一 + MW + 一 + MW (satu per satu)
IntroducedMenyebarkan tindakan secara individu
- Siswa masuk melalui pintu sempit secara terpisah.
- students学生one一个one一个come in进来。 — Siswa-siswa itu masuk satu per satu.
Students enter through a narrow door separately. What does 学生一个一个进来。 communicate?
The students enter one by one. The repeated measure phrase shows distribution or progression. It does not specify the exact time between entries.
Membangun bentuknya
- Pola dalam pelajaran ini adalah one / a一 + MW + one / a一 + MW (satu per satu). Temukan di contoh interlinear asli di bawah ini.
- Pertahankan kata-kata pada posisi yang ditunjukkan; pola harus sesuai dengan situasi yang dimaksud serta bentuk kalimat.
students学生one一个one一个come in进来。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: Come in one by one: 一个 ____ 进来。
Ulangi 一 + MW = satu per satu: 一个一个进来.
Baca contoh dalam konteks
- Dalam contoh pembuka, students学生one一个one一个come in进来。: Siswa-siswa itu masuk satu per satu.
- Jelaskan siapa yang bertindak, apa yang dideskripsikan, dan waktu atau kelompok mana yang relevan sebelum memilih parafrasa bahasa Inggris.
Apa arti 一步一步?
Pengukuran berulang = satu per satu: 一步一步 (langkah demi langkah).
Kenali batasannya
- Frasa ukuran yang berulang menunjukkan distribusi atau progresi.
- Tidak menentukan waktu pasti antar masuk.
Menggandakan 一 + MW memperpanjang aksi, satu per satu.
Ya: 一个一个, 一天一天, 一年一年.
In the opening situation: The students enter one by one.
The repeated measure phrase shows distribution or progression. It does not specify the exact time between entries. The students enter one by one.
Gunakan pembedaan ini
- Siswa-siswa itu masuk satu per satu.
- Frasa ukuran yang berulang menunjukkan distribusi atau progresi. Tidak menentukan waktu pasti antar masuk.
Baca referensi lengkap: HSK 4 grammar — Kata Keterangan.
Students enter through a narrow door separately. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.