Ceritakan kembali penjelasan dan kembangkan perbandingan lisan
Introduced| English | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| qualification | kualifikasi |
| comparison criterion | kriteria perbandingan |
Keputusan sebelum jawaban
- Seorang pembicara dapat lebih memilih membaca daring sambil tetap menghargai buku cetak. Penyampaian ulang harus mempertahankan kualifikasi tersebut.
- Tujuan Anda: Sampaikan kembali pesan yang lebih panjang tanpa kehilangan klaim utama dan alasan pendukungnya.
Bacalah hubungannya
- Sampel lisan level lima baru terdiri dari dua penyampaian ulang berdurasi sembilan puluh detik, satu tugas gambar dengan tiga menit persiapan dan dua menit berbicara, serta dua pertanyaan dengan tiga setengah menit persiapan dan dua setengah menit berbicara masing-masing. Total waktu sekitar dua puluh tiga menit termasuk sepuluh menit persiapan.
- Kembangkan respons gambar dengan referensi yang jelas.
Source says tools may help. Faithful retelling says:
The modal strength must be preserved.
Gunakan aturan penentu
- Untuk penyampaian ulang yang lebih panjang, utamakan poin utama, alasan besar, contoh, dan keterbatasan. Jaga kekuatan klaim kausal pada tingkat aslinya: 'mungkin' membantu bukan berarti 'pasti' membantu. Gunakan penghubung kata Anda sendiri, tetapi jangan masukkan kesimpulan pribadi ke dalam narasi pembicara sumber. Transkrip hanya tersedia setelah respons direkam.
- Bandingkan opsi dan berikan kualifikasi pada penilaian lisan.
Which comparison has a criterion?
Comparing passages supplies a relevant basis.
Periksa syarat-syaratnya
- Untuk gambar, susun deskripsi mulai dari gambaran umum hingga detail penting dan hubungannya. Jaga referensi yang stabil ketika beberapa orang muncul. Interpretasi dapat mengikuti deskripsi yang terlihat, namun jelaskan detail mana yang mendukungnya dan hindari kepastian melebihi bukti yang ada.
- Bandingkan opsi dan berikan kualifikasi pada penilaian lisan.
Perbandingan lisan asli dimulai: I / me我ordinarily平时to like喜欢to use / with用electronic book电子书，because因为to take the car, bus, train…坐车o'clock时also也can / be able to能to read阅读。but不过，variant of 复习复习比较复杂(modifier / structural particle)的content内容o'clock时，我会to select选择paper纸质book书，this way / so这样more更easy容易to make a round trip来回fairly / rather比较different不同(modifier / structural particle)的phase段落。to / towards / correct对I / me我来说，to select选择which哪to plant种way方式to hinge on取决于to read阅读(modifier / structural particle)的purpose目的。 Penilaian menggunakan konteks alih-alih mengklaim bahwa satu format selalu paling baik.
Complete the dependence phrase: 选择取决____阅读的目的。
取决于 introduces the determining condition.
Terapkan format tugas
- Untuk pertanyaan perbandingan, pilih kriteria yang berguna seperti akses, konsentrasi, dan kenyamanan. Jelaskan kekuatan satu opsi dan situasi yang mendukung yang lain, lalu tarik kesimpulan yang berkualifikasi. Gunakan persiapan untuk poin kunci alih-alih monolog yang tersurat sepenuhnya. Evaluasi responsivitas, pengembangan, koherensi, jangkauan bahasa, dan inteligibilitas dengan catatan manusia.
- Bandingkan opsi dan berikan kualifikasi pada penilaian lisan.
Jangan ganti posisi berkualifikasi pembicara sumber dengan klaim absolut atau gunakan materi hafalan yang tidak relevan untuk mengisi waktu respons.
Jawaban mana yang sesuai dengan kasus ini?
Sampaikan kembali pesan panjang tanpa menghilangkan klaim utama dan alasan pendukungnya
Longer speech is stronger even when it stops answering the question.
Relevance and development matter throughout.
Jaga pembedaan
- kualifikasi to restrict to限定condition条件 — Syarat yang membatasi seberapa luas sebuah penilaian berlaku.
- kriteria perbandingan fairly / rather比较standard标准 — Dasar yang dinyatakan untuk menilai dua alternatif.
- Sampaikan kembali pesan yang lebih panjang tanpa kehilangan klaim utama dan alasan pendukungnya.
- Kembangkan respons gambar dengan referensi yang jelas.
- Bandingkan opsi dan berikan kualifikasi pada penilaian lisan.
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
The order follows the stated process; check each stage before the next.