Writing: purpose, audience and register · Écriture : but, public et registre
Why and who
- Before you write, ask: why am I writing, and who will read it?
- Purpose: to inform, to argue, or to discuss.
- Audience: a friend, a teacher, an organiser.
An email to a friend and a letter to a manager should not borrow each other’s shoes.
Pourquoi et pour qui
- Avant d'écrire, demandez-vous : pourquoi écris-je, et qui va lire mon texte ?
- But : informer, argumenter ou discuter.
- Public : un ami, un professeur, un organisateur.
Un courriel à un ami et une lettre à un manager ne doivent pas emprunter la tenue de l'autre.
You should write to a friend and a teacher in the same way. · Vous devriez écrire à un ami et à un professeur de la même manière.
No — the register changes with the reader. · Non — le registre change selon le destinataire.
Formal or informal?
- Register = how formal your language is.
- Friend → informal: I'm, don't, friendly words.
- Teacher → formal: I am, do not, polite words, no slang.
Purpose and audience together decide how formal your writing should be
Formel ou informel ?
- Registre = le degré de formalité de votre langage.
- Ami → informel : I'm, don't, vocabulaire amical.
- Professeur → formel : I am, do not, politesse, pas de jargon.
Le but et le public déterminent ensemble le niveau de formalité de votre écriture
Formal or informal? · Formel ou informel ?
Hear the register of a phrase before you borrow it for your own writing. · Entendez le registre d'une expression avant de l'emprunter pour votre propre écriture.
You write to your head teacher. Which opening is best? · Vous écrivez à votre chef d'établissement. Quelle ouverture est la meilleure ?
A head teacher needs formal, polite language. · Un chef d'établissement nécessite un langage formel et poli.
Join your ideas
- Put one main idea in each paragraph.
- Link ideas: also, however, therefore.
- A short plan keeps your writing in order.
Relier vos idées
- Mettez une seule idée principale par paragraphe.
- Reliez les idées : also, however, therefore.
- Un court plan garde votre écriture en ordre.
Choose a contrast word: 'I like tea. ___, I prefer coffee.' · Choisissez un mot de contraste : 'J'aime le thé. ___, je préfère le café.'
'However' shows contrast between two ideas. · 'Cependant' montre une opposition entre deux idées.
Write one polite sentence you could say to a teacher to ask for help with your homework. · Écrivez une phrase polie que vous pourriez dire à un professeur pour demander de l'aide pour vos devoirs.
Example: 'Could you please help me with my essay?' · Exemple : 'Pourriez-vous m'aider avec mon essai, s'il vous plaît ?'
One message, two voices
- To a friend: "Hey Sam! Fancy helping at the school fair on Sat? It'll be fun!"
- To the head: "Dear Mrs Chen, I am writing to ask whether we could hold a school fair on Saturday."
- Same request — different greeting, verbs and tone, because the reader changed.
- Pick the register before your first word: it decides Hey vs Dear, fancy vs whether we could.
Un message, deux voix
- À un ami : "Hey Sam! Fancy helping at the school fair on Sat? It'll be fun!"
- Au directeur : "Dear Mrs Chen, I am writing to ask whether we could hold a school fair on Saturday."
- Même demande — mais une salutation, des verbes et un ton différents, car le lecteur a changé.
- Choisissez le registre avant votre premier mot : il décide de Hey vs Dear, de fancy vs whether we could.
Match the reader to the best opening. · Reliez le destinataire à la meilleure ouverture.
The reader chooses the greeting for you — friend gets warmth, stranger gets formality. · Le destinataire choisit la formule de salutation pour vous — un ami reçoit de la chaleur, un inconnu reçoit du formel.
- Know your purpose and audience first.
- Match the register to the reader.
- One idea per paragraph; link them clearly.
- Connaissez d'abord votre but et votre public.
- Adaptez le registre au lecteur.
- Une idée par paragraphe ; reliez-les clairement.