8.1 Preparando el escenario para la Guerra Fría y la Descolonización

Enfoque Temático (GOV): Gobernanza — Una variedad de factores internos y externos contribuyen a la formación, expansión y declive del Estado. Los gobiernos mantienen el orden a través de diversas instituciones administrativas, políticas y procedimientos, y obtienen, retienen y ejercen el poder de diferentes maneras y con distintos propósitos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.A: Explicar el contexto histórico de la Guerra Fría después de 1945.

• KC-6.2.II Las esperanzas de un mayor autogobierno permanecieron en gran medida incumplidas tras la Primera Guerra Mundial; sin embargo, en los años siguientes a la Segunda Guerra Mundial, el creciente sentimiento anticolonial contribuyó a la disolución de imperios y a la reestructuración de los estados.
• KC-6.2.IV.C.i Los avances tecnológicos y económicos experimentados durante la Segunda Guerra Mundial por las naciones vencedoras desplazaron el equilibrio de poder global.

8.2 La Guerra Fría

Enfoque Temático (CDI): Desarrollos e Interacciones Culturales — El desarrollo de ideas, creencias y religiones ilustra cómo los grupos en la sociedad se ven a sí mismos, y las interacciones entre sociedades y sus creencias suelen tener implicaciones políticas, sociales y culturales.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.B: Explicar las causas y efectos de la lucha ideológica de la Guerra Fría.

• KC-6.2.IV.C.ii El equilibrio global de poder económico y político cambió durante y después de la Segunda Guerra Mundial y evolucionó rápidamente hacia la Guerra Fría. La democracia de los Estados Unidos y la Unión Soviética comunista autoritaria surgieron como superpotencias, lo que condujo a un conflicto ideológico y una disputa de poder entre el capitalismo y el comunismo en todo el mundo.
• KC-6.2.V.B Grupos e individuos, incluido el Movimiento de Países No Alineados, se opusieron y promovieron alternativas al orden económico, político y social existente.

Ejemplos ilustrativos:

• Movimiento de Países No Alineados:
  • Sukarno en Indonesia
  • Kwame Nkrumah en Ghana

8.3 Efectos de la Guerra Fría

Enfoque Temático (GOV): Gobernanza — Una variedad de factores internos y externos contribuyen a la formación, expansión y declive del Estado. Los gobiernos mantienen el orden a través de diversas instituciones administrativas, políticas y procedimientos, y los gobiernos obtienen, retienen y ejercen el poder de diferentes maneras y con distintos propósitos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.C: Comparar las formas en que Estados Unidos y la Unión Soviética buscaron mantener su influencia durante el transcurso de la Guerra Fría.

• KC-6.2.IV.D La Guerra Fría produjo nuevas alianzas militares, incluyendo la OTAN y el Pacto de Varsovia, y condujo a la proliferación nuclear y a guerras subsidiarias entre y dentro de los estados poscoloniales en América Latina, África y Asia.

Ejemplos ilustrativos:

• Guerras subsidiarias:
  • Guerra de Corea
  • Guerra Civil Angoleña
  • Conflicto Sandinista-Contras en Nicaragua

8.4 Expansión del Comunismo después de 1900

Enfoque Temático (ECN): Sistemas Económicos — A medida que las sociedades se desarrollan, influyen en y son influenciadas por las formas en que producen, intercambian y consumen bienes y servicios.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.D: Explicar las causas y consecuencias de la adopción del comunismo en China. ENFOQUE TEMÁTICO Interacciones Sociales y Organización SIO El proceso mediante el cual las sociedades agrupan a sus miembros y las normas que rigen las interacciones entre estos grupos y entre individuos influyen en las instituciones y organización políticas, económicas y culturales. OBJETIVO DE APRENDIZAJE

• KC-6.2.I.i Como resultado de tensiones internas y agresiones japonesas, los comunistas chinos tomaron el poder. Estos cambios en China condujeron eventualmente a una revolución comunista.
• KC-6.3.I.A.ii En la China comunista, el gobierno controló la economía nacional a través del Gran Salto Adelante, implementando a menudo políticas represivas con repercusiones negativas para la población. DESARROLLOS HISTÓRICOS

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.E: Explicar las causas y efectos de los movimientos para redistribuir recursos económicos.

• KC-6.2.II.D.i Los movimientos para redistribuir tierra y recursos se desarrollaron dentro de estados en África, Asia y América Latina, abogando a veces por el comunismo o el socialismo.

Ejemplos ilustrativos:

• Redistribución de tierra y recursos:
  • Revolución Comunista por la independencia vietnamita
  • Mengistu Haile Mariam en Etiopía
  • Reforma agraria en Kerala y otros estados de India
  • Revolución Blanca en Irán

8.5 Descolonización después de 1900

Enfoque Temático (GOV): Gobernanza — Una variedad de factores internos y externos contribuyen a la formación, expansión y declive del Estado. Los gobiernos mantienen el orden a través de diversas instituciones administrativas, políticas y procedimientos, y los gobiernos obtienen, retienen y ejercen el poder de diferentes maneras y para diferentes propósitos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.F: Comparar los procesos mediante los cuales varios pueblos persiguieron la independencia después de 1900.

• KC-6.2.II.A Los líderes y partidos nacionalistas en Asia y África buscaron grados variables de autonomía dentro o independencia del dominio imperial.
• KC-6.2.I.C Al final de la Segunda Guerra Mundial, algunas colonias negociaron su independencia, mientras que otras lograron la independencia a través de la lucha armada.
• KC-6.2.II.B Los movimientos regionales, religiosos y étnicos desafiaron el dominio colonial y las fronteras imperiales heredadas. Algunos de estos movimientos abogaron por la autonomía.

Ejemplos ilustrativos:

• Líderes y partidos nacionalistas:
  • Congreso Nacional Indio
  • Ho Chi Minh en la Indochina Francesa (Vietnam)
  • Kwame Nkrumah en la Costa de Oro Británica (Ghana)
  • Gamal Abdel Nasser en Egipto
• Independencia negociada:
  • India del Imperio Británico
  • La Costa de Oro del Imperio Británico
  • África Occidental Francesa
• Independencia a través de la lucha armada:
  • Argelia del Imperio Francés
  • Angola del Imperio Portugués
  • Vietnam del Imperio Francés
• Movimientos regionales, religiosos y étnicos:
  • Liga Musulmana en la India Británica
  • Movimiento separatista quebequés en Canadá
  • Movimiento secesionista de Biafra en Nigeria

8.6 Estados de nueva independencia

Enfoque temático (GOV): Gobernanza — Una variedad de factores internos y externos contribuyen a la formación, expansión y declive del Estado. Los gobiernos mantienen el orden a través de diversas instituciones administrativas, políticas y procedimientos, y los gobiernos obtienen, retienen y ejercen el poder de diferentes maneras y con distintos propósitos.

Enfoque temático (ECN): Sistemas económicos — A medida que las sociedades se desarrollan, afectan y son afectadas por las formas en que producen, intercambian y consumen bienes y servicios.

Objetivo de aprendizaje Unidad 8.G: Explicar cómo los cambios políticos en el período comprendido entre c. 1900 hasta la actualidad condujeron a desarrollos territoriales, demográficos y nacionalistas.

• KC-6.2.III.A.i La redefinición de límites políticos tras la retirada de las antiguas autoridades coloniales dio lugar a la creación de nuevos estados.
• KC-6.2.III.A.ii La redefinición de límites políticos condujo en algunos casos a conflictos, así como al desplazamiento y/o reasentamiento de poblaciones, incluidos aquellos relacionados con la partición de la India y la creación del estado de Israel.

Objetivo de aprendizaje Unidad 8.H: Explicar los cambios y continuidades económicas resultantes del proceso de descolonización.

• KC-6.3.I.C En los estados de nueva independencia posteriores a la Segunda Guerra Mundial, los gobiernos a menudo asumieron un papel fuerte en la orientación de la vida económica para promover el desarrollo.
• KC-6.2.III.B La migración de antiguos súbditos coloniales hacia las metrópolis imperiales (el antiguo país colonizador), generalmente en las principales ciudades, mantuvo vínculos culturales y económicos entre la colonia y la metrópoli incluso después de la disolución de los imperios.

Ejemplos ilustrativos:

• Estados creados por la redefinición de límites políticos:
  • Israel
  • Camboya
  • Pakistán
• (CONTINUACIÓN) Gobiernos que orientan la vida económica:
  • La promoción del desarrollo económico por Gamal Abdel Nasser en Egipto
  • Las políticas económicas de Indira Gandhi en la India
  • La modernización de Julius Nyerere en Tanzania
  • Las políticas económicas de Sirimavo Bandaranaike en Sri Lanka
• Migraciones:
  • Surasiáticos a Gran Bretaña
  • Argelinos a Francia
  • Filipinos a Estados Unidos

8.7 Resistencia global a las estructuras de poder establecidas después de 1900

Enfoque Temático (CDI): Desarrollos e interacciones culturales — El desarrollo de ideas, creencias y religiones ilustra cómo los grupos en la sociedad se ven a sí mismos, y las interacciones entre sociedades y sus creencias a menudo tienen implicaciones políticas, sociales y culturales.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.I: Explicar las diversas reacciones a las estructuras de poder existentes en el período posterior a 1900.

• KC-6.2.V Aunque el conflicto dominó gran parte del siglo XX, muchos individuos y grupos —incluidos los estados— se opusieron a esta tendencia. Sin embargo, algunos individuos y grupos intensificaron los conflictos.
• KC-6.2.V.A Grupos e individuos desafiaron las numerosas guerras del siglo, y algunos, como Mohandas Gandhi, Martin Luther King Jr. y Nelson Mandela, promovieron la práctica de la no violencia como medio para lograr cambios políticos.
• KC-6.2.V.C Los ejércitos y los estados militarizados a menudo respondieron a la proliferación de conflictos de maneras que intensificaban aún más el conflicto.
• KC-6.2.V.D Algunos movimientos utilizaron la violencia contra civiles con el fin de alcanzar objetivos políticos.

Ejemplos ilustrativos:

• Respuestas que intensificaron el conflicto:
  • Chile bajo Augusto Pinochet
  • España bajo Francisco Franco
  • Uganda bajo Idi Amin
  • La acumulación del complejo industrial-militar y el comercio de armas
• Movimientos que usaron violencia:
  • Sendero Luminoso
  • Al-Qaeda

8.8 Fin de la Guerra Fría

Enfoque temático (GOV): Gobernanza — Una variedad de factores internos y externos contribuyen a la formación, expansión y declive del Estado. Los gobiernos mantienen el orden a través de diversas instituciones administrativas, políticas y procedimientos, y los gobiernos obtienen, retienen y ejercen el poder de diferentes maneras y con distintos propósitos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 8.J: Explicar las causas del fin de la Guerra Fría.

• KC-6.2.IV.E Los avances en el desarrollo militar y tecnológico de Estados Unidos, la costosa e ineficaz invasión soviética de Afganistán, así como el descontento público y la debilidad económica en los países comunistas, condujeron al fin de la Guerra Fría y al colapso de la Unión Soviética.

8.9 Causalidad en la Era de la Guerra Fría y la Descolonización

Objetivo de Aprendizaje Unidad 8.K: Explicar el grado en que los efectos de la Guerra Fría fueron similares en los hemisferios Oriental y Occidental.

• KC-6.2 Los pueblos y estados de todo el mundo desafiaron el orden político y social existente de diversas maneras, lo que condujo a conflictos sin precedentes a nivel mundial.
  • KC-6.2.II Las esperanzas de una mayor autogobernanza permanecieron en gran medida insatisfechas tras la Primera Guerra Mundial; sin embargo, en los años siguientes a la Segunda Guerra Mundial, un creciente sentimiento anticolonial contribuyó a la disolución de imperios y a la reestructuración de los estados.
  • KC-6.2.IV.C El conflicto de la Guerra Fría se extendió más allá de sus orígenes ideológicos básicos para tener efectos profundos en los aspectos económicos, políticos, sociales y culturales de los eventos globales.
• KC-6.3 El papel del estado en la economía interna varió, y surgieron nuevas instituciones de asociación global que continuaron desarrollándose a lo largo del siglo.
  • KC-6.3.I Los estados respondieron de diversas maneras a los desafíos económicos del siglo XX.