Bằng chứng, luận điểm và lựa chọn về phong cách

6.1

Xác định Lời khẳng định và Bằng chứng

Chương trình

Hiểu biết bền vững (CLE-1): Người viết đưa ra các tuyên bố về chủ đề, dựa trên bằng chứng hỗ trợ lập luận để biện minh cho tuyên bố, và thường thừa nhận hoặc phản hồi lại các quan điểm khác, có thể đối lập.

Mục tiêu học tập 3.A: Đọc – Xác định và giải thích các tuyên bố và bằng chứng bên trong một lập luận.

CLE-1.P Khi tổng hợp thông tin, người viết dựa vào các lập luận từ nhiều nguồn khác nhau, chọn lọc chiến lược những thông tin phù hợp nhất, và kết hợp tài liệu nguồn chính xác, cụ thể như một phần trong lập luận của riêng họ.
CLE-1.Q Một nguồn cung cấp thông tin cho lập luận, và một số nguồn có độ tin cậy hoặc tính xác thực cao hơn các nguồn khác.
CLE-1.R Quan điểm (position) và góc nhìn (perspective) là hai khái niệm khác nhau. Các nguồn có thể cùng một quan điểm về một chủ đề, nhưng mỗi nguồn lại xuất phát từ một góc nhìn khác nhau dựa trên nền tảng, sở thích và chuyên môn của chúng.
CLE-1.S Khi đưa bằng chứng hoặc nguồn vào lập luận, những lập luận mạnh mẽ nhất nhận thức và thừa nhận các thiên kiến cũng như giới hạn của tài liệu, đồng thời xem xét những giới hạn này trong quá trình suy luận.
CLE-1.T Mức độ mà một nguồn có hay không xem xét các quan điểm khác phản ánh mức độ thiên kiến của nguồn đó.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Đơn vị 6 là đơn vị tổng hợp, và nó chứa đựng sự phân biệt rõ nét nhất trong toàn bộ khóa học.

Khi tổng hợp, các nhà văn dựa trên lập luận từ nhiều nguồn, chiến lược chọn lọc thông tin phù hợp nhất và tích hợp nó vào lập luận của chính mình.
Một nguồn tin cung cấp thông tin cho lập luận, và một số nguồn tin đáng tin cậy hơn hoặc có uy tín hơn so với các nguồn khác.
Vị thế và góc nhìn là khác nhau. Các nguồn có thể giữ vị thế giống nhau về một chủ đề nhưng lại đến từ góc nhìn khác nhau.
Những lập luận mạnh mẽ nhất nhận diện và thừa nhận các vị thế đối lập tồn tại.
Mức độ mà một nguồn xem xét các vị thế khác phản ánh mức độ uy tín của nguồn đó - một phép thử bạn có thể áp dụng cho bất kỳ nguồn nào trong kỳ thi.

Sự phân biệt mà câu hỏi tổng hợp dựa vào — Hai nguồn có thể đồng ý nhưng vẫn đang thực hiện hoàn toàn những vai trò khác nhau trong lập luận của bạn

Vị trí động từ đặt nguồn tài liệu trước khi phần bình luận của bạn bắt đầu

Khám phá

Chọn động từ gán danh cho nguồn đặt nguồn ở vị trí nào

Động từ cam kết với điều gì đó về trạng thái của nguồn, trước khi bình luận của bạn bắt đầu, và không tốn thêm từ ngữ.

Từ vựng Luyện tập

English	Tiếng Việt
tone/təʊn/	Giọng điệu
shifts in tone/ʃɪfts ɪn təʊn/	Sự thay đổi trong giọng điệu

6.2

Phát triển Đoạn văn với Lời khẳng định và Bằng chứng

Chương trình

Hiểu biết bền vững (CLE-1): Người viết đưa ra các tuyên bố về chủ đề, dựa trên bằng chứng hỗ trợ lập luận để biện minh cho tuyên bố, và thường thừa nhận hoặc phản hồi lại các quan điểm khác, có thể đối lập.

Mục tiêu học tập 4.A: Viết – Phát triển một đoạn văn bao gồm tuyên bố và bằng chứng hỗ trợ cho tuyên bố đó.

CLE-1.P Khi tổng hợp thông tin, người viết dựa vào các lập luận từ nhiều nguồn khác nhau, chọn lọc chiến lược những thông tin phù hợp nhất, và kết hợp tài liệu nguồn chính xác, cụ thể như một phần trong lập luận của riêng họ.
CLE-1.Q Một nguồn cung cấp thông tin cho lập luận, và một số nguồn có độ tin cậy hoặc tính xác thực cao hơn các nguồn khác.
CLE-1.R Quan điểm (position) và góc nhìn (perspective) là hai khái niệm khác nhau. Các nguồn có thể cùng một quan điểm về một chủ đề, nhưng mỗi nguồn lại xuất phát từ một góc nhìn khác nhau dựa trên nền tảng, sở thích và chuyên môn của chúng.
CLE-1.S Khi đưa bằng chứng hoặc nguồn vào lập luận, những lập luận mạnh mẽ nhất nhận thức và thừa nhận các thiên kiến cũng như giới hạn của tài liệu, đồng thời xem xét những giới hạn này trong quá trình suy luận.
CLE-1.T Mức độ mà một nguồn có hay không xem xét các quan điểm khác phản ánh mức độ thiên kiến của nguồn đó.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Sự phân biệt giữa vị thế và góc nhìn là yếu tố làm cho việc tổng hợp trở nên khả thi. Nếu bạn sắp xếp các nguồn chỉ dựa trên vị thế, bạn sẽ có hai đống -支持与反对 (hỗ trợ và phản đối) - và mỗi đống một đoạn. Nếu bạn sắp xếp chúng theo góc nhìn, bạn có thể nói những điều như:

Cả nhà kinh tế học và giáo viên đều ủng hộ biện pháp này, nhưng họ ủng hộ vì những lý do không thể tồn tại cùng nhau: một người coi trọng lợi ích đo lường được, người kia coi trọng sự thay đổi trong những gì học sinh nỗ lực.

Câu đó chính là tổng hợp. Nó sử dụng hai nguồn, được grounded (dựa trên) vào những gì mỗi nguồn thực sự nói, và tạo ra một luận điểm mà không nguồn nào đưa ra.

Ngoài ra có thể được kiểm tra: hãy sử dụng phép thử uy tín. Một nguồn không bao giờ thừa nhận bất kỳ vị thế nào khác thì, theo chính tiêu chuẩn của CED, ít uy tín hơn - và việc chỉ ra điều đó về một nguồn là bằng chứng hợp lệ trong bài luận của bạn.

Ba bước biến nguồn tài liệu thành bằng chứng — bước thứ ba là nơi diễn ra sự tổng hợp

Khám phá

Biến một nguồn thành bằng chứng qua ba bước

Bài tổng hợp không phải là chuyến tham quan các nguồn tài liệu. Bước thứ ba là nơi diễn ra sự tổng hợp, và đó là bước thường bị thiếu nhất.

6.3

Xác định Luận điểm Tổng quát

Chương trình

Hiểu biết bền vững (CLE-1): Người viết đưa ra các tuyên bố về chủ đề, dựa trên bằng chứng hỗ trợ lập luận để biện minh cho tuyên bố, và thường thừa nhận hoặc phản hồi lại các quan điểm khác, có thể đối lập.

Mục tiêu học tập 3.B: Đọc – Xác định và mô tả luận điểm tổng quát của một lập luận, cùng bất kỳ chỉ báo nào mà nó cung cấp về cấu trúc của lập luận đó.

CLE-1.U Việc xem xét và sử dụng bằng chứng mới có thể đòi hỏi việc sửa đổi câu luận điểm và/hoặc thay đổi dòng lập luận.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Một điểm ngắn gọn nhưng then chốt: sự cân nhắc và sử dụng bằng chứng mới có thể đòi hỏi việc sửa đổi luận điểm chính và/hoặc thay đổi đường lối lập luận.

Khi đọc một văn bản, điều này có nghĩa là luận điểm chính của tác giả có thể mang tính phản hồi - được kiến tạo bởi bằng chứng thay vì bị áp đặt lên nó. Hãy tìm xem ở đâu lập luận chuyển hướng.

6.4

Viết Câu Luận Điểm

Chương trình

Hiểu biết bền vững (CLE-1): Người viết đưa ra các tuyên bố về chủ đề, dựa trên bằng chứng hỗ trợ lập luận để biện minh cho tuyên bố, và thường thừa nhận hoặc phản hồi lại các quan điểm khác, có thể đối lập.

Mục tiêu học tập 4.B: Viết – Viết một câu luận điểm đòi hỏi phải có chứng cứ hoặc biện minh và có thể giới thiệu sơ bộ cấu trúc của lập luận.

CLE-1.U Việc xem xét và sử dụng bằng chứng mới có thể đòi hỏi việc sửa đổi câu luận điểm và/hoặc thay đổi dòng lập luận.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Viết dưới áp lực thời gian, đây là quyền hạn bạn nên tận dụng. Nếu, trong quá trình soạn thảo, bạn thấy bằng chứng không hỗ trợ luận điểm chính ban đầu, hãy thay đổi luận điểm chính, chứ không phải bằng chứng. Giám khảo đánh giá cao lập luận khớp với bằng chứng; không có điểm nào cho việc bạn dự đoán trước kết luận của chính mình.

Trong thực tế, hãy dành vài phút đầu tiên để đọc các nguồn và phác thảo luận điểm trước khi cố định luận điểm chính. Một luận điểm chính được viết sau khi xem xét bằng chứng gần như luôn tốt hơn một luận điểm chính được viết trước đó.

6.5

Lựa chọn Từ ngữ, So sánh và Cấu trúc Câu

Chương trình

Hiểu biết bền vững (STL-1): Tình huống tu từ cung cấp cơ sở cho những lựa chọn phong cách chiến lược mà tác giả đưa ra.

Mục tiêu học tập 7.A: Đọc – Giải thích cách lựa chọn từ ngữ, so sánh và cú pháp đóng góp vào giọng điệu hoặc phong cách cụ thể của văn bản.

STL-1.D Sắc thái của người viết là thái độ hoặc cảm xúc của họ đối với một chủ đề, được truyền tải qua việc chọn từ và phong cách viết.
STL-1.E Người đọc suy ra sắc thái của người viết từ việc chọn từ, đặc biệt là các sắc thái tích cực, tiêu cực hoặc các nghĩa bóng khác của những từ đó.
STL-1.F Sự thay đổi sắc thái của người viết từ phần này sang phần khác của văn bản có thể gợi ý sự điều chỉnh, tinh tế hóa hoặc xem xét lại quan điểm của họ về một chủ đề.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Giọng điệu của một tác giả là thái độ hoặc cảm xúc của họ về một chủ đề, được truyền tải qua sự lựa chọn từ ngữ và phong cách viết.
Người đọc suy luận ra giọng điệu từ sự lựa chọn từ ngữ - đặc biệt là từ các liên tưởng tích cực, tiêu cực hoặc mang nặng cảm xúc của các từ được chọn.
Sự chuyển dịch giọng điệu của một tác giả từ phần này sang phần khác của văn bản có thể gợi ý sự điều chỉnh, tinh chỉnh hoặc sự thay đổi trong góc nhìn.

Đó là vàng phân tích. Sự chuyển dịch giọng điệu là một sự kiện hữu hình trong văn bản: có gì đó đã thay đổi tại điểm đó, và giải thích việc tác giả muốn người đọc làm khác đi sau điểm đó chính là loại câu trả lời giúp bạn đạt điểm cao.

Cùng một nghĩa đen, năm phán đoán khác nhau — việc chọn từ nào chính là phần phân tích

6.6

Sử dụng Từ ngữ và Cấu trúc Câu cho Giọng điệu và Phong cách

Chương trình

Hiểu biết bền vững (STL-1): Tình huống tu từ cung cấp cơ sở cho những lựa chọn phong cách chiến lược mà tác giả đưa ra.

Mục tiêu học tập 8.A: Viết – Sử dụng chiến lược từ ngữ, so sánh và cấu trúc câu để truyền tải một sắc thái hoặc phong cách cụ thể trong lập luận.

STL-1.D Sắc thái của người viết là thái độ hoặc cảm xúc của họ đối với một chủ đề, được truyền tải qua việc chọn từ và phong cách viết.
STL-1.E Người đọc suy ra sắc thái của người viết từ việc chọn từ, đặc biệt là các sắc thái tích cực, tiêu cực hoặc các nghĩa bóng khác của những từ đó.
STL-1.F Sự thay đổi sắc thái của người viết từ phần này sang phần khác của văn bản có thể gợi ý sự điều chỉnh, tinh tế hóa hoặc xem xét lại quan điểm của họ về một chủ đề.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Trong văn viết của riêng bạn, giọng điệu nên nhất quán và được kiểm soát, và chỉ chủ đích chuyển đổi ở những nơi lập luận chuyển hướng - ví dụ như khi chuyển từ việc nêu立場 của bạn sang việc nhượng bộ một phần lập luận đối lập.

Ví dụ được giải thích (một nhiệm vụ thực tế từ kỳ thi AP). Trong một đề yêu cầu tổng hợp, hãy so sánh hai cách sử dụng chung hai nguồn. Yếu: "Nguồn B đồng ý với Nguồn D rằng chính sách nên tiếp tục." Đây chỉ là sắp xếp theo vị thế và không tạo ra được lập luận gì. Mạnh: "Cả Nguồn B và Nguồn D đều bảo vệ chính sách, nhưng B bảo vệ nó dưới góc độ của một quan chức đo lường sự tuân thủ, trong khi D bảo vệ nó dưới góc độ của một người tham gia mô tả những gì nó đã tạo điều kiện cho - vì vậy sự đồng thuận này mỏng manh hơn vẻ bề ngoài, và toàn bộ trường hợp phụ thuộc vào việc chúng ta đang đo lường hoạt động hay tác động của chính sách." Cùng hai nguồn đó, nhưng góc nhìn đang làm công việc, và tuyên bố thuộc về người viết.

6.6

Mẹo làm bài thi

Vị thế và góc nhìn là khác nhau. Sự phân biệt duy nhất này giúp phần lớn bài văn tổng hợp thoát khỏi nhóm điểm trung bình.
Sắp xếp các nguồn theo góc nhìn, không phải theo phe phái. Sắp xếp theo phe phái sẽ tạo ra một đoạn văn cho mỗi nhóm và không có lập luận nào.
Sử dụng bài kiểm tra độ tin cậy của CED: một nguồn bỏ qua tất cả các quan điểm khác sẽ yếu hơn, và bạn có thể nêu điều đó.
Nếu bằng chứng không phù hợp với luận điểm chính, hãy thay đổi luận điểm chính. Không có điểm số nào cho sự nhất quán với ý tưởng ban đầu của bạn.
Một sự thay đổi giọng điệu là một sự kiện rõ ràng. Hãy nói rõ đã có sự thay đổi gì và người đọc cần làm gì sau sự thay đổi đó.
Giữ giọng điệu của riêng bạn ở mức kiểm soát. Chỉ thay đổi nó ở những nơi mà lập luận thực sự chuyển hướng.