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科目

Pearson Edexcel · International A-Level · 生物

  • 1

    分子、饮食、运输与健康

    1.1

    From molecules to a working circulation

    离开肺部的红细胞携带氧气(结合于血红蛋白),经动脉流动,挤过比自身直径更窄的毛细血管,向呼吸细胞释放氧气,最后经静脉回流。这段旅程中的每一个结构均由本单元介绍的分子构建而成,所有相关考题均要求你将结构与功能联系起来。

    WBI11 分子、饮食、运输与健康 是第一门 IAS 单元:一份书面试卷,时长 1 小时 30 分钟,共 80 分,全部必考。考察主题 1(分子、运输与健康)和主题 2(膜、蛋白质、DNA 与基因表达)。预期会有关于健康研究的数据题、科学计数法计算题,以及需要命名结构并解释机制的长答题。

    1.1

    水、碳水化合物和食物检测(陈述1.1–1.4,核心实践1)

    教学大纲

    培生爱德思国际高中生物课程大纲第2版(2021年2月),主题1陈述1.1-1.4及核心实践1(大纲页15-16)。这些是官方陈述的地方教学细分内容。

    作为运输溶剂的水:偶极性质、分子间氢键以及极性物质和离子化合物溶解的原因。碳水化合物:单糖/二糖/多糖(葡萄糖、果糖、半乳糖;麦芽糖、蔗糖、乳糖;糖原、直链淀粉、支链淀粉);缩合形成糖苷键及水解断裂它们;结构与能量供应及储存的关系(α-葡萄糖螺旋 vs 支链淀粉/糖原分支;此处不包括纤维素)。核心实践1:使用比色板进行半定量的本尼迪特试剂还原糖浓度估算及碘液淀粉估算。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    水是运输介质,因为它是一种极性溶剂(polar solvent)。在水分子中,氧原子对共用电子的吸引力强于氢原子:每个 O–H 键在 O 端带有微弱负电荷,在 H 端带有微弱正电荷。这就是水的偶极(dipole)性质。相邻分子间的异性电荷形成氢键(hydrogen bonds),而极性或带电粒子(如葡萄糖、钠离子、氨基酸)因被水分子簇包围而溶解。

    碳水化合物通过两种反应连接或分解:

    • 缩合(Condensation)反应在两个糖分子间形成糖苷键(glycosidic bond)时脱去一分子水。
    • 水解(Hydrolysis)反应则加入水分子并断裂该化学键。

    两分子葡萄糖缩合生成麦芽糖;葡萄糖加果糖生成蔗糖;葡萄糖加半乳糖生成乳糖。长链聚合物构成多糖:直链淀粉(amylose,由1,4-糖苷键连接,卷曲成螺旋状,结构紧凑)、支链淀粉(amylopectin)和糖原(glycogen,两者均为1,4-主链带1,6-分支;糖原是动物肝脏和肌肉中的储能物质)。分支结构意味着拥有多个链末端,便于快速释放葡萄糖;螺旋结构则使大量能量可储存在有限空间内。

    核心实验 1:估算糖和淀粉浓度

    还原糖在加热条件下能将蓝色的本尼迪特试剂还原,产生砖红色沉淀。若要估算未知样品的浓度,可将颜色与已知浓度的标准液对比,或使用分光光度计读取吸光度值。

    本尼迪特试剂校准曲线:以葡萄糖浓度为横坐标,标准显色液的吸光度为纵坐标绘制的直线,从中读取未知样品的数值。

    例题检查。 浓度分别为 0、0.5、1、2 和 4 % 的标准品对应的吸光度为 0.02、0.09、0.18、0.35、0.64。未知样品的吸光度为 0.58。在直线段,每增加 1 % 约增加 0.16 吸光度,因此未知样品浓度接近 $0.58/0.16 \approx 3.6\%$。读取超出标准品范围的数据(外推超过 4 %)不如在标准品范围内测量可靠——这是考官希望考生指出的要点。碘遇淀粉变蓝黑色;蓝黑色的深浅可给出类似的淀粉含量估计。

    1.2

    脂类和酯键(陈述1.5)

    教学大纲

    陈述1.5(大纲页16):甘油三酯的合成(甘油与三个脂肪酸通过缩合形成酯键);饱和与不饱和脂肪酸(无双键 vs 一个或多个C=C双键、直链紧密堆积 vs 弯折链松散排列、熔点差异)。联系后续心血管病(CVD)风险(1.5子主题)的饮食脂质化学及乙醇乳化试验。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    一个甘油三酯 甘油三酯由一分子甘油和三分子脂肪酸通过三次脱水缩合反应形成的酯键 酯键连接而成。饱和 饱和脂肪酸不含C=C双键:直链结构紧密堆积,因此动物脂肪在室温下呈固态。不饱和 不饱和脂肪酸含有一个或多个双键,使碳链发生弯曲,堆积较松散,因此油脂呈液态。脂类每克储存的能量多于碳水化合物,因为其还原程度更高。

    1.3

    心脏、血管和心动周期(陈述1.6–1.8)

    教学大纲

    陈述 1.6-1.8(见第16-17页):为什么多细胞动物需要体循环运输系统(扩散限制);毛细血管、动脉和静脉的结构与功能(管壁层次、管腔、瓣膜、弹性及平滑肌组织);哺乳动物心脏的心腔、瓣膜和主要血管;心动周期(心房收缩期、心室收缩期、舒张期)中的压力与容积变化及瓣膜关闭。心肌性刺激细节在 IAS 阶段不需要(参见说明)。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    扩散作用仅能为厚度仅为零点几毫米的细胞提供物质。大型生物需要大规模运输 大规模运输系统:即由泵和管道组成的循环系统,负责输送每个细胞的养分并运走代谢废物。三种血管类型对应三种功能:

    血管 管壁 原因
    动脉 厚实的肌肉层和弹性纤维,管腔小 以高且呈脉动性的压力输送血液;弹性蛋白可缓冲脉搏波动
    毛细血管 单层内皮细胞 扩散距离短,总表面积巨大;组织液在起始端渗出
    静脉 管壁薄,管腔宽,有瓣膜 低压回流;瓣膜及周围肌肉可防止血液倒流

    哺乳动物心脏是一个器官内包含两个泵。右心将血液泵入肺部;左心室壁较厚,将血液泵入全身。心房接收血液,心室射出血液。冠状动脉为心肌本身供血——若此处堵塞则引发心肌梗死。

    心动周期

    一次心跳分为三个阶段。心房收缩期 心房收缩期将最后一部分血液挤入心室。心室收缩期 心室收缩期使心室内压超过动脉压,半月瓣打开,血液被射出。舒张期 舒张期肌肉松弛,压力下降,半月瓣迅速关闭(产生第二心音),心腔从静脉重新充盈。

    一个心动周期:心室与主动脉的压力变化及心室容积。当两条压力曲线相交时,瓣膜状态发生改变。

    按照考官要求解读图表:瓣膜的开闭状态完全由压力差决定,而非某种指令。当心房内压高于心室内压时,房室瓣开放;当心室内压高于主动脉压时,半月瓣开放。

    1.4

    血红蛋白和气体运输(陈述1.9)

    教学大纲

    陈述 1.9(见第17页):血红蛋白的四级结构(四条多肽链,每条含一个血红素基团),由S形解离曲线所示的协同结合,氧气和二氧化碳的运输,以及波尔效应——氢离子负荷使血红蛋白对氧亲和力降低,二氧化碳分压升高导致曲线右移。对比肌蛋白的双曲线,其为单链储存蛋白。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    血红蛋白是由四条多肽链组成的蛋白质,每条链折叠包裹着一个携带一个Fe²⁺离子的血红素 血红素基团,每个基团结合一个O₂分子——共四个。结合第一个氧分子会改变整个分子的构象,使后续结合更容易:协同结合 协同结合使氧解离曲线呈现先平缓后陡峭的S形。

    氧解离曲线:正常血液的S形曲线及二氧化碳升高时的右移波耳效应。

    在肺部(高 pO₂)处,曲线在 100 % 饱和度附近趋于平缓。在静息组织(约 1–2 kPa)处,曲线陡峭,因此 pO₂ 的微小下降即可释放大量氧气——这正是氧气需求最大的地方。当组织剧烈呼吸时,会释放更多二氧化碳;氢离子结合到血红蛋白上,使整条曲线右移(波尔效应),迫使在代谢最旺盛的组织中进一步释放氧气。

    例题检查。 在 pO₂ 为 2 kPa 时,正常曲线显示饱和度约为 30 %,而右移后的曲线约为 15 %——在该分压下,血红蛋白携带的氧气量仅约为原来的三分之一,因此其四个结合位点中的大部分会更早地释放给组织。

    1.5

    动脉粥样硬化、血液凝固和心血管疾病风险(陈述1.10–1.13,核心实践2)

    教学大纲

    陈述 1.10-1.13 结合核心实验 2(见第17-18页):动脉粥样硬化的发展过程(内皮损伤、炎症反应、低密度脂蛋白沉积、斑块生长、动脉瘤及血栓形成风险);凝血级联反应(凝血活酶释放、凝血酶原转化为凝血酶、纤维蛋白原转化为纤维蛋白);血压(收缩压/舒张压,高血压作为风险因素)及核心实验 2 心率调查(水蚤或类似生物)。风险因素是相乘而非相加关系。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    动脉粥样硬化 动脉粥样硬化始于内皮 内皮层的损伤。炎症反应加剧,低密度脂蛋白侵入,平滑肌和结缔组织形成斑块 斑块,导致动脉狭窄变硬,最终可能形成血栓堵塞血管或脱落。

    凝血过程本身是一系列级联反应。组织损伤释放凝血酶原激酶 凝血酶原激酶,后者(在钙离子参与下)将可溶性血浆蛋白凝血酶原 凝血酶原转化为酶凝血酶 凝血酶;凝血酶再将可溶性的纤维蛋白原 纤维蛋白原转化为不溶性的纤维蛋白 纤维蛋白网,捕获血小板和血细胞。

    血压 血压报告形式为收缩压/舒张压。高血压、吸烟、高LDL胆固醇、饮食、缺乏运动、年龄、性别和遗传是危险因素 危险因素——它们的作用是相乘而非相加:两个中度风险的影响可能大于一项重度风险。

    阅读健康风险数据

    每份试卷的第 8 和第 9 题均在此处出现。四种习惯覆盖了几乎每一分的得分点:

    • 相关不等于因果。 相关不等于因果 两个变量同步变化可能源于隐藏的第三因素,或者这种关联纯属偶然。
    • 评估研究:样本量有多大?如何选取的?哪些因素得到了控制?是否采用了盲法?是否存在混杂变量,如年龄或吸烟等?
    • 仔细进行算术运算:百分比变化、标准形式下的比率以及人均率。
    • 询问缺失的对象或数据:未响应者、未发表的研究、外推曲线。

    例题检验。 一项研究发现牙周病与内皮损伤相关。在声称前者导致后者之前,你需要寻找机制、剂量-反应模式,并排除混杂因素(饮食、吸烟、年龄)——而“两组血压是否匹配”这个问题正是一个关于混杂因素的提问。

    1.7

    饮食、胆固醇和心血管疾病治疗(陈述1.19–1.20)

    教学大纲

    陈述 1.19-1.20(见第18页):关于饮食的科学知识(能量平衡、用身体质量指数和腰臀比衡量肥胖、盐、饱和与不饱和脂肪)如何指导选择;心血管病治疗的好处与风险——抗高血压药(β受体阻滞剂、血管紧张素转换酶抑制剂、利尿剂)、他汀类药物(上调LDL受体、肌肉和肝脏副作用)、抗凝剂(华法林、阿司匹林)及血小板抑制药物,并结合生活方式干预。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    能量平衡决定体重。超重和肥胖通过BMI(体重kg除以身高m的平方;18.5–24.9为健康范围)和腰臀比(WHR)来筛查。膳食饱和脂肪会升高血液LDL胆固醇;不饱和脂肪和可溶性纤维则会降低它。

    例题检验。 一名质量为74 kg、身高为1.66 m的女性:BMI为$= 74 / 1.66^2 = 74/2.76 = 26.8$ —— 刚刚进入超重范围。腰围84 cm和臀围98 cm得出的WHR为$= 84/98 = 0.86$。

    所有治疗都伴随着风险与收益:

    • 抗高血压药(β受体阻滞剂、血管紧张素转换酶抑制剂、利尿剂)可降低血压。
    • 他汀类药物(例如辛伐他汀)阻断肝脏中胆固醇合成的一种酶,从而使细胞从血液中摄取LDL。
    • 抗凝剂(华法林)和抗血小板药物(阿司匹林)减少凝血,因此出血风险增加。

    要求你“讨论”的问题需要呈现正反两方面观点,并结合所给数据进行判断。

    1.8 1.9

    气体交换表面和膜结构(陈述2.1–2.2,核心实践3)

    教学大纲

    主题 2 陈述 2.1-2.3 结合核心实验 3(见第19-20页):交换表面的特性(大表面积、薄、维持浓度梯度);基于流动镶嵌模型的膜结构——磷脂双分子层、内在和外在蛋白、胆固醇、糖脂和糖蛋白;膜模型历史(从欧弗顿到辛格-尼科尔森)及核心实验 3 膜通透性调查(在不同温度或溶剂浓度下的甜菜根)。

    陈述 2.4-2.5(见第20页):渗透作用作为自由水分子通过半透膜从高水势向低水势的移动;被动运输(扩散、载体蛋白和通道蛋白介导的易化扩散)与主动运输(需ATP,逆浓度梯度);胞吞作用和胞吐作用用于批量物质运输;菲克定律应用于表面积、浓度梯度和扩散距离(速率正比于 SA x 梯度 / 厚度)。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    每一个交换表面都是一层膜在进行受控的物质交换。流动镶嵌模型是被广泛接受的图像:磷脂双分子层(因尾部可以滑动而具有流动性),镶嵌着贯穿双分子层的内在蛋白(通道蛋白、载体蛋白)、外在蛋白、调节流动性的胆固醇,以及用于识别的糖蛋白和糖脂。

    四种运输途径:

    • 扩散 —— 顺浓度梯度的净移动,不消耗ATP。
    • 易化扩散 —— 顺浓度梯度通过通道蛋白或载体蛋白进行。
    • 主动运输 —— 逆浓度梯度进行,由ATP供能,通过发生构象变化的载体蛋白完成。
    • 渗透 —— 水分子从高水势一侧穿过半透膜向低水势一侧移动。胞吞作用和胞吐作用则通过囊泡移动大分子物质。

    对于扩散,根据菲克定律:速率与(表面积 × 浓度差)÷ 扩散距离成正比。气体交换表面满足这三个条件:巨大的面积、维持的浓度梯度以及仅有一两层细胞厚的壁。这就是为什么肺泡、毛细血管和鱼鳃都具有这种形态的原因。

    1.10

    氨基酸、蛋白质和酶(陈述2.6–2.8,核心实践4)

    教学大纲

    陈述2.6-2.8及核心实践4(大纲页20):氨基酸结构(氨基、羧基、R基团、通过缩合形成的肽键);蛋白质结构层次(一级序列至由氢键/离子键/二硫键连接形成的三级和四级结构);酶的作用机制——活性位点特异性、诱导契合、温度/pH/底物浓度对反应速率的影响、竞争性与非竞争性抑制;核心实践4探究酶活性(温度或pH或[S],例如淀粉酶-淀粉体系)。固定化酶及偶联酶的应用。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    氨基酸在一个中心碳原子上携带氨基、羧基、氢原子和R基团;两个氨基酸通过肽键在脱水缩合反应中连接。一级结构是序列;氢键使其卷曲形成二级结构;进一步的氢键、离子键和二硫键折叠成三级结构;独立的链组装成四级结构 —— 血红蛋白是经典例子。

    酶是一种蛋白质,其活性部位与特定底物形状相匹配。结合并非刚性的:诱导契合模型认为分子和部位都会发生形变直至互补。这就是为什么温度和pH值的变化会影响反应速率 —— 它们作用于三级结构 —— 以及为什么活性部位具有特异性。

    酶反应速率曲线:温度升高后,蛋白质在超过最适温度时变性导致速率下降;pH呈现尖锐的最适值;底物浓度出现饱和现象,且在高浓度下竞争性抑制剂被取代。

    竞争性抑制剂 竞争性抑制剂结合活性位点,随着底物浓度升高而被大量底物分子占据;非竞争性抑制剂 非竞争性抑制剂结合其他部位并改变活性位点构象,因此无论底物浓度如何,反应速率都会下降。

    例题检查。 Q10 引用自 2.4:在 10 °C 和 20 °C 之间,速率快 2.4 倍;在 45 °C 和 55 °C 之间,同样的倍数意味着变性的酶正在以越来越快的速度降解。Q10 仅描述现象,未解释原因。

    1.11

    DNA、复制和遗传密码(陈述2.9–2.12)

    教学大纲

    陈述2.9-2.12(大纲页21):单核苷酸结构(戊糖、磷酸、含氮碱基;脱氧核糖与核糖的区别)、DNA聚合体通过磷酸二酯键形成、双螺旋结构及其互补碱基配对与反向平行链;半保留复制(解旋酶解开双链、DNA聚合酶、游离核苷酸、梅塞尔森-斯塔尔实验证据);基因作为编码氨基酸序列的碱基序列;三联体密码子——非重叠性、简并性、通用性,以及起始密码子和终止密码子。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    单核苷酸 单核苷酸由戊糖(脱氧核糖或核糖)、磷酸基团和含氮碱基组成。相邻核苷酸的磷酸与糖之间通过磷酸二酯键 磷酸二酯键连接形成链。DNA由两条反向平行的链组成:A与T配对(两个氢键),G与C配对(三个氢键),并盘绕成双螺旋结构。

    复制是半保留 半保留的:解旋酶解开两条链,每条链作为模板,DNA聚合酶 DNA聚合酶按照从 5' 到 3' 的方向连接游离的核苷酸。Meselson和Stahl先将细菌培养在重 ¹⁵N 中,再转移到轻 ¹⁴N 中;经过一轮复制后,所有DNA均为中等密度,经过两轮复制后一半为轻密度——这完全符合半保留复制的预测,而排除了其他假说。

    基因是编码氨基酸序列的碱基序列。遗传密码是一种三联体 三联体密码:每个氨基酸对应三个碱基。它是非重叠 非重叠的(按连续分组读取)、简并 简并的(大多数氨基酸有多个密码子,因此某些突变是沉默的),并包含起始密码子和终止密码子。

    例题检查。 一个含有 300 个碱基对的基因编码一个包含 99 个氨基酸及一个终止密码子的蛋白质:计算结果为 $99 \times 3 + 3 = 300$。✓

    1.12

    蛋白质合成、突变和筛查(陈述2.13–2.18)

    教学大纲

    陈述2.13-2.18(大纲页21-22):转录(RNA聚合酶、模板链、前体mRNA剪接)与翻译(mRNA密码子、携带氨基酸的tRNA反密码子、核糖体);源自DNA复制错误的突变——替换、插入、缺失及其移码后果;等位基因、基因型、表现型、显隐性关系及伴性遗传直至WBI11要求范围(以囊性纤维化为例说明突变基因对CFTR氯离子转运的影响、黏液积聚及感染风险);基因筛查(携带者鉴定、胚胎植入前遗传学诊断、羊膜穿刺术及绒毛取样)及筛查项目的伦理与社会问题。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    转录:RNA聚合酶结合基因,以一条链为模板合成信使RNA 信使RNA。翻译:在细胞质中,核糖体 核糖体读取mRNA上的密码子,转运RNA 转运RNA分子上的反密码子 反密码子与这些密码子互补配对,按顺序输送氨基酸;肽键将它们连接起来。

    突变 突变源于复制错误。替换 替换用一种碱基替代另一种:可能导致一个氨基酸改变,或者由于简并性而无变化。插入 插入或缺失 缺失会增加或减少一个碱基,导致其后的整个阅读框发生移动——即移码 移码——通常会破坏蛋白质功能。

    囊性纤维化是该课程的研究模型:三个碱基的缺失导致CFTR蛋白中少了一个苯丙氨酸,致使氯离子运输失败、粘液变稠以及气道阻塞。该等位基因为隐性:携带者表现健康。基因筛查 基因筛查可以识别携带者、对胚胎进行检测(植入前遗传学诊断)或对胎儿进行检测(羊水穿刺、绒毛取样)。筛查问题始终涉及伦理:谁接受检测、谁被告知结果、阳性结果如何处理。

    1.12

    自我检测

    1. 解释为什么支链淀粉比直链淀粉释放葡萄糖更快,需提及化学键和链末端。
    2. 计算一名体重为 91 kg、身高为 1.83 m 的男性的BMI并进行分类。
    3. 在心室收缩期,哪些瓣膜开放,哪些关闭?原因是什么?
    4. 当CO₂浓度升高时,4 kPa下的氧饱和度从约 60 % 降至约 34 %。请解释其分子机制。
    5. 按顺序描述凝血级联反应,从内皮损伤到纤维蛋白的形成。
    6. 一项研究表明吃更多酸奶的人心脏病发作更少。在相信这一因果关系之前,列出你会进行的三项核查。
    7. 解释为什么竞争性抑制剂在低底物浓度下会降低反应速率,但在极高浓度下不会。
    8. Meselson和Stahl排除了全保留复制。哪一项在一轮复制后的观察结果起到了关键作用?
    9. 移码突变通常比替换突变更严重。请使用“三联体”和“简并”这两个词解释原因。
    10. 列举囊性纤维化携带者进行基因筛查的两项好处和两项风险。

    答案:1 多 1,6-分支点为酶提供了多个链末端,使其可同时攻击;2 $91/1.83^2 = 27.2$,超重;3 房室瓣关闭,半月瓣开放,因为心室压力超过主动脉压但未超过来自上方的心房压;4 CO₂ 释放的氢离子与血红蛋白结合,改变其形状并降低对氧的亲和力(波耳效应);5 损伤暴露胶原,血小板和受损细胞释放组织凝血活酶,组织凝血活酶 + Ca²⁺ 将凝血酶原转化为凝血酶,凝血酶将纤维蛋白原转化为纤维蛋白,纤维蛋白网捕获血细胞;6 样本量与选择、混杂因素如年龄/运动/饮食、盲法比较、机制或剂量-反应关系;7 抑制剂竞争活性位点,因此在极高底物浓度下,几乎所有与位点的碰撞均为底物;8 一轮复制后所有DNA均呈单一中间条带——保守复制预测应出现一条重带和一条轻带;9 移码突变改变突变点后所有三联体,导致该点起整个蛋白质氨基酸序列不同,而简并性使许多替换不改变任何内容;10 益处——知情家庭规划、早期治疗或生活方式改变;风险——焦虑、保险商或雇主歧视、假阳性或假阴性。

  • 2

    细胞、发育、生物多样性和保护

    2.1

    From one cell to a living world

    You began as one fertilised egg cell. This unit explains how that cell divided, how the copies were shuffled and halved to make gametes, how identical genes became different tissues, and how the variety that produces is counted, classified and — increasingly — defended. It is the unit of microscopes, calculations and definitions done precisely.

    WBI12 Cells, Development, Biodiversity and Conservation is the second IAS unit: 1 hour 30 minutes, 80 marks, all compulsory. It assesses Topic 3 (Cell Structure, Reproduction and Development) and Topic 4 (Plant Structure and Function, Biodiversity and Conservation). Expect labelling diagrams, microscope and magnification calculations, the index of diversity and Hardy–Weinberg questions, and long answers on conservation evaluation.

    2.1

    细胞超微结构和显微镜技术(陈述3.1–3.7,核心实践5)

    教学大纲

    主题 3 陈述 3.1-3.7 结合核心实验 5(见第22-23页)。真核细胞超微结构——细胞核与核仁、核糖体、粗面与滑面内质网、高尔基体与囊泡、线粒体、叶绿体、溶酶体、中心体、细胞表面膜——每种细胞器与其功能相关联;原核细胞超微结构(细胞壁、荚膜、质粒、单个环状DNA、70S核糖体、鞭毛)。组织、器官和系统的构成(陈述 3.2)。放大倍数与分辨率;光学与电子显微镜(TEM/SEM);放大倍数计算公式 M = 图像/实际大小;染色的作用。核心实验 5 使用显微镜观察细胞。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    A eukaryotic 真核 cell is a set of specialised compartments:

    Structure Function
    Nucleus and nucleolus DNA stored behind a double membrane; nucleolus builds ribosomes
    Ribosomes (80S) site of protein synthesis
    Rough endoplasmic reticulum folds and transports proteins made on its ribosomes
    Golgi apparatus modifies, packages and ships proteins in vesicles
    Mitochondrion site of aerobic respiration, ATP production
    Chloroplast (plants) site of photosynthesis
    Lysosome digestive enzymes for worn organelles
    Cell-surface membrane controls transport, recognition

    Cells organise into tissues 组织 (similar cells), organs 器官 (cooperating tissues) and organ systems 器官系统. A prokaryotic 原核 cell has none of the membrane-bound organelles: a cell wall, a slime capsule 荚膜, one circular DNA molecule plus plasmids 质粒, 70S ribosomes, and sometimes a flagellum 鞭毛.

    Magnification 放大倍数 is how much bigger the image is; resolution 分辨率 is the smallest separation still seen as two. Light microscopes resolve about 200 nm; electron beams, far shorter in wavelength, resolve to a few nanometres — but need thin stained sections (TEM) or gold-coated surfaces (SEM). $M = \text{image size} / \text{actual size}$, keeping units consistent.

    Worked check. A mitochondrion measures 14 mm on a photograph labelled ×20 000. Actual length $= 14\,000\ \mu\text{m} / 20\,000 = 0.7\ \mu$m. A nucleus that must be seen with its double membrane needs an electron microscope: the two membranes lie closer than a light microscope's resolution.

    2.2

    减数分裂、配子和受精(陈述3.9–3.13)

    教学大纲

    陈述 3.9-3.13(见第23页):基因座与连锁;减数分裂作为两次分裂产生四个遗传上不同的单倍体细胞;同源染色体对的独立分配与染色单体交叉互换作为变异的两个来源;哺乳动物配子的特化(精子顶体、中段线粒体、卵细胞质和透明带);哺乳动物的受精(顶体反应、皮层反应阻止多精入卵)及开花植物的受精(花粉管、双受精)。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Meiosis 减数分裂 is two successive divisions after one DNA replication, producing four genetically different haploid 单倍体 cells from one diploid 二倍体 cell. Two processes create the variation:

    • Independent assortment 独立分配 — each homologous pair lines up and separates at random in meiosis I; each gamete gets one of each pair, from either parent at random ($2^n$ combinations).
    • Crossing over 交叉互换 — in prophase I, homologous chromatids swap sections, mixing alleles within chromosome pairs.

    Mammalian gametes are specialised for delivery and provisioning: the sperm 精子 carries an acrosome 顶体 (digestive enzymes), a midpiece of mitochondria and a flagellum; the egg 卵子 contributes nearly all cytoplasm and a zona pellucida 透明带 that locks out extra sperm after the cortical reaction 皮质反应. In flowering plants the pollen tube delivers two male nuclei: one fertilises the egg, the other the polar nuclei — double fertilisation 双受精.

    DNA content per cell through the cell cycle, both meiotic divisions, gametes and fertilisation. Note the doubling in S phase and the two halvings.
    2.3

    有丝分裂、细胞周期和有丝分裂指数(陈述3.14–3.16,核心实践6)

    教学大纲

    陈述 3.14-3.16 结合核心实验 6(见第23页):细胞周期(间期 G1-S-G2,然后是有丝分裂和胞质分裂);前期、中期、后期、末期各阶段染色体的行为;有丝分裂产生遗传上相同的细胞以用于生长、修复和无性繁殖;计算有丝分裂指数(处于有丝分裂期的细胞数除以总细胞数)及其临床应用;核心实验 6 制备和观察根尖压片。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Mitosis 有丝分裂 produces two genetically identical diploid cells: growth, repair, asexual reproduction. Interphase ($G_1$, S — DNA replication, $G_2$) fills most of the cycle; mitosis itself is prophase (chromosomes condense, spindle forms), metaphase (chromosomes line at the equator), anaphase (spindle fibres pull chromatids to poles), telophase (nuclear membranes reform), then cytokinesis 胞质分裂.

    The mitotic index 有丝分裂指数 $=$ cells in mitosis $\div$ total cells counted. High values in a tissue biopsy mean rapid division — a cancer signature.

    Worked check. A root-tip squash shows 36 of 450 cells in mitosis: index $= 36/450 = 0.08 = 8\%$. If the cycle takes 20 hours, mitosis occupies $0.08 \times 20 = 1.6$ hours.

    2.4

    干细胞、分化和表型(陈述3.17–3.21)

    教学大纲

    陈述 3.17-3.21 (考纲 p.24):全能和多能干细胞、桑椹胚和囊胚阶段;通过差异基因表达进行分化;mRNA的转录后修饰使一个基因产生多种蛋白质;基因型与环境在表型中的相互作用;复等位基因和多基因遗传导致连续变异。干细胞使用的伦理问题贯穿整个考试题目。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    A totipotent 全能性 stem cell can form a whole organism (the first divisions of the zygote); a pluripotent 多能性 cell (inner blastocyst 胚泡) can form any tissue but not the whole organism. Differentiation happens by differential gene expression 差异基因表达: every cell keeps the whole genome, but each type switches on only its own subset. One gene can yield several proteins by post-transcriptional modification 转录后修饰 — RNA splicing choices of the pre-mRNA. The final phenotype also reflects the environment (height needs both genes and nutrition) and, for many traits, multiple genes acting together (polygenic 多基因 inheritance giving continuous variation).

    2.5 2.6

    植物细胞结构、木质部和韧皮部(陈述4.1–4.6,核心实践7–8)

    教学大纲

    主题 4 陈述 4.1-4.6 及核心实验 7-8 (考纲 pp.26-27):植物细胞超微结构(纤维素细胞壁、胞间连丝、叶绿体、淀粉体、液泡);淀粉与纤维素结构的对比及其储存与支持功能的差异;纤维素微纤丝和次生加厚赋予抗拉强度;木质部导管(木质化、死细胞,负责水分运输和支持)和韧皮部筛管伴生细胞(负责转运);在根、茎和叶中的分布;核心实验 7 探究植物组织结构,核心实验 8 水分运输(使用测速仪)。

    陈述 4.7-4.13 (考纲 pp.27-28):植物纤维和淀粉的可持续性;水和无机盐的重要性(硝酸盐用于合成氨基酸,钙用于细胞壁结构和信号传导,镁用于合成叶绿素);来自植物的抗菌和治疗物质(核心实验 9 抗菌测试);细菌生长条件;从历史到现代方案的药物测试发展,包括试验的各个阶段。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Plant cells add a cellulose cell wall 细胞壁 joined to neighbours by plasmodesmata 胞间连丝. Cellulose chains bundle into microfibrils 微纤维 whose criss-cross laying gives tensile strength; secondary thickening with lignin strengthens and waterproofs.

    Tissue Built from Function
    Xylem 木质部 dead hollow cells, lignified walls water and mineral transport; support
    Phloem 韧皮部 living sieve-tube elements + companion cells translocation of sugars
    Schematic cross-sections: in the root the xylem forms a central star with phloem between its arms; in the stem, vascular bundles arrange phloem outside xylem in a ring.

    Water and ions matter beyond drinking: nitrate 硝酸盐 builds amino acids, calcium 钙离子 cross-links pectin in walls and signals inside cells, magnesium 镁离子 sits at the heart of chlorophyll — a shortage yellows the leaves.

    2.7

    分类和测量生物多样性(陈述4.14–4.18)

    教学大纲

    陈述 4.14-4.18 (考纲 p.28):分类学根据共同特征组织生命,采用三域系统(古菌、细菌、真核生物),并有分子序列证据;物种丰富度和多样性指数(D)在生境内的计算;种内杂合度指数;特有性;对生物多样性的威胁。每年考试都会考查使用D公式的计算题。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Classification arranges life by shared characteristics; the three-domain system 三域系统 (Bacteria, Archaea, Eukarya) rests on molecular evidence — ribosomal RNA sequences — that revealed Archaea are closer to us than to bacteria. Within a habitat, diversity has two measures:

    • Species richness 物种丰富度 — how many species.
    • Index of diversity 多样性指数 — $D = \dfrac{N(N-1)}{\sum n(n-1)}$, where $N$ is all individuals and $n$ each species' count. Higher $D$, more diverse.

    Worked check. Habitat A: 3 species with counts 40, 35, 25 ($N = 100$). $D = 100 \times 99 / (40 \times 39 + 35 \times 34 + 25 \times 24) = 9900 / (1560 + 1190 + 600) = 9900/3350 = 2.96$. Habitat B: 3 species, counts 90, 6, 4: $D = 9900/(8010 + 30 + 12) = 1.23$. Same richness, very different balance — $D$ sees what richness cannot.

    Within one species, the heterozygosity index 杂合度指数 $H =$ (number of heterozygotes) $\div$ (number of individuals) measures genetic variety. A species found nowhere else is endemic 特有种 — and its island home makes it both precious and fragile.

    2.8

    生态位、哈迪-温伯格平衡和保护(陈述4.19–4.21)

    教学大纲

    陈述 4.19-4.21 (考纲 pp.28-29):生态位概念及适应实例(解剖学、生理学、行为学);哈迪-温伯格方程 p^2 + 2pq + q^2 = 1 用于种群中的等位基因频率及其假设条件;评估动物园和种子库保护方法、圈养繁殖和栖息地走廊。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    A niche 生态位 is a species' way of life: its role, its requirements, its tolerances. Adaptations come in three registers — anatomical (thick fur), physiological (enzyme variants), behavioural (migration timing).

    The Hardy–Weinberg equation 哈迪–温伯格方程 tracks allele frequencies in a large, randomly breeding population with no selection, migration or mutation:

    $$p^2 + 2pq + q^2 = 1$$

    $q^2$ = frequency of the homozygous recessive genotype. If 4 % of a population shows the recessive phenotype, $q^2 = 0.04$, so $q = 0.2$, $p = 0.8$, carriers $2pq = 0.32$.

    Worked check. Of 500 foxes, 45 are homozygous recessive: $q^2 = 0.09$, $q = 0.3$, $p = 0.7$. Expected carriers $= 2pq \times 500 = 0.42 \times 500 = 210$.

    Conservation questions want balance. Zoos and seed banks 种子库 keep species against extinction and run captive breeding, but cost space, lose natural behaviour and serve few individuals; habitat protection and corridors 走廊 preserve ecology at scale but need land, money and political will. Credit the specific argument, not the sentiment.

    2.6

    植物产物、矿物质离子和药物检测(陈述4.7–4.13)

    教学大纲

    陈述 4.7-4.13 (考纲 pp.27-28):植物纤维和淀粉的可持续性;水和无机盐的重要性(硝酸盐用于合成氨基酸,钙用于细胞壁结构和信号传导,镁用于合成叶绿素);来自植物的抗菌和治疗物质(核心实验 9 抗菌测试);细菌生长条件;从历史到现代方案的药物测试发展,包括试验的各个阶段。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    For the microbiology here (and Unit 4's): grow bacteria on nutrient agar or in broth, using aseptic technique 无菌技术 — sterilise loops by flaming, flame bottle necks, work near an updraught, seal plates, incubate below body temperature so human pathogens cannot grow. Count colonies on spread or pour plates (each colony from one cell or a clump: colony-forming units), or count cells with a haemocytometer, or follow turbidity 浊度 in broth.

    A microbial growth curve on a log scale: lag, exponential (log), stationary and death phases.

    Worked check. In the exponential phase, the growth-rate constant $k = (\log_{10} N_t - \log_{10} N_0)/(0.301 \times t)$. From $1 \times 10^4$ to $4 \times 10^7$ cells in 4 hours: $\log$ difference $= 3.602$, so $k = 3.602/(0.301 \times 4) \approx 3.0$ divisions per hour — about a 20-minute generation time.

    2.6

    自我检测

    1. Calculate the actual width of a nucleus that appears 24 mm wide at ×4 000. Give your answer in µm.
    2. Name the two processes in meiosis that create genetic variation, and state when each happens.
    3. A cell has 2 a.u. of DNA in G1. Sketch how DNA content changes through S phase, meiosis I and meiosis II.
    4. Explain why all cells of a blastocyst can become any tissue, but a mature muscle cell cannot.
    5. Explain two ways xylem is adapted to its function, one structural and one chemical.
    6. Two habitats each contain 5 plant species. Explain why the index of diversity can still differ between them.
    7. In a population of 1 000, 16 people show a recessive condition. Calculate q, p and the expected number of carriers.
    8. A species of snail is endemic to one island. Explain why endemic species face higher extinction risk.
    9. State three conditions a population must meet for the Hardy–Weinberg equation to hold.
    10. Give one benefit and one limitation of seed banks compared with protecting habitat.

    Answers: 1 $24\,000/4\,000 = 6\ \mu$m; 2 crossing over in prophase I, independent assortment in metaphase/anaphase I (and II); 3 rises to 4 in S, halves to 2 after meiosis I, halves to 1 after meiosis II, restored to 2 at fertilisation; 4 blastocyst cells are pluripotent — all genes still switchable; a muscle cell has switched off other pathways permanently in ordinary conditions; 5 hollow, lignified dead cells form continuous water columns with no cytoplasm to resist flow; lignin waterproofs and strengthens walls against collapse; 6 D weighs the evenness of abundance, not just the species count; 7 $q^2 = 0.016$, $q \approx 0.126$, $p \approx 0.874$, carriers $2pq \approx 0.22$, about 220 people; 8 a single local event (storm, disease, introduced predator, habitat loss) removes the whole species at once; 9 large population, random mating, no selection/mutation/migration; 10 seed banks store genetic diversity cheaply and safely against habitat loss (benefit) but species exist out of their ecology — no interactions, no evolution in place, and recolonisation is uncertain (limitation).

  • 3

    生物学实践技能 I

    • 3.1 规划调查(单元3大纲,规划部分)

      学习计划即将上线

    • 3.2 实施与测量(单元3大纲,实施部分)

      学习计划即将上线

    • 3.3 数据处理、图表与不确定性(单元3大纲,数据处理部分)

      学习计划即将上线

  • 4

    能量、环境、微生物学和免疫学

    4.1

    Energy in, energy through, energy lost

    A wheat field intercepts sunlight, fixes carbon, feeds a food chain — and loses energy at every step. This unit follows the energy from photon to ecosystem, then turns to the smallest participants: the microbes that recycle, the pathogens that take, and the immune system that defends. WBI14 is also the most calculation-heavy paper after Unit 1: expect NPP, growth constants, diversity indices and time-of-death arithmetic.

    WBI14 Energy, Environment, Microbiology and Immunity is the first IA2 unit: 1 hour 30 minutes, 90 marks, all compulsory. It assesses Topic 5 (Energy Flow, Ecosystems and the Environment) and Topic 6 (Microbiology, Immunity and Forensics).

    4.1

    光合作用与叶绿体色素(知识点5.1–5.8,核心实践10)

    教学大纲

    主题 5 陈述 5.1-5.8 及核心实验 10 (考纲 pp.29-30)。光合作用的总反应式;光依赖反应(水的光解、ADP的光磷酸化、NADP的还原)发生在类囊体膜上;光非依赖反应(卡尔文循环:RuBP催化固定二氧化碳、GALP生成、核酮糖二磷酸再生)发生在基质中;叶绿体结构与这两个阶段的对应关系;吸收光谱和作用光谱;色素的纸层析法及Rf值(核心实验 10);限制因子(光照强度、二氧化碳浓度、温度)及其农业应用调控。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    The overall reaction: $6\mathrm{CO_2} + 6\mathrm{H_2O} \rightarrow \mathrm{C_6H_{12}O_6} + 6\mathrm{O_2}$, driven by light energy. In the thylakoid 类囊体 membranes, the light-dependent reactions 光反应 photolyse water (releasing O₂ and H⁺), photophosphorylate 光合磷酸化 ADP and reduce NADP. In the stroma 基质, the light-independent reactions 暗反应 (Calvin cycle) fix carbon dioxide onto ribulose bisphosphate with rubisco, reduce the products using the ATP and reduced NADP from stage one, and make GALP — some to glucose, most to regenerate RuBP.

    Structure matches function: thylakoids stacked for absorbing surface; stroma packed with enzymes for the cycle.

    Pigments and spectra

    Chlorophyll a and b absorb red and blue light; carotenoids widen the range and protect. The absorption spectrum 吸收光谱 shows what each pigment takes up; the action spectrum 作用光谱 shows what rate of photosynthesis each wavelength drives — their agreement is evidence that these pigments do the work. Chromatography separates pigments by solubility; $\mathrm{Rf} = \text{distance moved by pigment} / \text{distance moved by solvent}$.

    Absorption spectra of the chloroplast pigments, with the shaded action spectrum tracking their combined absorption.

    Limiting factors 限制因素: light intensity, CO₂ concentration, temperature. A greenhouse raises the weakest of the three — and exam answers say which and why.

    4.2

    生产力与能量传递(知识点5.9–5.10)

    教学大纲

    陈述 5.9-5.10 (考纲 p.30):总初级生产力(GPP)、净初级生产力(NPP = GPP减去呼吸消耗)及所用单位(kJ m-2 yr-1);营养级间的生物量传递效率及其计算;能量传递损失的原因(呼吸作用、排遗、排泄、未食用部分)以及食物链为何较短。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Gross primary productivity 总初级生产力 (GPP) is the energy fixed by photosynthesis per area per time (kJ m⁻² yr⁻¹). Plants spend much of it on their own respiration; what remains is net primary productivity 净初级生产力:

    $$\mathrm{NPP} = \mathrm{GPP} - R$$

    Only about 10 % of the energy at each trophic level passes upward — lost to respiration as heat, egestion, excretion and parts never eaten. That is why chains rarely exceed four or five levels and why top predators are rare.

    Energy leaving a food chain: GPP split by plant respiration, then roughly a tenth passing at each step upward.

    Worked check. A grassland fixes 45 000 kJ m⁻² yr⁻¹ and respirers 19 000. NPP $= 26\,000$ kJ m⁻² yr⁻¹. Cattle eating that grass keep about 10 %: 2 600 kJ m⁻² yr⁻¹. Humans eating the cattle keep 260 — the energy arithmetic behind "eating lower on the chain feeds more people".

    4.3

    生态系统、种群与演替(知识点5.11–5.15,核心实践11)

    教学大纲

    陈述 5.11-5.15 及核心实验 11 (考纲 pp.30-31):生境、种群、群落和生态系统的术语;控制分布和数量的生物和非生物因素;生态位概念的应用;捕食者-猎物周期;测量密度的方法(样方、样线、标志重捕法);从先锋物种定殖到顶级群落的演替阶段(核心实验 11 调查生境)。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Four definitions, precisely: habitat 栖息地 (where), population 种群 (one species' individuals), community 群落 (all populations), ecosystem 生态系统 (community + environment). Abiotic factors (light, water, temperature, pH) and biotic factors (competition, predation, disease) set who lives where and how abundantly — together, the niche 生态位.

    Predator and prey cycle with a delay: hares rise, lynx follow, hares fall, lynx starve — a lag of about a quarter cycle.

    A classic predator-prey cycle: the lynx population tracks the hare population with a delay.

    Succession 演替 begins when pioneer species colonise bare ground; each stage changes the soil and microclimate, enabling the next, until the climax community 顶极群落 stabilises. Measuring abundance uses quadrats and transects (random sampling for estimates, systematic along a gradient) and capture-mark-recapture for animals ($N \approx \text{first catch} \times \text{second catch} / \text{marked recaptures}$).

    4.4

    气候变化的证据、成因及影响(知识点5.16–5.22,核心实践12)

    教学大纲

    陈述 5.16-5.22 及核心实验 12 (考纲 pp.31-32):气候变化的证据(温度记录、冰芯、树木年轮、泥炭中的花粉);温室气体及温室效应增强(CO2、甲烷、氧化亚氮——来源、大气寿命、全球变暖潜能值);碳循环及降低大气碳含量的方法;数据外推及其可靠性;气候变化对降雨模式、物种分布、酶依赖性生态系统的影响;核心实验 12 探究温度对酶/相关生境活性的影响。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Evidence comes from direct temperature records, ice cores (trapped air giving ancient CO₂), tree rings (dendrochronology 树轮年代学) and pollen layers in peat. The enhanced greenhouse effect 温室效应: outgoing long-wave radiation is absorbed by CO₂, methane and nitrous oxide and re-emitted downward. The gases differ — methane is potent but short-lived; CO₂ lasts centuries; nitrous oxide combines both — so policy weighs global warming potential 全球增温潜势 against lifetime.

    Extrapolating a trend beyond its data is a judgement, not a fact: state the assumption (the trend continues) and its weakness. Effects already examined: shifting rainfall and species ranges, and — close to this course — temperature's effect on enzyme rates in cold-blooded organisms and whole ecosystems.

    Worked check. Methane's warming potential is about 28× CO₂'s per kg, but it lasts ~12 years against centuries. A one-tonne methane leak matters 28× a one-tonne CO₂ leak this decade, but fades while the CO₂ persists — the arithmetic of "warming potential vs cumulative load".

    4.5

    进化与物种形成(知识点5.23–5.26)

    教学大纲

    陈述5.23-5.26(大纲页32):进化作为由突变、选择(定向选择和稳定化选择)、基因流和遗传漂变引起的等位基因频率变化;隔离减少基因流(地理隔离=异域物种形成;生殖隔离=同域物种形成)导致物种形成;根据证据标准解读有争议的科学结论(气候、进化);重新造林、可持续资源和生物燃料。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Evolution is a change in allele frequency 等位基因频率. It needs variation (mutation, meiosis) and a filter: directional selection 定向选择 shifts the mean when the environment moves; stabilising selection 稳定选择 trims the extremes in a stable one. Drift changes frequencies by chance in small populations; gene flow (migration) mixes them back.

    Speciation 物种形成 needs isolation: allopatric 异域的 (a physical barrier — allopatric = different homeland) or sympatric 同域的 (reproductive isolation in the same place — behavioural, temporal or genetic). Isolated populations diverge until they can no longer interbreed.

    4.6

    微生物培养与生长曲线(知识点6.1–6.4,核心实践13)

    教学大纲

    陈述6.1-6.4及核心实验13(大纲页33):培养基(营养琼脂、肉汤);无菌技术的细节;测量微生物生长的方法(细胞计数、浊度、通过稀释涂布法的活菌计数);细菌生长曲线的四个阶段(延滞期、对数/指数期、稳定期、衰亡期)及对数增长速率常数k;核心实验13利用校准曲线研究液体培养物中的生长速率。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Aseptic technique protects you and the culture: flame the loop to red heat, flame bottle necks, lift lids briefly, seal plates with tape, incubate at 25 °C (never body temperature, so human pathogens cannot multiply). Measure growth by direct cell count (haemocytometer), turbidity 浊度 in broth, or viable counts by dilution plating 稀释涂布 (colonies counted × dilution factor).

    The growth curve: lag 延迟期 (enzymes synthesising), log 对数期 (exponential doubling), stationary 稳定期 (deaths = divisions), death 衰亡期. The exponential constant:

    $$k = \frac{\log_{10} N_t - \log_{10} N_0}{0.301 \times t}$$

    Worked check. From $2\times10^4$ to $1.6\times10^7$ cells in 5 hours: log difference $= 2.903$; $k = 2.903/(0.301\times5) = 1.93$ generations per hour — a doubling time of about 31 minutes.

    4.7

    病原体、感染途径及结核病/HIV(知识点6.5–6.7)

    教学大纲

    陈述6.5-6.7(大纲页33):比较细菌和病毒的结构(核酸、衣壳、包膜);感染途径(消化道、呼吸道、性接触、伤口、媒介);感染屏障(皮肤、黏液、胃酸、血液凝固);结核分枝杆菌和HIV如何感染并损害人体,以及HIV如何加重结核病。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Bacteria: cell wall, plasmids, ribosomes, circular DNA, some with capsule and flagellum. Viruses: nucleic acid (DNA or RNA) in a capsid 衣壳, some with an envelope — no organelles, no metabolism of their own; they hijack host cells. Mycobacterium tuberculosis 结核分枝杆菌 infects lungs, surviving inside macrophages; HIV 人类免疫缺陷病毒 destroys T helper cells, so the immune system collapses and TB reactivates — the classic AIDS-defining illness.

    Barriers come first: skin, mucus and cilia, stomach acid, lysozyme in tears, and the clotting cascade sealing wounds.

    4.8

    免疫反应、抗原与抗体(知识点6.8–6.12)

    教学大纲

    陈述6.8-6.12(大纲页34):非特异性反应(炎症、溶菌酶、干扰素);抗原;体液反应——B效应细胞分化为分泌抗体的浆细胞,B记忆细胞介导二次反应;细胞反应——T辅助细胞、T杀伤细胞和T记忆细胞;抗体结构(四条多肽链,可变区结合位点)及抗原-抗体复合物;天然与人工、主动与被动免疫;疫苗接种及群体免疫;病原体与宿主之间的进化军备竞赛。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Non-specific: inflammation (vasodilation and fluid leak bringing phagocytes), phagocytosis, interferon. Specific — antigens 抗原 trigger it:

    • Humoral 体液: B effector cells → plasma cells → antibodies 抗体; B memory cells B记忆细胞 remain for the faster, stronger secondary response.
    • Cellular 细胞: T helper cells coordinate, T killer cells T杀伤细胞 destroy infected cells, T memory cells persist.

    An antibody is four polypeptide chains (two heavy, two light) with a variable region 可变区 forming one specific binding site — the shape that fits one antigen. Immunity splits two ways: active 主动 (your own antibodies — natural infection or vaccination) vs passive 被动 (given antibodies — mother to baby, antiserum); natural vs artificial in each. Vaccination works at the scale of populations too (herd immunity 群体免疫) — but pathogens evolve back: the evolutionary race.

    Worked check. A vaccine's second dose produces antibody levels ten times the first and within days rather than weeks: clonal selection finds the memory B cells, which divide rapidly into plasma cells — the secondary response the primary response built.

    4.9

    抗生素与医院获得性感染(知识点6.13–6.15,核心实践14)

    教学大纲

    陈述6.13-6.15及核心实验14(大纲页34):抑菌剂与杀菌剂类抗生素;抗生素耐药性的产生与传播(自然选择);核心实验14探究抗生素对细菌的作用;如何通过了解医院获得性感染的成因(卫生条件、侵入性操作、耐药菌株)来降低其发生率。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Bacteriostatic 抑菌的 antibiotics stop bacterial growth; bactericidal 杀菌的 ones kill. Resistance arises by mutation and spreads by selection whenever exposure kills the susceptible and spares the resistant — finishing a course and avoiding unnecessary use both slow it. Hospital-acquired infections thrive where vulnerable patients, invasive devices and resistant strains meet; hand hygiene, sterile procedure and isolating carriers break the chain.

    4.10

    分解作用、PCR、DNA指纹鉴定与死亡时间推断(知识点6.16–6.20)

    教学大纲

    陈述 6.16-6.20 (考纲 pp.34-35):微生物在分解和养分循环中的作用;聚合酶链式反应(变性、引物退火、延伸)扩增DNA;凝胶电泳按长度分离DNA片段;用于识别和遗传关系的DNA指纹鉴定;根据体温、尸僵程度、肌肉收缩程度及昆虫演替顺序推断死亡时间。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Decomposers recycle carbon and nitrogen — the ecosystem's waste system. The polymerase chain reaction 聚合酶链式反应 cycles denaturation (95 °C), primer annealing (50–60 °C) and extension (72 °C), doubling the target DNA each cycle: $n$ cycles give $2^n$ copies. Gel electrophoresis 凝胶电泳 drags negatively charged DNA fragments through gel — short fragments run furthest. The profile 电泳图谱 of band positions identifies individuals (enough loci differ between unrelated people) and measures relatedness (shared bands).

    Time of death narrows by four clocks: body temperature (falls ~1 °C per hour, modified by size, clothing, air), rigor mortis 尸僵 (sets then passes), decomposition degree, and insect succession on the body — each stage's arrivals time-stamp the interval.

    Worked check. A body found at 22 °C core temperature in a 15 °C room: $(37-22)/(1\ ^\circ\text{C per hour}) \approx 15$ hours — but state the assumptions (still air, average build) before trusting it.

    4.10

    自我检测

    1. Name the products of the light-dependent reactions used by the Calvin cycle.
    2. A crop fixes 60 000 kJ m⁻² yr⁻¹ and respirers 20 000. Calculate NPP and the energy reaching a third trophic level at 10 % transfer each step.
    3. Explain why the action spectrum is evidence that chlorophyll carries out photosynthesis.
    4. Distinguish directional and stabilising selection with one example of each.
    5. Give two reasons a food chain rarely exceeds five trophic levels.
    6. A culture grows from $5\times10^3$ to $4\times10^6$ in 6 hours. Calculate k and the doubling time.
    7. Explain why a second vaccine dose raises antibody titre far faster than the first.
    8. State the difference between bacteriostatic and bactericidal, and why the distinction matters for a patient with a weak immune system.
    9. Three PCR cycles from one double-stranded template: how many copies?
    10. A body's core is 30 °C. Estimate the time since death under standard assumptions and name one factor that would extend the true interval.

    Answers: 1 ATP and reduced NADP; 2 NPP $= 40\,000$; third level $= 400\,\text{kJ m}^{-2}\text{yr}^{-1}$ (10 % of 4 000); 3 wavelengths chlorophyll absorbs best are the wavelengths that drive photosynthesis best; 4 directional — antibiotic resistance shifting the mean; stabilising — human birth weights; 5 energy lost at each step to respiration/heat/egestion, so little remains; producers also lose to respiration before the first transfer; 6 log difference 2.903, $k = 2.903/(0.301\times6) = 1.61$ h⁻¹, doubling ≈ 37 min; 7 memory B cells persist; the second encounter selects clones that divide rapidly into plasma cells — the secondary response; 8 bacteriostatic stops growth (immune system must clear), bactericidal kills outright — a weak immune system needs bactericidal support; 9 $2^3 = 8$ copies; 10 $(37-30)/1 = 7$ hours; heavy clothing or a warm room slows cooling, so true time is longer.

  • 5

    呼吸、内环境、协调与基因技术

    5.1

    Inside the body: energy, balance and control

    追赶公交车时,你的身体会奏响一首交响曲:肌肉加速燃烧葡萄糖,心脏输出量翻倍,呼吸加深,开始出汗,肾脏重新调节水分回收——这一切都在无意识的控制下完成。本单元将深入解析这一机制:从分子层面探讨呼吸作用,从组织层面分析肌肉与心脏,以及神经和激素作为调控者,最后通过基因技术这一现代窗口来理解它们。

    WBI15 呼吸、内环境、协调与基因技术 是第二门 IA2 单元:时长 1 小时 45 分钟,共 90 分。考察主题 7(呼吸、肌肉与内环境)和主题 8(协调、反应与基因技术),其中一道 20 分的题目基于一篇 预先发布的科学文章——你需提前学习过该文。

    5.1

    呼吸作用:从糖酵解到氧化磷酸化(知识点7.1–7.8,核心实践15–16)

    教学大纲

    主题7陈述7.1-7.8及核心实验15-16(大纲页35-36)。总需氧反应及呼吸作用作为分级、受酶控制的过程;细胞质中的糖酵解(己糖磷酸化、底物水平磷酸化生成ATP、还原型NAD、丙酮酸;无氧条件下生成乳酸);线粒体基质中的连接反应和克雷布斯循环(脱羧、ATP、还原型NAD、还原型FAD);嵴上的氧化磷酸化——电子传递链将氢离子泵入膜间隙并通过ATP合酶进行化学渗透,氧气作为最终电子受体;无氧运动后的乳酸代谢;呼吸商RQ = 产生的CO2 / 消耗的O2,针对碳水化合物(1.0)、脂质(0.7)和蛋白质(0.9);核心实验15-16(呼吸计和人工碳酸氢盐指示剂呼吸法)。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    呼吸作用分步释放能量,每一步均由特定酶催化。有氧呼吸的总结如下:

    $$\mathrm{C_6H_{12}O_6} + 6\mathrm{O_2} \rightarrow 6\mathrm{CO_2} + 6\mathrm{H_2O}\ (+\ \text{ATP})$$
    阶段 发生位置 过程 净产量
    Glycolysis 糖酵解 细胞质基质 己糖磷酸化后裂解;生成丙酮酸 2 ATP, 2 还原型NAD
    Link reaction 丙酮酸氧化脱羧 线粒体基质 丙酮酸氧化并脱羧生成乙酰基 1 CO₂, 每分子丙酮酸产生 1 还原型NAD
    Krebs cycle 三羧酸循环 基质 乙酰基被完全氧化;底物再生 CO₂, ATP, 还原型NAD, 还原型FAD
    Oxidative phosphorylation 氧化磷酸化 嵴 电子传递链泵出H⁺;ATP合酶进行化学渗透;O₂ 作为最终受体 产生大量ATP

    在缺氧条件下,电子传递链停止——还原型NAD无法再循环——因此丙酮酸接受氢原子转化为乳酸 乳酸。运动后,乳酸被运至肝脏并重新合成葡萄糖(此过程需要氧气:氧债 氧债)。

    呼吸商 呼吸商: $\mathrm{RQ} = \mathrm{CO_2}\ \text{produced} / \mathrm{O_2}\ \text{consumed}$。碳水化合物 1.0, 蛋白质 0.9, 脂质 ≈ 0.7 ——生物体的RQ可揭示其正在燃烧的燃料类型。

    左侧:呼吸速率在接近体温的酶最适温度处达到峰值,随蛋白质变性而急剧下降。右侧:按底物划分的呼吸商。

    示例练习。 呼吸计显示在同一时间段内产生了 60 cm³ CO₂ 并消耗了 60 cm³ O₂:RQ = 1.0 ——碳水化合物。若萌发种子的RQ为 0.7,则表明其正在消耗脂质储备。

    5.2

    肌肉与运动(知识点7.9–7.11)

    教学大纲

    陈述7.9-7.11(大纲页36):肌肉、肌腱、骨骼和韧带如何在运动中相互作用(肌肉牵拉骨骼跨过关节;肌腱连接肌肉与骨骼;韧带固定骨骼);骨骼肌纤维的结构(融合的多核细胞,由肌动蛋白和肌球蛋白组成的肌原纤维);滑行丝理论(钙离子暴露结合位点,带ATP的肌球蛋白头部附着并拉动,肌动蛋白滑动);快缩纤维与慢缩纤维及其对短跑和耐力运动的适应。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    肌腱 肌腱连接肌肉与骨骼;韧带 韧带跨越关节连接骨骼;肌肉以拮抗对的形式工作。骨骼肌纤维是一种融合的多核细胞,内部充满由肌动蛋白 肌动蛋白和肌球蛋白 肌球蛋白组成的肌原纤维 肌原纤维。

    收缩是一个滑动丝周期:动作电位释放Ca²⁺;钙离子暴露肌动蛋白的结合位点;被激活的肌球蛋白头部(其ATP已水解)附着、拉动肌动蛋白,随后当新的ATP结合时脱离——每秒数千个头部如此运作,每次拉动仅数纳米。

    快缩肌纤维:粗大,线粒体少,收缩迅速且有力,易疲劳(如短跑)。慢缩肌纤维:富含线粒体,血供丰富,含肌红蛋白——适合耐力运动。

    5.3

    心脏活动与呼吸控制(知识点7.12–7.15,核心实践17)

    教学大纲

    陈述 7.12-7.13,7.15 结合核心实验 17(规格页码 p.36):心肌的肌源性本质;心脏电活动如何起自窦房结,传导至房室结并沿浦肯野纤维传播;延髓中心的心血管中枢和呼吸中枢对心率和呼吸频率的控制;心输出量 = 每搏输出量 × 心率及其计算;运动期间呼吸量和心输出量的变化;核心实验 17 利用肺活量计曲线研究运动对潮气量、呼吸频率和分钟通气量的影响。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    心肌具有自主性 自主性的:无需神经输入即可跳动。窦房结 窦房结设定节律;电波经心房传至房室结 房室结,再沿浦肯野纤维传导至心室——心房先收缩,心室稍后收缩。

    心血管中枢和位于延髓 延髓的呼吸中枢根据需求调整这两个系统:化学感受器感知CO₂和pH值,压力感受器感知血压。

    $$\text{cardiac output} = \text{stroke volume} \times \text{heart rate}$$

    示例练习。 静息状态下:70 cm³ × 72 min⁻¹ ≈ 5.0 dm³ min⁻¹。运动期间:120 cm³ × 150 min⁻¹ = 18 dm³ min⁻¹ ——这是考试常考的数据表。通气量同步上升,可从肺活量仪曲线读出(潮气量 × 呼吸频率 = 每分钟通气量 每分钟通气量)。

    5.4

    稳态、反馈调节与体温调节(知识点7.14,7.16–7.17)

    教学大纲

    陈述 7.14,7.16-7.17(规格页码 p.36):稳态作为维持内环境动态平衡;负反馈将变量保持在狭窄范围内(正反馈放大变化);自主神经系统、肾上腺素在“战斗或逃跑”反应中的作用,以及下丘脑在体温调节中的功能(血管舒张、出汗、寒战、血管收缩、立毛)。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    稳态 稳态维持内环境的动态平衡——并非静止不动,而是各项指标在狭窄范围内波动。负反馈 负反馈纠正任一方向的偏差(类似恒温器模式);正反馈 正反馈放大偏差(呈螺旋状而非回路——如动作电位或发热失控)。

    体温调节通过下丘脑 下丘脑进行:通过血管舒张和出汗散热;通过血管收缩、战栗和立毛保热。肾上腺素 肾上腺素启动“战斗或逃跑”反应——心率、血糖和气道均随之响应。

    5.5

    肾脏结构与渗透压调节(知识点7.18–7.21)

    教学大纲

    陈述 7.18-7.21(规格页码 pp.36-37):哺乳动物肾脏的宏观与微观结构(皮质、髓质、肾盂;肾单位包括肾小球、鲍曼囊、近曲小管、髓袢、集合管);超滤过(入球小动脉的高压、足细胞、基膜)及近曲小管的选择性重吸收(葡萄糖、氨基酸、部分盐类和水分);髓袢与髓质中的水势梯度;垂体分泌的抗利尿激素增加集合管对水的通透性;肝脏中由过量氨基酸产生的尿素(脱氨基作用,鸟氨酸循环无需详细掌握)。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    血液以高压进入肾单位的肾小球——入球小动脉比出球小动脉宽——小分子被滤过通过足细胞和基膜进入肾小囊(超滤过:除细胞和大分子蛋白质外的所有物质)。近曲小管重吸收全部葡萄糖和氨基酸以及大部分盐分和水(主动运输随后渗透作用)。亨勒环通过逆流倍增机制在髓质中建立水势梯度。集合管做出最终决定:垂体分泌的抗利尿激素插入水通道蛋白,使更多水被重吸收——脱水时产生浓缩尿,否则产生稀释尿。

    滤液的水势在亨勒环中急剧下降;集合管的通透性由抗利尿激素决定,从而决定最终尿液浓度。

    多余的氨基酸在肝脏中被脱氨;有毒的氨转化为尿素以便排出。

    工作检查。 存在抗利尿激素 → 集合管壁具有通透性 → 水顺梯度流出进入髓质血液 → 尿量小且浓缩。酒精抑制抗利尿激素分泌 → 尿量大且稀释。

    5.6

    基因开关与转录因子(知识点7.22)

    教学大纲

    陈述 7.22(规格页码 p.37):转录因子如何通过与DNA结合来开启或关闭基因(包括进入细胞作为转录因子的类固醇激素);表观遗传学——DNA甲基化和组蛋白修饰关闭基因及其后果(例如抑癌基因沉默、普瑞德-威利综合征印记);乳糖操纵子作为基因调控的模型(视情况而定)。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    转录因子结合基因的启动子并开启或关闭转录。类固醇激素扩散穿过细胞膜并自身作为转录因子发挥作用——一个基因可服务于多种组织。表观遗传学在不改变碱基序列的情况下沉默基因:甲基化修饰DNA以及组蛋白修饰(乙酰化)将DNA包装到转录机器无法触及的位置。这些机制的失效至关重要:肿瘤抑制基因若发生甲基化则无法控制细胞分裂;印记错误解释了普拉德-威利综合征的成因。

    5.7 5.8

    神经元、神经冲动与突触(知识点8.1–8.7)

    教学大纲

    陈述 8.1-8.7(规格页码 pp.37-38):感觉神经元、联络神经元和运动神经元的结构;钠钾泵维持静息电位;动作电位的产生过程(去极化、全或无阈值、复极化、不应期);无髓鞘轴突上的传导与有髓鞘轴突上的跳跃式传导;突触的结构与功能(神经递质释放、受体结合、单向传递);药物如何在突触处影响神经冲动(激动剂、抑制剂、SSRI再摄取阻断)。

    陈述 8.8-8.10(规格页码 p.38):哺乳动物神经系统的组成(中枢神经系统 = 脑和脊髓;周围神经系统分为躯体神经系统和自主神经系统,后者又分交感神经和副交感神经);感受器如何检测刺激(视网膜中的视杆细胞和视锥细胞、光感受器、温度感受器、化学感受器、压力感受器、本体感受器、伤害感受器);脊髓反射弧(灰质和白质)及其三元神经元通路;习惯化是对重复刺激反应减弱的现象。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    静息神经元通过钠钾泵将Na⁺泵出并将K⁺泵入,维持内部约−70 mV的电位。超过阈值(约−55 mV)的刺激打开钠离子通道:全或无动作电位飙升至+30 mV,随后钾离子通道使其复极化;不应期防止信号逆向传输并设定最大频率。

    动作电位:钠离子内流导致去极化,钾离子外流导致复极化,随后是不应期。

    在有髓神经元中,冲动在郎飞结之间跳跃式传导(跳跃传导),速度更快。在突触处,钙离子内流触发神经递质囊泡与突触前膜融合;递质扩散并结合突触后受体;酶随后清除间隙。药物在此处发挥作用:SSRIs阻断血清素再摄取,使信号持续;利多卡因阻断钠离子通道;摇头丸(MDMA)向间隙大量释放血清素随后耗竭它。

    神经系统分为中枢神经系统(脑、脊髓)和外周神经系统——包括躯体神经系统(随意)和自主神经系统(不随意;交感神经加速,副交感神经镇静)。感受器是换能器:视杆细胞(弱光,多个对应一个双极细胞——灵敏度高),视锥细胞(颜色,一对一——分辨率高),此外还有温度感受器、化学感受器、压力感受器和伤害感受器(痛觉)。脊髓反射弧在灰质中将感觉→中间→运动神经元连接起来——快速、不随意、保护性。习惯化是对重复无害刺激的反应减弱。

    5.9

    植物反应与光敏色素(陈述8.11–8.12,核心实验18)

    教学大纲

    陈述 8.11-8.12 结合核心实验 18(规格页码 p.38):光敏色素(吸收红光的Pr和吸收远红光的Pfr)如何控制开花和萌发;生长素(IAA)和赤霉素在生长和萌发中的作用(细胞伸长、胚乳层酶诱导);使用核心实验 18 及推荐的额外关于习惯化的实践调查植物反应。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    光敏色素在Pr(吸收红光)和Pfr(吸收远红光)之间转换;阳光的红光偏向使Pfr占主导,通过日照长度控制发芽和开花。生长素通过酸化细胞壁使细胞伸长;赤霉素诱导酶(如胚乳层中的淀粉酶)动员发芽过程中的淀粉。

    5.10

    大脑、成像与脑化学(陈述8.13–8.16)

    教学大纲

    陈述8.13-8.16(大纲页38-39):神经系统和激素系统的协调;大脑半球、下丘脑、垂体、小脑和延髓的位置与功能;MRI、fMRI、CT和PET扫描图像的形成原理及其用途;神经递质失衡(帕金森病中的多巴胺、抑郁症中的血清素);脑化学知识如何支撑药物治疗(L-Dopa跨越血脑屏障)。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    地标与功能:大脑半球(随意运动、思维),小脑(协调、平衡),其下方的下丘脑和垂体(稳态、激素),延髓(心跳、呼吸)。MRI显示结构;fMRI通过富氧血流显示活动;CT快速结构扫描;PET利用放射性示踪剂检测代谢。

    首先是生化基础:帕金森病是一种多巴胺缺乏症——使用L-Dopa治疗,它能穿过血脑屏障并在脑内转化为多巴胺。低血清素水平与抑郁症相关——这是SSRIs的作用靶点。

    5.11 5.12

    重组DNA技术与药物生产(陈述8.17–8.19)

    教学大纲

    陈述8.17-8.19(大纲页39):如何利用转基因生物生产药物(细菌生产胰岛素、转基因动物生产人源蛋白);重组DNA的制备——限制性内切酶在识别位点切割产生粘性末端,DNA连接酶连接,带有标记基因的质粒载体;转化宿主细胞(热激、电穿孔);标记基因筛选。

    陈述8.20-8.21(大纲页39):微阵列用于鉴定活跃基因(mRNA杂交);生物信息学术语及其在物种间和个体间比较DNA序列中的应用;农业和医学中转基因生物的风险与益处;应用实例包括重组人生长激素和荧光斑马鱼。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    重组DNA技术:一种限制性内切酶在其识别序列处切割DNA,留下黏性末端;不含内含子的人源基因(由mRNA逆转录而来)用DNA连接酶拼接进质粒中;质粒转化宿主细菌;标记基因(抗生素抗性或荧光)筛选出摄入了质粒的细胞。在发酵罐中扩大培养,细菌即可分泌人源胰岛素——比从猪体内提取更纯净安全。转基因动物可在乳汁中生产人源蛋白;转基因作物的风险与收益(抗病性、产量与基因流向野生近缘种)是标准评估内容。

    微阵列鉴定活跃基因:样本mRNA与芯片上的互补探针杂交;发出荧光的斑点标记正在转录的基因。生物信息学跨物种和个体比较序列——如今衡量亲缘关系的方式。

    5.11 5.12

    自我检测

    1. 指出发生在线粒体基质中的呼吸阶段及其一种输入物。
    2. 跑步者的肌肉产生乳酸。解释原因及之后乳酸的去向。
    3. 肌球蛋白头部没有ATP无法脱离。解释这对死后肌肉意味着什么。
    4. 计算心输出量:每搏输出量为85 cm³,心率为140 min⁻¹。
    5. 解释为什么入球微动脉比出球微动脉更宽。
    6. 指出负反馈和正反馈之间的两个区别,并各举一个例子。
    7. 为什么髓鞘化能增加传导速度?
    8. 某轴突的阈值为−55 mV。若刺激使其电位变为−60 mV,会发生什么现象,原因是什么?
    9. 红光将光敏色素转化为哪种形式?
    10. 解释为何使用左旋多巴(L-Dopa)而非多巴胺本身进行治疗。
    11. 如果微阵列斑点发出强荧光,这说明了什么?
    12. 在将人胰岛素基因导入细菌时,为什么必须通过mRNA合成而非直接使用基因组DNA?

    答案:1 连接反应(或三羧酸循环)——输入丙酮酸(或乙酰基);2 氧气不足导致还原型NAD无法再生,因此通过丙酮酸还原为乳酸来回收NAD;随后乳酸进入肝脏,在氧气参与下重新转化为葡萄糖;3 缺乏ATP使肌球蛋白持续与肌动蛋白结合——导致僵直;4 $85 \times 140 = 11\,900\ \text{cm}^3\,\text{min}^{-1} = 11.9\ \text{dm}^3\,\text{min}^{-1}$;5 压力差驱动血浆超滤过进入鲍曼囊;6 负反馈使变量回归设定点(如体温调节);正反馈使其偏离更远(如发烧升温);7 冲动在郎飞结之间跳跃式传导,而非整段膜去极化——减少去极化次数,提高速度;8 无变化——未达到阈值,故不产生动作电位(全或无原则);9 Pfr型;10 多巴胺无法透过血脑屏障,而左旋多巴可以,并在脑内转化为多巴胺;11 表明该基因正在活跃转录——其mRNA存在并与探针杂交;12 细菌缺乏剪接内含子的能力,因此必须使用已去除内含子的成熟mRNA作为模板。

  • 6

    生物学实践技能 II

    • 6.1 规划A2探究(单元6大纲,规划部分)

      学习计划即将上线

    • 6.2 实施与测量评估(单元6大纲,实施部分)

      学习计划即将上线

    • 6.3 分析、统计与有根据的结论(单元6大纲,分析部分)

      学习计划即将上线

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