การฟัง

ฟังหาหลักฐาน ไม่ใช่ทางลัด

คุณได้ยินวันที่เป็นไปได้สามวันสำหรับการเยี่ยมชม วันใดเป็นคำตอบ? คำตอบขึ้นอยู่กับคำถามจริงและความหมายของผู้พูด วันที่กล่าวถึงเป็นครั้งแรกอาจถูกยอมรับ ถูกปฏิเสธ หรือเพียงเปรียบเทียบกับวันอื่น คำเช่น actually (ในความเป็นจริง) สามารถช่วยคุณติดตามการเปลี่ยนแปลงได้ แต่ไม่สามารถเลือกคำตอบได้ด้วยตนเอง

หมายเหตุเพิ่มเติมเหล่านี้เก็บเอกสาร Listening ต้นฉบับไว้ข้างเคียงกับแบบฝึกหัดปฏิบัติที่มีวิธีทำใหม่ เนื้อหา สถานที่ และบุคคลด้านล่างเป็นตัวอย่างในห้องเรียนที่สร้างขึ้น ไม่ใช่ข้อสอบ IELTS อย่างเป็นทางการ อ่านคำถามก่อนใช้เนื้อความ ในการฝึกฟัง ให้ครูอ่านแต่ละเนื้อความหนึ่งครั้ง เก็บเนื้อความไว้จนกว่าจะตรวจสอบคำตอบ การอ่านด้วยตัวเองเป็นการฝึกวิเคราะห์ ไม่ใช่การฝึกฟัง

รูปแบบทางการประกอบด้วยสี่ส่วนและ 40 ข้อคำถาม บันทึกเสียงฟังเพียงครั้งเดียว พร้อมสำเนียงที่แตกต่างกัน สถานการณ์ในชีวิตประจำวันมาก่อนเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา ลำดับคำถามสอดคล้องกับลำดับข้อมูลในบันทึกเสียง นั่นไม่หมายความว่าเส้นทางบนแผนที่ต้องเดินทางตามทวนเข็มนาฬิกาหรือจากเหนือไปใต้เสมอไป เตรียมพร้อมสำหรับการจัดส่งที่กำหนดไว้更新ภาพรวมแยกต่างหากอธิบายว่าทำไมคำอธิบายการถ่ายโอนกระดาษเก่าจึงต้องตรวจสอบ

เตรียมคำตอบก่อนเริ่มเล่นบันทึกเสียง

อ่านคำแนะนำ คำถาม และตัวเลือกคำตอบทั้งหมด จำนวนตัวอักษรสูงสุด字数限制ควบคุมความยาวคำตอบที่อนุญาตให้ใช้ได้ ไอเดียที่ถูกต้องอาจเกินขีดจำกัดนั้นได้ ตรวจสอบว่าคุณต้องใช้ตัวอักษรหนึ่ง ตัวอักษรสอง คำ的数字 หรือชุดผสม อย่าเขียนประโยคเต็มเมื่อโจทย์ต้องการคำตอบสั้นๆ

สำหรับช่องว่าง ให้คาดเดาประเภทของคำตอบที่เป็นไปได้ นี่คือขั้นตอนเตรียมความพร้อม ไม่ใช่คำตอบที่คุณสร้างขึ้นมาเอง

ช่องว่าง	ประเภทคำตอบที่เป็นไปได้
การเยี่ยมชมเริ่มต้นที่ ___	เวลา
นำสิ่งของสองอย่างมา ___	คำนามพหูพจน์
ทางเข้าอยู่ข้าง ___	สถานที่หรือวัตถุ
ผู้พูดเลือกสิ่งนี้เพราะว่า ___	คำอธิบายลักษณะ

ใช้ความหมายและหลักไวยากรณ์ร่วมกัน สถานที่หนึ่งอาจมีคำตอบมากกว่าหนึ่งคำ คำเช่น สอง สามารถช่วยคุณสังเกตว่าต้องเป็นพหูพจน์ แต่การบันทึกเสียงต้องสนับสนุนคำตอบนั้น ให้ไปทำข้อถัดไปเมื่อพลาดคำตอบหนึ่งข้อ แล้วกลับไปทำในเวลาที่ตรวจสอบได้ อย่าปล่อยให้การค้นหาคำตอบที่หายไปตัวหนึ่งนานเกินไปจนทำให้ไม่ได้ยินข้อใหม่สามข้อ

เติมแบบฟอร์มด้วยชื่อ วันที่ และข้อเท็จจริงที่แก้ไขแล้ว

สำหรับแบบฟอร์มการจองตัวอย่างนี้ ใช้น้อยกว่าหรือเท่ากับสองคำและ/หรือตัวเลขต่อแต่ละคำตอบ

1. นามสกุล: ___
2. วันที่มาเยือน: ___
3. จำนวนกลุ่ม: ___
4. สิ่งที่ต้องนำ: ___

บทอ่านห้องเรียน

"สวัสดีครับ ผมกำลังจองการเยี่ยมชมสวนโรงเรียน นามสกุลของฉันคือ Vale: V-A-L-E" ฉันสอบถามวันอังคารเป็นครั้งแรกแต่รถบัสของเราว่างในวันที่พฤหัสบดี โปรดจองวันที่พฤหัสบดีแทน มีนักเรียน 18 คน มีครูอีกสองคนมาด้วย รวมทั้งหมด 20 คน นักเรียนทุกคนควรนำขวดน้ำมา Each student should bring a water bottle. เราเตรียมถุงมือไว้ให้ที่สวน

เฉลยตัวอย่าง

1. Vale. ใช้นามสกุลที่สะกดตามเสียง ไม่ใช่การสะกดที่สมมติขึ้น
2. วันพฤหัสบดี การขอจองล่วงหน้าทำในวันอังคาร การจองสุดท้ายคือวันพฤหัสบดี
3. 20 คำถามต้องการกลุ่มที่รวมครูสองคนด้วย
4. ขวดน้ำ นี่คือสิ่งที่ต้องกรอก A water bottle มีสามคำและเกินขีดจำกัดของงานนี้

หากคำถามถามถึงจำนวนนักเรียน คำตอบจะเป็น 18 บันทึกเสียงเดียวกันสามารถสนับสนุนคำตอบที่แตกต่างกันสำหรับคำถามที่แตกต่างกันได้ การแก้ไขมีประโยชน์เป็นหลักฐานก็ต่อเมื่อเกี่ยวข้องกับรายละเอียดที่คำถามสอบถามเท่านั้น

บันทึกข้อมูล ตาราง และลำดับขั้นตอน

บันทึกหรือตารางมีจำนวนคำน้อยกว่าบันทึกเสียง ให้หาว่าช่องว่างแต่ละช่องต้องการรายละเอียดอะไร หัวข้อและฉลากแถวช่วยแยกแยะเวลา สถานที่ วัตถุประสงค์ และอุปกรณ์ได้

สำหรับช่องว่างเหล่านี้ ใช้น้อยกว่าสองคำและ/หรือตัวเลขสำหรับแต่ละคำตอบ

ข้อมูลเวิร์กช็อป	คำตอบ
เวลาเริ่มต้น	1 ___
ห้อง	2 ___
อุปกรณ์จัดเตรียม	3 ___

บทอ่านห้องเรียน

"เวิร์กช็อปบันทึกเสียงเริ่มเวลา 9:30 ในห้อง 4 เราเตรียมหูฟังให้แล้ว ดังนั้นฝากหูฟังของคุณไว้ที่บ้าน" ก่อนอื่น เลือกข้อความสั้นๆ จากนั้นบันทึกเสียงในห้องเงียบๆ แล้วเล่นกลับบันทึกเสียง สุดท้าย เขียนบันทึกหนึ่งข้อเกี่ยวกับคำที่ต้องการออกเสียงให้ชัดเจนขึ้น

คำตอบในตารางคือ 9:30, 4 และ หูฟัง เลขห้องควรอยู่ในแถวที่มีคำว่า Room อยู่แล้ว อย่าเปลี่ยนอุปกรณ์ที่จัดเตรียมไว้ด้วยสิ่งอื่นที่ดูมีประโยชน์

ย่อหน้าเดียวกันนี้รองรับลำดับการสอนดังนี้:

เลือกข้อความสั้น → บันทึกเสียง → ฟังซ้ำ → เขียนบันทึก

สำหรับช่องว่างในแผนภาพการไหลระหว่าง บันทึกเสียง และ เขียนบันทึก ขั้นตอนที่มีหลักฐานสนับสนุนคือ ฟังซ้ำ แผนภาพการไหล 流程图 แสดงลำดับขั้นตอน มันไม่ได้อนุญาตให้เพิ่มขั้นตอนที่ไม่มีอยู่ในบันทึกเสียง คำ first, next, then และ finally จัดระเบียบย่อหน้านี้ ย่อหน้าอื่นๆ อาจแสดงลำดับโดยไม่ต้องใช้คำเหล่านี้โดยตรง

เติมประโยคและตอบคำถามสั้นๆ

สำหรับโจทย์ที่สร้างขึ้นเองเหล่านี้ ใช้คำตอบไม่เกินสองคำสำหรับแต่ละข้อ

1. ตู้จัดแสดงของพิพิธภัณฑ์ต้องอยู่ห่างจาก ___ .
2. ทำไมถึงเลือกห้องใหม่?

บทอ่านห้องเรียน

"แสงแดดโดยตรงสามารถทำลายวัตถุบางชนิดได้ ดังนั้นเราจึงวางตู้จัดแสดงให้ห่างจากแสงนั้น" ห้องเก่ามีขนาดใหญ่แต่ผู้เยี่ยมชมพบว่าเสียงดัง ห้องใหม่ถูกเลือกเพราะตั้งอยู่ในสถานที่ที่เงียบสงบ

คำตอบแรกคือ direct sunlight. ซึ่งระบุสิ่งของที่ตู้ต้องอยู่ห่างจาก คำตอบที่สองคือ quiet location. ซึ่งให้เหตุผลที่ระบุไว้ โดยอยู่ในจำกัดจำนวนสองคำ การเขียนว่า because it is quiet จะเกินจำนวนคำที่กำหนดและเปลี่ยนรูปแบบคำตอบที่ต้องการ

คำตอบแบบเติมประโยคต้องสอดคล้องกับความหมายและไวยากรณ์ของช่องว่าง งานตอบคำถามสั้นๆ ต้องการให้คุณให้ข้อมูลที่ขอมาโดยตรง ใช้คำจากบันทึกเสียงเมื่อโจทย์กำหนดให้ใช้คำจากบันทึกเสียง อย่าแทนที่วลีที่มีหลักฐานด้วย synonym 同义词 ที่คุณคิดขึ้นเองซึ่งดูน่าสนใจ

บางคำถามต้องการคำตอบมากกว่าหนึ่งข้อ อ่านจำนวนที่ขอและตำแหน่งในการกรอกคำตอบ นับคำในคำตอบที่เขียนเองเท่านั้น ไม่ใช่ในประโยคพิมพ์ที่ปรากฏอยู่รอบๆ คำแนะนำอย่างเป็นทางการจะนับคำที่มีเครื่องหมายลบเช่น check-in เป็นหนึ่งคำ นี่คือกฎการนับคำ ไม่ใช่เหตุผลที่จะนำคำแยกกันมาเชื่อมด้วยเครื่องหมายลบที่ประดิษฐ์ขึ้นเอง

เลือกคำตอบหนึ่งข้อหรือจำนวนคำตอบที่ต้องการ

distractor (干扰项) คือตัวเลือกที่อาจดูเหมาะสมแต่ไม่ได้รับการสนับสนุนสำหรับข้อนี้ ตัวเลือกหนึ่งสามารถถูกกล่าวถึงโดยไม่ถูกยอมรับได้ และยังสามารถถูกยอมรับได้แม้จะถูกกล่าวถึงเป็นอันดับแรกก็ตาม

สำหรับข้อแรก ให้เลือกตัวอักษรหนึ่งตัว

ทำไม Mei ถึงเลือกเวิร์กช็อปช่วงเช้า?

• A. มีราคาถูกกว่า
• B. เข้ากับตารางเวลาของเธอ
• C. เพื่อนของเธอเข้าร่วม

บทอ่านห้องเรียน

"เวิร์กช็อปช่วงเช้ามีราคาเท่ากับช่วงบ่าย ฉันเลือกเข้าร่วม-session ช่วงบ่าย" ฉันมีวิชาวิทยาศาสตร์ตอนนั้น ดังนั้น session ช่วงเช้าจึงเป็นสิ่งที่ฉันสามารถเข้าร่วมได้"

คำตอบคือ B. ตารางเวลาของ Me อธิบายการตัดสินใจของเธอ A ถูกปฏิเสธโดย costs the same. C อ้างถึง session ที่แตกต่างของเพื่อนเธอ คำตอบที่ถูกต้องไม่จำเป็นต้องใช้คำตรงกับตัวเลือกเป๊ะๆ ให้เชื่อมโยงความหมายเข้ากับหลักฐาน

สำหรับข้อถัดไป ให้เลือก สองตัวอักษร

รายการใดสองอย่างรวมอยู่ในค่าลงทะเบียนเวิร์กช็อป?

• A. อาหารกลางวัน
• B. หูฟัง
• C. ใบจดหมายพิมพ์
• D. บัตรรถประจำทาง
• E. สมุดบันทึก

บทอ่านห้องเรียน

"หูฟังและใบจดหมายพิมพ์รวมอยู่ด้วย จงนำสมุดบันทึกของคุณเองมาด้วย" "ค่าอาหารกลางวันและค่าเดินทางด้วยรถประจำทางต้องชำระแยกต่างหาก"

คำตอบคือ B และ C ทั้งสองรายการที่รวมอยู่ด้วยมีหลักฐานรองรับโดยตรง การเลือกเพียง B จะทำให้ขาดคำตอบตามคำขอหนึ่งข้อ การเพิ่ม E จะรวมถึงสิ่งที่คุณต้องเตรียมมาเอง คำตอบในห้องเรียนนี้อนุญาตให้ใส่ B/C ในลำดับใดก็ได้ ให้ปฏิบัติตามคำแนะนำในการกรอกคำตอบของแบบทดสอบจริง

จับคู่แต่ละรายการกับข้อมูลที่เหมาะสมที่สุด

การจับคู่เชื่อมรายการที่มีชื่อกับตัวเลือกให้เข้ากัน ระวังว่ากำลังรับฟังข้อมูลของใคร อ่านดูว่าตัวเลือกอาจถูกใช้ซ้ำได้หรือไม่; อย่าตั้งกฎการใช้ซ้ำขึ้นมาเอง

สำหรับกิจกรรมในห้องเรียนนี้ แต่ละตัวเลือกสามารถใช้ได้ครั้งเดียว

• A. งานกลางแจ้ง
• B. จัดการไฟล์ดิจิทัล
• C. ยินดีต้อนรับผู้มาเยือน
• D. ซ่อมแซมเครื่องมือ

จับคู่แต่ละนักเรียนกับกิจกรรมที่พวกเขาเลือก:

1. รุย ___
2. แซม ___
3. ฮานะ ___

บทอ่านห้องเรียน

"รุอิ พิจารณาที่จะช่วยงานที่เคาน์เตอร์รับเข้า แต่เลือกที่จะจัดระเบียบไฟล์ภาพถ่ายแทน" แซม ชอบซ่อมของต่างๆ แต่สัปดาห์นี้เขาจะทำงานร่วมกับทีมสวนภายนอก ฮานะ sẽ greet คนเมื่อพวกเขาเข้ามาถึง บทบาทการซ่อมเครื่องมือยังว่างอยู่”

คำตอบคือ 1 B, 2 A, 3 C. การตัดสินใจของรุเกี่ยวกับการจัดระเบียบไฟล์ แม้จะมีแนวคิดเรื่องเคาน์เตอร์รับเข้ามาก่อนหน้าก็ตาม hobbiy ของแซมไม่ใช่บทบาทที่เขาเลือกสัปดาห์นี้ บทบาทการต้อนรับของฮานะตรงกับ歡迎ผู้มาเยือน D ไม่ถูกใช้งาน ตัวเลือกที่ไม่ได้ใช้เป็นเรื่องที่เป็นไปได้เพราะมีตัวเลือกมากกว่าจำนวนนักเรียนในกรณีนี้

เขียนบันทึกหลักฐานสั้นๆ ระหว่างทบทวน: ไฟล์ภาพถ่าย, ทีมสวนภายนอก, ต้อนรับผู้คน บันทึกนี้ช่วยให้คุณอธิบายได้ว่าทำไมการจับคู่จึงได้รับการสนับสนุน อย่าเขียนบันทึกเพิ่มเติมนี้ลงในช่องตอบคำถาม

ใช้แผนโดยไม่สูญเสียทิศทาง

Landmark landmarks เป็นลักษณะที่มีชื่อที่ช่วยให้คุณระบุตำแหน่งสถานที่อื่น ก่อนฟัง ให้หาจุดเริ่มต้นและทิศทางที่บุคคลนั้นเข้ามามอง ทิศเหนือบนแผนที่และด้านซ้ายของคุณขณะเดินเป็นแนวคิดที่แตกต่างกัน

สำหรับแผนห้องเรียนนี้ เลือกตัวอักษรห้องหนึ่งสำหรับแต่ละคำตอบ

1. ห้องอ่านหนังสือ ___
2. ห้องปฏิบัติการ ___
3. สำนักงาน ___

บทอ่านห้องเรียน

"เข้ามาจากทางใต้และเดินตามทางเดินหลักไปทางทิศเหนือ" ห้องอ่านหนังสือเป็นห้องแรกทางซ้ายมือของคุณ ให้เดินไปทางเหนือต่อไปยังคู่ห้องถัดไป เวิร์กช็อปอยู่ทางขวาของคุณตรงนั้น สำนักงานอยู่ตรงข้ามกับเวิร์กช็อป

คำตอบคือ 1 A, 2 D, 3 C ที่คู่ห้องด้านล่าง ทางซ้ายของคุณคือทิศตะวันตก ดังนั้นห้องแรกทางซ้ายจึงเป็น A ที่คู่ห้องด้านบน ห้องทางขวาคือ D ห้องที่อยู่ข้ามทางเดินจาก D คือ C

อย่าทำเครื่องหมายเลือกห้องที่อยู่ใกล้คำว่า north เพียงเพราะมีการกล่าวถึงทิศทางนี้ ติดตามจุดเริ่มต้น การเคลื่อนที่ และความสัมพันธ์เข้าด้วยกัน หากคุณพลาดตำแหน่งหนึ่ง ให้ใช้จุดสังเกตและข้อถัดมาเพื่อหาตำแหน่งใหม่ แผนผังนี้เป็นตัวอย่างในห้องเรียน ไม่ใช่กฎที่ว่าทุกแผนที่ต้องใช้เส้นทางเดียวกัน

ติดป้ายชื่อแผนภาพโดยทำตามขั้นตอนที่อธิบายไว้

แผนภาพสามารถแสดงกระบวนการได้แทนการเดินตามเส้นทาง ระบุลูกศรและตำแหน่งของป้ายว่างก่อนเริ่มฟัง

สำหรับแผนภาพในห้องเรียนนี้ ให้เลือกตัวอักษรหนึ่งตัวสำหรับช่องว่างแต่ละช่อง แต่ละตัวเลือกสามารถใช้ได้ครั้งละหนึ่งครั้ง

• A. ถัง
• B. ตะแกรง
• C. ขวด
• D. ปั๊ม

บทอ่านห้องเรียน

"ในแบบจำลองห้องเรียนขนาดเล็กนี้ น้ำจะไหลผ่านตะแกรงซึ่งช่วยดักจับชิ้นส่วนขนาดใหญ่ไว้ก่อน" จากนั้นน้ำจะไหลไปสะสมในถังสุดท้าย เราจึงเก็บตัวอย่างน้ำใส่ขวดเพื่อสังเกต

คำตอบคือ 1 B, 2 A, 3 C第三步ที่อธิบายไว้สอดคล้องกับลูกศรจากซ้ายไปขวา D ไม่ถูกใช้เพราะไม่มีปั๊มน้ำถูกกล่าวถึงในข้อความ นี่เป็นแบบฝึกหัดด้านภาษา ไม่ใช่ข้อเท็จจริงที่ว่ากระบวนการนี้ทำให้น้ำปลอดภัยต่อการดื่ม อย่าเพิ่มชิ้นส่วนเครื่องจักรที่ดูสมเหตุสมผลเพียงเพราะคุณรู้จักมันจากวิชาวิทยาศาสตร์ ใช้คำบรรยายทางเสียงและภาพประกอบร่วมกัน

ทบทวนข้อผิดพลาดและฝึกฟังอย่างตรงต่อตัว

บันทึกคำตอบ หลักฐาน และสาเหตุของข้อผิดพลาดก่อนเลือกฝึกฝนเพิ่มเติม

ข้อผิดพลาด	การกระทำที่เน้นเฉพาะครั้งถัดไป
เลือกข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้องที่ถูกปฏิเสธไปแล้ว	ให้ยึดความหมายที่สำคัญที่สุดในตอนท้าย
เขียนคำตอบยาวเกินกำหนด	ตรวจสอบขีดจำกัดและฝึกรูปแบบการตอบคำถาม
จับคู่ผู้พูดผิด	ติดตามตัวบุคคลและการกระทำที่ถูกเลือก
หมุนทิศทางผิดบนแผนผัง	แก้ไขจุดเริ่มต้น ทิศทางที่หัน และสิ่ง landmark
สลักคำผิดหรือขาดพหูพจน์	ทบทวนเสียงและไวยากรณ์ของช่องว่าง

สำหรับการเรียนรู้ ให้เล่นซ้ำส่วนที่ยากหลังจากพยายามครั้งแรกและเปรียบเทียบกับสำเนาข้อความ Transcript (录音文字稿) คือบันทึกข้อความของการพูดในเนื้อเรื่อง การศึกษาแบบช้าๆ หรือทำซ้ำสามารถช่วยให้พบปัญหาได้ ซึ่งต่างจากการทดสอบด้วยเวลาจำกัด做一次一次 สำหรับการฝึกฝนแบบทดสอบ ให้ใช้ไฟล์เสียงใหม่ครั้งเดียวโดยไม่หยุดหรืออ่านสำเนาข้อความ ลองใช้วัสดุที่เหมาะสมที่มีเสียงพูดต่างกัน อย่าตัดสินความสามารถของผู้พูดจากเสียงพูดของเขา

ตรวจสอบว่าข้อผิดพลาดเดิมลดลงในเนื้อหาใหม่หรือไม่ คำตอบที่จำได้ไม่แสดงถึงการฟังที่ดีขึ้น เก็บคะแนนดิบไว้เป็นผลลัพธ์ของชุดฝึกหัดนั้น อย่าสร้างค่าระดับ (band) อย่างเป็นทางการขึ้นเองจากข้อมูลนี้ ย่อหน้าสั้นๆ ในส่วนเสริมนี้ไม่สามารถยืนยันความพร้อมสำหรับการทำข้อสอบ 40 ข้อเต็มรูปแบบได้

แบบฝึกหัดและคำตอบที่อธิบายแล้ว

พยายามตัดสินใจก่อนตรวจสอบคำตอบ ใช้ย่อหน้าที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้เป็นหลักฐานประกอบ

1. ในการ booking สวน Why 18 จึงผิดสำหรับ ขนาดกลุ่ม แต่ถูกต้องสำหรับ จำนวนนักเรียน?
2. กระบอกน้ำ ตอบโจทย์จำกัดคำสองคำหรือไม่? กระบอกน้ำหนึ่งใบ ตอบโจทย์หรือไม่?
3. ในตารางเวิร์กช็อป ทำไม 4 จึงเพียงพอแม้แถวที่พิมพ์มาจะระบุ ห้อง อยู่แล้ว?
4. ขั้นตอนใดควรอยู่หลังการบันทึกและก่อนการเขียนหมายเหตุในลำดับขั้นตอนเวิร์กช็อป?
5. อธิบายว่าทำไม ห้องขนาดใหญ่ จึงไม่ใช่คำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับการเลือกห้องพิพิธภัณฑ์แห่งใหม่
6. ผู้เข้าสอบเลือก B เฉพาะเมื่อถูกถามถึง两件 workshop ที่รวมอยู่ในกิจกรรม สิ่งใดที่ขาดหายไป?
7. ทำไม Sam จึงตรงกับงานกลางแจ้งแทนที่จะซ่อมเครื่องมือ?
8. บนแผนผังศูนย์ เมื่อผู้เยี่ยมชมเข้ามาทางทิศใต้และเดินไปทางเหนือ จะหันหน้าไปทางใด?
9. หากเวิร์กช็อปคือ D ทำไมสำนักงานที่อยู่ตรงข้ามจึงเป็น C แทนที่จะเป็น B?
10. ทำไม ปั๊ม จึงไม่ถือเป็นป้ายกำกับที่รองรับในแผนภาพการศึกษาเกี่ยวกับน้ำ?
11. ผู้เข้าสอบอ้างว่าตัวเลือกที่กล่าวถึงเป็นอันดับแรกทั้งหมดผิด ให้เหตุผลว่าทำไมกฎนี้จึงไม่ปลอดภัย
12. การทบทวนช่วยในการเรียนรู้ได้อย่างไรโดยไม่ทำให้คะแนนจากการทบทวนเป็นเพียงการทดสอบครั้งเดียวเท่านั้น?

คำตอบที่อธิบายแล้ว

คำตอบ 1. 18 นับเฉพาะนักเรียนเท่านั้น ครูสองคนทำให้กลุ่มสมบูรณ์เป็น 20 อ่านให้แน่ใจว่าคำถามต้องการนับกลุ่มใด

คำตอบ 2. กระบอกน้ำ มีสองคำและสอดคล้องกับเงื่อนไข กระบอกน้ำหนึ่งใบ มีสามคำซึ่งเกินขีดจำกัดที่กำหนด รายการที่ต้องการไม่เปลี่ยนแปลง แต่รูปแบบคำตอบมีผลต่อความถูกต้องของคำตอบ

คำตอบ 3. ป้ายที่พิมพ์มาให้ข้อมูล ห้อง ตัวเลข 4 ให้ข้อมูลที่ขาดหายไป ห้ามเพิ่มหมายเลขห้องใหม่หรือสถานที่ที่ไม่เกี่ยวข้อง

คำตอบ 4. ฟังบันทึกซ้ำ ข้อความนี้ระบุขั้นตอนนี้ก่อนการจดบันทึกคำอ่านออกเสียง แผนภาพไหลตามลำดับที่ระบุมา ไม่ใช่ตามลำดับที่คุณชอบ

คำตอบ 5. Large อธิบายถึงห้องเก่า ห้องใหม่ถูกเลือกเนื่องจากที่ตั้งที่เงียบสงบ เหตุผลที่ขอและห้องที่เกี่ยวข้องต้องตรงกันทั้งสองอย่าง

คำตอบ 6. C, บันทึกที่พิมพ์, จำเป็นด้วยเช่นกัน B และ C เป็นรายการสองอย่างที่ระบุไว้ว่ารวมอยู่ ตรวจสอบจำนวนคำตอบที่ต้องการและความหมายของแต่ละตัวเลือก

คำตอบ 7. ความสนใจของ Sam ในการซ่อมแซมสิ่งของเป็นข้อมูลพื้นฐาน การเลือกของเขาสัปดาห์นี้คือการทำงานภายนอกกับทีมสวน ดังนั้น A จึงเป็นการจับคู่ที่รองรับได้

คำตอบ 8. ทิศเหนือ หากหันหน้าไปทางทิศเหนือ ทางซ้ายของผู้มาเยือนคือทิศตะวันตกและทางขวาคือทิศตะวันออก การเปลี่ยนทิศทางเริ่มต้นอาจเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์เหล่านั้นได้

คำตอบ 9. C อยู่ข้ามทางเดินจาก D ในตำแหน่งชั้นบนเดียวกัน B อยู่ต่ำกว่าในด้านเดียวกับ D ดังนั้นจึงไม่ได้อยู่ตรงข้ามกับ D

คำตอบ 10. ข้อความชื่อหน้าจอ ถาด และขวดตามลำดับ ไม่ได้ชื่อปั๊ม ส่วนประกอบที่เป็นไปได้ในโลกจริงไม่ได้เป็นคำตอบอัตโนมัติสำหรับคำถามภาษานี้

คำตอบ 11. ตัวเลือกเบื้องต้นอาจได้รับการยอมรับ เปรียบเทียบ หรือปฏิเสธ ตำแหน่งเพียงอย่างเดียวไม่ได้กำหนดความหมาย ใช้คำถามและหลักฐานที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการตัดสินใจที่เปลี่ยนแปลงไปจริงๆ

คำตอบ 12. ฟังซ้ำหลังจากพยายามค้นหาเสียง คำหรือความหมายที่คุณพลาดไป ติดป้ายงานนั้นว่าเป็นการทบทวน ใช้เสียงใหม่หนึ่งครั้งสำหรับการลองแบบทดสอบสไตล์ใหม่