تغطي هذه الورقة الموضوع 3، هندسة الإحداثيات. الأجزاء المحددة (متقدمة) يتم اختبارها فقط في أوراق المستوى المتقدم؛ والباقي لكلا المستويين.
هندسة إحداثيات
IGCSE الرياضيات · الموضوع 3
7:35
هندسة إحداثيات
انظر إلى مدينة مثل هذه من الأعلى، وكل زاوية شارع لها عنوان: عدد معين من المكعبات أفقيًا، وعدد معين منها عموديًا. رقمين، وتعرف بالضبط أين…
سرد باللغة الإنجليزية · ترجمة مدمجة بالإنجليزية + الصينية
3.1
الإحداثيات
المنهج
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| استخدم وتفسير إحداثيات ديكارتية في بعدين. |
المصدر: منهج كامبريدج الدولي

يتم وصف نقطة على الرسم البياني بواسطة إحداثياتها، وتُسمى أحياناً إحداثيات ديكارتية، تُكتب $(x, y)$. الرقم الأول هو القيمة الأفقية والثاني هو القيمة العمودية.
- الخطين العدديين هما المحاور: محور $x$ الأفقي ومحور $y$ العمودي.
- يتقاطعان في نقطة الأصل، النقطة $(0, 0)$.
- تقسم المحاور الشبكة إلى أربعة أرباع.
لذلك، يُوجد النقطة $(3, -2)$ عن طريق التحرك $3$ إلى اليمين و$2$ للأسفل.

مستوى الإحداثيات
y = mx + c
كل نقطة لها إحداثيات (x, y). الخط المستقيم هو مجموعة النقاط التي تعتمد فيها y على x بطريقة ثابتة.
| English | العربية |
|---|---|
| coordinates/kəʊˈɔːdɪnəts/ | الإحداثيات |
| axes/ˈæksɪz/ | محاور |
| horizontal/ˌhɒrɪˈzɒntl/ | أفقي |
| vertical/ˈvɜːtɪkl/ | عمودي |
| origin/ˈɒrɪdʒɪn/ | الأصل |
| quadrants/ˈkwɒdrənts/ | الأرباع |
3.5
معادلة الخط المستقيم
المنهج
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| فسر واحصل على معادلة بيانات مستقيم بصيغة $y = mx + c$. | قد تشمل الأسئلة: • استخدام وطلب خطوط بصيغتي $y = mx + c$، $x = k$ • تتضمن إيجاد المعادلة عندما تُعطى البيانات • تطلب إيجاد الميل أو تقاطع $y$-محور لبيانات من معادلة، مثلاً أوجد الميل وتقاطع $y$-محور للبيانات التي معادلتها $y = 6x + 3$. يُتوقع من المرشحين تقديم معادلات بخط مبسط تماماً. |
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| تفسير وحصول على معادلة الرسم البياني للخط المستقيم. | قد تتضمن الأسئلة: • استخدام وطلب الخطوط بصيغ مختلفة، مثل: $ax + by = c$، $y = mx + c$، $x = k$ • تتضمن إيجاد المعادلة عندما يُعطى الرسم البياني • تطلب ميل أو التقاطع $y$-محور للرسم البياني من معادلة، مثلاً: أوجد الميل والتقاطع $y$-محور للرسم البياني الذي معادلته $5x + 4y = 8$. يتوقع من المترشحين تقديم معادلات خط بصيغة مبسطة بالكامل. |
المصدر: منهج كامبريدج الدولي
يمكن كتابة معظم الخطوط المستقيمة على الصورة
حيث $m$ هو الميل (الانحدار) و$c$ هو المقطع — قيمة $y$ حيث يقطع الخط محور $y$.
- خط مثل $x = k$ (على سبيل المثال $x = 3$) يكون عمودياً.
- خط مثل $y = k$ (على سبيل المثال $y = 3$) يكون أفقيًا.
قد يُعطى الخط أيضاً على الصورة $ax + by = c$. أعد ترتيبه في $y = mx + c$ لقراءة الميل والمقطع.
مثال محلول. أوجد الميل ومقطع $y$ لـ $5x + 4y = 8$.
إذن الميل هو $-\tfrac{5}{4}$ ومقطع $y$ هو $2$.
y = mx + c
y = ax + b
اسحب الميل والقطاع. a هو الميل (الانحدار) وb هو المكان الذي تقطع فيه الخط محور y.
3.3
الميل
المنهج
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| أوجد ميل مستقيم. | من شبكة الإحداثيات فقط. |
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| 1 إيجاد ميل خط مستقيم. | |
| 2 حساب ميل خط مستقيم من إحداثيات نقطتين عليه. |
المصدر: منهج كامبريدج الدولي

يقيس الميل مدى انحدار الخط:
الميل الموجب يتجه للأعلى نحو اليمين؛ الميل السالب يتجه للأسفل نحو اليمين.
مثال محلول. أوجد ميل الخط المار بالنقطتين $(1, 2)$ و$(4, 11)$.

الميل
y = ax + b
الميل a يقيس الانحدار — الصعود مقابل الأفقي.
| English | العربية |
|---|---|
| gradient/ˈɡreɪdɪənt/ | الميل |
| intercept/ˌɪntəˈsept/ | المقطع |
| table of values/ˈteɪbl ɒv ˈvæljuːz/ | جدول القيم |
| line segment/laɪn ˈseɡmənt/ | قطعة مستقيمة |
3.2
رسم بياني بخط مستقيم
المنهج
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| ارسم بيانا خطيا للمعادلات الخطية. | ستُعطى المعادلات بصيغة $y = mx + c$ (مثل $y = -2x + 5$)، إلا إذا أُعطي جدول قيم. |
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| رسم خطوط مستقيمة لمعادلات خطية. | تشمل الأمثلة: • $y = -2x + 5$ • $y = 7 - 4x$ • $3x + 2y = 5$. |
المصدر: منهج كامبريدج الدولي
لرسم $y = mx + c$، الطريقة الأسرع هي:
- عيّن المقطع $c$ على محور $y$.
- استخدم الميل للانتقال إلى نقاط أكثر (بالنسبة لـ $m = 3$، تحرك $1$ يميناً و$3$ لأعلى).
- صل النقاط بخط مستقيم.
يمكنك أيضاً إنشاء جدول قيم صغير: اختر قيمتي أو ثلاث قيم لـ $x$، احسب $y$، ثم ارسم النقاط.

3.5
إيجاد معادلة خط
المنهج
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| فسر واحصل على معادلة بيانات مستقيم بصيغة $y = mx + c$. | قد تشمل الأسئلة: • استخدام وطلب خطوط بصيغتي $y = mx + c$، $x = k$ • تتضمن إيجاد المعادلة عندما تُعطى البيانات • تطلب إيجاد الميل أو تقاطع $y$-محور لبيانات من معادلة، مثلاً أوجد الميل وتقاطع $y$-محور للبيانات التي معادلتها $y = 6x + 3$. يُتوقع من المرشحين تقديم معادلات بخط مبسط تماماً. |
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| تفسير وحصول على معادلة الرسم البياني للخط المستقيم. | قد تتضمن الأسئلة: • استخدام وطلب الخطوط بصيغ مختلفة، مثل: $ax + by = c$، $y = mx + c$، $x = k$ • تتضمن إيجاد المعادلة عندما يُعطى الرسم البياني • تطلب ميل أو التقاطع $y$-محور للرسم البياني من معادلة، مثلاً: أوجد الميل والتقاطع $y$-محور للرسم البياني الذي معادلته $5x + 4y = 8$. يتوقع من المترشحين تقديم معادلات خط بصيغة مبسطة بالكامل. |
المصدر: منهج كامبريدج الدولي
إذا كنت تعرف الميل $m$ ونقطة واحدة على الخط، عوض النقطة في $y = mx + c$ لإيجاد $c$.
مثال محلول. خط له ميل $3$ ويمر عبر $(1, 2)$. أوجد معادلته.
إذن المعادلة هي $y = 3x - 1$. (إذا أُعطيت نقطتين، أوجد الميل أولاً، ثم طبق هذا.)
3.4
الطول والنقطة المنتصف (متقدم)
المنهج
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| 1 حساب طول قطعة مستقيم. | |
| 2 إيجاد إحداثيات نقطة وسطى لقطعة مستقيم. |
المصدر: منهج كامبريدج الدولي
القطعة المستقيمة هي الجزء المستقيم بين نقطتين.
لإيجاد طول القطعة بين $(x_1, y_1)$ و$(x_2, y_2)$، استخدم نظرية فيثاغورس على الفجوات الأفقية والعمودية:
لإيجاد النقطة المنتصف (النقطة التي تقع تماماً في الوسط)، احسب المتوسط الإحداثي:
مثال محلول. أوجد الطول والنقطة المنتصف للقطعة من $(1, 2)$ إلى $(4, 6)$.

عملية الطول والنقطة المنتصف
النقطة المنتصف تقع في المنتصف بين طرفي القطعة.
تحرك على طول قطعة مستقيمة وشاهد النقطة المنتصف كمنتصف المسافة.
| English | العربية |
|---|---|
| length/leŋθ/ | طول |
| Pythagoras' theorem/paɪˈθæɡərəs ˈθɪərəm/ | نظرية فيثاغورس |
| midpoint/ˈmɪdpɔɪnt/ | منتصف |
3.6
الخطوط المتوازية
المنهج
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| أوجد الميل ومعادلة مستقيم موازٍ لمستقيم مُعطى. | مثل: أوجد معادلة المستقيم الموازي لـ $y = 4x - 1$ الذي يمر بالنقطة $(1, -3)$. |
المصدر: منهج كامبريدج الدولي
الخطوط المتوازية لا تتقاطع أبداً، لذا لها نفس الميل.
مثال محلول. أوجد معادلة الخط الموازي لـ $y = 4x - 1$ الذي يمر عبر $(1, -3)$.
الميل هو أيضاً $4$. عوض النقطة في:
فإن الخط هو $y = 4x - 7$.

متوازية وعمودية
y = ax + b
المتوازية تشارك الميل؛ العمودية حاصل ضرب ميليهما يساوي −1.
| English | العربية |
|---|---|
| parallel/ˈpærəlel/ | التوازي |
3.7
الخطوط المتعامدة (متقدمة)
المنهج
| محتوى المادة | ملاحظات وأمثلة |
|---|---|
| إيجاد الميل ومعادلة خط مستقيم عمودي على خط معطى. | تشمل الأمثلة: • إيجاد ميل خط عمودي على $2y = 3x + 1$ • إيجاد معادلة المنصف العمودي للخط الواصل بين النقطتين $(-3, 8)$ و$(9, -2)$. |
المصدر: منهج كامبريدج الدولي
يكون خطان متعامدين إذا التقيا بزاوية ** قائمة**. حاصل ضرب ميلهما يساوي $-1$:
بكلمات أخرى: اقلب الكسر وغير الإشارة.
مثال محلول. أوجد ميل خط عمودي على $2y = 3x + 1$.
أعد الترتيب: $y = \tfrac{3}{2}x + \tfrac{1}{2}$، إذن الميل هو $\tfrac{3}{2}$. والميل العمودي هو $-\tfrac{2}{3}$.

المنصف العمودي
المنصف العمودي للقطعة يقسمها لنصفين بزاوية قائمة. لإيجاد معادلته: أحسب النقطة المنتصف، ثم استخدم الميل العمودي المار بتلك النقطة.
مثال محلول. أوجد المنصف العمودي للقطعة الرابطة بين $(-3, 8)$ و$(9, -2)$.
- النقطة المنتصف: $\left( \frac{-3 + 9}{2}, \frac{8 + (-2)}{2} \right) = (3, 3)$.
- ميل القطعة: $\frac{-2 - 8}{9 - (-3)} = \frac{-10}{12} = -\tfrac{5}{6}$.
- الميل العمودي: $\frac{6}{5}$.
عبر $(3, 3)$: $\; 3 = \tfrac{6}{5}(3) + c \Rightarrow c = 3 - \tfrac{18}{5} = -\tfrac{3}{5}$. إذن المنصف هو
| English | العربية |
|---|---|
| perpendicular/ˌpɜːpənˈdɪkjʊlə/ | عمودية |
| right angle/raɪt ˈæŋɡl/ | زاوية قائمة |
| perpendicular bisector/ˌpɜːpənˈdɪkjʊlə baɪˈsektə/ | المنصف العمودي |
3.7
نصائح للامتحان
- الخط المستقيم هو $y = mx + c$: $m$ هو الميل و$c$ هو حيث يقطع الخط محور $y$.
- الميل = (التغير في $y$) ÷ (التغير في $x$). احتفظ بالإحداثيين بنفس الترتيب في البسط والمقام.
- الخطوط المتوازية لها نفس الميل؛ الخطوط المتعامدة حاصل ضرب ميوليها يساوي $-1$ (المعكوس السالب).
- النقطة المنتصف هي المتوسط الإحداثي؛ والمسافة بين نقطتين تُستنتج من فيثاغورس على الفروقات.
دروس تفاعلية حول هذا الموضوع
ا-working عليه خطوة بخطوة، مع تمارين تحقق فوري.