HSK 2

任务一、六、十七 · Personal descriptions, requests and forms of address

Tonton pelajaran

Program pembelajaran segera hadir

Lembar Kerja

Use the examples with their context and limits. Recall a sentence before reading the model. Original teaching additions accompany examples adapted from Chinese Grammar Wiki (AllSet Learning, CC BY-NC-SA); see the course reference provenance.

Sapa seseorang dan buat permintaan

Use a suitable title and ask permission politely.

Build the meaning

A surname normally comes before a role title: 王老师wáng lǎo shī, Teacher Wang. Use a title suited to the person and situation.

can / may可以kě yǐ……(yes/no ?)吗ma？ asks permission; to ask请qǐng introduces a polite request. don't别bié…… gives a negative instruction.

Useful words in context

teacher老师lǎo shī lǎoshī — teacher. 王老师wáng lǎo shī。
can / may可以kě yǐ kěyǐ — may / can with permission. I / me我wǒcan / may可以kě yǐto come in进来jìn lái(yes/no ?)吗ma？
to come in进来jìn lái jìnlái — come in. 请进来qǐng jìn lái。
don't别bié bié — do not, instruction. don't别biéto speak说话shuō huà。
evening晚wǎn wǎn — late. 我来wǒ láievening晚wǎn(completed / change)了le。

Read for meaning

林安来lín ān láievening晚wǎn(completed / change)了le。she / her她tāvariant of 说说shuō：“王老师wáng lǎo shī，I'm sorry对不起duì bù qǐ。I / me我wǒcan / may可以kě yǐto come in进来jìn lái(yes/no ?)吗ma？”王老师wáng lǎo shīvariant of 说说shuō：“can / may可以kě yǐ，请进来qǐng jìn lái。don't别biéto speak说话shuō huà。”

Lin An arrives late. She apologises to Teacher Wang and asks to come in. The teacher permits her and asks her not to talk.

Listen to a different passage

Ask a partner to read this with the script closed. Use the online practice for browser playback.

李老师lǐ lǎo shī，I / me我wǒcan / may可以kě yǐto sit坐zuòdi sini这里zhè lǐ(yes/no ?)吗ma？

Teacher Li, may I sit here?

Speak and write

Address Teacher Li, ask to come in, and respond when permission is given.

Write a polite request to sit here, using a surname and title.

One speaking model: A: 李老师lǐ lǎo shī，I / me我wǒcan / may可以kě yǐto come in进来jìn lái(yes/no ?)吗ma？ B: can / may可以kě yǐ，请进来qǐng jìn lái。 A: to thank谢谢xiè xiè。

One writing model: 王老师wáng lǎo shī，I / me我wǒcan / may可以kě yǐto sit坐zuòdi sini这里zhè lǐ(yes/no ?)吗ma？

Put the surname before teacher老师lǎo shī.
Use can / may可以kě yǐ dan (yes/no ?)吗ma.
State the action requested.

Check the distinction: Do not translate English first-name classroom address automatically into every Chinese setting. Use the person’s preferred form of address.

Learn step by step · Practise and review.

Kosa kata

Latih

English	Bahasa Indonesia
suggestion particle	吧
white	白
hundred	百
to help	帮助
newspaper	报纸
to compare	比
cheap	便宜
don't	别
to sing a song	唱歌
to go out	出
to wear	穿
boat	船
measure word for times	次
from	从
mistake	错
to play basketball	打篮球
everyone	大家
but	但是
to reach	到
to obtain	得
younger brother	弟弟
first	第一
to understand	懂
room	房间
very	非常
waiter	服务员
high	高
to tell	告诉
older brother	哥哥
to give	给
bus	公共汽车
kilogram	公斤
company	公司
expensive	贵
still	还
child	孩子
tasty	好吃
number	号
black	黑
red	红
to welcome	欢迎
to reply	回答
airport	机场
egg	鸡蛋
item	件
classroom	教室
to introduce	介绍
older sister	姐姐
near	近
to go forward	进
then	就
to think that	觉得
coffee	咖啡
to begin	开始
to take an exam	考试
might	可能
can	可以
lesson	课
rapid	快
happy	快乐
tired	累
away from	离
two	两
road	路
trip	旅游
to sell	卖
slow	慢
busy	忙
each	每
younger sister	妹妹
gate	门
a man	男人
you	您
cow's milk	牛奶
woman	女人
side	旁边
to run	跑步
ticket	票
wife	妻子
to get out of bed	起床
thousand	千
clear	晴
last year	去年
to let	让
to go to work	上班
the body	身体
to fall ill	生病
birthday	生日
time	时间
affair	事情
wristwatch	手表
cell phone	手机
to send	送
therefore	所以
it	它
to kick	踢
topic	题
to dance	跳舞
outside	外
to finish	完
to play	玩
evening	晚上
for	为
to ask	问
question	问题
to hope	希望
to wash	洗
watermelon	西瓜
towards	向
hour	小时
to laugh	笑
new	新
family name	姓
rest	休息
snow	雪
color	颜色
eye	眼睛
mutton	羊肉
medicine	药
to want	要
also	也
in the same place	一起
already	已经
meaning	意思
because	因为
overcast	阴
swimming	游泳
right side	右边
fish	鱼
yuan	元
far	远
sports	运动
again	再
early morning	早上
measure word for flat objects	张
long	长
husband	丈夫
to try to find	找
continuous-aspect particle	着
really	真
in the process of	正在
to know	知道
preparation	准备
bicycle	自行车
to walk	走
most	最
left	左边

2
任务二、三、九 · Events, objects and shopping comparisons
Tonton pelajaran

Buka topik ini di halaman sendiri

Program pembelajaran segera hadir
Lembar Kerja
Apa yang dipelajari dalam topik ini

Perbandingan dengan than / compared to比bǐ, kata bantu bilangan untuk buku dan pakaian, serta already已经yǐ jīng……(completed / change)了le untuk "sudah".

Perbandingan than / compared to比bǐ

A + than / compared to比bǐ + B + adjective: this这zhè本书běn shūthan / compared to比bǐ那本书nà běn shūexpensive贵guì。 (Zhè běn shū bǐ nà běn shū guì.) — Buku ini lebih mahal daripada yang itu.

Kata sifat mengikuti perbandingan, dan tidak ada degree / adjective linker很hěn di dalamnya — meskipun bahasa Inggris mengatakan "sangat". Sebuah perbandingan membutuhkan kedua objek referensi.

blue (color)蓝色lán sè(modifier / structural particle)的de二十元èr shí yuán，red (color)红色hóng sè(modifier / structural particle)的de三十元sān shí yuán。 Yang biru berharga 20, yang merah 30 — selisihnya adalah 十元shí yuán. Setiap kalimat than / compared to比bǐ memiliki basis spesifik dan selisih spesifik.

Kata pengukur untuk benda baru

root本běn (běn) untuk buku: one / a一yī本书běn shū (yì běn shū). item件jiàn (jiàn) untuk pakaian: 一件yī jiànshirt衬衫chèn shān (yí jiàn chènshān). Jumlah menjawab "berapa banyak"; sifat menjawab "jenis apa" — pertanyaan yang berbeda. pertanyaan.

already已经yǐ jīng……(completed / change)了le: sudah

I / me我wǒalready已经yǐ jīngto buy买mǎi(completed / change)了le。 (Wǒ yǐjīng mǎi le.) — Saya sudah membelinya.

already已经yǐ jīng + kata kerja + (completed / change)了le menunjukkan tindakan yang sudah selesai dalam konteks. Bacalah apa yang terjadi versus apa yang direncanakan — keduanya berada dalam kalimat yang berbeda. terjadi versus apa yang direncanakan — keduanya berada dalam kalimat yang berbeda.

Cobalah. Bandingkan dua harga yang Anda ketahui: ……than / compared to比bǐ……expensive贵guì/cheap便宜pián yi……currency unit (esp. Chinese…元yuán。

Hati-hati

Jangan tambahkan degree / adjective linker很hěn ke dalam pola perbandingan than / compared to比bǐ hanya karena bahasa Inggris menggunakan "very": this这zhè本书běn shūthan / compared to比bǐ那本书nà běn shūdegree / adjective linker很hěnexpensive贵guì ✗.

Tinjauan

Berikan pola than / compared to比bǐ secara per kata.

Kata pengukur mana yang digunakan untuk kemeja?

Perbaiki: this这zhè本书běn shūthan / compared to比bǐ那本书nà běn shūdegree / adjective linker很hěnexpensive贵guì。

Apa yang ditunjukkan oleh already已经yǐ jīng……(completed / change)了le?

(Jawaban: 1. A + than / compared to比bǐ + B + kata sifat. 2. item件jiàn：一件yī jiànshirt衬衫chèn shān. 3. this这zhè本书běn shūthan / compared to比bǐ那本书nà běn shūexpensive贵guì — tanpa degree / adjective linker很hěn. 4. Tindakan yang telah selesai, dalam konteks.
3
任务四、五、八 · Weather, describing places and directions
Tonton pelajaran

Buka topik ini di halaman sendiri

Program pembelajaran segera hadir
Lembar Kerja
Apa yang dipelajari dalam topik ini

Arahan yang dapat diikuti pendengar: rute from从cóng……to / arrive到dào……, towards往wǎng untuk belok, left左zuǒ/(bound form) right右yòu untuk sisi, dan early先xiān……again / then再zài…… untuk melakukan hal-hal secara berurutan. sisi, dan early先xiān……again / then再zài…… untuk melakukan hal secara berurutan.

from从cóng……to / arrive到dào……: rute

from从cóngrail station车站chē zhànto / arrive到dàoschool学校xué xiào (cóng chēzhàn dào xuéxiào) — dari stasiun ke sekolah.

from从cóng titik di mana rute dimulai, ke titik di mana rute berakhir. towards往wǎng (wǎng) menandai pergerakan menuju arah: 往右wǎng yòuto walk走zǒu — pergi ke arah kanan.

Kiri, kanan, dalam

left左zuǒ (zuǒ) kiri · (bound form) right右yòu (yòu) kanan. Lokasi relatif menggunakan left左边zuǒ biān (kiri), right side右边yòu biān (kanan) atau inside里面lǐ miàn (dalam) (lǐmiàn) di dalam.

away from离lí menyatakan jarak: school学校xué xiàoaway from离lí我家wǒ jiā很近hěn jìn。 (Xuéxiào lí wǒ jiā hěn jìn.) — Sekolah sangat dekat dengan rumahku. Dan perbandingan juga berlaku di sini: today今天jīn tiānthan / compared to比bǐyesterday昨天zuó tiāncold冷lěng (jīntiān bǐ zuótiān lěng) — hari ini lebih dingin daripada kemarin.

early先xiān……again / then再zài……: secara berurutan

from从cóngrail station车站chē zhàn往右wǎng yòuto walk走zǒu，early先xiān过桥guò qiáo，again / then再zàitowards往wǎngleft左zuǒto walk走zǒu。 — Dari stasiun pergi ke kanan; terlebih dahulu menyeberangi jembatan, kemudian belok ke kiri.

early先xiān……again / then再zài…… memberikan urutan tindakan, sehingga pendengar dapat menggambar rute dan menandai landmark: hospital医院yī yuànat / in在zàischool学校xué xiàoside旁边páng biān — rumah sakit berada di sebelah sekolah.

Cobalah. Berikan teman sekelas sebuah rute dua langkah dari gerbang sekolah ke ruang kelasmu, menggunakan early先xiān……again / then再zài…….

Hati-hati

to come来lái (datang) dan to go去qù (pergi) bukan arah mata angin absolut — mereka bergantung pada titik acuan (biasanya pembicara).

Tinjauan

Kata manakah yang menandai awal sebuah rute, dan mana yang menandai akhir?

Karakter manakah yang berarti "kanan"?

school学校xué xiàoaway from离lí我家wǒ jiā很近hěn jìn — apa fungsi away from离lí?

Apa fungsi dari early先xiān……again / then再zài……?

(Jawaban: 1. from从cóng memulai; to / arrive到dào mengakhiri. 2. (bound form) right右yòu (kanan) adalah kanan,and / but而érleft左边zuǒ biān (kiri) adalah kiri. 3. Ini menyatakan hubungan jarak. 4. Mengurutkan tindakan agar pendengar dapat mengikuti.)
4
任务七、十、十一 · Meals, leisure, experience and advice
Tonton pelajaran

Buka topik ini di halaman sendiri

Program pembelajaran segera hadir
Lembar Kerja
Apa yang dipelajari dalam topik ini

Pengalaman dan hasil: (experienced)过guo untuk "pernah", pelengkap hasil untuk "berhasil melakukannya", dan (degree marker)得de untuk "seberapa baik".

(experienced)过guo: pernah

I / me我wǒ去过qù guòBeijing, capital of the…北京běi jīng。 (Wǒ qù guo Běijīng.) — Saya pernah ke Beijing.

Kata kerja + (experienced)过guo menandai pengalaman masa lalu — hal itu terjadi setidaknya sekali dalam hidup Anda. Ini tidak menyebutkan kejadian selesai spesifik yang baru-baru ini; itulah tugas (completed / change)了le.

Pelengkap hasil: apakah berhasil?

variant of 吃吃chīto finish完wán (chī wán) selesai makan · to understand (on hearing)听懂tīng dǒng (tīngdǒng) mengerti (dengan mendengarkan) · to write写xiěgood好hǎo (xiě hǎo) selesai menulis dengan baik.

Kata kerja kedua menyatakan hasil. Untuk menegatifkannya, gunakan not / haven't没méi pada keseluruhan: not / haven't没méivariant of 吃吃chīto finish完wán (méi chī wán) — tidak selesai makan.

I / me我wǒto listen to听tīng(completed / change)了le，but但是dàn shìnot / haven't没méito understand (on hearing)听懂tīng dǒng。 (Wǒ tīng le, dànshì méi tīngdǒng.) — Saya mendengarkan, tetapi tidak mengerti. to listen to听tīng mendeskripsikan tindakan; to understand懂dǒng hasilnya yang tercapai. Aktivitas dan hasilnya merupakan klaim yang berbeda.

(degree marker)得de: seberapa baik

he / him他tāto run跑pǎo(degree marker)得de很快hěn kuài。 (Tā pǎo de hěn kuài.) — Dia berlari sangat cepat.

Kata kerja + (degree marker)得de + kata sifat mendeskripsikan bagaimana tindakan dilakukan — pertahankan deskripsi struktur yang terikat pada kata kerja.

Nasihat dalam konteks

Istirahat lebih banyak, jangan terlalu lelah — istirahatlah lebih banyak, jangan sampai terlalu lelah. Simulasi peran kesejahteraan mengajarkan bahasa, bukan rekomendasi medis.

Cobalah. Satu kalimat dengan (experienced)过guo (pengalaman) dan satu dengan komplemen hasil (pekerjaan yang telah selesai).

Hati-hati

Tindakan yang sedang terjadi tidak menjamin hasilnya tercapai — (completed / change)了le dan komplemen hasil memiliki fungsi yang berbeda.

Tinjauan

I / me我wǒ去过qù guòBeijing, capital of the…北京běi jīng menginformasikan jenis fakta apa?

Bagaimana menegasi variant of 吃吃chīto finish完wán？

Dalam to run跑pǎo(degree marker)得de很快hěn kuài， (degree marker)得de menempelkan deskripsi ke mana?

I / me我wǒto listen to听tīng(completed / change)了le，but但是dàn shìnot / haven't没méito understand (on hearing)听懂tīng dǒng — apakah proses mendengar itu terjadi? Apakah pemahaman itu tercapai?

(Jawaban: 1. Pengalaman hidup — setidaknya sekali. 2. not / haven't没méivariant of 吃吃chīto finish完wán — not / haven't没méi menegasi seluruh hasil. 3. Kata kerja to run跑pǎo — ia mendeskripsikan bagaimana tindakan tersebut berlangsung. 4. Ya; tidak — tindakan dan hasil adalah terpisah.)
5
任务十二—十五 · Family, learning history, school and work
Tonton pelajaran

Buka topik ini di halaman sendiri

Program pembelajaran segera hadir
Lembar Kerja
Apa yang dipelajari dalam topik ini

Keluarga dan rutinitas: menetapkan siapa melakukan apa, durasi versus tanggal, serta dua penanda "sedang berlangsung" in the middle of正在zhèng zài dan nearly at the point of…快要kuài yào……(completed / change)了le. penanda "progress" in the middle of正在zhèng zài dan nearly at the point of…快要kuài yào……(completed / change)了le.

Siapa melakukan apa, kapan

Mamā malam hari memasak, saya mencuci piring. (Māma wǎnshang zuò fàn, wǒ xǐ wǎn.) — Mamā memasak pada malam; saya mencuci piring.

Tentukan subjek, waktu, dan aktivitas dengan jelas. Rutinitas menggunakan often经常jīng cháng (jīngcháng) sering atau sometimes有时候yǒu shí hòu (yǒushíhou) kadang-kadang.

Catatan kegiatan: (coll.) father爸爸bà bàSaturday星期六xīng qī liùto clean打扫dǎ sǎoroom房间fáng jiān，older sister姐姐jiě jiěevening晚上wǎn shàng做作业zuò zuò yè。Pertanyaan: Siapa yang membersihkan kamar? — (coll.) father爸爸bà bà (Ayah). Gunakan orang dan waktu dari baris yang sama, bukan kata yang paling dekat secara konteks.

Durasi bukan tanggal

我学wǒ xuéto hit (the mark)中zhōngliterature文学wén xué(completed / change)了le两年liǎng nián。 (Wǒ xué Zhōngwén xué le liǎng nián.) — Saya telah belajar bahasa Tionghoa selama dua tahun.

Durasi (两年liǎng nián "dua tahun") dan tanggal (two二èr〇two二èr四年sì nián "2024") menjawab pertanyaan yang berbeda. Kata kerja sering diulang: to learn学xuéChinese language中文zhōng wénto learn学xué(completed / change)了le两年liǎng nián — kata kerja yang diulang membawa makna durasi.

Sedang berlangsung dan mendekati

in the middle of正在zhèng zài menandakan aktivitas yang sedang berlangsung: I / me我wǒin the middle of正在zhèng zàito write写xiěschool assignment作业zuò yè (wǒ zhèngzài xiě zuòyè) — Saya sedang mengerjakan PR sekarang juga.

nearly at the point of…快要kuài yào……(completed / change)了le menggambarkan peristiwa yang akan segera terjadi: nearly at the point of…快要kuài yàoto go to class上课shàng kè(completed / change)了le。 (kuài yào shàngkè le.) — Pelajaran akan segera dimulai.

Cobalah. Jelaskan hari Sabtu keluargamu: (coll.) father爸爸bà bà……，mama妈妈mā mā……，I / me我wǒ……。

Hati-hati

两年liǎng nián dan two二èr〇two二èr四年sì nián menjawab pertanyaan yang berbeda — "berapa lama" versus "tahun berapa".

Tinjauan

Siapa membersihkan kamar? dalam catatan aktivitas — jawab dengan baris mana?

Bagaimana cara mengatakan "Saya telah belajar bahasa Tionghoa selama dua tahun"?

Penanda manakah yang menunjukkan suatu peristiwa akan segera terjadi?

often经常jīng cháng dan sometimes有时候yǒu shí hòu — manakah yang lebih sering?

(Jawaban: 1. Baris yang sama dengan kata kerja pertanyaan — (coll.) father爸爸bà bà, dengan Saturday星期六xīng qī liù. 2. Saya belajar sastra Tionghoa selama dua tahun. 3. nearly at the point of…快要kuài yào……(completed / change)了le. 4. Sering (sering); kadang-kadang adalah terkadang.)
6
任务十六；语法 · Festivals, reasons, contrasts and choices
Tonton pelajaran

Buka topik ini di halaman sendiri

Program pembelajaran segera hadir
Lembar Kerja
Apa yang dipelajari dalam topik ini

(karena... maka... dan meskipun... tetapi...), serta ...dulu... kemudian... untuk rencana itu sendiri. (karena…… sehingga…… dan meskipun…… tetapi……), serta early先xiān……again / then再zài…… untuk rencana itu sendiri.

Dua "atau": bertanya vs menyatakan

Huòzhě memberikan alternatif dalam pernyataan biasa: (cooked) rice米饭mǐ fànor或者huò zhěnoodles面条miàn tiáo都行dōu xíng — Nasi atau mie, keduanya boleh. Kata yang berarti "atau" bergantung pada apakah Anda sedang bertanya atau menyatakan — pilihan yang sama, namun tata bahasa yang berbeda.

or或者huò zhě memberikan alternatif dalam pernyataan biasa: nasi atau mie boleh saja *(mǐfàn huòzhě Yīnwèi……suǒyǐ…… menghubungkan alasan dan akibat: Karena hujan, kami naik bus.

Suīrán……dànshì…… menghubungkan konsesi dan kontradiksi: Meskipun hari ini sangat dingin, kami tetap ingin mengunjungi teman. Konsesi mengakui fakta tersebut; rencana tetap bertahan.

Rencana festival

Perkenalkan rencana festival dengan tanggal, orang, dan aktivitas: Festival Imlek, seluruh keluarga kami makan jiaozi. (Yīnwèi xiàyǔ, suǒyǐ wǒmen zuò gōngjiāochē.) — Karena hujan, kami naik bus. bus.

although虽然suī rán……but但是dàn shì…… menghubungkan konsesi dan kontras: Meskipun hari ini sangat dingin, tetapi kami ingin mengunjungi teman. (Suīrán jīntiān hěn lěng, dànshì wǒmen xiǎng qù kàn péngyou.) — Meskipun hari ini dingin, kami tetap ingin mengunjungi teman. Konsesi mengakui; rencana bertahan.

Rencana festival

Perkenalkan rencana festival dengan tanggal, orang, dan aktivitas: Tahun Baru Imak kami seluruh keluarga makan bakso — Pada Festival Musim Semi, seluruh keluarga saya makan dumpling. Tradisi satu keluarga tidak universal; jelaskan yang Anda sendiri.

Cobalah. Nyatakan rencana Anda dengan kedua konjungsi: although虽然suī rán……，but但是dàn shì……；because因为yīn wèi……，so / therefore所以suǒ yǐ……。

Hati-hati

or / still还是hái shì digunakan untuk pertanyaan; or或者huò zhě digunakan untuk pernyataan. Menggantinya adalah kesalahan klasik kesalahan.

Tinjauan

Kata "or" mana yang hidup dalam pertanyaan alternatif?

Bangun: "Karena hujan, kami tinggal di rumah."

Pasangan mana yang mengakui lalu tetap pada rencana?

Apa tiga hal yang memperkenalkan rencana festival?

(Jawaban: 1. or / still还是hái shì. 2. because因为yīn wèito rain下雨xià yǔ，so / therefore所以suǒ yǐwe / us我们wǒ men待在家里dài zài jiā lǐ。 3. although虽然suī rán……but但是dàn shì…. 4. Tanggal, orang-orang dan aktivitas.)
7
书写 · Build characters and use pinyin in a sentence
Tonton pelajaran

Buka topik ini di halaman sendiri

Program pembelajaran segera hadir
Lembar Kerja
Apa yang dipelajari dalam topik ini

Tugas menulis: melengkapi karakter dari komponen-komponennya, dan menulis sebuah karakter di dalam kalimat yang didukung pinyin. Ini adalah persyaratan menulis yang nyata — contoh level dua sebelumnya sama sekali tidak memiliki bagian menulis.

Tampilan tugas

Contoh level dua baru menambahkan sepuluh item menulis ke dalam dua puluh lima item pendengaran dan dua puluh lima item membaca; menulis memakan waktu sepuluh menit. Lima item pertama meminta Anda untuk melengkapi komponen karakter; lima item berikutnya meminta karakter dalam sebuah kalimat yang didukung pinyin.

Komponen: posisi dan bentuk

ma妈mā terdiri dari archaic variant of 汝女nǚ (kiri) + horse马mǎ (kanan). (yes/no ?)吗ma mengganti sisi kiri menjadi mouth口kǒu.

Sebuah komponen berkontribusi pada sebuah karakter tetapi tidak otomatis menjadi karakter utuh atau terjemahan yang dapat diandalkan. Perhatikan posisi dan bentuk, lalu tuliskan target lengkapnya. Tulisan tangan harus tetap dapat dikenali — menyebut nama komponen tidak menunjukkan kemampuan menulis.

Pengisian berdasarkan bunyi dan makna

you你nǐ hǎo (yes/no ?)吗ma？ → hello你好nǐ hǎo(yes/no ?)吗ma？ Bagian kosong diisi dengan good好hǎo. I / me我wǒ māma degree / adjective linker很hěngood好hǎo mengandung mama妈妈mā mā — bukan (yes/no ?)吗ma(yes/no ?)吗ma.

Pinyin mengidentifikasi bunyi dan nada, tetapi homofon membuat makna dan tata bahasa menjadi penting. Baca kalimat sebelum memilih grafem, dan salin karakter yang hilang dalam posisi jawaban — bukan seluruh silabel romanisasi.

Cobalah. Lengkapi ma妈mā dari archaic variant of 汝女nǚ + horse马mǎ, kemudian bandingkan (yes/no ?)吗ma dari mouth口kǒu + horse马mǎ. Jelaskan apa yang masing-masing sisi kiri sumbangkan. sisi berkontribusi.

Hati-hati

Pinyin adalah bukti pengucapan, bukan izin untuk mengabaikan nada atau makna kalimat.

Nomor lembar tulis pada contoh resmi mencantumkan item 51–60 sementara file jawabannya melabeli mereka 54–63 — ketidaksesuaian yang tercatat; kunci jawaban disimpan untuk tinjauan guru. Jangan terapkan label bergeser tersebut ke penandaan otomatis atau modifikasi kunci sumber secara diam-diam.

Tinjauan

Dalam ma妈mā, komponen manakah yang berada di sebelah kiri?

you你nǐ hǎo (yes/no ?)吗ma？ — karakter mana yang mengisi bagian kosong, dan mengapa bukan (yes/no ?)吗ma(yes/no ?)吗ma？

Mengapa nada harus diperhatikan meskipun pinyin sudah diberikan?

Mengapa nada harus diperhatikan meskipun pinyin sudah diberikan?

(Jawaban: 1. archaic variant of 汝女nǚ (horse马mǎ berada di sebelah kanan). 2. Sisi kiri menjadi mouth口kǒu. 3. good好hǎo — I / me我wǒmama妈妈mā mā degree / adjective linker很hěngood好hǎo memerlukan kata ibu; bunyi saja tidak dapat membedakan homofon. 4. Karena pinyin mengidentifikasi bunyi dan nada, sehingga homofon membuat makna dan tata bahasa menjadi penting.)

任务一、六、十七 · Personal descriptions, requests and forms of address

Lembar Kerja

Sapa seseorang dan buat permintaan

Build the meaning

Useful words in context

Read for meaning

Listen to a different passage

Speak and write

任务二、三、九 · Events, objects and shopping comparisons

Lembar Kerja

Apa yang dipelajari dalam topik ini

Perbandingan than / compared to比bǐ

Kata pengukur untuk benda baru

already已经yǐ jīng……(completed / change)了le: sudah

Hati-hati

Tinjauan

任务四、五、八 · Weather, describing places and directions

Lembar Kerja

Apa yang dipelajari dalam topik ini

from从cóng……to / arrive到dào……: rute

Kiri, kanan, dalam

early先xiān……again / then再zài……: secara berurutan

Hati-hati

Tinjauan

任务七、十、十一 · Meals, leisure, experience and advice

Lembar Kerja

Apa yang dipelajari dalam topik ini

(experienced)过guo: pernah

Pelengkap hasil: apakah berhasil?

(degree marker)得de: seberapa baik

Nasihat dalam konteks

Hati-hati

Tinjauan

任务十二—十五 · Family, learning history, school and work

Lembar Kerja

Apa yang dipelajari dalam topik ini

Siapa melakukan apa, kapan

Durasi bukan tanggal

Sedang berlangsung dan mendekati

Hati-hati

Tinjauan

任务十六；语法 · Festivals, reasons, contrasts and choices

Lembar Kerja

Apa yang dipelajari dalam topik ini

Dua "atau": bertanya vs menyatakan

Rencana festival

Rencana festival

Hati-hati

Tinjauan

书写 · Build characters and use pinyin in a sentence

Lembar Kerja

Apa yang dipelajari dalam topik ini

Tampilan tugas

Komponen: posisi dan bentuk

Pengisian berdasarkan bunyi dan makna

Hati-hati

Tinjauan