Writing: purpose, audience and register · Escrita: propósito, audiência e registro
Why and who
- Before you write, ask: why am I writing, and who will read it?
- Purpose: to inform, to argue, or to discuss.
- Audience: a friend, a teacher, an organiser.
An email to a friend and a letter to a manager should not borrow each other’s shoes.
Por que e para quem
- Antes de escrever, pergunte: por que estou escrevendo, e quem vai ler?
- Propósito: informar, argumentar ou debater.
- Público-alvo: um amigo, um professor, um organizador.
Um e-mail para um amigo e uma carta para um gestor não devem usar o estilo do outro.
You should write to a friend and a teacher in the same way. · Você deve escrever a um amigo e a um professor da mesma forma.
No — the register changes with the reader. · Não — o registro muda conforme o leitor.
Formal or informal?
- Register = how formal your language is.
- Friend → informal: I'm, don't, friendly words.
- Teacher → formal: I am, do not, polite words, no slang.
Purpose and audience together decide how formal your writing should be
Formal ou informal?
- Registro = quão formal é a sua linguagem.
- Amigo → informal: I'm, don't, palavras amigáveis.
- Professor → formal: I am, do not, palavras polidas, sem gírias.
O propósito e o público-alvo juntos decidem o quanto sua escrita deve ser formal
Formal or informal? · Formal ou informal?
Hear the register of a phrase before you borrow it for your own writing. · Ouça o registro de uma frase antes de usá-la em sua própria escrita.
You write to your head teacher. Which opening is best? · Você escreve ao seu diretor escolar. Qual abertura é melhor?
A head teacher needs formal, polite language. · Um diretor escolar precisa de linguagem formal e educada.
Join your ideas
- Put one main idea in each paragraph.
- Link ideas: also, however, therefore.
- A short plan keeps your writing in order.
Juntar suas ideias
- Coloque uma ideia principal em cada parágrafo.
- Conecte as ideias: also, however, therefore.
- Um breve plano mantém sua escrita organizada.
Choose a contrast word: 'I like tea. ___, I prefer coffee.' · Escolha uma palavra de contraste: 'I like tea. ___, I prefer coffee.'
'However' shows contrast between two ideas. · 'No entanto' mostra contraste entre duas ideias.
Write one polite sentence you could say to a teacher to ask for help with your homework. · Escreva uma frase educada que você poderia dizer a um professor para pedir ajuda com sua lição de casa.
Example: 'Could you please help me with my essay?' · Exemplo: 'Poderia me ajudar com meu ensaio, por favor?'
One message, two voices
- To a friend: "Hey Sam! Fancy helping at the school fair on Sat? It'll be fun!"
- To the head: "Dear Mrs Chen, I am writing to ask whether we could hold a school fair on Saturday."
- Same request — different greeting, verbs and tone, because the reader changed.
- Pick the register before your first word: it decides Hey vs Dear, fancy vs whether we could.
Uma mensagem, duas vozes
- Para um amigo: "Ei Sam! Quer ajudar na feira da escola no sáb? Vai ser divertido!"
- Para a diretora: "Prezada Sra. Chen, estou escrevendo para perguntar se poderíamos realizar uma feira da escola no sábado."
- O mesmo pedido — saudação, verbos e tom diferentes, porque o leitor mudou.
- Escolha o registro antes da primeira palavra: isso decide Hey vs Dear, fancy vs whether we could.
Match the reader to the best opening. · Combine o leitor com a melhor abertura.
The reader chooses the greeting for you — friend gets warmth, stranger gets formality. · O leitor escolhe a saudação para você — amigo recebe calor, estranho recebe formalidade.
- Know your purpose and audience first.
- Match the register to the reader.
- One idea per paragraph; link them clearly.
- Saiba seu propósito e público-alvo primeiro.
- Combine o registro com o leitor.
- Uma ideia por parágrafo; conecte-as claramente.