A2 Key и B1 Preliminary (KET, PET) · Cambridge English · A2 Key (KET)

Части 4 и 5 — это разделы cloze: короткий текст с пропусками. Часть 4 предлагает три варианта выбора для каждого пропуска (лексика); часть 5 не предлагает вариантов вовсе (грамматика). Вместе они составляют «движок» A2 Key по теме «Лексика и грамматика в контексте».

• Часть 4: шесть пропусков, по три варианта каждый. Проверяет выбор слова: коллокации, значение, фразовые глаголы.
• Часть 5: шесть пропусков в коротком электронном письме — иногда само письмо и ответ на него. Без вариантов ответа; нужно вписать одно слово в каждый пропуск: артикль, предлог, местоимение, модальный глагол — мелкие грамматические слова.
• Запоминание: Часть 4 — это магазин — выбирайте из полки. Часть 5 — это кухня — приготовьте слово самостоятельно из того, что даёт вам предложение.

Три варианта; обычно все три являются «правильным английским», но только один подходит к этому предложению.

• Коллокация — главное. We ___ a great time. A) made B) had C) took → had (have a great time — устойчивое сочетание). Остальные два — хорошие слова, но не в этой компании.
• Читайте всё предложение, а не только пропуск. Ответ часто скрывается через несколько слов дальше: She is very fond ___ cats. → of. (fond of — полка продаёт только эту пару).
• ⚠ Если два варианта кажутся правильными, один из них образует коллокацию со словом-соседом, которое вы игнорируете. Внимательно перечитайте слова-соседи вокруг пропуска.

Вариантов нет. Одно слово в каждый пропуск, и «меню» предсказуемо:

• Грамматика, которую вы изучали в A1 и A2, является ключом к ответам: артикли (тема A2 7), предлоги времени и места, there is, вопросительные слова, модальные глаголы.
• Пример: I have lived here ___ 2019. → since. ___ you like tea? → Do. Обзор материала A2 здесь окупает свою аренду.
• ⚠ Орфография имеет значение. Правильное слово, написанное с ошибкой, — это неправильное слово. whent не получит ни балла, ни сочувствия.

1. Сначала прочитайте весь текст, ничего не записывая. Поймите сюжет.
2. Затем заполняйте пропуски по одному, каждый раз читая полное предложение.
3. Перечитайте готовый текст. Если предложение звучит неверно у вас в голове, оно неверно.

• Запоминающая подсказка: первое чтение — это карта; пропуски — это дороги; перечитывание — это поездка.

• ⚠ Артиклевые пропуски — ваши потери. В китайском языке нет артиклей, поэтому пропуски a/the кажутся невидимыми. Они не невидимы; это свободные баллы в камуфляже.
• ⚠ Только одно слово. Часть 5 требует ровно одного слова. "in the" в одном пропуске — это два слова и ноль баллов.
• ⚠ Не изобретайте редкие слова. Ответ всегда — простое распространенное слово. Если ваш ответ serendipity, то пропуск требовал so.
• ⚠ Проверьте заглавную букву. Пропуск в начале предложения требует заглавной буквы. There, а не there.

Прошлым летом я ездил на пляж ___ своей семьёй. Мы остановились ___ маленьком отеле у моря. Погода была идеальной, поэтому мы каждый день плавали. У меня ещё never было ___ такого хорошего отпуска. Я никогда об этом не забуду.

Ответы: with · in/at · was · such. (such a good holiday — полка коллокаций снова в деле. so потребовало бы so good a holiday, и у никого нет на это времени).

Сначала ответ, затем объяснение.

1. We ___ a great time. — had. Решает коллокация.
2. I have lived here ___ 2019. — since. Стартовая линия, от A2.
3. Часть 5, без вариантов — одно маленькое грамматическое слово: артикль, предлог, местоимение, модальный глагол или линкер.
4. Правильное слово, написанное с ошибкой — нет баллов. Орфография имеет значение.
5. "in the" в одном пропуске — незаконно. Одно слово на пропуск.

Часть 6 экзаменационного листа по чтению и письму: напишите короткое сообщение — записку, электронное письмо или открытку — объёмом не менее 25 слова, в ответ на сообщение друга. В сообщении друга всегда содержится три задания: обычно два вопроса и один запрос или предложение.

• Пример задания: друг приглашает вас на пикник. Скажите, что согласны. Укажите, какую еду вы можете принести. Спросите, во сколько начинается.
• Мнемонический приём: представьте задание как меню из трёх блюд. Подайте все три блюда по порядку, и баллы будут получены.
• ⚠ При объёме ниже 25 слов снижаются баллы; подсчёт включает всё содержимое, поэтому считайте внимательно.
• Тон дружелюбный: допустимы сокращённые формы (I'm, can't, let's). Это единственный экзамен, где I'm не просто разрешено, но и приветствуется.

1. Обведите три задания в условии перед началом написания текста.
2. Напишите одно или два предложения на каждое задание строго по порядку.
3. Начните с обращения Hi / Dear + имя и закончите прощанием See you / Best / Write soon + ваше имя.

Полный ответ на задание о пикнике:

Hi Sam, Я бы с удовольствием пришёл на пикник! Могу принести фрукты и напитки. Во сколько он начинается? До встречи, Лин

Три работы, три предложения, 25+ слов. Готово. Экзамен вознаграждает полноту над красотой — правильный, но скучный ответ лучше красивого, в котором забыли про напитки.

• Вопросы оцениваются бесплатно: В какое время? Где? Кто ещё придёт? — по одному на задание, дословно из машины вопросов A1.
• ⚠ У каждого вопроса должна быть «перевёрнутая» форма: «В которое он начинается?» ✗ → «Во сколько он начинается?» Тема A1-9's перевёрнутая форма всё ещё приносит баллы.

• ⚠ Не пропускайте задания. Три задания = форма баллов. Пропущенное одно задание — как непоставленная тарелка; экзаменаторы заметят пустую тарелку.
• ⚠ Не пишите роман. 30–40 слов — это золотая середина. Шедевр из 120 слов отнимает время у Части 7, а длинные ответы разрастаются в дерево ошибок.
• ⚠ Регистрация: дружелюбная, не формальная. Без Уважаемый господин, без С уважением. Это друг: Привет, Сэм — До встречи — Лин.
• ⚠ Проверьте три классики: окончание -s в третьем лице (он начинается), артикли (пикник, парк) и формы глаголов после can/can't (я могу принести). Шестьдесят секунд проверки стоят больше, чем четвёртое предложение.

Ваша подруга Мия пишет: «Я устроил вечеринку с ужином в пятницу. Ты можешь прийти? Скажи, какая еда тебе нравится. И мог бы ты принести свою гитару?»

Напишите ответ (25+ слов). Охватите: да/нет, еду, гитару.

Образец: Привет, Мия, я с удовольствием приду! Я люблю рыбу и рис, пожалуйста. Я принесу свою гитару, без проблем. До встречи в пятницу! — Алекс (29 слов; все три блюда поданы.).

Сначала ответ, затем объяснение.

1. Сколько заданий в задании Части 6? — Три. Подайте все три.
2. «В которое он начинается?» — ✗ → Во сколько он начинается? Перевёрнутая форма приносит баллы.
3. 20 слов — слишком мало. Ниже 25 — потеря баллов; считайте.
4. Уважаемый господин / С уважением — ✗ → Привет, Сэм / До встречи. Друг, а не банк.
5. Идеальный ответ, который забыл про гитару — теряет блюдо. Полнота важнее красоты.

Часть 7: напишите короткий рассказ из не менее 35 слов по трем картинкам. Картинки показывают начало, середину и конец; вы добавляете слова.

• Посмотрите на все три картинки до написания: история уже там — вы её рассказываете, а не придумываете.
• Запоминающая связка: картинки — это комикс без речевых пузырей. Вы и есть эти пузыри.
• Баллы начисляются за: охват всех трёх картинок, правильное использование прошедших времен и союзы, продвигающие время вперед.
• Здесь грамматика A2/B1 окупается: простое прошедшее несёт события, союзы несут время.

1. Назовите картинки: дождливая улица — сломанный зонт — тёплый магазин. Три существительных = ваш скелет.
2. По одному-два предложения на каждую картинку, past simple, по порядку.
3. Добавьте одно чувство и один союз к каждой картинке: suddenly (внезапно), then (затем), after that (после этого), luckily (к счастью), finally (наконец).

Пример:

Шёл сильный дождь, и Том шёл в школу. Внезапно его зонтик разорвало ветром! Он замерз и промок. К счастью, открылось маленькое кафе, поэтому он вошёл туда и выпил горячий шоколад. Он опоздал в школу, но был счастлив.

Пять предложений, три картинки, один сломанный зонтик. 60 слов — успешно пройдено через 35.

• ⚠ Вся история должна происходить в прошлом. Не переключайтесь на настоящее посередине: "He goes into the café" ✗ — He went into the café.
• Одно предложение фона (шёл дождь) превращает историю из полицейского отчёта в фильм. Камеры повествования B2 работают также и на A2.

• ⚠ Не описывайте; рассказывайте. «Есть мальчик. У него есть зонтик» — это описание, а не история. История развивается: Шёл дождь. Его зонтик сломался. Он нашёл кафе.
• ⚠ Согласованность прошедшего времени — главная причина потери баллов. Напишите текст, затем прочитайте его один раз, проверяя только глаголы: каждое событие в past simple.
• ⚠ Третья картинка важна. Студенты тратят так много времени на картинку 1, что на картинку 3 остаётся лишь одно грустное предложение. Распределите время примерно поровну между картинками.
• ⚠ Правописание слов истории: suddenly, finally, luckily — выучите правописание; они встречаются в каждой истории, которую вы когда-либо напишете.

Тренировочные рисунки автора, не официальная графика Cambridge. На экзамене три картинки — это настоящие рисунки; здесь они представлены тремя панелями выше. Напишите 35+ слов. Пример:

Джек проснулся поздно и чувствовал себя ужасно. Он побежал к остановке, но автобус уже уехал. К счастью, сосед заметил его и отвез на машине в школу. Джек прибыл вовремя — и был очень благодарен.

Сначала ответ, затем объяснение.

1. Минимальная длина? — 35 слов. С запасом — безопасно; меньше — снизят баллы.
2. «He goes into the café» в повествовании о прошлом — ✗ → went. История происходит в прошлом.
3. На картинках дождь — начните с фона: It was raining. Это фильм, а не полицейский отчет.
4. Картинка 3 требует одно грустное предложение — ✗ → равное количество строк для каждой картинки. В конце ставятся баллы.
5. suddenly / finally / luckily — выучите правописание. Они встречаются в каждом тексте.

Экзаменационный билет A2 по аудированию: длится около 30 минут, состоит из пяти частей, и каждая запись проигрывается дважды. Части 1–3 проверяют детали: то, что вы видите, то, что пишете, то, что выбираете.

• Часть 1: пять коротких диалогов, каждый с вопросом по картинке — три изображения, выберите правильное.
• Часть 2: более длинный монолог; заполните пять пропусков в конспекте словом, числом, датой или временем.
• Часть 3: более длинный разговор; пять вопросов с 3 вариантами ответов.
• Мнемонический крючок: аудирование — это фильм, показанный дважды. Первый просмотр нужен для сюжета; второй — для ответов.
• Пауза перед каждой частью отводится на чтение. Используйте её: обязательно ознакомьтесь с вопросами заранее.

Три картинки различаются одной деталью: три раза, три предмета, три места.

• Перед прослушиванием назовите разницу между картинками: eight / half past / nine — вопрос о часах. bike / bus / car — вопрос о транспорте.
• ⚠ Все три варианта обычно упоминаются. Мужчина говорит: «Я хотел сесть на поезд в восемь, но опоздал, поэтому сел на девятичасовой». Все три времени звучат; только один ответ верен. Запись может содержать ложные сведения; вопрос содержит истину.
• Слова-ответы формулируются иначе: на картинке изображена собака, а голос говорит «мой питомец»».

Запишите слово, число, дату или время в каждом пропуске.

• Пропуски предсказуемы: имя, день, время, цена, место. Конспект подсказывает, на что обращать внимание, еще до того, как диктор произнесет слово.
• ⚠ Пишите имена правильно. Имена произносятся вслух на записи: «M-A-R-I-A». Записывайте буквы по мере их звучания.
• ⚠ Числа любят ловушки: thirteen vs thirty, 8:15 vs 8:50. Сначала диктор называет неправильный вариант, а затем исправляется. Ждите исправления; первое число — это приманка.
• ⚠ Одно или два слова в пропуск. Три слова — это неправильный ответ в шляпе.

Пять вопросов по более длинному разговору, по порядку.

• Вопросы следуют за ходом разговора — та же логика, что и в чтении части 3.
• Слушайте согласие: ответ — это то, о чём они договорились, а не то, что сказали сначала. «Давай встретимся в шесть?» — «Шесть слишком рано. А в семь?» — «Хорошо, в семь.» → ответ: семь.
• ⚠ Первое предложение обычно не является решением. Экзамены на аудирование строятся на изменении мнений.

• ⚠ Не переводите во время прослушивания. Диктор не ждёт. Тренируйтесь удерживать смысл на английском: услышав «the nine one», представьте картинку с часами, а не китайское предложение.
• ⚠ Числа, дни недели и месяцы — это лёгкие баллы: доведите до рефлекса thirteen/thirty, Monday…Sunday, January…December.
• ⚠ Второе прослушивание нужно для проверки, а не для начала. Отвечайте при первом воспроизведении, проверяйте при втором. Те, кто «ждёт второго раза», обнаруживают, что второй раз предназначен для тех, кто уже ответил.
• ⚠ Никогда не оставляйте пропуски пустыми. Угаданное слово ничего не стоит, а пустой пропуск обходится в один балл.

Репетиция с чтением учителя: на этой странице нет аудиозаписи. Попросите учителя прочитать текст вслух дважды, точно как на экзамене, или прочитайте его сами, чтобы отработать метод. Настоящий тест — это аудирование, а не чтение.

Голос говорит: «Музей открывается в девять, но по воскресеньям — в без пятнадцати десять. Билеты стоят пять фунтов, либо три для студентов.»

Заметки: Музей — время открытия по воскресеньям: ___ · билет для студента: £___

Ответы: 9.30 · 3. Десять — это приманка, исправление по воскресеньям — ответ. Пять — это приманка, цена для студентов — три.

Сначала ответ, затем объяснение.

1. Сколько раз воспроизводится каждая запись? — Дважды. Первый раз — для восприятия истории, второй — для проверки.
2. Три картинки показывают часы — назовите разницу ДО прослушивания: восемь / без пятнадцати десять / девять.
3. «Я хотел поезд в восемь… взял тот, что в девять.» — девять. Первое число — это приманка.
4. Имя произносится буквами — записывайте буквы по мере их звучания: M-A-R-I-A.
5. Пустой пропуск? — Предположите. Незаполненный пропуск стоит балла; предположение ничего не стоит.

Разделы прослушивания 4 и 5 меняют тип вопроса. Разделы 1–3 требовали деталей; разделы 4–5 спрашивают о главном смысле — основной идее, настроении спикера, цели выступления — и о сопоставлении.

• Раздел 4: пять коротких выступлений или разговоров, каждый с одним вопросом: Что делает спикер? Как она себя чувствует? Почему он звонит?
• Раздел 5: один более длинный разговор и задание на сопоставление — соотнесите пять предметов с восемью буквенными вариантами A–H (например, пяти друзей с занятиями, которые они выбрали). Три варианта останутся лишними.
• Запоминающая подсказка: разделы 1–3 спрашивают что именно? Разделы 4–5 спрашивают и что из этого следует? Ответом является смысл, а не слова.

К каждому короткому аудиозаписи задан один вопрос по общей теме.

• Вопросы обычно такие: Какова работа спикера? Как чувствует себя девушка? Почему звонит мужчина? О чем они говорят?
• ⚠ Слова-детали — это приманка. «Я люблю запах свежего хлеба в пекарне» — вопрос: Какова её работа? Она пекарь, а не покупатель, любящий хлеб. Запах — приманка, работа — ответ.
• Слушайте глаголы цели: Я звоню, чтобы извиниться / пригласить / пожаловаться / напомнить. Глагол после конструкции «звоню, чтобы...» и есть ответ.
• Эмоции передаются интонацией и прилагательными: «Это фантастически!» (восторг), «Не могу в это поверить…» (удивление), «О нет, снова?» (раздражение).

Разговор, в котором люди выбирают вещи: пять друзей выбирают из восьми занятий (A–H); пять гостей, восемь блюд. Три варианта останутся без выбора — никто их не выберет.

• Лишние варианты — не просто декорация: они содержат отвергнутые выборы. «Хотела пасту, но её закончились, поэтому беру рыбу.» → рыба. Паста остается в списке, ожидая вас.
• Стратегия: когда говорит каждый участник, ставьте метку рядом с его выбором — галочку за выбранный вариант, крестик за отвергнутый. Не пишите итоговую букву, пока человек не закончит говорить.
• ⚠ Отвергнутые варианты — это ловушки в списке ответов. Каждое отвергнутое блюдо останется в вариантах, ожидая вас.

• ⚠ Вопросы на понимание смысла наказывают за словесный поиск. Если вы ухватились за слово хлеб и ответили покупатель, ловушка пекарни сработала. Спросите себя: о чем всё предложение целиком?
• ⚠ Эмоции — это не факты. На вопрос Как она себя чувствует? отвечают прилагательные и интонация, а не события. Событие — это доказательство; эмоция — это ответ.
• ⚠ Сопоставление требует системы. Галочки и крестики во время прослушивания; буквы в конце. Студенты, проставляющие буквы прямо в процессе речи, сталкиваются с исправлением и теряют оба балла.
• ⚠ Не паникуйте из-за одного упущенного элемента. Разделы независимы; пропущенный вопрос на понимание — это потеря одного балла, а не катастрофа. Следующая аудиозапись начинается заново — так же должны начать и вы.

Тренировка с чтением учителем: запись здесь не требуется — учитель зачитывает каждый текст вслух дважды, как на экзамене, а вы слушаете без чтения. Транскрипт — это сценарий, а не задание.

Девочка говорит: «Привет, папа, я на станции. Поезд в шесть часов отменили, поэтому я еду на семерке. Не жди ужин для меня»».

Зачем она звонит? A) чтобы купить билет B) чтобы сообщить новости о своей поездке C) пригласить отца на ужин. Ответ: B. Билет и ужин — отвлекающие манёвры; цель сообщения — новости.

Соответствие: «Том хотел пасту, но её нет в наличии, поэтому рыба. Анна никогда не ест рыбу; она выберет салат»». → Том: рыба, Анна: салат. Паста остаётся в вариантах ответа, ожидая своего часа.

Сначала ответ, затем объяснение.

1. Вопрос на понимание общего смысла: «Как она себя чувствует?» — ищите прилагательные и интонацию, а не события.
2. «Я звоню, чтобы извиниться» — глагол цели является ответом: извиниться.
3. «Хотел пасту, но её нет, поэтому рыба» — рыба. Отброшенные варианты — ловушки.
4. В задании на соответствие буквы ставятся прямо в середине предложения? — Нет: сначала отмечайте правильные/неправильные ответы галочками и крестиками, буквы присваиваются в конце.
5. Пропущен один вопрос на общий смысл — один балл, а не катастрофа. Следующая аудиозапись начинается заново; так же делайте и вы.

Экзамен по устной речи A2: 8–10 минуты, с партнёром и двумя экзаменаторами. Это самая дружелюбная часть экзамена — разговор, а не допрос.

• Часть 1: интервью. Экзаменатор задаёт вопросы о вас: имя, школа, хобби, семья, дом.
• Часть 2: совместное обсуждение. Вы и ваш партнёр смотрите на пять картинок и разговариваете: что вам нравится, почему, что бы вы выбрали.
• Мнемонический крючок: Часть 1 — это дружеская беседа; Часть 2 — планирование поездки с одноклассником. Обе части — это уже знакомые вам разговоры — просто на английском языке и с оценкой.
• Экзаменаторам нужны: чёткие ответы, взаимодействие с партнёром и повседневная лексика. Они не хотят речей.

Отвечайте полными предложениями, по два или три на каждый вопрос.

• «Где ты живёшь?» — ✗ «Пекин». → *«Я живу в Пекине, в квартире рядом с парком. Мне там нравится, потому что тихо»». Ответ + деталь + причина.
• Мнемонический крючок: каждый ответ — это бутерброд: ответ, деталь, причина. Мне нравится футбол. Я играю каждые выходные. С друзьями весело.
• Подготовьте классические ответы вслух: своё имя (написание), свою школу, семью, хобби, любимую еду, выходные. Это подготовленные ответы — повторяйте их, пока они не станут автоматическими.

Пять картинок (например, пять подарков на день рождения), вопрос и ваш партнер. Вы должны общаться друг с другом, а не только с экзаменатором.

• Начало: «Что тебе нравится? / Мне нравится камера — а тебе?»
• Согласие, несогласие, дополнение: «Я согласен. / Серьезно? Я думаю, книга лучше, потому что… / Это правда, но…»
• ⚠ Никогда не читайте монолог. Баллы ставятся за взаимодействие: спрашивайте мнение партнера, отвечайте на его, развивайте тему вместе.
• ⚠ Несогласие дает баллы. Фраза «Я понимаю вашу точку зрения, но я бы выбрал велосипед» демонстрирует больше английского языка, чем простое согласие. Экзамен — единственное место, где вежливое несогласие окупается.

• ⚠ Односложные ответы убивают баллы. «Да.» «Пекин.» «Футбол.» — три ответа, ноль полных предложений. Правило «бутерброда» applies every time.
• ⚠ Не заучивайте речь наизусть. Экзаменаторы слышат это мгновенно и меняют направление. Готовьте речевые блоки, а не связные тексты.
• ⚠ Смотрите в глаза партнеру в части 2, а не экзаменатору. Обсуждение идет с ним; экзаменатор просто прислушивается.
• ⚠ Не зависайте на неизвестном слове. Опишите его вокруг: «Это вещь для… ты используешь её, чтобы…»» — перифразирование является оцениваемым навыком, а не ошибкой.
• ⚠ Произношение важнее разборчивости. Говорите достаточно громко. Тихий правильный ответ и громкий правильный ответ получают одинаковый балл, но тихое неправильное бормотание ничего не стоит.

Отработайте классические вопросы интервью, затем проведите двухминутное обсуждение с партнером.

• Расскажи о своей семье. — Нас четверо. Моей сестре двенадцать лет. Мы спорим из-за телевизора, и обычно побеждаю я.
• Что ты делаешь по выходным? — Я играю в баскетбол со одноклассниками. Это весело, и я становлюсь выше. Важно и то, и другое.
• Часть 2 с партнером: пять подарков — книга, велосипед, камера, игра, растение. Какой лучше всего подойдет учителю? Обсудите. Не соглашайтесь вежливо. У растения тоже есть чувства.

Сначала ответ, затем объяснение.

1. «Где ты живешь?» — Ответ + деталь + причина. Правило «бутерброда» applies every time.
2. Часть 2: ваш партнер говорит, что книга лучшая. — Отреагируйте на него: «Серьезно? Я думаю… / Я согласен, и…» Взаимодействие — это оценка.
3. Вы не знаете слово — опишите его вокруг: растение — зеленая thing для твоего стола. Перифразирование — это навык, а не неудача.
4. Заученная двухминутная речь — экзаменатор мгновенно меняет направление. Блоки, а не речи.
5. Тихое бормотание против чёткого голоса — разборчивость оценивается бесплатно. Говорите громче.