Review service with the people it is meant to help · Revisar o serviço com as pessoas para quem ele se destina
| English | Português |
|---|---|
| reciprocity/rɪsɪˈprɒsɪti/ | reciprocidade |
| responsibility/rɪˌspɒnsəˈbɪlɪti/ | responsabilidade |
| evaluation/ɪˌvæljuːˈeɪʃn/ | avaliação |
The first session does not meet the need
- A group prepares long stories for a reading visit. The partner teacher says the younger pupils need shorter texts and more time to respond. The group must use that feedback to review its plan.
- Reciprocity 互惠 means learning and contribution work in both directions. Listen to the partner’s experience rather than treating service as a task you decide alone.
A primeira sessão não atende à necessidade
- Um grupo prepara histórias longas para uma visita de leitura. O professor parceiro diz que os alunos mais novos precisam de textos mais curtos e mais tempo para responder. O grupo deve usar esse feedback para revisar seu plano.
- Reciprocidade significa que o aprendizado e a contribuição funcionam em ambas as direções. Ouça a experiência do parceiro em vez de tratar o serviço como uma tarefa que você decide sozinho.
Agree a workable change together
- Ask the partner teacher which texts and session length are appropriate. Agree student roles, supervision and materials before the next visit.
- A responsibility 责任 names what a person has agreed to do. Assign preparation and discussion roles without excluding quieter teammates, then check that everyone understands the plan.
Concordar com uma mudança viável em conjunto
- Pergunte ao professor parceiro quais textos e duração da sessão são apropriados. Concordem com os papéis dos alunos, supervisão e materiais antes da próxima visita.
- Uma responsabilidade indica o que uma pessoa concordou em fazer. Atribua papéis de preparação e discussão sem excluir colegas mais quietos, depois verifique se todos compreendem o plano.
What is the best response to the partner teacher’s feedback? · Qual é a melhor resposta ao feedback do professor parceiro?
A reciprocal response uses the partner’s evidence to revise the purpose and actions. · Uma resposta recíproca usa as evidências do parceiro para revisar o propósito e as ações.
Check permissions before acting
- Use the school’s approved supervision and consent process. Do not change the activity’s location or share participant images just because the revised plan seems helpful.
- If access or safety prevents a session, tell the responsible adult and revise the plan. An intention to help does not remove the need for approval.
Verifique as permissões antes de agir
- Utilize o processo de supervisão e consentimento aprovado pela escola. Não altere o local da atividade ou compartilhe imagens dos participantes apenas porque o plano revisado parece útil.
- Se acesso ou segurança impedir uma sessão, informe o adulto responsável e revise o plano. A intenção de ajudar não elimina a necessidade de aprovação.
Good intentions allow a group to skip required supervision. · Boas intenções permitem que um grupo pule a supervisão obrigatória.
The approved supervision and consent process applies to the actual activity. · O processo aprovado de supervisão e consentimento aplica-se à atividade real.
Review the effect with evidence
- After the next visit, ask for specific feedback: were the shorter texts suitable, and did pupils have enough response time? Record your own decisions and the partner’s comments accurately.
- An evaluation 评价 compares the intended purpose with the observed effect. Explain what improved, what still needs work and which evidence supports that judgement.
Revise o efeito com evidências
- Após a próxima visita, peça feedback específico: os textos mais curtos eram adequados e os alunos tiveram tempo suficiente para responder? Registre suas próprias decisões e os comentários do parceiro com precisão.
- Uma avaliação compara o propósito pretendido com o efeito observado. Explique o que melhorou, o que ainda precisa de trabalho e quais evidências sustentam essa avaliação.
Which evidence best supports a judgement that response time improved? · Qual evidência apoia melhor a conclusão de que o tempo de resposta melhorou?
The evidence addresses the intended change in participation. · As evidências abordam a mudança pretendida na participação.
Use the review to guide continued action
- Choose a concrete next step, such as agreeing the next texts with the teacher before preparation. Review that action at a later session rather than promising vaguely to do better.
- Use actual records in the school’s CAS portfolio process. A fictional case can practise planning, but cannot replace real service, supervision or the project requirements.
Use a revisão para orientar ações contínuas
- Escolha um próximo passo concreto, como concordar com os próximos textos com o professor antes da preparação. Revise essa ação em uma sessão posterior em vez de prometer vagamente melhorar.
- Use registros reais no processo de portfólio CAS da escola. Um caso fictício pode praticar o planejamento, mas não substitui o serviço real, a supervisão ou os requisitos do projeto.
Which next action can be checked? · Qual ação subsequente pode ser verificada?
The action names a specific step and when it should happen. · A ação nomeia um passo específico e quando deve ocorrer.
Match each stage to its purpose. · Relacione cada etapa ao seu propósito.
Planning and review should remain connected to the real participants. · O planejamento e a revisão devem permanecer conectados aos participantes reais.
Which statements about CAS evidence are justified? · Quais afirmações sobre as evidências do CAS são fundamentadas?
Fictional practice can teach reasoning but cannot establish actual CAS completion. · A prática fictícia pode ensinar raciocínio, mas não pode estabelecer a conclusão real do CAS.
The first visit uses a long story and leaves little time for pupils to answer. After the teacher’s feedback, the group agrees a shorter approved text, separates reading and question roles and allows pauses. The later teacher comment says more pupils responded, but two questions were still too difficult. The student’s reflection explains the changed decision and proposes checking the next questions with the teacher. It does not claim that one improved visit establishes every CAS outcome.
A primeira visita usa uma história longa e deixa pouco tempo para os alunos responderem. Após o feedback do professor, o grupo concorda com um texto curto e aprovado, separa papéis de leitura e perguntas e permite pausas. O comentário subsequente do professor diz que mais alunos responderam, mas duas perguntas ainda eram muito difíceis. A reflexão do aluno explica a decisão alterada e propõe verificar as próximas perguntas com o professor. Ela não afirma que uma única melhoria estabelece todos os resultados do CAS.
Do not use a photograph or a time log as a substitute for explaining your contribution and learning. Follow privacy rules and describe the actual decisions.
Não use uma fotografia ou um registro de tempo como substituto para explicar sua contribuição e aprendizado. Siga as regras de privacidade e descreva as decisões reais.
Confirm the need, agree responsibilities and permissions, act, review evidence with the partner and use the review to improve the next action.
Confirme a necessidade, concorde com responsabilidades e permissões, agira, revise as evidências com o parceiro e use a revisão para melhorar a próxima ação.