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語彙とテキストタイプ

IGCSE English · トピック 11

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7:24

語彙とテキストタイプ

二人の生徒が同じタスクを与えられます:校長宛ての学校遠足に関するレポート。一人目の生徒が以下のように書きます:Hi Sir! The trip was good. The food was good and…

英語ナレーション・英語+中文字幕 burning-in

11.1

語彙の拡張

シラバス
  1. 意味、綴り、発音をセットで新しい言葉を学ぶ
  2. 語彙をトピック別や日常的な場面別にグループ化する
  3. 決まったフレーズ、複合動詞、固い組み合わせを自然に使う

出典: Cambridge International シラバス

幅広い词汇 词汇は、テストのあらゆる部分で役立ちます。

言葉を上手に覚える

  • 新しい単語は意味、綴り、発音 together で覚えます。
  • 語彙ノートを作ります。旅行や健康など、トピック別に関連する単語をグループ化します。
中央に单词decisionがあり、そこから5つの要素へつながっている図:意味、綴りと発音、語族、collocation make a decision、分類されるトピックグループ
言葉を知っているとはこれらを全て知っていること

自然なフレーズを使う

  • 一緒に使う単語を学習します。これらを词语搭配 词语搭配(collocations)と呼びます。例:"make a decision" や "heavy rain"。
  • 固定短语 固定短语と一般的な短语动词 短语动词を学びます。例:"give up" や "look after"。
  • 自然なフレーズを使うことで、英語が流利 流利(流暢)に聞こえます。
語彙の拡張:あらゆるテキストタイプから有用な単語を見つけ、自分の文章で実践する
語彙の拡張:あらゆるテキストタイプから有用な単語を見つけ、自分の文章で実践する
English 日本語
vocabulary/vəʊˈkæbjʊləri/ 語彙
collocations/ˌkɒləʊˈkeɪʃnz/ コロケーション
set phrases/set ˈfreɪzɪz/ 決まった表現
phrasal verbs/ˈfreɪzl vɜːbz/ 複合動詞
fluent/ˈfluːənt/ 流暢な
text type/tekst taɪp/ テキストの種別
article/ˈɑːtɪkl/ 記事
report/rɪˈpɔːt/ レポート
blog/blɒɡ/ ブログ
review/rɪˈvjuː/ 評論
essay/ˈeseɪ/ エッセイ
notice/ˈnəʊtɪs/ お知らせ
leaflet/ˈliːflɪt/ リーフレット
spaced review/speɪst rɪˈvjuː/ 間隔復習
11.2

テキストタイプの理解

シラバス
  1. 一般的なテキスト種類を識別する:記事、ブログ、メール、エッセイ、レポート、レビュー、公告、パンフレット、インタビュー
  2. 各テキスト種類の目的と読者層を知る
  3. 各テキスト種類に適したスタイルとフォーマットを組み合わせる

出典: Cambridge International シラバス

各ライティングタスクには独自のルールを持つ文本类型 文本类型があります。

一般的なテキストタイプ

  • メールは1人へのメッセージです。文章 文章は多くの人々向けです。報告書 报告は責任ある人に事実を伝えるものです。
  • ブログは、個人的で非公式なオンライン投稿です。記事に似ていますが、より個人的でカジュアルなため、形式の厳密さのスケールでは「非公式」寄りに位置します。
  • レビュー(評論) は、実際に試した物や体験に対する意見を述べるものです。エッセイ は、ある主張や見解を論証するものです。
  • 通知とリーフレット(チラシ) は、短く明確な情報を提供します。

文体と文種の対応付け

  • 各テキストタイプには独自の目的、読者、トーンがある。
  • 書く前に問いかけてください:このテキストの文種は何か、そしてどのような文体が必要か。
 informalからformalへのライン:友人へのメールはinformal側、記事やレビューは中央、レポート、公式書簡、エッセイはformal側に位置し、それぞれに対応するトーンを持つ
informal から formal の線上で、各テキストタイプが位置している

語彙学習のルーティン

新しい単語を本当に自分のものにするための4つのステップ:

  1. 出会う — 新しい単語に出会ったら、例文1つを添えて書き留める。
  2. 整理する — ノートにテーマごとのグループ(旅行、健康、学校など)の下にしまう。
  3. テストする — 意味を隠して、翌日、さらに一週間後に思い出す尝试をする。この間隔复习は、一度リストを読むよりも記憶に定着させる効果が高い。
  4. 使う — 忘れる前に数日以内に、自分の文章や会話にその単語を使ってみる。

一日に5単語これ这种方法学习,每年超过一千单词。

11.2

試験対策

  • 単語をファミリー単位で学びます。文種ごとに1ファミリーずつ:メールの冒頭表現、レポートの動詞、レビューの形容詞など。
  • 作文試験では、まず文种に固定された部分(挨拶、タイトルまたは見出し)を書き込みます。これらは得点しやすいポイントです。
  • 個人用の単語帳を持っておきます。月に一度50語覚えるよりも、毎日5語覚える方が優れています。
  • 読解問題で新しい単語が出たら、文脈から推測して進め、1つの単語に詰まって止まらないようにします。

このトピックのインタラクティブ授業

一歩ずつ進め、即時チェック付きの問題で学習します。

過去問

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