4.1 Contextualisation de la Période 4

Objectif d'apprentissage Unité 4.A : Expliquer le contexte dans lequel la république s'est développée de 1800 à 1848.

• KC-4.1 Les États-Unis ont commencé à développer une démocratie moderne et ont célébré une nouvelle culture nationale, tandis que les Américains cherchaient à définir les idéaux démocratiques de la nation et à transformer leur société et leurs institutions pour qu'ils correspondent.
  • KC-4.1.I La transition de la nation vers une démocratie plus participative a été réalisée en élargissant le suffrage d'un système basé sur la propriété à un système basé sur le vote de tous les hommes adultes blancs, et elle a été accompagnée par la croissance des partis politiques.
  • KC-4.1.II Tandis que les Américains adoptaient une nouvelle culture nationale, divers groupes ont développé leurs propres cultures distinctives.
  • KC-4.1.III Un nombre croissant d'Américains, beaucoup inspirés par de nouveaux mouvements religieux et intellectuels, ont travaillé principalement en dehors des institutions gouvernementales pour promouvoir leurs idéaux.
• KC-4.2 Les innovations technologiques, agricoles et commerciales ont puissamment accéléré l'économie américaine, provoquant des changements profonds à la société américaine ainsi qu'aux identités nationales et régionales.
  • KC-4.2.I De nouveaux systèmes et technologies de transport ont considérablement étendu la production manufacturière et agricole.
  • KC-4.2.II Les changements causés par la révolution commerciale ont eu des effets significatifs sur la société américaine, la vie des travailleurs et les relations de genre et familiales.
  • KC-4.2.III Le développement économique a façonné les modèles de peuplement et de commerce, contribuant à unifier la nation tout en encourageant également la croissance de différentes régions.
• KC-4.3 L'intérêt des États-Unis à augmenter le commerce extérieur et à étendre ses frontières nationales a façonné la politique étrangère de la nation et stimulé les initiatives publiques et privées.
  • KC-4.3.I En lutte pour créer une présence mondiale indépendante, les États-Unis ont cherché à revendiquer des territoires sur tout le continent nord-américain et à promouvoir le commerce étranger.
  • KC-4.3.II L'acquisition de terres par les États-Unis dans l'Ouest a donné lieu à des luttes sur l'extension de l'esclavage dans les nouveaux territoires.

4.2 L'avènement des partis politiques et l'ère Jefferson

Thème (PCE) : Politique et Pouvoir — Les débats suscités par les groupes sociaux et politiques concernant le rôle du gouvernement dans la vie sociale, politique et économique américaine façonnent la politique gouvernementale, les institutions, les partis politiques et les droits des citoyens.

Objectif d'apprentissage Unité 4.B : Expliquer les causes et les effets des débats politiques dans la république précoce.

• KC-4.1.I.A Au début des années 1800, les partis politiques nationaux continuaient de débattre de questions telles que les tarifs douaniers, les pouvoirs du gouvernement fédéral et les relations avec les puissances européennes.
• KC-4.1.I.B Les décisions de la Cour suprême ont établi la primauté du pouvoir judiciaire dans l'interprétation de la Constitution et ont affirmé que les lois fédérales prenaient le pas sur les lois des États.
• KC-4.3.I.A.i Après l'achat de la Louisiane, le gouvernement américain a cherché à exercer une influence et un contrôle sur l'Amérique du Nord par divers moyens, y compris l'exploration et les efforts diplomatiques.

4.3 Politique et intérêts régionaux

Thème (PCE) : Politique et Pouvoir — Les débats suscités par les groupes sociaux et politiques concernant le rôle du gouvernement dans la vie sociale, politique et économique américaine façonnent la politique gouvernementale, les institutions, les partis politiques et les droits des citoyens.

Objectif d'apprentissage Unité 4.C : Expliquer comment différents intérêts régionaux ont affecté les débats sur le rôle du gouvernement fédéral dans la république précoce.

• KC-4.1.I.D Les intérêts régionaux ont souvent emporté sur les préoccupations nationales comme base des positions de nombreux dirigeants politiques sur l'esclavage et la politique économique.
• KC-4.2.III.D Les projets visant à unifier davantage l'économie américaine, tels que le Système américain, ont généré des débats sur la question de savoir si ces politiques bénéficieraient à l'agriculture ou à l'industrie, potentiellement favorisant différentes sections du pays.
• KC-4.3.II.C Les tentatives du Congrès de compromis politique, telles que le Compromis du Missouri, n'ont fait que temporiser les tensions croissantes entre opposants et défenseurs de l'esclavage.

4.4 L'Amérique sur la scène mondiale

Focus thématique (WOR) : L'Amérique dans le monde — Les interactions diplomatiques, économiques, culturelles et militaires entre empires, nations et peuples façonnent le développement de l'Amérique et le rôle de plus en plus important de l'Amérique dans le monde.

Objectif d'apprentissage Unité 4.D : Expliquer comment et pourquoi la politique étrangère américaine s'est développée et étendue au fil du temps.

• KC-4.3.I En lutte pour créer une présence mondiale indépendante, les États-Unis ont cherché à revendiquer des territoires sur tout le continent nord-américain et à promouvoir le commerce étranger.
• KC-4.3.I.A.ii Le gouvernement américain a cherché à exercer une influence et un contrôle sur l'hémisphère ouest par divers moyens, y compris des actions militaires, le déplacement des Amérindiens et des efforts diplomatiques tels que la doctrine Monroe.

4.5 Révolution commerciale : Industrialisation

Focus thématique (WXT) : Travail, échanges et technologie — L'interaction entre les marchés, l'entreprise privée, la main-d'œuvre, la technologie et la politique gouvernementale façonne l'économie américaine. À son tour, l'activité économique modèle la société et la politique gouvernementale et entraîne l'innovation technologique.

Objectif d'apprentissage Unité 4.E : Expliquer les causes et les effets des innovations technologiques, agricoles et commerciales au fil du temps.

• KC-4.2.I.A Les entrepreneurs ont aidé à créer une révolution commerciale dans la production et le commerce, au cours de laquelle les relations de marché entre producteurs et consommateurs sont devenues prédominantes alors que la fabrication de biens devenait plus organisée.
• KC-4.2.I.B Des innovations incluant les machines textiles, les moteurs à vapeur, les pièces interchangeables, le télégraphe et les inventions agricoles ont accru l'efficacité des méthodes de production.
• KC-4.2.I.C La législation et les systèmes judiciaires ont soutenu le développement de routes, de canaux et de chemins de fer, qui ont étendu et agrandi les marchés et ont favorisé l'interdépendance régionale. Les réseaux de transport ont lié le Nord et le Midwest plus étroitement qu'ils n'ont lié les régions du Sud.
• KC-4.2.III.B L'augmentation de la production de coton du Sud et la croissance connexe des industries manufacturières, bancaires et maritimes du Nord ont promu le développement de liens commerciaux nationaux et internationaux.

4.6 Révolution commerciale : Société et Culture

Focus thématique (SOC) : Structures sociales — Les catégories, rôles et pratiques sociales sont créés, maintenus, remis en question et transformés tout au long de l'histoire américaine, façonnant la politique gouvernementale, les systèmes économiques, la culture et la vie des citoyens.

Objectif d'apprentissage Unité 4.F : Expliquer comment et pourquoi l'innovation technologique, agricole et commerciale a affecté divers segments de la société américaine au fil du temps.

• KC-4.2.III.A De grands nombres de migrants internationaux ont migré vers les villes industrielles du Nord, tandis que beaucoup d'Américains ont migré à l'ouest des Appalaches, développant de nouvelles communautés prospères le long des rivières Ohio et Mississippi.
• KC-4.2.II.B La croissance de la fabrication a entraîné une augmentation significative de la prospérité et du niveau de vie pour certains ; cela a conduit à l'émergence d'une classe moyenne plus nombreuse et d'une élite commerciale petite mais riche, mais aussi à une population importante et croissante de travailleurs pauvres.
• KC-4.2.II.A Un nombre croissant d'Américains, en particulier les femmes et les hommes travaillant dans les usines, ne dépendaient plus de l'agriculture semi-subsistance ; ils se soutenaient plutôt en produisant des biens destinés à des marchés éloignés.
• KC-4.2.II.C Les rôles de genre et familiaux ont changé en réponse à la révolution marchande, notamment avec la croissance de définitions des idéaux domestiques soulignant la séparation des sphères publique et privée.

4.7 L'expansion de la démocratie

Thème (PCE) : Politique et Pouvoir — Les débats suscités par les groupes sociaux et politiques concernant le rôle du gouvernement dans la vie sociale, politique et économique américaine façonnent la politique gouvernementale, les institutions, les partis politiques et les droits des citoyens.

Objectif d'apprentissage Unité 4.G : Expliquer les causes et les effets de l'expansion de la démocratie participative de 1800 à 1848.

• KC-4.1.I La transition de la nation vers une démocratie plus participative s'est réalisée par l'extension du suffrage, passant d'un système basé sur la propriété foncière à un système basé sur le vote de tous les hommes adultes blancs, accompagnée de la croissance des partis politiques.

4.8 Jackson et le pouvoir fédéral

Thème (PCE) : Politique et Pouvoir — Les débats suscités par les groupes sociaux et politiques concernant le rôle du gouvernement dans la vie sociale, politique et économique américaine façonnent la politique gouvernementale, les institutions, les partis politiques et les droits des citoyens.

Objectif d'apprentissage Unité 4.H : Expliquer les causes et les effets des débats politiques persistants sur le rôle du gouvernement fédéral de 1800 à 1848.

• KC-4.1.I.C Vers les années 1820 et 1830, de nouveaux partis politiques sont apparus : les Démocrates, dirigés par Andrew Jackson, et les Whigs, dirigés par Henry Clay, qui différaient sur le rôle et les pouvoirs du gouvernement fédéral ainsi que sur des questions telles que la banque nationale, les tarifs douaniers et les aménagements internes financés par le gouvernement fédéral.
• KC-4.3.I.B Les colons des frontières avaient tendance à prôner les efforts d'expansion, tandis que la résistance des Amérindiens a mené à une série de guerres et à des efforts fédéraux pour contrôler et déplacer les populations amérindiennes.

4.9 Le développement d'une culture américaine

Focus thématique (ARC) : Culture américaine et régionale — L'expression créative, le changement démographique, la philosophie, les croyances religieuses, les idées scientifiques, les mœurs sociales et la technologie façonnent les cultures nationales, régionales et de groupe en Amérique, et ces cultures variées jouent souvent un rôle dans la formulation des politiques gouvernementales et le développement des systèmes économiques.

Objectif d'apprentissage Unité 4.I : Expliquer comment et pourquoi une nouvelle culture nationale s'est développée de 1800 à 1848.

• KC-4.1.II.B Une nouvelle culture nationale est émergée, combinant des éléments américains, des influences européennes et des sensibilités culturelles régionales.
• KC-4.1.II.C Des idées sociales libérales venues de l'étranger et des croyances romantiques en la perfectibilité humaine ont influencé la littérature, l'art, la philosophie et l'architecture.

4.10 La Deuxième Grande Réveil

Focus thématique (ARC) : Culture américaine et régionale — L'expression créative, le changement démographique, la philosophie, les croyances religieuses, les idées scientifiques, les mœurs sociales et la technologie façonnent les cultures nationales, régionales et de groupe en Amérique, et ces cultures variées jouent souvent un rôle dans la formulation des politiques gouvernementales et le développement des systèmes économiques.

Objectif d'apprentissage Unité 4.J : Expliquer les causes de la Deuxième Grande Réveil.

• KC-4.1.II.A.i L'avènement de croyances démocratiques et individualistes, une réponse au rationalisme, et les changements sociaux causés par la révolution commerciale, ainsi qu'une mobilité sociale et géographique accrue, ont contribué à un Deuxième Grand Réveil parmi les protestants.

4.11 Une ère de réforme

Focus thématique (ARC) : Culture américaine et régionale — L'expression créative, le changement démographique, la philosophie, les croyances religieuses, les idées scientifiques, les mœurs sociales et la technologie façonnent les cultures nationales, régionales et de groupe en Amérique, et ces cultures variées jouent souvent un rôle dans la formulation des politiques gouvernementales et le développement des systèmes économiques.

Objectif d'apprentissage Unité 4.K : Expliquer comment et pourquoi divers mouvements de réforme se sont développés et étendus de 1800 à 1848.

• KC-4.1.II.A.ii L'avènement de croyances démocratiques et individualistes, une réponse au rationalisme, et les changements sociaux causés par la révolution commerciale, ainsi qu'une mobilité sociale et géographique accrue, ont contribué à un Deuxième Grand Réveil parmi les protestants qui a influencé les réformes morales et sociales et inspiré des mouvements utopiques et autres mouvements religieux.
• KC-4.1.III.A Les Américains ont formé de nouvelles organisations volontaires visant à modifier les comportements individuels et à améliorer la société par la tempérance et d'autres efforts de réforme.
• KC-4.1.III.B.i Les mouvements abolitionnistes et antiesclavagistes ont progressivement obtenu l'émancipation dans le Nord, contribuant à la croissance de la population afro-américaine libre, même si de nombreux gouvernements d'État ont restreint les droits des Afro-Américains.
• KC-4.3.II.B.i Les mouvements antiesclavagistes se sont intensifiés dans le Nord.
• KC-4.1.III.C Un mouvement des droits des femmes a cherché à créer une plus grande égalité et des opportunités pour les femmes, exprimant ses idéaux lors de la convention de Seneca Falls. Au fil du temps, des débats sont apparus sur la question de savoir si les objectifs devaient être restreints aux femmes blanches.

4.12 Afro-Américains dans la République précoce

Focus thématique (SOC) : Structures sociales — Les catégories, rôles et pratiques sociales sont créés, maintenus, remis en question et transformés tout au long de l'histoire américaine, façonnant la politique gouvernementale, les systèmes économiques, la culture et la vie des citoyens.

Objectif d'apprentissage Unité 4.L : Expliquer les continuités et les changements dans l'expérience des Afro-Américains de 1800 à 1848.

• KC-4.1.III.B.ii Les efforts antiesclavagistes dans le Sud ont été largement limités à des rébellions infructueuses menées par des personnes asservies.
• KC-4.1.II.D Les Noirs asservis et les Afro-Américains libres ont créé des communautés et des stratégies pour protéger leur dignité et leurs structures familiales, et ils ont rejoint les efforts politiques visant à changer leur statut.

4.13 La société du Sud dans la République précoce

Focus thématique (GEO) : Géographie et Environnement — Les facteurs géographiques et environnementaux, y compris la concurrence et les débats autour des ressources naturelles, façonnent le développement de l'Amérique et favorisent la diversité régionale. Le développement de l'Amérique impacte l'environnement et redessine la géographie, ce qui conduit à des débats sur les questions environnementales et géographiques.

Objectif d'apprentissage Unité 4.M : Expliquer comment les facteurs géographiques et environnementaux ont façonné le développement du Sud de 1800 à 1848.

• KC-4.3.II.B.ii Dans le Sud, bien que la majorité des Sudistes ne possèdent aucun esclave, la plupart des dirigeants affirmaient que l'esclavage faisait partie du mode de vie sudiste.
• KC-4.2.III.C Les dirigeants commerciaux du Sud ont continué à compter sur la production et l'exportation de denrées agricoles traditionnelles, contribuant ainsi à la croissance d'une identité régionale sudiste distinctive.
• KC-4.3.II.A Alors que la surexploitation appauvrissait les terres arables du Sud-Est, les propriétaires d'esclaves ont commencé à déplacer leurs plantations vers des terres plus fertiles à l'ouest des Appalaches, où l'institution de l'esclavage a continué à croître.

4.14 Causalité dans la Période 4

Objectif d'apprentissage Unité 4.N : Expliquer dans quelle mesure la politique, l'économie et la politique étrangère ont favorisé le développement de l'identité américaine de 1800 à 1848.

• KC-4.1 Les États-Unis ont commencé à développer une démocratie moderne et ont célébré une nouvelle culture nationale, tandis que les Américains cherchaient à définir les idéaux démocratiques de la nation et à transformer leur société et leurs institutions pour qu'ils correspondent.
  • KC-4.1.I La transition de la nation vers une démocratie plus participative a été réalisée en élargissant le suffrage d'un système basé sur la propriété à un système basé sur le vote de tous les hommes adultes blancs, et elle a été accompagnée par la croissance des partis politiques.
  • KC-4.1.II Tandis que les Américains adoptaient une nouvelle culture nationale, divers groupes ont développé leurs propres cultures distinctives.
  • KC-4.1.III Un nombre croissant d'Américains, beaucoup inspirés par de nouveaux mouvements religieux et intellectuels, ont travaillé principalement en dehors des institutions gouvernementales pour promouvoir leurs idéaux.
• KC-4.2 Les innovations technologiques, agricoles et commerciales ont puissamment accéléré l'économie américaine, provoquant des changements profonds à la société américaine ainsi qu'aux identités nationales et régionales.
  • KC-4.2.I De nouveaux systèmes et technologies de transport ont considérablement étendu la production manufacturière et agricole.
  • KC-4.2.II Les changements causés par la révolution commerciale ont eu des effets significatifs sur la société américaine, la vie des travailleurs et les relations de genre et familiales.
  • KC-4.2.III Le développement économique a façonné les modèles de peuplement et de commerce, contribuant à unifier la nation tout en encourageant également la croissance de différentes régions.
• KC-4.3 L'intérêt des États-Unis à augmenter le commerce extérieur et à étendre ses frontières nationales a façonné la politique étrangère de la nation et stimulé les initiatives publiques et privées.
  • KC-4.3.I En lutte pour créer une présence mondiale indépendante, les États-Unis ont cherché à revendiquer des territoires sur tout le continent nord-américain et à promouvoir le commerce étranger.
  • KC-4.3.II L'acquisition de terres par les États-Unis dans l'Ouest a donné lieu à des luttes sur l'extension de l'esclavage dans les nouveaux territoires.