一 + MW + 一 + MW (один за другим)
IntroducedРаспределить действие по отдельным единицам
- Студенты входят через узкую дверь по одному.
- students学生one一个one一个come in进来。 — Студенты входят один за другим.
Students enter through a narrow door separately. What does 学生一个一个进来。 communicate?
The students enter one by one. The repeated measure phrase shows distribution or progression. It does not specify the exact time between entries.
Составьте форму
- Паттерн в этом уроке: one / a一 + MW + one / a一 + MW (один за другим). Найдите его в оригинальных интерлинейных примерах ниже.
- Сохраните слова на своих показанных позициях; паттерн должен соответствовать заданной ситуации, а также форме предложения.
students学生one一个one一个come in进来。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: Come in one by one: 一个 ____ 进来。
Повторите 一 + MW = один за другим: 一个一个进来.
Прочитайте примеры в контексте
- В вводном примере students学生one一个one一个come in进来。: Студенты входят один за другим.
- Объясните, кто совершает действие, что описывается и какое время или группа имеют значение, прежде чем выбрать английский парафраз.
Что означает 一步一步?
Повторение меры = по одному: 一步一步 (шаг за шагом).
Знать границы
- Повторяющаяся мера показывает распределение или последовательность.
- Она не указывает точное время между входами.
Дублирование 一 + MW растягивает действие, по одному.
Да: 一个一个, 一天一天, 一年一年.
In the opening situation: The students enter one by one.
The repeated measure phrase shows distribution or progression. It does not specify the exact time between entries. The students enter one by one.
Используйте различие
- Студенты входят один за другим.
- Повторяющаяся мера показывает распределение или последовательность. Она не указывает точное время между входами.
Прочитайте полный материал: HSK 4 грамматика — Наречия.
Students enter through a narrow door separately. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.