Evidence, Thesis, and Stylistic Choices · ⁨증거, 논제 및 스타일적 선택⁩

AP English Language and Composition · ⁨AP 영어 어법 및 작문⁩ · Topic 6 · ⁨주제 6⁩

6.1

Identifying Claims and Evidence · ⁨주장과 증거 식별⁩

Syllabus

English

Enduring Understanding	Learning Objective	Essential Knowledge
CLE-1 Writers make claims about subjects, rely on evidence that supports the reasoning that justifies the claim, and often acknowledge or respond to other, possibly opposing, arguments.	3.A Reading – Identify and explain claims and evidence within an argument.	CLE-1.P When synthesizing, writers draw upon arguments from multiple sources, strategically select the most relevant information, and combine apt and specific source material as part of their own argument. CLE-1.Q A source provides information for an argument, and some sources are more reliable or credible than others. CLE-1.R A position and a perspective are different. Sources may have the same position on a subject, yet each comes from a different perspective based on their background, interests, and expertise. CLE-1.S When incorporating evidence or sources into an argument, the strongest arguments recognize and acknowledge the biases and limitations of the material and account for those limitations in their reasoning. CLE-1.T The degree to which a source does or does not consider other positions reflects the degree to which that source is biased.

한국어

Enduring Understanding	Learning Objective	Essential Knowledge
CLE-1 작가는 주제에 대한 주장을 내세우고, 주장을 정당화하는 추론을 뒷받침할 증거를 reliance하며, 때로는 다른, 대립될 수 있는 주장들을 인정하거나 반응하기도 한다.	3.A 독해 – 논증 내의 주장과 증거를 식별하고 설명한다.	CLE-1.P 합성할 때, 작가는 여러 출처의 논증을 인용하고, 가장 관련성이 높은 정보를 전략적으로 선택하며, 자신의 논증의 일부로 적절하고 구체적인 출처 자료를 결합한다. CLE-1.Q 한 출처는 논증에 필요한 정보를 제공하며, 일부 출처는 다른 출처보다 더 신뢰할 수 있거나 타당하다. CLE-1.R 입장과 관점은 다르다. 출처들이 주제에 대해 동일한 입장을 가질 수 있으나, 배경, 관심사, 전문성에 따라 각기 다른 관점에서 emerges한다. CLE-1.S 논증에 증거나 출처를 포함할 때, 가장 강력한 논증은 해당 자료의 편향성과 제한점을 인지하고 인정하며, 추론 과정에서 이러한 제한점을 고려한다. CLE-1.T 한 출처가 다른 입장들을 고려하는 정도는 그 출처의 편향성 정도를 반영한다.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨출처: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Unit 6 is the synthesis unit, and it contains the single sharpest distinction in the course.

When synthesising, writers draw on arguments from multiple sources, strategically select the most relevant information, and integrate it into their own argument.
A source provides information for an argument, and some sources are more reliable or credible than others.
A position and a perspective are different. Sources may hold the same position on a subject and yet each come from a different perspective.
The strongest arguments recognise and acknowledge the other positions that exist.
The degree to which a source considers other positions reflects the degree to which that source is credible - a test you can apply to any source on the exam.

한국어

유닛 6은 합성 유닛이며, 이 과정에서 가장 날카로운 차이를 포함하고 있습니다.

합성(synthesising) 할 때 작가는 여러 출처의 주장을 종합하여 전략적으로 가장 관련 있는 정보를 선별하고 이를 자신의 논리에 통합합니다.
출처는 논증에 정보를 제공하며, 일부 출처는 다른 출처보다 더 신뢰할 수 있거나 설득력이 있습니다.
입장과 관점은 다릅니다. 출처들이 주제에 대해 같은 입장(position) 을 가지고 있을지라도 각기 다른 관점(perspective) 에서 나올 수 있습니다.
가장 강력한 논리는 존재하는 다른 입장들을 인정하고 수용합니다.
출처가 다른 입장을 고려하는 정도는 그 출처의 신뢰성 수준을 반영합니다. 이는 시험의 어떤 출처에도 적용할 수 있는 테스트입니다.

합성 문제가 구축된 기반이 되는 차이점 — 두 출처가 동의하더라도在你的 논리 내에서 완전히 다른 역할을 수행할 수 있습니다

Explore · ⁨탐색하기⁩

Choose the attribution verb that positions the source · ⁨출처를 배치하는 인용 동사를 선택하시오⁩

The verb commits you to something about the source's status, before your commentary starts, and costs no extra words. · ⁨해설 시작 전에 출처의 지위에 대해所以你承诺某些东西，且不额外消耗词汇。⁩

6.2

Developing a Paragraph with Claim and Evidence · ⁨주장과 증거를 포함한 단락 발전⁩

Syllabus

English

Enduring Understanding	Learning Objective	Essential Knowledge
CLE-1 Writers make claims about subjects, rely on evidence that supports the reasoning that justifies the claim, and often acknowledge or respond to other, possibly opposing, arguments.	4.A Writing – Develop a paragraph that includes a claim and evidence supporting the claim.	CLE-1.P When synthesizing, writers draw upon arguments from multiple sources, strategically select the most relevant information, and combine apt and specific source material as part of their own argument. CLE-1.Q A source provides information for an argument, and some sources are more reliable or credible than others. CLE-1.R A position and a perspective are different. Sources may have the same position on a subject, yet each comes from a different perspective based on their background, interests, and expertise. CLE-1.S When incorporating evidence or sources into an argument, the strongest arguments recognize and acknowledge the biases and limitations of the material and account for those limitations in their reasoning. CLE-1.T The degree to which a source does or does not consider other positions reflects the degree to which that source is biased.

한국어

Enduring Understanding	Learning Objective	Essential Knowledge
CLE-1 작가는 주제에 대한 주장을 내세우고, 주장을 정당화하는 추론을 뒷받침할 증거를 reliance하며, 때로는 다른, 대립될 수 있는 주장들을 인정하거나 반응하기도 한다.	4.A 글쓰기 – 주장과 이를 지지하는 증거가 포함된 문단을 개발한다.	CLE-1.P 합성할 때, 작가는 여러 출처의 논증을 인용하고, 가장 관련성이 높은 정보를 전략적으로 선택하며, 자신의 논증의 일부로 적절하고 구체적인 출처 자료를 결합한다. CLE-1.Q 한 출처는 논증에 필요한 정보를 제공하며, 일부 출처는 다른 출처보다 더 신뢰할 수 있거나 타당하다. CLE-1.R 입장과 관점은 다르다. 출처들이 주제에 대해 동일한 입장을 가질 수 있으나, 배경, 관심사, 전문성에 따라 각기 다른 관점에서 emerges한다. CLE-1.S 논증에 증거나 출처를 포함할 때, 가장 강력한 논증은 해당 자료의 편향성과 제한점을 인지하고 인정하며, 추론 과정에서 이러한 제한점을 고려한다. CLE-1.T 한 출처가 다른 입장들을 고려하는 정도는 그 출처의 편향성 정도를 반영한다.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨출처: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

The position-and-perspective distinction is what makes synthesis possible. If you sort the sources only by position, you get two piles - for and against - and a paragraph per pile. If you sort them by perspective, you can say things like:

Both the economist and the teacher support the measure, but they support it for reasons that do not survive together: one values the measurable gain, the other the change in what students attempt.

That sentence is synthesis. It uses two sources, is grounded in what each actually says, and produces a claim neither source makes.

Also examinable: use the credibility test. A source that never acknowledges any other position is, by the CED's own standard, less credible - and saying so about a source is legitimate evidence in your essay.

한국어

입장-관점의 구분은 합성이 가능하게 하는 것입니다. 출처를 입장에 따라만 분류하면 두 무리(지지와 반대)와 무리당 한 문단이 됩니다. 하지만 관점에 따라 분류하면 다음과 같은 말을 할 수 있습니다:

경제학자와 교사는 모두 해당 조치를 지지하지만, 그들이 지지하는 이유는 함께 공존할 수 없습니다: 하나는 측정 가능한 이득을 중시하고, 다른 하나는 학생들이 시도하는 것의 변화를 중시합니다.

그 문장은 합성입니다. 두 출처를 사용하여 각 출처가 실제로 말한 내용에 근거하며, 어느 출처도 하지 않은 주장을 도출해냅니다.

또한 출제 가능한 항목: 신뢰성 테스트를 사용하십시오. CED의 기준에 따르면 다른 입장을 전혀 인정하지 않는 출처는 신뢰성이 낮으며, 이를 출처에 대해 언급하는 것은 논문에 유효한 증거가 됩니다.

출증을 증거로 만드는 세 가지 단계 - 세 번째 단계에서 합성이 일어납니다

Explore · ⁨탐색하기⁩

Turn a source into evidence in three moves · ⁨세 단계로 출처를 증거로 전환⁩

A synthesis essay is not a tour of the sources. The third move is where the synthesis happens, and it is the one most often missing. · ⁨합성 논술은 출처의 여행이 아닙니다. 세 번째 단계에서 합성이 이루어지며, 이것이 가장 자주 누락되는 부분입니다.⁩

6.3

Identifying the Overarching Thesis · ⁨총괄적 주제 식별하기⁩

Syllabus

English

Enduring Understanding	Learning Objective	Essential Knowledge
CLE-1 Writers make claims about subjects, rely on evidence that supports the reasoning that justifies the claim, and often acknowledge or respond to other, possibly opposing, arguments.	3.B Reading – Identify and describe the overarching thesis of an argument, and any indication it provides of the argument’s structure.	CLE-1.U Consideration and use of new evidence may require revision of the thesis statement and/or changes to the line of reasoning.

한국어

Enduring Understanding	Learning Objective	Essential Knowledge
CLE-1 작가는 주제에 대한 주장을 내세우고, 주장을 정당화하는 추론을 뒷받침할 증거를 reliance하며, 때로는 다른, 대립될 수 있는 주장들을 인정하거나 반응하기도 한다.	3.B 독해 – 논증의 핵심 주제를 식별하고 서술하며, 논증의 구조에 대한 어떤 지시가 있는지 설명한다.	CLE-1.U 새로운 증거를 고려하거나 사용하는 것은 주제문 수정 및/또는 논증 흐름 변경을 요구할 수 있다.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨출처: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

A short but load-bearing point: consideration and use of new evidence may require revision of the thesis statement and/or changes to the line of reasoning.

Reading a text, this means a writer's thesis may be responsive - shaped by the evidence rather than imposed on it. Look for where an argument turns.

한국어

짧지만 핵심이 되는 포인트: 새로운 증거의 검토 및 활용은 주장문(thesis statement)의 수정 및/또는 논리의 방향 변경을 필요로 할 수 있습니다.

텍스트를 읽을 때는 작가의 주장이 반응적(responsive) 일 수 있음을 의미합니다: 증거에 의해 형성된 것이 아니라 증거 위에 강요된 것이 아닙니다. 논리가 전환되는 지점을 찾으십시오.

6.4

Writing a Thesis Statement · ⁨서론 작성하기⁩

Syllabus

English

Enduring Understanding	Learning Objective	Essential Knowledge
CLE-1 Writers make claims about subjects, rely on evidence that supports the reasoning that justifies the claim, and often acknowledge or respond to other, possibly opposing, arguments.	4.B Writing – Write a thesis statement that requires proof or defense and that may preview the structure of the argument.	CLE-1.U Consideration and use of new evidence may require revision of the thesis statement and/or changes to the line of reasoning.

한국어

Enduring Understanding	Learning Objective	Essential Knowledge
CLE-1 작가는 주제에 대한 주장을 내세우고, 주장을 정당화하는 추론을 뒷받침할 증거를 reliance하며, 때로는 다른, 대립될 수 있는 주장들을 인정하거나 반응하기도 한다.	4.B 글쓰기 – 증명이나 방어가 필요하며, 논증의 구조를 미리 암시할 수 있는 핵심 주제 문장을 쓴다.	CLE-1.U 새로운 증거를 고려하거나 사용하는 것은 주제문 수정 및/또는 논증 흐름 변경을 요구할 수 있다.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨출처: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Writing under time pressure, this is permission you should use. If, while drafting, you find the evidence does not support the thesis you began with, change the thesis, not the evidence. Examiners reward an argument that fits its evidence; there are no marks for having predicted your own conclusion.

In practice, spend the first minutes reading sources and sketching claims before fixing the thesis. A thesis written after the evidence is nearly always better than one written before it.

한국어

시간 압박 하에 글을 쓸 때는 이러한 허용권을 사용하십시오. 초안 작성 중 원하던 주장문을 뒷받침하는 증거를 발견하지 못했을 경우, 증거를 바꾸는 대신 주장문을 변경하십시오. 채점자는 증거와 일치하는 논리를 평가합니다; 자신의 결론을 미리 예측했다는 점에는 점수가 부여되지 않습니다.

실무적으로는 주장문을 확정하기 전에 첫 몇 분간 출처를 읽고 주장의 초안을 그리는 데 시간을 쓰십시오. 증거를 본 뒤에 쓴 주장문은的证据를 보기 전에 쓴 주장문보다 훨씬 더 나은 경우가 많습니다.

6.5

Word Choice, Comparisons, and Syntax · ⁨어휘 선택, 비교, 그리고 문법 구조⁩

Syllabus

English

Enduring Understanding (STL-1): The rhetorical situation informs the strategic stylistic choices that writers make.

Learning Objective 7.A: Reading – Explain how word choice, comparisons, and syntax contribute to the specific tone or style of a text.

STL-1.D A writer’s tone is the writer’s attitude or feeling about a subject, conveyed through word choice and writing style.
STL-1.E Readers infer a writer’s tone from the writer’s word choice, and especially the positive, negative, or other connotations of those words.
STL-1.F A writer’s shifts in tone from one part of a text to another may suggest the writer’s qualification, refinement, or reconsideration of their perspective on a subject.

한국어

지속적 이해 (STL-1): 수사적 상황은 작가들이 하는 전략적 스타일적 선택에 영향을 미친다.

학습 목표 7.A: 독해 – 어휘 선택, 비교, 구법이 텍스트의 특정 톤이나 스타일에 어떻게 기여하는지 설명한다.

STL-1.D 작가의 톤은 단어 선택과 글쓰기 스타일을 통해 주제에 대한 작가의 태도나 감정을 나타낸다.
STL-1.E 독자는 작가의 단어 선택, 특히 해당 단어들의 긍정적, 부정적 또는 기타 연상 의미를 통해 작가의 톤을 유추한다.
STL-1.F 텍스트의 한 부분에서 다른 부분으로 톤이 변화하는 것은 주제에 대한 작가의 관점에 대한 보충, 정교화 또는 재고임을 시사할 수 있다.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨출처: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

A writer's tone 语调 is the writer's attitude or feeling about a subject, conveyed through word choice and writing style.
Readers infer tone from word choice - especially from the positive, negative, or otherwise charged associations of the words chosen.
A writer's shifts in tone 语调转变 from one part of a text to another may suggest qualification, refinement, or a change in perspective.

The third is the analytical gold. A tone shift is a visible event in a text: something changed at that point, and explaining what the writer wanted the reader to do differently after it is exactly the kind of answer that scores.

한국어

작가의 톤(tone) 은 작가의 주제에 대한 태도나 감정을 어휘 선택과 글쓰기 스타일을 통해 전달하는 것입니다.
독자들은 어휘 선택, 특히 선택된 단어의 긍정적, 부정적 또는 기타 감정적 연상으로부터 톤을 추론합니다.
텍스트의 한 부분에서 다른 부분으로 넘어가는 작가의 톤 변화는 수정, 세련화, 또는 관점의 전환을 시사할 수 있습니다.

세 번째는 분석의 금광입니다. 톤 변화는 텍스트 내에서 관찰 가능한 사건입니다: 그 지점에서 무언가가 바뀌었으며, 작가가 그 이후에 독자에게 다르게 하기를 원했던 것을 설명하는 것이 바로 높은 점수를 받는 답변의 유형입니다.

같은 직관적 의미, 다섯 가지 판단 - 어떤 단어가 선택되었는지 분석의 핵심

Vocabulary · ⁨어휘⁩ Train · ⁨연습하기⁩

English	한국어
tone/təʊn/	톤
shifts in tone/ʃɪfts ɪn təʊn/	톤의 변화

6.6

Using Words and Syntax for Tone and Style · ⁨어휘와 구문으로 톤과 스타일 활용하기⁩

Syllabus

English

Enduring Understanding (STL-1): The rhetorical situation informs the strategic stylistic choices that writers make.

Learning Objective 8.A: Writing – Strategically use words, comparisons, and syntax to convey a specific tone or style in an argument.

STL-1.D A writer’s tone is the writer’s attitude or feeling about a subject, conveyed through word choice and writing style.
STL-1.E Readers infer a writer’s tone from the writer’s word choice, and especially the positive, negative, or other connotations of those words.
STL-1.F A writer’s shifts in tone from one part of a text to another may suggest the writer’s qualification, refinement, or reconsideration of their perspective on a subject.

한국어

지속적 이해 (STL-1): 수사적 상황은 작가들이 하는 전략적 스타일적 선택에 영향을 미친다.

학습 목표 8.A: 글쓰기 – 논증에서 특정 톤이나 스타일을 전달하기 위해 단어를 전략적으로 사용하고, 비교 및 구문을 활용한다.

STL-1.D 작가의 톤은 단어 선택과 글쓰기 스타일을 통해 주제에 대한 작가의 태도나 감정을 나타낸다.
STL-1.E 독자는 작가의 단어 선택, 특히 해당 단어들의 긍정적, 부정적 또는 기타 연상 의미를 통해 작가의 톤을 유추한다.
STL-1.F 텍스트의 한 부분에서 다른 부분으로 톤이 변화하는 것은 주제에 대한 작가의 관점에 대한 보충, 정교화 또는 재고임을 시사할 수 있다.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨출처: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

In your own writing, tone should be consistent and controlled, and deliberately shifted only where the argument turns - for example when moving from stating your position to conceding part of an opposing one.

Worked example (a real AP exam task). On a synthesis prompt, compare two uses of the same two sources. Weak: "Source B agrees with Source D that the policy should continue." That is position-sorting, and it produces nothing. Strong: "Sources B and D both defend the policy, but B defends it as an administrator measuring compliance while D defends it as a participant describing what it made possible - so the agreement is thinner than it appears, and the case rests on whether we are measuring the policy's operation or its effect." Same two sources, but the perspectives are doing the work, and the claim belongs to the writer.

한국어

본인의 글쓰기에서 톤은 일관되고 통제되어야 하며, 논리가 전환되는 지점에서만 의도적으로 변화시켜야 합니다. 예를 들어 자신의 입장을 밝이는 것에서 상대방의 일부 입장을 인정하는 것으로 넘어갈 때처럼요.

작문 예시 (실제 AP 시험 문제). 합성compose prompt에서 동일한 두 출처의 두 가지 사용을 비교하십시오. 약한 답변: "출처 B는 출처 D와 같이 이 정책이 계속되어야 한다고 동의한다." 이는 단순한 위치 정렬에 불과하며, 아무런 논리적 진전도 제공하지 못합니다. 강한 답변: "출처 B와 D는 모두 이 정책을 옹호하지만, B는 준수 여부를 측정하는 관리자의 관점에서 옹호하는 반면, D는 참여자로서 그것이 무엇을 가능하게 했는지 서술하는 관점에서 옹호하므로, 두 출처 간의 동의는 겉보기보다 더 얇으며, 이 논증은 우리가 정책의 운영을 측정하고 있는지, 아니면 그 효과를 측정하고 있는지에 달려 있습니다." 동일한 두 출처를 사용했음에도 관점이 논증의 핵심 역할을 하며, 주장은 작가 자신의 것이 됩니다.

6.6

Exam tips · ⁨시험 팁⁩

English

Position and perspective are different. This one distinction lifts most synthesis essays out of the middle band.
Sort sources by perspective, not by side. Sorting by side produces a paragraph per pile and no argument.
Use the CED's credibility test: a source that ignores all other positions is weaker, and you may say so.
If the evidence does not fit the thesis, change the thesis. There are no marks for consistency with your first idea.
A tone shift is a visible event. Say what changed and what the reader was meant to do after it.
Keep your own tone controlled. Shift it only where the argument genuinely turns.

한국어

위치(position)와 관점(perspective)은 다릅니다. 이러한 하나의 구분이 대부분의 합성 작문을 중위권에서 탈출시키는 열쇠가 됩니다.
출처를 측면(side) 이 아니라 관점(perspective) 에 따라 정리하십시오. 측면별로 정리하면 각 덩어리마다 단락이 생성될 뿐이며, 논증이 형성되지 않습니다.
CED(College Board Exam Director)의 신뢰성 테스트를 적용하십시오: 다른 모든 입장을 무시하는 출처는 신뢰도가 낮으므로, 이를 지적할 수 있습니다.
증거가 가설(thesis)과 맞지 않는다면, 가설을 수정하십시오. 첫 번째 생각과의 일관성에 대한 점수는 주어지지 않습니다.
톤의 변화(tone shift) 는 명확하게 드러나는 사건입니다. 어떤 점이 바뀌었는지, 그리고 그 변화 이후 독자가 취해야 할 태도를 명시하십시오.
본인의 톤은 통제된 상태를 유지하십시오. 논증의 흐름이 genuinely 전환되는 지점에서만 톤을 변경하십시오.