Skip to content · ⁨Bỏ qua nội dung⁩

Period 1: 1491–1607 · ⁨Giai đoạn 1: 1491–1607⁩

AP United States History · ⁨AP Lịch sử Hoa Kỳ⁩ · Topic 1 · ⁨Chủ đề 1⁩

Video lesson for this topic · ⁨Bài học video cho chủ đề này⁩ Open the video page · ⁨Mở trang video⁩
7:47

Thời kỳ 1: 1491 đến 1607

Năm 1491, Bắc Mỹ không trống rỗng và cũng không phải là một nơi duy nhất. Nó chứa đựng hàng trăm xã hội, canh tác, săn bắn, đánh cá và buôn bán, và họ khác nhau từ nhau…

English narration · English + 中文 subtitles burned in · ⁨Giọng đọc tiếng Anh · phụ đề tiếng Anh + 中文 được ghi trực tiếp⁩

1.1 1.2

Native American Societies Before Contact · ⁨Xã Hội Người Bản Địa Trước Khi Tiếp Xúc⁩

Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

1.1 Contextualizing Period 1

Learning Objective Unit 1.A: Explain the context for European encounters in the Americas from 1491 to 1607.

  • KC-1.1 As native populations migrated and settled across the vast expanse of North America over time, they developed distinct and increasingly complex societies by adapting to and transforming their diverse environments.
    • KC-1.1.I Different native societies adapted to and transformed their environments through innovations in agriculture, resource use, and social structure.
  • KC-1.2 Contact among Europeans, Native Americans, and Africans resulted in the Columbian Exchange and significant social, cultural, and political changes on both sides of the Atlantic Ocean.
    • KC-1.2.I European expansion into the Western Hemisphere generated intense social, religious, political, and economic competition and changes within European societies.
    • KC-1.2.II The Columbian Exchange and development of the Spanish Empire in the Western Hemisphere resulted in extensive demographic, economic, and social changes.
    • KC-1.2.III In their interactions, Europeans and Native Americans asserted divergent worldviews regarding issues such as religion, gender roles, family, land use, and power.
Tiếng Việt

1.1 Bối cảnh Hóa Giai đoạn 1

Mục tiêu học tập Đơn vị 1.A: Giải thích bối cảnh cho các cuộc gặp gỡ của người châu Âu ở Châu Mỹ từ năm 1491 đến 1607.

  • KC-1.1 Khi các dân bản địa di cư và định cư trên toàn bộ lãnh thổ rộng lớn Bắc Mỹ theo thời gian, họ đã phát triển các xã hội riêng biệt và ngày càng phức tạp thông qua việc thích nghi và biến đổi môi trường đa dạng của mình.
    • KC-1.1.I Các xã hội bản địa khác nhau đã thích nghi và biến đổi môi trường của mình thông qua các sáng kiến trong nông nghiệp, sử dụng tài nguyên và cấu trúc xã hội.
  • KC-1.2 Sự tiếp xúc giữa người châu Âu, người bản địa và người Phi đã dẫn đến Sự trao đổi Columbus và những thay đổi đáng kể về mặt xã hội, văn hóa và chính trị ở hai bên Đại Tây Dương.
    • KC-1.2.I Sự mở rộng của người châu Âu vào bán cầu Tây đã tạo ra sự cạnh tranh gay gắt và những thay đổi về mặt xã hội, tôn giáo, chính trị và kinh tế bên trong các xã hội châu Âu.
    • KC-1.2.II Sự trao đổi Columbus và sự phát triển của Đế quốc Tây Ban Nha ở bán cầu Tây đã dẫn đến những thay đổi sâu rộng về nhân khẩu học, kinh tế và xã hội.
    • KC-1.2.III Trong các tương tác của họ, người châu Âu và người bản địa đã khẳng định các quan điểm thế giới khác biệt về các vấn đề như tôn giáo, vai giới, gia đình, sử dụng đất đai và quyền lực.
English

1.2 Native American Societies Before European Contact

Thematic Focus (GEO): Geography and the Environment — Geographic and environmental factors, including competition over and debates about natural resources, shape the development of America and foster regional diversity. The development of America impacts the environment and reshapes geography, which leads to debates about environmental and geographic issues.

Learning Objective Unit 1.B: Explain how and why various native populations in the period before European contact interacted with the natural environment in North America.

  • KC-1.1.I.A The spread of maize cultivation from present-day Mexico northward into the present-day American Southwest and beyond supported economic development, settlement, advanced irrigation, and social diversification among societies.
  • KC-1.1.I.B Societies responded to the aridity of the Great Basin and the grasslands of the western Great Plains by developing largely mobile lifestyles.
  • KC-1.1.I.C In the Northeast, the Mississippi River Valley, and along the Atlantic seaboard, some societies developed mixed agricultural and hunter-gatherer economies that favored the development of permanent villages.
  • KC-1.1.I.D Societies in the Northwest and present-day California supported themselves by hunting and gathering, and in some areas developed settled communities supported by the vast resources of the ocean.
Tiếng Việt

1.2 Xã hội Người bản địa Trước khi Người châu Âu Tiếp xúc

Trọng tâm Chủ đề (GEO): Địa lý và Môi trường — Các yếu tố địa lý và môi trường, bao gồm sự cạnh tranh và tranh cãi về tài nguyên thiên nhiên, định hình sự phát triển của Mỹ và thúc đẩy sự đa dạng vùng miền. Sự phát triển của Mỹ tác động đến môi trường và tái định hình địa lý, điều này dẫn đến các tranh luận về các vấn đề môi trường và địa lý.

Mục tiêu học tập Đơn vị 1.B: Giải thích cách thức và lý do tại sao các nhóm dân bản địa khác nhau trong giai đoạn trước khi người châu Âu tiếp xúc đã tương tác với môi trường tự nhiên ở Bắc Mỹ.

  • KC-1.1.I.A Sự lan rộng của việc trồng ngô từ México hiện đại đi lên phía bắc vào Southwest hiện đại của Mỹ và xa hơn nữa đã hỗ trợ sự phát triển kinh tế, định cư, hệ thống tưới tiêu tiên tiến và sự đa dạng hóa xã hội giữa các cộng đồng.
  • KC-1.1.I.B Các xã hội đã phản ứng lại sự khô hạn của Great Basin và đồng cỏ của Great Plains phía tây bằng cách phát triển lối sống chủ yếu mang tính di chuyển.
  • KC-1.1.I.C Ở khu vực Đông Bắc, thung lũng sông Mississippi và dọc theo bờ biển Đại Tây Dương, một số xã hội đã phát triển nền kinh tế hỗn hợp giữa nông nghiệp và săn bắn-thu thập,favoring the development of permanent villages. (Note: Kept English phrase as per instruction for specific outputs, but corrected to Vietnamese: ...tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của các làng cố định.)
  • KC-1.1.I.D Các xã hội ở Northwest và California hiện đại tự duy trì bằng cách săn bắn và thu thập, và ở một số khu vực đã phát triển các cộng đồng định cư được hỗ trợ bởi nguồn tài nguyên phong phú của đại dương.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

Period 1 runs from 1491 to 1607 - from the eve of European contact to the founding of Jamestown. It exists to explain what the Americas were like before Europeans arrived, and what happened when three worlds met.

North America in 1491 held hundreds of distinct societies. They differed because they adapted to different environments, and the CED groups them by region:

  • In the Southwest, the spread of maize 玉米 cultivation northward from present-day Mexico supported permanent settlement, advanced irrigation 先进灌溉, and greater social complexity.
  • In the Great Basin and the western Great Plains, dry conditions produced largely mobile lifestyles 流动性生活方式.
  • In the Northeast, the Mississippi River Valley, and along the Atlantic seaboard, societies developed mixed agricultural and hunter-gatherer economies, which favoured permanent villages.
  • In the Northwest and present-day California, abundant ocean resources allowed settled communities without farming.

The pattern to hold on to is adaptation 适应: the environment shaped the society, and the society reshaped the environment.

Tiếng Việt

Giai đoạn 1 diễn ra từ 1491 đến 1607 - từ thời điểm trước khi người châu Âu tiếp xúc cho đến khi Jamestown được thành lập. Giai đoạn này nhằm giải thích điều mà các vùng đất ở Châu Mỹ đã trước khi người châu Âu tới, và những gì đã xảy ra khi ba thế giới giao thoa.

Bắc Mỹ năm 1491 có hàng trăm xã hội riêng biệt. Chúng khác nhau vì đã thích nghi với các môi trường sống khác nhau, và CED phân nhóm chúng theo khu vực:

  • Ở Tây Nam, sự lan rộng của việc canh tác ngô về phía bắc từ Mexico hiện nay đã hỗ trợ định cư lâu dài, tưới tiêu tiên tiến và sự phức tạp hơn trong cấu trúc xã hội.
  • Ở Vùng Great Basin và Đồng bằng Lớn phía tây, điều kiện khô hạn tạo nên phần lớn là lối sống di chuyển.
  • Ở Phía Đông Bắc, Thung lũng sông Mississippi, và dọc theo bờ biển Đại Tây Dương, các xã hội đã phát triển nền kinh tế hỗn hợp giữa nông nghiệp và săn bắn - thu lượm, ưu tiên các ngôi làng định cư.
  • Ở Phía Tây Bắc và California hiện nay, nguồn tài nguyên biển dồi dào cho phép các cộng đồng định cư mà không cần canh tác.

Mẫu hình cần ghi nhớ là sự thích nghi: môi trường đã định hình xã hội, và xã hội đã tái tạo môi trường.

Bốn nhóm khu vực của CED: một cơ chế - môi trường định hình xã hội - với các yếu tố đầu vào khác nhau
Monks Mound at Cahokia - the scale a Mississippian settlement reached without draught animals or the wheel
Cliff Palace at Mesa Verde - permanent settlement where maize agriculture could support it
Explore · ⁨Khám phá⁩

Sort each society by what its environment allowed · ⁨Sắp xếp mỗi xã hội theo những gì môi trường cho phép⁩

The four CED regional groupings are one mechanism with different inputs: the environment shapes the economy, and the economy shapes settlement. · ⁨Bốn nhóm khu vực CED là một cơ chế với các đầu vào khác nhau: môi trường định hình nền kinh tế, và nền kinh tế định hình định cư.⁩

Vocabulary · ⁨Từ vựng⁩ Train · ⁨Luyện tập⁩
English Tiếng Việt
maize/meɪz/ ngô
advanced irrigation/ədˈvænst ˌɪrɪˈɡeɪʃn/ tưới tiêu tiên tiến
mobile lifestyles/ˈməʊbaɪl ˈlaɪfstaɪlz/ lối sống di chuyển
adaptation/ˌædæpˈteɪʃn/ thích ứng
new sources of wealth/njuː ˈsɔːsɪz ɒv welθ/ nguồn mới của sự giàu có
Christianity/ˌkrɪstɪˈænɪti/ Kiến tạo
maritime technology/ˈmærɪtaɪm tekˈnɒlədʒi/ công nghệ hàng hải
joint-stock company/dʒɔɪnt stɒk ˈkʌmpəni/ công ty cổ phần
1.3

Why Europeans Crossed the Atlantic · ⁨Tại sao Người Châu Âu Vượt qua Đại Tây Dương⁩

Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

1.3 European Exploration in the Americas

Thematic Focus (WOR): America in the World — Diplomatic, economic, cultural, and military interactions between empires, nations, and peoples shape the development of America and America’s increasingly important role in the world.

Learning Objective Unit 1.C: Explain the causes of exploration and conquest of the New World by various European nations.

  • KC-1.2.I.A European nations’ efforts to explore and conquer the New World stemmed from a search for new sources of wealth, economic and military competition, and a desire to spread Christianity.
Tiếng Việt

1.3 Cuộc Thám hiểm của Người châu Âu ở Châu Mỹ

Trọng tâm Chủ đề (WOR): Mỹ trong Thế giới — Các tương tác ngoại giao, kinh tế, văn hóa và quân sự giữa các đế quốc, quốc gia và nhân dân định hình sự phát triển của Mỹ và vai trò ngày càng quan trọng của Mỹ trong thế giới.

Mục tiêu học tập Đơn vị 1.C: Giải thích nguyên nhân của cuộc thám hiểm và chinh phục Tân Thế giới bởi các quốc gia châu Âu khác nhau.

  • KC-1.2.I.A Nỗ lực của các quốc gia châu Âu để thám hiểm và chinh phục Tân Thế giới bắt nguồn từ mong muốn tìm kiếm các nguồn tài mới, cạnh tranh kinh tế và quân sự, cùng mong muốn lan truyền Kitô giáo.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

European exploration was driven by a search for new sources of wealth 新的财富来源, expanded trade routes, and the spread of Christianity 基督教. Spain and Portugal moved first, and Spain's American empire followed.

Two changes made the voyages possible: improvements in maritime technology 航海技术, and more organised methods of financing trade, especially the joint-stock company 股份公司, which spread the risk of a voyage across many investors.

Tiếng Việt

Việc khám phá của người châu Âu bị thúc đẩy bởi nhu cầu tìm kiếm nguồn của cải mới, mở rộng các tuyến đường thương mại, và sự lan tỏa của Đạo Kitô giáo. Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha đi đầu, và đế quốc Mỹ của Tây Ban Nha sau đó cũng xuất hiện.

Hai thay đổi đã làm cho các chuyến đi trở nên khả thi: sự cải thiện trong công nghệ hàng hải, và các phương pháp tổ chức tài chính cho thương mại hiệu quả hơn, đặc biệt là công ty cổ phần, giúp phân tán rủi ro của một chuyến đi sang nhiều nhà đầu tư.

1.4

The Columbian Exchange · ⁨Sự Trao Đổi Columbian⁩

Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

1.4 Columbian Exchange, Spanish Exploration, and Conquest

Thematic Focus (GEO): Geography and the Environment — Geographic and environmental factors, including competition over and debates about natural resources, shape the development of America and foster regional diversity. The development of America impacts the environment and reshapes geography, which leads to debates about environmental and geographic issues.

Learning Objective Unit 1.D: Explain causes of the Columbian Exchange and its effect on Europe and the Americas during the period after 1492.

  • KC-1.2.I.B The Columbian Exchange brought new crops to Europe from the Americas, stimulating European population growth, and new sources of mineral wealth, which facilitated the European shift from feudalism to capitalism.
  • KC-1.2.I.C Improvements in maritime technology and more organized methods for conducting international trade, such as joint-stock companies, helped drive changes to economies in Europe and the Americas.
  • KC-1.2.II.A Spanish exploration and conquest of the Americas were accompanied and furthered by widespread deadly epidemics that devastated native populations and by the introduction of crops and animals not found in the Americas.
Tiếng Việt

1.4 Sự Trao đổi Columbus, Thám hiểm và Chinh phục của Tây Ban Nha

Trọng tâm Chủ đề (GEO): Địa lý và Môi trường — Các yếu tố địa lý và môi trường, bao gồm sự cạnh tranh và tranh cãi về tài nguyên thiên nhiên, định hình sự phát triển của Mỹ và thúc đẩy sự đa dạng vùng miền. Sự phát triển của Mỹ tác động đến môi trường và tái định hình địa lý, điều này dẫn đến các tranh luận về các vấn đề môi trường và địa lý.

Mục tiêu học tập Đơn vị 1.D: Giải thích nguyên nhân của Sự trao đổi Columbus và ảnh hưởng của nó đối với Châu Âu và Châu Mỹ trong giai đoạn sau năm 1492.

  • KC-1.2.I.B Sự trao đổi Columbus đã mang lại các loại cây trồng mới sang Châu Âu từ Châu Mỹ, kích thích sự tăng trưởng dân số ở Châu Âu, và các nguồn khoáng sản mới, giúp thúc đẩy sự chuyển dịch của Châu Âu từ chế độ phong kiến sang chủ nghĩa tư bản.
  • KC-1.2.I.C Những cải tiến trong công nghệ hàng hải và các phương thức tổ chức thương mại quốc tế có hệ thống hơn, chẳng hạn như các công ty cổ phần, đã góp phần thúc đẩy những thay đổi đối với nền kinh tế ở Châu Âu và châu Mỹ.
  • KC-1.2.II.A Việc thám hiểm và chinh phục châu Mỹ của người Tây Ban Nha đi kèm và được thúc đẩy thêm bởi các dịch bệnh chết chóc lan rộng làm tàn phá dân bản địa, cùng với sự du nhập vào các loại cây trồng và vật nuôi chưa từng có ở châu Mỹ.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

The Columbian Exchange 哥伦布大交换 is the transfer of plants, animals, people, and diseases between the Americas and the rest of the world. It is the single most important development of Period 1, because almost everything else follows from it.

Moving east to Europe: American crops such as maize and the potato 马铃薯 raised nutrition and helped drive European population growth 欧洲人口增长. American silver 白银 reshaped global trade.

Moving west to the Americas: European animals, crops, and - decisively - epidemic disease 流行病. Populations with no prior exposure suffered catastrophic mortality, and this demographic collapse 人口锐减 accompanied and enabled Spanish conquest.

Tiếng Việt
The Columbian Exchange: crops and precious metals moving east, animals, crops and disease moving west
Sự trao đổi Columbian đã di chuyển cây trồng, động vật, con người và bệnh tật theo cả hai hướng, với những hệ quả rất khác biệt ở mỗi bên

Sự trao đổi Columbian là sự chuyển giao thực vật, động vật, con người và bệnh tật giữa Châu Mỹ và phần còn lại của thế giới. Đây là sự phát triển quan trọng nhất của Giai đoạn 1, vì hầu hết mọi thứ khác đều bắt nguồn từ nó.

Di chuyển về phía đông sang Châu Âu: Các cây trồng như ngô và khoai tây đã nâng cao dinh dưỡng và giúp thúc đẩy sự tăng trưởng dân số Châu Âu. Bạc từ Châu Mỹ đã định hình lại thương mại toàn cầu.

Di chuyển về phía tây sang Châu Mỹ: Các động vật, cây trồng của Châu Âu, và - quyết định - dịch bệnh đại dịch. Các quần thể không có tiếp xúc trước đây đã chịu死亡率 (tỷ lệ tử vong) thảm khốc, và sự suy giảm nhân khẩu học này đã đi kèm và tạo điều kiện cho cuộc chinh phục của Tây Ban Nha.

The Columbian Exchange as a causal chain: the marks are for the links between the steps
Explore · ⁨Khám phá⁩

Follow the Columbian Exchange as a chain · ⁨Theo dõi Sự trao đổi Columbian như một chuỗi liên kết⁩

The marks are for the links, not the endpoints: contact carries disease, disease collapses populations, the collapse destroys the encomienda labour supply, and Europeans look elsewhere. · ⁨Điểm số dành cho các liên kết, không phải điểm đầu cuối: tiếp xúc mang bệnh, bệnh làm sụp đổ dân cư, sự sụp đổ phá hủy nguồn cung lao động encomienda, và người Âu châu nhìn sang nơi khác.⁩

Vocabulary · ⁨Từ vựng⁩ Train · ⁨Luyện tập⁩
English Tiếng Việt
Columbian Exchange/kəˈlʌmbɪən eksˈtʃeɪndʒ/ Sự trao đổi Columbian
potato/pəˈteɪtəʊ/ khoai tây
European population growth/ˌjʊərəˈpɪən ˌpɒpjʊˈleɪʃn ɡrəʊθ/ sự gia tăng dân số Châu Âu
silver/ˈsɪlvə/ bạc
epidemic disease/ˌepɪˈdemɪk dɪˈziːz/ bệnh dịch
demographic collapse/ˌdeməˈɡræfɪk kəˈlæps/ sự sụp đổ về nhân khẩu học
encomienda system/enˌkəʊmɪˈendə ˈsɪstəm/ hệ thống encomienda
mining/ˈmaɪnɪŋ/ khai khoáng
Atlantic slave trade/ətˈlæntɪk sleɪv treɪd/ Buôn bán nô lệ Đại Tây Dương
caste system/kæst ˈsɪstəm/ hệ tầng cấp
divergent worldviews/daɪˈvɜːdʒənt ˈwɜːldvjuːz/ thế giới quan khác biệt
private property/ˈpraɪvət ˈprɒpəti/ tài sản riêng
mutual misunderstanding/ˈmjuːtʃuːəl mɪˌsʌndəˈstændɪŋ/ sự hiểu lầm lẫn nhau
resisted/rɪˈzɪstɪd/ kháng cự
causation/kɔːˈseɪʃn/ nguyên nhân - hệ quả
context/ˈkɒntekst/ bối cảnh
Contextualization/kənˌtekstʃuːəlaɪˈzeɪʃn/ Đặt vào ngữ cảnh
1.5

Labour, Slavery, and Caste in Spanish America · ⁨Lao động, Nô lệ, và Caste ở Mỹ Latinh Tây Ban Nha⁩

Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

1.5 Labor, Slavery, and Caste in the Spanish Colonial System

Thematic Focus (SOC): Social Structures — Social categories, roles, and practices are created, maintained, challenged, and transformed throughout American history, shaping government policy, economic systems, culture, and the lives of citizens.

Learning Objective Unit 1.E: Explain how the growth of the Spanish Empire in North America shaped the development of social and economic structures over time.

  • KC-1.2.II.B In the encomienda system, Spanish colonial economies marshaled Native American labor to support plantation-based agriculture and extract precious metals and other resources.
  • KC-1.2.II.C European traders partnered with some West African groups who practiced slavery to forcibly extract enslaved laborers for the Americas. The Spanish imported enslaved Africans to labor in plantation agriculture and mining.
  • KC-1.2.II.D The Spanish developed a caste system that incorporated, and carefully defined the status of, the diverse population of Europeans, Africans, and Native Americans in their empire.
Tiếng Việt

1.5 Lao động, Nô lệ và Chủng tộc trong Hệ thống thuộc địa Tây Ban Nha

Trọng tâm Chủ đề (SOC): Cấu trúc Xã hội — Các danh mục, vai trò và thực tiễn xã hội được tạo ra, duy trì, thách thức và biến đổi throughout lịch sử Mỹ, định hình chính sách chính phủ, hệ thống kinh tế, văn hóa và cuộc sống của công dân.

Mục tiêu Học tập Đơn vị 1.E: Giải thích sự phát triển của Đế quốc Tây Ban Nha ở Bắc Mỹ đã ảnh hưởng đến sự hình thành các cấu trúc xã hội và kinh tế theo thời gian như thế nào.

  • KC-1.2.II.B Trong hệ thống Encomienda, nền kinh tế thuộc địa Tây Ban Nha huy động lao động bản địa để hỗ trợ nông nghiệp dựa trên trang trại và khai thác kim loại quý cũng như các tài nguyên khác.
  • KC-1.2.II.C Các thương nhân châu Âu hợp tác với một số nhóm Tây Phi thực hành nô lệ để ép buộc đưa những người bị nô lệ hóa sang châu Mỹ. Người Tây Ban Nha nhập khẩu những người da đen từ châu Phi để lao động trong nông nghiệp trang trại và khai mỏ.
  • KC-1.2.II.D Người Tây Ban Nha đã xây dựng một hệ thống chủng tộc bao gồm và xác định rõ ràng địa vị của dân cư đa dạng gồm người châu Âu, người châu Phi và người bản địa trong đế quốc của họ.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

Spain built an economy that needed labour it did not have.

The encomienda system 委托监护制 granted Spanish colonists the right to extract labour from Native American communities to support plantation-based agriculture and mining 采矿. When that labour collapsed with the population, Europeans turned elsewhere: traders partnered with some West African groups who already practised slavery to forcibly extract enslaved people, beginning the Atlantic slave trade 大西洋奴隶贸易.

Spain then organised the resulting society formally. The caste system 种姓等级制度 defined the status of every group - Europeans, Native Americans, Africans, and people of mixed ancestry - and fixed rights and obligations by category.

Tiếng Việt

Tây Ban Nha xây dựng nền kinh tế đòi hỏi lao động mà họ không sở hữu.

Hệ thống encomienda cấp quyền cho những người định cư Tây Ban Nha khai thác lao động từ các cộng đồng bản địa để hỗ trợ nông nghiệp dựa trên trang trại và khai khoáng. Khi nguồn lao động sụp đổ cùng với sự suy giảm dân số, người Châu Âu tìm đến nơi khác: các thương gia hợp tác với một số nhóm người Phi Tây Phi vốn đã tập trung vào nô lệ để ép buộc lấy những người nô lệ, khởi đầu cho thương vụ nô lệ Đại Tây Dương.

Sau đó, Tây Ban Nha tổ chức xã hội sinh ra từ điều này một cách chính thức. Hệ thống caste xác định địa vị của mọi nhóm - người Châu Âu, người bản địa, người Phi, và người lai - và cố định quyền lợi và nghĩa vụ theo từng danh mục.

Hệ tư sản Mỹ Latinh: địa vị cố định bởi tổ tiên và được ghi vào luật pháp
1.6

Worldviews in Conflict · ⁨Thế giới quan Xung đột⁩

Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

1.6 Cultural Interactions Between Europeans, Native Americans, and Africans

Thematic Focus (WOR): America in the World — Diplomatic, economic, cultural, and military interactions between empires, nations, and peoples shape the development of America and America’s increasingly important role in the world.

Learning Objective Unit 1.F: Explain how and why European and Native American perspectives of others developed and changed in the period.

  • KC-1.2.III In their interactions, Europeans and Native Americans asserted divergent worldviews regarding issues such as religion, gender roles, family, land use, and power.
  • KC-1.2.III.A Mutual misunderstandings between Europeans and Native Americans often defined the early years of interaction and trade as each group sought to make sense of the other. Over time, Europeans and Native Americans adopted some useful aspects of each other’s culture.
  • KC-1.2.III.B As European encroachments on Native Americans’ lands and demands on their labor increased, native peoples sought to defend and maintain their political sovereignty, economic prosperity, religious beliefs, and concepts of gender relations through diplomatic negotiations and military resistance.
  • KC-1.2.III.C Extended contact with Native Americans and Africans fostered a debate among European religious and political leaders about how non-Europeans should be treated, as well as evolving religious, cultural, and racial justifications for the subjugation of Africans and Native Americans.
Tiếng Việt

1.6 Sự Tương tác Văn hóa giữa Người Châu Âu, Người Bản địa và Người Châu Phi

Trọng tâm Chủ đề (WOR): Mỹ trong Thế giới — Các tương tác ngoại giao, kinh tế, văn hóa và quân sự giữa các đế quốc, quốc gia và nhân dân định hình sự phát triển của Mỹ và vai trò ngày càng quan trọng của Mỹ trong thế giới.

Mục tiêu Học tập Đơn vị 1.F: Giải thích cách thức và lý do quan điểm của người châu Âu và người bản địa về nhau đã phát triển và thay đổi trong giai đoạn này.

  • KC-1.2.III Trong các tương tác của mình, người châu Âu và người bản địa đã khẳng định các thế giới quan khác biệt về các vấn đề như tôn giáo, vai trò giới, gia đình, việc sử dụng đất và quyền lực.
  • KC-1.2.III.A Những hiểu lầm lẫn nhau giữa người châu Âu và người bản địa thường là đặc trưng cho những năm đầu tương tác và thương mại khi mỗi bên cố gắng giải mã bên kia. Theo thời gian, cả người châu Âu và người bản địa đã tiếp thu một số khía cạnh hữu ích từ văn hóa của nhau.
  • KC-1.2.III.B Khi sự xâm lấn đất đai của người châu Âu vào lãnh thổ người bản địa và yêu cầu lao động tăng lên, người bản địa đã tìm cách bảo vệ và duy trì chủ quyền chính trị, thịnh vượng kinh tế, niềm tin tôn giáo và khái niệm về quan hệ giới thông qua đàm phán ngoại giao và kháng chiến quân sự.
  • KC-1.2.III.C Sự tiếp xúc kéo dài với người bản địa và người châu Phi đã khơi dậy tranh luận trong giới lãnh đạo tôn giáo và chính trị châu Âu về việc nên đối xử với người không phải châu Âu như thế nào, cũng như các lý do tôn giáo, văn hóa và chủng tộc đang_fname để biện minh cho việc áp bức người châu Phi và người bản địa.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

Europeans and Native Americans held divergent worldviews 不同的世界观 on religion, gender roles, family, land use, and power. Two ideas about land were especially incompatible: European private property 私有财产 against Native American systems of shared use.

The early years were shaped by mutual misunderstanding 相互误解. As European demands on land and labour grew, Native peoples resisted 抵抗 - through accommodation, alliance, trade, and armed conflict.

Contact also started an argument inside Europe. Extended contact with Native Americans and Africans fostered a debate among European religious and political leaders about how non-Europeans should be treated and what rights they held - a debate that produced justifications for conquest as well as criticisms of it.

Tiếng Việt

Người Châu Âu và người bản địa có thế giới quan khác biệt về tôn giáo, vai giới, gia đình, sử dụng đất đai và quyền lực. Hai quan niệm về đất đai đặc biệt không tương thích: sở hữu tư nhân của người Châu Âu đối với các hệ thống sử dụng chung của người bản địa.

Những năm đầu tiên được định hình bởi sự hiểu lầm lẫn nhau. Khi những yêu cầu của người Châu Âu đối với đất đai và lao động tăng lên, người bản địa chống cự - thông qua thỏa hiệp, liên minh, thương mại, và xung đột vũ trang.

Tiếp xúc cũng bắt đầu một cuộc tranh luận bên trong Châu Âu. Tiếp xúc kéo dài với người bản địa và người Phi đã nuôi dưỡng một cuộc tranh luận giữa các lãnh đạo tôn giáo và chính trị Châu Âu về cách đối xử với người không phải Châu Âu và quyền lợi của họ - một cuộc tranh luận đã dẫn đến cả những lời biện minh cho cuộc chinh phục và những lời chỉ trích nó.

1.7

Thinking Like a Historian in Period 1 · ⁨Tư Duy Như Một Nhà Sử Học Trong Giai Đoạn 1⁩

Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

1.7 Causation in Period 1

Learning Objective Unit 1.G: Explain the effects of the development of transatlantic voyages from 1491 to 1607.

  • KC-1.1 As native populations migrated and settled across the vast expanse of North America over time, they developed distinct and increasingly complex societies by adapting to and transforming their diverse environments.
    • KC-1.1.I Different native societies adapted to and transformed their environments through innovations in agriculture, resource use, and social structure.
  • KC-1.2 Contact among Europeans, Native Americans, and Africans resulted in the Columbian Exchange and significant social, cultural, and political changes on both sides of the Atlantic Ocean.
    • KC-1.2.I European expansion into the Western Hemisphere generated intense social, religious, political, and economic competition and changes within European societies.
    • KC-1.2.II The Columbian Exchange and development of the Spanish Empire in the Western Hemisphere resulted in extensive demographic, economic, and social changes.
    • KC-1.2.III In their interactions, Europeans and Native Americans asserted divergent worldviews regarding issues such as religion, gender roles, family, land use, and power.
Tiếng Việt

1.7 Nguyên nhân trong Giai đoạn 1

Mục tiêu Học tập Đơn vị 1.G: Giải thích tác động của sự phát triển các chuyến vượt Đại Tây Dương từ năm 1491 đến 1607.

  • KC-1.1 Khi các dân bản địa di cư và định cư trên toàn bộ lãnh thổ rộng lớn Bắc Mỹ theo thời gian, họ đã phát triển các xã hội riêng biệt và ngày càng phức tạp thông qua việc thích nghi và biến đổi môi trường đa dạng của mình.
    • KC-1.1.I Các xã hội bản địa khác nhau đã thích nghi và biến đổi môi trường của mình thông qua các sáng kiến trong nông nghiệp, sử dụng tài nguyên và cấu trúc xã hội.
  • KC-1.2 Sự tiếp xúc giữa người châu Âu, người bản địa và người Phi đã dẫn đến Sự trao đổi Columbus và những thay đổi đáng kể về mặt xã hội, văn hóa và chính trị ở hai bên Đại Tây Dương.
    • KC-1.2.I Sự mở rộng của người châu Âu vào bán cầu Tây đã tạo ra sự cạnh tranh gay gắt và những thay đổi về mặt xã hội, tôn giáo, chính trị và kinh tế bên trong các xã hội châu Âu.
    • KC-1.2.II Sự trao đổi Columbus và sự phát triển của Đế quốc Tây Ban Nha ở bán cầu Tây đã dẫn đến những thay đổi sâu rộng về nhân khẩu học, kinh tế và xã hội.
    • KC-1.2.III Trong các tương tác của họ, người châu Âu và người bản địa đã khẳng định các quan điểm thế giới khác biệt về các vấn đề như tôn giáo, vai giới, gia đình, sử dụng đất đai và quyền lực.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

Every AP question about Period 1 is really a question about causation 因果关系 or context 时代背景.

  • Contextualization 情境化 means placing a development in the broader circumstances that produced it. Period 1 supplies the context for almost every later question about colonisation.
  • Causation asks what produced a change and what followed from it. The Columbian Exchange is the clearest chain in the whole course: disease caused demographic collapse, which caused a labour shortage, which drove the Atlantic slave trade.

Worked example (a real AP exam question). The 2023 exam set the long essay "Evaluate the extent to which the growth of transatlantic trade changed British North American colonial society." Period 1 is not the answer to this question, but it earns the contextualization point that opens it: "Transatlantic trade grew out of the Columbian Exchange begun after 1492, which linked the Americas, Europe and West Africa in a single Atlantic system and established the plantation agriculture and coerced labour that later colonial trade depended on." Notice the shape: Evaluate the extent to which wants a thesis that takes a position on how much, and the context sentence must connect to the prompt rather than simply describe an earlier period. A paragraph of unconnected background earns nothing.

Tiếng Việt

Mỗi câu hỏi AP về Giai đoạn 1 thực chất là một câu hỏi về nguyên nhân hoặc bối cảnh.

  • Xử lý bối cảnh có nghĩa là đặt một sự phát triển vào hoàn cảnh rộng hơn đã tạo ra nó. Giai đoạn 1 cung cấp bối cảnh cho hầu hết mọi câu hỏi sau này về sự định cư.
  • Nguyên nhân hỏi về điều gì đã tạo ra một sự thay đổi và điều gì đã xảy ra sau đó. Sự trao đổi Columbian là chuỗi rõ ràng nhất trong cả khóa học: bệnh tật gây ra sự suy giảm nhân khẩu học, dẫn đến thiếu hụt lao động, khiến thương vụ nô lệ Đại Tây Dương diễn ra.

Ví dụ có lời giải (một câu hỏi thực tế trong kỳ thi AP). Đề thi năm 2023 yêu cầu viết bài luận dài: "Đánh giá mức độ mà sự phát triển của thương mại xuyên Đại Tây Dương đã thay đổi xã hội thuộc địa Bắc Mỹ của Anh." Period 1 không phải là câu trả lời cho câu hỏi này, nhưng nó mang lại điểm tạo bối cảnh để mở đầu bài viết: "Thương mại xuyên Đại Tây Dương bắt nguồn từ Sự trao đổi Columbus được khởi xướng sau năm 1492, liên kết châu Mỹ, Châu Âu và Tây Phi thành một hệ thống Đại Tây Dương duy nhất, đồng thời thiết lập nền nông nghiệp trang trại và lao động bị ép buộc mà sau này thương mại thuộc địa dựa vào." Hãy chú ý đến cấu trúc: Đánh giá mức độ mà đòi hỏi một luận điểm khẳng định vị thế về mức độ, và câu văn tạo bối cảnh phải có sự liên kết với đề bài chứ không chỉ đơn thuần mô tả một giai đoạn trước đó. Một đoạn văn chứa thông tin nền tảng rời rạc sẽ không nhận được điểm nào.

1.7

Exam tips · ⁨Mẹo làm bài thi⁩

English
  • Period 1 is short but supplies context for later questions. Learn it as the origin of the Atlantic system, not as a list of dates.
  • The strongest causal chain to memorise: disease → demographic collapse → labour shortage → encomienda → Atlantic slave trade.
  • Name specific regions when describing Native societies. "Native Americans farmed" is too general; the Southwest, Great Basin, Northeast, and Northwest each had a distinct adaptation.
  • Keep the Columbian Exchange two-directional. Answers that only describe what Europe gained miss half the concept.
  • Encomienda is a labour system, not a land grant, and the Spanish caste system is a social hierarchy defined by ancestry.
  • For any prompt, identify the task verb first: describe, explain, compare, or evaluate the extent. Each earns points differently.
Tiếng Việt
  • Period 1 ngắn gọn nhưng cung cấp bối cảnh cho các câu hỏi sau. Hãy học nó như là nguồn gốc của hệ thống Đại Tây Dương, chứ không phải như một danh sách các mốc thời gian.
  • Chuỗi nhân quả mạnh mẽ nhất cần ghi nhớ: bệnh tật → suy giảm dân số → thiếu hụt lao động → encomienda → buôn bán nô lệ da đen xuyên Đại Tây Dương.
  • Khi mô tả các xã hội bản địa, hãy nêu tên cụ thể các khu vực. Câu "Người bản địa làm ruộng" quá chung chung; Southwest, Great Basin, Northeast và Northwest mỗi vùng đều có cách thích nghi riêng biệt.
  • Giữ cho Sự trao đổi Columbus mang tính hai chiều. Những câu trả lời chỉ mô tả những gì Châu Âu thu được sẽ bỏ sót một nửa khái niệm.
  • Encomienda là một hệ thống lao động, không phải là việc cấp đất, và hệ thống tầng lớp người Spanish là một thứ bậc xã hội được xác định bởi tổ tiên.
  • Với bất kỳ đề bài nào, hãy xác định động từ nhiệm vụ trước: mô tả, giải thích, so sánh, hoặc đánh giá mức độ. Mỗi loại sẽ được chấm điểm theo cách khác nhau.

Interactive lessons on this topic · ⁨Bài học tương tác về chủ đề này⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨Làm theo từng bước, kèm theo bài tập kiểm tra ngay lập tức.⁩

Past Papers · ⁨Đề thi cũ⁩

More topics in AP United States History · ⁨AP Lịch sử Hoa Kỳ⁩ · ⁨Nhiều chủ đề hơn trong AP United States History · ⁨AP Lịch sử Hoa Kỳ⁩⁩

Log in or create account · ⁨Đăng nhập hoặc tạo tài khoản⁩

IGCSE, A-Level & AP