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科目

AQA · GCSE · 化学

  • 1

    原子结构与元素周期表

    1.1

    Atomic structure and the periodic table: the particles and the pattern

    • Atoms are the building blocks: protons and neutrons in a tiny nucleus, electrons in shells; the outer shell runs the chemistry.
    • The periodic table orders elements by atomic number; groups share outer-shell electrons and so share properties.
    • Group 0 is unreactive, Group 1 gets more reactive down, Group 7 less; transition metals (chemistry only) behave differently from Group 1.
    词汇 训练
    English 中文 拼音
    atomic number/əˈtɒmɪk ˈnʌmbə/ 原子序数 yuán zi xù shù
    outer shell electron/ˈaʊtə ʃel ɪˈlektrɒn/ 最外层电子 zuì wài céng diàn zi
    1.1

    原子、元素、化合物与混合物(4.1.1.1–4.1.1.4)

    教学大纲

    原子、元素、化合物和混合物(AQA 8462 陈述 4.1.1.1-4.1.1.4)。

    1. 区分原子、元素、化合物和混合物,并结合符号与化学式进行说明。
    2. 描述五种物理分离方法,并为给定混合物选择一种合适的方法。
    3. 回顾原子模型从实心球体到发现中子的发展历程。
    4. 运用质子、中子和电子的电荷与质量,结合原子序数、质量数、同位素及相对原子质量进行相关计算或说明。
    5. 写出前二十种元素的电子排布结构。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    All substances are made of atoms 原子 — the smallest part of an element that can exist. Each element has a chemical symbol (O, Na, …); about 100 elements exist, shown in the periodic table.

    Compounds 化合物 form when elements combine chemically in fixed proportions; they are represented by formulae and can only be separated back into elements by chemical reactions. Chemical reactions always form one or more new substances, often with a detectable energy change. Equations: word equations and symbol equations with balanced formulae; (HT) balanced half-equations and ionic equations.

    Mixtures 混合物: two or more elements or compounds not chemically combined; each substance keeps its properties. Separated by physical processes only — no new substances:

    • filtration 过滤 — insoluble solid from liquid;
    • crystallisation 结晶 — dissolved solid from solution;
    • simple distillation 蒸馏 简单蒸馏 — liquid from dissolved solid (and solvents);
    • fractional distillation 分馏 — liquids with different boiling points;
    • chromatography 色谱法 — soluble substances in a mixture.
    The changing model of the atom: indivisible sphere, plum pudding, nuclear model after alpha scattering, then Bohr's orbits with protons and neutrons.

    Development of the atom model: atoms were first thought to be indivisible spheres → the electron's discovery gave the plum pudding model 布丁模型 (ball of positive charge with negative electrons embedded) → the alpha-scattering experiment showed mass and positive charge concentrated in a central nucleus (nuclear model) → Bohr: electrons orbit at specific distances → protons identified in the nucleus → Chadwick: the neutron 中子. New evidence changes or replaces models.

    particle relative mass relative charge
    proton 1 +1
    neutron 1 0
    electron very small −1

    In an atom protons = electrons, so no overall charge. Atomic number = protons; mass number = protons + neutrons. Atoms of the same element with different neutron numbers are isotopes 同位素. Atom radius ≈ 0.1 nm (1 × 10⁻¹⁰ m); the nucleus is less than 1/10 000 of that. Almost all mass is in the nucleus.

    Relative atomic mass (Ar) averages over the isotopes' abundance — calculate it from percentage abundances. Electronic structure: electrons fill the lowest levels first — sodium is 2,8,1; represent the first twenty elements both as numbers and diagrams.

    词汇 训练
    English 中文 拼音
    atom/ˈætəm/ 原子 yuán zi
    compound/ˈkɒmpaʊnd/ 化合物 huà hé wù
    mixture/ˈmɪkstʃə/ 混合物 hùn hé wù
    filtration/fɪlˈtreɪʃn/ 过滤 guò lǜ
    crystallisation/ˌkrɪstəlaɪˈzeɪʃn/ 结晶 jié jīng
    distillation/dɪstɪˈleɪʃn/ 蒸馏 zhēng liú
    chromatography/krəʊməˈtɒɡrəfi/ 色谱法 sè pǔ fǎ
    plum pudding model/plʌm ˈpʊdɪŋ ˈmɒdl/ 布丁模型 bù dīng mó xíng
    neutron/ˈnjuːtrɒn/ 中子 zhōng zǐ
    isotope/ˈaɪsətəʊp/ 同位素 tóng wèi sù
    simple distillation/ˈsɪmpl dɪstɪˈleɪʃn/ 简单蒸馏 jiǎn dān zhēng liú
    fractional distillation/ˈfrækʃənl dɪstɪˈleɪʃn/ 分馏 fēn liú
    1.2

    元素周期表(4.1.2.1–4.1.2.3)

    教学大纲

    元素周期表(AQA 8462 陈述 4.1.2)。

    1. 阐述族、周期与最外层电子数及原子序数之间的关系。
    2. 描述元素周期表的发展过程,包括门捷列夫留下的空缺及其对同位素的解释。
    3. 根据在周期表中的位置及性质区分金属与非金属。
    4. 陈述并解释第0、1和7族元素的趋势,包括置换反应。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    The table orders elements by atomic (proton) number 原子序数, so that elements with similar properties fall in groups (columns). For main-group elements, group position reflects outer-shell electrons 最外层电子 and similar chemical properties; helium has two outer electrons, while the other Group 0 elements have eight. Explain an element's position from its electronic structure; predict probable reactivity from position.

    Development: early tables ordered by atomic weight — incomplete, with some elements misplaced. Mendeleev left gaps for undiscovered elements and sometimes changed the order; his predicted elements were found, supporting his table. Isotopes later explained why atomic-weight order was sometimes wrong.

    Metals and non-metals: metals usually lose electrons to form positive ions; many non-metals gain electrons to form negative ions or share electrons in covalent bonds. Metals sit left and lower; non-metals right and upper. Know the characteristic physical and chemical differences, and link atomic structure to position.

    Group 0 — noble gases: unreactive — stable outer-shell arrangements (8 outer electrons; helium 2), so they do not easily form molecules. Boiling points increase down the group (with relative atomic mass).

    Group trends: Group 0 unreactive with full outer shells, Group 1 more reactive going down, Group 7 less reactive going down.

    Group 1 — alkali metals: one outer electron. Reactions of Li, Na, K with oxygen, chlorine and water (e.g. 2 Na + 2 H₂O → 2 NaOH + H₂). Reactivity increases down the group — the outer electron is lost more easily further from the nucleus.

    Group 7 — halogens: seven outer electrons; non-metals, diatomic molecules (Cl₂, Br₂, I₂). Reactivity decreases down the group; melting and boiling points increase. A more reactive halogen displaces 置换 a less reactive one from a salt solution (chlorine displaces bromine from potassium bromide).

    1.3

    过渡金属 — 仅限化学(4.1.3)

    教学大纲

    过渡金属,仅限化学内容(AQA 8462 陈述 4.1.3)。

    1. 比较过渡元素与第1族元素在熔点、密度、强度、硬度和反应性方面的差异。
    2. 描述具有不同电荷的离子、有色化合物及催化作用,并列举具体实例。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    Compared with Group 1, the transition elements (exemplify with Cr, Mn, Fe, Co, Ni, Cu) have higher melting points, densities, strength and hardness, and are less reactive with oxygen, water and halogens.

    Typical properties: ions with different charges (Fe²⁺/Fe³⁺), coloured compounds, and use as catalysts 催化剂 (iron in the Haber process).

    词汇 训练
    English 中文 拼音
    catalyst/ˈkætəlɪst/ 催化剂 cuī huà jì
    1.3

    Checklist before you call this topic done

    • p/n/e table, atomic and mass numbers, isotopes, Ar from abundance, 2,8,x structures for the first 20.
    • The atom-model timeline: sphere → plum pudding → nuclear → Bohr → proton → neutron.
    • Five separation methods each matched to a mixture; Mendeleev's gaps and the isotope explanation.
    • Group 0/1/7 trends with electron explanations; halogen displacement equations.
    • (Chem) transition metals vs Group 1: four differences plus ions, colours, catalysts.
    词汇 训练
    English 中文 拼音
    displacement/dɪˈspleɪsmənt/ 置换 zhì huàn
  • 2

    键合、物质结构与性质

    2.1

    键合、物质结构与性质

    • 三种化学键维系物质结构:离子键(电子转移,带电离子)、共价键(共用电子对)和金属键(离域电子)。
    • 结构取决于成键方式:巨型离子晶格、小分子、聚合物、巨型共价网络结构和金属晶格 — 每种结构均可预测其熔点和导电性。
    • 碳的多种形态:金刚石、石墨、石墨烯、富勒烯;纳米粒子(仅限化学范畴)将表面积转化为特殊性质。
    词汇 训练
    English 中文 拼音
    ionic bond/aɪˈɒnɪk bɒnd/ 离子键 lí zi jiàn
    covalent bond/ˈkəʊvələnt bɒnd/ 共价键 gòng jià jiàn
    metallic bond/məˈtælɪk bɒnd/ 金属键 jīn shǔ jiàn
    delocalised electron/dɪˈlɒkəlaɪzd ɪˈlektrɒn/ 游离电子 yóu lí diàn zi
    intermolecular force/ˌɪntəməˈlekjʊlə fɔːs/ 分子间作用力 fèn zǐ jiàn zuò yòng lì
    giant covalent structure/ˈdʒaɪənt ˈkəʊvələnt ˈstrʌktʃə/ 巨型共价结构 jù xíng gòng jià jié gòu
    fullerene/ˈfʊləren/ 富勒烯 fù lēi xī
    carbon nanotube/ˈkɑːbən ˌnænəʊˈtjuːb/ 碳纳米管 tàn nà mǐ guǎn
    nanoparticle/ˌnænəʊˈpɑːtɪkl/ 纳米颗粒 nà mǐ kē lì
    alloy/ˈælɔɪ/ 合金 hé jīn
    2.1

    离子键、共价键和金属键(4.2.1.1–4.2.1.5)

    教学大纲

    离子键、共价键和金属键(AQA 8462 陈述 4.2.1.1-4.2.1.5)。

    1. 从电子和静电作用的角度解释三种化学键类型。
    2. 绘制电子转移及八种指定分子的点叉图。
    3. 根据族序数和晶格模型推断离子电荷及最简式;说明模型的局限性。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    三种强化学键,均通过静电力解释:

    三种键型:离子键的电子转移、共价键的共用电子对以及金属键的离域电子。
    • 离子键 — 金属原子将最外层电子转移给非金属原子:金属原子失去电子成为正离子;非金属原子获得电子成为负离子;第1/2族金属和第6/7族非金属形成的离子具有稀有气体的电子结构。用电子点叉图绘制电子转移过程;根据族序数推断离子电荷(第1族 → +1,第2族 → +2,第6族 → −2,第7族 → −1)。
    • 共价键 — 非金属原子共用电子对。掌握H₂, Cl₂, O₂, N₂, HCl, H₂O, NH₃, CH₄的电子点叉图,以及小分子、聚合物重复单元和巨型共价结构的线条表示法。
    • 金属键 — 由金属原子构成的巨型晶格中含有离域最外层电子,这些电子可在整个结构中自由移动;这种电子的共享形成了强韧的金属键。

    了解模型的局限性:电子点叉图、球棍模型、2D和3D示意图均有简化 — 未显示作用力、键长固定、巨型结构仅画出小部分片段。根据晶格模型推导实验式;根据分子图推导分子式。

    2.2

    键合、结构与性质(4.2.2.1–4.2.2.7)

    教学大纲

    化学键、结构与性质(AQA 8462 陈述 4.2.2.1-4.2.2.8)。

    1. 将物态及状态符号与粒子理论联系起来,并指出其(HT)局限性。
    2. 解释离子化合物、小分子、聚合物和金属的熔点与导电性。
    3. 解释为何合金比纯金属硬度更大。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    物质状态:固态、液态、气态;在熔点处发生熔化/凝固,在沸点处发生沸腾/冷凝。微粒理论(微小实心球体)解释了这些变化;微粒间作用力越强,熔点和沸点越高。(高阶内容)简单模型的局限性:未显示作用力、所有微粒均为球体、固体微粒形状单一。状态符号:(s), (l), (g), (aq)。

    结构 键合/作用力 熔点 是否导电?
    离子晶格 各个方向上的强静电引力 高 仅在熔融或溶解时 — 离子可自由移动
    小分子 分子内部有强共价键,分子之间有弱分子间作用力 低 — 仅克服微弱的分子间作用力 否 — 无整体电荷
    聚合物 强共价链,较强的分子间作用力 室温下为固体 否
    巨型共价结构 每个原子均以共价键结合 非常高 通常不导电(石墨除外)
    金属 金属键 — 离域电子 大多较高 是 — 离域电子携带电荷(及热量)

    分子越大 → 分子间作用力越强 → 熔/沸点越高。合金比纯金属更硬,因为不同大小的原子使层发生扭曲,阻碍其滑动。

    金刚石的四键网络、石墨的六边形层状结构和球状富勒烯。
    2.3

    碳的结构与键合(4.2.3.1–4.2.3.3)

    教学大纲

    碳的结构与化学键(AQA 8462 陈述 4.2.3.1-4.2.3.3)。

    1. 从四键巨型结构角度解释金刚石的性质。
    2. 从三键、层状结构及离域电子角度解释石墨的性质。
    3. 描述石墨烯和富勒烯,包括碳纳米管及其应用。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    • 金刚石 — 一种在每种碳原子均形成四个共价键的巨型共价结构:极硬,熔点极高,不导电。
    • 石墨 — 每种碳原子形成三个键,六元环层状结构且层间无共价键(质软、滑腻 — 作润滑剂);每个原子有一个离域电子 → 像金属一样导电。
    • 石墨烯 — 单层石墨:仅一个原子厚,强度大,导电 — 用于电子和复合材料。
    • 富勒烯 — 由碳六边形(加5-或7-元环)构成的空心分子;巴克敏斯特富勒烯 C₆₀ 呈球形。碳纳米管 — 具有极大长径比的圆柱形富勒烯:用于纳米技术、电子学和材料科学。
    2.4

    宏观与表面性质,包括纳米粒子——仅限化学(4.2.4)

    教学大纲

    宏观与表面性质,包括纳米粒子,仅限化学内容(AQA 8462 陈述 4.2.4)。

    1. 比较纳米粒子、细粒子和粗粒子的粒径范围。
    2. 应用表面积与体积之比为10的规则计算立方体相关数据。
    3. 解释纳米粒子与宏观材料的区别、用途及相关担忧。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    纳米科学 = 结构尺寸1–100 nm(数百个原子)。纳米颗粒比细颗粒(PM2.5, 100–2500 nm)更小,细颗粒又比粗颗粒/粉尘(PM10, 1 × 10⁻⁵–2.5 × 10⁻⁶ m)更小。

    三个立方体按十进制缩小:每一步表面积与体积之比增加十倍。

    表面积 : 体积:当立方体边长**减小10×**时,SA:V 增加10×。由于此高比值,纳米颗粒的性质可能与块体材料不同 — 用作催化剂(用量更少即可)、药物递送、化妆品、电子产品。关注点:其在体内及环境中的影响尚不完全清楚。

    2.4

    Checklist before you call this topic done

    • 从电子和静电引力角度解释三种化学键;根据族序数确定离子电荷。
    • 八种指定分子的点叉图;列举模型局限性。
    • 凭记忆重建上述性质表 — 指出熔化时需克服哪些作用力。
    • 金刚石、石墨、石墨烯与富勒烯的对比,键合方式与性质的关系。
    • (化学)SA:V 的10倍规则;三种粒径范围及纳米颗粒的用途与关注点。
  • 3

    定量化学

    3.1

    Quantitative chemistry: counting atoms by mass

    • 原子既不会凭空产生也不会消失:配平的化学方程式相当于质量账本,质量守恒定律确保了每一笔账目都平衡。
    • 摩尔将克转换为粒子数量;摩尔数将化学方程式转化为反应质量的算术运算。
    • 产率、原子经济性、浓度(仅限化学)和气体体积(高级题型)构成了定量分析工具包。
    3.1

    测量、质量守恒与方程式(4.3.1.1–4.3.1.3)

    教学大纲

    化学计量、质量守恒与方程式(AQA 8462 陈述 4.3.1.1-4.3.1.4)。

    1. 配平符号方程式并利用质量守恒定律进行计算。
    2. 计算相对式量及元素的质量分数百分比。
    3. 解释涉及气体时的表观质量变化。
    4. 通过重复测量值围绕平均值的变化范围来估算不确定性。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    质量守恒 质量守恒: 没有原子会丢失或生成,因此生成物的总质量等于反应物的总质量。符号方程式在原子数量上是配平的;需区分化学式前的系数(表示单元数量)与下标(表示单元内的原子数)。

    相对式量 (Mr) 相对分子质量 = 式中所示各元素相对原子质量之和。在配平的方程式中,ΣMr(反应物) = ΣMr(生成物)。 某元素的质量分数 = (Ar × 原子个数 ÷ Mr) × 100 %。

    左图:金属氧化时结合氧气导致增重。右图:碳酸盐分解时逸出CO2导致减重。

    涉及气体的质量变化:金属 + 氧气 → 氧化物 增重;碳酸盐热分解 失去 逸出的CO₂ —— 一旦计入气体质量,质量守恒定律依然成立。

    误差/不确定性:所有测量均存在误差;使用多次测量值围绕平均值的范围作为其估计值(并在计算中使用 平均值 ± 范围/2)。

    3.2

    物质的量——摩尔及反应质量(4.3.2)

    教学大纲

    物质的量与反应质量,高中 (AQA 8462 陈述 4.3.2.1-4.3.2.5)。

    1. 使用物质的量、阿伏伽德罗常数以及公式:物质的量 = 质量 / 相对分子质量(Mr)。
    2. 根据配平的化学方程式计算反应质量。
    3. 根据反应质量配平化学方程式。
    4. 解释并应用限制反应物(限量试剂)。
    5. 计算以 g/dm3 为单位的浓度,并结合 mol/dm3 进行质量与体积关系的换算。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    摩尔 摩尔: 一摩尔物质的质量(以克为单位)在数值上等于其Mr。一摩尔包含阿伏伽德罗常数 阿伏伽德罗常数的粒子——即 6.02 × 10²³ ——这与任何物质的一摩尔所含的指定粒子(原子、分子、离子)数量相同。

    摩尔三角形:顶部为摩尔数,底部中间为质量,底部两角为Mr;遮盖所求量即可求解。
    $$\text{moles} = \frac{\text{mass (g)}}{M_r}$$

    方程式作为摩尔比:Mg + 2 HCl → MgCl₂ + H₂ 读作“1 mol Mg 与 2 mol HCl 反应 → 生成 1 mol MgCl₂ + 1 mol H₂”。已知任意一个质量,可计算其他所有质量:质量 → 摩尔数 → 比例 → 摩尔数 → 质量。

    根据质量配平:将每个质量转换为摩尔数,除以最小值,消除分数得到整数。

    限量反应物 限量反应物: 完全消耗的反应物限制了产物量;另一种反应物的过量确保反应完全。仅根据限量反应物的摩尔数计算产物量。

    浓度 浓度: 所有层级单位均为 g/dm³ —— 给定体积内溶质的质量;(高级题型)还包括 mol/dm³:摩尔数 = 浓度 × 体积(dm³),可根据需要变形公式。

    词汇 训练
    English 中文 拼音
    conservation of mass/ˌkɒnsəˈveɪʃn ɒv mæs/ 质量守恒 zhì liàng shǒu héng
    relative formula mass/ˈrelətɪv ˈfɔːmjʊlə mæs/ 相对分子质量 xiāng duì fèn zǐ zhì liàng
    mole/məʊl/ 摩尔 mó ěr
    Avogadro constant/ˌævəˈɡædrəʊ ˈkɒnstənt/ 阿伏伽德罗常数 ā fú gā dé luó cháng shù
    limiting reactant/ˈlɪmɪtɪŋ rɪˈæktənt/ 限量反应物 xiàn liàng fǎn yìng wù
    percentage yield/pəˈsentɪdʒ jiːld/ 产率 chǎn lǜ
    3.3

    产率与原子经济性——仅限化学,高阶(4.3.3)

    教学大纲

    产率与原子经济性,仅化学 (AQA 8462 陈述 4.3.3)。

    1. 列举产率低于理论值 100% 的三个原因。
    2. 计算百分产率,并(高中)先计算理论产量。
    3. 计算原子经济性并解释其重要性。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    百分比产率 产率 低于 100 % 的原因:反应是可逆的;分离过程中产物有损失;反应物发生了非目标副反应。

    $$\%\ \text{yield} = \frac{\text{mass actually made}}{\text{maximum theoretical mass}} \times 100$$

    原子经济性 原子经济 衡量起始原料中有多少转化为了有用产物 —— 高原子经济性对可持续发展和成本控制至关重要:

    $$\text{atom economy} = \frac{M_r \text{ of desired product}}{\text{sum of } M_r \text{ of all reactants}} \times 100\ \%$$

    (HT) 根据配平的方程式计算理论产量,再计算实际产率。

    词汇 训练
    English 中文 拼音
    atom economy/ˈætəm ɪˈkɒnəmi/ 原子经济 yuán zi jīng jì
    concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ 浓度 nóng dù
    titration/taɪˈtreɪʃn/ 滴定 dī dìng
    3.4

    溶液浓度(4.3.4)

    教学大纲

    以 mol/dm3 为单位的浓度,仅化学,高中 (AQA 8462 陈述 4.3.4)。

    1. 建立物质的量、质量、体积及 mol/dm3 浓度之间的关系。
    2. 利用滴定体积和化学计量比计算未知浓度。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    mol/dm³ 浓度的单位将摩尔数、质量和体积联系起来:摩尔数 = C × V;从滴定实验 滴定 中,已知两种溶液的体积及其中一种的浓度,即可求出另一种 —— 中和时酸的摩尔数等于碱的摩尔数(尊重方程式中的比例)。

    3.5

    气体体积——仅限化学,高阶(4.3.5)

    教学大纲

    气体体积,仅化学,高中 (AQA 8462 陈述 4.3.5)。

    1. 说明在相同温度和压力下,相等体积的气体含有相等的物质的量。
    2. 利用化学计量比关联化学反应中的气体体积。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    相同温度和压力下,同体积的气体含有相同数量的摩尔 —— 等体积 = 等摩尔数。反应气体(及生成物)的体积直接遵循方程式的比例,例如 2 体积的氢气与 1 体积的氧气反应。

    3.5

    Checklist before you call this topic done

    • 配平方程式;计算Mr和质量分数总和;解释涉及气体时的表观质量变化。
    • (HT) 摩尔与质量换算、阿伏伽德罗常数、比例链、由质量配平、限量反应物。
    • (Chem/HT) 产率及其三个原因;原子经济公式;滴定浓度;气体体积比。
  • 4

    化学变化

    4.1

    Chemical changes: reactivity, acids and electrolysis

    • 金属失去电子的难易程度不同——活动性顺序将其排序,驱动置换反应并决定每种金属的提取方法。
    • 酸提供H⁺;碱提供OH⁻;它们的反应生成盐——盐的名称由酸和碱读出。
    • 电解迫使离子在电极上失去或获得电子——提取最活泼的金属并分解溶液。
    4.1

    金属的反应活性与置换反应(4.4.1.1–4.4.1.3)

    教学大纲

    金属的活泼性 (AQA 8462 陈述 4.4.1.1-4.4.1.4)。

    1. 回忆金属活动性顺序表,包括碳和氢的位置,以及与水和酸的反应规律。
    2. 解释反应性为形成正离子的倾向,并根据实验结果推断金属活动性顺序。
    3. 将提取方法与反应性联系起来:碳还原法与电解法的区别。
    4. (高中)利用OIL RIG规则写出置换反应和氧化还原反应的离子方程式。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    带有碳和氢参考位置的活动性阶梯图。

    活动性顺序(记住顺序):钾、钠、锂、钙、镁、[碳]、锌、铁、[氢]、铜。活性 = 金属形成正离子的倾向。

    • 与水反应:K、Na、Li、Ca 反应(冒泡,生成氢氧化物 + 氢气);Mg 极慢;Zn/Fe/Cu 不反应。
    • 与稀酸反应:Mg、Zn、Fe 反应 → 盐 + 氢气;Cu 不反应。
    • 更活泼的金属从化合物中置换出较不活泼的金属:Zn + CuSO₄ → ZnSO₄ + Cu。

    提取:不活泼金属(金)以天然形式存在;碳以下的金属通过还原(失去氧)用碳提取;碳以上的金属需要电解。识别氧化(得氧)和还原(失氧)。

    (HT) 电子层面的氧化还原:氧化是失去电子,还原是得到电子——OIL RIG。写出置换反应的离子方程式:Zn + Cu²⁺ → Zn²⁺ + Cu。

    4.2

    酸的反应与盐的制备(4.4.2.1–4.4.2.6)

    教学大纲

    酸的反应(AQA 8462 陈述 4.4.2.1-4.4.2.6)。

    1. 预测酸与金属、酸与碱反应的产物,并能根据酸和碱的名称命名生成的盐。
    2. 描述通过不溶性氧化物或碳酸盐制备RP1盐的方法。
    3. 使用pH标度、通用指示剂和pH计;写出中和反应的离子方程式。
    4. (化学)描述滴定方法(RP2),以及(高中)强酸与弱酸的区别及pH相差10倍数的规律。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    酸被碱(可溶性氢氧化物)和碱性物质(不溶性氧化物/氢氧化物)中和 → 盐 + 水;被金属碳酸盐中和 → 盐 + 水 + 二氧化碳。酸决定盐的负离子:盐酸 → 氯化物,硝酸 → 硝酸盐,硫酸 → 硫酸盐;碱性物质提供正离子。根据离子电荷预测产物并书写盐的化学式。

    制备可溶性盐(RP1):向温热稀酸中加入不溶性固体(金属氧化物/碳酸盐)直至不再溶解(过量固体证明反应完成),过滤除去过量固体,蒸发至结晶点并静置结晶;干燥晶体。

    pH 标度:0–14,使用通用指示剂或pH 探头测量;7 中性,<7 acid, >7 碱性。酸给出 H⁺(aq);碱给出 OH⁻(aq)。中和: H⁺ + OH⁻ → H₂O。

    (Chem) 滴定(RP2):准确测量强酸和强碱的反应体积——使用滴定管、移液管和指示剂;(HT) 计算 mol/dm³ 和 g/dm³ 中的浓度(主题 3.4 方法)。

    (HT) 强酸和弱酸:强酸(HCl, HNO₃, H₂SO₄)完全电离;弱酸(乙酸、柠檬酸、碳酸)部分电离。相同浓度下 → 酸越强 → pH 越低。每个 pH 单位下降使 [H⁺] 乘以 10。稀释/浓 = 单位体积内的物质的量——这是与强弱不同的维度。

    4.3

    电解(4.4.3.1–4.4.3.3)

    教学大纲

    电解(AQA 8462 陈述 4.4.3.1-4.4.3.4)。

    1. 描述电解质、电极吸引及放电过程。
    2. 预测熔融二元化合物和水溶液电解的产物。
    3. 解释铝的提取工艺:冰晶石混合物的作用及阳极更换原因。
    4. (高中)写出两个电极上的配平半反应方程式。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    一个电解池:Al3+ 离子移向阴极,O2− 移向阳极,以及半反应方程式。

    电解质:熔融或溶解的离子化合物——离子自由移动,因此导电。正离子 → 阴极(负极);负离子 → 阳极(正极);离子作为元素被放电。

    • 熔融二元化合物(溴化铅):金属在阴极,非金属在阳极。
    • 提取(铝):熔融 Al₂O₃ + 冰晶石 的电解——该混合物降低熔点,节省能源;碳阳极被消耗(与产生的氧气反应),需更换。当金属过于活泼无法用碳还原时,采用电解法。
    • 水溶液(RP3):在阴极,若金属比氢活泼则生成氢气(否则金属析出);在阳极生成氧气——除非存在卤素离子,此时生成卤素单质。

    (HT) 半方程式 —— 用电荷平衡电子:

    • 阴极:Cu²⁺ + 2e⁻ → Cu;2H⁺ + 2e⁻ → H₂
    • 阳极:2Cl⁻ → Cl₂ + 2e⁻;4OH⁻ → O₂ + 2H₂O + 4e⁻
    词汇 训练
    English 中文 拼音
    reactivity series/rɪəkˈtɪvɪti ˈsɪəriːz/ 活动性顺序 huó dòng xìng shùn xù
    displacement/dɪˈspleɪsmənt/ 置换 zhì huàn
    reduction/rɪˈdʌkʃn/ 还原 huán yuán
    oxidation/ˌɒksɪˈdeɪʃn/ 氧化 yǎng huà
    neutralisation/ˌnjuːtrəlaɪˈzeɪʃn/ 中和 zhōng hé
    salt/sɒlt/ 盐 yán
    electrolysis/ɪlekˈtrɒləsɪs/ 电解 diàn jiě
    cathode/ˈkæθəʊd/ 阴极 yīn jí
    anode/ˈænəʊd/ 阳极 yáng jí
    electrolyte/ɪˈlektrəlaɪt/ 电解质 diàn jiě zhì
    half equation/hɑːf ɪˈkweɪʒn/ 半方程 bàn fāng chéng
    titration/taɪˈtreɪʃn/ 滴定 dī dìng
    4.3

    Checklist before you call this topic done

    • 背诵含碳和氢的金属活动性顺序表;预测与水、酸及置换反应的产物。
    • 提取方法:碳还原与电解的区别及原因;(HT) OIL RIG 原则配合离子方程式。
    • 根据酸+碱命名盐类;按 RP1 方法操作;H⁺ + OH⁻ → H₂O。
    • (化学) 滴定操作方法;(HT) 强酸弱酸对比及 pH ×10 规则。
    • 熔融态和水溶液的电解产物;(HT) 两电极的半方程式。
  • 5

    能量变化

    5.1

    Energy changes: reactions that heat and reactions that cool

    • 放热反应释放能量——使周围环境升温;吸热反应吸收能量——使周围环境降温。
    • 反应能量图显示活化能和总能量变化;(HT) 键能计算得出相同结论。
    • 化学电池和燃料电池将反应能量转化为电能。
    词汇 训练
    English 中文 拼音
    exothermic/eɡzəˈðɜːmɪk/ 放热 fàng rè
    endothermic/ˌendəʊˈθɜːmɪk/ 吸热 xī rè
    activation energy/ˌæktɪˈveɪʃn ˈenədʒi/ 活化能 huó huà néng
    reaction profile/rɪˈækʃn ˈprəʊfaɪl/ 反应能量图 fǎn yìng néng liàng tú
    fuel cell/ˈfjuːəl sel/ 燃料电池 rán liào diàn chí
    rechargeable/rɪˈtʃɑːdʒəbl/ 可充电 kě chōng diàn
    bond energy/bɒnd ˈenədʒi/ 键能 jiàn néng
    5.1

    放热与吸热反应(4.5.1.1–4.5.1.3)

    教学大纲

    放热反应与吸热反应(AQA 8462 陈述 4.5.1.1-4.5.1.3)。

    1. 根据温度变化定义放热反应和吸热反应,并举例说明其应用。
    2. 绘制并解读包含活化能和总能量变化的反应进程图。
    3. (高中)利用键能计算总能量变化,并解释两类反应之间的差异。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    能量守恒:传递给环境的能量来自产物的能量储存。放热反应向外传递能量——环境温度升高(燃烧、多数氧化反应、中和反应;用途:暖手袋、自热罐)。吸热反应从环境吸收能量——温度下降(热分解、柠檬酸+碳酸氢钠;用途:运动冷敷包)。根据环境温度的变化判断反应类型;无需进行 ΔH 计算。

    放热和吸热反应的反应能量图,包含活化能和总能量变化的箭头指示。

    反应能量图:反应需要碰撞粒子具备至少活化能。绘制并解读能级图——反应物与产物的相对能量、从反应物能级指向峰值的活化能箭头、总能量变化以及中间的曲线。放热反应中产物位于反应物下方;吸热反应中产物位于反应物上方。

    (HT) 键能:断裂反应物键需提供能量,形成产物键会释放能量:

    • 放热反应——成键释放的能量多于断键所需的能量;
    • 吸热反应——断键所需的能量多于成键释放的能量。

    总变化 = Σ(断裂键的键能) − Σ(形成键的键能)。催化剂降低活化能——但不改变总能量变化。

    RP4: 探究影响反应溶液温度变化的变量(如体积/浓度)—— 规划变量、测量 ΔT、绘图并得出结论。

    5.2

    化学电池与燃料电池——仅限化学(4.5.2)

    教学大纲

    化学电池与燃料电池,仅涉及化学原理(AQA 8462 陈述 4.5.2)。

    1. 解释电池如何产生电能以及电压取决于哪些因素。
    2. 比较不可充电电池与可充电电池的特点。
    3. 描述氢燃料电池及其(高级水平)电极半反应方程式,并将其与可充电电池进行比较。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    原电池 包含发生化学反应以产生电能的化学物质。电压取决于 电极类型 和 电解质;简单原电池由电解液中的 两种不同金属 组成,其中 更活泼的金属 产生更高的电压(因为它更容易释放电子)。电池组 = 多个电池 串联 以获得更高电压。

    不可充电(碱性)电池在反应物耗尽时停止工作;可充电电池 在通入外部电流时逆转其反应。

    燃料电池:燃料(如 氢气)和氧气持续供应;燃料通过 电化学氧化 产生电势差。总反应:氢气 → 水。与可充电电池相比进行评估:使用时无污染物,可连续补充燃料;但氢气的储存、生产和成本是劣势。(HT)氢燃料电池的半反应方程式:

    • 负极:2 H₂ → 4 H⁺ + 4e⁻ (或 2 H₂ + 4 OH⁻ → 4 H₂O + 4e⁻)
    • 正极:O₂ + 4 H⁺ + 4e⁻ → 2 H₂O (或 O₂ + 2 H₂O + 4e⁻ → 4 OH⁻)
    5.2

    Checklist before you call this topic done

    • 根据温度变化定义放热/吸热反应,各举两个例子和两个用途。
    • 绘制两种反应曲线图,标出活化能和总能量变化。
    • (HT)从正反两个方向计算键能总和;催化剂对反应曲线的影响。
    • (化学)原电池电压影响因素;可充电与不可充电电池的区别;燃料电池方程式及评估。
  • 6

    化学反应的速率与限度

    6.1

    化学反应的速率与限度

    • 速率是每秒的数量——从表格、图表和切线中读取;碰撞理论 碰撞理论 解释了所有改变速率的因素。
    • 可逆反应达到动态平衡 动态平衡;(HT)勒夏特列原理预测每种条件如何使其移动。
    • 工业上优化速率和产率——采用折中条件。
    6.1

    反应速率(4.6.1.1–4.6.1.5)

    教学大纲

    反应速率(AQA 8462 陈述 4.6.1.1-4.6.1.5)。

    1. 计算以 g/s、cm3/s 和(高级水平)mol/s 为单位的平均速率,并通过切线读取产物-时间图表。
    2. 回忆影响反应速率的五个因素并探究浓度(RP5)。
    3. 利用碰撞理论和活化能解释每个因素。
    4. 描述催化剂及其对反应曲线的影响,包括酶。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    计算速率:反应速率 反应速率 = 消耗的反应物量 ÷ 时间,或生成的产物量 ÷ 时间 —— 单位为 g/s 或 cm³/s(HT 还包括 mol/s)。解读产物-时间图表(起始陡峭,随反应物耗尽而变平);绘制切线 切线 并利用其斜率作为该时刻的瞬时速率(HT 需计算)。

    三种浓度下气体体积随时间变化图,图中画有切线以测量瞬时速率。

    影响速率的因素:浓度(溶液)、压强(气体)、表面积(固体)、温度、催化剂 催化剂s。RP5:通过 (a) 测量产生的 气体体积 和 (b) 观察 颜色/浑浊度 变化来探究浓度的影响——提出假设、控制变量、重复实验。

    碰撞理论:只有当粒子碰撞能量 至少等于活化能 活化能 时才会发生反应。提高浓度/压强使粒子 拥挤 —— 碰撞更频繁;较小的固体颗粒提高 表面积与体积比 —— 暴露表面积增加,碰撞更频繁;提高温度赋予粒子 更多能量 —— 碰撞次数增加 AND 超过活化能的碰撞比例增加。

    催化剂:改变速率但本身 不被消耗;每种反应有其特定的催化剂;酶 是生物催化剂。催化剂提供一条 活化能较低的替代路径 —— 可通过加快反应速度但不出现在方程式中来识别它。其反应曲线保持相同的总能量变化,但有一个 较低的能量峰:

    有无催化剂的反应曲线对比图——总能量变化相同,活化能降低。
    词汇 训练
    English 中文 拼音
    rate of reaction/reɪt ɒv rɪˈækʃn/ 反应速率 fǎn yìng sù lǜ
    collision theory/kəˈlɪʒn ˈθɪəri/ 碰撞理论 pèng zhuàng lǐ lùn
    activation energy/ˌæktɪˈveɪʃn ˈenədʒi/ 活化能 huó huà néng
    catalyst/ˈkætəlɪst/ 催化剂 cuī huà jì
    reversible reaction/rɪˈvɜːsɪbl rɪˈækʃn/ 可逆反应 kě nì fǎn yìng
    dynamic equilibrium/daɪˈnæmɪk ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ 动态平衡 dòng tài píng héng
    Le Chatelier principle/lə ˈtʃeɪtlɪə ˈprɪnsɪpl/ 勒夏特列原理 lēi xià tè liè yuán lǐ
    tangent/ˈtændʒənt/ 切线 qiè xiàn
    6.2

    可逆反应与动态平衡(4.6.2.1–4.6.2.3)

    教学大纲

    可逆反应和动态平衡(AQA 8462 陈述 4.6.2.1-4.6.2.3)。

    1. 表示可逆反应及其相反的能量变化。
    2. 在密闭系统中定义动态平衡。
    3. (高级水平)利用勒夏特列原理预测浓度、压强和温度变化的影响,以及催化剂的无效影响。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    可逆反应 可逆反应:产物可以逆向反应生成反应物 —— 用 ⇌ 箭头表示。若正向为放热反应,则逆向为 吸热反应,转移 等量 的能量。

    平衡:在封闭系统中,当正逆反应速率相等时达到平衡——浓度不再改变,但两个反应仍在进行(动态)。

    (HT) 勒夏特列原理:处于平衡状态的系统会对任何变化作出响应以抵消该变化:

    • 反应物浓度↑ → 生成更多产物(反之亦然);
    • 压强↑ → 平衡向气体分子数较少的一侧移动;
    • 温度↑ → 平衡向吸热方向移动(放热方向则↓)。

    催化剂不改变平衡位置——它只是加快达到平衡的速度。工业上选择折衷条件以平衡速率、产率、安全性和成本(例如主题10中的哈伯法)。

    6.2

    Checklist before you call this topic done

    • 从表格中获取速率,从图线的陡峭程度,以及(HT)从切线斜率。
    • 用碰撞理论解释五个因素中的每一个,说明碰撞频率和能量发生了什么变化。
    • 催化剂对能级图的影响;催化剂不被消耗;酶。
    • ⇌ 符号;平衡即速率相等;(HT) 使用勒夏特列原理预测所有三种条件变化;折衷条件的合理性。
  • 7

    有机化学

    7.1

    Organic chemistry: carbon's families

    • 原油——古代浮游生物生物量——分离为馏分;烷烃 (CₙH₂ₙ₊₂) 燃烧作为燃料;裂解将大分子转化为小烷烃和活性烯烃 (CₙH₂ₙ)。
    • 烯烃、醇和羧酸(仅限化学)是具有可预测反应的官能团家族。
    • 聚合物——加成(烯烃单体)和(HT)缩聚——以及自然界自身的:蛋白质、淀粉、纤维素、DNA。
    词汇 训练
    English 中文 拼音
    hydrocarbon/ˈhaɪdrəkɑːbən/ 碳氢化合物 tàn qīng huà hé wù
    alkane/ˈælkeɪn/ 烷烃 wán tīng
    alkene/ˈælkiːn/ 烯烃 xī tīng
    cracking/ˈkrækɪŋ/ 裂解 liè jiě
    fractional distillation/ˈfrækʃənl dɪstɪˈleɪʃn/ 分馏 fēn liú
    functional group/ˈfʌŋkʃənl ɡruːp/ 官能团 guān néng tuán
    fermentation/fɜːmənˈteɪʃn/ 发酵 fā jiào
    addition polymerisation/əˈdɪʃn ˌpɒlɪməraɪˈzeɪʃn/ 加成聚合 jiā chéng jù hé
    condensation polymerisation/kɒndenˈseɪʃn ˌpɒlɪməraɪˈzeɪʃn/ 缩聚 suō jù
    monomer/ˈmɒnəʊmə/ 单体 dān tǐ
    7.1

    原油、燃料与原料(4.7.1.1–4.7.1.3)

    教学大纲

    原油、燃料和原料(AQA 8462 陈述 4.7.1.1-4.7.1.4)。

    1. 描述原油的来源和组成;命名并写出前四种烷烃的化学式。
    2. 解释分馏并将各馏分的性质与其用途相匹配。
    3. 将分子大小与沸点、粘度和易燃性联系起来。
    4. 描述裂化的条件和产物,配平裂化方程式并使用溴水测试。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    原油是岩石中的有限资源——主要是被埋藏在淤泥中的古代生物量(主要是浮游生物)的遗骸。它是主要含碳氢化合物(仅含氢和碳)的混合物,主要是烷烃,通式 CₙH₂ₙ₊₂:甲烷、乙烷、丙烷、丁烷(需掌握所有表示法下的名称和分子式)。

    分馏柱:小分子在上方冷凝,大粘稠馏分在下方。

    分馏:各馏分包含碳原子数相似的分子;通过在不同高度的塔板中进行蒸发和冷凝来分离——小分子在顶部(低沸点),大分子在底部。馏分提供燃料(汽油、柴油、煤油、重燃油、液化石油气)和石化产品的原料——溶剂、润滑剂、聚合物、洗涤剂。

    性质随分子大小变化:分子越大 → 沸点越高,粘度越高,易燃性越低——将每个馏分与其用途相匹配。

    裂解:将大碳氢化合物分解为更小、更有用的分子——催化裂化(高温+催化剂)或蒸汽裂化(高温+蒸汽)。产物:较小的烷烃(燃料)+ 烯烃(聚合物原料)。烯烃更具反应活性:它们能使溴水褪色(橙色→无色)——这是烯烃的测试。根据给定的分子式配平裂解方程式。

    7.2

    烯烃与醇的反应——仅限化学(4.7.2.1–4.7.2.3)

    教学大纲

    烯烃、醇类和羧酸,仅化学内容(AQA 8462 陈述 4.7.2.1-4.7.2.4)。

    1. 识别通式为 CnH2n 的烯烃为不饱和化合物,并描述其加成反应。
    2. 描述前四种醇类的四种反应及用途,包括发酵条件。
    3. 描述前四种羧酸的反应,包括酯的形成,以及(高级水平)弱酸电离。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    烯烃 CₙH₂ₙ 含有 C=C 双键——不饱和(与同碳数的烷烃相比少了两个氢)。成员:乙烯、丙烯、丁烯、戊烯。一个官能团的反应决定了整个家族的化学反应:

    • 燃烧——但产生浓烟火焰(不完全燃烧);
    • 与氢气反应→烷烃(镍催化剂);与水蒸气反应→醇类(蒸汽,磷酸催化剂);与卤素反应→二卤代烷(溴水测试)。

    醇类 –OH:甲醇、乙醇、丙醇、丁醇。反应:与钠反应(冒气泡,产生氢气);在空气中燃烧(清洁燃烧——作燃料);溶于水;被氧化(空气/氧化剂)→ 羧酸。用途:燃料、溶剂、酒精饮料。发酵:糖 + 酵母 → 温暖、无氧条件下的乙醇溶液。

    羧酸 –COOH:甲酸、乙酸、丙酸、丁酸。与碳酸盐反应(冒泡,生成CO₂),溶于水(弱酸性——高中知识:仅部分电离,因此pH值高于强酸),与醇类反应→ 酯(乙酸乙酯)+ 水。

    7.3

    合成及天然聚合物(4.7.3.1–4.7.3.2)

    教学大纲

    聚合物(AQA 8462 陈述 4.7.3.1-4.7.3.2)。

    1. 从烯烃单体绘制加聚聚合物,并将重复单元与单体联系起来。
    2. (HT) 解释缩聚反应,包括官能团、聚酯和多肽的例子。
    3. 命名DNA的结构以及蛋白质、淀粉和纤维素的单体。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    加成聚合打开C=C键并连接单体;缩聚反应在双官能团单体间脱水缩合。

    加成聚合 加成聚合: 许多单体 单体 (烯烃,含C=C) 结合成一种聚合物 — 由乙烯制得聚乙烯,由丙烯制得聚丙烯。重复单元含有单体的全部原子 — 不生成其他物质。绘制:单体 → 打开双键的重复单元。

    (高中知识) 缩聚反应: 每个单体带有两个官能团;连接时脱去一个小分子 — 通常是水。两种不同的单体,每种各带两个相同的基团:例如乙二醇 + 己二酸 → 聚酯。氨基酸(H₂N…COOH)发生缩聚→ 多肽;一条链中含不同氨基酸→ 蛋白质(甘氨酸为例)。

    天然高分子化合物: DNA — 两条由四种核苷酸组成的聚合物链构成的双螺旋;蛋白质(氨基酸单体)、淀粉(糖类)、纤维素(糖类)。

    7.3

    Checklist before you call this topic done

    • 烷烃命名/化学式 C1–C4;馏分顺序及沸点、粘度、可燃性趋势。
    • 裂化条件、产物及配平方程式;溴水测试中的颜色变化。
    • (化学) 烯烃官能团及其三种加成反应;醇类的四种反应 + 发酵 发酵条件;羧酸的三种反应。
    • 从单体推导加成聚合物及逆向过程;(高中知识) 缩聚原理及聚酯;DNA核苷酸 + 其他三种天然高分子化合物的单体。
  • 8

    化学分析

    8.1

    Chemical analysis: proving what is there

    • 化学中纯净物 纯净物指单一元素或化合物 — 熔点和沸点可证明其纯度;配方 配方s是有意调配的混合物。
    • 色谱法根据物质在两相间的分配进行分离 — Rf值用于鉴定斑点。
    • 气体检验(H₂, O₂, CO₂, Cl₂)及(仅限化学)离子检验 — 焰色反应、氢氧化物沉淀 沉淀s、碳酸盐、卤化物、硫酸盐 — 构成分析人员的工具包。
    词汇 训练
    English 中文 拼音
    pure substance/pjʊə ˈsʌbstəns/ 纯净物 chún jìng wù
    formulation/ˌfɔːmjʊˈleɪʃn/ 配方 pèi fāng
    chromatography/krəʊməˈtɒɡrəfi/ 色谱法 sè pǔ fǎ
    stationary phase/ˈsteɪʃənəri feɪz/ 固定相 gù dìng xiāng
    mobile phase/ˈməʊbaɪl feɪz/ 流动相 liú dòng xiāng
    precipitate/prɪˈsɪpɪteɪt/ 沉淀 chén diàn
    flame test/fleɪm test/ 焰色试验 yàn sè shì yàn
    spectroscopy/spekˈtrɒskəpi/ 光谱法 guāng pǔ fǎ
    8.1

    纯度、配方与色谱法(4.8.1.1–4.8.1.3)

    教学大纲

    纯度、配方和色谱法(AQA 8462 陈述 4.8.1.1-4.8.1.3)。

    1. 利用熔点和沸点数据区分纯净物与混合物。
    2. 识别配方并解释其用途。
    3. 解释纸层析法,计算Rf值并解读层析图。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    纯净物 — 单一元素或化合物,未与其他物质混合。纯净物在特定、尖锐的温度下熔化和沸腾;混合物则在一定范围内熔化 — 利用熔点/沸点数据区分二者。(日常用语中“纯”意为未掺假 — 如纯牛奶 — 含义不同。)

    配方 — 设计而成的有用产品混合物,各组分按精确比例配制以实现特定功能:燃料、清洁剂、油漆、药品、合金、肥料、食品。根据给定信息识别其中一种。

    色谱法 色谱法 — 包含固定相 固定相(滤纸)和流动相 流动相(溶剂);分离取决于各物质在两相间的分配 — 与固定相结合更强的物质移动距离更短。测量:

    $$R_f = \\frac{\\text{distance moved by substance}}{\\text{distance moved by solvent}}$$
    一张显示三个斑点及Rf计算所用距离的色谱图。

    不同化合物在不同溶剂中具有不同的Rf值 — 可用于鉴定;纯净化合物在任意溶剂中均只呈现一个斑点。

    8.2

    常见气体的鉴定(4.8.2)

    教学大纲

    常见气体的鉴定(AQA 8462 陈述 4.8.2)。

    1. 描述氢气、氧气、二氧化碳和氯气的测试方法及阳性结果。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    气体 检验方法 阳性结果
    氢气 燃烧的木条 爆鸣声
    氧气 带火星的木条 复燃
    二氧化碳 通入澄清石灰水 变浑浊/乳白色
    氯气 湿润的石蕊试纸 漂白褪色
    8.3

    离子的鉴定——仅限化学(4.8.3.1–4.8.3.2)

    教学大纲

    离子的鉴定,仅化学部分(AQA 8462 陈述 4.8.3)。

    1. 给出锂、钠、钾、钙和铜的焰色试验颜色,注意混合物中的掩盖现象。
    2. 使用氢氧化钠溶液鉴定金属离子,包括铝过量测试。
    3. 用试剂和沉淀颜色测试碳酸盐、卤化物和硫酸盐。
    4. (HT) 描述火焰发射光谱法及其优点。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    焰色试验(阳离子):锂 — 深红色;钠 — 黄色;钾 — 淡紫色;钙 — 橙红色;铜 — 绿色。在混合物中,某些颜色会掩盖其他颜色。

    金属氢氧化物(氢氧化钠溶液):Al³⁺、Ca²⁺、Mg²⁺ 生成白色沉淀——但仅 Al(OH)₃ 溶于过量 NaOH;Cu²⁺ 蓝色、Fe²⁺ 绿色、Fe³⁺ 棕色沉淀。

    碳酸盐:加入稀酸——产生气泡;该气体使澄清石灰水变浑浊。

    卤化物:加入稀硝酸和硝酸银——AgCl 白色、AgBr 奶油色、AgI 黄色沉淀。

    硫酸盐:加入稀盐酸和氯化钡——生成白色 BaSO₄ 沉淀。

    离子检验工具包:各系列检验所用的试剂、离子及观察结果。

    (HT) 火焰发射光谱法: 仪器绘制线状发射光谱;谱线的位置用于鉴定金属,其强度反映浓度。相较于焰色试验的优点:非常灵敏、适用于混合物、快速。

    8.3

    Checklist before you call this topic done

    • 通过熔点区分纯物质与混合物;列举五种配方。
    • 根据色谱图计算 Rf 值;解释为何纯化合物只出现一个斑点。
    • 四种气体检验及其结果。
    • (化学) 焰色反应颜色;加过量铝时的氢氧化物颜色变化;碳酸盐/卤化物/硫酸盐的试剂及沉淀颜色;(HT) 光谱法的优点。
  • 9

    大气化学

    9.1

    Chemistry of the atmosphere: four billion years of air

    • 早期大气源于火山活动——其中的 CO₂ 随蒸汽冷却汇入海洋;光合作用(藻类、植物)提升了氧气含量并埋藏了碳。
    • 温室气体——CO₂ 和甲烷——捕获辐射;人类活动使其浓度升高,导致全球气候变化 全球气候变化。
    • 燃料产生的污染物——CO、SO₂、NOₓ、颗粒物——每种均有其来源、化学反应及后果。
    词汇 训练
    English 中文 拼音
    greenhouse gas/ˈɡriːnhaʊs ɡæs/ 温室气体 wēn shì qì tǐ
    photosynthesis/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/ 光合作用 guāng hé zuò yòng
    fossil fuel/ˈfɒsl ˈfjuːəl/ 化石燃料 huà shí rán liào
    global climate change/ˈɡləʊbl ˈklaɪmət tʃeɪndʒ/ 全球气候变化 quán qiú qì hòu biàn huà
    acid rain/ˈæsɪd reɪn/ 酸雨 suān yǔ
    incomplete combustion/ɪŋkəmˈpliːt kəmˈbʌstʃn/ 不完全燃烧 bù wán quán rán shāo
    particulates/pəˈtɪkjʊleɪts/ 颗粒物 kē lì wù
    9.1

    地球大气层的演化(4.9.1.1–4.9.1.2)

    教学大纲

    地球大气层的演变(AQA 8462 陈述 4.9.1.1-4.9.1.2)。

    1. 描述早期大气的证据和组成。
    2. 解释海洋、碳酸盐和光合作用如何使大气演变为现今的比例。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    大气演化的可能过程:早期火山气体、藻类时代及现今的比例。

    理论:早期大气无法确切知晓——证据来自古老冰层中封存的气体以及当今其他行星的大气。强烈的火山活动释放了气体:主要是二氧化碳,伴有水蒸气、氮气以及少量甲烷和氨气——几乎没有或完全没有氧气。

    水蒸气凝结形成海洋;CO₂溶解其中并固定于碳酸盐沉积物(贝壳)中。约2.7十亿年间,藻类和植物进行光合作用,吸收CO₂并释放氧气——氧气含量上升,CO₂下降;大量碳以化石燃料 化石燃料s形式被埋藏。氮气化学性质不活泼,逐渐积累成为现代大气的主要成分:约占五分之四 N₂,五分之一 O₂,以及氩气和约0.04%的CO₂。

    9.2

    温室气体与全球气候变化(4.9.2.1–4.9.2.3)

    教学大纲

    温室气体和全球气候变化(AQA 8462 陈述 4.9.2.1-4.9.2.3)。

    1. 命名温室气体并从波长角度解释其机制。
    2. 将人类活动与气体水平上升联系起来,并解读给定的气候数据。
    3. 描述全球气候变化的后果及科学共识的基础。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    温室效应机制:短波辐射进入,长波红外辐射射出,部分被气体层重新发射回地面。

    温室气体 温室气体 —— 二氧化碳、甲烷和水蒸气 —— 吸收并重新发射温暖地球向太空辐射的部分长波红外辐射,使地表温度高于无此效应时的水平。全球气候变化假说认为,温室气体浓度升高会导致平均气温上升。

    人为原因:森林砍伐(吸收CO₂减少)、燃烧化石燃料(排放更多CO₂)、牲畜/水稻种植及垃圾填埋场(产生甲烷)。课程大纲中讨论的后果包括:冰川融化、海平面上升、降雨模式改变及极端天气事件增多。科学共识建立在同行评审证据之上——需根据给定数据解读随时间变化的温度、CO₂和甲烷含量。

    9.3

    大气污染物及其来源(4.9.3.1–4.9.3.2)

    教学大纲

    大气污染物及其来源(AQA 8462 陈述 4.9.3)。

    1. 将完全燃烧和不完全燃烧与产物 CO2、水、CO 及颗粒物联系起来,并说明其影响。
    2. 解释二氧化硫和氮氧化物的形成及其影响,包括酸雨及其减少措施。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    燃料燃烧会释放:

    • 一氧化碳 (CO) —— 氧气不足时发生不完全燃烧 不完全燃烧产生的有毒气体;会与血红蛋白结合,降低氧气输送能力;
    • 碳颗粒物(烟尘)—— 同样源于不完全燃烧;会加剧呼吸系统疾病并导致全球变暗现象;
    • 二氧化硫 (SO₂) 和 氮氧化物 (NOₓ) —— 源自燃料杂质或发动机高温下氮气的反应;会导致酸雨 酸雨(破坏树木、湖泊和建筑物)——可通过碱液(如氧化钙)中和从烟道气中去除;
    • NOₓ 也会在发动机高温下由N₂ + O₂生成,并参与光化学烟雾的形成。

    完全燃烧(氧气充足)仅产生CO₂和水。

    9.3

    Checklist before you call this topic done

    • 演化序列及其证据与不确定性;当今大气的组成比例。
    • 基于波长的温室效应机制;四种人为成因;科学共识与数据解读。
    • 每种污染物:来源、完全/不完全燃烧、影响及一种缓解措施。
  • 10

    资源利用

    10.1

    Using resources: sustainable chemistry

    • 资源的使用、再利用和回收;饮用水 饮用水 —— 经过过滤和杀菌的淡水,或海水淡化后的海水 —— 是首要必需品。
    • 生命周期评估 生命周期评估s 分阶段衡量产品的环境成本;减量化-再利用-回收可降低每个阶段的影响。
    • (化学)腐蚀 腐蚀 防护、合金、陶瓷/聚合物/复合 复合材料s,以及哈伯法 哈伯法 中的妥协化学工艺。
    词汇 训练
    English 中文 拼音
    potable water/ˈpəʊtəbl ˈwɔːtə/ 饮用水 yǐn yòng shuǐ
    desalination/dɪˌsælɪˈneɪʃn/ 海水淡化 hǎi shuǐ dàn huà
    sustainable development/səˈsteɪnəbl dɪˈveləpmənt/ 可持续发展 kě chí xù fā zhǎn
    life cycle assessment/laɪf ˈsaɪkl əˈsesmənt/ 生命周期评估 shēng mìng zhōu qī píng gū
    corrosion/kəˈrəʊʒn/ 腐蚀 fǔ shí
    sacrificial protection/ˌsækrɪˈfɪʃl prəˈtekʃn/ 牺牲保护 xī shēng bǎo hù
    composite/ˈkɒmpəzɪt/ 复合材料 fù hé cái liào
    thermosetting polymer/ˈθɜːməsɪtɪŋ ˈpɒlɪmə/ 热固性聚合物 rè gù xìng jù hé wù
    Haber process/ˈheɪbə ˈprəʊses/ 哈伯法 hā bó fǎ
    10.1

    资源与饮用水(4.10.1.1–4.10.1.3)

    教学大纲

    资源与饮用水(AQA 8462 陈述 4.10.1.1-4.10.1.4)。

    1. 区分不可再生资源与可再生资源,并定义可持续发展。
    2. 区分饮用水与纯水,描述英国的水处理过程;并与海水淡化进行比较。
    3. 按顺序描述污水处理流程,并比较从废水、地下水和海水中获取饮用水的难易程度。
    4. (HT)描述用于低品位铜矿的生物采矿和生物浸出法。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    人类利用地球资源获取热量、住所、食物和交通;有限资源(矿石、化石燃料)经加工用于能源和材料生产;可再生资源则可自然补充。可持续发展 可持续发展指在满足当代需求的同时,不损害后代满足其需求的能力。

    饮用水 —— 饮用安全:溶解盐分和微生物含量低 —— 但并非纯水(含有溶解物质)。制备饮用水:水源、滤池、杀菌 —— 以及能耗较高的海水淡化 海水淡化 替代方案。

    在英国,新鲜雨水通过以下步骤变为饮用水:选择水源 → 滤池 → 杀菌(使用氯气、臭氧或紫外线)。在淡水资源稀缺地区,海水淡化 —— 采用蒸馏或反渗透技术 —— 需要大量能量。

    废水(污水)处理:格栅拦截与除砂 → 沉淀(污泥+出水)→ 污泥厌氧消化 → 出水好氧生物处理。从地下水制取饮用水最容易,从废水处理较难,从海水处理最困难(能耗最高)。

    (HT) 替代金属提取——铜矿石稀缺:植物采矿(植物吸收金属化合物;收获、焚烧成灰、提取)和生物浸出(细菌产生含金属化合物的浸出液)可避免搬运大量岩石。

    10.2

    生命周期评估与回收利用(4.10.2.1–4.10.2.2)

    教学大纲

    生命周期评估与回收(AQA 8462 陈述 4.10.2.1-4.10.2.2)。

    1. 列出LCA的四个阶段,并解释为何LCA并非完全客观。
    2. 针对给定材料评估减少使用、重复使用和回收利用,并说明理由。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    生命周期评估(LCA)阶段:原材料的提取与加工;制造与包装;使用与操作;处置——包括每个阶段的运输。能源、水资源、资源消耗及废弃物是可量化的;污染物影响需要价值判断——因此LCA并非纯粹客观,选择性LCA可能被滥用(如广告宣传)。比较塑料购物袋与纸购物袋。

    减少、再利用、回收:金属、玻璃、建筑材料、黏土陶瓷及大多数塑料均源自有限的原材料;回收可减少采矿/采石的影响并节约能源——例如将玻璃粉碎后重熔;废钢加入高炉可减少铁矿石开采。部分产品(如玻璃瓶)被重复使用;另一些则被回收制成不同产品;分离工作取决于最终产品的要求。

    10.3

    材料的应用——腐蚀与合金,仅限化学(4.10.3.1–4.10.3.2)

    教学大纲

    材料应用,仅限化学内容(AQA 8462 陈述 4.10.3.1-4.10.3.2)。

    1. 描述腐蚀及其预防措施,包括牺牲阳极锌保护法。
    2. 回忆具有特定成分和用途的具体合金名称,并能解读合金数据。
    3. 比较玻璃、黏土陶瓷、聚合物和复合材料,包括热塑性塑料与热固性塑料的区别。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    腐蚀——材料与环境发生化学反应而被破坏(例如:铁 + 氧气 + 水 → 铁锈)。预防措施:涂油、刷漆、涂层(镀锌,提供牺牲保护——即使划伤,锌也会代替铁先腐蚀)以及合金化(不锈钢)。铝通过自身的保护性氧化层来抗腐蚀。

    合金:青铜(铜 + 锡)、黄铜(铜 + 锌);金首饰添加银/铜/锌合金化——纯度以克拉计(24 = 100 %;18 = 75 %)。钢铁——铁 + 碳(+ 其他金属):高碳钢强但脆;低碳钢较软,易于成型;不锈钢(含Cr, Ni)坚硬且耐腐蚀;铝合金密度低(用于飞机)。

    陶瓷、聚合物、复合材料:钠钙玻璃(沙子 + 碳酸钠 + 石灰石)、硼硅酸盐玻璃(沙子 + 三氧化二硼——熔点更高);黏土陶瓷(陶器、砖块——湿态成型后烧制)。聚合物的性质取决于单体和反应条件——低密度聚乙烯(LDPE)和高密度聚乙烯(HDPE)均由乙烯制成。热塑性聚合物受热熔化(链状结构,可回收);热固性聚合物受热不熔化(具有交联结构)。复合材料——由基体/粘合剂包裹增强体(纤维/碎片)组成;需了解实例(玻璃纤维、混凝土、碳纤维)。

    10.4

    哈伯法与氮磷钾化肥——仅限化学(4.10.4.1–4.10.4.2)

    教学大纲

    哈伯法与NPK化肥,仅限化学内容(AQA 8462 陈述 4.10.4.1-4.10.4.2)。

    1. 陈述哈伯法的原料来源及反应条件。
    2. 描述氨气及未反应气体的分离与循环利用过程。
    3. (HT)运用平衡原理解释为何采用折中反应条件。
    4. 写出NPK化合物的名称及其生产方法,并评估化肥制造过程。

    来源:Cambridge International 教学大纲

    哈伯法流程图:气体经过铁催化剂,氨气液化分离,未反应气体循环使用。

    哈伯法合成氨:N₂ + 3 H₂ ⇌ 2 NH₃ —— 氮源来自空气,氢源来自天然气(甲烷 + 水蒸气)[或电解水]。反应条件:铁催化剂,约450 °C,约200 个大气压;该反应是可逆的 —— 冷却混合物使氨气液化并被分离出来;未反应的 N₂/H₂ 被循环利用。

    (HT) 高压有利于生成氨(气体分子数减少),但成本高且不安全;低温有利于放热的正向反应,但速率慢——因此所选条件是速率、产率和成本之间的折衷。对每个条件的变化应用勒夏特列原理进行分析。

    氮磷钾(NPK)肥料——含有氮、磷、钾化合物的配方,用于促进植物生长:氨 → 硝酸(奥斯特瓦尔德法);氨 + 硝酸 → 硝酸铵;氯化钾/硫酸钾从矿中开采;磷酸岩经酸处理制成过磷酸钙。根据给定数据(原材料、能源成本、产率百分比——例如实验室与工业级硫酸铵制备路线的差异)评估肥料的工业生产。

    10.4

    Checklist before you call this topic done

    • 饮用水与纯水的区别;英国的水处理流程;海水淡化及其成本;污水处理步骤的顺序。
    • (HT) 完整描述植物采矿和生物浸出的全过程。
    • LCA的四个阶段及客观性局限;减少-再利用-回收的例子及其原因。
    • (化学) 腐蚀防护方法(包括牺牲阳极保护法);命名合金及其成分;热塑性与热固性聚合物的区别;基体与增强体。
    • (化学/HT) 哈伯法的反应条件及其基于平衡的折衷解释;NPK化合物及其来源。

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