4.1 Contextualización del Período 4

Objetivo de aprendizaje de la Unidad 4.A: Explicar el contexto en que se desarrolló la república entre 1800 y 1848.

• KC-4.1 Estados Unidos comenzó a desarrollar una democracia moderna y celebró una nueva cultura nacional, mientras que los estadounidenses buscaban definir los ideales democráticos de la nación y transformar su sociedad e instituciones para alinearlos con ellos.
  • KC-4.1.I La transición de la nación hacia una democracia más participativa se logró mediante la ampliación del derecho al voto, pasando de un sistema basado en la propiedad a uno basado en el sufragio universal masculino adulto; esto fue acompañado por el crecimiento de los partidos políticos.
  • KC-4.1.II Mientras los estadounidenses adoptaban una nueva cultura nacional, diversos grupos desarrollaron sus propias culturas distintivas.
  • KC-4.1.III Un número cada vez mayor de estadounidenses, muchos inspirados por nuevos movimientos religiosos e intelectuales, trabajó principalmente fuera de las instituciones gubernamentales para avanzar en sus ideales.
• KC-4.2 Las innovaciones en tecnología, agricultura y comercio aceleraron poderosamente la economía estadounidense, provocando cambios profundos en la sociedad estadounidense y en las identidades nacionales y regionales.
  • KC-4.2.I Los nuevos sistemas y tecnologías de transporte expandieron dramáticamente la producción manufacturera y agrícola.
  • KC-4.2.II Los cambios causados por la revolución comercial tuvieron efectos significativos en la sociedad estadounidense, en la vida de los trabajadores y en las relaciones de género y familia.
  • KC-4.2.III El desarrollo económico moldeó los patrones de asentamiento y comercio, ayudando a unificar la nación al tiempo que fomentaba el crecimiento de diferentes regiones.
• KC-4.3 El interés de EE. UU. por aumentar el comercio exterior y expandir sus fronteras nacionales moldeó la política exterior de la nación y impulsó iniciativas tanto gubernamentales como privadas.
  • KC-4.3.I Al luchar por crear una presencia global independiente, Estados Unidos buscó reclamar territorio en todo el continente norteamericano y promover el comercio exterior.
  • KC-4.3.II La adquisición de tierras por parte de Estados Unidos en el Oeste dio lugar a disputas sobre la extensión de la esclavitud hacia nuevos territorios.

4.2 El surgimiento de los partidos políticos y la era de Jefferson

Enfoque temático (PCE): Política y poder — Los debates generados por grupos sociales y políticos sobre el papel del gobierno en la vida social, política y económica de Estados Unidos dan forma a la política gubernamental, las instituciones, los partidos políticos y los derechos de los ciudadanos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 4.B: Explicar las causas y efectos de los debates sobre políticas públicas en la temprana república.

• KC-4.1.I.A A principios del siglo XIX, los partidos políticos nacionales continuaron debatiendo temas como el arancel, los poderes del gobierno federal y las relaciones con las potencias europeas.
• KC-4.1.I.B Las decisiones de la Corte Suprema establecieron la primacía del poder judicial en determinar el significado de la Constitución y afirmaron que las leyes federales prevalecían sobre las leyes estatales.
• KC-4.3.I.A.i Tras la Compra de Luisiana, el gobierno de Estados Unidos buscó influencia y control sobre América del Norte mediante una variedad de medios, incluidas la exploración y los esfuerzos diplomáticos.

4.3 Política e intereses regionales

Enfoque temático (PCE): Política y poder — Los debates fomentados por grupos sociales y políticos sobre el papel del gobierno en la vida social, política y económica de Estados Unidos dan forma a la política gubernamental, las instituciones, los partidos políticos y los derechos de los ciudadanos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 4.C: Explicar cómo los diferentes intereses regionales afectaron los debates sobre el papel del gobierno federal en la temprana república.

• KC-4.1.I.D Los intereses regionales solían prevalecer sobre las preocupaciones nacionales como base para las posturas de muchos líderes políticos respecto a la esclavitud y la política económica.
• KC-4.2.III.D Los planes para unificar aún más la economía de EE. UU., como el Sistema Americano, generaron debates sobre si tales políticas beneficiarían a la agricultura o a la industria, potencialmente favoreciendo diferentes secciones del país.
• KC-4.3.II.C Los intentos del Congreso de lograr compromisos políticos, como el Compromiso de Misuri, solo detuvieron temporalmente las crecientes tensiones entre los opositores y defensores de la esclavitud.

4.4 América en la escena mundial

Enfoque temático (WOR): América en el mundo — Las interacciones diplomáticas, económicas, culturales y militares entre imperios, naciones y pueblos dan forma al desarrollo de América y a su papel cada vez más importante en el mundo.

Objetivo de aprendizaje Unidad 4.D: Explicar cómo y por qué la política exterior de Estados Unidos se desarrolló y expandió con el tiempo.

• KC-4.3.I Al luchar por crear una presencia global independiente, Estados Unidos buscó reclamar territorios en todo el continente norteamericano y promover el comercio exterior.
• KC-4.3.I.A.ii El gobierno de Estados Unidos buscó influencia y control sobre el Hemisferio Occidental a través de diversos medios, incluidas acciones militares, la remoción de los pueblos indígenas americanos y esfuerzos diplomáticos como la Doctrina Monroe.

4.5 Revolución de Mercado: Industrialización

Enfoque Temático (WXT): Trabajo, Intercambio y Tecnología — La interacción entre mercados, empresa privada, trabajo, tecnología y política gubernamental moldea la economía estadounidense. A su vez, la actividad económica moldea la sociedad y la política gubernamental, e impulsa la innovación tecnológica.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 4.E: Explicar las causas y efectos de las innovaciones en tecnología, agricultura y comercio a lo largo del tiempo.

• KC-4.2.I.A Los empresarios ayudaron a crear una revolución de mercado en la producción y el comercio, en la que las relaciones de mercado entre productores y consumidores llegaron a prevalecer a medida que la fabricación de bienes se volvía más organizada.
• KC-4.2.I.B Las innovaciones, incluidas las máquinas textiles, los motores de vapor, las piezas intercambiables, el telégrafo y los inventos agrícolas, aumentaron la eficiencia de los métodos de producción.
• KC-4.2.I.C La legislación y los sistemas judiciales apoyaron el desarrollo de carreteras, canales y ferrocarriles, que extendieron y ampliaron los mercados y ayudaron a fomentar la interdependencia regional. Las redes de transporte vincularon al Norte y al Medio Oeste más estrechamente que a las regiones del Sur.
• KC-4.2.III.B El aumento de la producción de algodón en el Sur y el consiguiente crecimiento de la manufactura, la banca y la industria del transporte marítimo en el Norte promovieron el desarrollo de vínculos comerciales nacionales e internacionales.

4.6 Revolución de Mercado: Sociedad y Cultura

Enfoque Temático (SOC): Estructuras Sociales — Las categorías, roles y prácticas sociales se crean, mantienen, desafían y transforman a lo largo de la historia estadounidense, moldeando las políticas gubernamentales, los sistemas económicos, la cultura y la vida de los ciudadanos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 4.F: Explicar cómo y por qué la innovación en tecnología, agricultura y comercio afectó a diversos segmentos de la sociedad estadounidense a lo largo del tiempo.

• KC-4.2.III.A Grandes cantidades de migrantes internacionales se mudaron a las ciudades industrializadas del Norte, mientras que muchos estadounidenses se trasladaron al oeste de las montañas Apalaches, desarrollando prósperas nuevas comunidades a lo largo de los ríos Ohio y Misisipi.
• KC-4.2.II.B El crecimiento de la manufactura impulsó un aumento significativo en la prosperidad y el nivel de vida para algunos; esto llevó a la aparición de una clase media más grande y de una pequeña pero rica élite empresarial, pero también a una gran y creciente población de trabajadores pobres.
• KC-4.2.II.A Un número cada vez mayor de estadounidenses, especialmente mujeres y hombres que trabajaban en fábricas, ya no dependía de la agricultura semi-subsistencia; en su lugar, se sostenían produciendo bienes para mercados lejanos.
• KC-4.2.II.C Los roles de género y familiares cambiaron como respuesta a la revolución de mercado, particularmente con el crecimiento de definiciones de ideales domésticos que enfatizaban la separación de las esferas pública y privada.

4.7 Ampliación de la democracia

Enfoque temático (PCE): Política y poder — Los debates fomentados por grupos sociales y políticos sobre el papel del gobierno en la vida social, política y económica de Estados Unidos determinan las políticas gubernamentales, las instituciones, los partidos políticos y los derechos de los ciudadanos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 4.G: Explicar las causas y efectos de la ampliación de la democracia participativa entre 1800 y 1848.

• KC-4.1.I La transición de la nación hacia una democracia más participativa se logró mediante la ampliación del sufragio, pasando de un sistema basado en la propiedad a uno basado en el voto de todos los hombres blancos adultos, y esto fue acompañado por el crecimiento de los partidos políticos.

4.8 Jackson y el poder federal

Enfoque temático (PCE): Política y poder — Los debates fomentados por grupos sociales y políticos sobre el papel del gobierno en la vida social, política y económica de Estados Unidos dan forma a la política gubernamental, las instituciones, los partidos políticos y los derechos de los ciudadanos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 4.H: Explicar las causas y efectos de los continuos debates sobre políticas relativas al papel del gobierno federal entre 1800 y 1848.

• KC-4.1.I.C Para las décadas de 1820 y 1830 surgieron nuevos partidos políticos: los Demócratas, liderados por Andrew Jackson, y los Whigs, liderados por Henry Clay; estos coincidían en que no estaban de acuerdo sobre el papel y los poderes del gobierno federal ni sobre temas como el banco nacional, los aranceles y las mejoras internas financiadas por el gobierno federal.
• KC-4.3.I.B Los colonos fronterizos tendían a apoyar los esfuerzos de expansión, mientras que la resistencia de los nativos americanos dio lugar a una secuencia de guerras y a esfuerzos federales para controlar y reubicar a las poblaciones nativas americanas.

4.9 El desarrollo de una cultura americana

Enfoque temático (ARC): Cultura americana y regional — La expresión creativa, los cambios demográficos, la filosofía, las creencias religiosas, las ideas científicas, las costumbres sociales y la tecnología dan forma a las culturas nacional, regional y grupal en Estados Unidos, y estas diversas culturas suelen jugar un papel en la formación de la política gubernamental y en el desarrollo de sistemas económicos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 4.I: Explicar cómo y por qué se desarrolló una nueva cultura nacional entre 1800 y 1848.

• KC-4.1.II.B Surgió una nueva cultura nacional que combinaba elementos americanos, influencias europeas y sensibilidades culturales regionales.
• KC-4.1.II.C Las ideas sociales liberales procedentes del extranjero y las creencias románticas sobre la perfectibilidad humana influyeron en la literatura, el arte, la filosofía y la arquitectura.

4.10 El Segundo Gran Despertar

Enfoque Temático (ARC): Cultura Americana y Regional — La expresión creativa, los cambios demográficos, la filosofía, las creencias religiosas, las ideas científicas, las costumbres sociales y la tecnología dan forma a las culturas nacionales, regionales y grupales en Estados Unidos, y estas diversas culturas suelen desempeñar un papel en la formación de políticas gubernamentales y en el desarrollo de sistemas económicos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 4.J: Explicar las causas del Segundo Gran Despertar.

• KC-4.1.II.A.i El surgimiento de creencias democráticas e individualistas, una respuesta al racionalismo y los cambios sociales provocados por la revolución comercial, junto con una mayor movilidad social y geográfica, contribuyeron a que se produjera un Segundo Gran Despertar entre los protestantes.

4.11 Una era de reformas

Enfoque temático (ARC): Cultura americana y regional — La expresión creativa, el cambio demográfico, la filosofía, las creencias religiosas, las ideas científicas, las costumbres sociales y la tecnología dan forma a las culturas nacionales, regionales y grupales en América, y estas diversas culturas a menudo desempeñan un papel en la formación de la política gubernamental y en el desarrollo de los sistemas económicos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 4.K: Explicar cómo y por qué se desarrollaron y expandieron diversos movimientos reformistas entre 1800 y 1848.

• KC-4.1.II.A.ii El surgimiento de creencias democráticas e individualistas, una respuesta al racionalismo y los cambios sociales causados por la revolución comercial, junto con una mayor movilidad social y geográfica, contribuyeron a un Segundo Gran Despertar entre los protestantes que influyó en las reformas morales y sociales e inspiró movimientos utópicos y otros movimientos religiosos.
• KC-4.1.III.A Los estadounidenses formaron nuevas organizaciones voluntarias que tenían como objetivo cambiar los comportamientos individuales y mejorar la sociedad a través de la temperancia y otros esfuerzos reformistas.
• KC-4.1.III.B.i Los movimientos abolicionistas y antiesclavistas lograron gradualmente la emancipación en el Norte, lo que contribuyó al crecimiento de la población afroamericana libre, incluso mientras muchos gobiernos estatales restringían los derechos de los afroamericanos.
• KC-4.3.II.B.i Los movimientos antiesclavistas aumentaron en el Norte.
• KC-4.1.III.C Un movimiento por los derechos de las mujeres buscó crear una mayor igualdad y oportunidades para las mujeres, expresando sus ideales en la Convención de Seneca Falls. Con el tiempo, surgieron argumentos sobre si los objetivos debían limitarse a las mujeres blancas.

4.12 Africanos Americanos en la Primera República

Enfoque Temático (SOC): Estructuras Sociales — Las categorías, roles y prácticas sociales se crean, mantienen, cuestionan y transforman a lo largo de la historia de Estados Unidos, moldeando las políticas gubernamentales, los sistemas económicos, la cultura y la vida de los ciudadanos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 4.L: Explicar las continuidades y cambios en la experiencia de los africanos americanos entre 1800 y 1848.

• KC-4.1.III.B.ii Los esfuerzos antiesclavistas en el Sur estuvieron limitados principalmente a rebeliones fallidas por parte de personas esclavizadas.
• KC-4.1.II.D Las personas esclavizadas negras y los africanos americanos libres crearon comunidades y estrategias para proteger su dignidad y sus estructuras familiares, y participaron en esfuerzos políticos dirigidos a cambiar su estatus.

4.13 La sociedad del Sur en la temprana república

Enfoque temático (GEO): Geografía y el medio ambiente — Los factores geográficos y ambientales, incluidas las disputas por recursos naturales y los debates sobre ellos, moldean el desarrollo de América y fomentan la diversidad regional. El desarrollo de América impacta al medio ambiente y transforma la geografía, lo que da lugar a debates sobre问题 ambientales y geográficas.

Objetivo de aprendizaje Unidad 4.M: Explicar cómo los factores geográficos y ambientales moldearon el desarrollo del Sur entre 1800 y 1848.

• KC-4.3.II.B.ii En el Sur, aunque la mayoría de los sureños no poseían personas esclavizadas, la mayoría de los líderes argumentaban que la esclavitud era parte del modo de vida surista.
• KC-4.2.III.C Los líderes empresariales del Sur continuaron dependiendo de la producción y exportación de productos agrícolas tradicionales, contribuyendo al crecimiento de una identidad regional surista distintiva.
• KC-4.3.II.A A medida que el cultivo excesivo agotaba la tierra cultivable en el Sureste, los propietarios de esclavos comenzaron a reubicar sus plantaciones en tierras más fértiles al oeste de los Apalaches, donde la institución de la esclavitud continuó creciendo.

4.14 Causalidad en el Período 4

Objetivo de Aprendizaje Unidad 4.N: Explicar hasta qué punto la política, la economía y la política exterior promovieron el desarrollo de una identidad estadounidense entre 1800 y 1848.

• KC-4.1 Los Estados Unidos comenzaron a desarrollar una democracia moderna y celebraron una nueva cultura nacional, mientras que los estadounidenses buscaban definir los ideales democráticos de la nación y transformar su sociedad e instituciones para que se ajustaran a dichos ideales.
  • KC-4.1.I La transición de la nación hacia una democracia más participativa se logró mediante la ampliación del sufragio desde un sistema basado en la propiedad de tierras hasta uno basado en el voto de todos los hombres blancos adultos, y esto fue acompañado por el crecimiento de los partidos políticos.
  • KC-4.1.II Mientras los estadounidenses adoptaban una nueva cultura nacional, diversos grupos desarrollaron sus propias culturas distintivas.
  • KC-4.1.III Un número cada vez mayor de estadounidenses, muchos inspirados por nuevos movimientos religiosos e intelectuales, trabajó principalmente fuera de las instituciones gubernamentales para promover sus ideales.
• KC-4.2 Las innovaciones en tecnología, agricultura y comercio aceleraron poderosamente la economía estadounidense, precipitando cambios profundos en la sociedad estadounidense y en las identidades nacional y regional.
  • KC-4.2.I Los nuevos sistemas y tecnologías de transporte expandieron dramáticamente la producción manufacturera y agrícola.
  • KC-4.2.II Los cambios causados por la revolución comercial tuvieron efectos significativos en la sociedad estadounidense, en la vida de los trabajadores y en las relaciones de género y familiares.
  • KC-4.2.III El desarrollo económico moldeó los patrones de asentamiento y comercio, ayudando a unificar la nación al tiempo que fomentaba el crecimiento de diferentes regiones.
• KC-4.3 El interés de los EE. UU. por aumentar el comercio exterior y expandir sus fronteras nacionales moldeó la política exterior de la nación y impulsó iniciativas tanto gubernamentales como privadas.
  • KC-4.3.I Luchando por crear una presencia global independiente, los Estados Unidos buscaron reclamar territorio en todo el continente norteamericano y promover el comercio exterior.
  • KC-4.3.II La adquisición de tierras por parte de los Estados Unidos en el Oeste dio lugar a disputas sobre la extensión de la esclavitud hacia nuevos territorios.