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A2 Key e B1 Preliminary (KET, PET) · Cambridge English · A2 Key (KET)

  • 1

    RW.1-3 · Key reading: messages and short texts

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    Programa de aprendizado em breve

    Material de apoio

    What this topic covers

    A2 Key (KET) 剑桥A2入门考试 starts with Reading and Writing Part 1–3: short, real-world texts. Notices, text messages, signs, and one longer text with multiple-choice questions.

    • Part 1: six short notices or messages; choose what each one says (A, B or C).
    • Part 2: three short texts on the same topic — usually three people writing about it. Seven questions; for each question, choose the text (A, B or C) that says it.
    • Part 3: one longer text with five 3-option questions.
    • Memory hook: Parts 1–3 are the street 街道, not the library. Everything is a sign, a note or a message — read it like you read a shop window.
    • Always check the current format in the official Cambridge handbook 官方手册; these notes teach the strategy, not the rulebook.

    Part 1: read the notice like a detective

    Six tiny texts: a sign, a note, a message. Each has three options, and two of them are traps.

    • The trap options usually repeat words from the text but twist the meaning. The correct answer says the same thing in different words 同义转述.
    • Example: "Mum: Your football is at Sam's house. He found it in the garden." — A) Sam lost the football. B) Sam found the football. C) The football is in the garden. → B. C repeats the garden word but the ball has moved on; that is the trap shape.
    • Estratégia 策略: read the text, say its meaning in one Chinese sentence, then find the option that matches your sentence — not the option that matches the words.

    Part 2: which text says it?

    Three short texts about one topic — usually three people (A, B and C) writing about the same thing: their hobbies, a journey, a club. Seven questions; each question names a detail, and exactly one text contains it.

    • Skim the three texts first: one line each — who is A, who is B, who is C, and what does each one say? Then the questions tell you what to hunt 寻找.
    • The question is the target, not the topic. Who says the class was too expensive? — all three may mention the class; only one mentions the price. Match the detail, not the topic.
    • ⚠ The trap texts share the words of the question. If two texts say weekend, the answer is the one that says what the question actually asks about the weekend. Read to the end of the sentence.
    • Memory hook: each question is a photograph 照片; only one text is the place it was taken.

    Part 3: the longer text

    One text, five questions, in order.

    • The questions follow the text order — question 2's answer comes after question 1's answer in the text. Use the order as a map 地图.
    • Find the part of the text, read two lines before and after, then choose.
    • ⚠ Don't answer from your own knowledge 常识. The text is the truth, even when it's about pandas and you know everything about pandas.
    • If a question asks about the writer's purpose 写作目的 ou feeling, find the feeling words (amazed, disappointed, relieved), not the facts.

    Watch out: traps for Chinese speakers

    • ⚠ Translating word by word kills time. 60 minutes for 7 parts is tight. Read for meaning in chunks 语块, not word by word.
    • ⚠ The word-match trap is designed for you. If an option copies the text's exact words, be suspicious 怀疑的: Cambridge rewords correct answers and copies wrong ones.
    • ⚠ Don't leave blanks. No negative marking — a guess beats a gap.
    • ⚠ Answer on the answer sheet as you go. There is no transfer time in Reading & Writing. The answer sheet is the exam; the question paper is scratch paper 草稿纸.

    Try it

    Read this note: "Tom — the library closes at 5 today, not 6. Bring my book back before then, or I can't renew it. — Ana"

    1. Ana wants Tom to — A) return the book after 5. B) return the book before 5. C) renew the book himself.
    2. The library today — A) opens at 5. B) closes earlier than usual. C) is closed.

    Answers: 1 B (before then = before 5). 2 B (closes at 5, not 6 — earlier than usual). A in question 1 is the word-match trap: it repeats "5" but reverses the meaning.

    Now a miniature Part 2. Three friends write about their weekend:

    • A (Mia): "I stayed home and watched a film with my brother. The tickets for the match were too expensive."
    • B (Leo): "My cousins visited, so we all went to the football match. Great seats!"
    • C (Zoe): "I watched the match on TV with my dad. I never pay for tickets."
    1. Who went to the match? 2. Who mentions the price of tickets?

    Answers: 1 B — Mia and Zoe both mention the match, but only Leo went; the word corresponder is the bait twice. 2 A — Leo's match and Zoe's tickets are both traps; only Mia says they were too expensive.

    Verifique-se

    Answer first, then read the explanation.

    1. An option copies the text's exact words. — Be suspicious. Correct answers are reworded.
    2. Part 2: the question asks who went with a friend, and two texts mention friends. — Read the detail, not the topic word. Only one text says what the question asks; the other just shares the word.
    3. Part 3, question 3 — its answer sits between answers 2 and 4 in the text. The order is a map.
    4. A question asks how the writer felt. — Find the feeling words, not the facts.
    5. Blank answer at the end? — Guess. No negative marking; a guess beats a gap.
    Vocabulário
    English Português
    A2 Key (KET) A2 Key (KET)
    street/striːt/ street
    official handbook/əˈfɪʃl ˈhændbʊk/ official handbook
    paraphrase/ˈpærəfreɪz/ paraphrase
    strategy/ˈstrætədʒi/ strategy
    hunt/hʌnt/ hunt
    photograph/ˈfəʊtəɡræf/ photograph
    map/mæp/ map
    knowledge/ˈnɒlɪdʒ/ knowledge
    purpose/ˈpɜːpəs/ purpose
    chunks/tʃʌŋks/ chunks
    suspicious/səˈspɪʃəs/ suspicious
    scratch paper/skrætʃ ˈpeɪpə/ scratch paper
  • 2

    RW.4-5 · Key cloze: vocabulary and grammar in context

    Assistir aula
    2.1

    What this topic covers

    Parts 4 and 5 are the cloze 完形填空 parts: a short text with gaps. Part 4 gives three word choices per gap (vocabulary); Part 5 gives no choices at all (grammar). Together they are the "vocabulary and grammar in context" engine of A2 Key.

    • Part 4: six gaps, three options each. It tests word choice: collocation 搭配, meaning, phrasal verbs 短语动词.
    • Part 5: six gaps in a short email — sometimes an email and its reply. No options; you write one word per gap: an article, a preposition, a pronoun, a modal — the small grammar words.
    • Memory hook: Part 4 is a shop — choose from the shelf. Part 5 is a kitchen — cook the word yourself from whatever the sentence gives you.
    Vocabulário Treinar
    English Português
    cloze/kləʊz/ cloze
    collocation/ˌkɒləˈkeɪʃn/ collocation
    phrasal verbs/ˈfreɪzl vɜːbz/ phrasal verbs
    2.2

    Part 4: choosing from the shelf

    Three options; usually all three are "possible English", but only one fits this sentence.

    • Collocation is king. We ___ a great time. A) made B) had C) took → had (have a great time is the fixed pair). The other two are fine words at the wrong party.
    • Read the whole sentence, not just the gap. The answer often hides three words later: She is very fond ___ cats. → of. (fond of — the shelf only sells the pair.)
    • ⚠ If two options feel right, one of them is collocating with a neighbour word you're ignoring. Re-read the gap's neighbours on both sides.
    2.3

    Part 5: cooking the word yourself

    No options. One word per gap, and the menu is predictable:

    The gap's job The usual answers
    article a, an, the
    preposition in, on, at, for, with, by
    pronoun it, they, who, which
    modal / auxiliary 助动词 can, will, would, do, is, are, has
    linker and, but, so, because, when, if
    • The grammar you learned in A1 and A2 is the answer key: articles (A2 topic 7), prepositions of time and place, there is, question words, modals.
    • Example: I have lived here ___ 2019. → since. ___ you like tea? → Do. The A2 review pays its rent here.
    • ⚠ Spelling counts. A right word spelled wrong is a wrong word. whent gets no mark and no sympathy.
    Vocabulário Treinar
    English Português
    auxiliary/ɔːkˈsɪlɪəri/ auxiliary
    2.4

    The cloze rhythm

    1. Read the whole text first without writing anything. Know the story.
    2. Then fill the gaps one by one, reading the full sentence each time.
    3. Re-read the finished text. If a sentence sounds wrong in your head, it is wrong.
    • Memory hook: the first read is the map; the gaps are the roads; the re-read is the drive.
    2.5

    Watch out: traps for Chinese speakers

    • ⚠ The article gaps are yours to lose. Chinese has no articles, so a/the gaps feel invisible. They are not invisible; they are free marks wearing camouflage 伪装.
    • ⚠ One word only. Part 5 takes exactly one word. "in the" in one gap is two words and zero marks.
    • ⚠ Don't invent rare words. The answer is always a small common word. If your answer is serendipity, the gap wanted so.
    • ⚠ Check the capital letter. A gap at the start of a sentence needs a capital. There não there.
    Vocabulário Treinar
    English Português
    camouflage/ˈkæməflɑːʒ/ camouflage
    2.6

    Try it

    Last summer, I went to the beach ___ my family. We stayed ___ a small hotel near the sea. The weather ___ perfect, so we swam every day. I have never had ___ a good holiday. I will never forget it.

    Answers: with · in/at · was · such. (such a good holiday — the collocation shelf again. so would need so good a holiday, and nobody has time for that.)

    2.7

    Verifique-se

    Answer first, then read the explanation.

    1. We ___ a great time. — had. The collocation decides.
    2. I have lived here ___ 2019. — since. A start line, from A2.
    3. Part 5, no options — one small grammar word: article, preposition, pronoun, modal, linker.
    4. A right word spelled wrong — no marks. Spelling counts.
    5. "in the" in one gap — illegal. One word per gap.
  • 3

    RW.6 · Key writing: a message of at least 25 words

    Assistir aula
    3.1

    O que este tópico cobre

    Parte 6 da prova Reading & Writing: escreva uma mensagem curta — uma nota, e-mail ou postcard — de pelo menos 25 palavras, respondendo à mensagem de um amigo. A mensagem do amigo sempre contém três coisas a fazer: geralmente duas perguntas e um pedido ou sugestão.

    • Exemplo de tarefa: seu amigo o convida para um piquenique. Diga que sim. Diga o que você pode levar. Pergunte a que horas começa.
    • Gancho de memória: a tarefa é um cardápio com três pratos. Sirva todos os três, na ordem, e os pontos virão.
    • ⚠ Abaixo de 25 palavras perde-se pontos; a contagem inclui tudo, então conte.
    • O tom é amigável: formas contraídas são bem-vindas (I'm, can't, let's). Esta é a única prova onde I'm não é apenas permitido, mas encorajado.
    Vocabulário Treinar
    English Português
    message/ˈmesɪdʒ/ message
    a menu with three dishes/ə ˈmenjuː wɪð θriː ˈdɪʃɪz/ a menu with three dishes
    completeness/kəmˈpliːtnəs/ completeness
    sweet spot/swiːt spɒt/ sweet spot
    register/ˈredʒɪstə/ The style of language chosen for a particular audience, purpose or situation.
    3.2

    O método do cardápio

    1. Circule as três tarefas na instrução antes de escrever qualquer palavra.
    2. Escreva uma ou duas frases por tarefa, na ordem.
    3. Inicie com Hi / Dear + nome e termine com See you / Best / Write soon + seu nome.

    Uma resposta completa para a tarefa do piquenique:

    Hi Sam, Adoraria ir ao piquenique! Posso levar algumas frutas e bebidas. A que horas começa? Até logo, Lin

    Três tarefas, três frases, 25+ palavras. Pronto. A prova recompensa a completude sobre a beleza — uma resposta correta e simples vence uma bonita que esqueceu as bebidas.

    3.3

    Banco de frases úteis

    Tarefa A frase
    aceitar Gostaria de ir. / Soa ótimo!
    recusar educadamente Sinto muito, mas não posso vir.
    oferecer Posso levar algumas bebidas. / Levo algo?
    perguntar Que horas começa? / Onde nos encontramos?
    sugerir Vamos encontrar na porta. / Como o parque?
    • As perguntas valem pontos gratuitos: Que horas? Onde? Quem mais vem? — uma por tarefa, palavra por palavra da máquina de questões A1.
    • Cada pergunta precisa do seu inverso: "Que horas ela começa?" ✗ → Que horas começa? O inverso do tópico A1-9 ainda coleta pontos.
    3.4

    Cuidado: armadilhas para falantes de chinês

    • ⚠ Não pule um trabalho. Três trabalhos = a forma dos pontos. Um trabalho faltante é um prato vazio; os examinadores notam o prato sem comida.
    • ⚠ Não escreva um romance. 30–40 palavras é o ponto ideal. Uma obra-prima de 120 palavras consome tempo que a Parte 7 precisa, e respostas longas geram árvores de erros.
    • ⚠ Registro: amigável, não formal. Sem Prezado Senhor, sem Atenciosamente. É um amigo: Oi Sam — Nos vemos — Lin.
    • ⚠ Verifique os três clássicos: terceiro-persona -s (ele começa), artigos (um piquenique, o parque) e formas verbais após can/can't (posso levar). Sessenta segundos de verificação valem mais que uma quarta frase.
    3.5

    Tente

    Sua amiga Mia escreve: "Vou fazer um jantar de aniversário na sexta-feira. Você pode vir? Me diga quais alimentos você gosta. E poderia levar sua guitarra?"

    Escreva a resposta (25+ palavras). Cubra: sim/não, os alimentos, a guitarra.

    Modelo: Olá Mia, adoraria vir! Gosto de peixe e arroz, por favor. Vou levar minha guitarra, sem problema. Nos vemos na sexta! — Alex (29 palavras; todos os três pratos servidos.)

    3.6

    Verifique você mesmo

    Resposta primeiro, depois leia a explicação.

    1. Quantos trabalhos em uma tarefa da Parte 6? — Três. Sirva os três.
    2. "Que horas ela começa?" — ✗ → Que horas começa? O inverso coleta pontos.
    3. 20 palavras — poucas demais. Abaixo de 25 perde pontos; conte.
    4. Prezado Senhor / Atenciosamente — ✗ → Oi Sam / Nos vemos. Um amigo, não um banco.
    5. Uma resposta perfeita que esqueceu a guitarra — perde um prato. Completude sobre beleza.
  • 4

    RW.7 · Key writing: a three-picture story

    Assistir aula
    4.1

    O que este tópico cobre

    Parte 7: escreva uma história curta de pelo menos 35 palavras a partir de três imagens. As imagens mostram um início, um meio e um fim; você fornece as palavras.

    • Olhe todas as três imagens antes de escrever: a história já está lá — você está narrando, não inventando.
    • Gancho de memória: as imagens são uma tira sem balões de fala. Você é o balão.
    • As notas recompensam: cobrir as três imagens, usar tempos passados corretamente e conectores que avançam no tempo.
    • É aqui que a gramática A2/B1 te paga: o passado simples carrega os eventos, os conectores carregam o tempo.
    Vocabulário Treinar
    English Português
    narrating/nəˈreɪtɪŋ/ narrating
    comic/ˈkɒmɪk/ comic
    connectors/kəˈnektəz/ connectors
    skeleton/ˈskelɪtn/ skeleton
    tense consistency/tens kənˈsɪstənsi/ The big mark-loser.
    budget/ˈbʌdʒɪt/ budget
    grateful/ˈɡreɪtfl/ grateful
    4.2

    A máquina de histórias

    1. Nomeie as imagens: uma rua chuvosa — um guarda-chuva quebrado — uma loja aquecida. Três substantivos = seu esqueleto.
    2. Uma ou duas frases por imagem, passado simples, em ordem.
    3. Adicione um sentimento e um conector por imagem: subitamente, depois, então, felizmente, finalmente.

    Um modelo:

    Estava chovendo forte, e Tom ia a pé para a escola. Subitamente, seu guarda-chuva quebrou no vento! Ele estava frio e molhado. Felizmente, uma pequena cafeteria estava aberta, então ele entrou e tomou um chocolate quente. Chegou na escola atrasado, mas feliz.

    Cinco frases, três imagens, um guarda-chuva quebrado. 60 palavras — com segurança acima de 35.

    4.3

    O kit de tempos verbais para histórias

    Ferramenta Função na história
    passado simples os eventos: seu guarda-chuva quebrou
    passado contínuo o cenário: estava chovendo
    adjetivo de sentimento frio, molhado, preocupado, feliz
    conector subitamente, depois, felizmente, finalmente
    • ⚠ A história inteira vive no passado. Não desvie para o presente pela metade: "Ele entra na cafetaria" ✗ — Ele entrou na cafetaria.
    • Uma frase de cenário (estava chovendo) eleva a história de um relatório policial para um filme. As câmeras narrativas B2 funcionam também em A2.
    4.4

    Cuidado: armadilhas para falantes de chinês

    • ⚠ Não descreva; narre. "Há um menino. Ele tem um guarda-chuva." é descrição, não história. Histórias se movem: Estava chovendo. Seu guarda-chuva quebrou. Ele encontrou uma cafetaria.
    • ⚠ Consistência no tempo verbal passado é a maior causa de perda de pontos. Escreva, depois releia uma vez, verificando apenas os verbos: todos os eventos no pretérito simples.
    • ⚠ A terceira imagem importa. Os alunos gastam tanto tempo na imagem 1 que a imagem 3 recebe apenas uma triste frase. Orçamento: linhas aproximadamente iguais por imagem.
    • ⚠ Ortografia de palavras narrativas: suddenly, finally, luckily — aprenda as grafias; elas aparecem em toda história que você escreverá.
    4.5

    Tente

    Três imagens de prática para a história: 1 um menino dormindo na cama enquanto o relógio mostra 8:30; 2 o menino correndo até a parada do ônibus enquanto ele se afasta; 3 uma vizinha acenando de seu carro enquanto o menino fica ao lado dele

    Imagens de prática desenhadas pelo autor, não arte oficial da Cambridge. No exame, as três imagens são desenhos reais; aqui são os três painéis acima. Escreva 35+ palavras. Modelo:

    Jack acordou tarde e sentiu-se terrivelmente mal. Correu até a parada do ônibus, mas o ônibus já tinha saído. Felizmente, sua vizinha o viu e o levou de carro à escola. Jack chegou pontualmente — e ficou muito grato.

    4.6

    Verifique você mesmo

    Resposta primeiro, depois leia a explicação.

    1. Comprimento mínimo? — 35 palavras. Acima está seguro; abaixo perde pontos.
    2. "He goes into the café" numa história passada — ✗ → went. A história ocorre no passado.
    3. As imagens mostram chuva — comece com o cenário: It was raining. O filme, não o boletim policial.
    4. A imagem 3 recebe uma triste frase — ✗ → linhas iguais por imagem. O final carrega pontos.
    5. suddenly / finally / luckily — aprenda as ortografias. Elas aparecem em toda história.
  • 5

    L.1-3 · Key listening: visual choices, notes and conversations

    Assistir aula
    5.1

    O que este tópico cobre

    O papel A2 Key Listening: dura cerca de 30 minutos, tem cinco partes e todas as gravações tocam duas vezes. As partes 1–3 testam detalhes: o que você vê, o que escreve, o que escolhe.

    • Parte 1: cinco conversas curtas, cada uma com uma pergunta de imagem — três imagens, escolha a correta.
    • Parte 2: uma fala mais longa; preencha cinco lacunas em anotações com uma palavra, número, data ou hora.
    • Parte 3: uma conversa mais longa; cinco perguntas de opção 3.
    • Gancho de memória: ouvir é um filme reproduzido duas vezes. A primeira visualização é para a história; a segunda é para as respostas.
    • A pausa antes de cada parte é tempo de leitura. Use-a: antecipe as perguntas, sempre.
    5.2

    Parte 1: a pergunta de imagem

    Três imagens diferem em um único detalhe: três vezes, três objetos, três lugares.

    • Antes de ouvir, nomeie a diferença entre as imagens: eight / half past / nine — a questão do relógio. bike / bus / car — a questão do transporte.
    • ⚠ Todas as três opções são geralmente mencionadas. O homem diz: "Eu queria o trem das oito, mas o perdi, então peguei o das nove." Os três horários aparecem; apenas um é a resposta. A gravação menciona um boato; a pergunta busca a verdade.
    • As palavras da resposta vêm reescritas: a imagem mostra um cachorro, a voz diz "meu pet".
    5.3

    Parte 2: lacunas em anotações

    Escreva uma palavra, número, data ou horário em cada lacuna.

    • As lacunas são previsíveis: nome, dia, hora, preço, lugar. As anotações indicam o que ouvir antes da voz dizer uma palavra.
    • ⚠ Ortografie os nomes corretamente. Nomes são ditos foneticamente na gravação: "É M-A-R-I-A." Escreva as letras conforme forem pronunciadas.
    • ⚠ Números atraem armadilhas: treze vs trinta, 8:15 vs 8:50. A gravação diz primeiro o errado e se corrige. Aguarde a correção; o primeiro número é isca.
    • ⚠ Uma ou duas palavras por lacuna. Três palavras é uma resposta errada disfarçada.
    5.4

    Parte 3: a conversa

    Cinco perguntas sobre uma conversa mais longa, em ordem.

    • As questões seguem a ordem da conversa — o mesmo mapa de leitura da Parte 3.
    • Ouça para concordância: a resposta é o que eles decidem, não o que dizem inicialmente. "Vamos nos encontrar às seis?" — "Seis é muito cedo. Sete?" — "Ok, sete." → a resposta é sete.
    • ⚠ A primeira sugestão geralmente não é a decisão final. Exames de audição baseiam-se em mudanças de opinião.
    5.5

    Cuidado: armadilhas para falantes de chinês

    • ⚠ Não traduza enquanto ouve. A gravação não espera. Treine-se para reter o significado em inglês: ouça "o das nove" e visualize a imagem do relógio, não a frase em chinês.
    • ⚠ Números, dias e meses são pontos fáceis: treine treze/trinta, segunda...domingo, janeiro...dezembro até virem instintivos.
    • ⚠ A segunda audição é para conferência, não para iniciar. Responda na primeira vez, confirme na segunda. Alunos que "esperam a segunda vez" descobrem que ela serve para quem já respondeu.
    • ⚠ Nunca deixe uma lacuna em branco. Uma palavra chutada não custa nada; uma lacuna vazia custa um ponto.
    5.6

    Tente

    Rehearsal lido pelo professor: esta página não tem gravação. Peça ao seu professor para ler o texto em voz alta duas vezes, exatamente como no exame — ou leia sozinho para praticar o método. O teste real é ouvir, não ler.

    Uma voz diz: "O museu abre às nove, mas aos domingos abre às nove e meia. Ingressos custam cinco libras, ou três para estudantes."

    Anotações: Museu — Horário de abertura aos domingos: ___ · Ingresso estudantil: £___

    Respostas: 9.30 · 3. O nove é isca; a correção do domingo é a resposta. O cinco é isca; o preço para estudantes é três.

    Vocabulário Treinar
    English Português
    detail/ˈdiːteɪl/ detail
    a movie played twice/ə ˈmuːvi pleɪd twaɪs/ a movie played twice
    preview/ˈpriːvjuː/ preview
    agreement/əˈɡriːmənt/ agreement
    suggestion/səˈdʒestʃn/ suggestion
    bait/beɪt/ bait
    drill/drɪl/ drill
    reflexes/ˈriːfleksɪz/ reflexes
    rehearsal/rɪˈhɜːsl/ rehearsal
    5.7

    Verifique você mesmo

    Resposta primeiro, depois leia a explicação.

    1. Quantas vezes cada gravação é reproduzida? — Duas vezes. Primeiro para a história, segundo para a verificação.
    2. Três imagens mostram relógios — diga a diferença antes de ouvir: oito / meio-dia e meia / nove.
    3. "Eu queria o trem das oito... peguei o das nove." — nove. O primeiro número é isca.
    4. O nome é ditado em voz alta — escreva as letras conforme são pronunciadas: M-A-R-I-A.
    5. Lacuna em branco? — Adivinhe. Uma lacuna vazia custa um ponto; uma aposta não custa nada.
  • 6

    L.4-5 · Key listening: gist and matching

    Assistir aula
    6.1

    O que este tópico cobre

    Partes da Escuta 4 e 5 mudam a pergunta. As partes 1–3 pediam detalhes; as partes 4–5 pedem a essência — a ideia principal, o sentimento do falante, o propósito da fala — e associação.

    • Parte 4: cinco pequenos discursos ou conversas, cada um com uma pergunta: O que o falante está fazendo? Como ela se sente? Por que ele está ligando?
    • Parte 5: uma conversa mais longa e uma tarefa de associação — associe cinco itens a oito opções com letras, A–H (ex.: cinco amigos às atividades que escolhem). Três opções nunca serão usadas.
    • Gancho de memória: as partes 1–3 perguntam o quê exatamente? As partes 4–5 perguntam e então? A resposta é o significado, não as palavras.
    6.2

    Parte 4: a questão da essência

    Cada gravação curta tem uma pergunta sobre o quadro geral.

    • As perguntas geralmente são: Qual é a profissão do falante? Como a menina se sente? Por que o homem está ligando? Sobre o que eles estão falando?
    • ⚠ As palavras de detalhe são isca. "Eu adoro o cheiro de pão fresco na padaria" — a pergunta é Qual é a profissão dela? Ela é padeira, não uma cliente que gosta de pão. O cheiro é isca; a profissão é a resposta.
    • Ouça os verbos de propósito: Estou ligando para pedir desculpas / convidar / reclamar / lembrar. O verbo após ligando para é a resposta.
    • Sentimentos vêm através do tom e adjetivos: "Que fantástico!" (contente), "Não acredito..." (surpreso), "Oh não, outra vez" (irritado).
    6.3

    Parte 5: a tarefa de associação

    Uma conversa onde pessoas escolhem coisas: cinco amigos escolhendo entre oito atividades (A–H); cinco convidados, oito pratos. Três opções ficarão sobrando — ninguém as escolhe.

    • As opções extras não são decoração: elas contêm as escolhas rejeitadas. "Eu queria a massa, mas esgotaram, então peixe." → o peixe. A massa permanece na lista, esperando por você.
    • Estratégia: à medida que cada pessoa fala, escreva uma marca ao lado da escolha dela — um visto para escolhido, um X para rejeitado. Não escreva a letra final até que terminem de falar.
    • ⚠ As opções rejeitadas são armadilhas da lista de respostas. Cada prato rejeitado ficará nas opções, esperando por você.
    6.4

    Cuidado: armadilhas para falantes de chinês

    • ⚠ Questões de ideia geral punem a captura de palavras. Se você pega pão e responde cliente, a armadilha da padaria funcionou. Pergunte-se: sobre o que é a frase inteira?
    • ⚠ Sentimentos não são fatos. Como ela se sente? é respondida por adjetivos e tom, não por eventos. O evento é a evidência; o sentimento é a resposta.
    • ⚠ Correspondência exige um sistema. Marcas de verificação e de erro enquanto ouve; letras no final. Estudantes que atribuem letras durante a frase encontram a correção e perdem ambos os pontos.
    • ⚠ Não entre em pânico com um item perdido. As partes são independentes; uma questão de ideia geral perdida vale um ponto, não um desastre. A próxima gravação começa do zero — assim deve ser você.
    6.5

    Tente

    Rehearsal lido pelo professor: sem gravação aqui — seu professor lê cada texto em voz alta duas vezes, como na prova, e você ouve sem ler. O transcritos é o roteiro, não a tarefa.

    Uma menina diz: "Oi Papai, estou na estação. O trem das seis foi cancelado, então vou pegar o das sete. Não espere jantar por mim."

    Por que ela está ligando? A) para comprar um ingresso B) para dar notícias sobre sua viagem C) para convidar seu pai para o jantar. Resposta: B. O ingresso e o jantar são iscas; o objetivo é a notícia.

    Correspondência: "Tom queria a massa, mas não tem mais, então o peixe. Anna nunca come peixe; ela terá a salada." → Tom: peixe, Anna: salada. A massa fica nas opções, esperando.

    Vocabulário Treinar
    English Português
    gist/dʒɪst/ gist
    matching/ˈmætʃɪŋ/ matching
    tone/təʊn/ tone
    mark (notation)/mɑːk/ mark (notation)
    rehearsal/rɪˈhɜːsl/ rehearsal
    cancelled/ˈkænsld/ cancelled
    6.6

    Verifique você mesmo

    Resposta primeiro, depois leia a explicação.

    1. Questão de ideia geral: Como ela se sente? — Ouça adjetivos e tom, não os eventos.
    2. "Estou ligando para pedir desculpas." — o verbo de propósito é a resposta: pedir desculpas.
    3. "Eu queria a massa, mas não tem mais, então o peixe." — o peixe. Opções rejeitadas são armadilhas.
    4. Na correspondência, atribuir letras durante a frase? — Não: marcas de verificação e de erro primeiro, letras no final.
    5. Uma questão de ideia geral perdida — um ponto, não um desastre. A próxima gravação começa do zero; assim deve ser você.
  • 7

    S.1-2 · Key speaking: interview and collaborative discussion

    Assistir aula
    7.1

    What this topic covers

    The A2 Key Speaking test: 8–10 minutes, with a partner 搭档, and two examiners. It is the friendliest part of the exam — a conversation, not an interrogation 审问.

    • Part 1: the interview. The examiner asks about you: name, school, hobbies, family, home.
    • Part 2: the collaborative discussion. You and your partner look at five pictures and talk: which do you like, why, what would you choose.
    • Memory hook: Part 1 is a friendly chat 聊天; Part 2 is planning a trip with a classmate. Both are conversations you already have — just in English, with marks.
    • The examiners want: clear answers, interaction 互动 with your partner, and everyday vocabulary. They do not want speeches.
    Vocabulário Treinar
    English Português
    partner/ˈpɑːtnə/ partner
    interrogation/ɪnˌterəˈɡeɪʃn/ interrogation
    friendly chat/ˈfrendli tʃæt/ friendly chat
    interaction/ˌɪntəˈrækʃn/ interaction
    7.2

    Part 1: the interview

    Answer in full sentences, two or three of them per question.

    • Where do you live? — ✗ "Beijing." → "I live in Beijing, in an apartment near the park. I like it because it's quiet." Answer + detail + reason.
    • Memory hook: every answer is a sandwich 三明治: the answer, a detail, a reason. I like football. I play every weekend. It's fun with my friends.
    • Prepare the classics aloud: your name (spelled), your school, your family, your hobbies, your favourite food, your weekend. These are rehearsed 排练过 answers — say them until they're warm.
    Vocabulário Treinar
    English Português
    sandwich/ˈsændwɪtʃ/ sandwich
    rehearsed/rɪˈhɜːst/ rehearsed
    7.3

    Part 2: the discussion

    Five pictures (e.g. five birthday gifts), a question, and your partner. You must talk to each other, not just to the examiner.

    • Start: Which do you like? / I like the camera — what about you?
    • Agree, disagree, add: I agree. / Really? I think the book is better, because… / That's true, but…
    • ⚠ Never give a monologue 独白. The marks are in the interaction: ask your partner's opinion, answer theirs, build on it.
    • ⚠ Disagreeing is free marks. "I see your point, but I'd choose the bike" shows more English than yes-saying. The exam is the one place where polite disagreement pays.
    Vocabulário Treinar
    English Português
    monologue/ˈmɒnəʊlɒɡ/ monologue
    7.4

    Watch out: traps for Chinese speakers

    • ⚠ One-word answers are the mark-killer. "Yes." "Beijing." "Football." — three answers, zero sentences. The sandwich, every time.
    • ⚠ Don't recite 背诵 a memorised speech. Examiners hear it instantly and redirect. Prepare building blocks, not paragraphs.
    • ⚠ Look at your partner in Part 2, not at the examiner. The discussion is with them; the examiner is just listening in.
    • ⚠ Don't freeze on an unknown word. Describe around it 迂回表达: "It's a thing for… you use it to…" — paraphrasing is a marked skill, not a failure.
    • ⚠ Pronunciation matters less than audibility 可听度. Speak up. The quiet correct answer and the loud correct answer earn the same mark, but the quiet wrong-mumble earns nothing.
    Vocabulário Treinar
    English Português
    recite/rɪˈsaɪt/ recite
    describe around it/dɪˈskraɪb əˈraʊnd ɪt/ describe around it
    audibility/ˌɔːdəˈbɪlɪti/ audibility
    7.5

    Say it aloud

    Rehearse the interview classics, then run a two-minute discussion with a partner.

    • Tell me about your family. — There are four of us. My sister is twelve. We fight about the TV, and I usually win.
    • What do you do at the weekend? — I play basketball with my classmates. It's fun, and I'm getting taller. Both matter.
    • Part 2 with a partner: five gifts — a book, a bike, a camera, a game, a plant. Which is best for your teacher? Discuss. Disagree politely. The plant has feelings too.
    Vocabulário Treinar
    English Português
    plant (zhíwù)/plænt/ plant (zhíwù)
    7.6

    Verifique-se

    Answer first, then read the explanation.

    1. Where do you live? — Answer + detail + reason. The sandwich, every time.
    2. Part 2: your partner says the book is best. — Respond to them: Really? I think… / I agree, and… Interaction is the mark.
    3. You don't know the word for 植物 — describe around it: a plant — a green thing for your desk. Paraphrasing is a skill, not a failure.
    4. A memorised two-minute speech — the examiner redirects instantly. Blocks, not speeches.
    5. Quiet mumble vs clear voice — audibility is free marks. Speak up.

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