Absolutism and Constitutionalism · ⁨Абсолютизм и конституционализм⁩

AP European History · ⁨AP Історія Європи⁩ · Topic 3 · ⁨Тема 3⁩

View Slides · ⁨Просмотр слайдов⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

3.1

Contextualizing State Building · ⁨Контекстуализация государственного строительства⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

3.1 Contextualizing State Building

Learning Objective Unit 3.A: Explain the context in which different forms of political power developed from 1648 to 1815.

KC-1.5 The struggle for sovereignty within and among states resulted in varying degrees of political centralization.
- KC-1.5.I The new concept of the sovereign state and secular systems of law played a central role in the creation of new political institutions.
- KC-1.5.III The competition for power between monarchs and corporate and minority language groups produced different distributions of governmental authority in European states.
- KC-1.5.III.B Monarchies seeking enhanced power faced challenges from nobles who wished to retain traditional forms of shared governance and regional autonomy.
- KC-1.5.III.C Within states, minority local and regional identities based on language and culture led to resistance against the dominant national group.
KC-2.1 Different models of political sovereignty affected the relationship among states and between states and individuals.
- KC-2.1.I In much of Europe, absolute monarchy was established over the course of the 17th and 18th centuries.
- KC-2.1.II Challenges to absolutism resulted in alternative political systems.

Illustrative examples:

Competition between monarchs and nobles:
- Louis XIII and Cardinal Richelieu §Bullet
- The Fronde in France
- The Catalan Revolts in Spain
Competition between minority and dominant national groups:
- Celtic regions of Scotland, Ireland, and France
- Dutch resistance in the Spanish Netherlands
- Czech identity in the Holy Roman Empire/ Jan Hus/Defenestration

Русский

3.1 Контекстуализация государственного строительства

Учебная цель раздела 3.A: Объяснить контекст, в котором развивались различные формы политической власти с 1648 по 1815 год.

KC-1.5 Борьба за суверенитет внутри государств и между ними приводила к различным степеням политической централизации.
- KC-1.5.I Новая концепция суверенного государства и светских систем права сыграла центральную роль в создании новых политических институтов.
- KC-1.5.III Борьба за власть между монархами и корпоративными группами меньшинств и группами, говорящими на других языках, привела к различным распределениям правительственной власти в европейских государствах.
- KC-1.5.III.B Монархии, стремившиеся усилить свою власть, сталкивались с вызовами со стороны дворянства, желавшего сохранить традиционные формы совместного управления и региональную автономию.
- KC-1.5.III.C Внутри государств меньшие местные и региональные идентичности, основанные на языке и культуре, вели к сопротивлению доминирующей национальной группе.
KC-2.1 Различные модели политического суверенитета влияли на отношения между государствами, а также между государствами и отдельными лицами.
- KC-2.1.I Во многих частях Европы в течение 17 и 18 веков устанавливалась абсолютная монархия.
- KC-2.1.II Вызовы абсолютизму привели к появлению альтернативных политических систем.

Иллюстративные примеры:

Конкуренция между монархами и дворянством:
- Людовик XIII и кардинал Ришельё §Bullet
- Фронда во Франции
- Каталонские восстания в Испании
Конкуренция между меньшинствами и доминирующими национальными группами:
- Кельтские регионы Шотландии, Ирландии и Франции
- Голландское сопротивление в Испанских Нидерландах
- Чешская идентичность в Священной Римской империи / Ян Гус / Дефенестрация

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Unit 3 covers 1648 to 1815, and its organising claim is that different models of political sovereignty affected the relationship among states, and between states and individuals.

The struggle for sovereignty continued to produce varying degrees of political centralisation - but after Westphalia the competition happens between states that recognise each other as sovereign, which is a different game from the one played in Units 1 and 2. Everything in this unit follows from that: the state must now raise revenue, field armies, and manage an economy in permanent competition with rivals who are doing the same.

Русский

Раздел 3 охватывает период с 1648 по 1815 год, и его ключевой тезис заключается в том, что различные модели политической суверенности влияли на отношения между государствами, а также между государствами и отдельными лицами.

Борьба за суверенитет продолжала порождать разные степени политической централизации — но после Вестфальской системы конкуренция происходит между государствами, признающими друг друга суверенными, что представляет собой иную игру, нежели та, что велась в Разделах 1 и 2. Все в этом разделе вытекает из этого: государство теперь должно собирать налоги, содержать армии и управлять экономикой в постоянной конкуренции с соперниками, делающими то же самое.

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
English Civil War/ˈɪŋɡlɪʃ ˈsɪvl wɔː/	Английская гражданская война
Glorious Revolution/ˈɡlɔːrɪəs ˌrevəˈluːʃn/	Славная революция
Parliament/ˈpɑːləmənt/	Парламент
Agricultural Revolution/ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˌrevəˈluːʃn/	Сельскохозяйственная революция
freed from traditional restrictions/friːd frɒm trəˈdɪʃənl rɪˈstrɪkʃnz/	освобождены от традиционных ограничений
cottage industry/ˈkɒtɪdʒ ˈɪndʌstri/	домашняя промышленность
Mercantilism/ˈmɜːkæntəlɪzəm/	Меркантилизм
Dutch Republic/dʌtʃ rɪˈpʌblɪk/	Голландская республика
competitive state system/kəmˈpetɪtɪv steɪt ˈsɪstəm/	конкурентная государственная система
Poland's partition/ˈpəʊləndz pɑːˈtɪʃn/	разделы Польши
Louis XIV/ˈluːi ðə ˌfɔːˈtiːnθ/	Людовик XIV
Jean-Baptiste Colbert/dʒiːn bæpˈtiːst ˈkəʊlbət/	Жан-Батиста Кольбера
Peter the Great/ˈpiːtə ðə ɡreɪt/	Петр I Великий
Catherine the Great/ˈkæθrɪn ðə ɡreɪt/	Екатерина II Великая

3.2

The English Civil War and the Glorious Revolution · ⁨Английская гражданская война и Славная революция⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

3.2 The English Civil War and the Glorious Revolution

Thematic Focus (SOP): States and Other Institutions of Power — European states and nations developed governmental and civil institutions from 1450 to the present to organize society and consolidate political power, with a variety of social, cultural, and economic effects.

Learning Objective Unit 3.B: Explain the causes and consequences of the English Civil War.

KC-1.5.III.A The English Civil War—a conflict among the monarchy, Parliament, and other elites over their respective roles in the political structure— exemplified the competition for power among monarchs and competing groups.
KC-2.1.II.A The outcome of the English Civil War and the Glorious Revolution protected the rights of gentry and aristocracy from absolutism through assertions of the rights of Parliament.

Illustrative examples:

Competitors for power in the English Civil War:
- James I
- Charles I
- Oliver Cromwell
Outcomes of the English Civil War and the Glorious Revolution:
- English Bill of Rights
- Parliamentary sovereignty

Русский

3.2 Английская гражданская война и Славная революция

Тематический акцент (SOP): Государства и другие институты власти — Европейские государства и нации создавали государственные и гражданские институты с 1450 года по настоящее время для организации общества и консолидации политической власти, что имело различные социальные, культурные и экономические последствия.

Цель обучения Модуля 3.B: Объяснить причины и последствия Английской гражданской войны.

KC-1.5.III.A Английская гражданская война — конфликт между монархией, парламентом и другими элитами относительно их ролей в политической структуре — является примером конкуренции за власть между монархами и конкурирующими группами.
KC-2.1.II.A Итоги Английской гражданской войны и Славной революции защитили права гентри и аристократии от абсолютизма посредством утверждения прав парламента.

Иллюстративные примеры:

Конкуренты за власть в Английской гражданской войне:
- Яков I
- Карл I
- Оливер Кромвель
Итоги Английской гражданской войны и Славной революции:
- Английская хартия прав
- Парламентский суверенитет

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The English Civil War 英国内战 was a conflict among the monarchy, Parliament, and other elites over their respective roles in the political structure - not a conflict between the crown and the people.

Its outcome, together with the Glorious Revolution 光荣革命, protected the rights of the gentry and aristocracy from absolutism by asserting the rights of Parliament 议会.

Read that carefully, because it is easy to overstate. The settlement protected the rights of a propertied elite against royal power. It did not create popular government, and an answer that treats 1688 as democratic has misread the CED.

Русский

Английская гражданская война была конфликтом среди монархии, парламента и других элит относительно их соответствующих ролей в политической структуре — это был не конфликт между короной и народом.

Ее исход, вместе со Славной революцией, обеспечил права землевладельцев и аристократии от абсолютизма, утвердив права парламента.

Прочитайте это внимательно, так как легко преувеличить. Урегулирование защищало права имущей элиты против королевской власти. Оно не создало народное правительство, и ответ, рассматривающий 1688 год как демократический, неверно трактует CED.

3.3

Continuities and Changes to Economic Practice · ⁨Непрерывность и изменения в экономической практике⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

3.3 Continuities and Changes to Economic Practice and Development

Thematic Focus (ECD): Economic and Commercial Developments — Economic development, especially the development of capitalism, played an important role in Europe’s history, often having significant social, political, and cultural effects.

Learning Objective Unit 3.C: Explain the continuities and changes in commercial and economic developments from 1648 to 1815.

KC-2.2.I.B The Agricultural Revolution raised productivity and increased the supply of food and other agricultural products.
KC-2.2.II.D The importation and transplantation of agricultural products from the Americas contributed to an increase in the food supply in Europe.
KC-2.2.I.A Labor and trade in commodities were increasingly freed from traditional restrictions imposed by governments and corporate entities.
KC-2.2.I.C The putting-out system, or cottage industry, expanded as increasing numbers of laborers in homes or workshops produced for markets through merchant intermediaries or workshop owners.
KC-2.2.I.D The development of the market economy led to new financial practices and institutions.
KC-2.2.I Early modern Europe developed a market economy that provided the foundation for its global role.

Illustrative examples:

New financial practices and institutions: § Insurance § Banking institutions for turning private savings into venture capital § New definitions of property rights and protections against confiscation § Bank of England

Русский

3.3 Сохранение и изменения в экономической деятельности и развитии

Тематический фокус (ECD): Экономическое и коммерческое развитие — Экономическое развитие, особенно развитие капитализма, играло важную роль в истории Европы, часто оказывая значительное социальное, политическое и культурное воздействие.

Цель обучения Модуля 3.C: Объяснить сохранение и изменения в коммерческом и экономическом развитии с 1648 по 1815 год.

KC-2.2.I.B Аграрная революция повысила производительность и увеличила предложение продовольствия и других сельскохозяйственных продуктов.
KC-2.2.II.D Импорт и переселение сельскохозяйственных культур из Америки способствовали увеличению предложения продовольствия в Европе.
KC-2.2.I.A Труд и торговля товарами все больше освобождались от традиционных ограничений, навязываемых правительствами и корпоративными образованиями.
KC-2.2.I.C Система подножного производства (каустическая промышленность) расширялась, поскольку все большее число наемных рабочих в домах или мастерских производило товары для рынков через посредников-купцов или владельцев мастерских.
KC-2.2.I.D Развитие рыночной экономики привело к появлению новых финансовых практик и институтов.
KC-2.2.I В раннее Новое время Европа разработала рыночную экономику, которая послужила основой ее глобальной роли.

Иллюстративные примеры:

Новые финансовые практики и институты: § Страхование § Банковские учреждения для превращения частных сбережений в венчурный капитал § Новые определения прав собственности и защита от конфискации § Банк Англии

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Early modern Europe developed a market economy that provided the foundation for its global role. The CED lists the components, and questions reward naming several:

The Agricultural Revolution 农业革命 raised productivity and increased the supply of food and other agricultural products.
The importation and transplantation of American crops contributed further to the food supply.
Labour and trade in commodities were increasingly freed from traditional restrictions 传统限制 imposed by governments and corporate bodies such as guilds.
The putting-out system, or cottage industry 家庭手工业, expanded as more labourers produced for market in homes and workshops.
The market economy produced new financial practices and institutions.

The chain worth holding: more food supports more people, freed labour and cottage industry let those people produce for market, and new finance moves the resulting capital. Each link is separately examinable, and together they are the foundation on which Unit 6's industrialisation is built.

Русский

Новое время Европа разработала рыночную экономику, которая послужила основой для ее глобальной роли. CED перечисляет компоненты, а вопросы поощряют перечисление нескольких:

Аграрная революция повысила производительность и увеличила предложение продовольствия и других сельскохозяйственных продуктов.
Импорт и перенос американских культур дополнительно внес вклад в продовольственное обеспечение.
Трудовой рынок и торговля товарами все больше освобождались от традиционных ограничений, навязываемых правительствами и корпоративными организациями, такими как цехи.
Система подготовительного производства или домашняя промышленность расширялась, поскольку все большее число рабочих производили товары для рынка в домах и мастерских.
Рыночная экономика породила новые финансовые практики и институты.

Цепочка, которую важно запомнить: больше еды поддерживает больше людей, освобожденный труд и домашняя промышленность позволяют этим людям производить для рынка, а новые финансы двигают образующийся капитал. Каждый элемент отдельно проверяется на экзамене, и вместе они составляют фундамент, на котором строится индустриализация из Раздела 6.

Четыре звена между аграрными изменениями и глобальной ролью — эти звенья являются аргументом

Explore · ⁨Исследовать⁩

Build Britain's market economy from the ground up · ⁨Построить рыночную экономику Британии с нуля⁩

'Britain had a market economy' is the conclusion. These four links are the argument, and the argument is what is marked. · ⁨«У Британии была рыночная экономика» — это вывод. Эти четыре звена — аргумент, и именно аргумент оценивается.⁩

3.4

Economic Development and Mercantilism · ⁨Экономическое развитие и меркантилизм⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

3.4 Economic Development and Mercantilism

Learning Objective Unit 3.C: Explain the continuities and changes in commercial and economic developments from 1648 to 1815.

KC-2.2.II The European-dominated worldwide economic network contributed to the agricultural, industrial, and consumer revolutions in Europe.
- KC-2.2.II.A European states followed mercantilist policies by drawing resources from colonies in the New World and elsewhere.
- KC-2.2.II.B The transatlantic slave-labor system expanded in the 17th and 18th centuries as demand for New World products increased.
- KC-2.2.II.C Overseas products and influences contributed to the development of a consumer culture in Europe.
- KC-2.2.II.D The importation and transplantation of agricultural products from the Americas contributed to an increase in the food supply in Europe.
- KC-2.2.II.E Foreign lands provided raw materials, finished goods, laborers, and markets for the commercial and industrial enterprises in Europe.

Illustrative examples:

Transatlantic slave-labor systems:
- Middle Passage
- Triangle trade
Overseas products:
- Sugar
- Tea
- Silks and other fabrics
- Tobacco
- Rum
- Coffee

Русский

3.4 Экономическое развитие и меркантилизм

KC-2.2.II Мировая экономическая сеть, доминировавшая европейцами, способствовала аграрной, промышленной и потребительской революциям в Европе.
- KC-2.2.II.A Европейские государства проводили меркантилистскую политику, извлекая ресурсы из колоний в Новом Свете и в других регионах.
- KC-2.2.II.B Трансатлантическая работорговля расширялась в 17-м и 18-м веках по мере роста спроса на товары Нового Света.
- KC-2.2.II.C Иностранные товары и культурное влияние способствовали формированию культуры потребления в Европе.
- KC-2.2.II.D Импорт и перенос сельскохозяйственных культур из Америки привели к увеличению продовольственной базы в Европе.
- KC-2.2.II.E Иностранные земли поставляли сырье, готовую продукцию, рабочую силу и рынки сбыта для коммерческих и промышленных предприятий Европы.

Иллюстративные примеры:

Трансатлантические системы рабского труда:
- Средний путь (Middle Passage)
- Треугольная торговля
Зарубежные товары:
- Сахар
- Чай
- Шелк и другие ткани
- Табак
- Ром
- Кофе

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The European-dominated worldwide economic network contributed to the agricultural, industrial, and consumer revolutions in Europe.

Mercantilism 重商主义 is the policy frame: the state promotes exports, restricts imports, and acquires colonies to supply raw materials and buy finished goods. Note the direction of causation the CED asserts - the global network is what fed the European transformations, so answers confined to Europe's internal development are incomplete.

Русский

Всемирная экономическая сеть под европейским контролем способствовала аграрной, промышленной и потребительской революциям в Европе.

Меркантилизм является рамкой политики: государство стимулирует экспорт, ограничивает импорт и приобретает колонии для обеспечения сырьем и покупки готовых товаров. Обратите внимание на направление причинности, которое утверждает CED — именно глобальная сеть питала европейские трансформации, поэтому ответы, ограниченные внутренним развитием Европы, неполны.

3.5

The Dutch Golden Age · ⁨Голландская золотая эпоха⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

3.5 The Dutch Golden Age

Learning Objective Unit 3.D: Explain the factors that contributed to the development of the Dutch Republic.

KC-2.1.II.B The Dutch Republic, established by a Protestant revolt against the Habsburg monarchy, developed an oligarchy of urban gentry and rural landholders to promote trade and protect traditional rights.

Русский

3.5 Голландский золотой век

Цель обучения Модуля 3.D: Объяснить факторы, способствовавшие развитию Голландской республики.

KC-2.1.II.B Голландская республика, основанная протестантским восстанием против династии Габсбургов, развила олигархию городской гентри и сельских землевладельцев для продвижения торговли и защиты традиционных прав.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The Dutch Republic 荷兰共和国, established by a Protestant revolt against the Habsburg monarchy, developed an oligarchy of urban gentry and rural landholders to promote trade and religious toleration.

The Dutch case matters because it is neither absolutism nor English constitutionalism - a third model, commercially dominant, that shows political form and economic success were not tied together in a single formula.

Русский

Голландская Республика, основанная протестантским восстанием против династии Габсбургов, разработала олигархию городского дворянства и сельских землевладельцев для продвижения торговли и веротерпимости.

Голландский случай важен, потому что он не является ни абсолютизмом, ни английским конституционализмом — это третья модель, доминирующая коммерчески, которая показывает, что политическая форма и экономический успех не были связаны единой формулой.

3.6

Balance of Power · ⁨Баланс сил⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

3.6 Balance of Power

Learning Objective Unit 3.E: Explain how European states attempted to establish and maintain a balance of power on the continent throughout the period from 1648 to 1815.

KC-1.5.II The competitive state system led to new patterns of diplomacy and new forms of warfare.
- KC-1.5.II.A Following the Peace of Westphalia, religion declined in importance as a cause for warfare among European states; the concept of the balance of power played an important role in structuring diplomatic and military objectives.
KC-2.1.I.D The inability of the Polish monarchy to consolidate its authority over the nobility led to Poland’s partition by Prussia, Russia, and Austria, and its disappearance from the map of Europe.
KC-2.1.III After 1648, dynastic and state interests, along with Europe’s expanding colonial empires, influenced the diplomacy of European states and frequently led to war.
- KC-2.1.III.B After the Austrian defeat of the Turks in 1683 at the Battle of Vienna, the Ottomans ceased their westward expansion.
- KC-2.1.III.C Louis XIV’s nearly continuous wars, pursuing both dynastic and state interests, provoked a coalition of European powers opposing him. HISTORICAL DEVELOPMENTS

Learning Objective Unit 3.F: Explain how advances in technology contributed to a developing balance of power on the continent throughout the period from 1648 to 1815.

KC-1.5.II.B Advances in military technology led to new forms of warfare, including greater reliance on infantry, firearms, mobile cannon, and more elaborate fortifications, all financed by heavier taxation and requiring a larger bureaucracy. New military techniques and institutions (i.e., the military revolution) tipped the balance of power toward states able to marshal sufficient resources for the new military environment.

Illustrative examples:

Louis XIV’s nearly continuous wars:
- Dutch War
- Nine Years’ War
- War of the Spanish Succession
States that benefited from the military revolution:
- Spain under the Habsburgs §Bullet Sweden under Gustavus Adolphus §Bullet France

Русский

3.6 Баланс сил

Цель обучения Модуля 3.E: Объяснить, как европейские государства пытались установить и поддерживать баланс сил на континенте в период с 1648 по 1815 год.

KC-1.5.II Конкурентная система государств привела к новым моделям дипломатии и новым формам ведения войны.
- KC-1.5.II.A После Вестфальского мира религия утратила значение как причина войн между европейскими государствами; концепция баланса сил сыграла важную роль в формировании дипломатических и военных целей.
KC-2.1.I.D Неспособность польской монархии укрепить свою власть над дворянством привела к разделу Польши Пруссией, Россией и Австрией и исчезновению её с карты Европы.
KC-2.1.III После 1648 года династические и государственные интересы, наряду с расширяющимися колониальными империями Европы, влияли на дипломатию европейских государств и часто приводили к войнам.
- KC-2.1.III.B После австрийской победы над турками в ⟨1683⟩ при битве за Вену османы прекратили свое западное расширение.
- KC-2.1.III.C Почти непрерывные войны Людовика XIV, преследующие как династические, так и государственные интересы, спровоцировали коалицию европейских держав против него. ИСТОРИЧЕСКИЕ РАЗВИТИЯ

Цель обучения Модуля 3.F: Объяснить, как технологические достижения способствовали формированию развивающегося баланса сил на континенте в период с 1648 по 1815 год.

KC-1.5.II.B Достижения военной техники привели к новым формам войны, включая большую зависимость от пехоты, огнестрельного оружия, мобильных орудий и более сложных укреплений, все это финансировалось за счет повышения налогов и требовало расширения бюрократии. Новые военные тактики и институты (т.е. военная революция) сместили баланс сил в пользу государств, способных мобилизовать достаточные ресурсы для новой военной среды.

Иллюстративные примеры:

Почти непрерывные войны Людовика XIV:
- Голландская война
- Война Девяти лет
- Война за испанское наследство
Государства, извлекшие выгоду из военной революции:
- Испания при Габсбургах §Bullet Швеция при Густаве Адольфе §Bullet Франция

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The competitive state system 竞争性国家体系 led to new patterns of diplomacy and new forms of warfare. After 1648, dynastic and state interests, along with expanding colonial empires, drove European diplomacy.

Two specifics are examinable. Advances in military technology produced new forms of warfare - greater reliance on infantry, firearms, and mobile cannon, and larger standing armies that only a centralising state could pay for. And the inability of the Polish monarchy to consolidate authority over its nobility led to Poland's partition 波兰被瓜分 by Prussia, Russia, and Austria - the clearest demonstration in the course that failure to centralise had a price.

Русский

Сравнение всего раздела в одном кадре — и собственная задача мышления CED состоит в том, чтобы сравнить их — Обе модели сохраняли аристократию на своих местах; они расходились во мнениях о том, где находится суверенитет

Конкурентная система государств привела к новым моделям дипломатии и новым формам войны. После 1648 года династические и государственные интересы, наряду с расширяющимися колониальными империями, определяли европейскую дипломатию.

Два конкретных аспекта являются предметом экзамена. Развитие военной технологии породило новые формы войны — большую опору на пехоту, огнестрельное оружие и мобильную артиллерию, а также содержание более крупных постоянных армий, которые могла финансировать лишь централизованная государственная власть. А неспособность польской монархии консолидировать власть над дворянством привела к разделу Польши Пруссией, Россией и Австрией — наиболее очевидной демонстрации в курсе того, что отсутствие централизации имеет свою цену.

Система поощряла консолидацию — Польша тому доказательство, а не отдельная тема

3.7

Absolutist Approaches to Power · ⁨Абсолютистские подходы к власти⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

3.7 Absolutist Approaches to Power

Learning Objective Unit 3.G: Explain how absolutist forms of rule affected social and political development from 1648 to 1815.

KC-2.1.I.A Absolute monarchies limited the nobility’s participation in governance but preserved the aristocracy’s social position and legal privileges.
KC-2.1.I.B Louis XIV and his finance minister, Jean-Baptiste Colbert, extended the administrative, financial, military, and religious control of the central state over the French population.
KC-2.1.I.E Peter the Great “westernized” the Russian state and society, transforming political, religious, and cultural institutions; Catherine the Great continued this process.

Illustrative examples:

Absolute monarchs:
- James I of England
- Peter the Great of Russia
- Philip II, III, and IV of Spain
Extended power of the state: §Bullet Intendants §Bullet Modernized, state-controlled military Russian westernization: §Bullet Russian Academy of Sciences §Bullet Education §Bullet Western fashion §Bullet Expanded military

Русский

3.7 Абсолютистские подходы к власти

Цель обучения Модуль 3.G: Объяснить, как абсолютистские формы правления повлияли на социальное и политическое развитие с 1648 по 1815 год.

KC-2.1.I.A Абсолютные монархии ограничивали участие дворянства в управлении, но сохраняли социальный статус аристократии и ее правовые привилегии.
KC-2.1.I.B Людовик XIV и его министр финансов Жан-Батист Кольбер расширили административный, финансовый, военный и религиозный контроль центрального государства над французским населением.
KC-2.1.I.E Петр I «западничал» российское государство и общество, преобразуя политические, религиозные и культурные институты; Екатерина Великая продолжила этот процесс.

Иллюстративные примеры:

Абсолютные монархи:
- Яков I Английский
- Петр I Русский
- Филипп II, III и IV Испанские
Расширение государственной власти: §Bullet Интенданты §Bullet Модернизированная, контролируемая государством армия Западничество России: §Bullet Российская академия наук §Bullet Образование §Bullet Западная мода §Bullet Расширение армии

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Absolute monarchies limited the nobility's participation in governance but preserved the aristocracy's social position and legal privileges. That trade is the single most useful sentence in the unit: absolutism bought political obedience by leaving social hierarchy untouched.

The CED's named cases:

Louis XIV 路易十四 and his finance minister Jean-Baptiste Colbert 柯尔贝尔 extended administrative, financial, military, and religious control over the French state.
Peter the Great 彼得大帝 "westernised" the Russian state and society, transforming political, religious, and cultural institutions; Catherine the Great 叶卡捷琳娜大帝 continued that programme.

Русский

Абсолютные монархии ограничивали участие дворянства в управлении, но сохраняли социальный статус и правовые привилегии аристократии. Эта компромиссная схема — самое важное предложение для запоминания в этом разделе: абсолютизм обеспечивал политическое повиновение, не затрагивая социальной иерархии.

Названные примеры из CED (Curriculum and Examination Design):

Людовик XIV и его министр финансов Жан-Батист Кольбер расширили административный, финансовый, военный и религиозный контроль над французским государством.
Петр I «западничал» российское государство и общество, трансформируя политические, религиозные и культурные институты; Екатерина II продолжила эту программу.

Абсолютизм был сделкой, а не поражением: уступлена власть, сохранен статус

Зеркальная галерея в Версале — абсолютизм как архитектура

Explore · ⁨Исследовать⁩

Sort what absolutism took from what it left alone · ⁨Сгруппировать, что абсолютизм забрал, а что оставил без изменений⁩

Absolute monarchs limited the nobility's share in governing and preserved its social position — which is why it held. · ⁨Абсолютные монархи ограничили долю аристократии в управлении, сохранив ее социальный статус — вот почему он сохранялся.⁩

3.8

Comparison in the Age of Absolutism · ⁨Сравнение в эпоху абсолютизма⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

3.8 Comparison in the Age of Absolutism and Constitutionalism

Learning Objective Unit 3.H: Compare the different forms of political power that developed in Europe from 1648 to 1815.

KC-1.5 The struggle for sovereignty within and among states resulted in varying degrees of political centralization.
- KC-1.5.I The new concept of the sovereign state and secular systems of law played a central role in the creation of new political institutions.
- KC-1.5.III The competition for power between monarchs and corporate and minority language groups produced different distributions of governmental authority in European states.
- KC-1.5.III.B Monarchies seeking enhanced power faced challenges from nobles who wished to retain traditional forms of shared governance and regional autonomy.
- KC-1.5.III.C Within states, minority local and regional identities based on language and culture led to resistance against the dominant national group.
KC-2.1 Different models of political sovereignty affected the relationship among states and between states and individuals.
- KC-2.1.I In much of Europe, absolute monarchy was established over the course of the 17th and 18th centuries.
- KC-2.1.II Challenges to absolutism resulted in alternative political systems.
KC-2.2 The expansion of European commerce accelerated the growth of a worldwide economic network.
- KC-2.2.I Early modern Europe developed a market economy that provided the foundation for its global role.
- KC-2.2.II The European-dominated worldwide economic network contributed to the agricultural, industrial, and consumer revolutions in Europe.

Русский

3.8 Сравнение эпохи абсолютизма и конституционализма

Цель обучения Модуль 3.H: Сравнить различные формы политической власти, сложившиеся в Европе с 1648 по 1815 год.

KC-1.5 Борьба за суверенитет внутри государств и между ними приводила к различным степеням политической централизации.
- KC-1.5.I Новая концепция суверенного государства и светских систем права сыграла центральную роль в создании новых политических институтов.
- KC-1.5.III Борьба за власть между монархами и корпоративными группами меньшинств и группами, говорящими на других языках, привела к различным распределениям правительственной власти в европейских государствах.
- KC-1.5.III.B Монархии, стремившиеся усилить свою власть, сталкивались с вызовами со стороны дворянства, желавшего сохранить традиционные формы совместного управления и региональную автономию.
- KC-1.5.III.C Внутри государств меньшие местные и региональные идентичности, основанные на языке и культуре, вели к сопротивлению доминирующей национальной группе.
KC-2.1 Различные модели политического суверенитета влияли на отношения между государствами, а также между государствами и отдельными лицами.
- KC-2.1.I Во многих частях Европы в течение 17 и 18 веков устанавливалась абсолютная монархия.
- KC-2.1.II Вызовы абсолютизму привели к появлению альтернативных политических систем.
KC-2.2 Расширение европейской торговли ускорило рост всемирной экономической сети.
- KC-2.2.I Современная Европа разработала рыночную экономику, которая обеспечила основу для своей глобальной роли.
- KC-2.2.II Всемирная экономическая сеть под европейским доминированием способствовала сельскохозяйственной, промышленной и потребительской революциям в Европе.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The unit's reasoning skill is comparison - the CED's own task is to compare the different forms of political power that developed from 1648 to 1815.

Worked example (a real AP exam question). AP European History short-answer questions here ask, for example, to "Explain one difference between absolutist and constitutionalist forms of government in the period 1648 to 1815." A full-mark answer states the difference in terms that apply to both: "They differed in where sovereignty was located. In absolutist France, Louis XIV concentrated administrative, financial, and military authority in the crown and excluded the nobility from governance. In constitutionalist England, the outcome of the Civil War and the Glorious Revolution located sovereignty in the crown together with Parliament, so that taxation and law required the consent of the propertied elite represented there." Notice the structure: one axis of comparison, then each case measured on it.

Русский

Ключевой навык раздела — сравнение: именно это требует от вас CED, чтобы сравнить различные формы политической власти, сложившиеся с 1648 по 1815 год.

Проработанный пример (реальный вопрос экзамена AP). В коротких ответах по истории Европы AP часто просят «Объясните одно различие между абсолютистскими и конституционными формами правления в период с 1648 по 1815 год.» Полный ответ указывает различие через критерии, применимые к обоим случаям: «Они отличались местонахождением суверенитета. Во Франции при Людовике XIV административная, финансовая и военная власть были сосредоточены в короне, исключив дворянство от участия в управлении. В конституционной Англии результаты Гражданской войны и Славной революции разместили суверенитет в короне совместно с парламентом, так что налоги и законы требовали согласия имущественной элиты, представленной там.» Обратите внимание на структуру: одна ось сравнения, затем каждый случай оценивается по ней.

3.8

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

English

The English Civil War was a conflict among elites about their roles. Do not turn 1688 into democracy.
Absolutism limited political participation but preserved social privilege. That trade answers many questions.
Keep a third model ready - the Dutch Republic. It breaks the simple two-way comparison and shows examiners you know the period.
Poland's partition is the cost of failing to centralise. It is the counter-example the other cases need.
The economic topics are a chain: agriculture, freed labour, cottage industry, finance. Name several links, not one.
For comparison questions, choose one axis and measure both cases on it. Two separate descriptions are not a comparison.

Русский

Английская гражданская война была конфликтом между элитами о их ролях. Не превращайте события 1688 года в демократию.
Абсолютизм ограничивал политическое участие, но сохранял социальные привилегии. Этот компромисс объясняет ответы на многие вопросы.
Имейте готовый третий вариант — Голландскую республику. Он нарушает простое двухстороннее сравнение и показывает экзаменаторам ваше знание периода.
Раздел Польши — это цена за неудачу в централизации. Это контрпример, необходимый для анализа других случаев.
Экономические темы образуют цепочку: сельское хозяйство, освобожденный труд, домашняя промышленность, финансы. Называйте несколько звеньев, а не одно.
Для вопросов на сравнение выбирайте одну ось и оценивайте оба случая по ней. Два отдельных описания не являются сравнением.

Interactive lessons on this topic · ⁨Интерактивные уроки по этой теме⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨Пройдите его шаг за шагом с упражнениями мгновенной проверки.⁩

Past Papers · ⁨Архив экзаменационных работ⁩

Absolutism and Constitutionalism · ⁨Абсолютизм и конституционализм⁩

Contextualizing State Building · ⁨Контекстуализация государственного строительства⁩

3.1 Contextualizing State Building

3.1 Контекстуализация государственного строительства

The English Civil War and the Glorious Revolution · ⁨Английская гражданская война и Славная революция⁩

3.2 The English Civil War and the Glorious Revolution

3.2 Английская гражданская война и Славная революция

Continuities and Changes to Economic Practice · ⁨Непрерывность и изменения в экономической практике⁩

3.3 Continuities and Changes to Economic Practice and Development

3.3 Сохранение и изменения в экономической деятельности и развитии

Build Britain's market economy from the ground up · ⁨Построить рыночную экономику Британии с нуля⁩

Economic Development and Mercantilism · ⁨Экономическое развитие и меркантилизм⁩

3.4 Economic Development and Mercantilism

3.4 Экономическое развитие и меркантилизм

The Dutch Golden Age · ⁨Голландская золотая эпоха⁩

3.5 The Dutch Golden Age

3.5 Голландский золотой век

Balance of Power · ⁨Баланс сил⁩

3.6 Balance of Power

3.6 Баланс сил

Absolutist Approaches to Power · ⁨Абсолютистские подходы к власти⁩

3.7 Absolutist Approaches to Power

3.7 Абсолютистские подходы к власти

Sort what absolutism took from what it left alone · ⁨Сгруппировать, что абсолютизм забрал, а что оставил без изменений⁩

Comparison in the Age of Absolutism · ⁨Сравнение в эпоху абсолютизма⁩

3.8 Comparison in the Age of Absolutism and Constitutionalism

3.8 Сравнение эпохи абсолютизма и конституционализма

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

Interactive lessons on this topic · ⁨Интерактивные уроки по этой теме⁩

More topics in AP European History · ⁨AP Історія Європи⁩ · ⁨Больше тем в AP European History · ⁨AP Історія Європи⁩⁩

Log in or create account · ⁨Войти или создать аккаунт⁩

Your subject · ⁨Ваш предмет⁩

All sections · ⁨Все разделы⁩

Feedback & help · ⁨Обратная связь и помощь⁩