ยุคเรnaissanceแห่งเหนือ
| English | ไทย |
|---|---|
| Christian humanism/ˈkrɪstʃn ˈhjuːmənɪzəm/ | Christian humanism |
วิธีเดียวกัน แต่เป้าหมายต่างกัน
- Renaissance ทางเหนือรักษาการมุ่งเน้นทางศาสนามากกว่า ส่งผลให้เกิด naturalism ที่มุ่งเน้นมนุษย์มากขึ้นซึ่งพิจารณาบุคคลและชีวิตประจำวันเป็น objects ที่เหมาะสมสำหรับการแสดงออกทางศิลปะ
- Logic ของ CED วิ่งจาก focus ทางศาสนา ไป naturalism ที่มุ่งเน้นมนุษย์ ซึ่งเป็นสิ่งที่ควรอ่านอย่างละเอียด
- ศิลปะที่宗教信仰มากกว่าในที่นี้คือศิลปะของคนธรรมดาและห้องธรรมดา ไม่ใช่เทพเจ้าคลาสสิก
ตรรกะของ CED berjalanจากจุดเน้นทางศาสนาของยุคเรnaissanceแห่งเหนือไปสู่...
ศิลปะที่宗教กว่านี้ในที่นี้เป็นศิลปะของคนธรรมดาและห้องธรรมดา
Christian humanism
- Christian humanism, ที่แสดงออกในงานเขียนของ Erasmus, ใช้ความรู้ Renaissance เพื่อ服务于การปฏิรูปศาสนา
- Verb ของ CED คือ employed — philology ของ 1.2 เป็นเครื่องมือ, และในที่นี้มันชี้ไปที่พระธรรมและปฏิบัติของโบสถ์
- ดังนั้น Renaissances ทางเหนือจึงไม่ใช่เวอร์ชันที่อ่อนแอกว่าของอิตาลี; มันเป็น technique เดียวกันที่ Aim at target ต่าง
กุศลมนุษย์คริสต์ศาสนา ____ ความรู้ยุคเรnaissance เพื่อ服务于การปฏิรูปทางศาสนา
philology ของ 1.2 เป็นเครื่องมือ ชี้ไปที่พระคัมภีร์ที่นี่
ทำไมสิ่งนี้จึงสำคัญสำหรับหน่วยที่ 2
- นักวิชาการ who can date a document and compare manuscripts สามารถถามได้ว่า practice ของโบสถ์มี authority ที่的自我声称吗
- Erasmus ผลิตgradation ใหม่ของ New Testament กรีกโดยใช้ methods พอดีกับ 1.2
- ดังนั้น Reformation ของ unit 2 มี scholarly precondition, และ它就在这里
ร่วมกัน เปลี่ยนแปลง, หรือเป็นผล?
จัดกลุ่มคุณลักษณะแต่ละอย่างของยุคเรnaissanceแห่งเหนือ
เลือก ทุก สิ่งที่ยุคเรnaissanceทั้งสองร่วมกัน
แบบจำลองการเมือง civic เป็นผลลัพธ์เฉพาะของอิตาลี
Renaissance ทางเหนือคือวิธีเดียวกันพร้อมเป้าหมายต่าง ไม่ใช่เวอร์ชันที่อ่อนแอ Christian humanism employed ความรู้ Renaissance เพื่อ服务于การปฏิรูปศาสนา — philology ที่พัฒนาขึ้นเพื่อแก้ไข Cicero ถูกชี้ไปที่พระธรรม, สิ่ง这使得 unit 2 เป็นไปได้
ยุคเรnaissanceแห่งเหนือเป็นเวอร์ชันที่อ่อนแอกว่าของอิตาลี
เครื่องมือเหมือนกัน เป้าหมายต่างกัน — และเป้าหมายทำให้หน่วย 2 เป็นไปได้
เปรียบเทียบ Renaissances ทั้งสอง
- ร่วมกัน: philological method, การพิมพ์, ความรู้คลาสสิก, และความสนใจในบุคคล
- แตกต่าง: การฟื้นตัวของอิตาลีสร้าง โมเดลการเมืองโลกาภิวัตน์, ส่วนทางเหนือสร้าง การปฏิรูปศาสนา
- Tools เหมือนกัน Objects ต่าง — ซึ่งนี่คือ comparison ที่ objective กำลังถามหา
จับคู่แต่ละส่วนของวัตถุประสงค์กับเนื้อหา
สามคำกริยา สามคำตอบต่างกัน
พัฒนา รักษำ และเปลี่ยนแปลง
- วัตถุประสงค์คือ วิธีการที่ความคิดยุคเรแนซองส์ได้รับการพัฒนา รักษาสืบทอด และเปลี่ยนแปลงไปเมื่อยุคเรแนซองส์แพร่กระจายสู่ยุโรปเหนือ
- การพัฒนา: ภาษาศาสตร์และเครื่องพิมพ์ถูกนำขึ้นทางเหนือ การรักษาสืบทอด: การเรียนรู้แบบคลาสสิกและการมุ่งเน้นบุคคล
- การเปลี่ยนแปลง: เป็นการประยุกต์ใช้ด้านศาสนาแทนการเมืองพลเมือง และเป็นศิลปะของชีวิตประจำวัน
เอราสมุสเปรียบเทียบต้นฉบับภาษากรีกของพระธรรมใหม่และพบว่าคำอ่านภาษาละตินที่เป็นที่คุ้นเคยนั้นขึ้นอยู่กับตัวเลือกในการแปล เขาได้ทำสิ่งที่นักมนุษยนิยมอิตาลีทำกับกวีกรีก เทคนิคนี้เหมือนกัน แต่ผลกระทบไม่เหมือนกัน เนื่องจากข้อความนี้เป็นรากฐานของความมีอำนาจของสถาบันหนึ่ง
ยุคเรแนซองส์ในยุโรปเหนือคงความมุ่งเน้นด้านไว้มากกว่า ซึ่งส่งผลให้เกิดความเป็นธรรมชาติที่เน้นมนุษย์มากขึ้น โดยพิจารณาบุคคลและชีวิตประจำวันเป็นหัวข้อทางศิลปะที่เหมาะสม มนุษยนิยมคริสต์ศาสนา ซึ่งแสดงออกผ่านเอราสมุส ได้ใช้ความรู้จากยุคเรแนซองส์เพื่อ服务于การปฏิรูปศาสนา — วิธีทางภาษาศาสตร์เดียวกันกับ 1.2 ที่ชี้ไปที่พระคัมภีร์ ซึ่งเป็นเงื่อนไขทางวิชาการสำหรับหน่วยที่ 2