จดจำวัตถุประสงค์ของข้อความและอ่านเพื่อหาหลักฐาน

ข้อความต้อนรับและการรายงานมีหน้าที่ต่างกัน

• ศูนย์ชุมชนสมมติต้องการ волunteer ใหม่ คำเชิญชวน鼓励他们 People join; รายงานสั้นอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นduring a trial การอ่านทั้งสองเป็นโฆษณาจะทำให้ข้อจำกัดของรายงานถูกซ่อน Text type เปลี่ยนแปลงสิ่งที่คุณควรมองหา
• บทเรียน GAC008-aligned นี้เป็นงานต้นฉบับเพื่อสอนวัตถุประสงค์ ผู้รับสาร การอ่านข้าม และการอ่านเพื่อหาคำตอบ ข้อความด้านล่างเป็นสื่อในห้องเรียนที่สร้างขึ้นมา ไม่ใช่ผลการวิจัยเกี่ยวกับชุมชนจริงหรือการประเมินอย่างเป็นทางการ

ระบุผู้รับสารก่อนเลือกภาษา

• อ่านคำเชิญชวนเพื่อหาผู้อ่านเป้าหมายและการกระทำที่ต้องการ การกล่าวถึงโดยตรง รายละเอียดที่เป็นปฏิบัติ และน้ำเสียงสนับสนุนเหมาะสำหรับคำเชิญชวนสาธารณะ ผู้อ่านจำเป็นต้องรู้ว่าพวกเขาสามารถเข้าร่วมได้หรือไม่ ไปที่ไหน และตอบกลับอย่างไร
• รายงานนี้ตอบคำถามที่แตกต่างไป: มีหลักฐานอะไรสนับสนุนข้อสรุปนั้น? การทดลองที่มีชื่อ จำนวน และข้อจำกัดของรายงานสอดคล้องกับบทความเชิงประจักษ์สั้นๆ การเขียนทางวิชาการสามารถใช้คำเรียบง่ายได้ ไม่จำเป็นต้องใช้คำยาวเพื่อทำให้การวิเคราะห์ดูลึกซึ้ง

Invitation: Want to help a neighbour practise everyday English? Join our volunteer introduction at East Hall on Saturday at ten. No teaching experience is required. Please email the centre by Thursday so we can prepare enough materials.

Trial report: In a four-week centre trial, eighteen adults attended at least one conversation session. Eleven returned for a second session. Interview comments suggested that evening times helped some participants attend. However, the trial did not compare evening and daytime groups, and it cannot show that timing alone caused repeat attendance.

อ่าน lướtเพื่อหาโครงสร้าง แล้วอ่านจับใจความเพื่อหารายละเอียด

• การอ่าน lướt (Skimming) คือการอ่านอย่างรวดเร็วเพื่อเข้าใจวัตถุประสงค์และโครงสร้างโดยรวม การเชิญชวนมีการเปลี่ยนแปลงจากประโยชน์ ไปยังรายละเอียดของกิจกรรม และจบด้วยการตอบรับ ส่วนรายงานมีการเปลี่ยนจากจำนวน ไปสู่ความเป็นไปได้ของการอธิบาย และข้อจำกัด ควรเขียนวัตถุประสงค์เป็นประโยคเดียวของแต่ละส่วนก่อนตอบคำถามรายละเอียด
• การอ่านจับใจความ (Scanning) คือการค้นหาข้อมูลเฉพาะเจาะจง เช่น ระยะเวลาสิ้นสุดหรือจำนวนผู้เข้าร่วม ค้นหาคำว่า “วันพฤหัสบดี” สำหรับกำหนดเวลาตอบรับ ในรายงาน ให้แยกผู้เข้าร่วมซ้ำสิบหนึ่งคนออกจากบุคคลแปด belasคนที่มาอย่างน้อยครั้งเดียว; ทั้งสองตัวเลขตอบคำถามที่แตกต่างกัน

แยกสิ่งที่ระบุไว้ชัดเจนออกจากสิ่งที่เราตีความ

• การเชิญชวนระบุอย่างชัดเจนว่าอนุญาตให้ผู้ที่ไม่มีประสบการณ์การสอนเข้าร่วม ไม่ได้ระบุว่าทุกการฝึกหัดไม่จำเป็นหรือไม่ทุกคนจะกลายเป็นครูได้รับเงินเดือน การตีความที่สมเหตุสมผลควรยึดติดกับตัวหนังสือ؛ ส่วนสมมติฐานที่ไม่รองรับจะเพิ่มข้อมูลเข้าไปเอง
• รายงานชี้ให้เห็นว่าช่วงเวลาบ่าย/เย็นช่วยบางกลุ่มคน นั่นอ่อนน้อมกว่าคำว่า “ช่วงบ่าย/เย็นเพิ่มผู้เข้าร่วมเสมอ” ให้มองหาคำระบุขอบเขตเช่น some (บาง), suggested (บ่งชี้) และ cannot (ไม่สามารถ) การตัดคำเหล่านี้ออกจะทำให้ข้ออ้างมีน้ำหนักเกินกว่าหลักฐานที่เสนอ

เขียนสำหรับผู้อ่านหนึ่งคนและวัตถุประสงค์หนึ่งอย่าง

• เขียนการเชิญชวนขนาด 70 คำ kepadaกลุ่มอ่านที่สร้างขึ้นมาใหม่ ระบุผู้อ่านเป้าหมาย กิจกรรม สถานที่ เวลา และการกระทำในการตอบรับ ใช้น้ำเสียงเป็นกันเองและทำเครื่องหมายรายละเอียดที่สร้างขึ้นอย่างชัดเจน ห้ามโฆษณาเหตุการณ์จริงที่ไม่ได้รับการอนุมัติ
• จากนั้นเขียนรายงานขนาด 70 คำ โดยใช้เฉพาะบทการทดลองเท่านั้น ระบุจำนวนผู้เข้าร่วมทั้งสองจำนวน ข้อแนะนำเกี่ยวกับการสัมภาษณ์ และข้อจำกัดในการเปรียบเทียบ ใช้ภาษาที่ระมัดระวังและไม่นำคำสัญญาจากการเชิญชวนมาใช้

ทบทวนความเข้าใจที่ผู้อ่านน่าจะมี

• ขอให้เพื่อนร่วมชั้นระบุวัตถุประสงค์ของแต่ละข้อความโดยไม่เห็นฉลากของคุณ ถ้าเขาไม่สามารถทำได้ ให้แก้ไขส่วนเปิดและปิด จากนั้นขอให้เขาค้นหารายละเอียดปฏิบัติหนึ่งจุดหรือข้อจำกัดทางหลักฐานหนึ่งจุด ข้อความที่มีประโยชน์จะทำให้ผู้อ่านสามารถทำหน้าที่ตามที่ตั้งใจไว้ได้
• ตรวจสอบตนเองด้วยแหล่งที่มา: ผู้เข้าร่วมครั้งแรกหรือครั้งต่อมแปด belasคน ผู้เข้าร่วมซ้ำสิบหนึ่งคน ความคิดเห็นจากบางคน ไม่มีกลุ่มเปรียบเทียบ การเชิญชวนของคุณควรใช้งานได้ รายงานของคุณควรมีความถูกต้อง Neither ต้องมี claimsความสำเร็จที่สร้างขึ้นเอง