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19世紀の視点と政治的発展、1815年頃〜1914年頃

AP ヨーロッパ史 · トピック 7

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8:32

単位7：19世紀の視点と政治的発展

十九世紀の視点を文脈付ける範囲は約一八一五年から一九一四年までです。もしこの…から一つだけ覚えるなら

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7.1

19世紀の視点の文脈化
シラバス

7.1 19世紀の視点と政治的発展の文脈化

学習目標 Unit 7.A： 1815年から1914年にかけてヨーロッパで民族的感情および帝国主义的感情が形成された背景を説明せよ。

  • KC-3.4 民族主義と革命の時代において、欧洲諸国は国際的安定性を維持しようと苦闘した。
    • KC-3.4.II ヨーロッパ協奏体の崩壊は、イタリアおよびドイツにおける民族統一運動、およびその他の地域における自由主義改革の門を開いた。
    • KC-3.4.III イタリアおよびドイツの統一は、ヨーロッパの勢力均衡を変化させ、新たな外交秩序の構築に向けた試みにつながった。
  • KC-3.5 多様な動機および手法により、欧洲的な世界的支配の強化および列強間の緊張の増大が生じた。
    • KC-3.5.II 産業および技術的発展（例：第二次産業革命）は、欧洲的な世界帝国の支配を容易にした。
  • KC-3.6 欧洲的な思想および文化は、一方では客観性と科学的現実主義、他方では主観性と個人の表現との間に緊張を表していた。
    • KC-3.6.II 1848年の革命後、ヨーロッパは現実主義かつ唯物論的世界観へ向かった。

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

7単元は6単元と同じ期間——おおよそ1815年から1914年頃——を扱うが、産業ではなく政治、帝国、思想に焦点を当てる。これを構成する3つの重要な概念がある：

  • ーロッパ諸国は、民族主義と革命の時代に国際的な安定を維持しようと struggled（苦戦）した。
  • 多様な動機と方法が、ヨーロッパによる世界的支配の強化および大国間の緊張の増大につながった。
  • ヨーロッパの思想や文化は、片方では客観性と科学的現実主義、他方では主観性と個人の表現との間に緊張関係を表していた。

第三の緊張が単元の文化的テーマであり、ロマン主義、リアリズム、実証主義、近代芸術が別個の芸術史単元ではなく、同一単元に属する理由を説明している。

7.2

民族主義
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7.2 Nationalism

Thematic FocusLearning ObjectiveHistorical Developments

NEI
National and European Identity — Definitions and perceptions of regional, cultural, national, and European identity have developed and been challenged over time, with varied and often profound effects on the political, social, and cultural order in Europe.

Unit 7.B
Explain how the development and spread of nationalism affected Europe from 1815 to 1914.

  • KC-3.3.I.F Nationalists encouraged loyalty to the nation in a variety of ways, including romantic idealism, liberal reform, political unification, racialism with a concomitant anti-Semitism, and chauvinism justifying national aggrandizement.
  • KC-3.3.I.G While during the 19th century western European Jews became more socially and politically acculturated, Zionism, a form of Jewish nationalism, developed late in the century as a response to growing anti-Semitism throughout Europe.
  • KC-3.4.II.B A new generation of conservative leaders, including Napoleon III, Cavour, and Bismarck, used popular nationalism to create or strengthen the state.
  • KC-3.4.II.C The creation of the dual monarchy of Austria-Hungary, which recognized the political power of the largest ethnic minority, was an attempt to stabilize the state by reconfiguring national unity.

Illustrative examples:

  • Nationalists: §Bullet J. G. Fichte §Bullet Grimm Brothers §Bullet Giuseppe Mazzini §Bullet Pan-Slavists Anti-Semitism: §Bullet Dreyfus affair §Bullet Christian Social Party in Germany §Bullet Karl Lueger, mayor of Vienna Zionists: §Bullet Theodor Herzl

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

この単元を定義する転換点：同じ力が、対立する側によって用いられた
1848年以前、民族主義は秩序を脅かす；1848年以後、保守派はこれを用いて国家を建設した

民族主義者は、ロマン派的理想主義、自由主義改革、政治的統一、人種主義など、さまざまな方法で国民への忠誠心を促した。したがって、民族主義には単一の政治的颜色はなく、非常に異なる計画に結びつくことができる。

最も重要な転換：ナポレオンIII、カウール、ビスマルクといった新たな世代の保守的指導者たちが、人々の民族主義を利用して国家を建国または強化した。1848以前、民族主義はウィーン体制に対する主に革命的脅威であったが、1848後には保守派の手による国家形成のための道具となった。この単元で学べることは一つだけあるとしても、この逆転現象を必ず学べ。

さらに2点が試験対象となる：

  • 西ヨーロッパのユダヤ人はこの世紀を通じて社会的・政治的により**同化（acculturated）**された一方で、シオニズム——ユダヤ民族主義の一形態——は、継続的な排除に対する応答として発展した。
  • オーストリア＝ハンガリー二重君主制の成立は、最大の少数民族の政治的権力を認めることで、民族主義を抑圧しようとするのではなく、多民族帝国内でそれを管理しようとする試みであった。
カウールとビスマルクの方法比較 - 人民の民族主義を用いる保守派
7.3

国家統一と外交上の緊張
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7.3 国民統合と外交緊張

テーマ焦点（NEI）： 民族的および欧洲的アイデンティティ — 地域的、文化的、民族的、および欧洲的アイデンティティの定義および認識は、時間とともに発展し挑戦を受けてきた。これはヨーロッパの政治的、社会的、文化的秩序に対して多様で、しばしば深く影響を与えた。

テーマ別焦点（SOP）： 権力を持つ国とその他の機関 — 1450年から現在まで、ヨーロッパ諸国および民族は社会を組織化し政治的権力を確立するために政府および市民制度を発展させたが、多様な社会的、文化的、経済的影響をもたらした。

学習目標 単元7.C: イタリア統一およびドイツ統一に至った要因を説明せよ。

  • KC-3.4.II.A クリミア戦争はオスマン帝国の弱さを示し、ヨーロッパ協奏体制の崩壊に寄与したため、数世紀にわたる分裂状態からイタリアとドイツの統一が可能になる条件が整った。
  • KC-3.4.III.A カウールの外交戦略と、人望厚きガリバルディの軍事活動が組み合わさり、イタリアの統一を実現した。
  • KC-3.4.III.B ビスマルクはリアール・ポリティクを用い、外交、工業化された戦争、兵器、民主主義機構の操作を通じてドイツの統一を果たした。

学習目標 単元7.D: 1815年から1914年にかけて、ナショナリズムの感情と政治的同盟が European powers（列強）間の緊張をどのように招いたかを説明せよ。

  • KC-3.4.III.C 1871年以降、ビスマルクはフランスを孤立させることを目的とした複雑な同盟体系を通じて、力均衡を維持しようと試みた。
  • KC-3.4.III.D 1890年のビスマルク解任は、最終的に相互に敵対する同盟体系と国際緊張の激化につながった。
  • KC-3.4.III.E バルカン半島におけるナショナリズムの緊張は、大国を一連の危機に巻き込み、第一次世界大戦への道を開いた。

具体例:

  • ビスマルクの同盟: §Bullet 三帝同盟 §Bullet 三国同盟 §Bullet 再保障条約 バルカン半島におけるナショナリズムの緊張: §Bullet 1878年のベルリン会議 §Bullet セルビアの台頭 §Bullet ボスニア・ヘルツェゴビナ併合危機（1908年） §Bullet 第一次バルカン戦争 §Bullet 第二次バルカン戦争

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

クリミア戦争はオスマン帝国の弱さを示し、ヨーロッパ協奏体制（Concert of Europe）の崩壊に寄与した——これが統一を可能にした之所以である。領土変更を防ぐために設計されたシステムが機能しなくなったからだ。

  • イタリア：カウールの外交戦略に、ガリバルディの人民による軍事運動が加わり、統一に至った。外交＋人民運動——2つのメカニズムであり、CEDも両方を名指している。
  • ドイツ：ビスマルクはリアールポリティックを用い、外交、軍事的生産化、兵器、および民主的メカニズムの操作 employing（利用）して、プロイセン下の統一を実現した。

次に外交上の結果があり、これは8単元へと直結する：

  • 1871年以降、ビスマルクはフランスを孤立させることを目的とした複雑な連合網を通じて、均衡外交の維持を試みた。
  • 1890年のビスマルク罷免は、最終的に相互に敵対する連合網の形成および国際緊張の激化をもたらした。
  • バルカン半島での民族主義的緊張は、大国を一連の危機に巻き込み、第一次世界大戦直至点へ導いた。
平和維持のために築かれたシステムが、2つの敵対ブロックへと変貌——転換点は罷免である
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平和体制から二つの敵対ブロックへの移行を追跡

ビスマルクの同盟は一般戦争防止のために築かれた。転換点は条約ではなく解任である。

7.4

ダーウィン主義と社会ダーウィン主義
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7.4 ダーウィン主義、社会ダーウィン主義

テーマ別焦点（TSI）： 技術的・科学的革新 — 科学技術の革新は効率性を高め、日常生活を改善し、人間の発展と相互作用を形作ってきたが、意図された結果と意図しない結果の両方をもたらした。

学習目標 単元7.E: 1815年から1914年にかけて、ダーウィンの理論が科学的および社会的発展にどのような影響を与えたかを説明せよ。

  • KC-3.6.II.B チャールズ・ダーwinは、生物の変化や人類種としての進化について科学的かつ物質的な説明を提供したが、結果として「社会ダーウィン主義」として知られる種族主義理論への正当化という意図しない結果をもたらした。

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

チャールズ・ダーウィンは、生物学的変化および人類が一種として発展したことの科学的かつ物質的な説明を提供した。

彼の理論はその後生物学を超えて広く適用された。社会ダーウィン主義は競争と自然選抜の言語を借用し、人種、民族、階級による階層、および次のトピックである帝国主義拡大を正当化するために使用した。エッセイでは区別を明確に保つこと：ダーウィンの生物学と社会ダーウィン主義は異なる主張であり、前者から後者が必然的に導かれるわけではない。

7.5

進歩と近代の時代
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7.5 進歩の時代と近現代性

テーマ別焦点（TSI）： 技術的・科学的革新 — 科学技術の革新は効率性を高め、日常生活を改善し、人間の発展と相互作用を形作ってきたが、意図された結果と意図しない結果の両方をもたらした。

学習目標 単元7.F: 1815年から1914年の期間中、科学およびその他の知的分野がどのように発展・変化したかを説明せよ。

  • KC-3.6.II.A ポジチivism（実証主義）、すなわち科学のみが真知を提供するという哲学は、自然および人間 affairs の理性的かつ科学的分析を強調した。
  • KC-3.6.III 19世紀後期、価値観における新しい相対主義および知識の客観性に対する信頼の喪失により、知的・文化的生活においてモダニズムが台頭した。
    • KC-3.6.III.A 哲学は主に自然および人間社会の合理的解釈から、非合理性と衝動への重点へ移行し、紛争や葛藤が進歩をもたらすという信念に寄与した。
    • KC-3.6.III.B フロイト心理学は、非合理な要素および意識と無意識の葛藤の役割を強調する人間の本性に関する新たな説明を提供した。
    • KC-3.6.III.C 量子力学やアインシュタインの相対性理論といった自然科学の進展は、ニュートン物理学が自然を客観的に記述する上で優位に立ったという考えを揺るがした。

具体例:

  • 非合理性を強調した哲学者: §Bullet フリードリヒ・ニーチェ §Bullet ジョルジュ・ソレル §Bullet アンリ・ベルグソン ニュートン物理学が自然に対する客観的知識を提供していたという考えを揺るがした科学者: §Bullet マックス・プランク

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

実証主義（Positivism）——科学のみが知識を提供するという哲学——は、自然と人間事務の理性的・科学的分析を強調し、この世紀の思考における自信溢れる極点代表了する。

そして、十九世紀後期には、価値観における新しい相対主義と知識の客観性に対する信頼の喪失がモダニズムをもたらした。この二つは7.1で名付けられた緊張関係である。同じ文化は、科学がすべてを説明すると信じる信念と、客観性自体が幻覚であるとの疑念の両方を生み出した。

語彙 練習する
English 日本語
subjectivity and individual expression/ˌsʌbdʒɪkˈtɪvɪti ænd ˌɪndɪˈvɪdʒuːəl ekˈspreʃn/ 主観性と個人の表現
romantic idealism/rəʊˈmæntɪk aɪˈdɪəlɪzəm/ ロマン主義的理想
Napoleon III/nəˈpəʊliən ðə θɜːd/ ナポレオン3世
Cavour/kəˈvɜː/ カヴール
Bismarck/ˈbɪsmɑːk/ ビスマルク
Zionism/ˈzaɪənɪzəm/ シオニズム
dual monarchy of Austria-Hungary/ˈdjuːəl ˈmɒnəki ɒv ˈɒstrɪə ˈhʌŋɡəri/ オーストリア・ハンガリー連合君主制
Crimean War/kraɪˈmɪən wɔː/ クリミア戦争
Garibaldi's/ˌɡɑːrɪˈbɔːldiz/ 加里波第
Bismarck used Realpolitik/ˈbɪsmɑːk juːzd ˈrɪəlpəlɪtɪk/ 現実政治
complex system of alliances/ˈkɒmpleks ˈsɪstəm ɒv əˈlaɪənsɪz/ 複雑な同盟体系
mutually antagonistic alliances/ˈmjuːtʃuːəli ænˈtæɡənɪstɪk əˈlaɪənsɪz/ 互いに敵対する同盟
Charles Darwin/tʃɑːlz ˈdɑːwɪn/ チャールズ・ダーウィン
Social Darwinism/ˈsəʊʃl ˈdɑːwɪnɪzəm/ 社会達爾文主義
Positivism/ˈpɒzɪtɪvɪzəm/ 実証主義
new relativism in values/njuː ˈrelətɪvɪzəm ɪn ˈvæljuːz/ 価値の相対主義
modernism/ˈmɒdənɪzəm/ モダニズム
Communication and transportation technologies/kəˌmjuːnɪˈkeɪʃn ænd trænspɔːˈteɪʃn tekˈnɒlədʒiz/ 通信と交通の技術
Advances in medicine/ədˈvænsɪz ɪn ˈmedsn/ 医学の進歩
Realist and materialist/ˈrɪəlɪst ænd məˈtɪərɪəlɪst/ 現実主義と唯物主義
Impressionism, Post-Impressionism, and Cubism/ɪmˈpreʃənɪzəm pəʊst ɪmˈpreʃənɪzəm ænd ˈkjuːbɪzəm/ 印象派、後期印象派、立体派
7.6

新帝国主義：動機と方法
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7.6 新帝国主義：動機と手法

テーマの焦点 (INT): ヨーロッパと世界の相互作用 — 多様な要因によって動機づけられたヨーロッパの世界との接触は、政治的、経済的、社会的、文化的な交流を生み出し、ヨーロッパおよび非ヨーロッパの社会の両方に影響を与えた。

テーマ別焦点（TSI）： 技術的・科学的革新 — 科学技術の革新は効率性を高め、日常生活を改善し、人間の発展と相互作用を形作ってきたが、意図された結果と意図しない結果の両方をもたらした。

学習目標 単元7.G: 1815年から1914年の期間におけるヨーロッパ帝国主義を導いた動機を説明せよ。

  • KC-3.5.I 欧州各国は、アジアおよびアフリカにおける新しい帝国主義活動において、経済的、政治的、文化的な動機に駆られた。
    • KC-3.5.I.A 欧州の国粋主義による競合と戦略上の懸念が、植民地獲得のための帝国主義拡大と競争を生み出した。
    • KC-3.5.I.B 製造品の市場および原材料の確保、ならびに戦略的・民族的考慮事項は、北米における欧州植民地の政治的独立（経済的にはそうではない場合も）が進んだにもかかわらず、欧州人がアフリカおよびアジアを植民地化することを推進した。
    • IKC-3.5.I.C 欧州の帝国主義者は、文化的および人種的優越性を主張することで、海外での拡大と支配を正当化した。

学習目標 単元7.H: 1815年から1914年にかけて、技術の進歩がどのようにヨーロッパ帝国主義を可能にしたかを説明せよ。

  • KC-3.5.II.A 高度な兵器の開発により、欧州人は植民地地域に対して軍事的優位を確保した。
  • KC-3.5.II.B 通信および交通技術は、ヨーロッパ帝国の形成と拡大を促進した。
  • KC-3.5.II.C 医学の進歩により、欧州人はアフリカおよびアジアで生存することが可能になった。

具体例:

  • 文化的および人種的優越性の思想: §Bullet 「白人的責任」 §Bullet ミッション・シヴィリザトリセ §Bullet 社会ダーウィン主義 高度な兵器: §Bullet ミニエ弾 §Bullet ブリーチローディング・ライフル §Bullet 機関銃 通信および交通技術: §Bullet 蒸気船
    • テレグラフ
    • 写真術
  • 医学の進歩：§Bullet ルイ・パスツールによる病原体説 §Bullet 麻酔剤と消毒法 §Bullet 公衆衛生事業 §Bullet キニーネ

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

ヨーロッパ諸国は、アジアとアフリカにおける新たな帝国活動において、経済的、政治的、文化的な動機に駆られた。

CEDは次に**支援技術（enabling technologies）**を別個に列挙しており、ちょうど3つある：

  • 高度な兵器は、植民地地域に対するヨーロッパの軍事優位性を確保した。
  • 通信・交通技術は、帝国の樹立と統治を可能にした。
  • 医学の進歩は、アフリカおよびアジアにおけるヨーロッパ人の生存を可能にした——学生が忘れがちであり、しばしば決定的な要因である。
動機は古く、能力は新しい - 第二列のみタイミングを説明する
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「望むこと」と「できること」を分離

帝国主義の動機は古くからあり、能力だけが新しい。二番目の列だけがこの現象が1870sに生じる理由を説明している。

7.7

帝国主義の世界的効果
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7.7 帝国主義の世界的な影響

テーマの焦点 (INT): ヨーロッパと世界の相互作用 — 多様な要因によって動機づけられたヨーロッパの世界との接触は、政治的、経済的、社会的、文化的な交流を生み出し、ヨーロッパおよび非ヨーロッパの社会の両方に影響を与えた。

学習目標 Unit 7.I： ヨーロッパの帝国主義がヨーロッパおよび非ヨーロッパの社会に及ぼした影響を説明せよ。

  • KC-3.5.III 帝国主義の試みはヨーロッパの社会、外交、文化に多大な影響を与え、海外における外国支配への抵抗を生み出した。
    • KC-3.5.III.A 帝国主義はヨーロッパ諸国間の外交緊張を生み出し、同盟体制を圧迫した。
    • KC-3.5.III.B 帝国による非欧洲人との遭遇は、芸術家や作家のスタイルと題材に影響を与え、植民地獲得をめぐる議論を喚起した。
    • KC-3.5.III.C 特に非ヨーロッパ人が西洋的価値観で教育されるにつれて、彼らは民族主義運動を通じておよび当地域の経済と社会の近代化を通じてヨーロッパの帝国主義に挑戦した。

具体例:

  • 外交緊張：§Bullet ベルリン会議（1884–1885） §Bullet ファシュコーダ事件（1898） §Bullet モロッコ危機（1905, 1911） 帝国主義論争への参加者：§Bullet パン・ゲルマン同盟 §Bullet J. A. ホブソンとウラジミール・レーニンの反帝国主義 §Bullet コンゴ改革協会 ヨーロッパの帝国主義への反応：§Bullet インディア Congress Party §Bullet ズルー抵抗 §Bullet インドのセポイの反乱 §Bullet 中国の義和団運動 §Bullet 日本の明治維新

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

帝国主義の試みはヨーロッパの社会、外交、文化に大きな影響を与え、国外では外国による支配に対する抵抗を生み出した。

両方の方向が重要である。ヨーロッパにおいては、帝国主義はナショナリズムを後押しし、大衆文化を形作って、植民地紛争を大国間の危機へと変貌させた。国外では、組織的な抵抗が生じた。帝国主義を、他地域に対して欧洲が行った行為であり、帰結も反応も伴わないものとして扱うだけの回答では、どちらの点においても不十分である。

7.8

19世紀の文化と芸術
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7.8 19世紀の文化と芸術

テーマ焦点（CID）： 文化的・知的発展 — 知識の創出と伝播、特に伝統的な権威源と多様な世界観の形成との関係性は、ヨーロッパおよび世界の社会に政治的、知的、経済的、文化的、社会的な大きな影響を与えた。

学習目標 Unit 7.J： 1815から1914までのヨーロッパの芸術表現における継続性と変化を説明せよ。

  • KC-3.6.I ロマン主義は新古典主義的な芸術表現形式および合理主義に決別し、直感と感情により重きを置いた。
  • KC-3.6.I.A ロマン主義の芸術家や作曲家は、情熱、自然、個性、直感、超自然的現象、および国民史を作品に強調するために、古典的な芸術形式から決別した。
  • KC-3.6.I.B ロマン主義の作家たちは同様のテーマを表現しつつ、産業革命および各種の政治的反応に応答した。
  • KC-3.6.II.D リアル主義および唯物主義のテーマと態度は、画家や作家が一般の人々の生活を描き、社会的問題に注目を集めたことで、芸術と文学に影響を与えた。
  • KC-3.6.III.D 印象派、後期印象派、立体派を含む近代芸術は、表現性を越えて主観的、抽象的、表現的な方向へ進み、美や愛国心など共有され理想化された価値を反映すべきであると考えていた観衆に反発を招くことが多かった。

具体例:

  • ロマン派の芸術家: §Bullet フランシスコ・ゴヤ §Bullet カスパー・ダヴィド・フリードリヒ §Bullet J. M. W. ターナー §Bullet ジョン・コンスタブル §Bullet ユージェーヌ・德拉クロワ ロマン派の作曲家: §Bullet ルートヴィヒ・ヴァン・ベートーベン §Bullet フレデリック・ショパン §Bullet リチャード・ヴァーグナー §Bullet ピョートル・イリイチ・チャイコフスキー ロマン派の作家: §Bullet ヨハン・ヴォルフガング・フォン・ゲーテ §Bullet ウィリアム・ワーズワース §Bullet ロード・バイロン §Bullet パーシー・シェリー §Bullet ジョン・キーツ §Bullet メアリー・シェリー §Bullet ヴィクトル・ユゴー réalism の芸術家および作家: §Bullet オノレ・ド・バルザック §Bullet オノレ・ド・ダミエ §Bullet チャールズ・ディケンズ §Bullet ジョージ・エリオット（メアリ・アン・イヴンス）§Bullet グスターヴ・库尔ベ §Bullet フィオードル・ドストエフスキー §bullet Jean-François Millet §Bullet レオ・ト尔斯泰 §Bullet Émile Zola §Bullet Thomas Hardy (CONT’D) 近代芸術家: §Bullet クロード・モネ §Bullet ポール・セザンヌ §Bullet アンリ・マ蒂斯 §Bullet エドガー・デガ §Bullet パブロ・ピカソ §Bullet ヴィンセント・ファン・ゴッホ

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

この世紀の芸術は、知的な緊張感を忠実に反映している：

  • ロマン主義は新古典様式や合理主義との決別を志向し、直感、感情、自然、個性、超自然的なものを強調した。ロマン派の作家たちは、産業革命や政治革命への対応しながら、同じテーマを表現した。
  • 現実主義および唯物論的なテーマは芸術や文学に影響を与え、画家や作家たちが一般庶民の生活を描き出すことで示された。
  • 近代的芸術 - 印象派、後期印象派、立体派は、写実性を超えて主観的、抽象的、表現主义的な領域へ進歩した。
7.9

19世紀の発展における因果関係
シラバス

7.9 19世紀における因果関係の理解と政治的発展

学習目標 単位7.K: 民族主義および帝国主義運動がヨーロッパおよび世界の安定に与えた影響を説明する。

  • KC-3.4 民族主義と革命の時代において、欧洲諸国は国際的安定性を維持しようと苦闘した。
    • KC-3.4.II ヨーロッパ協奏体の崩壊は、イタリアおよびドイツにおける民族統一運動、およびその他の地域における自由主義改革の門を開いた。
    • KC-3.4.III イタリアおよびドイツの統一は、ヨーロッパの勢力均衡を変化させ、新たな外交秩序の構築に向けた試みにつながった。
  • KC-3.5 多様な動機および手法により、欧洲的な世界的支配の強化および列強間の緊張の増大が生じた。
    • KC-3.5.II 産業および技術的発展（例：第二次産業革命）は、欧洲的な世界帝国の支配を容易にした。
  • KC-3.6 欧洲的な思想および文化は、一方では客観性と科学的現実主義、他方では主観性と個人の表現との間に緊張を表していた。
    • KC-3.6.II 1848年の革命後、ヨーロッパは現実主義かつ唯物論的世界観へ向かった。

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

この単元の推論スキルは**因果関係（causation）**です。

解答例（実際のAP試験問題）。 AP European Historyの短答式問題では、例えば「十九世紀において民族主義がドイツまたはイタリアの統一に寄与した方法の一つを説明せよ」と問われることがある。満点の回答は感情ではなくメカニズムを挙げる：「ビスマルクは普鲁士国家形成のための道具として、人民の民族主義的感情を使用した。デンマーク、オーストリア、フランスとの戦争を民族的な原因として提示することで、小ドイツ諸国の統治者を政治上統一に抵抗できなくし、王朝の拡張を民族的なものに転換した。」形状に注意せよ：民族主義が単に存在するだけでなく、何らかの行為を行っていることが示されている。

7.9

試験対策
  • 逆転は単位である：1848年以前はナショナリズムが秩序を脅かしたが、1848年以後は保守主義者が国家建設のためにそれを用いた。
  • クリミア戦後のコンセルト・ド・エウロップ（欧州協奏曲体制）の崩壊が統一を可能にした。これが可能化条件であることを明記せよ。
  • イタリアにはカヴォールの外交とガリバルディの軍事活動の両方が必要だった。ドイツにはビスマークのリアールポリティークが必要だった。異なるメカニズムだが、同じ結果を得た。
  • 帝国主義の3つの可能化技術を挙げよ：兵器、交通・通信、そして医学。
  • ダーウィンと**社会darwinism（社会達爾文主義）**を区別すること。後者は前者の利用であり、結果ではない。
  • 帝国主義は国外だけでなくヨーロッパに対しても作用し、抵抗を生み出した。どちらも出題対象となる。

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