การขยายตัวของจักรวรรดินั้น

หลักสูตร

3.1 จักรวรรดิขยายตัว

ประเด็นเน้น (GOV): การปกครอง — ปัจจัยภายในและภายนอกหลากหลายชนิดมีส่วนร่วมในการก่อตัว การขยายตัว และการล่มสลายของรัฐ รัฐบาลรักษาความสงบเรียบร้อยผ่านสถาบัน นโยบาย และขั้นตอนการบริหารจัดการที่หลากหลาย และรัฐบาลได้รับ รักษาส Powers และใช้อำนาจในรูปแบบและด้วยวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ หน่วย 3.A: อธิบายว่าและทำไมจักรวรรดิบนแผ่นดินต่างๆ จึงพัฒนาและขยายตัวในช่วงปี ค.ศ. 1450 ถึง 1750

KC-4.3.II การขยายตัวของจักรวรรดิพึ่งพาการใช้ปืนดำ ปืนใหญ่ และการค้าแบบ مسلх более активно дляสร้างจักรวรรดิขนาดใหญ่ในทั้งสองซีกโลก
KC-4.3.II.B จักรวรรดินั้นรวม: มานชู่ ในเอเชียกลางและเอเชียตะวันออก; มุกล์ ในเอเชียใต้และเอเชียกลาง; ออตโตมัน ในยุโรปใต้ ตะวันออกกลาง และแอฟริกาเหนือ; และซาฟาวิด ในตะวันออกกลาง
KC-4.3.III.i ความขัดแย้งทางการเมืองและศาสนานำไปสู่การแข่งขันและความขัดแย้งระหว่างรัฐ

ตัวอย่างประกอบ:

การแข่งขันระหว่างรัฐ:
- ความขัดแย้งระหว่างซาฟาวิดกับมุกล์
- ความขัดแย้งของจักรวรรดิซงไฮ่กับโมร็อกโก

แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP

หน่วย 3 ครอบคลุม จักรวรรดินั้นใหญ่ ในช่วงประมาณ 1450 ถึง 1750 สี่คำถามจัดระเบียบเนื้อหา: วิธีการขยายตัว วิธีการปกครอง การจ่ายค่าใช้จ่ายของตนเอง และการใช้ศาสนา

การขยายตัวพึ่งพา การใช้ปืนpowder ปืนและ armed trade ที่เพิ่มขึ้น - นี่คือเหตุผลที่มักเรียกว่า จักรวรรดิปืนpowder การเข้าถึงอาวุธปืนช่วยให้君主กลางควบคุมคู่แข่งระดับภูมิภาคและขุนนางผู้ยึดครองป้อมปราการได้ ดังนั้นเทคโนโลยีทางทหารและการรวมศูนย์ทางการเมืองจึงเติบโตไปด้วยกัน

จักรวรรดิที่ต้องรู้:

Manchu (Qing) ในเอเชียกลางและเอเชียตะวันออก
Mughal ในเอเชียใต้
Ottoman ในเมดิเตอร์เรเนียนตะวันออกและ beyond
Safavid ในเปอร์เซีย

ทำไมเขาจึงเรียกว่าจักรวรรดิปืนpowder: เทคโนโลยีทางทหารและการรวมศูนย์เติบโตไปด้วยกัน

สำรวจ

ประกอบข้ออ้างเรื่องจักรวรรดิปืนpowder

เทคโนโลยีทางทหารและการรวมศูนย์ทางการเมืองเติบโตไปพร้อมกัน — และกลไกคือการปืนใหญ่จบความได้เปรียบของผู้ทรงอำนาจที่มีป้อมปราการ

คำศัพท์ ฝึกฝน

English	ไทย
land-based empires/lænd beɪst ˈempaɪəz/	จักรวรรดินิเวศน์
gunpowder empires/ˈɡʌnpaʊdə ˈempaɪəz/	จักรวรรดิปืนpowder empires
Manchu (Qing)/ˈmæntʃuː/	مانชू (ชิง)
Mughal/ˈməʊɡl/	มุกล์ (Mughal)
Ottoman/ˈɒtəmən/	ออตโตแมน (Ottoman)
Safavid/ˈsæfəvɪd/	ซัฟาวี
Recruitment of bureaucratic elites/rɪˈkruːtmənt ɒv ˌbjʊərəʊˈkrætɪk ɪˈliːts/	การสรรหาชนชั้นนำระบบราชการ

ดูบทเรียน

3.2

การบริหาร

หลักสูตร

3.2 จักรวรรดิ: การปกครอง

ประเด็นเน้น (GOV): การปกครอง — ปัจจัยภายในและภายนอกหลากหลายชนิดมีส่วนร่วมในการก่อตัว การขยายตัว และการล่มสลายของรัฐ รัฐบาลรักษาความสงบเรียบร้อยผ่านสถาบัน นโยบาย และขั้นตอนการบริหารจัดการที่หลากหลาย และรัฐบาลได้รับ รักษาส Powers และใช้อำนาจในรูปแบบและด้วยวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ หน่วย 3.B: อธิบายว่าผู้ปกครองใช้วิธีการต่างๆ อย่างไรเพื่อสร้างความชอบธรรมและเสริมสร้างอำนาจในจักรวรรดินั้นๆ ระหว่างปี ค.ศ. 1450 ถึง 1750

KC-4.3.I.C การสรรหาและใช้กลุ่มชนชั้นนักบริหาร以及การพัฒนาทหารมืออาชีพ กลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้นสำหรับผู้ปกครองที่ต้องการรักษาการควบคุมส่วนกลางต่อประชาชนและทรัพยากรของตน
KC-4.3.I.A ผู้ปกครองยังคงใช้แนวคิดทางศิลปะ ศิลปะ และสถาปัตยกรรมอันยิ่งใหญ่ เพื่อสร้างความชอบธรรมในการปกครอง
KC-4.3.I.D ผู้ปกครองใช้การจัดเก็บบรรณาชีพ การเช่าจัดเก็บภาษี และระบบจัดเก็บภาษีที่สร้างสรรค์ เพื่อสร้างรายได้เพื่อยกระดับอำนาจรัฐและการขยายตัว

ตัวอย่างประกอบ:

ชนชั้นนักบริหารหรือทหารมืออาชีพ:
- เดวชีร์เม ออตโตมัน
- ซามูไรได้รับเงินเดือน
แนวคิดทางศาสนา:
- ประเพณีการบูชายัญมนุษย์ของเม็กซิคา
- แนวคิดสิทธิแห่งสวรรค์ของยุโรป
- การส่งเสริมศาสนาอิสลามของซงไฮ่
ศิลปะและสถาปัตยกรรมอันยิ่งใหญ่:
- ภาพวาดพระบรมรูปราชวงศ์ชิง
- วัดพระอาทิตย์แห่งคูสโกของอินคา
- ม่าซอลียะและมัสยิดของมุกล์
- พระราชวังยุโรป เช่น แวร์ซาย
ระบบจัดเก็บภาษี:
- การจัดเก็บภาษีโดยซามินดาร์ของมุกล์
- การเช่าจัดเก็บภาษีของออตโตมัน
- รายการบรรณาชีพของเม็กซิคา
- ธรรมเนียมการเก็บภาษีเป็นเงินสดของหมิง

แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP

สี่จักรวรรดิ เครื่องมือชุดเดียว: แต่ละแห่ง recruited官员อย่างไร รวบรวมรายได้และ claiming legitimacyอย่างไร — ปัญหาสามอย่างเดิม - Params, Revenue, Legitimacy - แก้ไข differently โดยแต่ละจักรวรรดิ

君主เผชิญปัญหาเดียวกัน: จะควบคุมดินแดนที่ห่างไกลจากเมืองหลวงได้อย่างไร CEDตั้งชื่อเครื่องมือที่ใช้

Recruitment ของ elite burocratic และการพัฒนา military professionals ให้君主มี官员 who oweตำแหน่ง themselves to the state rather than to birth กรณีที่ชัดเจนที่สุดคือระบบ devshirme ของ Ottoman ซึ่ง recruit และ training administrators และ soldiers รวมถึง janissaries; Manchu ต่อเนื่อง China's examination system; Safavids ใช้ ghulams

Revenue มาจาก tax collection, tax farming, และระบบเก็บภาษีที่สร้างสรรค์ Mughal zamindar system และ Ottoman tax farming เป็นตัวอย่างมาตรฐาน และ Ming practice of collecting taxes in hard currency เป็นอีกตัวอย่างหนึ่ง

คำศัพท์ ฝึกฝน

English	ไทย
military professionals/ˈmɪlɪtəri prəˈfeʃənlz/	มืออาชีพทางทหาร
devshirme/ˈdevʃɜːm/	เดวชีร์เม
janissaries/ˈdʒænɪsəriz/	เจนีซารี
ghulams/ˈɡjʊlæmz/	กูลามส์
tribute collection/ˈtrɪbjuːt kəˈlekʃn/	การเก็บภาษีส่งมอบ
tax farming/tæks ˈfɑːmɪŋ/	การจัดเก็บภาษีแบบเช่า
zamindar/ˈzæmaɪndɑː/	ซามินดาร์
hard currency/hɑːd ˈkʌrənsi/	สกุลเงินแข็ง

ดูบทเรียน

3.3

Legitimacy and Belief

หลักสูตร

3.3 จักรวรรดิ: ระบบความเชื่อ

ประเด็นเน้น (CDI): การพัฒนาและการปฏิสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม — การพัฒนาของแนวคิด ความเชื่อ และศาสนาแสดงให้เห็นว่ากลุ่มคนในสังคมมองเห็นตนเองอย่างไร และการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมและความเชื่อของพวกเขา มักจะมีนัยสำคัญทางการเมือง สังคม และวัฒนธรรม

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ หน่วย 3.C: อธิบายความต่อเนื่องและการเปลี่ยนแปลงในระบบความเชื่อต่างๆ ในช่วงปี ค.ศ. 1450 ถึง 1750

KC-4.1.VI.i การปฏิรูปโปรเตสแตนต์เป็นการตัดขาดจากประเพณีคริสต์ศาสนาก่อนหน้า และการปฏิรูปทั้งโปรเตสแตนต์และคาทอลิกได้ส่งเสริมการเติบโตของศาสนาคริสต์
KC-4.1.VI.ii การแข่งขันทางการเมืองระหว่างจักรวรรดิออตโตมันและซาฟาวิด ทำให้ความแตกแยกใน.espresso ระหว่างสุหนี่และชีอะ intensified up
KC-4.1.VI.iii ศีคข์พัฒนาระบบความเชื่อในเอเชียใต้ ภายใต้บริบทของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างฮินดูและอิสลาม

แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP

君主ยังคงใช้ ความคิดทางศิลปะ มุขนิยมและ monumental architecture เพื่อ legitimise ราชสมบัติ - Mughal mosques และ mausolea, Ottoman mosque complexes, Qing imperial portraits และ European palaces เช่น Versailles都做相同的工作

การเปลี่ยนแปลงทางศาสนา juga产生了 conflict:

Protestant Reformation ทำลาย break กับ existing Christian traditions และ导致 sustained religious และ political conflict ในยุโรป
Political rivalry ระหว่าง Ottoman และ Safavid Jintensified Sunni-Shia split, แสดงให้เห็นว่า state rivalry สามารถ deepen Religious division ได้
Sikhism พัฒนาใน Asia South ในบริบทของการ interaction ระหว่าง Hinduism และ Islam

Political และ religious disputes together 产生了 rivalries และ conflict ระหว่าง states Across Eurasia

Three instruments对于一个 ruler对于people不是他自己的 - 由each empire differently

สามนิกายทางศาสนา อ่านเพื่อทำความเข้าใจว่าแต่ละนิกายมีผลต่ออำนาจรัฐอย่างไร

มัสยิดซูเลย์มานีเย - สถาปัตยกรรมอันยิ่งใหญ่ในฐานะเครื่องมือแห่งความชอบธรรม

taj mahal - เครื่องมือเดียวกันนี้ถูกใช้โดยกษัตริย์มูกล์เหนือประชากรที่หลากหลายทางศาสนา

สำรวจ

จำแนกเครื่องมือ legitimacies (ความชอบธรรม) แต่ละอย่าง

ผู้ปกครองเหล่านี้บริหารชนชาติที่ neither ภาษา nor ศาสนา与他们相同，所以 legitimacy ต้องถูกสร้างขึ้น

คำศัพท์ ฝึกฝน

English	ไทย
Protestant Reformation/ˈprɒtɪstənt rɪfɔːˈmeɪʃn/	การปฏิรูปนิกายโปรเตสแตนต์
Sunni-Shia split/ˈsʌni ʃɪə splɪt/	ความแตกแยกซุนนี่-ชีอะ
Sikhism/ˈsiːkɪzəm/	ซิกข์

ดูบทเรียน

3.4

เปรียบเทียบในจักรวรรดิบนบก

หลักสูตร

3.4 เปรียบเทียบในจักรวรรดินั้น

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ หน่วย 3.D: เปรียบเทียบวิธีการที่จักรวรรดิต่างๆ ใช้เพื่อเพิ่มอิทธิพลของตนระหว่างปี ค.ศ. 1450 ถึง 1750

KC-4.1 การเชื่อมโยงระหว่างซีกโลกตะวันออกและตะวันตกซึ่งเกิดขึ้นจากการเดินเรือข้ามมหาสมุทร ได้เปลี่ยนรูปแบบการค้าและมีผลกระทบทางสังคมอย่างมากต่อโลก
- KC-4.1.VI ในบางกรณี การเพิ่มขึ้นและความเข้มข้นของการ interaksiระหว่างซีกโลกที่ถูกเชื่อมโยงใหม่ ได้ขยายขอบเขตและส่งเสริมการพัฒนาของศาสนาที่มีอยู่เดิม รวมถึงก่อให้เกิดความขัดแย้งทางศาสนาและการพัฒนาระบบความเชื่อและการปฏิบัติแบบผสมผสาน
KC-4.3 จักรวรรดิได้เพิ่มขอบเขตและอิทธิพลไปทั่วโลก โดยมีการ塑造和被 diverse populations they incorporated
- KC-4.3.II การขยายตัวของจักรวรรดิอาศัยการใช้ปืนpowder ปืนใหญ่ และการค้าด้วยอาวุธอย่างกว้างขวางเพื่อสร้างจักรวรรดิขนาดใหญ่ในทั้งสองซีกโลก
- KC-4.3.II.B อารยธรรมดินแดนรวมถึงชนمانจูในเอเชียกลางและเอเชียตะวันออก; มุกล์มานในเอเชียใต้และเอเชียกลาง; ออตโตแมนในยุโรปตอนใต้, ตะวันออกกลาง และAfricaเหนือ; และซาฟาวิดในตะวันออกกลาง
- KC-4.3.III.i ความขัดแย้งทางการเมืองและศาสนาได้ก่อให้เกิดการแข่งขันและความขัดแย้งระหว่างรัฐ

แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP

ทักษะการคิดของหน่วยนี้คือ การเปรียบเทียบ และการเปรียบเทียบที่สำคัญเกี่ยวกับ วิธีการ ไม่ใช่ขนาด:

การสรรหาเจ้าหน้าที่ผ่าน การสอบ (ชิง) เทียบกับการใช้ ระบบชนชั้นผู้ถูก enslaved (เดฟชีร์เมอ ออตโตมัน, กูลามส์.OpenSafavid).
การจัดเก็บภาษีแบบเช่า (ออตโตมัน) เทียบกับ ตัวกลางจัดเก็บรายได้จากที่ดิน (ซามินดาร์ มูกล์) เทียบกับ การเก็บภาษีโดยตรง (หมิง ใช้เงินตราแข็ง).
ความชอบธรรมผ่าน อัตลักษณ์ทางศาสนา (ชียะฮ์.OpenSafavid เป็นศาสนาของรัฐ) เทียบกับผ่าน ความอดทนต่อความหลากหลาย (นโยบายมูกล์ภายใต้ราชวงศ์อาคบาร์).

ตัวอย่างวิธีทำ (ข้อสอบ AP จริง). ข้อสอบสั้น AP World ในหน่วยนี้มักถามให้นักเรียน "อธิบายความคล้ายคลึงหนึ่งอย่าง" หรือ "อธิบายความแตกต่างหนึ่งอย่างในการที่จักรวรรดิบนบกรักษาอำนาจไว้". คำตอบเต็มคะแนนจะระบุวิธีการสำหรับทั้งสองฝ่ายและอธิบายผลกระทบ: "ทั้งจักรวรรดิออตโตมันและมูกล์ต่างใช้ตัวกลางในการจัดเก็บรายได้แทนที่จะใช้เจ้าหน้าที่เก็บภาษีรับเงินเดือน แต่ออตโตมันใช้การจัดเก็บภาษีแบบเช่า ซึ่งขายสิทธิ์ในการจัดเก็บด้วยค่าตอบแทนคงที่ ในขณะที่มูกล์พึ่งพาสامينดาร์ ผู้ถือครองดินแดนสืบต่อกันมาซึ่งสถานะในระดับท้องถิ่นทำให้他们有 Permanent interest in the countryside." หมายเหตุโครงสร้าง: การเปรียบเทียบคือ หน้าที่ หนึ่งอย่างที่ทำสองวิธี พร้อมระบุผลลัพธ์.

ดูบทเรียน

3.4

ข้อแนะนำสำหรับการสอบ

บอก เหตุผล ที่ป้อมป.registry matters: มันช่วยให้ผู้ปกครองส่วนกลาง战胜了 regional rivals, ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงทางทหารและการรวมศูนย์จึงไปด้วยกัน.
จำจักรวรรดิสี่แห่งตาม วิธีการบริหาร ไม่ใช่พื้นที่ - เดฟชีร์เมอ, การสอบ, ซามินดาร์, กูลามส์.
การจัดเก็บภาษีแบบเช่า ขายสิทธิ์ในการจัดเก็บ; ซามินดาร์ คือผู้ถือครองดินแดนสืบต่อกันมา. คำถาม.test on that difference.
สถาปัตยกรรมอันยิ่งใหญ่เป็น หลักฐานของการสร้าง legitimacy, ไม่ใช่แค่ตกแต่ง. บอกว่ามันทำหน้าที่อะไร.
ความขัดแย้งระหว่าง ออตโตมัน-.OpenSafavid เป็นตัวอย่างของความขัดแย้งทางการเมืองที่ลึกซึ้งขึ้นจากความแบ่งแยกทางศาสนา.
การเปรียบเทียบควรเป็น หน้าที่ หนึ่งอย่างที่ทำสองวิธี พร้อมระบุผลลัพธ์.