HSK 1

이 단원이 가르치는 내용

첫 번째 중국어 대화: 나 자신을 소개하고, 상대방의 신원을 묻는 방법, 그리고 네 가지 모든 대화의 시작을 이끄는 정중한 표현 중 하나. 작은 단어 (yes/no ?)吗ma(마) 하나만으로 문장을 yes/no 의문문으로 바꾸며, 이는 당신의 중국어 생활 내내 따라다닐 것입니다. yes/no 질문으로 만들 수 있으며, 이는 당신의 중국어 생활 전체를 따라다닐 것입니다.

나 자신의 신원 소개하기

I / me我wǒvariant of 叫叫jiào林安lín ān。 (Wǒ jiào Lín Ān.) — 제 이름은 린안입니다.

I / me我wǒto be / is是shìstudent学生xué shēng。 (Wǒ shì xuésheng.) — 저는 학생입니다.

variant of 叫叫jiào은 이름을 소개할 때 사용합니다. "저의 이름은…"이라는 뜻입니다. to be / is是shì는 당신이 무엇인지 연결해 줍니다. 학생, 교사, 의사 등. 두 가지 다른 직업, 두 가지 다른 단어를 사용해야 합니다.

you你nǐto be / is是shìteacher老师lǎo shī(yes/no ?)吗ma？ (Nǐ shì lǎoshī ma?) — 선생님은 맞으시나요?

end末尾mò wěi에 (yes/no ?)吗ma를 추가하면 문장이 yes/no 의문문이 됩니다. 그 외에는 아무것도 움직이지 않습니다. I / me我wǒto be / is是shìteacher老师lǎo shī("나는 교사입니다")가 you你nǐto be / is是shìteacher老师lǎo shī(yes/no ?)吗ma("선생님은 맞으시나요?")로 바뀝니다.

to try尝试cháng shì(used after a verb) give it…一下yī xià. 두 번self-introduction自我介绍zì wǒ jiè shào Yourself, 각 동사를 한 번씩 사용하여: I / me我wǒvariant of 叫叫jiào……，I / me我wǒto be / is是shì……。 책상에 말하고, 그다음 학급 친구에게 말해보세요.

yes/no가 아닌 '무엇'에 대해 묻기

you你nǐvariant of 叫叫jiàowhat什么shén mename (of a person or thing)名字míng zì？ (Nǐ jiào shénme míngzi?) —you你nǐ(modifier / structural particle)的dename (of a person or thing)名字míng zìto be / is是shìwhat什么shén me？(당신의 이름은 무엇입니까?)

질문어 질문(what什么shén me "무엇", who谁shéi "누구")은 이미 정보를 요청하는 것이므로, (yes/no ?)吗ma을 더할 필요가 없습니다. (yes/no ?)吗ma는 yes/no용입니다. 부정형은 not不bù를 사용합니다: I / me我wǒno不是bú shìteacher老师lǎo shī (wǒ bú shì lǎoshī) — 저는 교사가 아닙니다. not不bù는

(여기서 문장이 끊김) in front of는 '앞에'이며, 그 외 다른 변화는 없습니다.

네 가지 예의 바른 표현

해 보기. 파트너와 함께 전체 대화 루프를 연습하세요: hello你好nǐ hǎo → you你nǐvariant of 叫叫jiàowhat什么shén mename (of a person or thing)名字míng zì？ → to thank谢谢xiè xiè → goodbye再见zài jiàn.

주의사항

• 병음은 소리를 들으게 돕지만, 시험은 문자를 읽습니다—계속 학습하십시오. 두 가지를 함께 사용하세요.
• 역할극에서 가상의 이름과 신원을 설정하십시오. 실제 연락처 정보를 절대 사용하지 마십시오.

복습

1. 이름을 소개할 때 사용하는 동사는 variant of 叫叫jiào과 to be / is是shì 중 어느 것입니까?
2. I / me我wǒto be / is是shìteacher老师lǎo shī를 의문문으로 바꾸는 방법은 무엇입니까?
3. you你nǐvariant of 叫叫jiàowhat什么shén mename (of a person or thing)名字míng zì？ 뒤에 (yes/no ?)吗ma을 붙일 수 있습니까?
4. 작별할 때 사용하는 예의 바른 표현은 무엇입니까?

(정답: 1. variant of 叫叫jiào은 이름을 소개하고; to be / is是shì는 신원을 연결합니다. 2. (yes/no ?)吗ma를 추가: you你nǐto be / is是shìteacher老师lǎo shī(yes/no ?)吗ma？ 3. 아니오—의문사가 포함된 의문문은 이미 정보를 묻고 있습니다. 4. goodbye再见zài jiàn.)

이 단원이 가르치는 내용

중국어 첫 쇼핑 여행: 계량사를 사용하여 물건을 세고, 가격을 묻고, 구매하고 싶은 것을 말하는 법.

세기에는 계량사가 필요합니다

一个yí gèapple苹果píng guǒ (yí ge píngguǒ) — 사과 하나. 两个liǎng gèapple苹果píng guǒ (liǎng ge píngguǒ) — 사과 두 개 사과 두 개.

패턴은 '수량 + 계량사 + 명사'입니다. 계량사((measure word)个gè는 일상용)는 숫자와 사물을 이어주는데, 이는 영어의 "two cups of tea" 또는 "three slices of bread"와 유사합니다. 다만 중국어에서는 거의 모든 명사에 이를 필요로 합니다. two两liǎng vs two二èr: 계량사 앞에서는 물건을 세는 데 two两liǎng(两个liǎng gèapple苹果píng guǒ)를 사용합니다. two二èr는 숫자 이름, 날짜 및 순서 번호에to keep保留bǎo liú됩니다 (二十三èr shí sān， Tuesday星期二xīng qī èr). Try it. 책상 위의 물건을 (measure word)个gè로 세어보세요: 一个yí gè……，两个liǎng gè……。

two两liǎng vs two二èr: 계량사 앞에 올 때는 two两liǎng를 써서 개수를 세운다 (两个liǎng gèapple苹果píng guǒ). two二èr는 이 외의 how many / how much多少duō shaocoin钱qián？ (duōshao qián?) — 얼마예요? I / me我wǒwant / think / miss想xiǎngto buy买mǎi…… (wǒ xiǎng mǎi…) — ~를 사고 싶어요. 我要wǒ yào…… (wǒ yào…) — ~를 사요.

Try it. 책상 위의 물건을 (measure word)个gè로 세어 보십시오: 一个yí gè……，两个liǎng gè……。

가격 묻기, 소망 표현하기

how many / how much多少duō shaocoin钱qián？ (duōshao qián?) — 얼마예요? I / me我wǒwant / think / miss想xiǎngto buy买mǎi…… (wǒ xiǎng mǎi…) — ……을(를) 사 고 싶어요. 我要wǒ yào…… (wǒ yào…) — ……을(를) 받겠습니다.

두 개를 원합니다. (Wǒ yào liǎng ge píngguǒ.) — 사과 두 개를 주세요. 십 위안입니다. (shí kuài qián.) — 십 위안.

소유는 (modifier / structural particle)的de을 사용합니다: 나의 책 (wǒ de shū) — 내 책. 가격 표지판에서는 수량, 품목, 가격을 세 가지 별개의 정보로 읽으세요.

주의사항

• 측정 단어를 생략하지 마세요: 一个yí gèapple苹果píng guǒ, one / a一yīapple苹果píng guǒ가 아님. 명사 + 측정 단어 쌍을 language文wén맥 속에서 배우세요.

복습

1. '사과 두 개'의 완전한 패턴을 말하세요.
2. 측정 단어 앞에 있는 숫자는 무엇을 세나요?
3. 가격은 어떻게 물어보나요?
4. '내 책'은 어떻게 말하나요?

(정답: 1. 两个liǎng gèapple苹果píng guǒ — 수량 + 측정 단어 + 명사. 2. two两liǎng (liǎng). 3. how many / how much多少duō shaocoin钱qián？ 4. I / me我wǒ(modifier / structural particle)的debook书shū — (modifier / structural particle)的de는 소유를 나타냅니다.)

이 단원이 가르치는 내용

날씨와 장소에 대해 이야기하기: to be / is是shì가 필요 없는 형용사 문장, 매일 사용할 날씨 표현, 그리고 사thing物wù이 어디에 있는지 말하기 위한 at / in在zài.

형용사 문장

오늘 매우 더워요. (Jīntiān hěn rè.) — 오늘은 매우 더워요.

일반 형용사 서술어에는 to be / is是shì가 없습니다: today今天jīn tiānto be / is是shìdegree / adjective linker很hěnto warm up热rè ✗. 형용사가 동사 역할을 합니다. 이 패턴에서 degree / adjective linker很hěn는 주로 리듬을 보충하는 역할만 할 뿐입니다 — today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěnto warm up热rè이 today今天jīn tiānto warm up热rè보다 더 자연스럽습니다. 실제 의미상 '매우'라는 느낌보다 강하게 느껴질 때도 마찬가지입니다. 동사. 이 문형에서 degree / adjective linker很hěn는 주로 리듬을 돕는 역할만 하며—today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěnto warm up热rè은 today今天jīn tiānto warm up热rè보다 자연스럽 게 들립니다. '매우'라는 뜻이 실제 의도보다 강하게 느껴질 때도 마찬가지입니다.

날씨 표현 및 선호도

추위 cold · 더위 hot · 비 내림 raining · 눈 내림 snowing. 날짜를 명확하게 유지하기 위해 오늘 (today) 과 내일 (tomorrow) 을 사용하십시오.

나는 맑은 날을 좋아합니다. (Wǒ xǐhuan qíngtiān.) — I like sunny days.

선호(I / me我wǒto like喜欢xǐ huan……)와 날씨 보고(today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěncold冷lěng)는 다릅니다 — 하나는 당신의 것이고, 다른 하나는 하늘의 것입니다.

at / in在zài: 사물이 있는 곳

학교는 여기에 있습니다. (Xuéxiào zài zhèlǐ.) — The school is here.

at / in在zài 은 위치를 나타냅니다: 사람 또는 사물 + at / in在zài + 장소. 장소명만으로는 방향을 알려주지 않으므로 문맥을 읽으십시오. 방향 — 맥락을 읽어보십시오.

연습해 보세요. 본인의 하루에 대한 두 가지 질문에 답하십시오: 오늘 날씨가 어떻습니까? and 학교는 어디입니까?

주의사항

• 일반 형용사 서술어 앞에 to be / is是shì 를 삽입하지 마십시오: degree / adjective linker很hěncold冷lěng ✓, to be / is是shìdegree / adjective linker很hěncold冷lěng ✗.

복습

1. 오류를 수정하십시오: today今天jīn tiānto be / is是shìdegree / adjective linker很hěncold冷lěng。
2. 날씨 단어 두 개를 말하십시오.
3. 선호를 나타내는 문장은 무엇입니까?
4. 무언가를 위치시키는 단어는 무엇입니까?

(정답: 1. today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěncold冷lěng — 형용사 앞에 to be / is是shì 가 없습니다. 2. 추위, 더위, 비 내림, 눈 내림 — 그중 두 개to choose freely任选rèn xuǎn.) 3. I / me我wǒto like喜欢xǐ huanclear sky晴天qíng tiān。 4. at / in在zài： school学校xué xiàoat / in在zàihere这里zhè lǐ。)*

이 단원이 가르치는 내용

음식과 음료: 먹다(variant of 吃吃chī)용 variant of 吃吃chī, 마시다(to shout喝hē)용 to shout喝hē, ~하고 싶다(would like)용 want / think / miss想xiǎng, 그리고 행동이 일어나는 시기를 알려주는 두 가지 표기법 at / in在zài 와 (completed / change)了le가 있습니다. at / in在zài와 (completed / change)了le가 행동이 언제 이루어지는지를 알려줍니다.

variant of 吃吃chī and to shout喝hē

밥을 먹다 (chī mǐfàn) — eat rice. 물을 마시다 (hē shuǐ) — drink water.

음식은 variant of 吃吃chī(먹다), 음료는 to shout喝hē(마시다). 선호도는 to like喜欢xǐ huan(좋아하다): 나는 만두를 먹는 것을 좋아합니다 (wǒ xǐhuan chī jiǎozi) — 나는 만두를 먹는 것을 좋아합니다. 실전 메뉴 목표: dumpling饺子jiǎo zi(만두), bao (steamed stuffed bun)包子bāo zi(찐빵/만두), noodles面条miàn tiáo(면). 빵, noodles面条miàn tiáo 면류.

want / think / miss想xiǎng(원하다): ~하고 싶다

I / me我wǒwant / think / miss想xiǎngto drink tea喝茶hē chá。 (Wǒ xiǎng hē chá.) — 차를 마시고 싶습니다.

want / think / miss想xiǎng + 동사는 소망을 나타냅니다. what什么shén me 질문은 '어떤 것'을 묻는 것이며, 예/아니오 질문이 아닙니다: you你nǐwant / think / miss想xiǎngvariant of 吃吃chīten (used in fractions…什shén variant of 么么me？ — 무엇을 먹고 싶습니까?

at / in在zài와 (completed / change)了le: 행동이 일어나는 시기

at / in在zài / in the middle of正在zhèng zài + 동사 = 지금 happening: I / me我wǒat / in在zàito have a meal吃饭chī fàn (wǒ zài chīfàn) —I / me我wǒnow现在xiàn zàieating (지금 바로).

(completed / change)了le는 완료된 행동이나 변화를 표시합니다: I / me我wǒvariant of 吃吃chī(completed / change)了le (wǒ chī le) — 먹었습니다 (완료됨).

Try it. 동일한 식사에 대한 세 가지 질문에 답하세요: you你nǐwant / think / miss想xiǎngvariant of 吃吃chīwhat什么shén me？ 당신은 무엇을 원하십니까? (원하는 것) you你nǐat / in在zàivariant of 吃吃chīwhat什么shén me？ 당신은 지금 무엇을 먹고 있습니까? (현재 진행) you你nǐvariant of 吃吃chī(completed / change)了lewhat什么shén me？ 당신은 무엇을 드셨습니까? (과거 완료)

주의사항

• (completed / change)了le는 보편적인 과거 시제 접미사가 아닙니다.it它tāto be / is是shìto complete完成wán chéngand / with和hé(intransitive) to change变化biàn huà(modifier / structural particle)的design标记biāo jì，at / in在zàicomplete完整wán zhěng(modifier / structural particle)的decontext语境yǔ jìngto hit (the mark)中zhōng发挥作用fā huī zuò yòng——some某些mǒu xiēEnglish (language)英语yīng yǔ(verb suffix)过去guò qùtype式shìverb动词dòng cíto need需要xū yàoit它tā，and / but而érother另lìng一些则yī xiē zénot不bùto need需要xū yào。 full context — some English past-tense verbs need it, some do not.

복습

1. 물에 맞는 동사는 무엇입니까— variant of 吃吃chī(먹다)or / still还是hái shì to shout喝hē(마시다)?
2. want / think / miss想xiǎng + 동사는 무엇을 표현합니까?
3. "I / me我wǒnow现在xiàn zàieating"을 어떻게 말합니까?
4. (completed / change)了le는 과거 시제 접미사입니까?

(Answers: 1. to shout喝hē： 喝水hē shuǐ. 2. A wish — "would like to". 3. I / me我wǒat / in在zàito have a meal吃饭chī fàn (or in the middle of正在zhèng zàito have a meal吃饭chī fàn). 4. No — it marks completion or change; context decides.)

이 단원이 가르치는 내용

여행: 'to go去qù'는 이동, 'to sit坐zuò'는 탑승을 의미하며, 모든 표가 답하는 세 가지 질문은 — 목적지, 이동 수단 및 시간입니다.

'to go去qù'와 'at / in在zài': 이동 vs 위치

I / me我wǒtomorrow明天míng tiānto go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi。 (Wǒ míngtiān qù Shànghǎi.) — 저는 내일 상하이에 가요.

to go去qù + 목적지 = 그곳으로 가는 것; at / in在zài + 장소 = 그곳에 있는 것. 같은 장소 명사는 'at / in在zài' 뒤에 오면 현재 위치를 나타내며, 'to go去qù' 뒤에 오면 여행의 목적지를 나타냅니다.

'to sit坐zuò':there那里nà lǐ로 탑승하기

to sit坐zuòpublic transport vehicle公交车gōng jiāo chē (zuò gōngjiāochē) — 버스를 타다. 坐火车zuò huǒ chē (zuò huǒchē) — 기차를 타다. 보행은 to walk走路zǒu lù (zǒulù) 또는 to go on foot步行bù xíng (bùxíng) 입니다.

시간은 보통 행동 앞에 옵니다: I / me我wǒtomorrow明天míng tiān八点bā diǎn坐火车zuò huǒ chēto go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi。 (Wǒ míngtiān bā diǎn zuò huǒchē qù Shànghǎi.) — 내일 여덟 시에 기차로 상하이에 갑니다. 한 문장에, 네 가지 사실: 내일은 날짜, 여덟은 출발 시간, 기차는 이동 수단, 상하이는 목적지입니다.

표의 세 가지 질문

표에 인쇄된 숫자는 좌석, 승강장 또는 시간을 나타낼 수 있으므로, 숫자 자체보다 라벨을 먼저 읽으세요.

해 보세요. 본인의 실제 여행 경험 하나를 설명해 보십시오: I / me我wǒ……(시간) to sit坐zuò……to go去qù……。

주의사항

• at / in在zài 뒤에 오는 장소 명사는 현재 위치를 나타내며, to go去qù 뒤에는 이동 목적지를 나타낼 수 있습니다. 전치사가 의미를 결정합니다.

복습

1. "차량에 탑승하다"라는 뜻의 동사는 무엇입니까?
2. to go去qùwhere哪里nǎ lǐ？는 무엇을 묻습니다 — 그리고 틀린 답은 무엇입니까?
3. I / me我wǒtomorrow明天míng tiān八点bā diǎn坐火车zuò huǒ chēto go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi에서 eight八bā이 무엇을 의미합니까?
4. at / in在zàiShanghai municipality…上海shàng hǎi와 to go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi — 거기에 있는 것인가, 거기로 가는 것인가?

(정답: 1. to sit坐zuò：坐火车zuò huǒ chē. 2. 목적지 — 틀린 답은 차량인 坐火车zuò huǒ chē입니다. 3. 출발 시간. 4. at / in在zàiShanghai municipality…上海shàng hǎi는 거there那里nà lǐ에 있는 것; to go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi는 거there那里nà lǐ로 가는 것입니다.)*

이 단원이 가르치는 내용

웰빙 및 여가 활동: 몸이 불편함을 표현하는 법, 하고 싶은 것을 말하는 법, 그리고 두 가지 "can" 단어 — can / will会huì(익힌 기술)와 can / be able to能néng(오늘 가능함) "can" 단어 — can / will会huì는 습득한 기술, can / be able to能néng은 오늘 가능한 일에 사용합니다.

몸이 불편함을 표현하기

휴식을 취하고 싶습니다. 간단한 위안 표현: many多duōrest休息xiū xī。 (Duō xiūxi.) — 더 많이 쉬세요. 이들은 수업 역할 연기를 위한 언어 표현이지 의학적 진단이나 의학적 조언이 아닙니다.

간단한 위무 표현: many多duōrest休息xiū xī。 (Duō xiūxi.) — 더 많이 쉬세요. 이는 언어적 표현들 can / will会huì = 연습을 통해 익힌 기술입니다. can / be able to能néng = 상황상 허용되는 일입니다.

can / be able to能néng과 can / will会huì: 두 가지 type의 "can"

you你nǐtoday今天jīn tiāncan / be able to能néngswimming游泳yóu yǒng(yes/no ?)吗ma？ (Nǐ jīntiān néng yóuyǒng ma?) — 오늘 수영할 수 있나요(오늘은)

you你nǐcan / will会huìswimming游泳yóu yǒng(yes/no ?)吗ma？ (Nǐ huì yóuyǒng ma?) — 수영할 줄 알아요? (스킬을 가지고 있나요?) you你nǐtoday今天jīn tiāncan / be able to能néngswimming游泳yóu yǒng(yes/no ?)吗ma？ (Nǐ jīntiān néng yóuyǒng ma?) — 오늘 수영할 수 있어요? (오늘 가능하게 되었습니까?)

같은 수영, 다른 질문: can / will会huì는 기술에 대해 묻고, can / be able to能néng은 오늘에 대해 묻습니다.

욕구와 선호도

you你nǐwant / think / miss想xiǎngto make做zuòwhat什么shén me？ (Nǐ xiǎng zuò shénme?) — 무엇을 하고 싶으십니까? I / me我wǒto like喜欢xǐ huanto read看书kàn shū。 (Wǒ xǐhuan kànshū.) — 저는 책을 읽는 것을 좋아합니다.

실습해 보세요. 파트너에게 두 가지 수영 관련 질문을 모두 하고, 정직하게 답변해 보십시오.

주의사항

• 증상과 관련된 언어 연습은 질환을 진단하거나 권장하는 것이 아닙니다. 치료 — many多duōrest休息xiū xī는 역할극에서의 위로를 의미할 뿐, 의학적 조언이 아닙니다.

복습

1. 어떤 "can"이 습득된 기술에 대해 묻습니까?
2. you你nǐtoday今天jīn tiāncan / be able to能néngswimming游泳yóu yǒng(yes/no ?)吗ma？은 무엇을 묻습니까?
3. "the body身体shēn tǐnot不bùcomfortable舒服shū fú"라고 어떻게 말합니까?
4. many多duōrest休息xiū xī는 의학적 조언입니까?

*(Answers: 1. can / will会huì — a skill learned through practice. 2. Today's possibility. 3. I / me我wǒnot不bùto stretch舒shū 옷. 4. 아니오 — 역할극에서의 교실 편안함입니다.)

이 단원이 가르치는 내용

학교 및 업무 일관성: 사람-시간-동사-목적어 문장 구조, to have / there is有yǒu를 사용한 '가지다/하다' 표현, 그리고 시간표의 행을 혼동하지 않고 읽는 방법. 시간표를 보며 행을 혼동하지 않고 읽기.

일상 구문

문장 순서는 사람 + 시간 + 동사 + 목적어입니다. 위치어는 동사 앞에 at / in在zài를 사용하여 배치할 수 있습니다: I / me我wǒat / in在zàischool学校xué xiàoto learn学xuéChinese language中文zhōng wén (wǒ zài xuéxiào xué Zhōngwén) — 저는 학교에서 중국어를 공부합니다.

순서는 사람 + 시간 + 동사 + 목적어입니다. 장소는 동사 앞에 위치할 수 있습니다. at / in在zài：I / me我wǒat / in在zàischool学校xué xiàoto learn学xuéChinese language中文zhōng wén (wǒ zài xuéxiào xué Zhōngwén) — 나는 학교에서 중국어를 공부합니다.

to have / there is有yǒu와 not have / haven't没有méi yǒu

학교에 도서관이 있습니다. (Xuéxiào yǒu túshūguǎn.) — 학교에 도서관이 있습니다.

to have / there is有yǒu는 소유하거나 존재함을 나타냅니다. 일반적인 부정형은 not have / haven't没有méi yǒu입니다 — 절대 不有bù yǒu ✗를 사용하지 않습니다.

학교에 수영장이 없습니다. (Xuéxiào méiyǒu yóuyǒngchí.) — 학교에 수영장은 없습니다. 이는 수영장만 부정할 뿐, 도서관을 부정하는 것이 아닙니다.

시간표 질문

어디에서 공부하십니까? (zài nǎlǐ xuéxí?) — 어디에서 공부하시나요? 어디에서 일하십니까? — 어디에서 일하시나요? 언제? (shénme shíhou?) — 언제?

해 보세요. 시간표를 읽어보세요: Monday周一zhōu yī九点jiǔ diǎnChinese language中文zhōng wénsubject课kè，十点shí diǎn数学课shù xué kè. 정답: Chinese language中文zhōng wénsubject课kèwhat time?几点jǐ diǎnto start开始kāi shǐ？ (중국어 수업은 몇 시에 시작하는가?) — 九点jiǔ diǎn, no不是bú shì 十点shí diǎn. 수업, 장소, 시간을 함께 유지하십시오. 오른쪽 이벤트에 붙여 두세요.

주의사항

• 不有bù yǒu를 사용하지 마십시오 — to have / there is有yǒu의 일반적인 부정형은 not have / haven't没有méi yǒu입니다.

복습

1. "나는 아침에 중국어를 배운다"의 주어-시간-동사-목적어 순서를 쓰시오.
2. to have / there is有yǒu를 어떻게 부정하나요?
3. school学校xué xiàonot have / haven't没有méi yǒuswimming pool游泳池yóu yǒng chí — 어떤 건물이 부정되는가?
4. 언제를 묻는 질문은 무엇인가?

(정답: 1. I / me我wǒmorning上午shàng wǔto learn学xuéChinese language中文zhōng wén。 2. not have / haven't没有méi yǒu — 절대 不有bù yǒu. 3. 수영장 — 도서관은 유지됨.) 4. what什么shén metime时候shí hòu？)*

이 단원이 가르치는 내용

레벨 1 질문을 결정하는 청취 및 독해 습관: 문장을 전체로 들으세요, 문장을 전체로 읽으세요, 정확한 사실을 정확한 질문 단어에 매칭하세요. 문장 전체를 읽고, 올바른 사실과 질문 단어를 일치시키세요.

전체 구절을 들어보라

딸이 물 마시기 (nǚ'ér hē shuǐ) — 딸이 물을 마신다. 딸이 밥 먹기 (nǚ'ér chī fàn) — 딸이 밥을 먹는다(식사를 한다).

두 문장은 같은 인물을 공유하지만 서로 다른 행동을 묘사한다. 친숙한 명사만으로는 불충분하다: 누가 있는지, 그 사람이 무엇을 하는지, 그리고 가시적 수량이 무엇인지 — 확인한 후 선택하라. 선택하기 전에 전체 구절을 들으라.

질문어를 읽기

how many / a few几jǐ(jǐ)는 숫자를 묻는다. who谁shéi *(shéi)*는 사람을 묻는다. where哪儿nǎr *(nǎr)*는 장소를 묻는다.

답변 Beijing, capital of the…北京běi jīng *(Běijīng)*은 장소 질문에 답하며, 三个sān gèperson人rén (sān ge rén)은 수량 질문에 답한다. not不bù와 not / haven't没méi을 포함한 전체 서술문을 읽고 — 사진이나 답변과 매칭하기 전에complete完整wán zhěng(adverb -ly)地de 읽으라. 해보기. 교사가 읽는 연습, 대본 숨김: table桌子zhuō zi(bound form) up上shàngto have / there is有yǒu两个liǎng gècup杯子bēi zi。(Zhuōzi shàng yǒu liǎng ge bēizi.) 두 잔의 컵이 있는 탁자와 세 권의 책이 있는 탁자 중 하나를 선택하라.

정답: 두 잔의 컵 — to have / there is有yǒu는 존재를 나타내고, 两个liǎng gè는 컵을 세며, table桌子zhuō zi(bound form) up上shàng가 위치를 명시한다. liǎng ge bēizi.)* 두 잔이 있는 탁자와 세 권의 책이 있는 탁자 중 하나를 선택하십시오. 정답: 두 잔 — to have / there is有yǒu는 존재를 나타내고, 两个liǎng gè는 잔을 세며, table桌子zhuō zi(bound form) up上shàng는 그 위치를 나타냅니다.

연습 방법

• 서면 선다형 테스트는 과제 이해를 확인하지만, 교사가 읽는 비노출 과제는 청취 능력에 대한
• 피드백 후 동일한 노출된 항목이 아닌 새로운 유형을 연습하십시오.
• 매칭되는 객체가 잘못된 수량을 보정하지 못한다 — 두 잔의 컵은 세 권의 책이 아니다. 청력 수행 증거. 문자 인식과 별개로 정확한 의미를 기록하십시오. 인식.

주의사항

• 일치하는 물체가 잘못된 수량을 바로잡지 못합니다 — 두 잔은 세 권의 책이 아닙니다.
• 가시적 스크립트 과제가 청해 능력을 증명한다고 주장하지 마십시오.

복습

1. 딸이 물을 마시다 vs 딸이 밥을 먹다 — 무엇이 다른가?
2. 어떤 질문 사격자가 사람을 묻는가?
3. 'to have / there is有yǒu'는 'table桌子zhuō zi(bound form) up上shàngto have / there is有yǒu两个liǎng gècup杯子bēi zi(책상 위에 두 잔의 컵이 있다)'에서 무엇을 나타내는가?
4. 피드백 후 새로운 문법 형태를 연습해야 하는 이유는 무엇인가?

(정답: 1. 행동—마시는 것과 먹는 것; 사람은 동일함. 2. who谁shéi(누구). 3. 존재—컵들이 책상에 존재함. 4. 노출된 항목은 암기된 것이 아니라, 이해된 것이 아니며, 전이는 기술이다.)