uma política de ambiciosa em vez de cara, nenhum fato mudou e a disposição do leitor sim. Isso é uma escolha retórica, e é exatamente o que a questão pede para explicar.

5.6

Using Words and Syntax for Tone and Style · ⁨Usando Palavras e Sintaxe para Tom e Estilo⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Enduring Understanding (STL-1): The rhetorical situation informs the strategic stylistic choices that writers make.

Learning Objective 8.A: Writing – Strategically use words, comparisons, and syntax to convey a specific tone or style in an argument.

STL-1.A Words have both connotative and denotative meanings.
STL-1.B Descriptive words, such as adjectives and adverbs, not only qualify or modify the things they describe but also convey a perspective toward those things.
STL-1.C Precise word choice reduces confusion and may help the audience perceive the writer’s perspective.

Português

Compreensão Duradoura (STL-1): A situação retórica informa as escolhas estilísticas estratégicas que os escritores fazem.

Objetivo de Aprendizagem 8.A: Escrita – Use estrategicamente palavras, comparações e sintaxe para transmitir um tom ou estilo específico em um argumento.

STL-1.A Palavras possuem tanto significados conotativos quanto denotativos.
STL-1.B Palavras descritivas, como adjetivos e advérbios, não apenas qualificam ou modificam as coisas que descrevem, mas também transmitem uma perspectiva sobre essas coisas.
STL-1.C A escolha precisa de palavras reduz a confusão e pode ajudar a plateia a perceber a perspectiva do escritor.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

For your own writing, precision is worth more than range. A concrete rule: prefer the word that is exactly right to the word that is impressive. Examiners reward control, and an inflated word used slightly wrongly reads as loss of control.

Worked example (a real AP exam task). In a rhetorical-analysis passage a writer describes a proposal's supporters as "determined" in one paragraph and "unyielding" in the next. A low-scoring answer notes that the writer uses "strong diction". A scoring answer explains the shift: "Both words denote persistence, but 'determined' carries approval and 'unyielding' carries obstruction. By moving from one to the other without changing the facts described, the writer withdraws sympathy from the supporters while appearing only to continue describing them - so the audience's judgement shifts before any counter-argument is made." That is connotation, tone, and effect on audience in one move.

Português

Para sua própria escrita, a precisão vale mais que a amplitude. Uma regra concreta: prefira a palavra que é exatamente certa àquela que é impressionante. Os examinadores recompensam o controle, e uma palavra inflada usada levemente errada soa como perda de controle.

Exemplo resolvido (uma tarefa real do exame AP). Em um texto de análise retórica, um autor descreve os apoiadores de uma proposta como "determined" em um parágrafo e "unyielding" no seguinte. Uma resposta de baixa pontuação nota que o autor usa "dicção forte". Uma resposta classificatória explica a mudança: "Ambas as palavras denotam persistência, mas 'determined' carrega aprovação e 'unyielding' carrega obstrução. Ao passar de uma para a outra sem alterar os fatos descritos, o autor retira simpatia dos apoiadores enquanto parece apenas continuar descrevendo-os - então o julgamento do público muda antes de qualquer contra-argumento ser feito." Isso é conotação, tom e efeito no público em um único movimento.

Nomeie a forma, o efeito e o risco - elogiar sozinho é descrição

Explore · ⁨Explorar⁩

Nomeie a forma, o efeito e o risco

Análise que apenas elogia o efeito é descrição — e descrição não ganha pontos de comentário.

5.6

Exam tips · ⁨Dicas de prova⁩

English

Every body paragraph: claim, evidence, commentary. Lost points are nearly always the third.
Draft your claims as a list first. It is the only way to see whether the reasoning moves.
Begin commentary with because, which means, so - words that cannot be followed by a restatement.
Know the coherence devices by name: repetition, synonyms, pronoun reference, parallel structure, transitions.
A transition should carry the relationship, not just mark a boundary. Furthermore usually carries nothing.
Connotation is where diction analysis lives. Same denotation, different disposition, is a rhetorical choice worth explaining.

Português

Todo parágrafo principal: reivindicação, evidência, comentário. Pontos perdidos são quase sempre o terceiro.
Rascunhe suas reivindicações como uma lista primeiro. É a única maneira de ver se o raciocínio avança.
Comece o comentário com because, which means, so - palavras que não podem ser seguidas por uma reformulação.
Conheça os dispositivos de coerência por nome: repetição, sinônimos, referência pronominal, estrutura paralela, transições.
Uma transição deve transportar a relação, não apenas marcar um limite. Furthermore geralmente não carrega nada.
Conotação é onde a análise de dicção vive. Mesma denotação, disposição diferente, é uma escolha retórica que vale a pena explicar.

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