GAC031 Aprendizagem Socioemocional através de Aprendizagem Baseada em Projetos

3.1

What this module is, and how it is marked · ⁨O que este módulo é e como é avaliado⁩

English

GAC031 teaches social and emotional learning through a project that improves something about your own school. Five units run from the competencies themselves to a finished, shared piece of work.

Assessment is the project 项目 — planned, built, revised, presented — plus reflection 反思 on the strategies you used, and coursework.

The reflection is not decoration. You are marked on analysing where you grew and where you still need practice, which requires naming a weakness honestly.
⚠ The project must actually be for someone. A project with no user is an essay with slides.

Português

GAC031 ensina aprendizagem socioemocional através de um projeto que melhora algo sobre sua própria escola. Cinco unidades vão das competências em si a uma peça finalizada e compartilhada de trabalho.

A avaliação é o projeto 项目 — planejado, construído, revisado, apresentado — mais reflexão 反思 sobre as estratégias usadas e trabalhos acadêmicos.

A reflexão não é enfeite. Você é avaliado analisando onde cresceu e onde ainda precisa de prática, o que exige nomear honestamente uma fraqueza.
⚠ O projeto deve realmente ser para alguém. Um projeto sem usuário é um ensaio com slides.

3.1

Introduction to social emotional learning · ⁨Introdução à aprendizagem socioemocional⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Unit 1 of 5 in GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

Module purpose: On completion of this module, students will have had multiple opportunities to learn, explore and creatively apply different social and emotional learning (SEL) strategies to improve relationships with others, work more efficiently, persevere through challenges, and reflect on the outcomes as they complete a project to make a difference in their school communities.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC031.1: Describe the SEL competencies and how they positively impact school, work, and personal life.

Português

Unidade 1 de 5 em GAC031 Aprendizagem Socioemocional através da Aprendizagem Baseada em Projetos (cross-level). O módulo é lecionado em cerca de 40 horas-aula mais 20 horas de estudo independente, sendo avaliado no centro de ensino e moderado pela ACT — não há exame externo.

Propósito do Módulo: Ao concluir este módulo, os alunos terão múltiplas oportunidades de aprender, explorar e aplicar criativamente diferentes estratégias de aprendizagem socioemocional (SEL) para melhorar relacionamentos com os outros, trabalhar de forma mais eficiente, perseverar diante de desafios e refletir sobre os resultados conforme completam um projeto para causar impacto positivo em suas comunidades escolares.

Os resultados deste módulo que esta unidade busca alcançar:

Objetivo de Aprendizagem GAC031.1: Descrever as competências SEL e como elas impactam positivamente a vida escolar, profissional e pessoal.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Fonte: Programa Cambridge International⁩

English

Social and emotional learning (SEL) 社会情感学习 is the set of skills for managing yourself and working with others.
The five competencies: self-awareness 自我认知, self-management 自我管理, social awareness 社会意识, relationship skills 人际技能, and responsible decision-making 负责任的决策.
These are trainable, which is the module's premise. They are not personality.
Each shows up in the other modules: self-management is the GAC003 planner, relationship skills are the GAC006 team.

Português

Aprendizagem socioemocional (SEL) 社会情感学习 é o conjunto de habilidades para gerenciar a si mesmo e trabalhar com os outros.
As cinco competências: autoconhecimento 自我认知, autogestão 自我管理, consciência social 社会意识, habilidades relacionais 人际技能 e tomada de decisão responsável 负责任的决策.
Essas são treináveis, que é a premissa do módulo. Não são personalidade.
Cada uma aparece nos outros módulos: autogestão é o planner GAC003, habilidades relacionais são a equipe GAC006.

3.2

Project planning · ⁨Planejamento de projetos⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Unit 2 of 5 in GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC031.2: Apply and evaluate strategies to grow in each SEL competency.

Português

Unidade 2 de 5 em GAC031 Aprendizagem Socioemocional através da Aprendizagem Baseada em Projetos (cross-level). O módulo é lecionado em cerca de 40 horas-aula mais 20 horas de estudo independente, sendo avaliado no centro de ensino e moderado pela ACT — não há exame externo.

Os resultados deste módulo que esta unidade busca alcançar:

Objetivo de Aprendizagem GAC031.2: Aplicar e avaliar estratégias para crescer em cada competência SEL.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Fonte: Programa Cambridge International⁩

English

Project based learning (PBL) 项目式学习 starts from a driving question 驱动性问题 that cannot be answered by looking it up.
The question must be answerable by making something: a guide, an event, a system, a redesign.
Identify the user 用户 and ask them what they need before designing anything for them.
Plan backwards from the sharing date, as in GAC003.

Worked example. Two driving questions for a school project.

Weak: "What is recycling?" — a search engine answers it, and there is nothing to build.

Strong: "How can our year group cut the waste left in the canteen at lunch?" — it needs observation, a design, and someone to use it.

The second is a driving question because the answer is a thing you make, and the making is what the module assesses.

Português

Aprendizagem baseada em projetos (PBL) 项目式学习 parte de uma pergunta motriz 驱动性问题 que não pode ser respondida consultando-a.
A pergunta deve ser respondível fazendo algo: um guia, um evento, um sistema, uma redesign.
Identifique o usuário 用户 e pergunte o que eles precisam antes de projetar qualquer coisa para eles.
Planeje de trás para frente a partir da data de apresentação, como no GAC003.

Exemplo resolvido. Duas perguntas motrizes para um projeto escolar.

Fraco: "O que é reciclagem?" — um buscador responde a isso, e não há nada para construir.

Forte: "Como nossa turma pode reduzir o desperdício deixado no refeitório no almoço?" — isso exige observação, um projeto de design e alguém para usá-lo.

A segunda é uma questão motriz porque a resposta é algo que você cria, e o ato de criar é o que o módulo avalia.

3.3

Design and develop · ⁨Projetar e desenvolver⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Unit 3 of 5 in GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC031.3: Collaborate with a group to create and share original products improving school culture.

Português

Unidade 3 de 5 em GAC031 Aprendizagem Socioemocional através da Aprendizagem Baseada em Projetos (cross-level). O módulo é lecionado em cerca de 40 horas-aula mais 20 horas de estudo independente, sendo avaliado no centro de ensino e moderado pela ACT — não há exame externo.

Os resultados deste módulo que esta unidade busca alcançar:

Objetivo de Aprendizagem GAC031.3: Colaborar com um grupo para criar e compartilhar produtos originais que melhorem a cultura escolar.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Fonte: Programa Cambridge International⁩

English

Build a prototype 原型 early and badly. A rough version you can show beats a perfect plan nobody has seen.
Collaboration 协作 here is assessed by contribution, so record who did what as you go.
Use self-management deliberately: the project runs across weeks, and the weeks are where it is lost.
Expect the first version to be wrong in a way you could not have predicted. That is the point of building it.

Português

Construa um protótipo 原型 cedo e com imperfeições. Uma versão rústica que você possa mostrar vale mais do que um plano perfeito ninguém viu.
A colaboração 协作 aqui é avaliada pela contribuição, portanto registre quem fez o quê conforme avança.
Use autocontrole deliberadamente: o projeto se estende por semanas, e é nas semanas que ele pode ser perdido.
Espere que a primeira versão esteja errada de uma forma que você não poderia prever. Esse é o ponto de construí-la.

3.4

Revise and update · ⁨Revisar e atualizar⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Unit 4 of 5 in GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC031.2: Apply and evaluate strategies to grow in each SEL competency.

Learning Objective GAC031.3: Collaborate with a group to create and share original products improving school culture.

Português

Unidade 4 de 5 em GAC031 Aprendizagem Socioemocional através da Aprendizagem Baseada em Projetos (cross-level). O módulo é lecionado em cerca de 40 horas-aula mais 20 horas de estudo independente, sendo avaliado no centro de ensino e moderado pela ACT — não há exame externo.

Os resultados deste módulo que esta unidade busca alcançar:

Objetivo de Aprendizagem GAC031.2: Aplicar e avaliar estratégias para crescer em cada competência SEL.

Objetivo de Aprendizagem GAC031.3: Colaborar com um grupo para criar e compartilhar produtos originais que melhorem a cultura escolar.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Fonte: Programa Cambridge International⁩

English

Feedback 反馈 from the actual user is the module's engine. Ask what did not work, not whether they liked it.
Iteration 迭代 means changing one thing and testing again, so you learn which change helped.
Perseverance 坚持 is a named competency, and this unit is where it is demonstrated — a project that failed once and was revised scores above one that never met a user.

Português

Feedback 反馈 do usuário real é o motor do módulo. Pergunte o que não funcionou, não se eles gostaram ou não.
Iteração 迭代 significa alterar uma coisa e testar novamente, para que você aprenda qual mudança ajudou.
Perseverança 坚持 é uma competência nomeada, e esta unidade é onde ela é demonstrada — um projeto que falhou uma vez e foi revisado pontua acima de um que nunca encontrou um usuário.

Vocabulary · ⁨Vocabulário⁩ Train · ⁨Treinar⁩

English · ⁨Inglês⁩	Chinese · ⁨Chinês⁩	Pinyin
project/ˈprɒdʒekt/	项目	xiàng mù
reflection/rɪˈflekʃn/	反思	fǎn sī
Social and emotional learning (SEL)/ˈsəʊʃl ænd ɪˈməʊʃənl ˈlɜːnɪŋ/	社会情感学习	shè huì qíng gǎn xué xí
self-awareness/self əˈweənəs/	自我认知	zì wǒ rèn zhī
self-management/self ˈmænɪdʒmənt/	自我管理	zì wǒ guǎn lǐ
awareness/əˈweənəs/	社会意识	shè huì yì shí
relationship skills/rɪˈleɪʃənʃɪp skɪlz/	人际技能	rén jì jì néng
responsible decision-making/rɪˈspɒnsɪbl dɪˈsɪʒn ˈmeɪkɪŋ/	负责任的决策	fù zé rèn de jué cè
Project based learning (PBL)/ˈprɒdʒekt beɪst ˈlɜːnɪŋ/	项目式学习	xiàng mù shì xué xí
driving question/ˈdraɪvɪŋ ˈkwestʃn/	驱动性问题	qū dòng xìng wèn tí
user/ˈjuːzə/	用户	yòng hù
prototype/ˈprəʊtəʊtaɪp/	原型	yuán xíng
Collaboration/kəˌlæbəˈreɪʃn/	协作	xié zuò
Feedback/ˈfiːdbæk/	反馈	fǎn kuì
Iteration/ˌɪtəˈreɪʃn/	迭代	dié dài
Perseverance/ˌpɜːsɪˈvɪərəns/	坚持	jiān chí

3.5

Share, present and reflect · ⁨Compartilhar, apresentar e refletir⁩

Syllabus · ⁨Programa⁩

English

Unit 5 of 5 in GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC031.4: Reflect on the application of SEL strategies, including analyzing areas of growth and areas needing more practice.

Português

Unidade 5 de 5 em GAC031 Aprendizagem Socioemocional através da Aprendizagem Baseada em Projetos (cross-level). O módulo é lecionado em cerca de 40 horas-aula mais 20 horas de estudo independente, sendo avaliado no centro de ensino e moderado pela ACT — não há exame externo.

Os resultados deste módulo que esta unidade busca alcançar:

Objetivo de Aprendizagem GAC031.4: Refletir sobre a aplicação das estratégias SEL, incluindo a análise de áreas de crescimento e áreas que precisam de mais prática.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Fonte: Programa Cambridge International⁩

English

Present to the people the project was for, not only to the teacher.
Reflect on the SEL strategies you used: which competency you leaned on, which you avoided, what you would do differently.
⚠ A reflection that reports only success reports nothing. Naming a strategy that did not work, and why, is the highest-scoring move available in this module.

Português

Apresente ao público para quem o projeto foi feito, não apenas ao professor.
Refletir sobre as estratégias de SEL que você usou: qual competência você priorizou, qual evitou, o que faria diferente.
⚠ Uma reflexão que relata apenas o sucesso não relata nada. Nomear uma estratégia que não funcionou, e por quê, é a jogada de maior pontuação disponível neste módulo.