What It Means to Be European · Ce que cela signifie d'être Européen
The four threads, at the end
- Total war and political instability gave way to a polarised state order during the Cold War and eventually to efforts at transnational union.
- Economic collapse and total war created conflicting conceptions of the relationship between the individual and the state.
- Movements questioned objective knowledge, reason's ability to arrive at truth, and religion's role in determining moral standards — and demographic changes... altered the experiences of everyday life.
Les quatre fils, à la fin
- La guerre totale et l'instabilité politique ont cédé la place à un ordre étatique polarisé pendant la Guerre froide et finalement à des efforts d'union transnationale.
- L'effondrement économique et la guerre totale ont créé des conceptions conflictuelles de la relation entre l'individu et l'État.
- Les mouvements ont remis en question la connaissance objective, la capacité de la raison à atteindre la vérité et le rôle de la religion dans la détermination des normes morales — et les changements démographiques... ont modifié les expériences de la vie quotidienne.
Belonging acquired a second level because EU members... · L'appartenance a acquis un second niveau car les membres de l'UE...
A person may belong twice, and the two claims can pull apart. · Une personne peut appartenir deux fois, et les deux affirmations peuvent se séparer.
Belonging acquired a second level
- 9.10 says member nations continue to balance questions of national sovereignty with the responsibilities of membership.
- That is a new answer to 7.2's question about national loyalty: a person may belong twice, and the two claims can pull apart.
- So being European is described by the CED as an unresolved relationship, not a settled identity.
L'appartenance a acquis un second niveau
- 9.10 dit que les États membres continuent d'équilibrer les questions de souveraineté nationale avec les responsabilités de l'appartenance.
- C'est une nouvelle réponse à la question de 7.2 sur la loyauté nationale : une personne peut appartenir deux fois, et les deux affirmations peuvent s'éloigner l'une de l'autre.
- Ainsi, être européen est décrit par le CED comme une relation non résolue, pas une identité réglée.
Select all · tout the developments that changed who counts as European. · Sélectionnez toutes les évolutions qui ont changé ce qui compte comme Européen.
Vienna belongs to unit 5. · Vienne appartient à l'unité 5.
And who counts as European changed
- 9.11: immigration altered Europe's religious makeup, causing debate and conflict over the role of religion in social and political life.
- 9.9: decolonisation ended the arrangement under which Europe defined itself partly against its colonies.
- 9.7: the EU was enlarged through the admission of former Eastern bloc countries, so the map of who is inside changed too.
Et qui compte comme européen a changé
- 9.11 : l'immigration a modifié la composition religieuse de l'Europe, provoquant un débat et un conflit sur le rôle de la religion dans la vie sociale et politique.
- 9.9 : la décolonisation a mis fin à l'accord selon lequel l'Europe se définissait partiellement contre ses colonies.
- 9.7 : l'UE s'est agrandie par l'admission d'anciens pays du bloc de l'Est, donc la carte de ceux qui sont à l'intérieur a changé aussi.
The state order, who belongs, or what stays open? · L'ordre étatique, qui appartient, ou ce qui reste ouvert ?
Sort each statement about the century's legacy. · Classez chaque déclaration sur l'héritage du siècle.
The knowledge thread ends unresolved in the CED's own account. · Le fil de connaissances se termine sans issue dans le propre récit du CED.
Questions that eluded consensus; postmodernism, not a new certainty. · Questions échappant au consensus ; postmodernisme, pas une nouvelle certitude.
The CED ends in open questions, and that is the answer. Medical and moral questions eluded consensus, religion continued to play a role despite secularism, and EU members continue to balance sovereignty against membership — a course ending in unresolved matters is describing a present, not delivering a conclusion.
Le CED termine par des questions ouvertes, et c'est la réponse. Les questions médicales et morales ont échappé au consensus, la religion a continué de jouer un rôle malgré le sécularisme, et les membres de l'UE continuent d'équilibrer la souveraineté contre l'appartenance — un cours se terminant par des questions non résolues décrit un présent, pas une conclusion.
A course ending in open questions is describing a ____, not a conclusion. · Un cours se terminant par des questions ouvertes décrit un ____, pas une conclusion.
And saying so is the correct final move. · Et le dire est le dernier geste correct.
What the century did not settle
- The knowledge thread ends unresolved: 9.12's questions eluded consensus, and 9.14 names postmodernism rather than a new certainty.
- Religion continued to play a role despite secularism, so that argument is open too.
- A course that ends in open questions is describing a present, not a conclusion — and saying so is the correct final move.
Ce que le siècle n'a pas réglé
- Le fil des connaissances se termine sans résolution : les questions de 9.12 ont échappé au consensus, et 9.14 nomme le postmodernisme plutôt qu'une nouvelle certitude.
- La religion a continué de jouer un rôle malgré le sécularisme, donc cet argument reste ouvert aussi.
- Un cours qui se termine par des questions ouvertes décrit un présent, pas une conclusion — et dire ainsi est le dernier mouvement correct.
The method for this last objective is to name a challenge, name what it changed about belonging, and... · La méthode pour cet dernier objectif est de nommer un défi, nommer ce qu'il a changé concernant l'appartenance, et...
Three times — state order, identity, knowledge. · Trois fois — ordre étatique, identité, connaissance.
Writing the last objective
- The objective is how the challenges of the 20th century influenced what it means to be European.
- Name a challenge, name what it changed about belonging, and say whether the CED treats the matter as settled.
- Do that three times — for the state order, for identity, and for knowledge — and the course has an ending.
Rédiger le dernier objectif
- L'objectif est comment les défis du 20e siècle ont influencé ce que signifie être européen.
- Nommez un défi, nommez ce qu'il a changé concernant l'appartenance, et dites si le CED traite la question comme réglée.
- Faites-le trois fois — pour l'ordre de l'État, pour l'identité et pour les connaissances — et le cours aura une fin.
Ask what a continent has settled in a hundred years and the honest list is short: who may rule by force, and what a war costs. Ask what it has left open and the list is longer, and every item on it is still being argued about by people alive now.
Demandez ce qu'un continent a réglé en cent ans et la liste honnête est courte : qui peut gouverner par la force, et ce qu'une guerre coûte. Demandez ce qu'il a laissé ouvert et la liste est plus longue, et chaque élément est toujours débattu par des gens vivants maintenant.
By the present, total war gave way to a polarised order and then to efforts at transnational union; belonging acquired a second level, since EU members continue to balance national sovereignty with the responsibilities of membership; who counts as European changed through decolonisation, immigration, and enlargement; and the knowledge thread ends open — questions that eluded consensus, religion that continued to play a role despite secularism. A course ending in open questions is describing a present.
Vers le présent, la guerre totale a fait place à un ordre polarisé puis à des efforts d'union transnationale ; l'appartenance a acquis un second niveau, puisque les membres de l'UE continuent d'équilibrer la souveraineté nationale avec les responsabilités de l'appartenance ; qui compte comme européen a changé grâce à la décolonisation, l'immigration et l'agrandissement ; et le fil des connaissances se termine ouvert — des questions qui ont échappé au consensus, une religion qui a continué de jouer un rôle malgré le sécularisme. Un cours se terminant par des questions ouvertes décrit un présent.