IGCSE, A-Level & AP IGCSE, A-Level & AP Sheet preview · ⁨Xem trước danh sách⁩

Short Fiction III · ⁨Truyện ngắn III⁩

AP English Literature and Composition · ⁨AP Tiếng Anh Văn học và Composition⁩ · Topic 7 · ⁨Chủ đề 7⁩

View Slides · ⁨Xem Slides⁩ Train · ⁨Luyện tập⁩
Video lesson for this topic · ⁨Bài học video cho chủ đề này⁩ Open the video page · ⁨Mở trang video⁩
9:01

Đơn vị 7: Truyện ngắn III

Đơn vị 7 là đơn vị truyện ngắn cuối cùng, và nó làm sắc bén hai điều: cách thay đổi xảy ra trong một nhân vật, và nhịp điệu như một sự thao túng thời gian có chủ đích. Hãy xem…

English narration · English + 中文 subtitles burned in · ⁨Giọng đọc tiếng Anh · phụ đề tiếng Anh + 中文 được ghi trực tiếp⁩

7.1

Characters Who Change or Remain Unchanged · ⁨Nhân Vật Thay Đổi或不或未⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (CHR-1): Characters in literature allow readers to study and explore a range of values, beliefs, assumptions, biases, and cultural norms represented by those characters.

Learning Objective 1.B: Explain the function of a character changing or remaining unchanged.

  • CHR-1.AA An epiphany may affect the plot by causing a character to act on his or her sudden realization.
  • CHR-1.X Often the change in a character emerges directly from a conflict of values represented in the narrative.
  • CHR-1.Y Changes in a character’s circumstances may lead to changes in that character.
  • CHR-1.Z While characters can change gradually over the course of a narrative, they can also change suddenly as the result of a moment of realization, known as an epiphany. An epiphany allows a character to see things in a new light and is often directly related to a central conflict of the narrative.
Tiếng Việt

Hiểu biết bền vững (CHR-1): Các nhân vật trong văn học cho phép độc giả nghiên cứu và khám phá nhiều giá trị, niềm tin, tiền đề, định kiến và chuẩn mực văn hóa được đại diện bởi những nhân vật đó.

Mục tiêu học tập 1.B: Giải thích chức năng của một nhân vật thay đổi hoặc không thay đổi.

  • CHR-1.AA Một khoảnh khắc顿悟 (epiphany) có thể tác động đến cốt truyện bằng cách khiến một nhân vật hành động dựa trên sự nhận thức đột ngột của mình.
  • CHR-1.X Thường thì sự thay đổi ở một nhân vật nảy sinh trực tiếp từ xung đột các giá trị được đại diện trong câu chuyện.
  • CHR-1.Y Những thay đổi hoàn cảnh của một nhân vật có thể dẫn đến những thay đổi trong chính nhân vật đó.
  • CHR-1.Z Trong khi các nhân vật có thể thay đổi dần dần trong suốt quá trình của một câu chuyện, họ cũng có thể thay đổi đột ngột do kết quả của một khoảnh khắc nhận thức, được gọi là顿悟 (epiphany).顿悟 (Epiphany) cho phép một nhân vật nhìn nhận mọi thứ dưới ánh sáng mới và thường liên quan trực tiếp đến xung đột trung tâm của câu chuyện.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

Unit 7 is the last short-fiction unit, and it sharpens two things: how change happens in a character, and pacing as a deliberate manipulation of time.

  • Often the change in a character emerges directly from a conflict of values represented in the narrative.
  • Changes in a character's circumstances may lead to changes in that character.
  • Characters can change gradually, but they can also change suddenly 骤然.
  • An epiphany 顿悟 may affect the plot by causing a character to act on a sudden realisation.

The two axes are independent, which is what makes them useful. A change caused by a conflict of values can arrive gradually or in an instant, and an epiphany is only examinable when the character acts on it - a realisation that changes nothing has not affected the plot.

Tiếng Việt

Đơn vị 7 là đơn vị truyện ngắn ngắn cuối cùng, và nó làm sắc nét hai yếu tố: cách thức thay đổi xảy ra ở một nhân vật, và tốc độ nhịp điệu như một sự thao túng thời gian cố ý.

  • Thường thì sự thay đổi ở một nhân vật nổi lên trực tiếp từ xung đột các giá trị được thể hiện trong cốt truyện.
  • Những thay đổi trong hoàn cảnh của một nhân vật có thể dẫn đến sự thay đổi ở chính nhân vật đó.
  • Nhân vật có thể thay đổi dần dần, nhưng họ cũng có thể thay đổi đột ngột 骤然。
  • Một giây phút顿悟 (epiphany) có thể ảnh hưởng đến plot bằng cách khiến một nhân vật hành động dựa trên sự nhận thức đột ngột.
Nơi thay đổi đến từ đâu, và tốc độ nó diễn ra - hai câu hỏi độc lập
Một sự thay đổi không có nguồn gốc là một tuyên bố; một sự thay đổi không có hậu quả trong plot chỉ là trang trí

Hai trục này độc lập với nhau, điều đó tạo nên giá trị sử dụng của chúng. Một sự thay đổi do xung đột giá trị có thể diễn ra từ từ hoặc ngay lập tức, và một khoảnh khắc顿悟 chỉ được xem xét khi nhân vật hành động dựa trên nó - một sự nhận thức mà không dẫn đến bất kỳ thay đổi nào sẽ không tác động đến cốt truyện.

Vocabulary · ⁨Từ vựng⁩ Train · ⁨Luyện tập⁩
English Tiếng Việt
suddenly/ˈsʌdənli/ bỗng dưng
epiphany/ɪˈpɪfənɪ/ giáo hóa /顿悟
7.2

Nuances in Characters' Relationships · ⁨Sự Tinh tế trong Mối quan hệ của các Nhân vật⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (CHR-1): Characters in literature allow readers to study and explore a range of values, beliefs, assumptions, biases, and cultural norms represented by those characters.

Learning Objective 1.D: Describe how textual details reveal nuances and complexities in characters’ relationships with one another.

  • CHR-1.AB A group or force can function as a character.
  • CHR-1.AC When readers consider a character, they should examine how that character interacts with other characters, groups, or forces and what those interactions may indicate about the character.
  • CHR-1.AD The relationship between a character and a group, including the inclusion or exclusion of that character, reveals the collective attitude of the group toward that character and possibly the character’s attitude toward the group.
Tiếng Việt

Hiểu biết bền vững (CHR-1): Các nhân vật trong văn học cho phép độc giả nghiên cứu và khám phá nhiều giá trị, niềm tin, tiền đề, định kiến và chuẩn mực văn hóa được đại diện bởi những nhân vật đó.

Mục tiêu học tập 1.D: Mô tả cách các chi tiết văn bản hé lộ sự tinh tế và phức tạp trong mối quan hệ giữa các nhân vật với nhau.

  • CHR-1.AB Một nhóm hoặc một lực lượng có thể đóng vai trò như một nhân vật.
  • CHR-1.AC Khi xem xét một nhân vật, người đọc nên phân tích cách nhân vật đó tương tác với các nhân vật, nhóm hoặc lực lượng khác và những tương tác đó có thể chỉ ra điều gì về nhân vật đó.
  • CHR-1.AD Mối quan hệ giữa một nhân vật và một nhóm, bao gồm việc inclusion hoặc exclusion nhân vật đó, hé lộ thái độ tập thể của nhóm đối với nhân vật đó và có thể cả thái độ của nhân vật đối với nhóm.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English
  • A group or force can function as a character.
  • Readers should examine how a character interacts with other characters.
  • The relationship between a character and a group - including their inclusion in or exclusion from it - is significant.

The group-as-character idea is worth taking literally. A town, a family, an institution can hold values, exert pressure, and oppose a protagonist exactly as an individual antagonist would, and reading it that way often unlocks a story with no obvious opponent.

Tiếng Việt
  • Một nhóm hoặc lực lượng có thể đóng vai trò như một nhân vật.
  • Người đọc nên xem xét cách một nhân vật tương tác với các nhân vật khác.
  • Mối quan hệ giữa một nhân vật và một nhóm - bao gồm việc họ được inclusion vào hoặc exclusion khỏi nhóm đó - là đáng kể.

Ý tưởng nhóm đóng vai nhân worth taking literally. Một thị trấn, một gia đình, một tổ chức có thể giữ những giá trị, gây áp lực, và chống lại nhân vật chính giống hệt như một kẻ phản diện cá nhân, và đọc theo cách đó thường mở khóa một câu chuyện không có đối thủ rõ ràng.

Sự chuyển biến được thể hiện qua cùng một thứ được đo lường hai lần, cách xa nhau
7.3

The Function of Setting in a Narrative · ⁨Vai trò của Bối cảnh trong Truyện kể⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (SET-1): Setting and the details associated with it not only depict a time and place, but also convey values associated with that setting.

Learning Objective 2.B: Explain the function of setting in a narrative.

  • SET-1.E When a setting changes, it may suggest other movements, changes, or shifts in the narrative.
  • SET-1.F Settings may be contrasted in order to establish a conflict of values or ideas associated with those settings.
Tiếng Việt

Hiểu biết bền vững (SET-1): Bối cảnh và các chi tiết đi kèm không chỉ mô tả thời gian và nơi chốn, mà còn truyền tải các giá trị gắn liền với bối cảnh đó.

Mục tiêu học tập 2.B: Giải thích vai trò của bối cảnh trong một câu chuyện.

  • SET-1.E Khi bối cảnh thay đổi, nó có thể gợi ý các chuyển động, sự thay đổi hoặc những dịch chuyển khác trong câu chuyện.
  • SET-1.F Các bối cảnh có thể được đối lập để thiết lập một xung đột về giá trị hoặc ý tưởng gắn liền với các bối cảnh đó.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English
  • When a setting changes, it may suggest other movements, changes, or shifts in the narrative.
  • Settings may be contrasted to establish a conflict of values or ideas associated with them.

Two settings placed against each other are rarely just two places. They usually carry the competing value systems the plot is testing.

Tiếng Việt
  • Khi bối cảnh thay đổi, nó có thể gợi ý các chuyển động, sự thay đổi hoặc sự chuyển biến khác trong cốt truyện.
  • Các bối cảnh có thể được đối lập để thiết lập một xung đột về giá trị hoặc ý tưởng gắn liền với chúng.

Hai bối cảnh đặt cạnh nhau hiếm khi chỉ đơn thuần là hai địa điểm. Chúng thường mang theo các hệ thống giá trị cạnh tranh mà cốt truyện đang kiểm tra.

7.4

The Relationship Between Character and Setting · ⁨Mối quan hệ giữa Nhân vật và Bối cảnh⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (SET-1): Setting and the details associated with it not only depict a time and place, but also convey values associated with that setting.

Learning Objective 2.C: Describe the relationship between a character and a setting.

  • SET-1.G The way characters interact with their surroundings provides insights about those characters and the setting(s) they inhabit.
  • SET-1.H The way characters behave in or describe their surroundings reveals an attitude about those surroundings and contributes to the development of those characters and readers’ interpretations of them.
Tiếng Việt

Hiểu biết bền vững (SET-1): Bối cảnh và các chi tiết đi kèm không chỉ mô tả thời gian và nơi chốn, mà còn truyền tải các giá trị gắn liền với bối cảnh đó.

Mục tiêu học tập 2.C: Mô tả mối quan hệ giữa một nhân vật và bối cảnh.

  • SET-1.G Cách các nhân vật tương tác với môi trường xung quanh cung cấp những cái nhìn sâu sắc về các nhân vật đó và bối cảnh mà họ sống.
  • SET-1.H Cách các nhân vật hành xử hoặc mô tả môi trường xung quanh hé lộ thái độ của họ đối với môi trường đó và góp phần vào sự phát triển của các nhân vật cũng như cách diễn giải của người đọc.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English
  • The way characters interact with their surroundings provides insights about them.
  • The way characters behave in or describe their surroundings reveals an attitude toward those surroundings.
Tiếng Việt
  • Cách các nhân vật tương tác với môi trường xung quanh cung cấp những cái nhìn sâu sắc về bản chất của họ.
  • Cách các nhân vật hành xử hoặc mô tả môi trường xung quanh phơi bày thái độ đối với những môi trường đó.
7.5

How Plot Orders Events · ⁨Cách Cốt Truyện Sắp Xếp Các Sự Kiện⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (STR-1): The arrangement of the parts and sections of a text, the relationship of the parts to each other, and the sequence in which the text reveals information are all structural choices made by a writer that contribute to the reader’s interpretation of a text.

Learning Objective 3.A: Identify and describe how plot orders events in a narrative.

  • STR-1.AA Pacing is the manipulation of time in a text. Several factors contribute to the pace of a narrative, including arrangement of details, frequency of events, narrative structures, syntax, the tempo or speed at which events occur, or shifts in tense and chronology in the narrative.
Tiếng Việt

Hiểu biết bền vững (STR-1): Sự sắp xếp các phần và đoạn của một văn bản, mối quan hệ giữa các phần với nhau, và trình tự mà văn bản tiết lộ thông tin đều là những lựa chọn cấu trúc do nhà văn thực hiện, góp phần vào việc giải mã văn bản của độc giả.

Mục tiêu học tập 3.A: Xác định và mô tả cách cốt truyện sắp xếp các biến cố trong một câu chuyện.

  • STR-1.AA Nhịp điệu là sự điều khiển thời gian trong một văn bản. Nhiều yếu tố góp phần tạo nên nhịp điệu của một câu chuyện, bao gồm sự sắp xếp các chi tiết, tần suất của các sự kiện, cấu trúc kể chuyện, cú pháp, tốc độ hoặc nhịp độ mà các sự kiện xảy ra, hoặc sự chuyển đổi thì và trình tự thời gian trong câu chuyện.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

Pacing 节奏 is the manipulation of time in a text, and several factors contribute to it - the length given to an event, the compression of long periods, the interruption of chronology.

Tiếng Việt

Tốc độ kể chuyện (Pacing) 节奏 là sự thao túng thời gian trong văn bản, và nhiều yếu tố góp phần tạo nên nó - độ dài dành cho một sự kiện, sự nén chặt các giai đoạn dài, sự gián đoạn của trình tự chronology.

Vocabulary · ⁨Từ vựng⁩ Train · ⁨Luyện tập⁩
English Tiếng Việt
Pacing/ˈpeɪsɪŋ/ Tốc Độ Kể Chuyện
7.6

The Function of a Sequence of Events · ⁨Chức năng của Dãy Sự kiện⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (STR-1): The arrangement of the parts and sections of a text, the relationship of the parts to each other, and the sequence in which the text reveals information are all structural choices made by a writer that contribute to the reader’s interpretation of a text.

Learning Objective 3.B: Explain the function of a particular sequence of events in a plot.

  • STR-1.AB Narrative pacing may evoke an emotional reaction in readers by the order in which information is revealed; the relationships between the information, when it is provided, and other parts of the narrative; and the significance of the revealed information to other parts of the narrative.
Tiếng Việt

Hiểu biết bền vững (STR-1): Sự sắp xếp các phần và đoạn của một văn bản, mối quan hệ giữa các phần với nhau, và trình tự mà văn bản tiết lộ thông tin đều là những lựa chọn cấu trúc do nhà văn thực hiện, góp phần vào việc giải mã văn bản của độc giả.

Mục tiêu học tập 3.B: Giải thích chức năng của một chuỗi biến cố cụ thể trong cốt truyện.

  • STR-1.AB Nhịp điệu kể chuyện có thể khơi dậy phản ứng cảm xúc ở người đọc thông qua thứ tự được tiết lộ thông tin; mối quan hệ giữa thông tin đó, thời điểm nó được cung cấp, và các phần khác của câu chuyện; cũng như tầm quan trọng của thông tin được tiết lộ đối với các phần khác của câu chuyện.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

Narrative pacing may evoke an emotional reaction in readers by the order in which information is revealed.

Pacing is measurable and therefore very usable as evidence. Count the pages a text gives to an afternoon and to the following decade, and the disproportion is a claim about what mattered.

Tiếng Việt

Tốc độ kể chuyện có thể gợi lên phản ứng cảm xúc ở người đọc thông qua thứ tự thông tin được tiết lộ.

Tốc độ kể chuyện có thể đo lường được và do đó rất hữu ích làm bằng chứng. Hãy đếm số trang văn bản dành cho một buổi chiều và cho thập kỷ sau đó, và sự bất cân đối đó là một tuyên bố về điều gì đã thực sự quan trọng.

7.7

How a Narrator's Reliability Affects a Narrative · ⁨Độ tin cậy của Người kể Chuyện Ảnh hưởng như Thế nào đến Cốt truyện⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (NAR-1): A narrator’s or speaker’s perspective controls the details and emphases that affect how readers experience and interpret a text.

Learning Objective 4.D: Explain how a narrator’s reliability affects a narrative.

  • NAR-1.W Some narrators or speakers may provide details and information that others do not or cannot provide. Multiple narrators or speakers may provide contradictory information in a text.
Tiếng Việt

Hiểu biết bền vững (NAR-1): Góc nhìn của người kể chuyện hoặc người nói kiểm soát các chi tiết và sự nhấn mạnh ảnh hưởng đến cách độc giả trải nghiệm và giải mã văn bản.

Mục tiêu học tập 4.D: Giải thích cách sự tin cậy của người kể chuyện ảnh hưởng đến câu chuyện.

  • NAR-1.W Một số người kể chuyện hoặc người phát ngôn có thể cung cấp những chi tiết và thông tin mà những người khác không thể hoặc không muốn cung cấp. Nhiều người kể chuyện hoặc người phát ngôn có thể cung cấp thông tin mâu thuẫn trong một văn bản.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

Some narrators or speakers may provide details and information that others do not or cannot provide.

Compare narrators where a text offers more than one. What one can say and another cannot is the clearest possible evidence of how the text is constructed.

Tiếng Việt

Một số người kể chuyện hoặc người phát ngôn có thể cung cấp chi tiết và thông tin mà những người khác không thể hoặc không muốn cung cấp.

So sánh các người kể chuyện nơi văn bản cung cấp hơn một người. Những gì một người có thể nói và một người không thể là bằng chứng rõ ràng nhất về cách văn bản được xây dựng.

7.8

The Function of a Symbol · ⁨Chức năng của Biểu tượng⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (FIG-1): Comparisons, representations, and associations shift meaning from the literal to the figurative and invite readers to interpret a text.

Learning Objective 5.C: Identify and explain the function of a symbol.

  • FIG-1.AB A setting may become symbolic when it is, or comes to be, associated with abstractions such as emotions, ideologies, and beliefs.
  • FIG-1.AC Over time, some settings have developed certain associations such that they almost universally symbolize particular concepts.
Tiếng Việt

Hiểu biết Bền vững (FIG-1): Sự so sánh, biểu đạt và liên tưởng chuyển nghĩa từ nghĩa đen sang nghĩa bóng và mời gọi người đọc diễn giải một văn bản.

Mục tiêu học tập 5.C: Xác định và giải thích chức năng của một biểu tượng.

  • FIG-1.AB Một bối cảnh có thể mang tính biểu tượng khi nó, hoặc trở nên, liên quan đến các khái niệm trừu tượng như cảm xúc, tư tưởng và niềm tin.
  • FIG-1.AC Theo thời gian, một số bối cảnh đã phát triển những liên kết nhất định khiến chúng gần như đại diện phổ quát cho các khái niệm cụ thể.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English
  • A setting may become symbolic when it is associated with abstractions - emotions, ideas, times of life.
  • Over time, some settings have developed associations so strong that they almost universally symbolise something.
Tiếng Việt
  • Một bối cảnh có thể trở thành biểu tượng khi nó được liên kết với các khái niệm trừu tượng - cảm xúc, ý tưởng, giai đoạn cuộc đời.
  • Theo thời gian, một số bối cảnh đã phát triển những liên kết mạnh mẽ đến mức chúng gần như phổ quát hóa một ý nghĩa cụ thể.
Không có gì là biểu tượng ngay lần xuất hiện đầu tiên - hãy trích dẫn các lần lặp lại
Explore · ⁨Khám phá⁩

Watch repetition build a symbol · ⁨Quan sát sự lặp lại xây dựng một biểu tượng⁩

Nothing is a symbol on its first appearance. Quote the recurrences and the claim is evidenced by the text's own structure. · ⁨Không có gì là biểu tượng ở lần xuất hiện đầu tiên. Trích dẫn các sự lặp lại và tuyên bố sẽ được chứng minh bởi cấu trúc của chính văn bản.⁩

7.9

The Function of an Image or Imagery · ⁨Chức năng của Hình ảnh hoặc Hệ thống Hình ảnh⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (FIG-1): Comparisons, representations, and associations shift meaning from the literal to the figurative and invite readers to interpret a text.

Learning Objective 5.D: Identify and explain the function of an image or imagery.

  • FIG-1.AD A motif is a unified pattern of recurring objects or images used to emphasize a significant idea in large parts of or throughout a text.
Tiếng Việt

Hiểu biết Bền vững (FIG-1): Sự so sánh, biểu đạt và liên tưởng chuyển nghĩa từ nghĩa đen sang nghĩa bóng và mời gọi người đọc diễn giải một văn bản.

Mục tiêu học tập 5.D: Xác định và giải thích chức năng của một hình ảnh hoặc hình tượng.

  • FIG-1.AD Một mẫu thức (motif) là một mô hình thống nhất gồm các vật thể hoặc hình ảnh lặp lại được sử dụng để nhấn mạnh một ý tưởng quan trọng trong phần lớn hoặc toàn bộ tác phẩm.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

A motif 母题 is a unified pattern of recurring objects or images used to emphasise a significant idea.

A motif differs from a symbol in that it need not stand for one thing. It accumulates: each recurrence adds to what the pattern means, which is why noting the first and last appearance is usually more productive than listing them all.

Tiếng Việt

Motif 母题 là một mẫu hình thống nhất gồm các vật thể hoặc hình ảnh lặp lại được sử dụng để nhấn mạnh một ý tưởng quan trọng.

Motif khác với biểu tượng ở chỗ nó không nhất thiết phải đại diện cho một thứ duy nhất. Nó tích lũy: mỗi lần lặp lại đều thêm vào ý nghĩa của mẫu hình, vì vậy việc ghi nhận lần đầu và lần cuối xuất hiện thường hiệu quả hơn là liệt kê tất cả.

Vocabulary · ⁨Từ vựng⁩ Train · ⁨Luyện tập⁩
English Tiếng Việt
motif/məʊˈtiːf/ motive
7.10

The Function of a Simile · ⁨Vai trò của Ẩn dụ so sánh⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (FIG-1): Comparisons, representations, and associations shift meaning from the literal to the figurative and invite readers to interpret a text.

Learning Objective 6.A: Identify and explain the function of a simile.

  • FIG-1.AE The function of a simile relies on the selection of the objects being compared as well as the traits of the objects.
Tiếng Việt

Hiểu biết Bền vững (FIG-1): Sự so sánh, biểu đạt và liên tưởng chuyển nghĩa từ nghĩa đen sang nghĩa bóng và mời gọi người đọc diễn giải một văn bản.

Mục tiêu Học tập 6.A: Xác định và giải thích chức năng của một phép so sánh.

  • FIG-1.AE Chức năng của một phép so sánh dựa trên sự lựa chọn các đối tượng đang được so sánh cũng như các đặc điểm của các đối tượng đó.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

The function of a simile relies on the selection of the objects being compared as well as the traits transferred. Both halves are choices, and both can be analysed.

Tiếng Việt

Chức năng của một ẩn dụ so sánh (simile) phụ thuộc vào việc lựa chọn các đối tượng đang được so sánh cũng như các đặc tính được chuyển giao. Cả hai vế đều là sự lựa chọn, và cả hai đều có thể được phân tích.

Gọi tên nền tảng - một phương tiện mang nhiều khả năng so sánh có thể có
Explore · ⁨Khám phá⁩

Name the ground of the comparison · ⁨Gọi tên cơ sở của phép so sánh⁩

A vehicle carries many possible likenesses. Saying which one is operating is the whole of the commentary. · ⁨Phương tiện mang nhiều khả năng tương đồng. Nói xem phương thức nào đang hoạt động chính là toàn bộ phần bình luận.⁩

7.11

The Function of Personification · ⁨Chức năng của Nhân hóa⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (FIG-1): Comparisons, representations, and associations shift meaning from the literal to the figurative and invite readers to interpret a text.

Learning Objective 6.C: Identify and explain the function of personification.

  • FIG-1.AF By assigning the qualities of a nonhuman object, entity, or idea to a person or character, the narrator, character, or speaker communicates an attitude about that person or character.
Tiếng Việt

Hiểu biết Bền vững (FIG-1): Sự so sánh, biểu đạt và liên tưởng chuyển nghĩa từ nghĩa đen sang nghĩa bóng và mời gọi người đọc diễn giải một văn bản.

Mục tiêu học tập 6.C: Xác định và giải thích chức năng của nhân hóa.

  • FIG-1.AF Bằng cách gán những đặc tính của một vật thể, thực thể hoặc ý tưởng phi con người cho một con người hoặc nhân vật, người kể chuyện, nhân vật hoặc người phát ngôn truyền tải thái độ về con người hoặc nhân vật đó.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English

The CED adds the reverse move here: assigning the qualities of a nonhuman object, entity, or idea to a person or character - describing a person as mechanical, as weather, as an animal.

This is worth watching for, because it usually indicates a judgement. A character described in the vocabulary of machinery has been characterised, and by someone.

Tiếng Việt

CED bổ sung bước đảo ngược ở đây: gán những phẩm chất của một vật thể, thực thể hoặc ý tưởng phi con người cho một con người hoặc nhân vật - mô tả một người như máy móc, như thời tiết, như một con vật.

Điều này worth watching for, vì nó thường chỉ ra một phán xét. Một nhân vật được mô tả bằng từ vựng của máy móc đã được định hình, và bởi ai đó.

7.12 7.13 7.14

Developing a Literary Thesis, Commentary, and Evidence · ⁨Phát triển Luận điểm Văn học, Bình luận và Bằng chứng⁩
Syllabus · ⁨Chương trình⁩
English

Enduring Understanding (LAN-1): Readers establish and communicate their interpretations of literature through arguments supported by textual evidence.

Learning Objective 7.B: Develop a thesis statement that conveys a defensible claim about an interpretation of literature and that may establish a line of reasoning.

  • LAN-1.D A thesis statement expresses an interpretation of a literary text, and requires a defense, through use of textual evidence and a line of reasoning, both of which are explained in an essay through commentary.
  • LAN-1.E A thesis statement may preview the development or line of reasoning of an interpretation. This is not to say that a thesis statement must list the points of an interpretation, literary elements to be analyzed, or specific evidence to be used in the argument.
Tiếng Việt

Hiểu biết Bền vững (LAN-1): Người đọc thiết lập và truyền đạt các diễn giải của họ về văn học thông qua các lập luận được hỗ trợ bởi bằng chứng từ văn bản.

Mục tiêu học tập 7.B: Xây dựng câu luận đề truyền tải một luận điểm có căn cứ vững chắc về cách diễn giải văn học và có thể thiết lập một mạch tư duy.

  • LAN-1.D Một luận điểm thể hiện sự diễn giải về một tác phẩm văn học, và đòi hỏi phải được bảo vệ thông qua việc sử dụng bằng chứng từ văn bản cùng một chuỗi lập luận, cả hai đều được giải thích trong bài viết thông qua phần bình luận.
  • LAN-1.E Câu luận đề có thể dự báo sự phát triển hoặc mạch tư duy của một cách diễn giải. Điều này không có nghĩa là câu luận đề phải liệt kê các ý tưởng của cách diễn giải, các yếu tố văn học cần phân tích, hoặc bằng chứng cụ thể sẽ được sử dụng trong lập luận.
English

Enduring Understanding (LAN-1): Readers establish and communicate their interpretations of literature through arguments supported by textual evidence.

Learning Objective 7.C: Develop commentary that establishes and explains relationships among textual evidence, the line of reasoning, and the thesis.

  • LAN-1.F A line of reasoning is the logical sequence of claims that work together to defend the overarching thesis statement.
  • LAN-1.G A line of reasoning is communicated through commentary that explains the logical relationship between the overarching thesis statement and the claims/evidence within the body of an essay.
  • LAN-1.U More sophisticated literary arguments may explain the significance or relevance of an interpretation within a broader context, discuss alternative interpretations of a text, or use relevant analogies to help an audience better understand an interpretation.
Tiếng Việt

Hiểu biết Bền vững (LAN-1): Người đọc thiết lập và truyền đạt các diễn giải của họ về văn học thông qua các lập luận được hỗ trợ bởi bằng chứng từ văn bản.

Mục tiêu học tập 7.C: Phát triển phần bình luận thiết lập và giải thích mối quan hệ giữa bằng chứng văn bản, mạch tư duy và luận đề.

  • LAN-1.F Mạch tư duy là chuỗi logic của các luận điểm hoạt động cùng nhau để bảo vệ luận đề tổng quát.
  • LAN-1.G Mạch tư duy được truyền tải thông qua phần bình luận giải thích mối quan hệ logic giữa luận đề tổng quát và các luận điểm/bằng chứng nằm trong thân bài của bài luận.
  • LAN-1.U Những lập luận văn học tinh tế hơn có thể giải thích ý nghĩa hoặc tầm quan trọng của một cách diễn giải trong bối cảnh rộng hơn, thảo luận về các cách diễn giải thay thế của một văn bản, hoặc sử dụng các ví dụ tương đương phù hợp để giúp công chúng hiểu rõ hơn về một cách diễn giải.
English

Enduring Understanding (LAN-1): Readers establish and communicate their interpretations of literature through arguments supported by textual evidence.

Learning Objective 7.D: Select and use relevant and sufficient evidence to both develop and support a line of reasoning.

  • LAN-1.H Writers use evidence strategically and purposefully to illustrate, clarify, exemplify, associate, amplify, or qualify a point.
  • LAN-1.I Evidence is effective when the writer of the essay uses commentary to explain a logical relationship between the evidence and the claim.
  • LAN-1.J Evidence is sufficient when its quantity and quality provide apt support for the line of reasoning.
  • LAN-1.K Developing and supporting an interpretation of a text is a recursive process; an interpretation can emerge from analyzing evidence and then forming a line of reasoning, or the interpretation can emerge from forming a line of reasoning and then identifying relevant evidence to support that line of reasoning.
  • LAN-1.V Textual evidence may require revision to an interpretation and a line of reasoning if the evidence does not sufficiently support the initial interpretation and line of reasoning.
Tiếng Việt

Hiểu biết Bền vững (LAN-1): Người đọc thiết lập và truyền đạt các diễn giải của họ về văn học thông qua các lập luận được hỗ trợ bởi bằng chứng từ văn bản.

Mục tiêu học tập 7.D: Chọn lọc và sử dụng bằng chứng phù hợp và đầy đủ để vừa phát triển vừa hỗ trợ một mạch tư duy.

  • LAN-1.H Nhà văn sử dụng bằng chứng một cách chiến lược và có mục đích để minh họa, làm rõ,举例, liên kết, mở rộng hoặc hạn chế một luận điểm.
  • LAN-1.I Bằng chứng hiệu quả khi nhà văn bài luận sử dụng phần bình luận để giải thích mối quan hệ logic giữa bằng chứng và luận điểm.
  • LAN-1.J Bằng chứng là đầy đủ khi số lượng và chất lượng của nó cung cấp sự hỗ trợ thích đáng cho mạch tư duy.
  • LAN-1.K Phát triển và hỗ trợ cách diễn giải của một văn bản là một quá trình lặp đi lặp lại; cách diễn giải có thể nảy sinh từ việc phân tích bằng chứng rồi xây dựng mạch tư duy, hoặc cách diễn giải có thể nảy sinh từ việc xây dựng mạch tư duy rồi xác định bằng chứng phù hợp để hỗ trợ mạch tư duy đó.
  • LAN-1.V Bằng chứng từ văn bản có thể yêu cầu việc sửa đổi cách diễn giải và mạch lập luận nếu bằng chứng đó không hỗ trợ đủ cho cách diễn giải và mạch lập luận ban đầu.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Nguồn: Mô tả Khóa học và Bài thi College Board AP⁩

English
  • Unchanged: a thesis expresses an interpretation requiring textual defence.
  • New: more sophisticated literary arguments may explain the significance or relevance of an interpretation - why this reading matters, not only that it is supportable. This is the sophistication point stated directly.
  • New: textual evidence may require revision to an interpretation if the evidence does not support it.

Worked example (a real AP exam task). A prose fiction prompt asks how the author's use of pacing conveys the significance of an event. A weak answer: "The story slows down at the important part." A scoring answer measures and interprets: "The story gives four pages to a conversation lasting minutes and a single sentence to the three years that follow. The disproportion refuses the reader the consolation of aftermath: we are held in the moment of the decision and then denied any account of whether it was right, so the story's subject becomes the irreversibility of the choice rather than its consequences." Pacing measured, and its effect on what the reader is allowed to know.

Tiếng Việt
  • Không thay đổi: một luận đề thể hiện một sự giải thích đòi hỏi sự bảo vệ bằng bằng chứng văn bản.
  • Mới: các lập luận văn học tinh tế hơn có thể giải thích ý nghĩa hoặc tầm quan trọng của một sự giải thích - tại sao cách đọc này quan trọng, không chỉ là nó có thể được hỗ trợ. Đây là điểm tinh tế được nêu trực tiếp.
  • Mới: bằng chứng văn bản có thể yêu cầu sửa đổi sự giải thích nếu bằng chứng không hỗ trợ nó.

Ví dụ minh họa (một nhiệm vụ kỳ thi AP thực tế). Một đề bài văn xuôi yêu cầu phân tích cách tác giả sử dụng tốc độ kể chuyện để truyền tải ý nghĩa của một sự kiện. Câu trả lời yếu: "Câu chuyện chậm lại ở phần quan trọng." Câu trả lời đạt điểm cao đo lường và diễn giải: "Câu chuyện dành bốn trang cho một cuộc hội thoại kéo dài vài phút và chỉ một câu cho ba năm sau đó. Sự bất cân đối này từ chối người đọc sự an ủi của hậu quả: chúng ta bị giữ lại trong khoảnh khắc quyết định và sau đó bị tước bỏ bất kỳ account nào về liệu nó có đúng hay không, vì chủ đề của câu chuyện trở thành sự không thể đảo ngược của lựa chọn thay vì hậu quả của nó." Tốc độ kể chuyện được đo lường, và tác động của nó lên những gì người đọc được phép biết.

7.12 7.13 7.14

Exam tips · ⁨Mẹo làm bài thi⁩
English
  • A change needs a source (a conflict of values, or changed circumstances) and a consequence in the plot.
  • An epiphany is examinable when the character acts on it. A realisation that changes nothing is decoration.
  • A group can function as a character. Try it on any story with no obvious antagonist.
  • Two contrasted settings usually carry the competing values the plot is testing.
  • Pacing is measurable. Count what gets space and what gets a clause; the disproportion is a claim.
  • For a motif, compare the first and last appearance rather than listing every one.
Tiếng Việt
  • Một sự thay đổi cần một nguồn gốc (xung đột giá trị hoặc hoàn cảnh thay đổi) và một hậu quả trong cốt truyện.
  • Một khoảnh khắc顿悟 chỉ được xem xét khi nhân vật hành động dựa trên nó. Một sự nhận thức mà không thay đổi gì chỉ là trang trí.
  • Một nhóm có thể đóng vai như một nhân vật. Hãy thử áp dụng vào bất kỳ câu chuyện nào không có kẻ phản diện rõ ràng.
  • Hai bối cảnh đối lập thường mang theo các giá trị cạnh tranh mà cốt truyện đang kiểm tra.
  • Tốc độ kể chuyện có thể đo lường được. Đếm những gì nhận được không gian và những gì nhận được một mệnh đề; sự bất cân đối đó là một tuyên bố.
  • Đối với một motif, hãy so sánh lần đầu và lần cuối xuất hiện thay vì liệt kê từng lần.

Interactive lessons on this topic · ⁨Bài học tương tác về chủ đề này⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨Làm theo từng bước, kèm theo bài tập kiểm tra ngay lập tức.⁩

Past Papers · ⁨Đề thi cũ⁩

More topics in AP English Literature and Composition · ⁨AP Tiếng Anh Văn học và Composition⁩ · ⁨Nhiều chủ đề hơn trong AP English Literature and Composition · ⁨AP Tiếng Anh Văn học và Composition⁩⁩

Log in or create account · ⁨Đăng nhập hoặc tạo tài khoản⁩

IGCSE, A-Level & AP