IGCSE, A-Level & AP IGCSE, A-Level & AP תצוגה מקדימה לדף

Absolutism and Constitutionalism

היסטוריה אירופאית - AP · נושא 3

הצגת שקפים אימון
שיעור וידאו לנושא זה פתח את עמוד הוידאו
7:19

יחידה 3: אבסולוטיות וקונסטיטוציונליזם

הקשר את בניית המדינה מתחילה בביטוי אחד: המאבק לעצמאות יצר רציפות רמות שונות של מרכזיות פוליטית. הכל ב…

קריאת קול באנגלית · תרגום אנגלי + סינית שרוף בתוך הסרטון

3.1

הקשרה של בניית מדינה
סיילבוס

3.1 הקשר לבניית המדינה

מטרות לימוד יחידה 3.A: הסבר ההקשר שבו פיתחו צורות שונות של כוח פוליטי בין 1648 ל-1815.

  • KC-1.5 המאבק על ריבונות בתוך מדינות ובין מדינות הוביל לדרגות שונות של מרכזיות פוליטית.
    • KC-1.5.I הרעיון החדש של המדינה הריבונית ומערכות משפט חילוניות שיחקו תפקיד מרכזי בהקמת מוסדות פוליטיים חדשים.
    • KC-1.5.III התחרות על כוח בין מלכים לקבוצות מקצועיות ולקבוצות שפה מיעוטיות ייצרה חלוקות שונות של סמכות ממשלתית במדינות אירופאיות.
    • KC-1.5.III.B מלוכיות ששאפו להגביר את כוחן התמודדו עם אתגרים מצד האצולה, שהתעקשה לשמור על צורות מסורתיות של ממשל משותף ואוטונומיה אזורית.
    • KC-1.5.III.C בתוך המדינות, זהויות מקומיות ואזוריות מיעוטיות המבוססות על שפה ותרבות הובילו להתנגדות כלפי הקבוצה הלאומית הדומיננטית.
  • KC-2.1 דגמים שונים של ריבונות פוליטי השפיעו על היחסים בין מדינות ועל היחסים בין מדינות לאזרחיהן.
    • KC-2.1.I במרבית אירופה, מלוכה מוחלטת הוקמה לאורך 17-ה-ו18-ה-מאה.
    • KC-2.1.II האתגרים למלוכה מוחלטת הובילו למערכות פוליטיות חלופיות.

דוגמאות מדגמיות:

  • תחרות בין מלכים לאצולה:
    • לואי השלישי עשר וקרדינל רישליי §Bullet
    • הפרעות פרונד בצרפת
    • המרדות בקטלוניה בספרד
  • תחרות בין קבוצות מיעוט לקבוצה הלאומית הדומיננטית:
    • אזורים קלטיים בסקוטלנד, אירלנד וצרפת
    • ההתנגדות ההולנדית בארצות נידרלנד הספרדיות
    • זהות צ'כית בקיסרות הרומית הקדושה / יאן הוס / דפנסטרציה

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

יחידה 3 מכסה את 1648 עד 1815, והטענה המנחה שלה היא ש-דגמים פוליטיים שונים של ריבונות השפיעו על היחסים בין מדינות, ובין מדינות לאזרחיהן.

הקרב על הריבונות המשיך לייצר דרגות שונות של מרכזיות פוליטית - אך לאחר וסטפליה התחרות מתרחשת בין מדינות המכירות זו את זו כריבוניות, מה שמייצר משחק אחר מזה שנערך ביחידות 1 ו-2. כל דבר ביחידה זו נובע מכך: המדינה חייבת כעת לגבות הכנסות, להקים צבאות ולנהלכלכלה בתחרות מתמדת עם יריבים העושים את אותו הדבר.

מילון מונחים אימון
English עברית
English Civil War/ˈɪŋɡlɪʃ ˈsɪvl wɔː/ English Civil War
Glorious Revolution/ˈɡlɔːrɪəs ˌrevəˈluːʃn/ Glorious Revolution
Parliament/ˈpɑːləmənt/ Parliament
Agricultural Revolution/ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˌrevəˈluːʃn/ Agricultural Revolution
freed from traditional restrictions/friːd frɒm trəˈdɪʃənl rɪˈstrɪkʃnz/ freed from traditional restrictions
cottage industry/ˈkɒtɪdʒ ˈɪndʌstri/ cottage industry
Mercantilism/ˈmɜːkæntəlɪzəm/ Mercantilism
Dutch Republic/dʌtʃ rɪˈpʌblɪk/ Dutch Republic
competitive state system/kəmˈpetɪtɪv steɪt ˈsɪstəm/ competitive state system
Poland's partition/ˈpəʊləndz pɑːˈtɪʃn/ Poland's partition
Louis XIV/ˈluːi ðə ˌfɔːˈtiːnθ/ Louis XIV
Jean-Baptiste Colbert/dʒiːn bæpˈtiːst ˈkəʊlbət/ Jean-Baptiste Colbert
Peter the Great/ˈpiːtə ðə ɡreɪt/ Peter the Great
Catherine the Great/ˈkæθrɪn ðə ɡreɪt/ Catherine the Great
3.2

המלחמת האזרחית באנגליה והמהפכה המפוארת
סיילבוס

3.2 The English Civil War and the Glorious Revolution

Thematic FocusLearning ObjectiveHistorical Developments

SOP
States and Other Institutions of Power — European states and nations developed governmental and civil institutions from 1450 to the present to organize society and consolidate political power, with a variety of social, cultural, and economic effects.

Unit 3.B
Explain the causes and consequences of the English Civil War.

  • KC-1.5.III.A The English Civil War—a conflict among the monarchy, Parliament, and other elites over their respective roles in the political structure— exemplified the competition for power among monarchs and competing groups.
  • KC-2.1.II.A The outcome of the English Civil War and the Glorious Revolution protected the rights of gentry and aristocracy from absolutism through assertions of the rights of Parliament.

Illustrative examples:

  • Competitors for power in the English Civil War:
    • James I
    • Charles I
    • Oliver Cromwell
  • Outcomes of the English Civil War and the Glorious Revolution:
    • English Bill of Rights
    • Parliamentary sovereignty

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

המלחמת האזרחית באנגליה הייתה סכסוך בין המונרכיה, הפרלמנט ואליטים אחרים לגבי תפקידיהם הרלוונטיים במבנה הפוליטי - ולא סכסוך בין הכתר לבין העם.

תוצאתה, יחד עם המהפכה המפוארת, שמרה על זכויות הג'נטרי והאריסטוקרטיה מפני אבסולוטיות על ידי ההצהרת זכויות הפרלמנט.

קראו זאת בקפדנות, כי קל להגזים. הסדר שהושג שמר על זכויות אלית בעלת רכוש מול כוח המלכותי. הוא לא יצר ממשל עממי, ותשובה המתייחסת ל-1688 כדמוקרטית מסתירה את הבנת CED.

3.3

רציפות ושינויים בפעילות הכלכלית
סיילבוס

3.3 רציפות ושינויים במעשי כלכליים ובתפתחות

מיקוד נושא (ECD): פיתוחים כלכליים ומסחריים — פיתוח כלכלי, במיוחד פיתוח הקפיטליזם, שיחק תפקיד חשוב בהיסטוריה של אירופה, לעיתים קרובות עם השפעות חברתיות, פוליטיות ותרבותיות משמעותיות.

מטרות למידה ליחידה 3.C: הסבר על הרציפות והשינויים בהתפתחויות מסחריות וכלכליות מתקופת 1648 ועד 1815.

  • KC-2.2.I.B מהפכה חקלאית העלתה את התפוקה וגברה את האספקה של מזון ומוצרים חקלאיים אחרים.
  • KC-2.2.II.D ייבוא והשבתת מוצרים חקלאיים מהאמריקות תרמו להגברת אספקת המזון באירופה.
  • KC-2.2.I.A עבודה ומסחר בסחורות שוחררו יותר ויותר ממגבלות מסורתיות שהטילו ממשלות ותייקים.
  • KC-2.2.I.C מערכת ההעסקה הביתית, או תעשייה ביתית, התרחבה כשהגידל מספר העובדים בבתיהם או בסדנאות הפיקו עבור שווקים באמצעות גורמי ביניים סוחרים או בעלי סדנה.
  • KC-2.2.I.D פיתוח הכלכלה השוקית הוביל לפיתוח שיטות ומוסדות פיננסיים חדשים.
  • KC-2.2.I אירופה בת הקדם מודרנית פיתחה כלכלת שוק שהניחה את היסוד לתפקידה הגלובלי.

דוגמאות מדגמיות:

  • שיטות ומוסדות פיננסיים חדשים: § ביטוח § מוסדות בנקאיים להמרת חיסכון פרטי לון הון סיכון § הגדרות חדשות של זכויות מקרקעין והגנות מפני פלישה § בנק אנגליה

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

אירופה בת הקדומים פיתחה כלכלת שוק שיצרה את הבסיס לתפקידה הגלובלי. CED מפרטת את המרכיבים, ושאלות ב exam מעודדות הזכרת מספר מהן:

  • המהפכה החקלאית השיבה פרודוקטיביות והגבירה את אספקת המזון ומוצרים חקלאיים אחרים.
  • היבאה והשחתה של תוצרים אמריקאים תרמו עוד לאספקת המזון.
  • עבודה ומסחר בסחורות שוחררו יותר ויותר ממגבלות מסורתיות שהטילו ממשלות וגופי איגודים כמו גילדים.
  • מערכת ההפקה (putting-out system), או תעשייה ביתית, התרחבה כאשר יותר עובדים ייצרו למסחר בבתיהם ובסדנאותיהם.
  • כלכלת השק יצרה פרקטיקות ומוסדות פיננסיים חדשים.

השרשרת שחובה לשמור עליה: מזון נוסף תומך באוכלוסייה גדולה יותר, עבודה משוחררת ותעשייה ביתית מאפשרות לאנשים אלו לייצר למסחר, והפיננסים החדשים מעבירים את ההון שנוצר. כל קישור נבדק בנפרד, וכשהם יחד הם הבסיס שעליו נבנית תעשייה ביחידה 6.

ארבעה קישורים בין שינוי חקלאי לתפקיד גלובלי - הקישורים הם הטענה
חקור

Build Britain's market economy from the ground up

'Britain had a market economy' is the conclusion. These four links are the argument, and the argument is what is marked.

3.4

פיתוח כלכלי ומרקantilism
סיילבוס

3.4 התפתחות כלכלית ומרקantilism

מיקוד נושא (ECD): פיתוחים כלכליים ומסחריים — פיתוח כלכלי, במיוחד פיתוח הקפיטליזם, שיחק תפקיד חשוב בהיסטוריה של אירופה, לעיתים קרובות עם השפעות חברתיות, פוליטיות ותרבותיות משמעותיות.

מטרות למידה ליחידה 3.C: הסבר על הרציפות והשינויים בהתפתחויות מסחריות וכלכליות מתקופת 1648 ועד 1815.

  • KC-2.2.II הרשת הכלכלית העולמית הנשלטת על ידי אירופה תרמה למהפכות החקלאיות, התעשייתיות וצרכניות באירופה.
    • KC-2.2.II.A מדינות אירופאיות נהגו במדיניות מרקantilist על ידי גיוס משאבים מהמושבות בעולם החדש ובמקומות אחרים.
    • KC-2.2.II.B מערכת העבדים האטלנטית התרחבה במאה ה-17 והמאה ה-18 כשהביקוש למוצרי העולם החדש עלה.
    • KC-2.2.II.C מוצרים והשפעות מחו
    • KC-2.2.II.D ייבוא והשבתת מוצרים חקלאיים מהאמריקות תרמו להגברת אספקת המזון באירופה.
    • KC-2.2.II.E ארצות זרות סיפקו חומרי גלם, מוצרים מוגמרים, עובדים ושווקים למפעלים מסחריים ותעשייתיים באירופה.

דוגמאות מדגמיות:

  • מערכות עבדות סחר-סחר האטלנטיות:
    • המעבר האמצעי
    • המסחר המשולש
  • מוצרים מחו
    • סוכר
    • תה
    • משי ובדים אחרים
    • טבק
    • רום
    • קפה

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

הרשת הכלכלית הגלובלית המנוהלת על ידי אירופה תרמה למהפכות החקלאיות, התעשייתיות וצריכת המוצרים באירופה.

מרקantilism הוא המסגרת המדינית: המדינה מקדמת יצוא, מגבילה יבוא, ורוכשת מושבות כדי לספק חומרי גלם ולקנות מוצרים מוגמרים. שמו לב לכיוון ההשפעה ש-CED טוענת - הרשת הגלובלית היא מה שהזין את השינויים האירופיים, ולכן תשובות המוגבלות לפיתוח הפנימי של אירופה יהיו חסרות.

3.5

זהב ההולנדי
סיילבוס

3.5 זהב ההולנדי

מיקוד נושאי (SOP): מדינות ומוסדות כוח אחרים — מדינות ואומות אירופיות פיתחו מוסדות ממשליים ואזרחיים משנת 1450 ועד היום כדי לארגן את החברה ולחזק את הכוח הפוליטי, עם מגוון השפעות חברתיות, תרבותיות וכלכליות.

מטרות לימוד יחידה 3.D: הסבר הגורמים שתרמו לפיתוח הרפובליקה ההולנדית.

  • KC-2.1.II.B הרפובליקה ההולנדית, שהוקמה על ידי מרידה פרוטסטנטית נגד המלוכה ההבסבורגית, פיתחה אוליגרכיה של אצולה עירונית ובעלי אדמות כפריים לקידום מסחר ולהגנה על זכויות מסורתיות.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

הרפובליקה ההולנדית, שהוקמה על ידי מרידה פרוטסטנטית נגד המונרכיה של הבסבורגים, פיתחה אוליגרכיה של בעלי ערים ואצולה כפרית כדי לקדם סחר וסובלנות דתית.

מקרה הולנדי רלוונטי כי הוא אינו אבסולוטיזם ולא חוקיות אנגלית - מודל שלישי, השולט במסחר, המראה שצורת פוליטית והצלחה כלכלית לא היו קשורות יחד בנוסחה אחת.

3.6

מאזן כוחות
סיילבוס

3.6 מאזן כוחות

מיקוד נושאי (SOP): מדינות ומוסדות כוח אחרים — מדינות ואומות אירופיות פיתחו מוסדות ממשליים ואזרחיים משנת 1450 ועד היום כדי לארגן את החברה ולחזק את הכוח הפוליטי, עם מגוון השפעות חברתיות, תרבותיות וכלכליות.

מטרות לימוד יחידה 3.E: הסבר כיצד מדינות אירופאיות ניסו להקים ולשמור על מאזן כוחות ביבשה לאורך התקופה מ-1648 עד 1815.

  • KC-1.5.II מערכת המדינות המתחרות הובילה לדפוסי דיפלומטיה חדשים ולצורות לוחמה חדשות.
    • KC-1.5.II.A לאחר שלום וסטפליה, הדת צמצמה את משמעותה כתעלת מלחמה בין מדינות אירופאיות; מושג מאזן הכוחות שיחק תפקיד חשוב במימוש מטרות דיפלומטיות וצבאיות.
  • KC-2.1.I.D חוסר היכולת של המלוכה הפולנית לחזק את סמכותה מעל האצולה הביא לחלוקת פולין על ידי פרוסיה, רוסיה ואוסטריה, ולכתישתה מהמפה של אירופה.
  • KC-2.1.III לאחר 1648, אינטרסים דינ斯טיים ומדינתיים, לצד האימפריות הקולוניאליות המתרחבות באירופה, השפיעו על הדיפלומטיה של מדינות אירופאיות והובילו לעיתים קרובות למלחמות.
    • KC-2.1.III.B לאחר ההפסד האוסטרי לטורקים ב-1683 בקרב וינה, הטורקים הפסיקו את הרחבתם המערבית.
    • KC-2.1.III.C מלחמותיו של לואי XIV, שנערכו ברצף כמעט מתמיד, בעקבות אינטרסים דינSטיים ומדינתיים, גרמו לשיתוף פעולה של כוחות אירופאיים נגדו. התפתחויות היסטוריות

מטרות לימוד יחידה 3.F: הסבר כיצד התקדמות בטכנולוגיה תרמה למאזן כוחות מתפתח ביבשה לאורך התקופה מ-1648 עד 1815.

  • KC-1.5.II.B התקדמות בטכנולוגיה הצבאית הובילה לצורות מלחמה חדשות, כולל תלות מוגברת בחיל רגלי, אקדחים, תותחים ניידים והתעצבות מבוצרת יותר, כל אלו מומנו על ידי מיסים כבדים ודרשו ביורוקרטיה גדולה יותר. טכניקות ומוסדות צבאיים חדשים (כלומר, המהפכה הצבאית) שינו את מאזן הכוחות ל favor המדינות שיכלו להעמיד משאבים מספיקים לסביבה הצבאית החדשה.

דוגמאות מדגמיות:

  • המלחמות של לואי XIV:
    • המלחמה ההולנדית
    • מלחמת התשע שנים
    • מלחמת הירושה הספרדית
  • מדינות שהתפרצו מהמהפכה הצבאית:
    • ספרד תחת הבסבורגים §Bullet שוודיה תחת גוסטבוס אדולפוס §Bullet צרפת

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

השוואה כוללת של היחידה במסגרת אחת - ומשימת ההסקת המסקנות של CED עצמה היא להשוות ביניהן
שני המודלים שמרו על האצולה במקומה; הם התנגדו זה לזה לגבי מקום הסמכות.

מערכת המדינות המתחרות הביאה לדפוסים דיפלומטיים חדשים ולצורות מלחמה חדשות. לאחר 1648, אינטרסים דינ斯טיים ומדינתיים, לצד האימפריות הקולוניאליות המתרחבות, הדריכו את הדיפלומציה האירופאית.

שני פרטים ספציפיים נבדקים. התקדמות בטכנולוגיה צבאית יצרה צורות מלחמה חדשות - תלות גדולה יותר בחייל רגלי, נשק אש ובקטענים ניידים, וגדלים צבאות קבועים גדולים יותר שאף מדינה מרכזית לא יכולה היה לממן. וכך גם העובדה שמונרכיה הפולנית לא הצליחה לחזק את סמכותה מעל האצולה שלה הביאה לחלוקת פולין על ידי פרוסיה, רוסיה ואוסטריה - ההדמון הג明確 ביותר בקורס לכך שכישלון בהמרכזת כוח גרם למחיר.

המערכת עונדת על המרכזת - פולין היא העדות, לא נושא נפרד
3.7

גישות אבסולוטיות לכוח
סיילבוס

3.7 גישות אבסולוטיות לכוח

מיקוד נושאי (SOP): מדינות ומוסדות כוח אחרים — מדינות ואומות אירופיות פיתחו מוסדות ממשליים ואזרחיים משנת 1450 ועד היום כדי לארגן את החברה ולחזק את הכוח הפוליטי, עם מגוון השפעות חברתיות, תרבותיות וכלכליות.

מטרות למידה יחידה 3.G: הסבר כיצד צורות שלטון אבסולוטיות השפיעו על פיתוח חברתי ופוליטי בין 1648 ל-1815.

  • KC-2.1.I.A המונרכיות האבסולוטיות הגבלו את השתתפות האצולה בממשלה אך שמרו על מעמדה החברתי של האריסטוקרטיה ועל זכויותיה המשפטיות.
  • KC-2.1.I.B לואי XIV ושגר המימונים שלו, ז'אן-בטיסט קולבר, הרחיבו את השליטה המנהלית, הפיננסית, הצבאית והדתית של המדינה המרכזית על האוכלוסייה הצרפתית.
  • KC-2.1.I.E פיוטר הגדול "מערבית" את המדינה והחברה הרוסיות, ומרה את המוסדות הפוליטיים, הדתיים והתרבותיים; קטרינה הגדולה המשיכה בתהליך זה.

דוגמאות מדגמיות:

  • מונרכים אבסולוטיים:
    • ג'יימס הראשון מאנגליה
    • פיוטר הגדול מרוסיה
    • פיליפה השני, השלישי והרביעי מספרד
  • הרחבת כוח המדינה: §Bullet אינטנדינטים §Bullet צבא ממודרן ובשליטת המדינה מערביות רוסיות: §Bullet האקדמיה הרוסית למדעים §Bullet חינוך §Bullet אופנה מערבית §Bullet הרחבת הצבא

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

המונרכיות המוחלטות הגבלו השתתפות האצולה בשלטון אך שמרו על מעמד חברתי ועל זכויות משפטיות של האצולה. החלפה זו היא המשפט הרלוונטי ביותר ליחידה: האבסולוטיזם קנה ציות פוליטי על ידי השארת ההיררכיה החברתית ללא שינוי.

המקרים הנקראים של CED:

  • לואי XIV ושגריר הכספים שלו ז'אן-בטיסט קולבר הרחיבו את השליטה המנהלית, הכספית, הצבאית והדתית על המדינה הצרפתית.
  • פיטר הגדול "מערבית" את המדינה והחברה הרוסית, ומיטב את המוסדות הפוליטיים, הדתיים והתרבותיים; קתרינה הגדולה המשיכה בתוכנית זו.
האבסולוטיזם היה עסקה, לא הפסד: כוח הושאב, מעמד נשמר
האולם המראה בוורסאי - אבסולוטיזם כארכיטקטורה
חקור

Sort what absolutism took from what it left alone

Absolute monarchs limited the nobility's share in governing and preserved its social position — which is why it held.

3.8

השוואה בתקופת האבסולוטיזם
סיילבוס

3.8 Comparison in the Age of Absolutism and Constitutionalism

Learning ObjectiveReview: Unit 3 Key Concepts

Unit 3.H
Compare the different forms of political power that developed in Europe from 1648 to 1815.

  • KC-1.5 The struggle for sovereignty within and among states resulted in varying degrees of political centralization.
    • KC-1.5.I The new concept of the sovereign state and secular systems of law played a central role in the creation of new political institutions.
    • KC-1.5.III The competition for power between monarchs and corporate and minority language groups produced different distributions of governmental authority in European states.
    • KC-1.5.III.B Monarchies seeking enhanced power faced challenges from nobles who wished to retain traditional forms of shared governance and regional autonomy.
    • KC-1.5.III.C Within states, minority local and regional identities based on language and culture led to resistance against the dominant national group.
  • KC-2.1 Different models of political sovereignty affected the relationship among states and between states and individuals.
    • KC-2.1.I In much of Europe, absolute monarchy was established over the course of the 17th and 18th centuries.
    • KC-2.1.II Challenges to absolutism resulted in alternative political systems.
  • KC-2.2 The expansion of European commerce accelerated the growth of a worldwide economic network.
    • KC-2.2.I Early modern Europe developed a market economy that provided the foundation for its global role.
    • KC-2.2.II The European-dominated worldwide economic network contributed to the agricultural, industrial, and consumer revolutions in Europe.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

מיומנת ההסקת המסקנות של היחידה היא השוואה - משימתו של CED עצמה היא להשוות בין צורות כוח פוליטי שונות שפותחו מ-1648 עד 1815.

דוגמה פתורה (שאלה אמיתית בבחנת AP). שאלות תשובה קצרה בהיסטוריה אירופאית AP מבקשות כאן, לדוגמה, "להסביר הבדק אחד בין צורות ממשל אבסולוטיות וחוקיות בתקופה 1648 עד 1815." תשובה מלאה מנקודת מבט מציגה את ההבדל במונחים החלים על שניהם: "הם התבדלו במקום בו ממוקמת הסמכות. בצרפת האבסולוטית, לואי XIV ריכז את הסמכות המנהלית, הכספית והצבאית בכתר ובאופן חיצוני את האצולה מהשלטון. באנגליה החוקית, תוצאת המלחמת האזרחית והמהפכה המפוארת מיקמו את הסמכות בכתר יחד עם הפרלמנט, כך שמסיבות ומשחק דורש את הסכמת האליטה הממוקמת שם." שימו לב למבנה: ציר השוואה אחד, ואז כל מקרה נמדד עליו.

3.8

טיפים לבחינות
  • המלחמת האזרחית האנגלית הייתה סכסוך בין אליטות על תפקידיהן. אל תמירו את 1688 לדמוקרטיה.
  • האבסולוטיזם הגביל השתתפות פוליטית אך שמר על זכויות חברתיות. החלפה זו עונה על הרבה שאלות.
  • שמור על דגם שלישי מוכן - הרפובליקה ההולנדית. הוא שובר את ההשוואה הפשוטה דו-כיוונית ומראה לבוחנים שהיכרותך עם התקופה היא עמוקה.
  • חלוקת פולין היא מחיר הכישלון במיסוד המדינה. זו הדוגמה הנגדית שדרושה בשאר המקרים.
  • הנושאים הכלכליים הם שרשרת: חקלאות, עבודה חופשית, תעשייה ביתית, פיננסים. ציין מספר קשרים, לא רק אחד.
  • לשאלות השוואה, בחר ציר אחד ומדוד את שני המקרים עליו. שתי תיאורים נפרדים אינם מהווים השוואה.

שיעורים אינטראקטיביים בנושא זה

לעבור על הדברים צעד אחר צעד, עם תרגילים לבדיקה מיידית.

מבחני עבר

נושאים נוספים בהיסטוריה אירופאית - AP

היכנס או צור חשבון

IGCSE, A-Level & AP