4.1 Những đổi mới công nghệ từ 1450 đến 1750

Trọng tâm Chủ đề (TEC): Công nghệ và Đổi mới — Sự thích nghi và đổi mới của con người đã dẫn đến hiệu quả, sự thoải mái và an toàn cao hơn, và những tiến bộ công nghệ đã định hình sự phát triển của con người cùng các tương tác với những hậu quả mong muốn và không mong muốn.

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.A: Giải thích cách tương tác xuyên văn hóa đã dẫn đến sự lan tỏa của công nghệ và thúc đẩy những thay đổi trong mô hình thương mại và du lịch từ năm 1450 đến 1750.

• KC-4.1.II Tri thức, khoa học và công nghệ từ thế giới Cổ đại, Hồi giáo và châu Á đã được lan truyền, tạo điều kiện cho sự phát triển và đổi mới công nghệ của châu Âu.
• KC-4.1.II.A Các phát triển này bao gồm sản xuất các công cụ mới, cải tiến trong thiết kế tàu biển và hiểu biết tốt hơn về mô hình gió và dòng chảy khu vực—tất cả đều làm cho việc đi lại và thương mại qua đại dương trở nên khả thi.

Ví dụ minh họa:

• Đổi mới trong thiết kế tàu:
  • Caravel
  • Carrack
  • Fluyt
• Những tiến bộ công nghệ của châu Âu chịu ảnh hưởng bởi tương tác xuyên văn hóa với thế giới Cổ đại, Hồi giáo và châu Á:
  • Cánh buồm tam giác (Lateen sail)
  • La bàn
  • Bản đồ thiên văn

4.2 Thám hiểm: Nguyên nhân và Sự kiện từ 1450 đến 1750

Trọng tâm Chủ đề (GOV): Quản trị — Nhiều yếu tố nội bộ và bên ngoài đóng góp vào sự hình thành, mở rộng và suy thoái của nhà nước. Các chính phủ duy trì trật tự thông qua nhiều thể chế hành chính, chính sách và quy trình khác nhau, và các chính phủ thu thập, giữ vững và行使 quyền lực theo những cách và mục đích khác nhau.

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.B: Mô tả vai trò của các nhà nước trong sự mở rộng hoạt động thám hiểm hàng hải từ năm 1450 đến 1750. TẬP TRUNG CHỦ ĐỀ Kinh tế Hệ thống ECN Khi xã hội phát triển, chúng tác động và bị tác động bởi cách chúng sản xuất, trao đổi và tiêu dùng hàng hóa và dịch vụ. MỤC TIÊU HỌC TẬP

• KC-4.1.III Hoạt động thám hiểm hàng hải xuyên đại dương do nhà nước tài trợ đã diễn ra trong giai đoạn này. SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.C: Giải thích các nguyên nhân và hệ quả kinh tế của hoạt động thám hiểm hàng hải bởi các nhà nước châu Âu khác nhau.

• KC-4.1.III.A Sự phát triển công nghệ hàng hải và kỹ năng định hướng của Bồ Đào Nha đã dẫn đến việc đi lại và thương mại tăng cường với châu Phi và châu Á, đồng thời kết quả là xây dựng một đế chế cơ sở thương mại toàn cầu.
• KC-4.1.III.B Sự tài trợ của Tây Ban Nha đối với các chuyến đi của Columbus và các chuyến đi sau đó xuyên Đại Tây Dương và Thái Bình Dương đã làm gia tăng đáng kể sự quan tâm của châu Âu đối với việc đi lại và thương mại xuyên đại dương.
• KC-4.1.III.C Các chuyến vượt Đại Tây Dương phía Bắc được thực hiện dưới sự bảo trợ của Anh, Pháp và Hà Lan, thường với mục tiêu tìm kiếm các tuyến đường hàng hải thay thế đến châu Á.

4.3 Sự trao đổi Columbian

Trọng tâm chủ đề (Môi trường): Con người và Môi trường — Môi trường định hình các xã hội của con người, và khi dân số phát triển và thay đổi, những quần thể này lại tác động ngược trở lại lên môi trường của chúng.

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.D: Giải thích nguyên nhân của Sự trao đổi Columbian và ảnh hưởng của nó lên Bán cầu Đông và Bán cầu Tây.

• KC-4.1.V Những liên kết mới giữa Bán cầu Đông và Bán cầu Tây đã dẫn đến sự trao đổi các loại cây trồng, động vật và bệnh tật mới, được gọi là Sự trao đổi Columbian.
• KC-4.1.V.A Sự thuộc địa hóa châu Mỹ của châu Âu đã dẫn đến sự chuyển giao không chủ ý các tác nhân gây bệnh, bao gồm muỗi và chuột, cùng với sự lây lan của các căn bệnh đặc hữu ở Bán cầu Đông, như đậu mùa, sởi và sốt rét. Một số căn bệnh này đã làm giảm đáng kể dân số bản địa, với những hậu quả thảm khốc ở nhiều khu vực.
• KC-4.1.V.B Thực phẩm từ châu Mỹ trở thành cây lương thực chính ở nhiều khu vực của châu Âu, châu Á và châu Phi. Cây trồng thương mại được trồng chủ yếu trên các trang trại bằng lao động cưỡng bức và phần lớn được xuất khẩu sang châu Âu và Trung Đông.
• KC-4.1.V.C Các cây ăn trái, ngũ cốc, đường và gia súc từ Afro-Eurasia đã được người châu Âu mang đến châu Mỹ, trong khi các loại thực phẩm khác do những người nô lệ gốc Phi mang theo.
• KC-4.1.V.D Dân số ở Afro-Eurasia đã được hưởng lợi về dinh dưỡng từ sự đa dạng tăng lên của các loại cây trồng thực phẩm từ châu Mỹ.

Ví dụ minh họa:

• Gia súc được thuần hóa:
  • Ngựa
  • Heo
  • Bò
• Thực phẩm do những người nô lệ gốc Phi mang theo:
  • Okra
  • Gạo

4.4 Các Đế chế Hàng hải Được Thiết lập

Trọng tâm Chủ đề (GOV): Quản trị — Nhiều yếu tố nội bộ và bên ngoài đóng góp vào sự hình thành, mở rộng và suy thoái của nhà nước. Các chính phủ duy trì trật tự thông qua nhiều thể chế hành chính, chính sách và quy trình khác nhau, và các chính phủ thu thập, giữ vững và行使 quyền lực theo những cách và mục đích khác nhau.

Trọng điểm Chủ đề (ECN): Hệ thống Kinh tế — Khi các xã hội phát triển, chúng tác động và chịu tác động bởi cách thức sản xuất, trao đổi và tiêu dùng hàng hóa và dịch vụ của họ.

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.E: Giải thích quá trình xây dựng nhà nước và mở rộng giữa các đế chế và nhà nước khác nhau trong giai đoạn từ 1450 đến 1750.

• KC-4.3.II.A.i Người châu Âu đã thiết lập các cơ sở thương mại mới ở châu Phi và châu Á, chứng minh là có lợi nhuận cho các vị vua và thương nhân tham gia vào các mạng lưới thương mại toàn cầu mới. Một số nhà nước châu Á đã tìm cách hạn chế các tác động kinh tế và văn hóa gây xáo trộn của thương mại đường dài do châu Âu chi phối bằng cách áp dụng các chính sách thương mại hạn chế hoặc cô lập.
• KC-4.3.II.C Bị thúc đẩy chủ yếu bởi sự cạnh tranh chính trị, tôn giáo và kinh tế, các nhà nước châu Âu đã thiết lập các đế chế hàng hải mới, bao gồm Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, Hà Lan, Pháp và Anh.
• KC-4.3.II.A.ii Sự mở rộng của các mạng lưới thương mại hàng hải đã thúc đẩy sự phát triển của các nhà nước ở châu Phi, bao gồm Asante và Vương quốc Kongo, mà sự tham gia của họ vào các mạng lưới thương mại đã dẫn đến sự gia tăng ảnh hưởng của họ.

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.F: Giải thích sự liên tục và thay đổi trong các hệ thống kinh tế và hệ thống lao động từ năm 1450 đến 1750. TẬP TRUNG CHỦ ĐỀ Tương tác Xã hội và Tổ chức SIO Quá trình mà các xã hội phân nhóm các thành viên của mình và các chuẩn mực quản lý sự tương tác giữa các nhóm này cũng như giữa các cá nhân ảnh hưởng đến các thể chế và tổ chức chính trị, kinh tế và văn hóa. MỤC TIÊU HỌC TẬP

• KC-4.3.II.A.iii Mặc dù có một số xáo trộn và tái cấu trúc do sự xuất hiện của các thương nhân Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha và Hà Lan, nhưng các mạng lưới thương mại hiện có trong Ấn Độ Dương vẫn tiếp tục phát thạnh và bao gồm thương mại nội Á và thương nhân châu Á.
• KC-4.2.II.D Các nền kinh tế thuộc địa mới được phát triển ở châu Mỹ chủ yếu phụ thuộc vào nông nghiệp, sử dụng các hệ thống lao động hiện có, bao gồm mit’a của người Inca, và giới thiệu các hệ thống lao động mới bao gồm nô lệ chính chủ, lao động thuê theo hợp đồng, cùng hệ thống encomienda và hacienda. SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.G: Giải thích những thay đổi và sự liên tục trong các hệ thống nô lệ từ năm 1450 đến 1750.

• KC-4.2.II.B Nô tì hóa ở Africa tiếp diễn theo các hình thức truyền thống, bao gồm việc đưa những người bị nô t化为 vào các gia đình và xuất khẩu nô lệ sang khu vực Địa Trung Hải và Ấn Độ Dương.
• KC-4.2.II.C Sự phát triển của nền kinh tế trang trại đã làm tăng nhu cầu về lao động nô lệ ở châu Mỹ, dẫn đến những thay đổi đáng kể về nhân khẩu học, xã hội và văn hóa.

Ví dụ minh họa:

• Các nhà nước châu Á áp dụng chính sách thương mại hạn chế hoặc cô lập:
  • Nhà Minh Trung Quốc
  • Nhà Tokugawa Nhật Bản
• (TIẾP TỤC) Thương nhân châu Á Ấn Độ Dương:
  • Người Ả Rập Swahili
  • Người Oman
  • Người Gujarati
  • Người Java

4.5 Các Đế quốc Hàng hải Duy trì và Phát triển

Trọng tâm Chủ đề (GOV): Quản trị — Nhiều yếu tố nội bộ và bên ngoài đóng góp vào sự hình thành, mở rộng và suy thoái của nhà nước. Các chính phủ duy trì trật tự thông qua nhiều thể chế hành chính, chính sách và quy trình khác nhau, và các chính phủ thu thập, giữ vững và行使 quyền lực theo những cách và mục đích khác nhau.

Trọng điểm Chủ đề (ECN): Hệ thống Kinh tế — Khi các xã hội phát triển, chúng tác động và chịu tác động bởi cách thức sản xuất, trao đổi và tiêu dùng hàng hóa và dịch vụ của họ.

Trọng tâm Chủ đề (CDI): Sự phát triển và tương tác văn hóa — Sự phát triển của các ý tưởng, niềm tin và tôn giáo minh họa cách các nhóm trong xã hội nhìn nhận bản thân mình, và sự tương tác giữa các xã hội cùng niềm tin của họ thường có ý nghĩa chính trị, xã hội và văn hóa.

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.H: Giải thích cách các vị vua sử dụng các chiến lược kinh tế để củng cố và duy trì quyền lực trong suốt giai đoạn từ 1450 đến 1750.

• KC-4.1.IV.C Chính sách và thực hành mercantilist được các vị vua châu Âu sử dụng để mở rộng và kiểm soát nền kinh tế cũng như tuyên bố chủ quyền các lãnh thổ hải ngoại. Các công ty cổ phần, chịu ảnh hưởng bởi các nguyên tắc mercantilist này, được các vị vua và thương nhân sử dụng để tài trợ cho các cuộc thám hiểm và là công cụ để các vị vua cạnh tranh với nhau trong thương mại toàn cầu.
• KC-4.3.III.ii Các tranh chấp kinh tế đã dẫn đến sự cạnh tranh và xung đột giữa các nhà nước.

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.I: Giải thích sự liên tục và thay đổi trong các mạng lưới trao đổi từ năm 1450 đến 1750. TRỌNG ĐIỂM CHỦ ĐỀ Tương tác Xã hội và Tổ chức SIO Quá trình mà các xã hội nhóm các thành viên của mình lại với nhau và các chuẩn mực điều chỉnh tương tác giữa các nhóm này cũng như giữa các cá nhân ảnh hưởng đến các thể chế và tổ chức chính trị, kinh tế và văn hóa. MỤC TIÊU HỌC TẬP

• KC-4.1.IV.D.i Hệ thống thương mại Đại Tây Dương bao gồm sự di chuyển của hàng hóa, tài sản và lao động, bao gồm cả nô lệ.
• KC-4.1.IV Việc lưu thông hàng hóa toàn cầu mới được thúc đẩy bởi các công ty độc quyền được cấp phép của châu Âu và dòng chảy toàn cầu của bạc, đặc biệt là từ các thuộc địa Tây Ban Nha ở châu Mỹ, vốn được sử dụng để mua hàng hóa châu Á cho thị trường Đại Tây Dương và đáp ứng nhu cầu bạc của Trung Quốc. Các thị trường khu vực vẫn tiếp tục phát triển ở Afro-Eurasia bằng cách sử dụng các thực hành thương mại đã thiết lập và các dịch vụ vận tải xuyên đại dương và khu vực mới do thương nhân châu Âu phát triển.
• KC-4.2.II.A Lao động nông dân và thợ thủ công tiếp diễn và intensification ở nhiều vùng khi nhu cầu về lương thực và hàng tiêu dùng tăng lên. SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.J: Giải thích cách các yếu tố chính trị, kinh tế và văn hóa ảnh hưởng đến xã hội từ năm 1450 đến 1750.

• KC-4.2.III.C Một số sự tái cấu trúc giới tính và gia đình đáng chú ý đã xảy ra, bao gồm cả những thay đổi nhân khẩu học ở Africa do buôn bán nô lệ gây ra.
• KC-4.1.IV.D.ii Hệ thống thương mại Đại Tây Dương bao gồm sự di chuyển của lao động—bao gồm cả nô lệ—cùng với sự pha trộn văn hóa và con người từ châu Phi, châu Mỹ và châu Âu, với tất cả các bên đều đóng góp vào sự tổng hợp văn hóa này.

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.K: Giải thích sự tương đồng và khác biệt trong cách các hệ thống niềm tin khác nhau ảnh hưởng đến xã hội từ năm 1450 đến 1750.

• KC-4.1.VI Trong một số trường hợp, sự gia tăng và intensification của tương tác giữa các bán cầu mới được kết nối đã mở rộng phạm vi và thúc đẩy sự phát triển của các tôn giáo hiện có, đồng thời góp phần vào các xung đột tôn giáo và sự hình thành các hệ thống niềm tin và thực hành syncretic.

Ví dụ minh họa:

• Cạnh tranh về tuyến đường thương mại:
  • Sự cạnh tranh giữa Muslim–Châu Âu ở Ấn Độ Dương
  • Xung đột của Morocco với Đế quốc Songhai
• (TIẾP TỤC) Lao động nông dân và thợ thủ công tăng lên:
  • Châu Âu phía tây—len và lanh
  • Ấn Độ—bông
  • Trung Quốc—tơ lụa

4.7 Sự Thay đổi trong Phân tầng Xã hội từ 1450 đến 1750

Trọng điểm Chủ đề (SIO): Tương tác và Tổ chức Xã hội — Quá trình mà các xã hội phân nhóm các thành viên của mình và các chuẩn mực chi phối sự tương tác giữa các nhóm này cũng như giữa các cá nhân có ảnh hưởng đến các tổ chức và cấu trúc chính trị, kinh tế và văn hóa.

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.M: Giải thích cách các danh mục xã hội, vai trò và thực hành đã được duy trì hoặc thay đổi theo thời gian.

• KC-4.3.I.B Nhiều nhà nước, chẳng hạn như Đế quốc Mughal và Ottoman, đã áp dụng các thực hành để dung hòa sự đa dạng về dân tộc và tôn giáo của thần dân hoặc để tận dụng các đóng góp về kinh tế, chính trị và quân sự của các nhóm dân tộc hoặc tôn giáo khác nhau. Trong các trường hợp khác, nhà nước đã đàn áp sự đa dạng hoặc giới hạn vai trò của một số nhóm trong xã hội, chính trị hoặc nền kinh tế.
• KC-4.2.III.A Các cuộc chinh phục của đế quốc và sự mở rộng cơ hội kinh tế toàn cầu đã góp phần hình thành các tầng lớp quyền lực chính trị và kinh tế mới, bao gồm cả ở Trung Quốc với sự chuyển đổi sang triều đại Thanh và ở châu Mỹ với sự trỗi dậy của hệ thống Casta.
• KC-4.2.III.B Quyền lực của các tầng lớp quyền lực chính trị và kinh tế hiện có dao động khi họ đối mặt với những thách thức mới đối với khả năng ảnh hưởng đến chính sách của các vị vua và lãnh đạo ngày càng quyền lực.

Ví dụ minh họa:

• Sự đối xử khác biệt giữa các nhóm trong xã hội, chính trị và kinh tế:
  • Sự trục xuất người Do Thái khỏi Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha; sự chấp nhận người Do Thái ở Đế quốc Ottoman
  • Các chính sách hạn chế đối với người Hán ở Trung Quốc thời Thanh
  • Địa vị khác nhau của các tầng lớp phụ nữ trong Đế quốc Ottoman
• Các tầng lớp quyền lực hiện có:
  • Timar của Ottoman
  • Boyars Nga
  • Giới quý tộc Châu Âu

4.6 Thách thức Nội bộ và Ngoại bộ đối với Quyền lực Nhà nước từ 1450 đến 1750

Trọng tâm Chủ đề (GOV): Quản trị — Nhiều yếu tố nội bộ và bên ngoài đóng góp vào sự hình thành, mở rộng và suy thoái của nhà nước. Các chính phủ duy trì trật tự thông qua nhiều thể chế hành chính, chính sách và quy trình khác nhau, và các chính phủ thu thập, giữ vững và行使 quyền lực theo những cách và mục đích khác nhau.

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.L: Giải thích các hệ quả của sự phát triển quyền lực nhà nước từ năm 1450 đến 1750.

• KC-4.3.III.iii Sự mở rộng và tập trung quyền lực nhà nước đã dẫn đến sự phản kháng từ nhiều nhóm xã hội, chính trị và kinh tế ở cấp địa phương.
• KC-5.3.III.C Những người bị nô t化为 đã thách thức các cơ quan quyền lực hiện có ở châu Mỹ thông qua các cuộc phản kháng có tổ chức.

Ví dụ minh họa:

• Phản kháng tại địa phương:
  • Các cuộc nổi dậy Pueblo
  • Fronde
  • Các cuộc nổi dậy Cossack
  • Xung đột Maratha với nhà Mughal
  • Sự phản kháng của Ana Nzinga (với tư cách là ruler của Ndongo và Matamba)
  • Chiến tranh Metacom (Chiến tranh King Philip)
• Sự phản kháng của nô lệ:
  • Sự thiết lập các xã hội Maroon ở Caribbean và Brazil
  • Sự phản kháng của nô lệ ở Bắc Mỹ

4.8 Sự liên tục và thay đổi từ 1450 đến 1750

Mục tiêu học tập Đơn vị 4.N: Giải thích cách các phát triển kinh tế từ 1450 đến 1750 đã ảnh hưởng đến cấu trúc xã hội theo thời gian.

• KC-4.1 Sự kết nối giữa bán cầu Đông và bán cầu Tây, được tạo điều kiện bởi các chuyến vượt đại dương, đã làm thay đổi thương mại và có tác động xã hội đáng kể lên thế giới.
  • KC-4.1.II Tri thức, học thuật khoa học và công nghệ từ thế giới Cổ đại, Hồi giáo và Châu Á đã lan tỏa, thúc đẩy các phát triển và đổi mới công nghệ của Châu Âu.
  • KC-4.1.II.A Các phát triển này bao gồm sản xuất các công cụ mới, cải tiến thiết kế tàu thuyền, và sự hiểu biết tốt hơn về các mô hình gió và dòng chảy khu vực—tất cả đều khiến việc đi lại và thương mại qua đại dương trở nên khả thi.
• KC-4.2 Mặc dù các hệ thống sản xuất trên thế giới vẫn tập trung chủ yếu vào nông nghiệp, nhưng những thay đổi lớn đã xảy ra trong lao động nông nghiệp, các hệ thống và địa điểm sản xuất, cấu trúc giới và xã hội, cũng như các quá trình môi trường.
  • KC-4.2.II Nhu cầu về lao động tăng cường do nhu cầu toàn cầu ngày càng lớn đối với nguyên liệu thô và hàng hóa thành phẩm. Nông nghiệp nông dân truyền thống gia tăng và thay đổi bản chất, các trang trại trồng trọt mở rộng, và thương mại nô lệ Đại Tây Dương được phát triển và intensified.
• KC-4.3 Các đế quốc đã đạt được phạm vi và ảnh hưởng ngày càng lớn trên toàn thế giới, vừa định hình vừa bị định hình bởi các quần thể đa dạng mà họ sáp nhập.
  • KC-4.3.III.ii Các tranh chấp kinh tế dẫn đến sự cạnh tranh và xung đột giữa các nhà nước.