דלג לתוכן

יישומים בהקשר לגזירה

קלקולוס AB - AP · נושא 4

שיעור וידאו לנושא זה פתח את עמוד הוידאו
6:54

פרשנות הנגזרת בהקשר

כעת שיש לנו יכולת לחשב נגזרות, אנו משתמשות בהן כדי לתאר את העולם האמיתי. נגזרת היא קצב שינוי. באיזה קצב צומח אוכלוסייה? באיזה קצב מתרחב…

קריאת קול באנגלית · תרגום אנגלי + סינית שרוף בתוך הסרטון

4.1

פרשנות הנגזרה בהקשר

סיילבוס

הבנה נשארית (CHA-3): נגזרות מאפשרות לנו לפתור בעיות מהעולם האמיתי הקשורות לקצבי שינוי.

מטרות למידה CHA-3.A: פרשנו את משמעות הנגזרת בהקשר.

  • CHA-3.A.1 ניתן לפרש את הנגזרת של פונקציה כקצב שינוי רגעי ביחס למשתנה החופשי שלה.
  • CHA-3.A.2 ניתן להשתמש בנגזרת כדי לבטא מידע על קצבי שינוי בהקשרים אפליקטיביים.
  • CHA-3.A.3 היחידה עבור $f'(x)$ היא היחידה עבור $f$ בחלקו ליחידה עבור $x$.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

ברגע שתוכל לחשב נגזרות, תשתמש בהן כדי לתאר את העולם האמיתי. הנגזרת $f'(x)$ هي קצב השינוי המיידי של $f$ ביחס לקלט שלה. קריאה ודיווח על קצב זה בצורה נכונה הם מיומנות שמוקדמת עליהן נקודות.

היחידות חשובות. היחידה של $f'(x)$ היא יחידת ה-$f$ מחולקת ביחידת ה-$x$. אם $C(t)$ הוא מספר דונמים ו$t$ הוא בשבועות, אזי $C'(t)$ הוא בדונמים לשבוע. במבחן, "השתמש ביחידות נכונות, פרש את המשמעות של $g'(140)$" דורש משפט מלא: ה-ערך, ה-כמות, מילת הקצב לכל, וה-רגע. לדוגמה: "$g'(140)=2.3$ אומר שב-$x=140$, הכמות עולה בכ-$2.3$ יחידות לכל יחידת $x$."

4.2

תנועה בקו ישר: מיקום, מהירות ואצה

סיילבוס

הבנה נשארית (CHA-3): נגזרות מאפשרות לנו לפתור בעיות מהעולם האמיתי הקשורות לקצבי שינוי.

מטרות למידה CHA-3.B: חשבו קצבי שינוי בהקשרים אפליקטיביים.

  • CHA-3.B.1 ניתן להשתמש בנגזרת כדי לפתור בעיות תנועה מלבנית הקשורות למיקום, מהירות, וקטור מהירות ותאוצה.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

לחלקיק הנע על קו, שלושה פונקציות של הזמן מקושרות על ידי נגזירה:

בגרף מהירות-זמן, השטח הוא הסחה והשיפוע הוא האצה
בגרף מהירות-זמן, השטח הוא הזזה והשיפוע הוא תאוצה
  • מיקום $s(t)$;
  • מהירות $v(t)=s'(t)$ – ממוספרת; הסימן שלה נותן כיוון;
  • תאוצה $a(t)=v'(t)=s''(t)$.

קריאות עיקריות (חלקים נפוצים בשאלוני מבחן):

  • החלקיק נמצא במצב רכינה כאשר $v(t)=0$.
  • הוא נע ימינה/למעלה כאשר $v(t)>0$ ושמאלה/למטה כאשר $v(t)<0$; הוא משנה כיוון במקום שבו $v$ משנה סימן.
  • מהירות קטנאה היא $|v(t)|$. המהירות הקטנאה גדלה כאשר $v$ ו$a$ הם בעלי סימן זהה (החלקיק מאיץ), וקטנה כאשר להם סימנים הפוכים.

דוגמה מופרשת. חלקיק נע עם $s(t)=t^3-6t^2+9t$. אזי $v(t)=3t^2-12t+9=3(t-1)(t-3)$, ולכן הוא במצב רכינה ב$t=1$ וב$t=3$, ומשנה כיוון בכל אחד מהם. ב$t=2$, $v(2)=3(1)(-1)=-3<0$ (נע שמאלה) ו$a(2)=6(2)-12=0$; מיד לאחר מכן, $a>0$ בעוד ש$v<0$, ולכן הוא מתעכב שם. הבדלו בקפדנות בין מהירות (יש לה כיוון) לבין מהירות קטנאה (אין לה) – המבחן בודק בדיוק ההבדל הזה.

רכבת הרים על מסלול מעגלי
רכבת הרים היא קלקולוס שמוסכים: המהירות היא הנגזרת של המיקום, והתאוצה היא הנגזרת של המהירות
חקור

מהירות היא שיפוע המיקום

y = ax³ + bx² + cx + d

בתנועה בקו ישר, מהירות היא הנגזרת (השיפוע) של המיקום ותאוצה היא הנגזרת של המהירות. הזז את הנקודה כדי לקרוא את המהירות המיידית.

מילון מונחים אימון
English עברית
position/pəˈzɪʃn/ מיקום
velocity/vəˈlɒsɪti/ מהירות וקטורית
acceleration/əkˌseləˈreɪʃn/ תאוצה
at rest/æt rest/ במצב רוגע
Speed/spiːd/ מהירות
4.3

קצבי שינוי מעבר לתנועה

סיילבוס

הבנה נשארית (CHA-3): נגזרות מאפשרות לנו לפתור בעיות מהעולם האמיתי הקשורות לקצבי שינוי.

מטרות למידה CHA-3.C: פרש קצבי שינוי בהקשרים יישומיים.

  • CHA-3.C.1 הנגזרת יכולה לשמש לפתרון בעיות הקשורות בקצבי שינוי בהקשרים יישומיים.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

אותו עיקרון של נגזרות מדגל כל כמות משתנה: מיכל שנשחק, אוכלוסייה שהתפשטת, כוס מתקררת. בכל פעם שהבעיה אומרת "הקצב שבו...", היא מתארת נגזרת. קראו את היחידות כדי לדעת האילו קצב יש לכם, ואז פרשו בהקשר.

4.4

מבוא לקצבים מקושרים

סיילבוס

הבנה נשארית (CHA-3): נגזרות מאפשרות לנו לפתור בעיות מהעולם האמיתי הקשורות לקצבי שינוי.

מטרות למידה CHA-3.D: חשב קצבים תלויים בהקשרים יישומיים.

  • CHA-3.D.1 כלל השרשרת הוא הבסיס לגזירה של משתנים בבעיה על קצבים תלויים ביחס למשתנה עצמאי זהה.
  • CHA-3.D.2 כללי גזירה נוספים, כגון כלל המכפלה וכלל המנה, עשויים להיות נדרשים גם כדי לגזור את כל המשתנים ביחס למשתנה עצמאי זהה.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

שיעורים קשורים: סולם מחליק

בבעיית קצבים מקושרים, כמה כמויות משתנות יחד לאורך זמן, ויש לכם קצבים מסוימים אך אתם רוצים קצב אחר. המנוע הוא כלל השרשרת: גזרו קשר לפי זמן $t$. כל משתנה הופך לפונקציה של $t$, ולכן כל נגזרת לוקחת פקטור "$\,/\,dt$". ייתכן שתצטרכו גם כללי מכפלה ומחלקה.

בלון עולה: קצבים מקושרים מקשרים איך מהירות השינוי של הרדיוס, הנפח וגובה משתנים יחד
בלון עולה: קצבים מקושרים מקשרים איך מהירות השינוי של הרדיוס, הנפח וגובה משתנים יחד
מילון מונחים אימון
English עברית
related rates/rɪˈleɪtɪd reɪts/ קצבים קשורים
local linearity/ˈləʊkl lɪˈnɪərɪti/ ליניאריות מקומית
linear approximation/ˈlɪnɪə əˌprɒksɪˈmeɪʃn/ הקרבה ליניארית
overestimate/ˌəʊvəˈrestɪmət/ הערכת יתר
indeterminate form/ˌɪndɪˈtɜːmɪnət fɔːm/ צורה לא מוגדרת
L'Hospital's Rule/ˈelhɒspɪtlz ruːl/ כלל ל'ופיטל
4.5

פתירת בעיות קצבים מקושרים

סיילבוס

הבנה נשארית (CHA-3): נגזרות מאפשרות לנו לפתור בעיות מהעולם האמיתי הקשורות לקצבי שינוי.

מטרות למידה CHA-3.E: פרש קצבים תלויים בהקשרים יישומיים.

  • CHA-3.E.1 הנגזרת יכולה לשמש לפתרון בעיות על קצבים תלויים, כלומר, מציאת קצב שבו כמות נתונה משתנה על ידי קישורה לכמויות אחרות whose קצבי השינוי שלהן ידועים.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

procedure אמין – ותבנית מלאה לנקודות מלאות במבחן:

  1. הגדירו את המשתנים וכתבו את הקצבים הנתונים ואת הקצב המבוקש (למשל "$\dfrac{dh}{dt}=-2$ ס"מ/יום, מצאו $\dfrac{dV}{dt}$").
  2. כתוב משוואה המקשרת בין הכמויות (לרוב נוסחה גיאומטרית או לנופח).
  3. גזר שני האגפים לפי $t$ (כלל השרשרת) – לפני הצבת מספרים.
  4. הצב את הערכים הידועים ברגע הרלוונטי, ופתור עבור הקצב המבוקש.
  5. ציין תשובה עם יחידות מידה והסימן הנכון (כמות יורדת בעלת קצב שלילי).

דוגמה מופת. אוויר מדוחס לתוך בלון סpherical כך שהנופח שלו גדל בקצב $\dfrac{dV}{dt}=100\ \text{cm}^3/\text{s}$. באיזה מהירות גדל הרדיוס כאשר $r=5\ \text{cm}$? התחל מ-$V=\tfrac43\pi r^3$ וגזר לפי $t$ קודם:

$$\frac{dV}{dt}=4\pi r^2\frac{dr}{dt}\;\Rightarrow\;100=4\pi(5)^2\frac{dr}{dt}\;\Rightarrow\;\frac{dr}{dt}=\frac{100}{100\pi}=\frac{1}{\pi}\approx 0.32\ \text{cm/s}.$$
הצבה של $r=5$ מדי מוקדם היא טעות קלאסית – גזר את הקשר הכללי, ולאחר מכן הצב ערכים.

בלון מתנפח מקשר בין dV/dt ל-dr/dt דרך כלל השרשרת
בלון מתנפח מקשר בין dV/dt ל-dr/dt דרך כלל השרשרת
4.6

ליניאריות מקומית וליניאריזציה

סיילבוס

הבנה נשארית (CHA-3): נגזרות מאפשרות לנו לפתור בעיות מהעולם האמיתי הקשורות לקצבי שינוי.

מטרות למידה CHA-3.F: הערך ערך על גרף באמצעות משוואת המשיק.

  • CHA-3.F.1 המשיק הוא הגרף של הערכה ליניארית מקומית של הפונקציה בסמוך לנקודת המשיק.
  • CHA-3.F.2 עבור הערכה במשיק, התנהגות הפונקציה בסמוך לנקודת המשיק עשויה לקבוע האם ערך המשיק הוא הערכה תחתונה או עליונה לערך המתאים של הפונקציה.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

ליניאריות מקומית וליניאריזציה

קרוב לנקודת מגע, עקום חלק נראה כמו המשיק שלו – זהו ליניאריות מקומית. לכן, המשיק מספק הערכת ליניארית (ליניאריזציה) של הפונקציה בסביבת נקודה זו:

$$f(x) \approx L(x) = f(a) + f'(a)(x-a).$$
השתמש בה כדי להעריך $f$ ב-$x$ קרוב ל-$a$.

המשיק הוא ההערכה הליניארית הטובה ביותר לעקום בסביבת נקודת המגע
המשיק הוא ההערכה הליניארית הטובה ביותר לעקום בסביבת נקודת המגע

דוגמה מופת. הערך $\sqrt{4.1}$. בחר ב-$f(x)=\sqrt{x}$ וב-$a=4$: $f(4)=2$ ו-$f'(x)=\dfrac{1}{2\sqrt{x}}$ כך ש-$f'(4)=\dfrac14$. לאחר מכן $L(4.1)=2+\tfrac14(4.1-4)=2.025$ (הערך האמיתי הוא $2.0248\ldots$). מכיוון ש-$\sqrt{x}$ קעור למטה, המשיק נמצא מעל העקום, ולכן זוהי הערכה מעט מוגזמת – נמק אם יש הערכת יתר או חסר על פי סימן ה-$f''$.

חקור

לקרב כיפה עם קו המשיק שלה

y = ax³ + bx² + cx + d

ליניאריות מקומית: סמוך לנקודה, כיפה חלקה נראית כמו קו המשיק שלה, ולכן המשיק מספק קירוי ליניארי טוב לערכים סמוכים.

4.7

חוק לופיטל לצורות לא מיודדות

סיילבוס
Enduring UnderstandingLearning ObjectiveEssential Knowledge

LIM-4
L'Hospital's Rule allows us to determine the limits of some indeterminate forms.

LIM-4.A
Determine limits of functions that result in indeterminate forms.

  • LIM-4.A.1 When the ratio of two functions tends to $\dfrac{0}{0}$ or $\dfrac{\infty}{\infty}$ in the limit, such forms are said to be indeterminate.
    • Exclusion statement: There are many other indeterminate forms, such as $\infty - \infty$, for example, but these will not be assessed on either the AP Calculus AB or BC Exam. However, teachers may include these topics, if time permits.
  • LIM-4.A.2 Limits of the indeterminate forms $\dfrac{0}{0}$ or $\dfrac{\infty}{\infty}$ may be evaluated using L'Hospital's Rule.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

כשצבת ישירה במנה של גבולות נותנת את צורה לא מיודדת של $\dfrac{0}{0}$ או $\dfrac{\infty}{\infty}$, ניתן להשתמש ב-חוק לופיטל:

$$\lim_{x\to c}\frac{f(x)}{g(x)} = \lim_{x\to c}\frac{f'(x)}{g'(x)},$$
בתנאי שהגבול מצד ימין קיים. גזר את המונה והמכנה בנפרד (זו אינה כלל המנה), ולאחר מכן נסה לחשב את הגבול שוב. תחילה ודא שהצורה אכן היא $\tfrac{0}{0}$ או $\tfrac{\infty}{\infty}$ – יישום החוק לכל צורה אחרת הוא שגיאה.

דוגמה מופת. חשב את $\displaystyle\lim_{x\to 0}\frac{\sin x}{x}$. הצבה נותנת $\tfrac00$, ולכן גזר מונה ומכנה: $\displaystyle\lim_{x\to 0}\frac{\cos x}{1}=\cos 0=1$ – מאשר את הגבול המפורסם מייחידה 1.

4.7

טיפים לבחינות

  • בבעיות תנועה: מהירות היא הנגזרת של מיקום, תאוצה היא הנגזרת של המהירות; מהירות עולה כאשר למהירות ולתאוצה יש אותו סימן.
  • עבור קצבים קשורים, נגזור את המשוואה המקשרת לפי זמן, ולאחר מכן נציב את הערכים הנתונים בסוף.
  • השתמש בקו המשיק ל-הערכה ליניארית סמוך לנקודה ידועה; הוא מדויק רק בקרבתה.
  • קרא את הסימן של הקצב: חיובי פירונו שהכמויות נעות בכיוון זהה, שלילי פירונו בכיוונים הפוכים.
  • תמיד ציין יחידות ופרשן את התשובה בהקשר.

שיעורים אינטראקטיביים בנושא זה

לעבור על הדברים צעד אחר צעד, עם תרגילים לבדיקה מיידית.

מבחני עבר

נושאים נוספים בקלקולוס AB - AP

היכנס או צור חשבון

IGCSE, A-Level & AP