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El mundo vivo: Biodiversidad

AP Ciencias Ambientales · Topic 2 · ⁨Tema 2⁩

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7:58

El Mundo Vivo: Biodiversidad

Un volcán empuja una nueva isla hacia arriba fuera del mar. Al principio no hay nada en ella — roca desnuda, sin suelo, sin vida en absoluto. Cincuenta años después, está verde. Así que cómo…

English narration · English + 中文 subtitles burned in · ⁨Narración en inglés · Subtítulos en inglés + 中文 quemados en pantalla⁩

2.1

Introduction to Biodiversity · ⁨Introducción a la Biodiversidad⁩

Syllabus
English

Enduring Understanding (ERT-2): Ecosystems have structure and diversity that change over time.

Learning Objective ERT-2.A: Explain levels of biodiversity and their importance to ecosystems.

  • ERT-2.A.1 Biodiversity in an ecosystem includes genetic, species, and habitat diversity.
  • ERT-2.A.2 The more genetically diverse a population is, the better it can respond to environmental stressors. Additionally, a population bottleneck can lead to a loss of genetic diversity.
  • ERT-2.A.3 Ecosystems that have a larger number of species are more likely to recover from disruptions.
  • ERT-2.A.4 Loss of habitat leads to a loss of specialist species, followed by a loss of generalist species. It also leads to reduced numbers of species that have large territorial requirements.
  • ERT-2.A.5 Species richness refers to the number of different species found in an ecosystem.
Español

Comprensión duradera (ERT-2): Los ecosistemas tienen estructura y diversidad que cambian con el tiempo.

Objetivo de aprendizaje ERT-2.A: Explicar los niveles de biodiversidad y su importancia para los ecosistemas.

  • ERT-2.A.1 La biodiversidad en un ecosistema incluye la diversidad genética, de especies y del hábitat.
  • ERT-2.A.2 Cuanto mayor es la diversidad genética de una población, mejor puede responder a los estresores ambientales. Además, un cuello de botella poblacional puede conducir a una pérdida de diversidad genética.
  • ERT-2.A.3 Los ecosistemas que tienen un mayor número de especies son más propensos a recuperarse de perturbaciones.
  • ERT-2.A.4 La pérdida de hábitat conduce a la pérdida de especies especialistas, seguida de la pérdida de especies generalistas. También conduce a una reducción en el número de especies que requieren grandes áreas territoriales.
  • ERT-2.A.5 La riqueza de especies se refiere al número de especies diferentes encontradas en un ecosistema.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fuente: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Biodiversity 生物多样性 is the variety of life, measured at three levels:

  • Genetic diversity – variety of genes within a species. More genetic variety means a population can better respond to environmental stressors 环境压力; a population bottleneck 种群瓶颈 (a sharp drop in numbers) throws that variety away and leaves the survivors vulnerable.
  • Species diversity – the number of species (species richness 物种丰富度) and how evenly individuals are spread among them.
  • Habitat diversity – the variety of habitats in a region.

More species-rich ecosystems are more resilient 有韧性的: they recover from disruption more readily, because varied species can fill roles when conditions change. Habitat loss removes species in a predictable order – specialist 特化 species (narrow needs) go first, then the hardier generalist 广适性 species, and species that need large territories decline as their range shrinks.

Español

Biodiversidad 生物多样性 es la variedad de la vida, medida en tres niveles:

  • Diversidad genética – variedad de genes dentro de una especie. Mayor variedad genética significa que una población puede responder mejor a los estresores ambientales 环境压力; un cuello de botella poblacional 种群瓶颈 (una caída brusca en el número) elimina esa variedad y deja a los supervivientes vulnerables.
  • Diversidad de especies – el número de especies (riqueza de especies 物种丰富度) y qué tan uniformemente se distribuyen los individuos entre ellas.
  • Diversidad de hábitats – la variedad de hábitats en una región.

Los ecosistemas con mayor riqueza de especies son más resilientes 有韧性的: se recuperan de las perturbaciones con mayor facilidad, porque diversas especies pueden ocupar roles cuando cambian las condiciones. La pérdida de hábitat elimina especies en un orden predecible – las especies especialistas 特化 (necesidades estrechas) desaparecen primero, seguidas por las especies generalistas más resistentes, y las especies que requieren grandes territorios declinan a medida que se contrae su rango.

La biodiversidad tiene tres niveles: genético, de especies y de hábitat
Biodiversidad tiene tres niveles: genético, de especies y de hábitat
Un arrecife de coral: alta biodiversidad concentra especies y servicios ecosistémicos en un área pequeña
Un arrecife de coral: alta biodiversidad concentra especies y servicios ecosistémicos en un área pequeña
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English · ⁨Inglés⁩ Chinese · ⁨Chino⁩ Pinyin
Biodiversity/ˌbaɪəʊdaɪˈvɜːsɪti/ 生物多样性 shēng wù duō yàng xìng
environmental stressors/enˌvaɪrənˈmentl ˈstresəz/ 环境压力 huán jìng yā lì
population bottleneck/ˌpɒpjʊˈleɪʃn ˈbɒtəlnek/ 种群瓶颈 zhǒng qún píng jǐng
species richness/ˈspiːsiːz ˈrɪtʃnəs/ 物种丰富度 wù zhǒng fēng fù dù
resilient/rɪˈsɪlɪənt/ 有韧性的 yǒu rèn xìng de
specialist/ˈspeʃəlɪst/ 特化 tè huà
generalist/ˈdʒenərəlɪst/ 广适性 guǎng shì xìng
Ecosystem services/ˈiːkəʊsɪstəm ˈsɜːvɪsɪz/ 生态系统服务 shēng tài xì tǒng fú wù
Anthropogenic/ˌænθrəpəˈdʒenɪk/ 人为的 rén wéi de
2.2

Ecosystem Services · ⁨Servicios Ecosistémicos⁩

Syllabus
English

Enduring Understanding (ERT-2): Ecosystems have structure and diversity that change over time.

Learning Objective ERT-2.B: Describe ecosystem services.

  • ERT-2.B.1 There are four categories of ecosystem services: provisioning, regulating, cultural, and supporting.

Learning Objective ERT-2.C: Describe the results of human disruptions to ecosystem services.

  • ERT-2.C.1 Anthropogenic activities can disrupt ecosystem services, potentially resulting in economic and ecological consequences.
Español

Comprensión duradera (ERT-2): Los ecosistemas tienen estructura y diversidad que cambian con el tiempo.

Objetivo de aprendizaje ERT-2.B: Describir los servicios de los ecosistemas.

  • ERT-2.B.1 Existen cuatro categorías de servicios de los ecosistemas: aprovisionamiento, regulación, culturales y de soporte.

Objetivo de aprendizaje ERT-2.C: Describir las consecuencias de las perturbaciones humanas en los servicios de los ecosistemas.

  • ERT-2.C.1 Las actividades antropogénicas pueden alterar los servicios de los ecosistemas, lo que puede resultar en consecuencias económicas y ecológicas.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fuente: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Ecosystem services 生态系统服务 are the free benefits nature gives people, in four categories:

  • Provisioning – products: food, fresh water, timber, fibre.
  • Regulating – processes that keep conditions stable: climate regulation, water filtration, pollination, flood control.
  • Cultural – non-material value: recreation, beauty, spiritual and educational value.
  • Supporting – the services that make the others possible: nutrient cycling, soil formation, photosynthesis.

Anthropogenic 人为的 (human-caused) activities can disrupt these services, with real economic and ecological costs – for example, losing pollinators forces farmers to pay for pollination that bees once did for free.

Español

Servicios ecosistémicos 生态系统服务 son los beneficios gratuitos que la naturaleza proporciona a las personas, en cuatro categorías:

  • Provisionamiento – productos: alimentos, agua dulce, madera, fibras.
  • Regulación – procesos que mantienen estables las condiciones: regulación del clima, filtración de agua, polinización, control de inundaciones.
  • Culturales – valor no material: recreación, belleza, valor espiritual y educativo.
  • Soporte – los servicios que hacen posibles los demás: ciclo de nutrientes, formación de suelo, fotosíntesis.

Las actividades antropogénicas 人为as (causadas por humanos) pueden alterar estos servicios, con costos económicos y ecológicos reales; por ejemplo, la pérdida de polinizadores obliga a los agricultores a pagar por la polinización que las abejas hacían gratuitamente.

2.3

Island Biogeography · ⁨Biogeografía Insular⁩

Syllabus
English

Enduring Understanding (ERT-2): Ecosystems have structure and diversity that change over time.

Learning Objective ERT-2.D: Describe island biogeography.

  • ERT-2.D.1 Island biogeography is the study of the ecological relationships and distribution of organisms on islands, and of these organisms' community structures.
  • ERT-2.D.2 Islands have been colonized in the past by new species arriving from elsewhere.

Learning Objective ERT-2.E: Describe the role of island biogeography in evolution.

  • ERT-2.E.1 Many island species have evolved to be specialists versus generalists because of the limited resources, such as food and territory, on most islands. The long-term survival of specialists may be jeopardized if and when invasive species, typically generalists, are introduced and outcompete the specialists.
Español

Comprensión perdurable (ERT-2): Los ecosistemas tienen estructura y diversidad que cambian con el tiempo.

Objetivo de aprendizaje ERT-2.D: Describir la biogeografía insular.

  • ERT-2.D.1 La biogeografía insular es el estudio de las relaciones ecológicas y la distribución de los organismos en las islas, así como de las estructuras comunitarias de estos organismos.
  • ERT-2.D.2 Las islas han sido colonizadas en el pasado por nuevas especies provenientes de otros lugares.

Objetivo de aprendizaje ERT-2.E: Describir el papel de la biogeografía insular en la evolución.

  • ERT-2.E.1 Muchas especies insulares han evolucionado para ser especialistas en lugar de generalistas debido a la limitación de recursos, como alimento y territorio, en la mayoría de las islas. La supervivencia a largo plazo de los especialistas puede verse comprometida cuando se introducen especies invasoras, típicamente generalistas, que compiten con ellos y los superan.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fuente: College Board AP Course and Exam Description⁩

English
Island biogeography

Island biogeography 岛屿生物地理学 studies how many species an island (or any isolated habitat patch) holds. The number settles at a balance between two rates:

  • Immigration of new species – higher for islands closer to the mainland.
  • Extinction of resident species – lower on larger islands.

So big, near islands hold the most species; small, remote ones the fewest. Isolation also drives evolution: island species often become specialists because resources are limited, and many are endemic 特有 – found nowhere else. That makes them fragile. When an invasive species 入侵物种 (usually a tough generalist) arrives, it can outcompete the specialists, which have nowhere else to go.

Español
Biogeografía insular

Biogeografía insular 岛屿生物地理学 estudia cuántas especies alberga una isla (o cualquier parche de hábitat aislado). El número se estabiliza en un equilibrio entre dos tasas:

  • Inmigración de nuevas especies – mayor en islas más cercanas al continente.
  • Extinción de especies residentes – menor en islas más grandes.

Por lo tanto, las islas grandes y cercanas albergan más especies; las pequeñas y remotas, menos. El aislamiento también impulsa la evolución: las especies insulares a menudo se vuelven especialistas debido a la limitación de recursos, y muchas son endémicas 特有 – encontrándose en ningún otro lugar. Esto las hace frágiles. Cuando llega una especie invasora 入侵物种 (generalmente un generalista resistente), puede superar en competencia a los especialistas, que no tienen a dónde ir.

Islas más grandes y cercanas albergan más especies, equilibrando inmigración contra extinción
Islas más grandes y cercanas albergan más especies, equilibrando inmigración contra extinción
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English · ⁨Inglés⁩ Chinese · ⁨Chino⁩ Pinyin
Island biogeography/ˈaɪlənd ˌbaɪəʊdʒɪˈɒɡrəfi/ 岛屿生物地理学 dǎo yǔ shēng wù dì lǐ xué
endemic/enˈdemɪk/ 特有 tè yǒu
invasive species/ɪnˈveɪsɪv ˈspiːsiːz/ 入侵物种 rù qīn wù zhǒng
range of tolerance/reɪndʒ ɒv ˈtɒlərəns/ 耐受范围 nài shòu fàn wéi
optimal range/ˈɒptɪml reɪndʒ/ 最适范围 zuì shì fàn wéi
zones of stress/zəʊnz ɒv stres/ 胁迫区 xié pò qū
Ecological tolerance/ˌekəˈlɒdʒɪkl ˈtɒlərəns/ 生态耐受性 shēng tài nài shòu xìng
Periodic/ˌpɪərɪˈɒdɪk/ 周期性 zhōu qī xìng
Episodic/ˌepɪˈsɒdɪk/ 偶发性 ǒu fā xìng
Random/ˈrændəm/ 随机 suí jī
migration/maɪˈɡreɪʃn/ 迁徙 qiān xǐ
adaptation/ˌædæpˈteɪʃn/ 适应 shì yìng
natural selection/ˈnætʃərəl sɪˈlekʃn/ 自然选择 zì rán xuǎn zé
2.4

Ecological Tolerance · ⁨Tolerancia Ecológica⁩

Syllabus
English

Enduring Understanding (ERT-2): Ecosystems have structure and diversity that change over time.

Learning Objective ERT-2.F: Describe ecological tolerance.

  • ERT-2.F.1 Ecological tolerance refers to the range of conditions, such as temperature, salinity, flow rate, and sunlight that an organism can endure before injury or death results.
  • ERT-2.F.2 Ecological tolerance can apply to individuals and to species.
Español

Comprensión Duradera (ERT-2): Los ecosistemas tienen estructura y diversidad que cambian con el tiempo.

Objetivo de Aprendizaje ERT-2.F: Describir la tolerancia ecológica.

  • ERT-2.F.1 La tolerancia ecológica se refiere al rango de condiciones, como temperatura, salinidad, velocidad de flujo y luz solar, que un organismo puede soportar antes de que se produzca daño o muerte.
  • ERT-2.F.2 La tolerancia ecológica puede aplicarse tanto a individuos como a especies.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fuente: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Every species has a range of tolerance 耐受范围 – the span of conditions (temperature, salinity, pH, sunlight) it can survive. Near the middle is an optimal range 最适范围 where individuals thrive; toward the edges are zones of stress 胁迫区 where they survive but struggle to grow or reproduce; beyond the limits they die. Ecological tolerance 生态耐受性 applies both to a single individual and to a whole species, and it decides where an organism can live and how it copes with change.

Español

Toda especie tiene un rango de tolerancia 耐受范围 – el espectro de condiciones (temperatura, salinidad, pH, luz solar) que puede soportar. Cerca del centro hay un rango óptimo 最适范围 donde los individuos prosperan; hacia los bordes están las zonas de estrés 胁迫区 donde sobreviven pero luchan para crecer o reproducirse; más allá de los límites mueren. La tolerancia ecológica 生态耐受性 se aplica tanto a un individuo único como a toda una especie, y determina dónde puede vivir un organismo y cómo se adapta a los cambios.

Dentro de su rango óptimo una especie prospera; hacia los límites está bajo estrés y luego no puede sobrevivir
Dentro de su rango óptimo una especie prospera; hacia los límites está bajo estrés y luego no puede sobrevivir
2.5

Natural Disruptions to Ecosystems · ⁨Perturbaciones Naturales de los Ecosistemas⁩

Syllabus
English

Enduring Understanding (ERT-2): Ecosystems have structure and diversity that change over time.

Learning Objective ERT-2.G: Explain how natural disruptions, both short- and long-term, impact an ecosystem.

  • ERT-2.G.1 Natural disruptions to ecosystems have environmental consequences that may, for a given occurrence, be as great as, or greater than, many human-made disruptions.
  • ERT-2.G.2 Earth system processes operate on a range of scales in terms of time. Processes can be periodic, episodic, or random.
  • ERT-2.G.3 Earth's climate has changed over geological time for many reasons.
  • ERT-2.G.4 Sea level has varied significantly as a result of changes in the amount of glacial ice on Earth over geological time.
  • ERT-2.G.5 Major environmental change or upheaval commonly results in large swathes of habitat changes.
  • ERT-2.G.6 Wildlife engages in both short- and long-term migration for a variety of reasons, including natural disruptions.
Español

Comprensión perdurable (ERT-2): Los ecosistemas tienen estructura y diversidad que cambian con el tiempo.

Objetivo de aprendizaje ERT-2.G: Explicar cómo las interrupciones naturales, tanto a corto como a largo plazo, impactan un ecosistema.

  • ERT-2.G.1 Las interrupciones naturales de los ecosistemas tienen consecuencias ambientales que pueden ser, para un evento dado, tan grandes o mayores que muchas de las interrupciones causadas por el ser humano.
  • ERT-2.G.2 Los procesos del sistema terrestre operan en una variedad de escalas temporales. Los procesos pueden ser periódicos, episódicos o aleatorios.
  • ERT-2.G.3 El clima de la Tierra ha cambiado a lo largo del tiempo geológico por múltiples razones.
  • ERT-2.G.4 El nivel del mar ha variado significativamente como resultado de cambios en la cantidad de hielo glacial en la Tierra a lo largo del tiempo geológico.
  • ERT-2.G.5 Los cambios o perturbaciones ambientales importantes comúnmente resultan en cambios extensos de hábitat.
  • ERT-2.G.6 La vida silvestre realiza migraciones tanto a corto como a largo plazo por diversas razones, incluidas las interrupciones naturales.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fuente: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

Natural events disrupt ecosystems across every timescale, and a single natural event can rival or exceed a human-made one. Earth's processes come in three timing patterns:

  • Periodic 周期性 – regular cycles (seasons, tides).
  • Episodic 偶发性 – occasional, irregular events (fires, floods, volcanic eruptions).
  • Random 随机 – no pattern (a meteor strike).

Over geological time, Earth's climate has shifted for many reasons, and sea level has risen and fallen with the amount of glacial ice – each change reshaping large swaths of habitat. Wildlife responds by migration 迁徙, moving short or long distances to follow conditions.

Español

Los eventos naturales alteran los ecosistemas a todas las escalas temporales, y un solo evento natural puede rivalizar o exceder a uno provocado por el hombre. Los procesos de la Tierra presentan tres patrones temporales:

  • Periódicos 周期性 – ciclos regulares (estaciones, mareas).
  • Episódicos 偶发性 – eventos ocasionales e irregulares (incendios, inundaciones, erupciones volcánicas).
  • Aleatorios 随机 – sin patrón (el impacto de un meteorito).

A lo largo del tiempo geológico, el clima de la Tierra ha cambiado por múltiples razones, y el nivel del mar ha subido y bajado con la cantidad de hielo glacial; cada cambio remodela vastas extensiones de hábitat. La fauna silvestre responde mediante la migración 迁徙, moviéndose distancias cortas o largas para seguir las condiciones.

Un muro de fuego y humo corriendo por la copa de un bosque de coníferas
Un incendio de copa barriendo un bosque. El fuego es una perturbación natural episódica, y muchas especies están adaptadas a él
2.6

Adaptations · ⁨Adaptaciones⁩

Syllabus
English

Enduring Understanding (ERT-2): Ecosystems have structure and diversity that change over time.

Learning Objective ERT-2.H: Describe how organisms adapt to their environment.

  • ERT-2.H.1 Organisms adapt to their environment over time, both in short- and long-term scales, via incremental changes at the genetic level.
  • ERT-2.H.2 Environmental changes, either sudden or gradual, may threaten a species' survival, requiring individuals to alter behaviors, move, or perish.
Español

Comprensión perdurable (ERT-2): Los ecosistemas tienen estructura y diversidad que cambian con el tiempo.

Objetivo de aprendizaje ERT-2.H: Describir cómo los organismos se adaptan a su entorno.

  • ERT-2.H.1 Los organismos se adaptan a su entorno a lo largo del tiempo, tanto en escalas cortas como largas, mediante cambios incrementales a nivel genético.
  • ERT-2.H.2 Los cambios ambientales, ya sean bruscos o graduales, pueden amenazar la supervivencia de una especie, lo que obliga a los individuos a alterar sus comportamientos, migrar o morir.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fuente: College Board AP Course and Exam Description⁩

English

An adaptation 适应 is an inherited trait that improves survival and reproduction in an environment. Adaptations arise through natural selection 自然选择 – incremental genetic change accumulating over generations, not within a single lifetime. When the environment changes, individuals must alter their behaviour, move, or die; if change comes faster than a population can adapt, it declines. A periodic disturbance such as fire is often part of a healthy cycle, and many species are adapted to it (some pine cones open only in a fire's heat).

Español

Una adaptación 适应 es un rasgo heredado que mejora la supervivencia y la reproducción en un entorno. Las adaptaciones surgen mediante la selección natural 自然选择 – cambio genético incremental acumulado a lo largo de generaciones, no dentro de una sola vida. Cuando cambia el entorno, los individuos deben alterar su comportamiento, mudarse o morir; si el cambio ocurre más rápido de lo que una población puede adaptarse, esta declina. Una perturbación periódica como el fuego suele ser parte de un ciclo saludable, y muchas especies están adaptadas a él (algunos conos de pino se abren solo con el calor de un incendio).

2.7

Ecological Succession · ⁨Sucesión Ecológica⁩

Syllabus
English

Enduring Understanding (ERT-2): Ecosystems have structure and diversity that change over time.

Learning Objective ERT-2.I: Describe ecological succession.

  • ERT-2.I.1 There are two main types of ecological succession: primary and secondary succession.
  • ERT-2.I.2 A keystone species in an ecosystem is a species whose activities have a particularly significant role in determining community structure.
  • ERT-2.I.3 An indicator species is a plant or animal that, by its presence, abundance, scarcity, or chemical composition, demonstrates that some distinctive aspect of the character or quality of an ecosystem is present.

Learning Objective ERT-2.J: Describe the effect of ecological succession on ecosystems.

  • ERT-2.J.1 Pioneer members of an early successional species commonly move into unoccupied habitat and over time adapt to its particular conditions, which may result in the origin of new species.
  • ERT-2.J.2 Succession in a disturbed ecosystem will affect the total biomass, species richness, and net productivity over time.
Español

Comprensión Duradera (ERT-2): Los ecosistemas tienen estructura y diversidad que cambian con el tiempo.

Objetivo de Aprendizaje ERT-2.I: Describir la sucesión ecológica.

  • ERT-2.I.1 Existen dos tipos principales de sucesión ecológica: sucesión primaria y sucesión secundaria.
  • ERT-2.I.2 Una especie clave en un ecosistema es aquella cuyas actividades desempeñan un papel particularmente significativo en la determinación de la estructura de la comunidad.
  • ERT-2.I.3 Una especie indicadora es una planta o animal que, por su presencia, abundancia, escasez o composición química, demuestra que está presente algún aspecto distintivo del carácter o calidad de un ecosistema.

Objetivo de Aprendizaje ERT-2.J: Describir el efecto de la sucesión ecológica en los ecosistemas.

  • ERT-2.J.1 Los miembros pioneros de una especie en etapas tempranas de sucesión suelen colonizar hábitats desocupados y, con el tiempo, se adaptan a sus condiciones particulares, lo cual puede dar lugar al origen de nuevas especies.
  • ERT-2.J.2 La sucesión en un ecosistema perturbado afectará la biomasa total, la riqueza de especies y la productividad neta con el paso del tiempo.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Fuente: College Board AP Course and Exam Description⁩

English
Ecological succession

Ecological succession 生态演替 is the gradual, orderly change in a community over time:

  • Primary succession 初级演替 starts on bare rock with no soil – after a glacier retreats or lava cools. Pioneer species 先锋物种 such as lichens 地衣 arrive first and slowly build soil. It is slow.
  • Secondary succession 次级演替 follows a disturbance that leaves the soil intact – after a fire or abandoned farming – so it is much faster.

Succession tends toward a relatively stable climax community 顶极群落. Two special roles shape a community out of proportion to their numbers: a keystone species 关键种, whose activities hold the community structure together (remove it and the community collapses – sea otters keeping urchins in check), and an indicator species 指示物种, whose presence or health signals the condition of the whole ecosystem (lichens vanish where the air is polluted).

Worked example. A pond holds 3 fish species with 5, 3, and 2 individuals ($N=10$). Simpson's Diversity Index $=1-\sum\left(\tfrac{n}{N}\right)^2 = 1-\left[(0.5)^2+(0.3)^2+(0.2)^2\right] = 1-0.38 = 0.62$. A value near 1 means high diversity; near 0 means one species dominates. Adding a fourth, evenly-sized species would push the index higher.

Español
Sucesión ecológica

Sucesión ecológica 生态演替 es el cambio gradual y ordenado en una comunidad a lo largo del tiempo:

  • Sucesión primaria 初级演ítica comienza sobre roca desnuda con sin suelo – después de que un glaciar retrocede o la lava se enfría. Las especies pioneras 先锋物种 como los líquenes 地衣 llegan primero y construyen lentamente el suelo. Es lento.
Una superficie rocosa cubierta en parches amarillos, naranjas y verde pálido de líquenes crustáceos
Líquenes creciendo directamente sobre roca desnuda. Como especies pioneras, desgastan lentamente la roca y construyen la primera capa fina de suelo
  • Sucesión secundaria 次级演ítica sigue a una perturbación que deja intacto el suelo – después de un incendio o abandono agrícola – por lo que es mucho más rápida.

La sucesión tiende hacia una comunidad clímax 顶极群落 relativamente estable. Dos roles especiales dan forma a una comunidad desproporcionadamente a su número: una especie clave 关键种, cuyas actividades mantienen unida la estructura de la comunidad (si se elimina, la comunidad colapsa – nutrias marinas manteniendo a los erizos bajo control), y una especie indicadora 指示物种, cuya presencia o salud señala la condición de todo el ecosistema (los líquenes desaparecen donde el aire está contaminado).

La sucesión primaria se construye desde roca desnuda; la sucesión secundaria crece de nuevo desde el suelo sobreviviente
La sucesión primaria se construye desde roca desnuda; la sucesión secundaria crece de nuevo desde el suelo sobreviviente

Ejemplo resuelto. Un estanque contiene 3 especies de peces con 5, 3 y 2 individuos ($N=10$). El Índice de Diversidad de Simpson $=1-\sum\left(\tfrac{n}{N}\right)^2 = 1-\left[(0.5)^2+(0.3)^2+(0.2)^2\right] = 1-0.38 = 0.62$. Un valor cercano a 1 indica alta diversidad; cercano a 0 significa que una especie domina. Agregar una cuarta especie de tamaño uniforme elevaría el índice.

Vocabulary · ⁨Vocabulario⁩ Train · ⁨Entrenar⁩
English · ⁨Inglés⁩ Chinese · ⁨Chino⁩ Pinyin
Ecological succession/ˌekəˈlɒdʒɪkl səkˈseʃn/ 生态演替 shēng tài yǎn tì
Primary succession/ˈpraɪməri səkˈseʃn/ 初级演替 chū jí yǎn tì
Pioneer species/paɪəˈnɪə ˈspiːsiːz/ 先锋物种 xiān fēng wù zhǒng
lichens/ˈlaɪkənz/ 地衣 dì yī
Secondary succession/ˈsekəndəri səkˈseʃn/ 次级演替 cì jí yǎn tì
climax community/ˈklaɪmæks kəˈmjuːnɪti/ 顶极群落 dǐng jí qún luò
keystone species/ˈkiːstəʊn ˈspiːsiːz/ 关键种 guān jiàn zhǒng
indicator species/ˈɪndɪkeɪtə ˈspiːsiːz/ 指示物种 zhǐ shì wù zhǒng
2.7

Exam tips · ⁨Consejos para el examen⁩

English
  • Describe biodiversity at three levels: genetic, species, and habitat, and link higher diversity to greater resilience.
  • Specialist species (narrow needs) are more vulnerable than generalists when a habitat changes.
  • Distinguish primary succession (bare rock, no soil, slow) from secondary (soil intact, faster).
  • Explain a keystone species (outsized effect) and an indicator species (signals ecosystem health).
  • Name the four ecosystem services (provisioning, regulating, cultural, supporting) with examples.
Español
  • Describa la biodiversidad en tres niveles: genético, de especies y de hábitat, y vincule la mayor diversidad con mayor resiliencia.
  • Las especies especialistas (necesidades estrechas) son más vulnerables que las generalistas cuando cambia un hábitat.
  • Distinga la sucesión primaria (roca desnuda, sin suelo, lenta) de la secundaria (suelo intacto, más rápida).
  • Explique una especie clave (efecto desproporcionado) y una especie indicadora (señala la salud del ecosistema).
  • Nombre los cuatro servicios ecosistémicos (provisionamiento, regulación, culturales, soporte) con ejemplos.

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