Agriculture et tendances/processus d'utilisation des terres rurales

Compréhension durable (PSO-5) : La disponibilité des ressources et les pratiques culturelles influencent les pratiques agricoles et les schémas d'utilisation des sols.

Objectif d'apprentissage PSO-5.A : Expliquer le lien entre la géographie physique et les pratiques agricoles.

• PSO-5.A.1 Les pratiques agricoles sont influencées par l'environnement physique et les conditions climatiques, telles que le climat méditerranéen et les climats tropicaux.
• PSO-5.A.2 Les pratiques d'agriculture intensive incluent le maraîchage, l'agriculture de plantation et les systèmes mixtes cultures/élevage.
• PSO-5.A.3 Les pratiques d'agriculture extensive incluent la culture itinérante, le pastoralisme nomade et l'élevage extensif.

Compréhension durable (PSO-5) : La disponibilité des ressources et les pratiques culturelles influencent les pratiques agricoles et les schémas d'utilisation des sols.

Objectif d'apprentissage PSO-5.B : Identifier les différents schémas de peuplement rural et les méthodes de recensement des établissements ruraux.

• PSO-5.B.1 Des pratiques agricoles spécifiques façonnent différents schémas d'utilisation des sols ruraux.
• PSO-5.B.2 Les schémas de peuplement rural sont classés comme groupés, dispersés ou linéaires.
• PSO-5.B.3 Les méthodes de recensement rural incluent le système des bornes et limites (metes and bounds), le township et range, et le long lot.

Compréhension durable (SPS-5) : L'agriculture a changé au fil du temps en raison de la diffusion culturelle et des avancées technologiques.

Objectif d'apprentissage SPS-5.A : Identifier les principaux centres de domestication des plantes et des animaux.

• SPS-5.A.1 Les premiers foyers de domestication des plantes et des animaux sont apparus dans le Croissant fertile et plusieurs autres régions du monde, y compris la vallée de l'Indus, l'Asie du Sud-Est et l'Amérique centrale.

Objectif d'apprentissage SPS-5.B : Expliquer comment les plantes et les animaux se sont diffusés à l'échelle mondiale.

• SPS-5.B.1 Les schémas de diffusion, tels que l'échange colombien et les révolutions agricoles, ont entraîné la dispersion mondiale de diverses plantes et animaux.

Compréhension durable (SPS-5) : L'agriculture a changé au fil du temps en raison de la diffusion culturelle et des avancées technologiques.

Objectif d'apprentissage SPS-5.C : Expliquer les avancées et les impacts de la deuxième révolution agricole.

• SPS-5.C.1 De nouvelles technologies et une augmentation de la production alimentaire lors de la deuxième révolution agricole ont conduit à de meilleurs régimes alimentaires, à des espérances de vie plus longues et à une main-d'œuvre disponible accrue pour les usines.

Compréhension durable (SPS-5) : L'agriculture a changé au fil du temps en raison de la diffusion culturelle et des avancées technologiques.

Objectif d'apprentissage SPS-5.D : Expliquer les conséquences de la Révolution verte sur l'approvisionnement alimentaire et l'environnement dans le monde en développement.

• SPS-5.D.1 La Révolution verte s'est caractérisée en agriculture par l'utilisation de semences à haut rendement, une augmentation de l'usage de produits chimiques et une agriculture mécanisée.
• SPS-5.D.2 La Révolution verte a eu des conséquences positives et négatives tant pour les populations humaines que pour l'environnement.

Compréhension durable (PSO-5) : La disponibilité des ressources et les pratiques culturelles influencent les pratiques agricoles et les schémas d'utilisation des sols.

Objectif d'apprentissage PSO-5.C : Expliquer comment les forces économiques influencent les pratiques agricoles.

• PSO-5.C.1 Les régions de production agricole sont définies par le point où elles reflètent des pratiques de subsistance ou commerciales (monoculture).
• PSO-5.C.2 Les pratiques d'agriculture intensive et extensive sont déterminées en partie par les coûts des sols (théorie de la rente foncière).

Compréhension durable (PSO-5) : La disponibilité des ressources et les pratiques culturelles influencent les pratiques agricoles et les schémas d'utilisation des sols.

Objectif d'apprentissage PSO-5.C : Expliquer comment les forces économiques influencent les pratiques agricoles.

• PSO-5.C.3 Les grandes exploitations agricoles commerciales remplacent les petites fermes familiales.
• PSO-5.C.4 Des chaînes de marchandises complexes relient la production et la consommation de produits agricoles.
• PSO-5.C.5 La technologie a accru les rendements d'échelle dans le secteur agricole et la capacité de charge des terres.

Compréhension durable (PSO-5) : La disponibilité des ressources et les pratiques culturelles influencent les pratiques agricoles et les schémas d'utilisation des sols.

Objectif d'apprentissage PSO-5.D : Décrire comment le modèle de von Thünen est utilisé pour expliquer les modèles de production agricole à différentes échelles.

• PSO-5.D.1 Le modèle de von Thünen aide à expliquer l'utilisation des terres rurales en soulignant l'importance des coûts de transport associés à la distance par rapport au marché ; cependant, les régions de culture spécialisée ne se conforment pas toujours aux anneaux concentriques de von Thünen.

Compréhension fondamentale (PSO-5) : La disponibilité des ressources et les pratiques culturelles influencent les pratiques agricoles et les schémas d'utilisation des terres.

Objectif d'apprentissage PSO-5.E : Expliquer l'interdépendance entre les régions de production et de consommation agricoles.

• PSO-5.E.1 Les denrées alimentaires et autres produits agricoles font partie d'une chaîne d'approvisionnement mondiale.
• PSO-5.E.2 Certains pays sont devenus fortement dépendants d'une ou plusieurs marchandises d'exportation.
• PSO-5.E.3 Les principaux éléments des réseaux mondiaux de distribution alimentaire sont affectés par les relations politiques, les infrastructures et les schémas du commerce mondial.

Compréhension durable (IMP-5) : Les modes de production et de consommation agricole varient selon les lieux, présentant différentes opportunités et défis environnementaux, sociaux, économiques et culturels.

Objectif d'apprentissage IMP-5.A : Expliquer comment les pratiques agricoles ont des conséquences environnementales et sociétales.

• IMP-5.A.1 Les effets environnementaux de l'utilisation des sols agricoles incluent la pollution, le changement de couverture terrestre, la désertification, la salinisation des sols et les efforts de conservation.
• IMP-5.A.2 Les pratiques agricoles — y compris le labour brûlé, les terrasses, l'irrigation, la déforestation, le drainage des zones humides, la culture itinérante et le pastoralisme nomade — modifient le paysage.
• IMP-5.A.3 Les effets sociétaux des pratiques agricoles incluent l'évolution des régimes alimentaires, le rôle des femmes dans la production agricole et la finalité économique.

Compréhension durable (IMP-5) : Les modes de production et de consommation agricole varient selon les lieux, présentant différentes opportunités et défis environnementaux, sociaux, économiques et culturels.

Objectif d'apprentissage IMP-5.B : Expliquer les défis et les débats liés à l'évolution de la nature de l'agriculture contemporaine et des pratiques de production alimentaire.

• IMP-5.B.1 Les innovations agricoles telles que la biotechnologie, les organismes génétiquement modifiés et l'aquaculture ont suscité des débats sur la durabilité, l'utilisation des sols et de l'eau, la réduction de la biodiversité et l'usage intensif d'engrais et de pesticides.
• IMP-5.B.2 Les schémas de production et de consommation alimentaire sont influencés par des mouvements liés au choix individuel de l'alimentation, tels que l'agriculture urbaine, l'agriculture soutenue par la communauté (CSA), l'agriculture biologique, les cultures spécialisées à valeur ajoutée, le commerce équitable, les mouvements de produits locaux et les changements alimentaires.
• IMP-5.B.3 Les défis pour nourrir une population mondiale incluent le manque d'accès à la nourriture, comme dans les cas d'insécurité alimentaire et de déserts alimentaires ; les problèmes des systèmes de distribution ; les intempéries ; et la perte de terres due à la suburbanisation.
• IMP-5.B.4 L'emplacement des installations de transformation alimentaire et des marchés, les économies d'échelle, les systèmes de distribution et les politiques gouvernementales ont tous des effets économiques sur les pratiques de production alimentaire.

Compréhension durable (IMP-5) : Les modes de production et de consommation agricole varient selon les lieux, présentant différentes opportunités et défis environnementaux, sociaux, économiques et culturels.

Objectif d'apprentissage IMP-5.C : Expliquer les variations géographiques du rôle des femmes dans la production et la consommation alimentaires.

• IMP-5.C.1 Le rôle des femmes dans la production, la distribution et la consommation alimentaires varie dans de nombreux endroits selon le type de production concerné.