Экзамен TOEFL iBT от января 2026 года
Сорок правильных ответов не измеряют четыре навыка
- В исходном фиксированном тесте Лина дает 40 правильных ответов из 50 заданий Reading. Это составляет 80% в этом тесте. Она не прослушивала аудио, не писала письмо и не записывала речь; этот результат не может подтвердить эти навыки или официальный балл TOEFL.
- Используйте карту четырех разделов для выбора доказательств: Reading требует текст и ответы, Listening требует аудио и ответы, Writing требует набранные ответы, а Speaking требует записанные устные ответы. Тихий микрофон отлично справляется с сохранением секретов.
Lina gets 40 of 50 items correct in the original fixed drill. What is her raw percentage on that drill?
40 ÷ 50 × 100 = 80%. This is drill accuracy, not an official TOEFL section score.
Адаптивность относится к двум разделам
- В обновленном TOEFL iBT, представленном 21 января 2026, Reading и Listening используют двухэтапную адаптивность: ранние результаты помогают определить модуль более позднего этапа. Это не означает, что вы выбираете сложность, или что каждый вопрос меняется после одного ответа.
- Writing и Speaking линейны для данной формы. Фиксированный школьный тест может практиковать полезные навыки без воспроизведения маршрутизации ETS или системы оценивания; сравнивайте типы ошибок между тестами, а не рассматривайте сырые проценты как уровни.
What does two-stage adaptivity in updated TOEFL iBT Reading and Listening mean?
Reading and Listening use two-stage adaptivity. Writing and Speaking are linear for a given form; adaptivity is not a candidate difficulty setting.
All four updated TOEFL iBT sections use two-stage adaptivity.
Reading and Listening do. Writing and Speaking are linear for a given form.
Сопоставьте названия заданий с ответами
- Чтение включает Complete the Words, Read in Daily Life и Read an Academic Passage. Аудирование включает выбор ответа, разговор, объявление и академическую лекцию. Определите, что требуется от вас в задании, прежде чем выбрать метод практики.
- Письмо включает Build a Sentence, Write an Email и Write for an Academic Discussion. Говорение включает Listen and Repeat и Take an Interview. Прослушивание предложения не делает задание Listen and Repeat частью раздела аудирования: вы должны повторить его вслух.
Match each task to its section.
Listen and Repeat is a Speaking task, even though it starts with listening.
Базовое время — это не продолжительность приема
- ETS указывает примерные базовые времена разделов 30, 29, 23 и 8 минут, для Чтения, Аудирования, Письма и Говорения соответственно, с количеством вопросов 50, 47, 12 и 11. Эти базовые значения в сумме составляют 90 минут; инструкции не учитываются, а адаптивность может изменить время и количество вопросов.
- ETS просит кандидатов预留 примерно два часа. Используйте это для планирования сессии экзамена, а не предполагайте, что суммарное время в 90 минут — это весь прием. Проверьте версию вашего записанного экзамена и инструкции; эти уроки охватывают обновленный формат iBT.
Add the four published approximate base times: 30 + 29 + 23 + 8 minutes.
The bases sum to 90 minutes. Directions are excluded, and ETS asks candidates to allow about two hours.
Which conclusion follows from the 90-minute sum of section base times?
Base section times exclude directions; adaptive time and items may vary. They do not fix appointment length or equal time per item.
Процент практики не является сообщаемым баллом
- Отчет использует диапазон 1–6 с шагом в полбалла для разделов и общего показателя. Общий показатель усредняет все четыре раздела и округляется до ближайшего полбалла: 5.25 становится 5.5. Баллы в диапазоне 5–5.5 соответствуют уровню CEFR C1; принятие всё равно зависит от принимающей организации.
- В течение двухлетнего переходного периода с января 2026 отчеты также включают сопоставимый общий балл 0–120. Используйте отчет и действующую политику приема, а не умножение 80% на 6 или 120. Следующий урок проверяет округление и диапазоны сравнения.
Your section scores average 5.25. What overall score does your report show?
The overall score is the average rounded to the nearest half band: 5.25 becomes 5.5.
A score of 5 to 5.5 lines up with CEFR level C1.
1 to 1.5 is A1, 4 to 4.5 is B2, 5 to 5.5 is C1 and 6 is C2.
During the two-year transition from January 2026, reports also include a comparable overall from 0 to ___.
The comparable overall is on the 0–120 scale. Use the report and the receiving policy rather than treating a practice percentage as a comparable score.
Превратите недостающие данные в план
- Лина добавляет аудиозадание и проверяет, какую инструкцию она пропустила, пишет электронное письмо для конкретного читателя и записывает ответ на интервью, чтобы проверить релевантность и ясность. Сохраняйте каждый результат привязанным к соответствующей активности; завершение одного задания не гарантирует владение всем навыком.
- Повторение: определите ответ, потренируйте все четыре навыка и разделяйте сырую точность с официальными баллами. Факты проверены 2 октября 2026: Контент и тайминг ETS, Спецификации теста ETS, Шкала баллов ETS.
- Сопоставляйте практику с доказательствами, которые она может дать. Наши фиксированные упражнения являются оригинальными учебными проверками, а не адаптивными элементами ETS или предсказаниями баллов.
Match the three distinctions from the worked case.
Use the four-section map to build a plan: reading from text, listening from audio, writing on a keyboard and speaking into a microphone. A text-only rehearsal covers part of that map.
A student completes a text-only Reading/Writing rehearsal. Which skills still need audio-based practice?
A student finishes Reading practice quickly but has never recorded a spoken answer. That result says little about whether they can answer an interview question aloud. Use the four-section map to build a plan: reading from text, listening from audio, writing on a keyboard and speaking into a microphone. A text-only rehearsal covers part of that map.
Complete the worked-case label: Reading → ____. Use the phrase in the diagram.
Use current format information to choose practice, then measure each skill with the kind of evidence it requires.