Dates, time and event information · Dates, heure et informations sur les événements
| English | Français |
|---|---|
| time | temps |
| Wednesday | mercredi |
A decision before an answer
- The club meets on 星期三, but the notice also says 三点. One tells you the day; the other gives the hour.
- Your goal: Ask and answer dates, times, places and participants.
Une décision avant une réponse
- Le club se réunit le Wednesday星期三 (mercredi), mais l'affiche indique aussi 三点 (trois heures). L'un vous donne le jour ; l'autre précise l'heure.
- Votre objectif : Poser et répondre à des questions sur les dates, les heures, les lieux et les participants.
Read the relationship
- Numbers build transparently: 十一 is eleven, 二十 is twenty and 二十三 is twenty-three.
- Read basic event information in public notices.
Lire la relation
- Les nombres s'assemblent logiquement : eleven十一 est onze, twenty二十 est vingt et 二十三 est vingt-trois.
- Lire des informations élémentaires d'événements dans des affiches publiques.
二十三 is:
二十 is twenty plus 三.
Use the defining rule
- Dates use larger units first: year 年, month 月, day 日 or 号. Time uses 点 and 分.
- Distinguish question words for time, place and person.
Utiliser la règle définissante
- Les dates utilisent les unités plus grandes en premier : année grain年, mois moon月, jour sun日 ou ordinal number号. Les heures utilisent point点 et part分.
- Distuer les mots interrogatifs concernant le temps, le lieu et la personne.
几点？ asks for:
点 marks hours on the clock.
Check the conditions
- Ask 几点 for clock time and 星期几 for day of week. 在哪里 asks where an event occurs.
- Distinguish question words for time, place and person.
Notice: 星期三下午三点，学校。Answer 星期几？ with 星期三; 几点？ with 下午三点; 在哪里？ with 在学校。The same number 三 has different roles depending on the noun after it.
Vérifiez les conditions
- Demander what time?几点 pour l'heure horlogère et week星期how many / a few几 pour le jour de la semaine. at / in在where哪里 demande où a lieu un événement.
- Distuer les mots interrogatifs concernant le temps, le lieu et la personne.
Remarque : Wednesday星期三afternoon下午三点，school学校 (Mercredi après-midi trois heures, école.) Répondez à week星期how many / a few几？ par Wednesday星期三 ; à what time?几点？ par afternoon下午三点 ; à at / in在where哪里？ par at / in在school学校. Le même chiffre three三 a des rôles différents selon le nom qui suit.
三点半 is ____:30 (hour only).
半 adds half an hour.
Apply the task format
- A time phrase often comes before the verb: 我今天三点去学校。Keep the person, time, action and place linked.
- Distinguish question words for time, place and person.
Do not answer a weekday question with only an hour. Read the question word and the unit.
Appliquer le format de la tâche
- Une locution temporelle précède souvent le verbe : I / me我today今天三点to go去school学校 (Je vais à l'école aujourd'hui à trois heures.). Maintenez le lien entre la personne, le temps, l'action et le lieu.
- Distuer les mots interrogatifs concernant le temps, le lieu et la personne.
Ne répondez pas à une question portant sur un jour de semaine en se limitant à une seule heure. Lisez le mot interrogatif et l'unité.
Which answer fits this case? · Quelle réponse correspond à ce cas ?
Ask and answer dates, times, places and participants · Poser et répondre aux questions sur les dates, heures, lieux et participants
星期三 and 三点 are the same kind of information.
One is a weekday, the other an hour.
Keep the distinctions
- time 时间 — When an event happens.
- Wednesday 星期三 — The day after Tuesday.
- Ask and answer dates, times, places and participants.
- Read basic event information in public notices.
- Distinguish question words for time, place and person.
Conserver les distinctions
- temps (concept of) time时间 — Quand un événement a lieu.
- mercredi Wednesday星期三 — Le jour qui suit mardi.
- Posez des questions et donnez des réponses concernant les dates, les heures, les lieux et les participants.
- Lire des informations élémentaires d'événements dans des affiches publiques.
- Distuer les mots interrogatifs concernant le temps, le lieu et la personne.
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
The order follows the stated process; check each stage before the next.