Bỏ qua nội dung

Thành phố và mô hình sử dụng đất đô thị

AP Địa lý Nhân loại · Chủ đề 6

Bài học video cho chủ đề này Mở trang video
8:14

Thành phố và mô hình sử dụng đất đô thị

Hơn một nửa dân số trên Trái Đất hiện nay sống tại các thành phố, và tỷ lệ này vẫn đang tăng. Một thành phố có thể thu hút tiền bạc, việc làm và ý tưởng từ khắp nơi trên hành tinh. Và ở quy mô…

Giọng đọc tiếng Anh · phụ đề tiếng Anh + 中文 được ghi trực tiếp

6.1 6.2

Nguồn gốc và Sự phát triển của Thành phố

Chương trình

Hiểu biết dai dẳng (PSO-6): Sự hiện diện và sự phát triển của các thành phố thay đổi trên các vị trí địa lý khác nhau do địa lý tự nhiên và tài nguyên.

Mục tiêu học tập PSO-6.A: Giải thích các quy trình khởi xướng và thúc đẩy quá trình đô thị hóa và mở rộng đô thị.

  • PSO-6.A.1 Địa điểm và vị trí ảnh hưởng đến nguồn gốc, chức năng và sự phát triển của các thành phố.
  • PSO-6.A.2 Những thay đổi trong giao thông và viễn thông, tăng trưởng dân số, di cư, phát triển kinh tế và chính phủ ảnh hưởng đến quá trình đô thị hóa.

Hiểu biết dai dẳng (PSO-6): Sự hiện diện và sự phát triển của các thành phố thay đổi trên các vị trí địa lý khác nhau do địa lý tự nhiên và tài nguyên.

Mục tiêu học tập PSO-6.A: Giải thích các quy trình khởi xướng và thúc đẩy quá trình đô thị hóa và mở rộng đô thị.

  • PSO-6.A.3 Các siêu thành phố và metacity là những kết quả không gian riêng biệt của quá trình đô thị hóa ngày càng nằm ở các quốc gia thuộc vùng rìa và bán rìa.
  • PSO-6.A.4 Các quá trình đô thị hóa ngoại ô, sự mở rộng lan tỏa, và phi tập trung đã tạo ra các hình thức sử dụng đất mới—bao gồm các thành phố biên (edge cities), exurbs, và boomburbs—cùng với những thách thức mới.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Đô thị hóa là sự gia tăng tỷ lệ dân số sống tại các thành phố. Nó bắt đầu từ thặng dư nông nghiệp giúp giải phóng một bộ phận người khỏi việc canh tác, và được thúc đẩy mạnh mẽ bởi Cách mạng Công nghiệp.

  • Tốc độ đô thị hóa tăng nhanh nhất ở các nước đang phát triển ngày nay, chủ yếu do di cư từ nông thôn ra thành thị.
  • Một ngoài đô thị là khu vực dân cư ở rìa thành phố; quá trình ngoài đô thị hóa và sự mở rộng lan tỏa làm các thành phố trải rộng ra xung quanh.
  • Địa điểm (các đặc điểm vật lý của nơi đó) và vị thế (vị trí của nó so với các nơi khác) giải thích vì sao một thành phố lại phát triển tại chính vị trí ấy.
6.3

Thành phố và Toàn cầu hóa

Chương trình

Hiểu biết dai dẳng (PSO-6): Sự hiện diện và sự phát triển của các thành phố thay đổi trên các vị trí địa lý khác nhau do địa lý tự nhiên và tài nguyên.

Mục tiêu học tập PSO-6.B: Giải thích cách các thành phố hiện thân cho các quá trình toàn cầu hóa.

  • PSO-6.B.1 Các thành phố thế giới hoạt động ở đỉnh cao của bậc thang đô thị toàn cầu và thúc đẩy quá trình toàn cầu hóa.
  • PSO-6.B.2 Các thành phố được kết nối trên toàn cầu thông qua các mạng lưới và mối liên hệ, đồng thời điều tiết các quá trình toàn cầu.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Một số thành phố có ảnh hưởng vượt xa biên giới quốc gia của mình.

  • Thành phố toàn cầu (còn gọi là thành phố thế giới) — như New York, London và Tokyo — là các trung tâm chỉ huy của nền kinh tế, tài chính và văn hóa toàn cầu.
  • Toàn cầu hóa liên kết các thành phố vào các mạng lưới; một quyết định tại một thành phố thế giới có thể tác động đến các cơ hội việc làm ở nửa kia thế giới.
Cụm chung cư cao tầng san sát nhau của Lower Manhattan nhìn từ phía bờ sông, Trung tâm Thương mại Thế giới One World Trade Center nằm ở trung tâm
Phố skyline Manhattan tại New York, một thành phố thế giới: các ngân hàng và trụ sở doanh nghiệp tại đây giúp vận hành nền kinh tế toàn cầu
Chốt Shibuya: các thành phố thế giới tập trung dân số, hạ tầng và kết nối toàn cầu
Chốt giao thông Shibuya: các thành phố thế giới tập trung dân cư, hạ tầng và kết nối toàn cầu
6.4

Sự phân bố của các Thành phố

Chương trình

Hiểu biết dai dẳng (PSO-6): Sự hiện diện và sự phát triển của các thành phố thay đổi trên các vị trí địa lý khác nhau do địa lý tự nhiên và tài nguyên.

Mục tiêu học tập PSO-6.C: Xác định các khái niệm đô thị khác nhau như bậc thang, phụ thuộc lẫn nhau, kích thước tương đối, và khoảng cách mà hữu ích để giải thích sự phân bố, quy mô và tương tác của các thành phố.

  • PSO-6.C.1 Các nguyên lý hữu ích để giải thích sự phân bố và quy mô của các thành phố bao gồm quy tắc thứ bậc-kích thước, thành phố chủ chốt, trọng lực, và thuyết vị trí trung tâm của Christaller.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Quy tắc thứ bậc-kích thước và thành phố primate
Lý thuyết trung tâm place của Christaller

Các thành phố trong một quốc gia tuân theo các quy luật về kích thước và khoảng cách phân bố.

  • Quy tắc thứ bậc kích thước cho biết thành phố lớn thứ ⟦n⟧ có kích thước bằng 1/⟦n⟧ so với thành phố lớn nhất (thành phố 2nd lớn bằng một nửa thành phố lớn nhất, thành phố 3rd bằng một phần ba, và cứ thế tiếp tục).
  • Một thành phố primate lớn hơn hẳn tất cả các thành phố còn lại (như Paris, Bangkok), thống trị quốc gia của mình.
  • Lý thuyết trung tâm place (Christaller) giải thích sự phân bố khoảng cách của các khu định cư: các trung tâm lớn hơn ít đi và nằm cách xa nhau hơn, cung cấp hàng hóa bậc cao hơn; vùng thị trường của chúng là khu vực bao quanh mà chúng phục vụ.
Quy tắc thứ bậc kích thước so với phân bố thành phố chủ đạo
Dưới quy tắc thứ bậc-kích thước, thành phố thứ n có kích thước khoảng bằng 1/n so với thành phố lớn nhất; mô hình primate có một thành phố thống trị lớn hơn hẳn các thành phố còn lại

Ví dụ minh họa (một câu hỏi thi AP thực tế). "So sánh khái niệm siêu thành phố với khái niệm thành phố toàn cầu." (2024) Câu trả lời đầy đủ điểm: "Siêu thành phố được định nghĩa dựa trên quy mô — một khu vực đô thị liên tục có hơn 20 triệu dân — trong khi thành phố toàn cầu được định nghĩa dựa trên ảnh hưởng, đóng vai trò là trung tâm chỉ huy cho nền kinh tế toàn cầu. Một thành phố như Tokyo có thể là cả hai, nhưng một siêu thành phố lớn ở một quốc gia nghèo hơn có thể không phải là thành phố toàn cầu." Từ chỉ dẫn So sánh yêu cầu một điểm khác biệt rõ ràng (quy mô so với ảnh hưởng), chứ không phải hai định nghĩa riêng lẻ đứng cạnh nhau.

6.5

Cấu trúc Nội bộ Thành thị

Chương trình

Hiểu biết dai dẳng (PSO-6): Sự hiện diện và sự phát triển của các thành phố thay đổi trên các vị trí địa lý khác nhau do địa lý tự nhiên và tài nguyên.

Mục tiêu học tập PSO-6.D: Giải thích cấu trúc nội bộ của các thành phố bằng cách sử dụng các mô hình và lý thuyết khác nhau.

  • PSO-6.D.1 Các mô hình và lý thuyết hữu ích để giải thích cấu trúc nội bộ của các thành phố bao gồm mô hình vùng đồng tâm của Burgess, mô hình trục của Hoyt, mô hình đa nhân tố của Harris và Ullman, mô hình thành phố thiên hà, lý thuyết tiền thuê giá, và các mô hình đô thị lấy cảm hứng từ Latin America, Đông Nam Á và Châu Phi.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Các mô hình thành phố nội địa

Ba mô hình cổ điển mô tả cách các thành phố Bắc Mỹ được bố trí bên trong.

Ba mô hình đô thị: vùng concentric, sector và nhiều tâm điểm
Mỗi mô hình vùng concentric, sector và nhiều tâm điểm đều giải thích việc sử dụng đất ở thành phố theo cách khác nhau
  • Mô hình vùng concentric (Burgess) — các vòng tròn xung quanh Khu thương mại trung tâm (CBD), từ khu vực nội thành đến các vùng ngoại ô đi làm.
  • Mô hình sector (Hoyt) — việc sử dụng đất phát triển ra bên ngoài theo hình nêm dọc theo các tuyến giao thông.
  • Mô hình nhiều tâm điểm (Harris–Ullman) — thành phố có nhiều trung tâm (nút), không chỉ một CBD duy nhất, khi nó phát triển và chuyên môn hóa.

Các thành phố thế giới đang phát triển có những mô hình riêng (ví dụ: mô hình Mỹ Latinh, hoặc mô hình Griffin–Ford với trục giàu có kéo dài từ trung tâm).

Khám phá

Mô hình đô thị nào đây?

Mô hình vòng đồng tâm sử dụng các vòng tròn xung quanh khu thương mại trung tâm; mô hình tương tự sử dụng các hình quạt dọc theo tuyến giao thông; mô hình đa cực có nhiều trung tâm.

6.6 6.7

Mật độ, Sử dụng Đất và Cơ sở hạ tầng

Chương trình

Hiểu biết dai dẳng (IMP-6): Thái độ và giá trị của một quần thể, cũng như sự cân bằng quyền lực trong quần thể đó, được phản ánh trong cảnh quan xây dựng.

Mục tiêu học tập IMP-6.A: Giải thích cách các đặc điểm nhà ở mật độ thấp, trung bình và cao đại diện cho các mẫu hình sử dụng đất ở khu dân cư khác nhau.

  • IMP-6.A.1 Các tòa nhà dân cư và các mẫu hình sử dụng đất phản ánh và định hình văn hóa, năng lực công nghệ, chu kỳ phát triển, và quá trình lấp đầy khoảng trống (infilling) của thành phố.

Hiểu biết dai dẳng (IMP-6): Thái độ và giá trị của một quần thể, cũng như sự cân bằng quyền lực trong quần thể đó, được phản ánh trong cảnh quan xây dựng.

Mục tiêu học tập IMP-6.B: Giải thích cách cơ sở hạ tầng của một thành phố liên quan đến chính trị địa phương, xã hội và môi trường.

  • IMP-6.B.1 Vị trí và chất lượng cơ sở hạ tầng của một thành phố ảnh hưởng trực tiếp đến các mẫu hình không gian về phát triển kinh tế và xã hội của nó.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Lý thuyết giá thuê cao nhất

Bên trong thành phố, việc sử dụng đất và mật độ thay đổi từ trung tâm ra rìa.

  • Mật độ cao nhất gần CBD (nhà cao tầng, giá đất cao) và giảm dần ra bên ngoài — đường cong giá thuê cao nhất một lần nữa.
  • Luật phân khu tách biệt các loại hình sử dụng đất (dân cư, thương mại, công nghiệp).
  • Cơ sở hạ tầng — đường xá, nước, điện, giao thông công cộng — phải phát triển cùng thành phố; nơi nào chậm trễ, khu định cư phi chính thức (khu ổ chuột) có thể hình thành.
Những ngôi nhà tự xây dựng chật chội phủ kín sườn đồi dốc trên mặt nước ở Rio de Janeiro
Một khu định cư phi chính thức (favela) trên sườn đồi ở Rio de Janeiro, được xây dựng nơi nhà ở và dịch vụ không kịp theo tốc độ đô thị hóa nhanh chóng
6.8 6.9

Tính bền vững Đô thị và Dữ liệu

Chương trình

Hiểu biết dai dẳng (IMP-6): Thái độ và giá trị của một quần thể, cũng như sự cân bằng quyền lực trong quần thể đó, được phản ánh trong cảnh quan xây dựng.

Mục tiêu học tập IMP-6.C: Xác định các sáng kiến và thực hành thiết kế đô thị khác nhau.

  • IMP-6.C.1 Các sáng kiến thiết kế bền vững và thực hành quy hoạch bao gồm sử dụng đất hỗn hợp, khả năng đi bộ, phát triển dựa trên giao thông, và các chính sách phát triển thông minh, bao gồm New Urbanism, vành đai xanh, và các thành phố phát triển chậm.

Mục tiêu học tập IMP-6.D: Giải thích các hệ quả của các sáng kiến và thực hành thiết kế đô thị khác nhau.

  • IMP-6.D.1 Những lời khen ngợi dành cho các sáng kiến thiết kế đô thị bao gồm giảm sự mở rộng lan tỏa, cải thiện khả năng đi bộ và giao thông, cải thiện và đa dạng hóa các lựa chọn nhà ở, nâng cao chất lượng sống và khuyến khích các tùy chọn bền vững. Những ý kiến chỉ trích bao gồm chi phí nhà ở tăng lên, sự phân tách thực tế có thể xảy ra, và nguy cơ mất đi bản sắc lịch sử hoặc đặc trưng của nơi chốn.

Hiểu biết dai dẳng (IMP-6): Thái độ và giá trị của một quần thể, cũng như sự cân bằng quyền lực trong quần thể đó, được phản ánh trong cảnh quan xây dựng.

Mục tiêu học tập IMP-6.E: Giải thích cách dữ liệu định tính và định lượng được sử dụng để chỉ ra nguyên nhân và hệ quả của sự thay đổi địa lý trong các khu vực đô thị.

  • IMP-6.E.1 Dữ liệu định lượng từ điều tra dân số và khảo sát cung cấp thông tin về sự thay đổi trong thành phần và quy mô dân số ở các khu vực đô thị.
  • IMP-6.E.2 Dữ liệu định tính từ các nghiên cứu thực địa và câu chuyện kể cung cấp thông tin về thái độ cá nhân đối với sự thay đổi đô thị.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Các nhà quy hoạch sử dụng dữ liệu và thiết kế để làm cho thành phố vận hành tốt hơn.

  • Phát triển thông minh, đa chức năng và thiết kế lấy giao thông làm trọng tâm chống lại sự mở rộng lan man và phụ thuộc vào xe hơi.
  • Vành đai xanh hạn chế sự mở rộng ra bên ngoài; cải tạo đô thị tái xây dựng các khu vực suy thoái, nhưng có thể gây ra gentrification đẩy người nghèo khỏi khu vực.
  • Dữ liệu điều tra dân số và dữ liệu địa không gian hướng dẫn vị trí đặt trường học, giao thông và các dịch vụ.
Từ vựng Luyện tập
English Tiếng Việt
Urbanization/ˌɜːbənaɪˈzeɪʃn/ Đô thị hóa
suburb/ˈsʌbɜːb/ ngoại thành
suburbanization/səˌbɜːbənaɪˈzeɪʃn/ đô thị hóa ngoại thành
sprawl/sprɔːl/ phát triển lan tỏa
Site/saɪt/ Vị trí
situation/ˌsɪtʃuːˈeɪʃn/ vị thế
World cities/wɜːld ˈsɪtiz/ Thành phố thế giới
rank-size rule/ræŋk saɪz ruːl/ quy tắc quy mô
primate city/ˈpraɪmeɪt ˈsɪti/ thành phố chủ lực
Central place theory/ˈsentrəl pleɪs ˈθɪəri/ Lý thuyết về trung tâm địa phương
Concentric zone model/kənˈsentrɪk zəʊn ˈmɒdl/ Mô hình vùng đồng tâm
Central Business District (CBD)/ˈsentrəl ˈbɪznəs ˈdɪstrɪkt/ Khu thương mại trung tâm (CBD)
Sector model/ˈsektə ˈmɒdl/ Mô hình góc
Multiple nuclei model/ˈmʌltɪpl ˈnjuːklɪi ˈmɒdl/ Mô hình nhiều nhân tố
Zoning/ˈzəʊnɪŋ/ Phân vùng
Infrastructure/ˈɪnfrəstrʌktʃə/ Hạ tầng
informal settlements/ɪnˈfɔːml ˈsetəlmənts/ khu định cư không chính thức
Smart-growth/smɑːt ɡrəʊθ/ Phát triển thông minh
Greenbelts/ˈɡriːnbelts/ Vành đai xanh
urban renewal/ˈɜːbən rɪˈnjuːəl/ cải tạo đô thị
gentrification/ˌdʒentrɪfɪˈkeɪʃn/ tái định cư sang tầng lớp giàu mới
urban heat island/ˈɜːbən hiːt ˈaɪlənd/ đảo nhiệt đô thị
6.10 6.11

Thách thức của Sự thay đổi Đô thị và Tính bền vững

Chương trình

Hiểu biết dai dẳng (SPS-6): Các khu vực đô thị đối mặt với những thách thức độc đáo về kinh tế, chính trị, văn hóa và môi trường.

Mục tiêu học tập SPS-6.A: Giải thích nguyên nhân và hệ quả của sự thay đổi địa lý trong các khu vực đô thị.

  • SPS-6.A.1 Khi dân số đô thị di chuyển bên trong thành phố, những thách thức về kinh tế và xã hội phát sinh, bao gồm: các vấn đề liên quan đến nhà ở và phân biệt đối xử trong nhà ở như việc phân loại màu đỏ (redlining), cho thuê khối (blockbusting), và khả năng chi trả; quyền tiếp cận dịch vụ; tỷ lệ tội phạm gia tăng; bất công môi trường; và sự phát triển của các vùng bất lợi hoặc vùng bị bỏ hoang.
  • SPS-6.A.2 Các khu định cư tự phát và xung đột về quyền sử dụng đất trong các thành phố lớn đã gia tăng.
  • SPS-6.A.3 Các phản ứng với những thách thức kinh tế và xã hội ở khu vực đô thị có thể bao gồm quy hoạch phân bổ theo hướng bao trùm và phong trào thực phẩm địa phương.
  • SPS-6.A.4 Sự tái tạo đô thị và quá trình gentrification đều có cả hậu quả tích cực và tiêu cực.
  • SPS-6.A.5 Sự phân mảnh chức năng và địa lý của chính quyền—cách thức các cơ quan và tổ chức chính phủ được phân tán giữa cấp bang, quận, thành phố và khu lân cận—đặt ra những thách thức trong việc giải quyết các vấn đề đô thị.

Hiểu biết dai dẳng (SPS-6): Các khu vực đô thị đối mặt với những thách thức độc đáo về kinh tế, chính trị, văn hóa và môi trường.

Mục tiêu học tập SPS-6.B: Mô tả mức độ hiệu quả của các nỗ lực khác nhau nhằm giải quyết các thách thức về tính bền vững đô thị.

  • SPS-6.B.1 Những thách thức đối với tính bền vững đô thị bao gồm sự mở rộng ngoại ô, vệ sinh, biến đổi khí hậu, chất lượng không khí và nước, dấu chân sinh thái lớn của các thành phố, và tiêu thụ năng lượng.
  • SPS-6.B.2 Các phản ứng với những thách thức về tính bền vững đô thị có thể bao gồm các nỗ lực quy hoạch vùng, cải tạo và tái phát triển các khu đất ô nhiễm, thiết lập ranh giới tăng trưởng đô thị, và chính sách bảo vệ đất nông nghiệp.

Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP

Sự tăng trưởng đô thị nhanh chóng mang lại các vấn đề:

  • Xã hội: thiếu hụt nhà ở, phân chia giai cấp, và sự di dời do gentrification gây ra.
  • Môi trường: ô nhiễm không khí và nước, hiệu ứng đảo nhiệt đô thị, chất thải và tiêu thụ tài nguyên nặng nề.
  • Kinh tế: ngân sách căng thẳng, tắc nghẽn giao thông và chi phí mở rộng cơ sở hạ tầng ra rìa thành phố lan man.

Các thành phố bền vững cố gắng phát triển lên thay vì ra, đầu tư vào giao thông công cộng và kết hợp nhà ở với việc làm và dịch vụ.

6.10 6.11

Mẹo làm bài thi

  • Phân biệt vị trí (bối cảnh vật lý) của thành phố với vị thế (vị trí tương đối so với các thành phố khác).
  • Áp dụng quy tắc thứ bậc-kích thước (thành phố thứ n khoảng bằng 1/n thành phố lớn nhất) và nhận diện thành phố primate.
  • Match mô tả thành phố với đúng mô hình: vùng concentric, sector hoặc nhiều tâm điểm.
  • Liên hệ giá trị đất với mật độ — đất trung tâm đắt đỏ được sử dụng bằng cách xây dựng lên cao.
  • Thảo luận về sự thay đổi với ngoại thành hóa, mở rộng lan man, gentrification và các phản ứng phát triển thông minh.

Bài học tương tác về chủ đề này

Làm theo từng bước, kèm theo bài tập kiểm tra ngay lập tức.

Đề thi cũ

Nhiều chủ đề hơn trong AP Địa lý Nhân loại

Đăng nhập hoặc tạo tài khoản

IGCSE, A-Level & AP