Шкала от 1 до 6 и то, какое число определяет результат.
Общий проходной балл может не удовлетворять условию
- Вымышленный курс требует общего балла 5, при этом каждый раздел должен быть не ниже 4. В порядке чтения, аудирования, письма и говорения у Аруна 5.5, 5.5, 5.5, 3.5. Их сумма составляет 20, поэтому среднее значение и Reported Overall равны 5; в говорении по-прежнему не хватает 4.
- У Беи 5, 5, 5, 5. Тот же общий балл удовлетворяет обоим числовым условиям. Этот пример не гарантирует поступление: также необходимо проверить принятые тесты, срок их действия и другие условия курса. Среднее значение — это сводка, а не разрешение на прием.
Arun has 5.5, 5.5, 5.5, 3.5; Bea has 5, 5, 5, 5. A fictional course requires overall 5 and every section at least 4. Who meets both numerical conditions?
Both reported overalls are 5. Arun misses the section floor with 3.5; Bea meets every section floor.
Сначала усредните, затем округлите один раз
- При 5.5, 5, 5.5, 5 сумма составляет 21, а среднее значение равно 21 ÷ 4 = 5.25. Это середина между 5 и 5.5; ETS указывает 5.5. При 5.5, 5, 5, 5 среднее значение равно 20.5 ÷ 4 = 5.125, ближе к 5, поэтому в отчете указано 5.
- Не складывайте четыре балла, как если бы это была старая 120-балльная шкала. Не округляйте промежуточные суммы. Используйте официальный итоговый балл при применении; эти вычисления объясняют правило на основе заявленных баллов по разделам.
Your sections are 5.5, 5, 5.5 and 5. What overall score is reported?
The average is 5.25, and an average ending in .25 rounds UP to the next half point.
Four sections average 5.125. What overall score is reported?
5.125 is nearer to 5 than to 5.5, so it rounds down. ETS gives this exact example.
Увеличение балла по разделу может не изменить общий результат
- Арун улучшаетSpeaking с 3.5 до 4, в то время как остальные остаются на уровне 5.5. Среднее значение возрастает с 5 до 5.125, но заявленный общий балл остается 5. Теперь он соответствует этому фиктивному минимальному порогу по разделу: улучшение имеет значение даже без изменения общего результата.
- Для другого фиктивного курса, требующего каждого раздела минимум 4.5, баллы 6, 5.5, 5.5, 4 дают среднее 5.25 и заявляют 5.5, но все равно не удовлетворяют условию по разделу. Выбирайте упражнения на основе реальных требований и выявленных ошибок, а не универсального правила минимального балла.
A course asks for overall 5 with at least 4.5 in every section. You have 6, 5.5, 5.5 and 4. Do you meet it?
The reported overall can meet the offer while a section score misses its required minimum. Check both conditions separately.
Arun raises 3.5 to 4, leaving three scores of 5.5. What reported overall follows from 5.5, 5.5, 5.5, 4?
20.5 ÷ 4 = 5.125, which rounds to 5. The reported overall is unchanged, while the fictional 4-point section floor is now met.
A section improvement cannot help meet a course requirement if the reported overall stays unchanged.
Arun’s overall stays 5 after Speaking rises from 3.5 to 4, but the improvement meets the fictional section floor.
CEFR описывает уровень, а не критерий зачисления
- ETS сопоставляет 1–1.5 с A1, 2–2.5 с A2, 3–3.5 с B1, 4–4.5 с B2, 5–5.5 с C1 и 6 с C2. Результат C1 сам по себе не устанавливает необходимую версию теста или минимальные баллы по разделам.
- Если курс требует указание уровня CEFR, изучите его принятые доказательства. Если указаны баллы TOEFL, отдельно проверяйте условия для общего балла и каждого раздела. Не заменяйте конкретную политику курса общей страницей университета.
Match each score range to its CEFR level.
These are the score-scale level alignments. A receiving institution decides which scores and tests it accepts; a CEFR level does not establish a universal admission threshold.
Диапазон сравнения — это не точный старый балл
- ETS публикует диапазоны сравнения: общий балл 5 соответствует 95–106 на старой шкале. Также Comparable Report Value определяется как середина этого диапазона. Существует публичная информация о сравнении; утверждение о том, что ETS ничего не публикует, ошибочно.
- Балл 5 не гарантирует точный старый балл 100 и не подтверждает выполнение неизмененного требования в 100 баллов. ETS рекомендует обновленные пороговые значения учреждениям, но каждое из них само решает свою политику. Читайте Comparable Number в отчете во время двухлетнего переходного периода и проверяйте, какую шкалу использует получатель.
A TOEFL overall band of 5 proves an exact old-scale score of 100.
ETS publishes a 95–106 comparison range for overall band 5 and a comparable report value during transition. The band alone is not an exact old-scale 100; use the report and the recipient’s policy.
A recipient still lists an old-scale minimum of 100. You know only that your new overall band is 5. What should you check next?
Band 5 covers a comparison range, not one exact old-scale score. The report and recipient’s accepted scale determine the next check.
Проверьте каждое условие перед выбором упражнений
- Прочитайте политику относительно принимаемого теста и сроков, затем проверьте: минимальный общий балл → проверьте заявленный общий балл, минимальный балл по разделу → проверьте каждый названный навык и принимаемый тест → проверьте заявленную политику курса. Числовое улучшение не заменит недостающую информацию о приеме.
- Повторение: вычислите среднее и округлите, затем проверьте каждое условие; таблицы сравнения не предсказывают индивидуальный результат другого теста. Факты проверены 2 октября 2026: Руководство по шкале баллов ETS и таблицы сравнения. Все примеры поступления здесь являются вымышленными.
- Заявленный общий балл, минимальный порог по разделу и информация о принимаемом тесте отвечают на разные вопросы. Сохраняйте эти различия при проверке собственного отчета.
Match the three distinctions from the worked case.
Improving the lowest skill may help this student meet the section floor. For another student, the best study choice depends on the offer, diagnosed errors and the time needed to improve—not just the lowest number.
The fictional course requires overall 5 and every section at least 4. Do 5.5, 5.5, 5.5 and 3.5 meet both numerical conditions?
A fictional course asks for overall 5 and every section at least 4. Scores of 5.5, 5.5, 5.5 and 3.5 average 5, but the fourth section misses that course’s minimum. Improving the lowest skill may help this student meet the section floor. For another student, the best study choice depends on the offer, diagnosed errors and the time needed to improve—not just the lowest number.
Complete the worked-case label: Overall minimum → ____. Use the phrase in the diagram.
Check the published overall requirement and every section minimum separately. Use ETS’s report for its comparable old-scale score.