Contextualizing Renaissance and Discovery · ⁨Contextualizando o Renascimento e a Descoberta⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.1 Contextualizing Renaissance and Discovery

Learning Objective Unit 1.A: Explain the context in which the Renaissance and Age of Discovery developed.

KC-1.1 The rediscovery of works from ancient Greece and Rome and observation of the natural world changed many Europeans’ view of their world.
- KC-1.1.I A revival of classical texts led to new methods of scholarship and new values in both society and religion.
- KC-1.1.III The visual arts incorporated the new ideas of the Renaissance and were used to promote personal, political, and religious goals.
KC-1.3 Europeans explored and settled overseas territories, encountering and interacting with indigenous populations.
- KC-1.3.I European nations were driven by commercial and religious motives to explore overseas territories and establish colonies.
KC-1.4 European society and the experiences of everyday life were increasingly shaped by commercial and agricultural capitalism, notwithstanding the continued existence of medieval social and economic structures.
- KC-1.4.I Economic change produced new social patterns, while traditions of hierarchy and status continued.
- KC-1.4.II Most Europeans derived their livelihood from agriculture and oriented their lives around the seasons, the village, or the manor, although economic changes began to alter rural production and power.
KC-1.5 The struggle for sovereignty within and among states resulted in varying degrees of political centralization.
- KC-1.5.I The new concept of the sovereign state and secular systems of law played a central role in the creation of new political institutions.

Português

1.1 Contextualizando Renascimento e Descobertas

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.A: Explicar o contexto em que o Renascimento e a Era das Descobertas se desenvolveram.

KC-1.1 A redescoberta de obras da Grécia e Roma antigas e a observação do mundo natural mudaram a visão de muitos europeus sobre seu mundo.
- KC-1.1.I Um renascimento de textos clássicos levou a novos métodos acadêmicos e novos valores tanto na sociedade quanto na religião.
- KC-1.1.III As artes visuais incorporaram as novas ideias do Renascimento e foram usadas para promover objetivos pessoais, políticos e religiosos.
KC-1.3 Europeus exploraram e estabeleceram colônias em territórios ultramarinos, encontrando e interagindo com populações indígenas.
- KC-1.3.I Nações europeias foram impelidas por motivações comerciais e religiosas a explorar territórios ultramarinos e estabelecer colônias.
KC-1.4 A sociedade europeia e as experiências da vida cotidiana foram cada vez mais moldadas pelo capitalismo comercial e agrícola, apesar da continuidade de estruturas sociais e econômicas medievais.
- KC-1.4.I A mudança econômica produziu novos padrões sociais, enquanto tradições de hierarquia e status continuaram.
- KC-1.4.II A maioria dos europeus extraía seu sustento da agricultura e orientava suas vidas em torno das estações, da aldeia ou do feudo, embora mudanças econômicas tenham começado a alterar a produção rural e o poder.
KC-1.5 A luta pela soberania dentro e entre estados resultou em diversos graus de centralização política.
- KC-1.5.I O novo conceito de estado soberano e sistemas laicos de lei desempenharam um papel central na criação de novas instituições políticas.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Unit 1 covers roughly 1450 to 1648, and four changes run through it at once. The CED states them as the unit's key concepts, and almost every question draws on at least two:

The rediscovery of classical works 古典著作 from ancient Greece and Rome, and observation of the natural world, changed how many Europeans saw their world.
Europeans explored and settled overseas territories, encountering and interacting with Indigenous populations 原住民.
European society and everyday life were increasingly shaped by commercial and agricultural capitalism 商业与农业资本主义, though older traditions persisted alongside it.
The struggle for sovereignty 主权 within and among states produced varying degrees of political centralisation.

That last phrase - varying degrees - is a standing instruction for the whole course. European History rewards answers that say how far a change went in one place compared with another.

Português

A Unidade 1 cobre aproximadamente 1450 a 1648, e quatro transformações ocorrem simultaneamente. O CED (Curriculum and Exam Description) as apresenta como conceitos-chave da unidade, e quase todas as questões exigem pelo menos dois deles:

A redescoberta de obras clássicas 古典著作 da antiga Grécia e Roma, e a observação do mundo natural, alteraram a visão que muitos europeus tinham de seu mundo.
Os europeus exploraram e estabeleceram territórios ultramarinos, encontrando-se e interagindo com as populações indígenas 原住民.
A sociedade e a vida cotidiana europeias foram cada vez mais moldadas pelo capitalismo comercial e agrícola 商业与农业资本主义, embora tradições antigas persistissem ao lado dele.
A luta pela soberania 主权 dentro e entre estados produziu graus variáveis de centralização política.

Essa última frase - graus variáveis - é uma instrução permanente para todo o curso. História Europeia recompensa respostas que explicam até onde uma mudança chegou em um lugar comparado a outro.

1.2

Italian Renaissance · ⁨Renascimento Italiano⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.2 Italian Renaissance

Thematic Focus (CID): Cultural and Intellectual Developments — The creation and transmission of knowledge, including the relationship between traditional sources of authority and the development of differing world views, had significant political, intellectual, economic, cultural, and social effects on European and world societies.

Learning Objective Unit 1.B: Explain how the revival of classical texts contributed to the development of the Renaissance in Italy.

KC-1.1.I.A Italian Renaissance humanists, including Petrarch, promoted a revival in classical literature and created new philological approaches to ancient texts. Some Renaissance humanists furthered the values of secularism and individualism.

Learning Objective Unit 1.C: Explain the political, intellectual, and cultural effects of the Italian Renaissance.

KC-1.1.I.B Humanist revival of Greek and Roman texts, spread by the printing press, challenged the institutional power of universities and the Catholic Church. This shifted education away from a primary focus on theological writings toward classical texts and new methods of scientific inquiry.
KC-1.1.I.C Admiration for Greek and Roman political institutions supported a revival of civic humanist culture in the Italian city-states and produced secular models for individual and political behavior.
KC-1.1.III.A In the Italian Renaissance, rulers and popes concerned with enhancing their prestige commissioned paintings and architectural works based on classical styles, the developing “naturalism” in the artistic world, and often the newly invented technique of geometric perspective.

Illustrative examples:

Italian Renaissance humanists:
- Petrarch (pre-1450)
- Lorenzo Valla
- Marsilio Ficino
- Pico della Mirandola
Individuals promoting secular models for individual and political behavior:
- Niccolò Machiavelli
- Baldassare Castiglione
- Francesco Guicciardini
Individuals promoting a revival of Greek and Roman texts:
- Leonardo Bruni
- Leon Battista Alberti
- Niccolò Machiavelli
Painters and architects:
- Michelangelo
- Donatello
- Raphael
- Andrea Palladio
- Leon Battista Alberti
- Filippo Brunelleschi

Português

1.2 Renascimento Italiano

Foco Temático (CID): Desenvolvimentos Culturais e Intelectuais — A criação e transmissão de conhecimento, incluindo a relação entre fontes tradicionais de autoridade e o desenvolvimento de diferentes visões de mundo, teve efeitos políticos, intelectuais, econômicos, culturais e sociais significativos nas sociedades europeias e mundiais.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.B: Explicar como o renascimento de textos clássicos contribuiu para o desenvolvimento do Renascimento na Itália.

KC-1.1.I.A Humanistas italianos do Renascimento, incluindo Petrarca, promoveram um renascimento na literatura clássica e criaram novas abordagens filológicas para textos antigos. Alguns humanistas do Renascimento incentivaram ainda mais os valores do secularismo e do individualismo.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.C: Explicar os efeitos políticos, intelectuais e culturais do Renascimento Italiano.

KC-1.1.I.B O renascimento humanista de textos gregos e romanos,扩散ado pela imprensa, desafiou o poder institucional das universidades e da Igreja Católica. Isso deslocou a educação de um foco primário em escritos teológicos em direção a textos clássicos e novos métodos de investigação científica.
KC-1.1.I.C A admiração pelas instituições políticas gregas e romanas apoiou um renascimento da cultura humanista cívica nas cidades-estado italianas e produziu modelos seculares para comportamento individual e político.
KC-1.1.III.A No Renascimento Italiano, governantes e papas preocupados em aumentar seu prestígio encomendaram pinturas e obras arquitetônicas baseadas em estilos clássicos, no “naturalismo” emergente no mundo artístico e, muitas vezes, na técnica recém-inventada de perspectiva geométrica.

Exemplos ilustrativos:

Humanistas do Renascimento Italiano:
- Petrarca (pré-1450)
- Lorenzo Valla
- Marsilio Ficino
- Pico della Mirandola
Indivíduos promovendo modelos seculares para comportamento individual e político:
- Niccolò Machiavelli
- Baldassare Castiglione
- Francesco Guicciardini
Indivíduos promovendo um renascimento dos textos gregos e romanos:
- Leonardo Bruni
- Leon Battista Alberti
- Niccolò Machiavelli
Pintores e arquitetos:
- Michelangelo
- Donatello
- Raphael
- Andrea Palladio
- Leon Battista Alberti
- Filippo Brunelleschi

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Italian Renaissance humanists 人文主义者, including Petrarch 彼特拉克, promoted a revival of classical literature and created new philological 语文学 approaches to ancient texts - reading them critically, in their original languages, as historical documents.

That revival had three effects the CED names separately:

Spread by the printing press 印刷机, the humanist recovery of Greek and Roman texts challenged the institutional power of universities and the Catholic Church.
Admiration for Greek and Roman political institutions supported a revival of civic humanism 公民人文主义 in the Italian city-states, producing new works of political thought.
Rulers and popes concerned with enhancing their prestige 提升声望 commissioned paintings and architecture on classical models.

The third point is the one students underuse. Renaissance art is examinable as political evidence: patronage was a claim to legitimacy, not only a taste in pictures.

Português

Humanistas do Renascimento italiano 人文主义者, incluindo Petrarca 彼特拉克, promoveram o revival da literatura clássica e criaram novas abordagens filológicas 语文学 para textos antigos - lendo-os criticamente, em suas línguas originais, como documentos históricos.

Esse revival teve três efeitos que o CED nomeia separadamente:

Disseminado pela impressão a papel 印刷机, a recuperação humanista de textos gregos e romanos desafiou o poder institucional das universidades e da Igreja Católica.
A admiração pelas instituições políticas gregas e romanas apoiou o revival do humanismo cívico 公民人文主义 nos Estados-cidade italianos, produzindo novas obras de pensamento político.
Reis e papas preocupados com a elevação de sua prestígio 提升声望 encomendaram pinturas e arquitetura baseadas em modelos clássicos.

O terceiro ponto é aquele que os alunos usam menos. A arte renascentista é cobrada em provas como evidência política: o mecenato era uma reivindicação de legitimidade, não apenas um gosto por quadros.

1.3

Northern Renaissance · ⁨Renascimento do Norte⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.3 Northern Renaissance

Thematic Focus (CID): Cultural and Intellectual Developments — The creation and transmission of knowledge, including the relationship between traditional sources of authority and the development of differing world views, had significant political, intellectual, economic, cultural, and social effects on European and world societies.

Learning Objective Unit 1.D: Explain how Renaissance ideas were developed, maintained, and changed as the Renaissance spread to northern Europe.

KC-1.1.III.B The Northern Renaissance retained a more religious focus, which resulted in more human-centered naturalism that considered individuals and everyday life appropriate objects of artistic representation.
KC-1.2.I.A Christian humanism, embodied in the writings of Erasmus, employed Renaissance learning in the service of religious reform.

Illustrative examples:

Artists who employed naturalism:
- Pieter Bruegel the Elder
- Rembrandt

Português

1.3 Renascimento do Norte

Foco Temático (CID): Desenvolvimentos Culturais e Intelectuais — A criação e transmissão de conhecimento, incluindo a relação entre fontes tradicionais de autoridade e o desenvolvimento de diferentes visões de mundo, teve efeitos políticos, intelectuais, econômicos, culturais e sociais significativos nas sociedades europeias e mundiais.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.D: Explicar como as ideias do Renascimento foram desenvolvidas, mantidas e alteradas à medida que o Renascimento se espalhava para o norte da Europa.

KC-1.1.III.B O Renascimento do Norte manteve um foco mais religioso, o que resultou em um naturalismo mais centrado no ser humano, considerando indivíduos e a vida cotidiana como objetos apropriados de representação artística.
KC-1.2.I.A O humanismo cristão, embodied nos escritos de Erasmus, empregou o aprendizado do Renascimento a serviço da reforma religiosa.

Exemplos ilustrativos:

Artistas que empregaram o naturalismo:
- Pieter Bruegel, o Velho
- Rembrandt

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

As Renaissance ideas moved north, they changed. The Northern Renaissance retained a more religious focus, producing a human-centred naturalism 以人为中心的自然主义 that considered individuals and everyday life as proper subjects for art.

Intellectually, the key development is Christian humanism 基督教人文主义, embodied in the writings of Erasmus 伊拉斯谟, which put Renaissance learning at the service of religious reform 宗教改革. Holding that link makes Unit 2 far easier: the Reformation did not arrive from nowhere.

Português

À medida que as ideias renascentistas se moviam para o norte, elas mudavam. O Renascimento do Norte manteve um foco mais religioso, produzindo um naturalismo centrado no homem 以人为中心的自然主义 que considerava indivíduos e a vida cotidiana como assuntos adequados para a arte.

Intelectualmente, o desenvolvimento chave é o humanismo cristão 基督教人文主义, encarnado nos escritos de Erasmismo 伊拉斯谟, que colocava o aprendizado renascentista a serviço da reforma religiosa 宗教改革. Manter esse vínculo torna a Unidade 2 muito mais fácil: a Reforma não chegou de lugar nenhum.

1.4

Printing · ⁨Impressão⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.4 Printing

Thematic Focus (TSI): Technological and Scientific Innovation — Scientific and technological innovations have increased efficiency, improved daily life, and shaped human development and interactions, having both intended and unintended consequences.

Learning Objective Unit 1.E: Explain the influence of the printing press on cultural and intellectual developments in modern European history.

KC-1.1.II The invention of printing promoted the dissemination of new ideas.
- KC-1.1.II.A The invention of the printing press in the 1450s helped spread the Renaissance beyond Italy and encouraged the growth of vernacular literature, which would eventually contribute to the development of national cultures.

Português

1.4 Impressão

Foco Temático (TSI): Inovação Tecnológica e Científica — Inovações científicas e tecnológicas aumentaram a eficiência, melhoraram a vida diária e moldaram o desenvolvimento e as interações humanas, tendo consequências intencionais e não intencionais.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.E: Explicar a influência da prensa de impressão nos desenvolvimentos culturais e intelectuais na história moderna europeia.

KC-1.1.II A invenção da impressão promoveu a disseminação de novas ideias.
- KC-1.1.II.A A invenção da prensa de impressão na década de 1450 ajudou a espalhar o Renascimento além da Itália e incentivou o crescimento da literatura vernacular, que eventualmente contribuiria para o desenvolvimento de culturas nacionais.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

The CED gives printing a topic of its own for a reason: the invention of printing promoted the dissemination of new ideas.

Printing is best understood as an amplifier rather than a cause. It did not create humanism, religious dissent, or political argument - but it changed their speed, reach, and cost, which is what allowed ideas to escape the control of the institutions that had previously governed which texts circulated.

Português

O CED dá à impressão um tópico próprio por um motivo: a invenção da impressão promoveu a disseminação de novas ideias.

A impressão é melhor entendida como um amplificador do que como uma causa. Ela não criou o humanismo, a dissidência religiosa ou a discussão política – mas mudou sua velocidade, alcance e custo, o que permitiu que as ideias escapassem do controle das instituições que anteriormente governavam quais textos circulavam.

A impressão multiplicou as ideias em vez de as fornecer - nenhum fator funciona sozinho

Uma prensa manual de madeira do design de Gutenberg - a máquina por trás do amplificador

O estojo de tipos de um compostor - as peças reutilizáveis que tornaram as cópias idênticas económicas

1.5

New Monarchies · ⁨Novas Monarquias⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.5 New Monarchies

Thematic Focus (SOP): States and Other Institutions of Power — European states and nations developed governmental and civil institutions from 1450 to the present to organize society and consolidate political power, with a variety of social, cultural, and economic effects.

Learning Objective Unit 1.F: Explain the causes and effects of the development of political institutions from 1450 to 1648.

KC-1.2.II.A Monarchs and princes, including the English rulers Henry VIII and Elizabeth I, initiated religious reform from the top down in an effort to exercise greater control over religious life and morality.
KC-1.5.I.A New monarchies laid the foundation for the centralized modern state by establishing monopolies on tax collection, employing military force, dispensing justice, and gaining the right to determine the religion of their subjects.
KC-1.5.I.C Across Europe, commercial and professional groups gained in power and played a greater role in political affairs.
KC-1.5.I.D Continued political fragmentation in Renaissance Italy provided a background for the development of new concepts of the secular state.

Illustrative examples:

State actions to control religion and morality:
- Spanish Inquisition
- Concordat of Bologna
- Book of Common Prayer
- Peace of Augsburg
Monarchical control:
- Ferdinand and Isabella of Spain consolidating control of the military
- Star Chamber
- Concordat of Bologna
- Peace of Augsburg
- Edict of Nantes
Commercial and professional groups that gained in power:
- Merchants and financiers in Renaissance Italy and northern Europe
- Nobles of the robe in France
Secular political theorists:
- Jean Bodin
- Hugo Grotius
- Niccolò Machiavelli

Português

1.5 Novas Monarquias

Foco Temático (SOP): Estados e Outras Instituições de Poder — Estados e nações europeus desenvolveram instituições governamentais e civis de 1450 até o presente para organizar a sociedade e consolidar o poder político, com uma variedade de efeitos sociais, culturais e econômicos.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 1.F: Explicar as causas e os efeitos do desenvolvimento das instituições políticas de 1450 a 1648.

KC-1.2.II.A Monarcas e príncipes, incluindo os governantes ingleses Henrique VIII e Elizabeth I, iniciaram a reforma religiosa de cima para baixo, com o objetivo de exercer maior controle sobre a vida religiosa e a moralidade.
KC-1.5.I.A As novas monarquias lançaram as bases do Estado moderno centralizado ao estabelecer monopólios na arrecadação de impostos, empregar força militar, administrar a justiça e obter o direito de determinar a religião de seus súditos.
KC-1.5.I.C Em toda a Europa, grupos comerciais e profissionais ganharam poder e desempenharam um papel mais significativo nos assuntos políticos.
KC-1.5.I.D A fragmentação política continuada na Itália renascentista forneceu o cenário para o desenvolvimento de novos conceitos de Estado secular.

Exemplos ilustrativos:

Ações estatais para controlar a religião e a moralidade:
- Inquisição Espanhola
- Concordata de Bolonha
- Livro de Oração Comum
- Paz de Augsburgo
Controle monárquico:
- Fernando e Isabel da Espanha consolidando o controle militar
- Câmara Estrelada
- Concordata de Bolonha
- Paz de Augsburgo
- Édito de Nantes
Grupos comerciais e profissionais que ganharam poder:
- Mercadores e financistas na Itália renascentista e no norte da Europa
- Nobreza togada na França
Teóricos políticos seculares:
- Jean Bodin
- Hugo Grotius
- Niccolò Machiavelli

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

The new monarchies 新君主国 laid the foundation for the centralised modern state by:

establishing monopolies on tax collection 征税垄断权;
employing military force 军事力量 under royal control;
and taking increasing control of law and administration.

Two counterweights are also examinable. Commercial and professional groups gained power across Europe and played a greater role in political affairs. And continued political fragmentation in Renaissance Italy provided the background for new concepts of the secular state 世俗国家 - the theory came from the place where centralisation had failed, not succeeded.

Some monarchs, including Henry VIII and Elizabeth I, also initiated religious reform from the top down to strengthen royal control - a point that belongs to both this unit and the next.

Português

As novas monarquias 新君主国 lançaram as bases para o estado moderno centralizado através de:

estabelecendo monopólios na arrecadação de impostos 征税垄断权;
empregando força militar 军事力量 sob controle real;
e assumindo crescente controle sobre direito e administração.

Dois contrapesos também são cobrados em provas. Grupos comerciais e profissionais ganharam poder em toda a Europa e desempenharam um papel maior nos assuntos políticos. E a continuada fragmentação política no Renascimento italiano forneceu o cenário para novos conceitos de estado secular 世俗国家 - a teoria veio do local onde a centralização havia falhado, não triunfado.

Alguns monarcas, incluindo Henrique VIII e Elisabete I, também iniciaram reformas religiosas de cima para baixo para fortalecer o controle real - um ponto que pertence tanto a esta unidade quanto à próxima.

O que torna uma monarquia 'nova': quatro instrumentos, cada um retirado a alguém específico

Explore · ⁨Explorar⁩

Classifique cada instrumento e diga quem perdeu com ele

Centralização é uma transferência. Nomeie quem perdeu o poder que a coroa ganhou e a alegação deixa de ser uma descrição.

Vocabulary · ⁨Vocabulário⁩ Train · ⁨Treinar⁩

English · ⁨Inglês⁩	Chinese · ⁨Chinês⁩	Pinyin
rediscovery of classical works/ˌriːdɪˈskʌvəri ɒv ˈklæsɪkl wɜːks/	古典著作	gǔ diǎn zhù zuò
Indigenous populations/ɪnˈdɪdʒənəs ˌpɒpjʊˈleɪʃnz/	原住民	yuán zhù mín
commercial and agricultural capitalism/kəˈmɜːʃl ænd ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˈkæpɪtəlɪzəm/	商业与农业资本主义	shāng yè yǔ nóng yè zī běn zhǔ yì
struggle for sovereignty/ˈstrʌɡl fɔː ˈsɒvərɪnti/	主权	zhǔ quán
Italian Renaissance humanists/ɪˈtælɪən rɪˈneɪsəns ˈhjuːmənɪsts/	人文主义者	rén wén zhǔ yì zhě
Petrarch/ˈpetrɑːk/	彼特拉克	bǐ tè lā kè
philological/ˌfɪləˈlɒdʒɪkl/	语文学	yǔ wén xué
printing press/ˈprɪntɪŋ pres/	印刷机	yìn shuā jī
civic humanism/ˈsɪvɪk ˈhjuːmənɪzəm/	公民人文主义	gōng mín rén wén zhǔ yì
enhancing their prestige/enˈhænsɪŋ ðeə preˈstiːʒ/	提升声望	tí shēng shēng wàng
human-centred naturalism/ˈhjuːmən ˈsentəd ˈnætʃərəlɪzəm/	以人为中心的自然主义	yǐ rén wéi zhōng xīn de zì rán zhǔ yì
Christian humanism/ˈkrɪstʃn ˈhjuːmənɪzəm/	基督教人文主义	jī dū jiào rén wén zhǔ yì
Erasmus/ɪˈræzməs/	伊拉斯谟	yī lā sī mó
religious reform/rɪˈlɪdʒəs rɪˈfɔːm/	宗教改革	zōng jiào gǎi gé
new monarchies/njuː ˈmɒnəkiz/	新君主国	xīn jūn zhǔ guó
monopolies on tax collection/məˈnɒpəliz ɒn tæks kəˈlekʃn/	征税垄断权	zhēng shuì lǒng duàn quán
employing military force/emˈplɔɪɪŋ ˈmɪlɪtəri fɔːs/	军事力量	jūn shì lì liàng
secular state/ˈsekjʊlə steɪt/	世俗国家	shì sú guó jiā

1.6

Technological Advances and the Age of Exploration · ⁨Avanços Tecnológicos e a Era das Explorações⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.6 Technological Advances and the Age of Exploration

Thematic Focus (TSI): Technological and Scientific Innovation — Scientific and technological innovations have increased efficiency, improved daily life, and shaped human development and interactions, having both intended and unintended consequences.

Learning Objective Unit 1.G: Explain the technological factors that facilitated European exploration and expansion from 1450 to 1648. THEMATIC FOCUS Interaction of Europe and the World INT Motivated by a variety of factors, Europe’s interaction with the world led to political, economic, social, and cultural exchanges that influenced both European and non-European societies. LEARNING OBJECTIVE

KC-1.3.II Advances in navigation, cartography, and military technology enabled Europeans to establish overseas colonies and empires. HISTORICAL DEVELOPMENTS

Learning Objective Unit 1.H: Explain the motivations for and effects of European exploration and expansion from 1450 to 1648.

KC-1.3.I.A European states sought direct access to gold, spices, and luxury goods to enhance personal wealth and state power.
KC-1.3.I.B The rise of mercantilism gave the state a new role in promoting commercial development and the acquisition of colonies overseas.
KC-1.3.I.C Christianity was a stimulus for exploration as governments and religious authorities sought to spread the faith, and for some it served as a justification for the subjugation of indigenous civilizations.

Illustrative examples:

Navigational technology:
- Compass
- Sternpost rudder
- Portolani
- Quadrant and astrolabe
- Lateen rig
Military technology:
- Guns and gunpowder
States seeking access to luxury goods:
- Spanish in the New World
- Portuguese in the Indian Ocean World
- Dutch in the East Indies/Asia
Mercantilist policies employed by the state:
- Jean-Baptiste Colbert
Religion and exploration:
- Jesuit activities

Português

1.6 Avanços Tecnológicos e a Era dos Descobrimentos

Foco Temático (TSI): Inovação Tecnológica e Científica — Inovações científicas e tecnológicas aumentaram a eficiência, melhoraram a vida diária e moldaram o desenvolvimento e as interações humanas, tendo consequências intencionais e não intencionais.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 1.G: Explicar os fatores tecnológicos que facilitaram a exploração e a expansão europeias de 1450 a 1648. FOCO TEMÁTICO Interação da Europa com o Mundo INT Motivada por uma variedade de fatores, a interação da Europa com o mundo levou a trocas políticas, econômicas, sociais e culturais que influenciaram tanto as sociedades europeias quanto as não europeias. OBJETIVO DE APRENDIZAGEM

KC-1.3.II Os avanços em navegação, cartografia e tecnologia militar permitiram aos europeus estabelecer colônias e impérios ultramarinos. DESENVOLVIMENTOS HISTÓRICOS

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 1.H: Explicar as motivações e os efeitos da exploração e da expansão europeias de 1450 a 1648.

KC-1.3.I.A Os Estados europeus buscavam acesso direto a ouro, especiarias e bens de luxo para aumentar a riqueza pessoal e o poder estatal.
KC-1.3.I.B O surgimento do mercantilismo conferiu ao Estado um novo papel na promoção do desenvolvimento comercial e da aquisição de colônias ultramarinas.
KC-1.3.I.C O cristianismo foi um estímulo para a exploração, pois governos e autoridades religiosas buscavam difundir a fé, e, para alguns, serviu como justificativa para a subjugação das civilizações indígenas.

Exemplos ilustrativos:

Tecnologia de navegação:
- Bússola
- Rudder popa (leme traseiro)
- Portolani
- Quadrante e astrolábio
- Vela latina
Tecnologia militar:
- Armas de fogo e pólvora
Estados buscando acesso a bens de luxo:
- Espanhóis no Novo Mundo
- Portugueses no Mundo do Oceano Índico
- Holandeses nas Índias Orientais/Ásia
Políticas mercantilistas empregadas pelo Estado:
- Jean-Baptiste Colbert
Religião e exploração:
- Atividades jesuítas

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Advances in navigation, cartography, and military technology enabled Europeans to establish overseas colonies and empires. Technology is the enabling condition; the CED then gives the motives separately:

European states sought direct access to gold, spices, and luxury goods to enhance personal wealth and state power.
The rise of mercantilism 重商主义 gave the state a new role in promoting commercial development and acquiring colonies.
Christianity was a stimulus 宗教动因 for exploration, as governments and religious authorities sought to spread the faith - and for some it also served as a justification.

Keep enabling conditions and motives in separate categories. A question asking "why" wants motives; a question asking "how it became possible" wants the technology.

Português

Avanços em navegação, cartografia e tecnologia militar permitiram que europeus estabelecessem colônias ultramarinas e impérios. A tecnologia é a condição habilitadora; o CED então apresenta os motivos separadamente:

Estados europeus buscavam acesso direto a ouro, especiarias e bens de luxo para aumentar a riqueza pessoal e o poder estatal.
O surgimento do mercantilismo 重商主义 deu ao estado um novo papel na promoção do desenvolvimento comercial e aquisição de colônias.
O cristianismo foi um estímulo 宗教动因 para as explorações, pois governos e autoridades religiosas buscavam espalhar a fé – e para alguns também serviu como justificativa.

Mantenha condições habilitadoras e motivos em categorias separadas. Uma pergunta perguntando "por quê" quer os motivos; uma pergunta perguntando "como tornou-se possível" quer a tecnologia.

Vocabulary · ⁨Vocabulário⁩ Train · ⁨Treinar⁩

English · ⁨Inglês⁩	Chinese · ⁨Chinês⁩	Pinyin
mercantilism/ˈmɜːkæntəlɪzəm/	重商主义	zhòng shāng zhǔ yì
Christianity was a stimulus/ˌkrɪstɪˈænɪti wʌzə ˈstɪmjʊləs/	宗教动因	zōng jiào dòng yīn
through coercion and negotiation/θruː ˌkəʊˈɜːʃn ænd nɪˌɡəʊʃɪˈeɪʃn/	强制与谈判	qiáng zhì yǔ tán pàn
Columbian Exchange/kəˈlʌmbɪən eksˈtʃeɪndʒ/	哥伦布大交换	gē lún bù dà jiāo huàn
plantation economy/plænˈteɪʃn ɪˈkɒnəmi/	种植园经济	zhòng zhí yuán jīng jì
Subsistence agriculture/sʌbˈsɪstəns ˈæɡrɪkʌltʃə/	自给农业	zì jǐ nóng yè
three-crop rotation/θriː krɒp rəʊˈteɪʃn/	三圃轮作	sān pǔ lún zuò
two-crop rotation/tuː krɒp rəʊˈteɪʃn/	二圃轮作	èr pǔ lún zuò
sanitation/ˌsænɪˈteɪʃn/	卫生	wèi shēng
overpopulation/ˌəʊvəˌpɒpjʊˈleɪʃn/	人口过剩	rén kǒu guò shèng
morality/mɒˈrælɪti/	道德	dào dé
money economy/ˈmʌni ɪˈkɒnəmi/	货币经济	huò bì jīng jì
free peasantry/friː ˈpezəntri/	自由农民	zì yóu nóng mín
serfdom was codified/ˈsɜːfdəm wɒz ˈkəʊdɪfaɪd/	农奴制被法典化	nóng nú zhì bèi fǎ diǎn huà

1.7

Rivals on the World Stage · ⁨Rivals no Palco Mundial⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.7 Rivals on the World Stage

Thematic Focus (ECD): Economic and Commercial Developments — Economic development, especially the development of capitalism, played an important role in Europe’s history, often having significant social, political, and cultural effects.

Learning Objective Unit 1.I: Explain how and why trading networks and colonial expansion affected relations between and among European states.

KC-1.3.III Europeans established overseas empires and trade networks through coercion and negotiation.
- KC-1.3.III.B The Spanish established colonies across the Americas, the Caribbean, and the Pacific, which made Spain a dominant state in Europe in the 16th century.
- KC-1.3.III.C The Atlantic nations of France, England, and the Netherlands followed by establishing their own colonies and trading networks to compete with Portuguese and Spanish dominance in the 17th century.
- KC-1.3.III.D The competition for trade led to conflicts and rivalries among European powers in the 17th and 18th centuries.

Illustrative examples:

Colonial conflicts and rivalries:
- Asiento
- War of the Spanish Succession
- Seven Years’ War
- Treaty of Tordesillas

Português

1.7 Rivais no Palco Mundial

Foco Temático (ECD): Desenvolvimentos Econômicos e Comerciais — O desenvolvimento econômico, especialmente o desenvolvimento do capitalismo, desempenhou um papel importante na história da Europa, muitas vezes tendo efeitos sociais, políticos e culturais significativos.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 1.I: Explicar como e por que as redes comerciais e a expansão colonial afetaram as relações entre e dentro dos Estados europeus.

KC-1.3.III Os europeus estabeleceram impérios e redes comerciais ultramarinos por meio de coerção e negociação.
- KC-1.3.III.B Os espanhóis estabeleceram colônias em toda a América, no Caribe e no Pacífico, o que tornou a Espanha um estado dominante na Europa no século 16.
- KC-1.3.III.C As nações atlânticas da França, Inglaterra e Holanda, seguidas pela criação de suas próprias colônias e redes comerciais, competiram com o domínio português e espanhol no século 17.
- KC-1.3.III.D A competição pelo comércio levou a conflitos e rivalidades entre as potências europeias nos séculos 17 e 18.

Exemplos ilustrativos:

Conflitos e rivalidades coloniais:
- Asiento
- Guerra da Sucessão Espanhola
- Guerra dos Sete Anos
- Tratado de Tordesilhas

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Europeans established overseas empires and trade networks through coercion and negotiation 强制与谈判 - both, not one. Where local states were strong, Europeans negotiated for trading rights; where they were not, coercion followed.

Competition among European states for these networks reshaped relations at home. Commercial rivalry became a standing cause of European war, which is a continuity that runs all the way to Unit 7.

Português

Europeus estabeleceram impérios ultramarinos e redes de comércio através de coerção e negociação 强制与谈判 - ambas, não uma só. Onde estados locais eram fortes, europeus negociavam direitos comerciais; onde não eram, a coerção seguia.

A competição entre estados europeus por essas redes remodelou as relações domésticas. A rivalidade comercial tornou-se uma causa permanente de guerra europeia, o que é uma continuidade que vai até a Unidade 7.

1.8

Colonial Expansion and Columbian Exchange · ⁨Expansão Colonial e Trocas Columbianas⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.8 Colonial Expansion and Columbian Exchange

Thematic Focus (ECD): Economic and Commercial Developments — Economic development, especially the development of capitalism, played an important role in Europe’s history, often having significant social, political, and cultural effects.

Thematic Focus (INT): Interaction of Europe and the World — Motivated by a variety of factors, Europe’s interaction with the world led to political, economic, social, and cultural exchanges that influenced both European and non-European societies.

Learning Objective Unit 1.J: Explain the economic impact of European colonial expansion and development of trade networks.

KC-1.3.III.A The Portuguese established a commercial network along the African coast, in South and East Asia, and in South America in the late 15th and throughout the 16th centuries.
KC-1.3.IV.i Europe’s colonial expansion led to a global exchange of goods, flora, and fauna; a shift toward European dominance; and the expansion of the trade in enslaved persons.
KC-1.3.IV.A The exchange of goods shifted the center of economic power in Europe from the Mediterranean to the Atlantic states and brought the latter into an expanding world economy.
KC-1.3.IV.B.i The exchange of new plants, animals, and diseases—the Columbian Exchange—created economic opportunities for Europeans.

Learning Objective Unit 1.K: Explain the social and cultural impact of European colonial expansion and development of trade networks.

KC-1.3.IV.ii Europe’s colonial expansion led to a global exchange of goods, flora, fauna, cultural practices, and diseases, resulting in the destruction of some indigenous civilizations, a shift toward European dominance, and the expansion of the trade in enslaved persons.
KC-1.3.IV.B.ii The exchange of new plants, animals, and diseases—the Columbian Exchange—in some cases facilitated European subjugation and destruction of indigenous peoples, particularly in the Americas.

Illustrative examples:

Important Atlantic port cities:
- London
- Bristol
- Amsterdam
- Antwerp
New plants, animals, and diseases (from Europe to the Americas):
- Wheat
- Cattle
- Horses
- Pigs
- Sheep
- Smallpox
- Measles
New plants, animals, and diseases (from the Americas to Europe):
- Tomatoes
- Potatoes
- Squash
- Corn
- Tobacco
- Turkeys

Português

1.8 Expansão Colonial e Troca Colombiana

Foco Temático (ECD): Desenvolvimentos Econômicos e Comerciais — O desenvolvimento econômico, especialmente o desenvolvimento do capitalismo, desempenhou um papel importante na história da Europa, muitas vezes tendo efeitos sociais, políticos e culturais significativos.

Foco Temático (INT): Interação da Europa com o Mundo — Motivada por uma variedade de fatores, a interação da Europa com o mundo levou a trocas políticas, econômicas, sociais e culturais que influenciaram tanto as sociedades europeias quanto as não europeias.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 1.J: Explicar o impacto econômico da expansão colonial europeia e do desenvolvimento das redes comerciais.

KC-1.3.III.A Os portugueses estabeleceram uma rede comercial ao longo da costa africana, na Ásia do Sul e do Leste e na América do Sul no final do 15º século e durante o 16º século.
KC-1.3.IV.i A expansão colonial europeia levou a uma troca global de bens, flora e fauna; uma mudança em direção à dominação europeia; e a expansão do comércio de pessoas escravizadas.
KC-1.3.IV.A A troca de bens deslocou o centro do poder econômico na Europa do Mediterrâneo para os Estados atlânticos e inseriu estes últimos em uma economia mundial em expansão.
KC-1.3.IV.B.i A troca de novas plantas, animais e doenças — a Troca Colombiana — criou oportunidades econômicas para os europeus.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 1.K: Explicar o impacto social e cultural da expansão colonial europeia e do desenvolvimento das redes comerciais.

KC-1.3.IV.ii A expansão colonial europeia levou a uma troca global de bens, flora, fauna, práticas culturais e doenças, resultando na destruição de algumas civilizações indígenas, em uma mudança em direção à dominação europeia e na expansão do comércio de pessoas escravizadas.
KC-1.3.IV.B.ii A troca de novas plantas, animais e doenças — a Troca Colombiana — em alguns casos facilitou a subjugação e a destruição dos povos indígenas pelos europeus, particularmente nas Américas.

Exemplos ilustrativos:

Principais cidades portuárias do Atlântico:
- Londres
- Bristol
- Amsterdã
- Antuérpia
Novas plantas, animais e doenças (da Europa para as Américas):
- Trigo
- Gado
- Cavalos
- Porcos
- Ovelhas
- Varíola
- Sarampo
Novas plantas, animais e doenças (das Américas para a Europa):
- Tomates
- Batatas
- Abóbora
- Milho
- Tabaco
- Perus

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

The Portuguese established a commercial network along the African coast and in South and East Asia in the late fifteenth and sixteenth centuries; other states followed.

The Columbian Exchange 哥伦布大交换 - the exchange of new plants, animals, and diseases - is presented by the CED with deliberate double vision, and both halves are examinable:

It created economic opportunities for Europeans.
It facilitated European subjugation and the destruction of Indigenous societies, chiefly through disease.

Economically, the exchange of goods shifted the centre of economic power in Europe from the Mediterranean to the Atlantic states. That shift explains why the leading powers of Unit 3 are not the leading powers of Unit 1.

Português

Portugueses estabeleceram uma rede comercial ao longo da costa africana e no sul e leste asiático nos séculos XV e XVI; outros estados seguiram.

A Troca Colombiana 哥伦布大交换 - a troca de novas plantas, animais e doenças - é apresentada pelo CED com uma visão deliberadamente dupla, e ambas as metades são cobradas em prova:

Ela criou oportunidades econômicas para os europeus.
Ela facilitou a subjugação europeia e a destruição das sociedades indígenas, principalmente através de doenças.

Economicamente, a troca de mercadorias deslocou o centro do poder econômico na Europa dos estados mediterrâneos para os estados atlânticos. Esse deslocamento explica por que as potências líderes da Unidade 3 não são as mesmas da Unidade 1.

Por que o poder econômico deixou o Mediterrâneo - um deslocamento é uma afirmação relativa

Explore · ⁨Explorar⁩

Siga o poder econômico para fora do Mediterrâneo

Uma mudança é uma reivindicação relativa: as cidades italianas não encolheram, a participação mudou.

1.9

The Slave Trade · ⁨O Comércio de Escravos⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.9 The Slave Trade

Thematic Focus (INT): Interaction of Europe and the World — Motivated by a variety of factors, Europe’s interaction with the world led to political, economic, social, and cultural exchanges that influenced both European and non-European societies.

Learning Objective Unit 1.L: Explain the causes for and the development of the slave trade.

KC-1.3.IV.C Europeans expanded the trade of enslaved Africans in response to the establishment of a plantation economy in the Americas and demographic catastrophes among indigenous peoples.

Illustrative examples:

Slave trade developments:
- Middle Passage
- Planter society

Português

1.9 O Comércio de Escravos

Foco Temático (INT): Interação da Europa com o Mundo — Motivada por uma variedade de fatores, a interação da Europa com o mundo levou a trocas políticas, econômicas, sociais e culturais que influenciaram tanto as sociedades europeias quanto as não europeias.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.L: Explicar as causas e o desenvolvimento do comércio de escravizados.

KC-1.3.IV.C Os europeus expandiram o comércio de africanos escravizados em resposta ao estabelecimento de uma economia de plantação nas Américas e às catástrofes demográficas entre os povos indígenas.

Exemplos ilustrativos:

Desenvolvimentos do comércio de escravizados:
- Passagem Central
- Sociedade dos plantadores

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Europeans expanded the trade of enslaved Africans in response to the establishment of a plantation economy 种植园经济 in the Americas and to demographic collapse among Indigenous populations.

The causal chain is explicit in the CED and should be reproduced as a chain: plantation agriculture demanded labour on a scale the Americas' devastated population could not supply, and that demand was met by an expanded Atlantic trade in enslaved people.

Português

Os europeus expandiram o comércio de africanos escravizados em resposta ao estabelecimento de uma economia de plantação 种植园经济 nas Américas e ao colapso demográfico entre as populações indígenas.

A cadeia causal está explícita no CED e deve ser reproduzida como tal: a agricultura de plantação exigia mão de obra em escala que a população devastada das Américas não podia suprir, e essa demanda foi atendida por um comércio ampliado do Atlântico com pessoas escravizadas.

1.4 1.5 1.10

How Most Europeans Actually Lived · ⁨Como a Maioria dos Europeus Realmente Vivia⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.4 Printing

Thematic Focus (TSI): Technological and Scientific Innovation — Scientific and technological innovations have increased efficiency, improved daily life, and shaped human development and interactions, having both intended and unintended consequences.

Learning Objective Unit 1.E: Explain the influence of the printing press on cultural and intellectual developments in modern European history.

KC-1.1.II The invention of printing promoted the dissemination of new ideas.
- KC-1.1.II.A The invention of the printing press in the 1450s helped spread the Renaissance beyond Italy and encouraged the growth of vernacular literature, which would eventually contribute to the development of national cultures.

Português

1.4 Impressão

Foco Temático (TSI): Inovação Tecnológica e Científica — Inovações científicas e tecnológicas aumentaram a eficiência, melhoraram a vida diária e moldaram o desenvolvimento e as interações humanas, tendo consequências intencionais e não intencionais.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.E: Explicar a influência da prensa de impressão nos desenvolvimentos culturais e intelectuais na história moderna europeia.

KC-1.1.II A invenção da impressão promoveu a disseminação de novas ideias.
- KC-1.1.II.A A invenção da prensa de impressão na década de 1450 ajudou a espalhar o Renascimento além da Itália e incentivou o crescimento da literatura vernacular, que eventualmente contribuiria para o desenvolvimento de culturas nacionais.

English

1.5 New Monarchies

Thematic Focus (SOP): States and Other Institutions of Power — European states and nations developed governmental and civil institutions from 1450 to the present to organize society and consolidate political power, with a variety of social, cultural, and economic effects.

Learning Objective Unit 1.F: Explain the causes and effects of the development of political institutions from 1450 to 1648.

KC-1.2.II.A Monarchs and princes, including the English rulers Henry VIII and Elizabeth I, initiated religious reform from the top down in an effort to exercise greater control over religious life and morality.
KC-1.5.I.A New monarchies laid the foundation for the centralized modern state by establishing monopolies on tax collection, employing military force, dispensing justice, and gaining the right to determine the religion of their subjects.
KC-1.5.I.C Across Europe, commercial and professional groups gained in power and played a greater role in political affairs.
KC-1.5.I.D Continued political fragmentation in Renaissance Italy provided a background for the development of new concepts of the secular state.

Illustrative examples:

State actions to control religion and morality:
- Spanish Inquisition
- Concordat of Bologna
- Book of Common Prayer
- Peace of Augsburg
Monarchical control:
- Ferdinand and Isabella of Spain consolidating control of the military
- Star Chamber
- Concordat of Bologna
- Peace of Augsburg
- Edict of Nantes
Commercial and professional groups that gained in power:
- Merchants and financiers in Renaissance Italy and northern Europe
- Nobles of the robe in France
Secular political theorists:
- Jean Bodin
- Hugo Grotius
- Niccolò Machiavelli

Português

1.5 Novas Monarquias

Foco Temático (SOP): Estados e Outras Instituições de Poder — Estados e nações europeus desenvolveram instituições governamentais e civis de 1450 até o presente para organizar a sociedade e consolidar o poder político, com uma variedade de efeitos sociais, culturais e econômicos.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 1.F: Explicar as causas e os efeitos do desenvolvimento das instituições políticas de 1450 a 1648.

KC-1.2.II.A Monarcas e príncipes, incluindo os governantes ingleses Henrique VIII e Elizabeth I, iniciaram a reforma religiosa de cima para baixo, com o objetivo de exercer maior controle sobre a vida religiosa e a moralidade.
KC-1.5.I.A As novas monarquias lançaram as bases do Estado moderno centralizado ao estabelecer monopólios na arrecadação de impostos, empregar força militar, administrar a justiça e obter o direito de determinar a religião de seus súditos.
KC-1.5.I.C Em toda a Europa, grupos comerciais e profissionais ganharam poder e desempenharam um papel mais significativo nos assuntos políticos.
KC-1.5.I.D A fragmentação política continuada na Itália renascentista forneceu o cenário para o desenvolvimento de novos conceitos de Estado secular.

Exemplos ilustrativos:

Ações estatais para controlar a religião e a moralidade:
- Inquisição Espanhola
- Concordata de Bolonha
- Livro de Oração Comum
- Paz de Augsburgo
Controle monárquico:
- Fernando e Isabel da Espanha consolidando o controle militar
- Câmara Estrelada
- Concordata de Bolonha
- Paz de Augsburgo
- Édito de Nantes
Grupos comerciais e profissionais que ganharam poder:
- Mercadores e financistas na Itália renascentista e no norte da Europa
- Nobreza togada na França
Teóricos políticos seculares:
- Jean Bodin
- Hugo Grotius
- Niccolò Machiavelli

English

1.10 The Commercial Revolution

Thematic Focus (ECD): Economic and Commercial Developments — Economic development, especially the development of capitalism, played an important role in Europe’s history, often having significant social, political, and cultural effects.

Thematic Focus (SCD): Social Organization and Development — Economic, political, and cultural factors have influenced the form and status of family, class, and social groups in European history, which has, in turn, affected both the individual and society.

Learning Objective Unit 1.M: Explain European commercial and agricultural developments and their economic effects from 1450 to 1648.

KC-1.4.I.A Innovations in banking and finance promoted the growth of urban financial centers and a money economy.
KC-1.4.II Most Europeans derived their livelihood from agriculture and oriented their lives around the seasons, the village, or the manor, although economic changes began to alter rural production and power.
- KC-1.4.II.A Subsistence agriculture was the rule in most areas, with three-crop field rotation in the north and two-crop rotation in the Mediterranean; in many cases, farmers paid rent and labor services for their lands.
- KC-1.4.II.B The price revolution contributed to the accumulation of capital and the expansion of the market economy through the commercialization of agriculture, which benefited large landowners in western Europe.
- KC-1.4.III.A Population recovered to its pre-Great Plague level in the 16th century, and continuing population pressures contributed to uneven price increases; agricultural commodities increased more sharply than wages, reducing living standards for some.

Learning Objective Unit 1.N: Explain European commercial and agricultural developments and their social effects from 1450 to 1648.

KC-1.4.I Economic change produced new social patterns, while traditions of hierarchy and status continued.
- KC-1.4.I.B The growth of commerce produced a new economic elite, which related to traditional land-holding elites in different ways in Europe’s various geographic regions.
KC-1.4.II.C As western Europe moved toward a free peasantry and commercial agriculture, serfdom was codified in the east, where nobles continued to dominate economic life on large estates.
KC-1.4.II.D The attempts of landlords to increase their revenues by restricting or abolishing the traditional rights of peasants led to revolt.
KC-1.4.III.B Migrants to the cities challenged the ability of merchant elites and craft guilds to govern, and strained resources.
KC-1.4.IV.C From the late 16th century on, Europeans responded to economic and environmental challenges, such as the Little Ice Age, by delaying marriage and childbearing. This European marriage pattern restrained population growth and ultimately improved the economic condition of families.

Illustrative examples:

Innovations in banking and finance:
- Double-entry bookkeeping
- Bank of Amsterdam
- The Dutch East India Company
- The British East India Company
The commercialization of agriculture:
- Enclosure movement
- Restricted use of the village common
- Freehold tenure
New economic elites:
- Italian merchant princes
- Nobles of the robe in France
The way new migrants challenged urban elites:
- Sanitation problems caused by overpopulation
- Employment
- Poverty
- Crime

Português

1.10 A Revolução Comercial

Foco Temático (ECD): Desenvolvimentos Econômicos e Comerciais — O desenvolvimento econômico, especialmente o desenvolvimento do capitalismo, desempenhou um papel importante na história da Europa, muitas vezes tendo efeitos sociais, políticos e culturais significativos.

Foco Temático (SCD): Organização e Desenvolvimento Social — Fatores econômicos, políticos e culturais influenciaram a forma e o status da família, classe e grupos sociais na história europeia, o que, por sua vez, afetou tanto o indivíduo quanto a sociedade.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.M: Explicar os desenvolvimentos comerciais e agrícolas europeus e seus efeitos econômicos de 1450 a 1648.

KC-1.4.I.A Inovações em bancos e finanças promoveram o crescimento de centros financeiros urbanos e uma economia monetária.
KC-1.4.II A maioria dos europeus extraía seu sustento da agricultura e orientava suas vidas em torno das estações, da aldeia ou do feudo, embora mudanças econômicas tenham começado a alterar a produção rural e o poder.
- KC-1.4.II.A A agricultura de subsistência era a regra na maioria das áreas, com rotação de três culturas no norte e rotação de duas culturas no Mediterrâneo; em muitos casos, agricultores pagavam aluguel e serviços de trabalho por suas terras.
- KC-1.4.II.B A revolução de preços contribuiu para a acumulação de capital e a expansão da economia de mercado através da comercialização da agricultura, o que beneficiou grandes proprietários de terras na Europa Ocidental.
- KC-1.4.III.A A população se recuperou para o nível anterior à Grande Peste no 16º século, e as pressões populacionais contínuas contribuíram para aumentos desiguais nos preços; os produtos agrícolas tiveram um aumento mais acentuado do que os salários, reduzindo o padrão de vida de algumas pessoas.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.N: Explicar os desenvolvimentos comerciais e agrícolas europeus e seus efeitos sociais de 1450 a 1648.

KC-1.4.I A mudança econômica produziu novos padrões sociais, enquanto tradições de hierarquia e status continuaram.
- KC-1.4.I.B O crescimento do comércio produziu uma nova elite econômica, que se relacionava com as elites tradicionais de propriedade de terras de diferentes maneiras nas várias regiões geográficas da Europa.
KC-1.4.II.C À medida que a Europa Ocidental avançava em direção a uma camponesesidade livre e agricultura comercial, a servidão foi codificada no Leste, onde nobres continuavam a dominar a vida econômica em grandes latifúndios.
KC-1.4.II.D As tentativas dos senhores feudais de aumentar suas rendas restringindo ou abolindo os direitos tradicionais dos camponeses levaram a revoltas.
KC-1.4.III.B Migrantes para as cidades desafiaram a capacidade das elites mercantis e dos gremios de ofícios de governar, e sobrecarregaram recursos.
KC-1.4.IV.C A partir do século 16, os europeus responderam aos desafios econômicos e ambientais, como a Pequena Era do Gelo, atrasando o casamento e a procriação. Esse padrão europeu de casamento restringiu o crescimento populacional e, em última instância, melhorou a condição econômica das famílias.

Exemplos ilustrativos:

Inovações em bancos e finanças:
- Contabilidade de partida dupla
- Banco de Amsterdã
- Companhia das Índias Orientais Holandesas
- Companhia das Índias Orientais Britânica
A comercialização da agricultura:
- Movimento de cercamentos
- Uso restrito dos comuns da aldeia
- Propriedade livre
Novas elites econômicas:
- Príncipes comerciantes italianos
- Nobreza togada na França
A maneira como novos migrantes desafiaram as elites urbanas:
- Problemas de saneamento causados pela superpopulação
- Emprego
- Pobreza
- Criminalidade

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

The Renaissance and the voyages are the visible half of this unit; the CED also asks for the economic base underneath them, because it is what the later units change.

Subsistence agriculture 自给农业 was the rule almost everywhere: a family grew what it ate, with little surplus to sell. Land was worked in open fields and rotated to keep it fertile — a three-crop rotation 三圃轮作 in the north, where wetter summers allowed a spring sowing as well as an autumn one, and a two-crop rotation 二圃轮作 around the Mediterranean, where the dry summer forced half the land to lie fallow each year. Most peasants did not own the land; they paid rent to a landholder, in produce, in money, or in labour service.

That base explains the fragility of the period: a single failed harvest meant famine, because there was almost no stored surplus and little trade in grain over long distances.

Towns grew faster than they could cope. Urban populations rose through the sixteenth century, and sanitation 卫生 did not keep pace: waste ran in the streets, water was drawn from contaminated wells, and overpopulation 人口过剩 in the poorer quarters made epidemic disease spread quickly. Plague outbreaks stayed a recurring feature of European life for this whole period.

States acted on religion and morality, not only on taxes. Governments and city councils regulated public behaviour: attendance at worship, permitted forms of belief, marriage, drinking, gambling and morality 道德 offences generally. This is worth remembering because it is the same instrument the confessional states of the next unit use on a larger scale — the machinery existed before the Reformation gave it a new purpose.

Português

O Renascimento e as navegações são a metade visível desta unidade; o CED também pede a base econômica subjacente, pois é isso que as unidades posteriores alteram.

A agricultura de subsistência 自给农业 era a regra quase em toda parte: uma família cultivava o que comia, com pouco excedente para vender. A terra era trabalhada em campos abertos e rotacionada para mantê-la fértil — uma rotação trienal 三圃轮作 no norte, onde verões mais úmidos permitiam uma semeadura tanto na primavera quanto no outono, e uma rotação bienal 二圃轮作 ao redor do Mediterrâneo, onde o verão seco forçava metade da terra a ficar em pousio cada ano. A maioria dos camponeses não era proprietária da terra; pagavam aluguel a um senhor de terras, em produtos, em dinheiro ou em trabalho.

Essa base explica a fragilidade do período: uma única colheita falhada significava fome, porque havia quase nenhum excedente armazenado e pouco comércio de grãos em longas distâncias.

As cidades cresceram mais rápido do que conseguiam gerenciar. As populações urbanas aumentaram ao longo do século XVI, e a saneamento 卫生 não acompanhava: o lixo corria pelas ruas, a água era retirada de poços contaminados, e a superpopulação 人口过剩 nos bairros mais pobres fazia com que as doenças epidêmicas se espalhassem rapidamente. surtos de peste permaneceram uma característica recorrente da vida europeia durante todo esse período.

Os Estados agiam sobre religião e moralidade, não apenas sobre impostos. Governos e conselhos municipais regulavam o comportamento público: frequência aos cultos, formas permitidas de crença, casamento, bebida, jogos de azar e infrações de moralidade 道德 geralmente. Vale lembrar disso porque é o mesmo instrumento que os estados confessionais da próxima unidade usam em maior escala — a maquinaria já existia antes da Reforma lhe dar um novo propósito.

1.10

The Commercial Revolution · ⁨A Revolução Comercial⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.10 The Commercial Revolution

Thematic Focus (ECD): Economic and Commercial Developments — Economic development, especially the development of capitalism, played an important role in Europe’s history, often having significant social, political, and cultural effects.

Thematic Focus (SCD): Social Organization and Development — Economic, political, and cultural factors have influenced the form and status of family, class, and social groups in European history, which has, in turn, affected both the individual and society.

Learning Objective Unit 1.M: Explain European commercial and agricultural developments and their economic effects from 1450 to 1648.

KC-1.4.I.A Innovations in banking and finance promoted the growth of urban financial centers and a money economy.
KC-1.4.II Most Europeans derived their livelihood from agriculture and oriented their lives around the seasons, the village, or the manor, although economic changes began to alter rural production and power.
- KC-1.4.II.A Subsistence agriculture was the rule in most areas, with three-crop field rotation in the north and two-crop rotation in the Mediterranean; in many cases, farmers paid rent and labor services for their lands.
- KC-1.4.II.B The price revolution contributed to the accumulation of capital and the expansion of the market economy through the commercialization of agriculture, which benefited large landowners in western Europe.
- KC-1.4.III.A Population recovered to its pre-Great Plague level in the 16th century, and continuing population pressures contributed to uneven price increases; agricultural commodities increased more sharply than wages, reducing living standards for some.

Learning Objective Unit 1.N: Explain European commercial and agricultural developments and their social effects from 1450 to 1648.

KC-1.4.I Economic change produced new social patterns, while traditions of hierarchy and status continued.
- KC-1.4.I.B The growth of commerce produced a new economic elite, which related to traditional land-holding elites in different ways in Europe’s various geographic regions.
KC-1.4.II.C As western Europe moved toward a free peasantry and commercial agriculture, serfdom was codified in the east, where nobles continued to dominate economic life on large estates.
KC-1.4.II.D The attempts of landlords to increase their revenues by restricting or abolishing the traditional rights of peasants led to revolt.
KC-1.4.III.B Migrants to the cities challenged the ability of merchant elites and craft guilds to govern, and strained resources.
KC-1.4.IV.C From the late 16th century on, Europeans responded to economic and environmental challenges, such as the Little Ice Age, by delaying marriage and childbearing. This European marriage pattern restrained population growth and ultimately improved the economic condition of families.

Illustrative examples:

Innovations in banking and finance:
- Double-entry bookkeeping
- Bank of Amsterdam
- The Dutch East India Company
- The British East India Company
The commercialization of agriculture:
- Enclosure movement
- Restricted use of the village common
- Freehold tenure
New economic elites:
- Italian merchant princes
- Nobles of the robe in France
The way new migrants challenged urban elites:
- Sanitation problems caused by overpopulation
- Employment
- Poverty
- Crime

Português

1.10 A Revolução Comercial

Foco Temático (ECD): Desenvolvimentos Econômicos e Comerciais — O desenvolvimento econômico, especialmente o desenvolvimento do capitalismo, desempenhou um papel importante na história da Europa, muitas vezes tendo efeitos sociais, políticos e culturais significativos.

Foco Temático (SCD): Organização e Desenvolvimento Social — Fatores econômicos, políticos e culturais influenciaram a forma e o status da família, classe e grupos sociais na história europeia, o que, por sua vez, afetou tanto o indivíduo quanto a sociedade.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.M: Explicar os desenvolvimentos comerciais e agrícolas europeus e seus efeitos econômicos de 1450 a 1648.

KC-1.4.I.A Inovações em bancos e finanças promoveram o crescimento de centros financeiros urbanos e uma economia monetária.
KC-1.4.II A maioria dos europeus extraía seu sustento da agricultura e orientava suas vidas em torno das estações, da aldeia ou do feudo, embora mudanças econômicas tenham começado a alterar a produção rural e o poder.
- KC-1.4.II.A A agricultura de subsistência era a regra na maioria das áreas, com rotação de três culturas no norte e rotação de duas culturas no Mediterrâneo; em muitos casos, agricultores pagavam aluguel e serviços de trabalho por suas terras.
- KC-1.4.II.B A revolução de preços contribuiu para a acumulação de capital e a expansão da economia de mercado através da comercialização da agricultura, o que beneficiou grandes proprietários de terras na Europa Ocidental.
- KC-1.4.III.A A população se recuperou para o nível anterior à Grande Peste no 16º século, e as pressões populacionais contínuas contribuíram para aumentos desiguais nos preços; os produtos agrícolas tiveram um aumento mais acentuado do que os salários, reduzindo o padrão de vida de algumas pessoas.

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.N: Explicar os desenvolvimentos comerciais e agrícolas europeus e seus efeitos sociais de 1450 a 1648.

KC-1.4.I A mudança econômica produziu novos padrões sociais, enquanto tradições de hierarquia e status continuaram.
- KC-1.4.I.B O crescimento do comércio produziu uma nova elite econômica, que se relacionava com as elites tradicionais de propriedade de terras de diferentes maneiras nas várias regiões geográficas da Europa.
KC-1.4.II.C À medida que a Europa Ocidental avançava em direção a uma camponesesidade livre e agricultura comercial, a servidão foi codificada no Leste, onde nobres continuavam a dominar a vida econômica em grandes latifúndios.
KC-1.4.II.D As tentativas dos senhores feudais de aumentar suas rendas restringindo ou abolindo os direitos tradicionais dos camponeses levaram a revoltas.
KC-1.4.III.B Migrantes para as cidades desafiaram a capacidade das elites mercantis e dos gremios de ofícios de governar, e sobrecarregaram recursos.
KC-1.4.IV.C A partir do século 16, os europeus responderam aos desafios econômicos e ambientais, como a Pequena Era do Gelo, atrasando o casamento e a procriação. Esse padrão europeu de casamento restringiu o crescimento populacional e, em última instância, melhorou a condição econômica das famílias.

Exemplos ilustrativos:

Inovações em bancos e finanças:
- Contabilidade de partida dupla
- Banco de Amsterdã
- Companhia das Índias Orientais Holandesas
- Companhia das Índias Orientais Britânica
A comercialização da agricultura:
- Movimento de cercamentos
- Uso restrito dos comuns da aldeia
- Propriedade livre
Novas elites econômicas:
- Príncipes comerciantes italianos
- Nobreza togada na França
A maneira como novos migrantes desafiaram as elites urbanas:
- Problemas de saneamento causados pela superpopulação
- Emprego
- Pobreza
- Criminalidade

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Innovations in banking and finance promoted the growth of urban financial centres and a money economy 货币经济. Economic change produced new social patterns, while traditions of hierarchy and status continued - the two coexisted, which is the CED's own framing.

Most Europeans still derived their livelihood from agriculture and organised life around the seasons, the village, or the manor. Within that, a sharp divergence opened:

Western Europe moved toward a free peasantry 自由农民 and commercial agriculture.
In the east, serfdom was codified 农奴制被法典化 as nobles continued to dominate the rural economy.

The same commercial pressure produced opposite outcomes, and that is exactly why it is examinable. Two related consequences: landlords attempting to increase revenues by restricting traditional peasant rights provoked revolt 反抗; and migrants to the cities strained resources and challenged the ability of merchant elites and craft guilds to govern.

Finally, from the late sixteenth century Europeans responded to economic and environmental pressure - including the Little Ice Age 小冰期 - by delaying marriage and childbearing, a demographic adaptation worth knowing because it is unusual evidence.

Português

O mesmo século empurrou a Europa Ocidental e Oriental em direções opostas - e o CED pergunta sobre isso — A agricultura comercial libertou os camponeses no oeste e os amarrou no leste

Inovações em bancos e finanças promoveram o crescimento de centros financeiros urbanos e uma economia monetária 货币经济. A mudança econômica produziu novos padrões sociais, enquanto tradições de hierarquia e status continuaram - as duas coexistiram, o que é o próprio enquadramento do CED.

A maioria dos europeus ainda obtinha seu sustento da agricultura e organizava a vida em torno das estações, da aldeia ou do manoir. Dentro disso, uma divergência acentuada abriu-se:

A Europa Ocidental moveu-se em direção a uma camponesaria livre 自由农民 e à agricultura comercial.
No leste, a servidão foi codificada 农奴制被法典化 enquanto nobres continuavam a dominar a economia rural.

A mesma pressão comercial produziu resultados opostos, e é exatamente por isso que é cobrado em prova. Duas consequências relacionadas: senhores de terras tentando aumentar receitas mediante a restrição de direitos tradicionais dos camponeses provocaram revolta 反抗; e migrantes para as cidades sobrecarregaram recursos e desafiaram a capacidade das elites mercantis e dos gremios artesanais de governar.

Finalmente, desde o final do século XVI, os europeus responderam à pressão econômica e ambiental - incluindo a Pequena Idade do Gelo 小冰期 - atrasando o casamento e a procriação, uma adaptação demográfica worth knowing porque é uma evidência incomum.

Vocabulary · ⁨Vocabulário⁩ Train · ⁨Treinar⁩

English · ⁨Inglês⁩	Chinese · ⁨Chinês⁩	Pinyin
revolt/rɪˈvəʊlt/	反抗	fǎn kàng
Little Ice Age/ˈlɪtl aɪs eɪdʒ/	小冰期	xiǎo bīng qī

1.11

Causation in the Renaissance and Age of Discovery · ⁨Causalidade no Renascimento e na Era dos Descobrimentos⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

1.11 Causation in the Renaissance and Age of Discovery

Learning Objective Unit 1.O: Explain the causes and consequences of the Renaissance and Age of Discovery.

KC-1.1 The rediscovery of works from ancient Greece and Rome and observation of the natural world changed many Europeans’ view of their world.
- KC-1.1.I A revival of classical texts led to new methods of scholarship and new values in both society and religion.
- KC-1.1.III The visual arts incorporated the new ideas of the Renaissance and were used to promote personal, political, and religious goals.
KC-1.3 Europeans explored and settled overseas territories, encountering and interacting with indigenous populations.
- KC-1.3.I European nations were driven by commercial and religious motives to explore overseas territories and establish colonies.
KC-1.4 European society and the experiences of everyday life were increasingly shaped by commercial and agricultural capitalism, notwithstanding the continued existence of medieval social and economic structures.
- KC-1.4.I Economic change produced new social patterns, while traditions of hierarchy and status continued.
- KC-1.4.II Most Europeans derived their livelihood from agriculture and oriented their lives around the seasons, the village, or the manor, although economic changes began to alter rural production and power.
KC-1.5 The struggle for sovereignty within and among states resulted in varying degrees of political centralization.
- KC-1.5.I The new concept of the sovereign state and secular systems of law played a central role in the creation of new political institutions.

Português

1.11 Causalidade no Renascimento e na Era das Descobertas

Objetivo de Aprendizagem Unidade 1.O: Explicar as causas e consequências do Renascimento e da Era das Descobertas.

KC-1.1 A redescoberta de obras da Grécia e Roma antigas e a observação do mundo natural mudaram a visão de muitos europeus sobre seu mundo.
- KC-1.1.I Um renascimento de textos clássicos levou a novos métodos acadêmicos e novos valores tanto na sociedade quanto na religião.
- KC-1.1.III As artes visuais incorporaram as novas ideias do Renascimento e foram usadas para promover objetivos pessoais, políticos e religiosos.
KC-1.3 Europeus exploraram e estabeleceram colônias em territórios ultramarinos, encontrando e interagindo com populações indígenas.
- KC-1.3.I Nações europeias foram impelidas por motivações comerciais e religiosas a explorar territórios ultramarinos e estabelecer colônias.
KC-1.4 A sociedade europeia e as experiências da vida cotidiana foram cada vez mais moldadas pelo capitalismo comercial e agrícola, apesar da continuidade de estruturas sociais e econômicas medievais.
- KC-1.4.I A mudança econômica produziu novos padrões sociais, enquanto tradições de hierarquia e status continuaram.
- KC-1.4.II A maioria dos europeus extraía seu sustento da agricultura e orientava suas vidas em torno das estações, da aldeia ou do feudo, embora mudanças econômicas tenham começado a alterar a produção rural e o poder.
KC-1.5 A luta pela soberania dentro e entre estados resultou em diversos graus de centralização política.
- KC-1.5.I O novo conceito de estado soberano e sistemas laicos de lei desempenharam um papel central na criação de novas instituições políticas.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fonte: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

The unit's reasoning skill is causation.

Worked example (a real AP exam question). AP European History short-answer questions in this unit ask, for example, to "Explain one way in which the development of printing affected European intellectual life in the period 1450 to 1648." A full-mark answer gives the mechanism, not the fact: "Printing allowed humanist editions of Greek and Roman texts to be reproduced cheaply and identically, so scholars across Europe could read and compare the same critical editions. This weakened the control that universities and the Church had exercised over which texts circulated, and made it far harder to suppress an argument once it was in print." Notice the shape: affected requires a consequence traced through a process.

Português

A habilidade de raciocínio da unidade é a causalidade.

Exemplo resolvido (uma questão real do exame AP). As questões de resposta curta de História Europeia do AP nesta unidade pedem, por exemplo, "Explique uma maneira pela qual o desenvolvimento da impressão afetou a vida intelectual europeia no período de 1450 a 1648." Uma resposta nota máxima dá o mecanismo, não o fato: "A impressão permitiu que edições humanistas de textos gregos e romanos fossem reproduzidas barata e idênticamente, então estudiosos em toda a Europa puderam ler e comparar as mesmas edições críticas. Isso enfraqueceu o controle que universidades e a Igreja exerceram sobre quais textos circulavam, e tornou muito mais difícil suprimir um argumento uma vez que estava impresso." Note a estrutura: afetado exige uma consequência rastreada através de um processo.

1.11

Exam tips · ⁨Dicas de prova⁩

English

"Varying degrees" is the CED's own phrase for centralisation. Compare how far, not merely whether.
Renaissance art is political evidence. Patronage was a claim to prestige and legitimacy.
Treat printing as an amplifier, not a first cause. That framing answers most printing questions.
Separate technological enablers from motives for exploration. Questions ask for one or the other.
The Columbian Exchange has two sides - European opportunity and Indigenous destruction. Give both.
The east-west divergence in serfdom is high-value and frequently missed. One cause, two opposite outcomes.

Português

"Graus variados" é a própria expressão do CED para centralização. Compare o quão longe, não meramente se.
A arte renascentista é evidência política. O patrocínio era uma reivindicação de prestígio e legitimidade.
Trate a impressão como um amplificador, não uma causa primeira. Esse enquadramento responde à maioria das questões sobre impressão.
Separe impulsionadores tecnológicos de motivações para a exploração. As questões pedem uma ou outra.
A Troca Colombiana tem dois lados - oportunidade europeia e destruição indígena. Dê ambos.
A divergência leste-oeste na servidão é de alto valor e frequentemente perdida. Uma causa, dois resultados opostos.

Contextualizing Renaissance and Discovery · ⁨Contextualizando o Renascimento e a Descoberta⁩

1.1 Contextualizing Renaissance and Discovery

1.1 Contextualizando Renascimento e Descobertas

Italian Renaissance · ⁨Renascimento Italiano⁩

1.2 Italian Renaissance

1.2 Renascimento Italiano

Northern Renaissance · ⁨Renascimento do Norte⁩

1.3 Northern Renaissance

1.3 Renascimento do Norte

Printing · ⁨Impressão⁩

1.4 Printing

1.4 Impressão

New Monarchies · ⁨Novas Monarquias⁩

1.5 New Monarchies

1.5 Novas Monarquias

Classifique cada instrumento e diga quem perdeu com ele

Technological Advances and the Age of Exploration · ⁨Avanços Tecnológicos e a Era das Explorações⁩

1.6 Technological Advances and the Age of Exploration

1.6 Avanços Tecnológicos e a Era dos Descobrimentos

Rivals on the World Stage · ⁨Rivals no Palco Mundial⁩

1.7 Rivals on the World Stage

1.7 Rivais no Palco Mundial

Colonial Expansion and Columbian Exchange · ⁨Expansão Colonial e Trocas Columbianas⁩

1.8 Colonial Expansion and Columbian Exchange

1.8 Expansão Colonial e Troca Colombiana

Siga o poder econômico para fora do Mediterrâneo

The Slave Trade · ⁨O Comércio de Escravos⁩

1.9 The Slave Trade

1.9 O Comércio de Escravos

How Most Europeans Actually Lived · ⁨Como a Maioria dos Europeus Realmente Vivia⁩

1.4 Printing

1.4 Impressão

1.5 New Monarchies

1.5 Novas Monarquias

1.10 The Commercial Revolution

1.10 A Revolução Comercial

The Commercial Revolution · ⁨A Revolução Comercial⁩

1.10 The Commercial Revolution

1.10 A Revolução Comercial

Causation in the Renaissance and Age of Discovery · ⁨Causalidade no Renascimento e na Era dos Descobrimentos⁩

1.11 Causation in the Renaissance and Age of Discovery

1.11 Causalidade no Renascimento e na Era das Descobertas

Exam tips · ⁨Dicas de prova⁩

Interactive lessons on this topic · ⁨Aulas interativas sobre este tópico⁩

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