Key listening: visual choices, notes and conversations · Ouvinte-chave: escolhas visuais, anotações e conversas
| English | Português |
|---|---|
| entrance/ˈentrəns/ | entrada |
| correction/kəˈrekʃn/ | correção |
A decision before an answer
- “The bus was at nine, but now it leaves at half past nine.” The corrected time is the answer.
- Your goal: Identify key details in five short dialogues (Part 1).
Uma decisão antes de uma resposta
- "O ônibus partia às nove, mas agora parte às nove e meia." O tempo corrigido é a resposta.
- Seu objetivo: Identificar detalhes-chave em cinco diálogos curtos (Parte 1).
Read the relationship
- Before audio, compare picture differences or read note headings. Predict the type of information needed.
- Record one word, number, date or time in five gaps (Part 2).
Leia a relação
- Antes do áudio, compare diferenças nas imagens ou leia títulos de notas. Preveja o tipo de informação necessária.
- Anote uma palavra, número, data ou hora em cinco lacunas (Parte 2).
A speaker changes Monday to Wednesday. Final day?
Use the corrected detail.
Use the defining rule
- Part 1 tests short-dialogue details. Listen to the final decision, not the first option mentioned.
- Understand detail in a longer conversation (Part 3).
Use a regra definidora
- A Parte 1 testa detalhes de diálogos curtos. Ouça a decisão final, não a primeira opção mencionada.
- Compreenda detalhes em uma conversa mais longa (Parte 3).
A note asks for the ticket price. Listen for:
Predict the answer type from the heading.
Check the conditions
- Part 2 requires one word, number, date or time. Practise names, spelling and similar numbers.
- Understand detail in a longer conversation (Part 3).
Teacher script: “Please meet at the museum entrance at ten fifteen. I first said ten, but the doors open later.” Note answer: 10:15. Hearing ten is not sufficient because the speaker corrects it.
Verifique as condições
- A Parte 2 exige uma palavra, número, data ou hora. Pratique nomes, ortografia e números similares.
- Compreenda detalhes em uma conversa mais longa (Parte 3).
Roteiro do professor: “Por favor, encontrem-se na entrada do museu às dez horas e quinze. Eu disse primeiro dez, mas as portas abrem depois.” Resposta esperada: 10:15. Ouvir apenas “dez” não é suficiente porque o falante se corrige.
“Quarter past eight” means ____ (HH:MM).
Quarter past means fifteen minutes after the hour.
Apply the task format
- Part 3 asks details from a longer conversation. Track who gives each fact and corrections. Use a teacher’s live reading when no licensed audio is available.
- Understand detail in a longer conversation (Part 3).
Reading a transcript is reading practice. It becomes listening practice only when the learner cannot see the script during delivery.
Aplique o formato da tarefa
- A Parte 3 pede detalhes de uma conversa mais longa. Acompanhe quem fornece cada fato e correções. Use a leitura ao vivo de um professor quando não houver áudio licenciado disponível.
- Compreenda detalhes em uma conversa mais longa (Parte 3).
Ler um roteiro é prática de leitura. Torna-se prática de audição apenas quando o aluno não consegue ver o roteiro durante a execução.
Which answer fits this case? · Qual resposta se encaixa neste caso?
Identify key details in five short dialogues (Part 1) · Identificar detalhes-chave em cinco diálogos curtos (Parte 1)
Showing the full transcript during a listening test measures unaided listening.
The visible script supplies reading support.
Keep the distinctions
- correction 更正 — A change replacing an earlier detail.
- entrance 入口 — The place where people enter.
- Identify key details in five short dialogues (Part 1).
- Record one word, number, date or time in five gaps (Part 2).
- Understand detail in a longer conversation (Part 3).
Mantenha as distinções
- correction — Uma substituição que altera um detalhe anterior.
- entrance — O local onde as pessoas entram.
- Identifique detalhes-chave em cinco diálogos curtos (Parte 1).
- Anote uma palavra, número, data ou hora em cinco lacunas (Parte 2).
- Compreenda detalhes em uma conversa mais longa (Parte 3).
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
The order follows the stated process; check each stage before the next.