Reason, and Its Limits · La Razón y sus Límites
The second half of unit 1's first sentence
- The rediscovery of works from ancient Greece and Rome and observation of the natural world changed many Europeans' view of their world.
- 1.2 followed the first half — the texts. This unit follows the second: observation.
- So the Scientific Revolution is not a new beginning in the CED's structure; it is a thread that has been running since 1450.
La segunda mitad de la primera oración de la unidad 1
- El redescubrimiento de obras de la antigua Grecia y Roma, junto con la observación del mundo natural, cambió la visión que muchos europeos tenían de su entorno.
- 1.2 siguió a la primera mitad —los textos—. Esta unidad sigue a la segunda: observación.
- Por lo tanto, la Revolución Científica no es un inicio nuevo dentro de la estructura del CED; es un hilo conductor que ha estado presente desde 1450.
This unit follows which half of unit 1's opening sentence? · Esta unidad sigue qué mitad de la oración inicial de la unidad 1?
1.2 followed the texts; the Scientific Revolution is the observation thread. · 1.2 siguió los textos; la Revolución Científica es el hilo conductor de la observación.
From nature to society
- The spread of Scientific Revolution concepts and practices and the Enlightenment's application of these concepts and practices to political, social and ethical issues led to an increased but not unchallenged emphasis on reason in European culture.
- The mechanism is in the sentence: methods developed for nature are applied to society.
- That application is what the word Enlightenment names in this course.
De la naturaleza a la sociedad
- La difusión de los conceptos y prácticas de la Revolución Científica, y la aplicación por parte de la Ilustración de estos conceptos y prácticas a cuestiones políticas, sociales y éticas, condujo a una mayor, pero no incontestada, énfasis en la razón en la cultura europea.
- El mecanismo reside en la oración: los métodos desarrollados para estudiar la naturaleza son aplicados a la sociedad.
- Esa aplicación es lo que el término Ilustración designa en este curso.
The Enlightenment is the ____ of Scientific Revolution methods to political, social and ethical issues. · La Ilustración es la ____ de los métodos de la Revolución Científica aplicados a problemas políticos, sociales y éticos.
The mechanism is written in the CED's sentence. · El mecanismo está escrito en la oración del CED.
"But not unchallenged"
- The CED's qualifier is doing serious work: the emphasis on reason increased, and it was contested throughout.
- 4.2 records alchemy and astrology continuing; 4.3 records Rousseau's exclusion of women; unit 5 will record the reaction.
- So an answer describing an unopposed age of reason contradicts the sentence it is quoting.
"Pero no incontestada"
- El calificativo del CED realiza una función importante: el énfasis en la razón aumentó, y fue discutido continuamente.
- 4.2 registra la continuación de la alquimia y la astrología; 4.3 registra la exclusión de las mujeres por parte de Rousseau; la unidad 5 registrará la reacción.
- Por lo tanto, una respuesta que describa una edad de la razón sin oposición contradice la misma oración que está citando.
The method, the application, or the challenge? · ¿El método, la aplicación o el desafío?
Sort each element of the unit's opening. · Ordenar cada elemento de la apertura de la unidad.
The CED describes an unopposed triumph of reason. · El CED describe un triunfo sin oposición de la razón.
It writes increased but not unchallenged — both halves are examinable. · Escribe aumentada pero no incontestada — ambas mitades son examinables.
The CED writes "increased but not unchallenged emphasis on reason". Both halves are examinable: reason gained ground, and it was contested the whole time — by continuing belief in spiritual forces, by exclusions written into the new philosophy itself, and by the reaction of unit 5.
El CED escribe "mayor énfasis en la razón, pero no incontestada". Ambas partes son objeto de evaluación: la razón ganó terreno, y fue cuestionada durante todo el período —por la persistencia de la creencia en fuerzas espirituales, por las exclusiones inscritas en la propia nueva filosofía, y por la reacción de la unidad 5.
Select all · todos the kinds of change the CED says shaped everyday life. · Selecciona todas las clases de cambio que el CED dice que moldearon la vida cotidiana.
Military change belongs to 3.6. · El cambio militar pertenece al 3.6.
And everyday life was changing too
- The experiences of everyday life were shaped by demographic, environmental, medical and technological changes.
- So this unit is not only about ideas: 4.4 and 4.5 cover population, cities, childhood, consumption and print.
- The CED puts them in the same unit because a reading public is a precondition for a public argument.
Y la vida cotidiana también estaba cambiando
- Las experiencias de la vida cotidiana fueron moldeadas por cambios demográficos, ambientales, médicos y tecnológicos.
- Por lo tanto, esta unidad no trata solo de ideas: 4.4 y 4.5 abarcan población, ciudades, infancia, consumo e impresión.
- El CED los incluye en la misma unidad porque un público lector es una condición previa para un debate público.
A literate public matters to this unit because... · Un público alfabetizado importa para esta unidad porque...
A reading public is a precondition for a public argument. · Un público lector es una condición previa para un debate público.
Writing the context
- Conditions: unit 1's observation and printing, unit 3's market economy and states that could fund academies.
- And a literate public large enough that a printed argument reaches beyond a university.
- Name a condition and what it made possible — the same shape as 1.1, 2.1 and World History's 8.1.
Escribiendo el contexto
- Condiciones: la observación de la unidad 1 y la imprenta; la economía de mercado y los estados capaces de financiar academias de la unidad 3.
- Y un público alfabetizado lo suficientemente numeroso como para que un argumento impreso trascienda la universidad.
- Nombre una condición y lo que permitió —la misma estructura que 1.1, 2.1 y 8.1 de Historia Mundial.
A natural philosopher publishes a mathematical account of planetary motion and keeps a working interest in alchemy. Both facts belong to the same man and the same century. The CED's not unchallenged is describing exactly that condition, and it is not a contradiction to explain away.
Un filósofo natural publica una exposición matemática del movimiento planetario y mantiene un interés activo en la alquimia. Ambos hechos pertenecen al mismo hombre y al mismo siglo. El no incontestada del CED describe exactamente esa condición, y no constituye una contradicción que deba explicarse o minimizarse.
This unit follows the observation half of unit 1's opening sentence. Scientific Revolution concepts spread, and the Enlightenment applied them to political, social and ethical issues, producing an increased but not unchallenged emphasis on reason. Everyday life was shaped by demographic, environmental, medical and technological changes — a reading public is a precondition for a public argument.
Esta unidad sigue a la mitad de observación de la oración inicial de la unidad 1. Los conceptos de la Revolución Científica se difundieron, y la Ilustración los aplicó a cuestiones políticas, sociales y éticas, produciendo un mayor, pero no incontestado, énfasis en la razón. La vida cotidiana fue moldeada por cambios demográficos, ambientales, médicos y tecnológicos —un público lector es una condición previa para un debate público.